學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案范文第1篇

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；網(wǎng)絡(luò)建設(shè)；特殊教育；職業(yè)教育

國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導(dǎo)意見》中指出，“互聯(lián)網(wǎng)+”是把互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果與經(jīng)濟社會各領(lǐng)域深度融合，推動技術(shù)進步、效率提升和組織變革，提升實體經(jīng)濟創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和創(chuàng)新要素的經(jīng)濟社會發(fā)展新形態(tài)。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是教育觀念、教育方法的一場大變革，是對傳統(tǒng)教育的一種延伸和改進，其優(yōu)勢不僅僅局限于用大屏幕代替黑板、用現(xiàn)代教育工具代替老師手中的粉筆，而是利用先進成熟的計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)教學(xué)乃至學(xué)校各項事務(wù)的信息化、網(wǎng)絡(luò)化，為廣大師生提供全新的學(xué)習(xí)方式以及簡便快捷的服務(wù)，徹底改變傳統(tǒng)的教與學(xué)和教學(xué)管理工作。隨著“云”計算、SDW（軟件定義世界）等新技術(shù)的出現(xiàn)與發(fā)展，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重點轉(zhuǎn)向核心設(shè)備性能的提升，對匯聚、接入設(shè)備的要求逐漸降低；綜合平臺的應(yīng)用開始注重個性化，向平板電腦、智能手機、可穿戴智能設(shè)備等新型移動終端的移植逐漸成為新趨勢；資源建設(shè)進程不斷推進，在“云”存儲、資源區(qū)域共建的助推下，優(yōu)秀資源的豐富大有促進教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的趨勢；網(wǎng)絡(luò)建設(shè)在進一步追求速度、安全性、穩(wěn)定性的基礎(chǔ)上，平板電腦、智能手機、可穿戴智能設(shè)備等新型移動終端的廣泛使用提出了“有線/無線雙網(wǎng)高速穩(wěn)定覆蓋”的新要求，同時不難發(fā)現(xiàn)，無論是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、綜合平臺的應(yīng)用還是資源建設(shè)以及在其基礎(chǔ)上的教學(xué)新模式發(fā)展都對網(wǎng)絡(luò)性能有著深刻的依賴性，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)無疑是“互聯(lián)網(wǎng)+”與教育深度融合的重中之重。遼寧特殊教育師范高等專科學(xué)校是2013年3月經(jīng)省政府批準(zhǔn)成立的高等特殊教育獨立院校。作為省內(nèi)乃至東北地區(qū)規(guī)模最大的殘疾人職業(yè)教育院校，遼特高專不斷探索滿足特殊職業(yè)教育需求的信息化建設(shè)方案，擬逐步建立全面覆蓋的無線網(wǎng)絡(luò)，滿足數(shù)據(jù)、圖形圖像、語音、視頻等多種媒體各種教育信息的傳輸，為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)運營管理、辦公自動化系統(tǒng)、多媒體教學(xué)管理等多種應(yīng)用提供必要保障。

一“互聯(lián)網(wǎng)+”的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)目標(biāo)

（一）極簡化網(wǎng)絡(luò)。通過高性能核心設(shè)備實現(xiàn)全網(wǎng)有線、無線統(tǒng)一架構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)扁平化，實現(xiàn)真正的“極簡”網(wǎng)絡(luò)。（二）無差別體驗。結(jié)合學(xué)校環(huán)境規(guī)劃部署，無線覆蓋全面，網(wǎng)絡(luò)性能良好，注重用戶使用體驗及感受。（三）資源內(nèi)網(wǎng)化。通過網(wǎng)絡(luò)加速設(shè)備，將外網(wǎng)資源內(nèi)網(wǎng)化，建立學(xué)校自有熱點資源庫，進一步提升用戶使用體驗的同時，減輕出口帶寬壓力。（四）安全性管控。規(guī)劃安全、準(zhǔn)入策略，在提供便捷接入的同時，提升接入安全性及可控性。（五）全息化運維。對全網(wǎng)信息化設(shè)備進行集中管理，減輕維護壓力的同時提供大數(shù)據(jù)收集，充分了解網(wǎng)絡(luò)的運行情況，提供未來發(fā)展的數(shù)據(jù)支撐。

二基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的遼特高專網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案

以建立穩(wěn)定、安全、可靠、易用、易管的校園信息化網(wǎng)絡(luò)，為信息化建設(shè)提供一個優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺及無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為目標(biāo)，按照科學(xué)規(guī)劃全面改造學(xué)校網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，重點建設(shè)覆蓋全面、穩(wěn)定高速的無線網(wǎng)絡(luò)。

（一）拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)設(shè)計

整個網(wǎng)絡(luò)采用三層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)（核心層、匯聚層、接入層）、無線網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)及身份認(rèn)證系統(tǒng)設(shè)計。核心區(qū)域通過兩臺高性能核心交換機管控所有有線、無線設(shè)備的安全、認(rèn)證，核心交換機高性能的處理能力可簡化網(wǎng)絡(luò)部署，減輕維護壓力，扁平化結(jié)構(gòu)可有效提高設(shè)備的兼容性。核心區(qū)域基于冗余思維配置主備兩臺交換設(shè)備，使用虛擬化方式建立主備關(guān)系，毫秒級切換，在主備設(shè)備發(fā)生切換時用戶無感知，并且通過大的ARP表項，高效承載全網(wǎng)有線、無線用戶訪問轉(zhuǎn)發(fā)。無線采用瘦AP形式部署，區(qū)域包括宿舍區(qū)、行政樓、教學(xué)樓、體育場、食堂、圖書館，集中配置、集中轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)，實現(xiàn)無線全網(wǎng)用戶無縫漫游，全網(wǎng)AP集中管理，提高良好的網(wǎng)絡(luò)體驗，集中管理故障及問題，方便、快速定位，結(jié)合實際場景，在開放區(qū)域及房間較大的區(qū)域部署放裝型AP進行信號覆蓋，辦公區(qū)房間較為密集的區(qū)域使用墻面AP進行覆蓋，寢室等用戶使用要求較高的區(qū)域采用高性能的智分+AP進行部署，通過802.11ac提供最好的無線使用效果。通過網(wǎng)絡(luò)加速設(shè)備對于網(wǎng)絡(luò)的熱點信息進行緩沖，提供內(nèi)網(wǎng)訪問，提高用戶的體驗。實現(xiàn)資源互通共享、資源分發(fā)共享，提高資源的完整性及資源訪問的體驗。并將熱點資源緩沖至內(nèi)網(wǎng)，提升用戶訪問速度，減輕出口對于重復(fù)性流量的壓力，一定程度上實現(xiàn)了放大出口帶寬的效果。通過運維管理系統(tǒng)，對校園中所有有線、無線網(wǎng)進行實時監(jiān)控、呈現(xiàn)，基于WEB的管理方式，能夠?qū)o線網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)詳細(xì)的集中管控，并提供故障快速定位，減輕維護壓力。

