學(xué)校工會(huì)工作論文

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學(xué)校工會(huì)工作論文范文第1篇

20世紀(jì)80年代，文化管理作為一種新興的管理學(xué)說(shuō)、管理思想及管理模式得到社會(huì)的廣泛關(guān)注。文化管理的理論提出者是美國(guó)哈弗大學(xué)泰倫斯?狄爾教授與艾倫?肯尼迪管理顧問(wèn)。文化管理具有以人為本的管理理念與思想。文化管理的管理模式是將文化建設(shè)作為管理的工作重心。這一理論將文化建設(shè)的組織以及強(qiáng)調(diào)以人為本的思想進(jìn)行突出強(qiáng)化，對(duì)高校學(xué)生的管理工作具有積極的促進(jìn)作用。雖然高校學(xué)生的管理工作與企業(yè)的管理屬于不同領(lǐng)域，但是二者之間有著異曲同工之處：企業(yè)員工全面發(fā)展通過(guò)管理得到進(jìn)一步提高，取得更好的經(jīng)濟(jì)效益。高校學(xué)生的全面發(fā)展通過(guò)管理的促進(jìn)得到逐步提升，為社會(huì)培養(yǎng)建設(shè)人才。所以，在高校學(xué)生管理中，借鑒文化管理的理論思想，使其與社會(huì)需求及學(xué)生特點(diǎn)更為貼切，具有重要的現(xiàn)實(shí)及理論意義。

一、文化管理理論的含義

泰倫斯?迪爾與艾倫?肯尼迪指出，文化管理不僅是管理領(lǐng)域的一種理念及思想，是系統(tǒng)管理的理論與學(xué)說(shuō)，還是含有企業(yè)管理的組織管理的重要管理模式。文化管理主要的管理理念與管理思想是以人為本，以人作為管理的中心；文化管理系統(tǒng)理論與組織管理學(xué)說(shuō)的理論基礎(chǔ)是文化的競(jìng)爭(zhēng)力就是核心競(jìng)爭(zhēng)力；文化管理是軟管理與硬管理的相互對(duì)立與統(tǒng)一。

二、高校學(xué)生管理中文化管理理論的具體實(shí)踐

1.強(qiáng)調(diào)以人為本管理理念的樹立

文化管理將以人為本作為管理的理論基礎(chǔ)，具有以人為本的本質(zhì)，將人發(fā)展的全面性作為終極目標(biāo)，組織管理的主要任務(wù)就是發(fā)展人、關(guān)心人、完善人與滿足人。培育具有共性的思想價(jià)值觀念，營(yíng)造和諧健康的文化氛圍，實(shí)現(xiàn)全體成的全部身心與系統(tǒng)的充分融合，改變被動(dòng)管理的模式，實(shí)施自我約束，在社會(huì)價(jià)值最大化得以實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，個(gè)人價(jià)值最大化也得到了充分體現(xiàn)。在對(duì)于高校學(xué)生的管理工作中，營(yíng)造以人為本文化氣氛、提高相關(guān)工作人員的自我管理能力、管理方法應(yīng)用的柔性化、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力等方面是人本管理理念的重要體現(xiàn)。讓學(xué)生對(duì)自己既是管理者又是被管理者的雙重身份從思想上給予充分認(rèn)識(shí)。促進(jìn)學(xué)生自主能力的提升，學(xué)會(huì)自我管理，對(duì)自己行為活動(dòng)負(fù)責(zé)，規(guī)范學(xué)生的行為活動(dòng)。

在以人為本管理理論視角下，管理者面臨者更為嚴(yán)格的要求。學(xué)生管理者應(yīng)當(dāng)重視自身素質(zhì)的全面提升，高校學(xué)生的管理工作人員是學(xué)生步入人生正確道路的引領(lǐng)者，其自身形象以及素質(zhì)非常重要，學(xué)生工作的管理者是服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活主體，為學(xué)生排憂解難、提供幫助是他們的責(zé)任與義務(wù)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生工作管理工作者不僅是良師，更是益友。在工作管理中，應(yīng)對(duì)學(xué)生和管理者關(guān)系進(jìn)行新的定位，由“管理學(xué)生”向“服務(wù)學(xué)生”轉(zhuǎn)變，樹立正確的管理理念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)的提升，使服務(wù)功能得到充分發(fā)揮。