（二）無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

1.無線場景描述遼寧特殊教育師范高等專科學(xué)校目前包括行政樓、教學(xué)樓A、教學(xué)樓B、圖書館、文體館、交流中心、接待中心、實訓(xùn)樓、宿舍A、宿舍B、體育場、食堂等區(qū)域，在校學(xué)生約1000人，在校教職員工約200人。行政樓：數(shù)量較多的小辦公室和少數(shù)中型辦公室，房間緊密，墻體較厚；教學(xué)樓、實訓(xùn)室：數(shù)量較多的教室、大型階梯教室，人員密集；圖書館：辦公室和空曠的閱讀區(qū)；文體館：空曠的室內(nèi)訓(xùn)練場、小辦公室；宿舍：寢室走廊房間較為密集，房間內(nèi)柜子、床、電腦座均為金屬材質(zhì)，并且擺放較為緊密，寢室區(qū)用戶上網(wǎng)時間非常集中，并且寢室用戶使用習(xí)慣為：男生大多應(yīng)用P2P下載、在線游戲、視頻，女生大多為在線視頻、網(wǎng)頁游戲、實時聊天、購物，使用網(wǎng)絡(luò)流量較大，學(xué)校未來可能會有教學(xué)系統(tǒng)如教學(xué)視頻、實驗視頻等也需為寢室用戶開放，便于學(xué)生隨時隨地的訪問教學(xué)資源。體育場：體育場為室外區(qū)域，面積較為空曠。在舉辦活動及典禮時，用戶較為集中。食堂：食堂區(qū)域面積較大及空曠，也是用戶比較集中的區(qū)域，并且容納人數(shù)較多。2.無線設(shè)計思路圖書館、階梯教室及報告廳（接待中心、交流中心）等空間大、用戶相對集中的環(huán)境，可以采用放裝無線部署方式，確保該區(qū)域無線信號的全面高質(zhì)量覆蓋。小型辦公室主要集中在行政樓，通過地勘發(fā)現(xiàn)，墻體結(jié)構(gòu)比較牢固，為實現(xiàn)信號覆蓋無盲區(qū)，可以采用墻面AP形式進行部署，通過墻面AP實現(xiàn)AP在房間內(nèi)，提供優(yōu)秀的無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋效果。宿舍區(qū)建筑墻壁厚，信號穿不透；走廊狹長，無線信號在狹長的空間中被來回的反射，會形成“多徑干擾”；另外，宿舍區(qū)域網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)量多，應(yīng)用帶寬要求高，無線的性能要求也高，可以采用智分+的方式，入室部署，信號直接在房間內(nèi)發(fā)射，提供每個房間良好的信號覆蓋效果。智分+方案的特性把每個房間看成一個獨立的AP，為每個房間提供滿格信號，高性能體驗。3.設(shè)計原則（1）無縫覆蓋建設(shè)高性能的無線覆蓋，采用802.11ac網(wǎng)絡(luò)協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)，單個AP的無線帶寬接入能力不低于1.1Gbps；無線信號全面覆蓋所有房間及體育場等室外環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定高速，網(wǎng)絡(luò)接入體驗良好。充分利用現(xiàn)有有線網(wǎng)絡(luò)資源，有線、無線混合組網(wǎng)，降低建設(shè)成本。（2）多種服務(wù)支持支持校園用戶（管理和行政人員、教職員工、學(xué)生）的多種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用需求，如，語音應(yīng)用、視頻應(yīng)用、監(jiān)控等，具備較好的兼容性和低成本升級的能力。無線系統(tǒng)需要具有IPv6協(xié)議和流量的分類轉(zhuǎn)發(fā)和管理能力。（3）安全性整合安全防范措施、密碼保護技術(shù)、權(quán)限設(shè)定、控制機制等多種有效手段，防范各種形式的網(wǎng)絡(luò)非法入侵和內(nèi)部攻擊，保證網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)安全。（4）兼容性本次建設(shè)的無線網(wǎng)絡(luò)能夠與現(xiàn)有校園網(wǎng)很好的兼容，對于無線接入校園網(wǎng)的用戶，采用統(tǒng)一身份準(zhǔn)入認(rèn)證，實現(xiàn)對用戶訪問資源的統(tǒng)一管理和認(rèn)證。（5）擴展性在網(wǎng)絡(luò)規(guī)模不斷發(fā)展的情況下，具備冗余備份能力和冗余擴展能力。（6）高性能網(wǎng)絡(luò)鏈路和設(shè)備具備足夠高的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)能力，保證各種信息的高質(zhì)量無阻塞傳輸；交換系統(tǒng)具有很高的交換容量與多服務(wù)支持的能力，保證網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的質(zhì)量。（7）可管理運用接入認(rèn)證、上網(wǎng)行為記錄等必要手段維持學(xué)校網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定、健康、可持續(xù)應(yīng)用。（8）規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化按照國家或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進行網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、通信協(xié)議及軟件的設(shè)計和開發(fā)，模塊化、結(jié)構(gòu)化、數(shù)據(jù)代碼化，以便于信息交流、共享及維護。

三結(jié)束語

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育信息化建設(shè)有巨大的研究空間，特別是作為其基礎(chǔ)內(nèi)涵的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，對于教育信息化發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。本方案吸取了大量國內(nèi)外學(xué)校建設(shè)經(jīng)驗，結(jié)合遼寧特殊教育師范高等專科學(xué)校“特殊”+“職業(yè)”的實際特點，旨在構(gòu)建適用實用的特殊職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案，促進“互聯(lián)網(wǎng)+”與特殊職業(yè)教育的深度融合。

作者: 單位:遼寧特殊教育師范高等專科學(xué)校

參考文獻(xiàn)

學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案范文第2篇

關(guān)鍵詞：多運營商；共建共享；學(xué)生公寓

中圖分類號：TP393.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-8454（2016）05-0050-03

滁州學(xué)院校園網(wǎng)絡(luò)始建于1998年，是安徽省第三個建成校園網(wǎng)的高校，也是安徽省最早接入CERNET的高校之一。滁州學(xué)院校園網(wǎng)絡(luò)（有線與無線）經(jīng)過十幾年的建設(shè)與發(fā)展，現(xiàn)已覆蓋兩個校區(qū)（會峰校區(qū)和瑯琊校區(qū)）的所有教學(xué)辦公樓宇及學(xué)生公寓，基本建成了能夠很好地支撐學(xué)校教學(xué)、科研、管理和服務(wù)等各方面信息化的大型綜合校園網(wǎng)絡(luò)。

一、運營商合作歷程

在整個校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中，辦公教學(xué)區(qū)域與學(xué)生公寓區(qū)域的網(wǎng)絡(luò)分別采用了不同的建設(shè)模式。辦公教學(xué)區(qū)域完全由學(xué)校自行建設(shè)；而在學(xué)生公寓網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面，滁州學(xué)院一直本著“運營商建網(wǎng)，學(xué)校管網(wǎng)”的原則，與多家運營商合作共建了學(xué)生公寓網(wǎng)絡(luò)，不斷地探索校園網(wǎng)建設(shè)的模式。

2006年，滁州學(xué)院與滁州電信合作，共建了學(xué)生公寓有線網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校學(xué)生公寓全部實現(xiàn)Internet接入；2008年，與滁州移動簽訂無線校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)協(xié)議，并于2009年建成校園無線網(wǎng)絡(luò)投入使用；從2012年開始，在兩個校區(qū)的部分樓宇引入移動有線網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)此部分樓棟的電信和移動網(wǎng)絡(luò)同時覆蓋；為進一步加大與各運營商的合作力度，在2014年新建學(xué)生公寓樓的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)以及2015年暑期對部分學(xué)生公寓樓的網(wǎng)絡(luò)改造過程中，引入三家運營商（電信、移動和聯(lián)通）競爭機制，為學(xué)生提供自由的網(wǎng)絡(luò)接入選擇，營造公平開放的競爭環(huán)境。

在與運營商合作建設(shè)學(xué)生公寓網(wǎng)絡(luò)的過程中，運營商只投入與建設(shè)學(xué)生公寓終端的接入層和匯聚層設(shè)備及附屬線纜，并提供相應(yīng)的出口鏈路、帶寬和公網(wǎng)IP地址，而核心設(shè)備、用戶管理系統(tǒng)等均由校方建設(shè)，學(xué)生公寓網(wǎng)絡(luò)作為校園網(wǎng)的一部分進行管理與維護。各運營商則在校內(nèi)設(shè)立營業(yè)點，由滁州學(xué)院為其開設(shè)有限權(quán)限的用戶管理系統(tǒng)的管理員賬號，并在學(xué)校的監(jiān)督下為學(xué)生辦理開戶、繳費等業(yè)務(wù)。通過此種方式，既引入了運營商的建設(shè)資金，校方也有效地掌握了學(xué)生公寓網(wǎng)絡(luò)管理的主動權(quán)。

二、多運營商共建模式

根據(jù)學(xué)校對學(xué)生公寓網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的統(tǒng)一規(guī)劃與要求，滁州學(xué)院在2014年新建學(xué)生公寓樓的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、運營商合作等方面均進行了改革。為進一步提高網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)生提供自由的網(wǎng)絡(luò)接入選擇，營造公平開放的競爭環(huán)境，為學(xué)生提供更多、更好的服務(wù)，新建學(xué)生公寓樓的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)引入了滁州電信、滁州移動和滁州聯(lián)通三家運營商，供學(xué)生用戶自由選擇。

根據(jù)《關(guān)于推進電信基礎(chǔ)設(shè)施共建共享的緊急通知》（工信部聯(lián)通〔2008〕235號）和工信部國資委[2014]586號文件的精神，減少基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)的重復(fù)建設(shè)，提高基礎(chǔ)設(shè)施的利用率，滁州學(xué)院創(chuàng)新性地采用了“多合一”共建共享的新型學(xué)生公寓建設(shè)方案。[1]即在新建學(xué)生公寓樓中采用一套物理線路和設(shè)備進行終端接入，三家運營商共享此套物理線路和設(shè)備，出口為電信、移動、聯(lián)通三家通信運營商的新模式，在該模式下學(xué)生可以自由選擇網(wǎng)絡(luò)出口和服務(wù)。

新建公寓樓基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)的物理線路和設(shè)備等均由學(xué)校組織建設(shè)，建設(shè)費用由三家運營商共同分擔(dān)。建設(shè)方案首先由學(xué)校擬定，并經(jīng)三家運營商相關(guān)部門確認(rèn)完善后，交由學(xué)校資產(chǎn)部門組織招標(biāo)采購，且各運營商全程參與采購過程。為了保證用戶可以選擇使用不同運營商的網(wǎng)絡(luò)，三家運營商分別提供了單獨的學(xué)生出口鏈路。網(wǎng)絡(luò)建成投入運行后，各學(xué)生用戶使用學(xué)號在各運營商設(shè)在校內(nèi)的運營商營業(yè)廳開戶，即可使用相應(yīng)運營商的網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生用戶可以根據(jù)自己使用網(wǎng)絡(luò)的體驗，在下一個計費周期自由繳費并使用其網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。學(xué)生公寓網(wǎng)絡(luò)出口帶寬的大小將由學(xué)生的具體需求確定，即當(dāng)出口不能滿足用戶對帶寬的需求時，運營商需要動態(tài)地增加相應(yīng)的帶寬以保證其服務(wù)質(zhì)量。目前，三家運營商為學(xué)生公寓網(wǎng)絡(luò)提供的出口帶寬分別為電信8G，移動2G，聯(lián)通1G。

鑒于在新建學(xué)生公寓中引入三家運營商后的良好運行效果，滁州學(xué)院又于2015年暑期對部分學(xué)生公寓樓進行了網(wǎng)絡(luò)改造。通過改造，將由某一運營商建設(shè)并運營的模式，變?yōu)槿疫\營商共同提供網(wǎng)絡(luò)接入服務(wù)、學(xué)生自由選擇的模式。在網(wǎng)絡(luò)改造過程中，所有物理線路和交換機等設(shè)備均不需要更新，僅對交換機的配置進行調(diào)整即可。學(xué)校計劃于2016年對全校的所有學(xué)生公寓網(wǎng)絡(luò)進行改造，以全部實現(xiàn)“多合一”學(xué)生公寓網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案。