2.文化因素在學(xué)生管理工作中的融入

自我教育是真正意義上的教育。文化管理具有對(duì)人的生理、心理、現(xiàn)實(shí)與歷史覆蓋的特點(diǎn)，全面展示出以人為本的管理思想。文化是整合由集成共享理想、行為準(zhǔn)則及價(jià)值觀念形成的集體接受個(gè)人行為能力的共同規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)以及模式。所以文化管理應(yīng)將各成員共同價(jià)值觀的培養(yǎng)為核心。培育共同的價(jià)值觀念應(yīng)當(dāng)營(yíng)造一定氛圍。這種環(huán)境下，會(huì)使學(xué)生接受感染與熏陶。長(zhǎng)此以往，會(huì)使外在價(jià)值觀念轉(zhuǎn)化為自身價(jià)值觀念，成為是非評(píng)判的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

3.凝練高校文化，擴(kuò)大文化影響

在行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，企業(yè)可持續(xù)性發(fā)展需要強(qiáng)大的內(nèi)在企業(yè)文化為驅(qū)動(dòng)力。該動(dòng)力實(shí)則為核心價(jià)值觀念，良好、積極的核心價(jià)值觀念將對(duì)企業(yè)發(fā)展起到極大的推動(dòng)作用。在高校發(fā)展的過(guò)程中，高校文化同樣具有重要意義。高校更多??質(zhì)生源的獲得、更多優(yōu)秀人才的培養(yǎng)離不開其文化。高校文化是其思想、精神、制度方面的營(yíng)造的一種氛圍，是高校教育中人格的喚醒、心靈的震撼、思想的啟蒙凝集結(jié)果。高校文化的形成需要在其漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中逐漸積淀，并在高校的各項(xiàng)活動(dòng)中得以體現(xiàn)，是同高校辦學(xué)理念、優(yōu)良傳統(tǒng)、發(fā)展目標(biāo)等一致的價(jià)值取向。因此高校的學(xué)生管理實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)融入文化管理理論，加大高校文化建設(shè)的重視程度，將師生正確、共同的核心價(jià)值理念的培養(yǎng)當(dāng)作首要任務(wù)，塑造獨(dú)具特色的高校精神與良好的學(xué)校風(fēng)氣，利于高尚學(xué)校文化的形成。高校文化是一種需要師生共建的文化，是觀念體系、行為準(zhǔn)則、工作作風(fēng)共同培養(yǎng)與遵守的總和。人格受文化影響，行為被人格左右。文化管理理念應(yīng)對(duì)高校文化進(jìn)行凝練，為學(xué)生營(yíng)造和諧、高尚的學(xué)校文化情境，促進(jìn)學(xué)生自我完善與發(fā)展。

4.強(qiáng)化軟、硬管理有機(jī)融合

在文化管理實(shí)踐中，軟、硬管理是具有對(duì)立性統(tǒng)一性的。在工作實(shí)施的過(guò)程中，需要對(duì)軟、硬管理進(jìn)行有機(jī)融合。文化管理中軟管理是通過(guò)特定文化的培養(yǎng)、組織與凝聚實(shí)現(xiàn)對(duì)人的行為進(jìn)行約束、引導(dǎo)、組織，并朝著預(yù)定方向前進(jìn)，最終達(dá)到管理目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的目的。而硬管理則指制度管理，通過(guò)健全制度的事先制定，并成為約束組織活動(dòng)的重要準(zhǔn)則及獎(jiǎng)懲依據(jù)，促使組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

學(xué)校工會(huì)工作論文范文第2篇

關(guān)鍵詞：學(xué)校工會(huì)；女工；合法權(quán)益；工作方式

在學(xué)校工會(huì)女工工作中，工會(huì)教師要針對(duì)目前學(xué)校工會(huì)女工工作中存在的問(wèn)題，切實(shí)提高學(xué)校女工工會(huì)工作質(zhì)量，采用適合本校女工的工作策略進(jìn)行工會(huì)管理，讓學(xué)校每一個(gè)女教師都能享受到工會(huì)帶來(lái)的關(guān)懷，都能在學(xué)校的工作中舒心、開心。

一、學(xué)校工會(huì)要維護(hù)女教工合法權(quán)益和特殊利益

1.學(xué)校工會(huì)要切實(shí)維護(hù)女工的合法權(quán)益

在學(xué)校工會(huì)的工作過(guò)程中，工會(huì)教師要切實(shí)維護(hù)好女工的合法權(quán)益。維護(hù)好女工的合法權(quán)益，不但能夠保證女教師在工作中積極主動(dòng)地完成學(xué)校的教學(xué)、科研工作，而且更重要的是讓教師能夠在學(xué)校的工作中身心都健康發(fā)展。工會(huì)教師要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，和教師進(jìn)行多向溝通，在開放性、平等性以及人際交流的過(guò)程中開展雙向互動(dòng)交流，使女教師從不同的角度、不同的側(cè)面積極融入學(xué)校工作開展的各項(xiàng)活動(dòng)中，讓女教師能夠在加強(qiáng)自身建設(shè)的過(guò)程中全面樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。