三、多運營商合作共建技術(shù)實現(xiàn)

隨著多運營商合作共建模式的不斷完善，傳統(tǒng)的校園網(wǎng)三層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)及用戶控制方式已不能很好地滿足多運營商業(yè)務(wù)的承載和有線、無線用戶的統(tǒng)一認(rèn)證接入等要求。為了更好地在學(xué)生公寓網(wǎng)絡(luò)中實現(xiàn)多運營商的合作共建，筆者從以下幾個方面進行了探索與實踐。

1.網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)

在多運營商共建的學(xué)生公寓網(wǎng)絡(luò)中，引入了運營商的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)架構(gòu)――扁平化網(wǎng)絡(luò)。所謂扁平化的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，即將網(wǎng)絡(luò)由核心、匯聚和接入合并劃分為業(yè)務(wù)控制層和寬帶接入層。寬帶接入層由匯聚和接入層設(shè)備構(gòu)成，僅提供基本的用戶高帶寬接入功能和相互之間的VLAN二層隔離功能；業(yè)務(wù)控制層則由核心層設(shè)備構(gòu)成，提供用戶接入控制、業(yè)務(wù)功能實現(xiàn)等復(fù)雜功能。

扁平化的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)將原有各層的功能在邏輯上面進行了重新界定和劃分，使校園網(wǎng)絡(luò)的各層次之間模糊的功能區(qū)分清晰化，不同層次各司其職，網(wǎng)絡(luò)管理趨向于簡單化和精細(xì)化，極大地方便了管理和維護；由能力最強、功能最豐富的核心設(shè)備提供集中的業(yè)務(wù)控制和管理，而匯聚/接入設(shè)備，則提供其力所能及的基本功能；校園網(wǎng)的功能劃分清晰后，整個網(wǎng)絡(luò)更有利于擴展與管理，提高了校園網(wǎng)絡(luò)運行和效率。[2]

2.用戶管理與控制

在多運營商共建的學(xué)生公寓網(wǎng)絡(luò)中，有線與無線網(wǎng)絡(luò)用戶的管理與控制均采用同一套寬帶遠(yuǎn)程接入服務(wù)器（Broadband Remote Access Server，簡稱BRAS）設(shè)備與Radius服務(wù)器，通過IPoE+Web Portal 的認(rèn)證方式接入，實現(xiàn)了有線無線的一體化管理。學(xué)生用戶入網(wǎng)時，自由選擇任意一家運營商營業(yè)廳開戶，選擇使用此運營商的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)；學(xué)生用戶采用IPoE認(rèn)證模式，通過Web頁面登錄，并且使用同一賬號，便可以實現(xiàn)有線網(wǎng)絡(luò)和無線網(wǎng)絡(luò)接入。

從技術(shù)實現(xiàn)角度來說，BRAS設(shè)備作為全校學(xué)生公寓網(wǎng)的核心，負(fù)責(zé)用戶管理和業(yè)務(wù)控制，配合Radius系統(tǒng)實現(xiàn)對用戶的認(rèn)證接入控制以及策略下發(fā)等；在樓層匯聚和接入交換機的不同端口配置不同的vlan，實現(xiàn)用戶的接入與隔離；在樓棟匯聚交換機的不同樓層接入口配置QinQ，從而實現(xiàn)vlan隔離。在無線網(wǎng)絡(luò)中，各運營商的用戶均通過同一個SSID即chzu-wlan進行網(wǎng)絡(luò)接入并認(rèn)證。根據(jù)不同的用戶角色，Radius系統(tǒng)相應(yīng)地下發(fā)不同的控制策略，以實現(xiàn)學(xué)生用戶在出口處自動選擇不同運營商的出口并接入Internet。

3.運行與管理

學(xué)校與運營商合作下的有線網(wǎng)絡(luò)與無線網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)管理和用戶管理等模式，實現(xiàn)了校園網(wǎng)絡(luò)一體化，即有線與無線最終整合成一張物理網(wǎng)絡(luò)，僅邏輯上相互隔離；該模式采用相同的平臺和系統(tǒng)，對網(wǎng)絡(luò)和用戶進行統(tǒng)一監(jiān)控、維護與管理即學(xué)生用戶使用同一賬號進行統(tǒng)一的身份認(rèn)證，獲得相同的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。

用戶均使用學(xué)號在各運營商設(shè)在校內(nèi)的營業(yè)廳開戶，使用的計費系統(tǒng)為校方的Radius系統(tǒng)。用戶在某一家運營商開戶后，相應(yīng)的賬號將有權(quán)限使用此套網(wǎng)絡(luò)。同時，在下個計費周期用戶可以自由選擇運營商并開戶繳費使用其網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的維護與管理工作由校方來進行，具體由學(xué)校信息中心教師帶領(lǐng)一批學(xué)生網(wǎng)絡(luò)管理員來完成。通過讓學(xué)生參與維護管理網(wǎng)絡(luò)，既完成了網(wǎng)絡(luò)的維護工作，又給信息技術(shù)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生提供了實習(xí)實踐的機會。

4.運行效果

通過與多家運營商合作共建學(xué)生公寓網(wǎng)絡(luò)，校園網(wǎng)絡(luò)的運行與管理均達(dá)到了較好的效果，具體包括：

第一，用戶選擇自由。一套網(wǎng)絡(luò)承載三家運營商的學(xué)生公寓網(wǎng)絡(luò)建設(shè)模式，使用戶可以在多家網(wǎng)絡(luò)運營商中自由選擇。在用戶自由選擇的同時，也促進了各運營商之間的競爭，更好地促進了校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)。

第二，網(wǎng)絡(luò)性能可靠。該網(wǎng)絡(luò)方案有利于發(fā)揮核心設(shè)備穩(wěn)定性和可靠性的優(yōu)勢，并且接入和匯聚設(shè)備僅實現(xiàn)用戶的接入和隔離，功能較簡單，有利于這部分設(shè)備穩(wěn)定與可靠地運行。因此，在設(shè)備層面較好地保障了網(wǎng)絡(luò)運行性能的可靠性。

第三，網(wǎng)絡(luò)故障率較低。多運營商合作的學(xué)生公寓網(wǎng)絡(luò)采用扁平化架構(gòu)，絕大部分業(yè)務(wù)控制和用戶管理功能均由核心路由器來完成，而對接入和匯聚設(shè)備的功能要求較少。有線和無線均采用的是DHCP+Web的IPoE認(rèn)證方式，學(xué)生用戶使用Web頁面進行登錄，用戶接入終端基本不需要進行設(shè)置，這樣極大地減少了用戶的參與性，降低了因用戶設(shè)置而出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)故障的風(fēng)險。由于使用的是Web方式認(rèn)證，也大大減少因使用客戶端而造成的大量用戶故障。通過對日常用戶報修數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，此種模式下的網(wǎng)絡(luò)故障報修率明顯比其他樓棟的少，而且此部分故障主要為用戶密碼錯誤、用戶沒有正常下線等人為操作原因。

第四，網(wǎng)絡(luò)管理簡單。此模式下的學(xué)生公寓網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)簡單，功能劃分清晰，設(shè)備的管理與配置相比之前基于802.1X論證的接入方式更簡單。同時，接入和匯聚設(shè)備僅提供基本的二層vlan隔離功能，新增加的設(shè)備要求較低，擴充更加容易。另外，網(wǎng)絡(luò)采用的QinQ技術(shù)在用戶層面很好地將用戶進行隔離，避免了相互之間的干擾和影響，如ARP攻擊等，增強了網(wǎng)絡(luò)的安全性，網(wǎng)絡(luò)管理也相對較簡單。

第五，用戶管理靈活。此模式下的用戶帶寬控制是基于用戶身份實現(xiàn)的。每個用戶在核心設(shè)備上對應(yīng)一個邏輯接口，當(dāng)用戶進行認(rèn)證時計費系統(tǒng)動態(tài)下發(fā)控制屬性，對用戶的訪問速率進行控制。在計費系統(tǒng)下發(fā)的控制屬性中，不僅包括速率控制，還包括用戶組、計費套餐、訪問權(quán)限、所屬運營商等屬性，通過對這些屬性的改變，即可實現(xiàn)對用戶的控制。例如，根據(jù)需求可以制定并實現(xiàn)靈活的用戶策略問題，不同用戶可以選擇不同速率、擁有不同的訪問權(quán)限等，即不同帶寬套餐業(yè)務(wù)的實現(xiàn)。

結(jié)束語

通過與多運營商合作共建學(xué)生公寓網(wǎng)絡(luò)模式的實踐，滁州學(xué)院在節(jié)省經(jīng)費開支的同時，在改善用戶體驗、提升網(wǎng)絡(luò)性能、降低網(wǎng)絡(luò)故障、簡單網(wǎng)絡(luò)管理和有線無線一體化等方面相比之前的用戶認(rèn)證方式，均取得了理想的效果，不僅極大地方便了學(xué)生用戶使用網(wǎng)絡(luò)，還有效地提高了網(wǎng)絡(luò)管理效率，為建設(shè)高性能、精細(xì)化和易管理的校園網(wǎng)絡(luò)提供了發(fā)展方向，也為兄弟院校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與改造提供了參考。

參考文獻(xiàn)：

學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案范文第3篇

在校園無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)需求中，主要存在四種典型應(yīng)用：

第一是校園內(nèi)戶外公共區(qū)域覆蓋；

第二是局部開放的室內(nèi)大環(huán)境，如大型公共教室、圖書閱覽室等無線覆蓋；

第三是房間多、用戶分散的樓宇，如教學(xué)辦公樓、宿舍區(qū)等的無線覆蓋；

第四是實現(xiàn)以地區(qū)教育局為中心的整個地區(qū)教育系統(tǒng)的無線聯(lián)網(wǎng)。

一、室外區(qū)域無線覆蓋方案

學(xué)校體育場、中心廣場、教學(xué)樓宇間公共區(qū)域等，一般是學(xué)校需要實現(xiàn)無線覆蓋的室外公共區(qū)域。根據(jù)需覆蓋的室外區(qū)域的實際情況，可以設(shè)計建立多個無線覆蓋基站，采用重疊交叉無線覆蓋的方式，完成區(qū)域的無縫無線覆蓋。實際無線校園網(wǎng)建設(shè)項目中，選用電信級室外無線AP，配合室外大夾角定向天線，即可成功實現(xiàn)系統(tǒng)設(shè)計目標(biāo)。

二、室內(nèi)區(qū)域無線覆蓋方案一

室內(nèi)覆蓋區(qū)域的大小和建筑結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度往往差別很大，需要根據(jù)具體需求，設(shè)計多種室內(nèi)覆蓋解決方案。

一般來講，針對局部開發(fā)的室內(nèi)大環(huán)境，如圖書閱覽室、禮堂、體育館、大教室等，網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)量較多而集中，推薦設(shè)計以單個AP小面積覆蓋，多個AP整合交叉覆蓋形成大面積覆蓋區(qū)域，每個AP都獨立接到交換機上，以保證有更高的帶寬。實際無線校園網(wǎng)建設(shè)項目中，采用兼容802.11b/g標(biāo)準(zhǔn)的無線AP設(shè)備，完成無線網(wǎng)絡(luò)的室內(nèi)覆蓋。

三、室內(nèi)區(qū)域無線覆蓋方案二

針對辦公樓、教學(xué)樓等結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的室內(nèi)區(qū)域，可根據(jù)建筑結(jié)構(gòu)具體情況，選用以下兩種方案：

方案A，采用高靈敏度的無線AP設(shè)備，配合分離式吸頂天線，以一個AP配合一個天線，或一個AP配合多個天線，完成室內(nèi)區(qū)域的完全覆蓋。實際無線校園網(wǎng)建設(shè)項目中，選用兼容802.11b/g標(biāo)準(zhǔn)的電信級無線AP設(shè)備，配合室內(nèi)吸頂天線，完成樓宇內(nèi)部無線覆蓋。該無線AP支持使用分離式天線，可以適應(yīng)無線設(shè)備與高增益天線的連接使用，以保障高質(zhì)量的無線信號能夠覆蓋更遠(yuǎn)距離，同時增強設(shè)備在干擾較大的頻率環(huán)境中使用的能力。

方案B，采用室外覆蓋方式，選用室外無線AP，通過天線聚集無線信號，使無線覆蓋范圍更大、更遠(yuǎn)，穿透能力更強。設(shè)備與天線安置于樓宇頂部或底部，以無線信號向下或向上整體覆蓋樓宇。實際無線校園網(wǎng)建設(shè)項目中，采用兼容802.11b/g標(biāo)準(zhǔn)的電信級無線AP設(shè)備，配合全向天線或定向天線，完成無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋要求。

四、 校校通無線聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)

學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案范文第4篇

【關(guān)鍵詞】校園信息網(wǎng) 無線網(wǎng)絡(luò) 互聯(lián)網(wǎng) 安全

1 校園信息網(wǎng)建設(shè)中無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的意義

1.1 有利于降低校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成本

與有線校園網(wǎng)絡(luò)不同，無線網(wǎng)絡(luò)可以節(jié)省網(wǎng)絡(luò)信號基站的定點安裝，大大節(jié)省由于網(wǎng)絡(luò)信息在傳輸過程中端口擴展投入的資金。我國目前處于互聯(lián)網(wǎng)+時代，移動網(wǎng)絡(luò)是時展的主流趨勢，因此從長期考慮，建設(shè)校園無線網(wǎng)就是針對未來校園信息網(wǎng)絡(luò)的投資，進而加快投資回收預(yù)期的時間，降低校園建設(shè)的成本。有線校園網(wǎng)絡(luò)由于網(wǎng)絡(luò)信號需要靠發(fā)射塔進行數(shù)據(jù)交換，因此網(wǎng)絡(luò)設(shè)備投資成本所占投資比重較大。而校園無線網(wǎng)絡(luò)，由于其覆蓋范圍大，一個無線網(wǎng)絡(luò)可以實現(xiàn)整個食堂、宿舍樓、教學(xué)樓的網(wǎng)絡(luò)信號全覆蓋，因此也可以減少硬件網(wǎng)絡(luò)設(shè)備成本的投入。

1.2 有利于提升校園網(wǎng)絡(luò)性能體驗

無論是教師還是學(xué)生，對于校園網(wǎng)絡(luò)的基本要求就是網(wǎng)絡(luò)信號，網(wǎng)絡(luò)傳輸速度較快。這樣才能滿足學(xué)生的基本用網(wǎng)需求和用網(wǎng)體驗；老師也才能更好的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢，提高自身的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。僅僅依靠有線校園網(wǎng)絡(luò)，極大限制了學(xué)生上網(wǎng)地點的自由和由于網(wǎng)絡(luò)接口數(shù)量，還極大限制了上網(wǎng)學(xué)生總數(shù)，因此有線網(wǎng)絡(luò)比較適合在學(xué)校機房進行使用。隨著無線連接、傳輸技術(shù)的不斷發(fā)展，無線網(wǎng)的信號要比有線網(wǎng)絡(luò)信號穩(wěn)定，可以實現(xiàn)讓學(xué)生隨時隨地上網(wǎng)的同時，還可以體驗與有線相媲美的信號強度。

1.3 有利于穩(wěn)固校園網(wǎng)絡(luò)安全保密

無線網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與校園網(wǎng)絡(luò)最大的優(yōu)勢就是可以實現(xiàn)各項性能的遠(yuǎn)程調(diào)控，網(wǎng)絡(luò)安全是校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的核心考察指標(biāo)之一，只有安全等級足夠高的校園網(wǎng)絡(luò)，才能最大可能保護校內(nèi)公共網(wǎng)絡(luò)資源不被盜取，才能讓學(xué)生和老師更好的接受和使用校園網(wǎng)絡(luò)，進而有利于發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的綜合優(yōu)勢。一旦發(fā)生網(wǎng)絡(luò)安全問題，無線網(wǎng)絡(luò)可以快速借助局域網(wǎng)權(quán)限的設(shè)置保護校園網(wǎng)絡(luò)臨時安全性能，為彌補校園網(wǎng)絡(luò)的安全漏洞爭取足夠的時間。

2 校園信息網(wǎng)建設(shè)中的無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用

2.1 無線局域網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合

本文所指的無線局域網(wǎng)在校園網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用主要就是指接入互聯(lián)網(wǎng)的無線網(wǎng)。可以將校園中的學(xué)校計算機房、圖書館資料建設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)絡(luò)，師生可以在學(xué)校的任何地方借助無線網(wǎng)瀏覽共享數(shù)據(jù)信息資源，改變傳統(tǒng)的資源利用方式，提升資源利用效率。因此，一方面，學(xué)校要結(jié)合當(dāng)?shù)鼗ヂ?lián)網(wǎng)服務(wù)的特點，合理篩選互聯(lián)網(wǎng)供應(yīng)商，并建立合作伙伴關(guān)系，營造穩(wěn)定性好，性價比高的校園網(wǎng)絡(luò)。另一方面，將學(xué)校的多媒體設(shè)備有效與無線網(wǎng)結(jié)合起來，提高多媒體設(shè)備的使用范圍和效率。

2.2 明確無線網(wǎng)絡(luò)功能

對于無線網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，要明確在校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中的目標(biāo)和功能設(shè)計。

（1）無線網(wǎng)要實現(xiàn)學(xué)校教與學(xué)的移動化。可以結(jié)合不同課程的教學(xué)特點來確定無線局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)屬性，對于體育教學(xué)，主要影響指標(biāo)就是覆蓋范圍的大小。

（2）教師與學(xué)生進行無線網(wǎng)絡(luò)專業(yè)管理，借助教師網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)對老師的管理和支持；借助學(xué)生局域網(wǎng)，實現(xiàn)對于學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)課程簽到。

（3）師生互動網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。由于老師與學(xué)生的交流借助網(wǎng)絡(luò)平臺信息交換更高效，可以進行學(xué)習(xí)和教學(xué)難點以及學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑的解答。

2.3 無線網(wǎng)絡(luò)介入網(wǎng)絡(luò)管理

無線網(wǎng)絡(luò)在校園網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用可以最為校園網(wǎng)絡(luò)管理的補充，使得校園網(wǎng)絡(luò)管理更加科學(xué)、高效。首先，對于校園網(wǎng)絡(luò)的安全管理，可以通過 WLAN 在訪問無線 AP 時實現(xiàn)密保認(rèn)證管理，利用 PPPOe+WEB 的方式，實現(xiàn)用戶的合法認(rèn)證，進而避免外來客戶進入校園網(wǎng)絡(luò)。其次，建立層次型網(wǎng)絡(luò)管理框架。借

助無線網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程操控的特點，實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)的移動式管理。最后，多點接入無線連接。由于校園網(wǎng)絡(luò)管理需要一定的風(fēng)險評估，因此就要提升校園管理靈活性。

3 校園無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的安全技術(shù)

3.1 防火墻技術(shù)

校園網(wǎng)絡(luò)安全要做好防火墻設(shè)置方案，目前主要應(yīng)用的是雙宿主機網(wǎng)關(guān)、屏蔽主網(wǎng)、屏蔽子網(wǎng)三種方式，其中屏蔽子網(wǎng)在保護校園網(wǎng)安全、提高防火墻抗攻擊能力方面作用最為顯著。校園網(wǎng)防火墻的設(shè)置要遵守以下幾點原則： 一是要根據(jù)校園網(wǎng)的用途和特點，正確設(shè)置安全過濾規(guī)則，防止公網(wǎng)非法訪問校園網(wǎng)絡(luò)；二是要對防火墻訪問日志進行定期檢測和查看，及時發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)攻擊行為和不良上網(wǎng)記錄；三是為提高防火墻管理安全性，還要加強網(wǎng)卡對防火墻的設(shè)置。

3.2 防病毒技術(shù)

計算機病毒嚴(yán)重威脅著網(wǎng)絡(luò)安全，防止計算機病毒傳播不但要建立完善的管理措施，還要有病毒掃描、病毒查殺、系統(tǒng)恢復(fù)等工具和技術(shù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生使用電子郵件的情況比較廣泛，這就造成了計算機病毒的迅速傳播，學(xué)校信息系統(tǒng)因此受到侵害，造成了學(xué)校的嚴(yán)重?fù)p失。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，計算機病毒的種類和傳播途徑也日益多樣化，校園網(wǎng)的防病毒工作急需建立一個多層次、立體的病毒防護體系，并依靠先進的管理系統(tǒng)防止計算機病毒的侵害。防病毒軟件在校園網(wǎng)絡(luò)安全中得到了最為廣泛的應(yīng)用，學(xué)校在對防病毒軟件進行選擇時，要充分考慮到軟件的易用性、系統(tǒng)的兼容性、對資源的占用情況及病毒查殺能力，同時還要綜合考慮軟件的價格、軟件開發(fā)商的實力等。

3.3 身份認(rèn)證和數(shù)據(jù)加密技術(shù)

身份認(rèn)證技術(shù)是指網(wǎng)絡(luò)用戶在使用計算機網(wǎng)絡(luò)時身份需要被確認(rèn)并獲得準(zhǔn)入權(quán)限的技術(shù)。在校園網(wǎng)絡(luò)中，每一個校園網(wǎng)絡(luò)使用者都需要在網(wǎng)絡(luò)管理員處獲得一個身份，憑借這個身份，網(wǎng)絡(luò)用戶在登錄校園網(wǎng)絡(luò)后需要首先輸入相應(yīng)的帳號和密碼，通過身份認(rèn)證后才被準(zhǔn)入校園網(wǎng)絡(luò)而進行查找、瀏覽、下載等活動，這對網(wǎng)絡(luò)黑客的惡意攻擊產(chǎn)生了巨大的抑制作用，從而提高了校園網(wǎng)絡(luò)的安全性。

參考文獻(xiàn)

[1]蔣建峰.校園網(wǎng)建設(shè)方案設(shè)計與實施[J]，蘇州市職業(yè)大學(xué)學(xué)報，2013.

[2]胡朋.防火墻安全技術(shù)探討[J].電子技術(shù)與軟件工程，2013.

學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案范文第5篇

如今，以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的“智慧校園”顛覆了我們對校園學(xué)習(xí)、工作和生活的想象，我們將體驗到連續(xù)的、無處不在的網(wǎng)絡(luò)。而有線、無線融合一體的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是“智慧校園”必備的一個基礎(chǔ)設(shè)施平臺，也成為了現(xiàn)階段衡量高校信息化、現(xiàn)代化建設(shè)的重要指標(biāo)。山西中北大學(xué)與卓智網(wǎng)絡(luò)科技有限公司展開戰(zhàn)略合作，共同建設(shè)智慧校園典范，取得了信息化建設(shè)的重大進展。

校園網(wǎng)絡(luò)全面升級

中北大學(xué)位于山西省太原市，并在朔州市設(shè)有校區(qū)，是一所由山西省人民政府與國家國防科技工業(yè)局共建、山西省人民政府管理的多科性教學(xué)研究型大學(xué)。學(xué)校總占 地2501畝，建筑面積近101萬平方米。現(xiàn)有全日制在校生3萬余人。2015年，經(jīng)過與全校師生的討論和投票表決，中北大學(xué)正式攜手卓智，開展校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的戰(zhàn)略合作，對校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)進行了全面升級改造，累計部署了AP數(shù)近9000臺，成為了山西第一所Wi-Fi全覆蓋的高校。

全校核心骨干網(wǎng)升級到 40G，匯聚區(qū)域萬兆互聯(lián)，千兆到桌面的先進網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)。新建成的校園網(wǎng)開戶數(shù)量達(dá)到約2.5萬人，高峰在線人數(shù)近2萬人。給全校師生帶來了高品質(zhì)的網(wǎng) 絡(luò)體驗。全校Wi-Fi全覆蓋辦公區(qū)、宿舍區(qū)、教學(xué)區(qū)、實訓(xùn)區(qū)、食堂、圖書館等區(qū)域，根據(jù)不同的區(qū)域采用定制化的產(chǎn)品以及解決方案，保證了Wi-Fi信號的質(zhì)量。無處不在的Wi-Fi，為中北大學(xué)未來MOOC系統(tǒng)、在線考試系統(tǒng)、監(jiān)考系統(tǒng)等下一階段“智慧校園”的建設(shè)項目創(chuàng)造了良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

打通信息孤島

保證校園網(wǎng)絡(luò)安全、可控

在校園網(wǎng)管理與維護方面，中北大學(xué)擁有校園網(wǎng)的管理權(quán)，借助卓智的管理平臺，將學(xué)校無線網(wǎng)絡(luò)以及原有辦公網(wǎng)絡(luò)和新建的學(xué)生宿舍有線網(wǎng)統(tǒng)一認(rèn)證管理，整合運營，打通了信息孤島，增強校園網(wǎng)絡(luò)的安全性和可控性。全校統(tǒng)一的服務(wù)平臺、校服遠(yuǎn)程APP、卓智機器人、日志審計系統(tǒng)、自動化的巡檢軟件等卓智先進的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)運維與服務(wù)的自動化、數(shù)字化、智慧化。

此外，卓智還配備了3名專業(yè)運維人員駐校，解決師生上網(wǎng)遇到的問題，使網(wǎng)絡(luò)中心管理人員從繁雜的維護工作中解脫出來，大幅提高了網(wǎng)絡(luò)管理的水平和效率。在資費方面，卓智整合中國移動、中國電信、中國聯(lián)通三家運營商進入校園，出臺了合理的收費標(biāo)準(zhǔn)和不同類型的套餐，為師生提供多種網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品及服務(wù)。

一次性完成校園網(wǎng)建設(shè)

作為高水平的教學(xué)研究型大學(xué)，中北大學(xué)曾經(jīng)備受網(wǎng)絡(luò)建設(shè)相對落后的困擾，阻礙了學(xué)校的信息化發(fā)展道路。自 2002年以來，學(xué)校逐步建設(shè)校園網(wǎng)，到2007年中北大學(xué)建設(shè)完成了學(xué)校辦公區(qū)有線網(wǎng)絡(luò)。然而，發(fā)展到目前該有線網(wǎng)絡(luò)大部分設(shè)備比較陳舊，故障頻頻發(fā)生。校內(nèi)各家運營商鋪設(shè)的無線Wi-Fi，互相干擾，可用性差。學(xué)校整體的網(wǎng)絡(luò)融合度低，信息化建設(shè)的步伐相對緩慢。面對日益增長的網(wǎng)絡(luò)需求，中北大學(xué)選擇一次性完成校園網(wǎng)建設(shè)，雖然具備統(tǒng)一規(guī)劃實施、統(tǒng)一進度管理、建設(shè)成效快的優(yōu)勢，但是需要學(xué)校一次性投入的資金體量較大，學(xué)校面臨不小的資金壓力，而且涉及的系統(tǒng)與設(shè)備繁多，無形中增加了建設(shè)難度，預(yù)算精確度也不易把控。

如果選擇與運營商合作，運營商能夠幫助高校承擔(dān)一部分管理與運維工作，減少一部分資金壓力，但通常會按照“小區(qū)寬帶”的方式建設(shè)宿舍網(wǎng)，形成了學(xué)校維護辦公網(wǎng)、運營商維護宿舍網(wǎng)的狀態(tài)，兩張網(wǎng)絡(luò)缺乏有效整合與管理。學(xué)生在“校園網(wǎng)”范圍之外，使智慧校園失去了重要的用戶和原有意義。

此外，運營商的建設(shè)通常關(guān)注3G/4G，往往忽略Wi-Fi覆蓋整個校園區(qū)域，抑或所建設(shè)的Wi-Fi信號質(zhì)量與使用效果不佳，難以保障智慧校園的移動應(yīng)用。

加快建設(shè)“智慧校園”

在教育信息化的浪潮中，中北大學(xué)積極探索校企合作的創(chuàng)新模式，加快學(xué)校信息化建設(shè)的步伐。作為教育網(wǎng)絡(luò)運營服務(wù)商和解決方案供應(yīng)商，卓智始終致力于高校智慧校園建設(shè)，為廣大高校免費投資建設(shè)基礎(chǔ)校園網(wǎng)，并提供運營及維護等一站式服務(wù)，全面提升在校師生的網(wǎng)絡(luò)體驗，滿足高校日益增長的移動互聯(lián)需求。統(tǒng)籌規(guī)劃的校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案，免費動態(tài)地持續(xù)更新服務(wù)，保證了項目實施的可行性和適應(yīng)性。

在智慧管理層面，卓智研發(fā)團隊結(jié)合多年學(xué)校教學(xué)和教務(wù)管理經(jīng)驗，研發(fā)出的“教育+”互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)云解決方案及以大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)為核心技術(shù)的“數(shù)巨+”兩大產(chǎn)品，為用戶提供卓越的教育信息化解決方案。卓智充分發(fā)揮資金、技術(shù)與人才優(yōu)勢，專注校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及運營超過10年時間。

截止到目前，已經(jīng)在超過20個省市為百余所高校建設(shè)智慧校園網(wǎng)，為超過100萬高校師生提供智慧校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，與眾多高校形成長期戰(zhàn)略合作。

立足未來，卓智將繼續(xù)攜手中北大學(xué)，博學(xué)廣知，實踐創(chuàng)新，踐行校企合作新模式，使中北大學(xué)等各大高校在信息技術(shù)革命的浪潮中經(jīng)受挑戰(zhàn)，快速發(fā)展，助力我國高等教育走向現(xiàn)代化、智慧化、信息化的發(fā)展道路。

相關(guān)鏈接

十年前興起的“數(shù)字校園”建設(shè)，有些高校并沒取得突破性的進展，如今又要搞“智慧校園”建設(shè)，是可持續(xù)發(fā)展嗎？“智慧校園”建設(shè)，說到底，是要建設(shè)一批智能化或智慧的應(yīng)用系統(tǒng)，如智慧教職員管理系統(tǒng)、智慧學(xué)生管理系統(tǒng)、智慧教學(xué)系統(tǒng)、智慧科研系統(tǒng)和智慧后勤系統(tǒng)等等，它們與數(shù)字化系統(tǒng)是什么關(guān)系？或者說，跳過數(shù)字化應(yīng)用系統(tǒng)，能建立起智慧化應(yīng)用系統(tǒng)嗎？

物聯(lián)網(wǎng)“入駐”高校需謹(jǐn)慎

物聯(lián)網(wǎng)的體系龐雜，設(shè)計很多領(lǐng)域，在人才培養(yǎng)方面并不容易。本科的時候需要兼顧基礎(chǔ)知識和專業(yè)課，精力很難集中，所以本科時并不是開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的黃金時期。其實目前很多現(xiàn)有專業(yè)都是物聯(lián)網(wǎng)中的組成部分。不需要盲目地開設(shè)專屬課程，而是要在已有課程中加入物聯(lián)網(wǎng)的概念是比較好的選擇。物聯(lián)網(wǎng)其實就是計算機應(yīng)用，很多計算機方面的專業(yè)和物聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)系都非常緊密，柏斯維認(rèn)為從這些專業(yè)來尋找切入點是非常不錯的選擇。

智慧風(fēng)暴物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院培養(yǎng)復(fù)合型人才