2.加大女教師維權(quán)的宣傳力度

學(xué)校工會(huì)要加大女教師的維權(quán)宣傳力度，在教師自身合法權(quán)益受到侵犯的時(shí)候，充分發(fā)揮學(xué)校工會(huì)女工工作職能，以“黨政所急，婦女所需，婦聯(lián)所能”為工作原則，提高女教師的法律意識(shí)以及合法維權(quán)意識(shí)。學(xué)校工會(huì)要組織女教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法》等女工相關(guān)的法律法規(guī)，建立女教師民主管理工會(huì)制度，加強(qiáng)女教師參與工會(huì)管理力度，切實(shí)提高女教師的工作地位。

二、開展豐富多彩的工會(huì)活動(dòng)，吸引女教師多加參與

1.開展豐富多彩的工會(huì)活動(dòng)

在繁忙的教學(xué)生活中，學(xué)校工會(huì)要開展豐富多彩的工會(huì)活動(dòng)，讓女教師能夠在活動(dòng)中舒展身心，緩解工作帶來(lái)的壓力。如：在“三八婦女節(jié)”舉辦教工聯(lián)歡晚會(huì)，在女教師中選擇有特長(zhǎng)的教師參加文藝表演，包括獨(dú)唱、舞蹈、器樂(lè)演奏等等。在這樣的活動(dòng)中，不但為女教師提供了施展特長(zhǎng)的舞臺(tái)，也增進(jìn)了教師之間的相互溝通，促成了和諧校園的形成。

2.組織學(xué)校女教師參加省、市、縣組織的各項(xiàng)工會(huì)活動(dòng)

在省、市、縣組織的各種工會(huì)活動(dòng)中，學(xué)校工會(huì)要鼓勵(lì)學(xué)校女教師積極參加，讓女教師在各種平臺(tái)上展現(xiàn)巾幗風(fēng)采，增強(qiáng)學(xué)校女教師的集體凝聚力。在“教師節(jié)”、“三八婦女節(jié)”等一些與教師相關(guān)的節(jié)日中大力弘揚(yáng)教職員工當(dāng)中的女教師典型，讓工會(huì)在女教師典型的帶領(lǐng)下逐步向著師德好、業(yè)務(wù)精、心理健康與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的女教工隊(duì)伍邁進(jìn)。

三、組織巾幗崗位練兵，提升女教師工作素質(zhì)

1.組織巾幗崗位練兵

在學(xué)校工會(huì)工會(huì)中，工會(huì)教師要結(jié)合學(xué)校的部署，根據(jù)工會(huì)的整體安排，讓工作在教學(xué)第一線的女教師積極參與到巾幗崗位練兵的訓(xùn)練中來(lái)。工會(huì)要針對(duì)女職工的年度工作計(jì)劃，開展優(yōu)質(zhì)課崗位大練兵、優(yōu)秀教案評(píng)選、優(yōu)秀論文征集、優(yōu)秀課件評(píng)比等活動(dòng)，讓學(xué)校女教師在崗位練兵中都能提高工作素質(zhì)，不但能夠得到學(xué)校的認(rèn)可，還能得到學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)，同時(shí)在自身能力的發(fā)展中也有所收益。

2.注重整體素質(zhì)的提升，積極組織女教師參加各種培訓(xùn)

工會(huì)要關(guān)注女教師的職業(yè)成長(zhǎng)，根據(jù)女教師所需，積極組織各種培訓(xùn)活動(dòng)。如：在生本理念引導(dǎo)下開展的新課程改革的過(guò)程中，一些女教師對(duì)于新理念、新觀念還不能嫻熟應(yīng)用，工會(huì)教師就要組織女職工進(jìn)行教研培訓(xùn)，讓女教師能夠掌握新知識(shí)和新技能，在趕超比拼的學(xué)習(xí)氛圍中提高業(yè)務(wù)能力。

四、了解女教師不同層次的需求，急女教師所急，做女教師所需

1.了解女教師不同層次的需求

在學(xué)校工會(huì)女工工作的過(guò)程中，工會(huì)教師要將全校女教師的不同層次的需求記在心上，要充分做到以女教師為本，在開展的各項(xiàng)女工工作中將女教師放置在主體的地位，切實(shí)維護(hù)女工的家庭、工作、生活權(quán)益。當(dāng)女教師在工作、生活中出現(xiàn)困難的時(shí)候，學(xué)校工會(huì)要及時(shí)伸出援助之手，讓女教師能夠感覺(jué)到工會(huì)組織的溫暖，且應(yīng)能在和諧、穩(wěn)定中逐步克服自身困難。工會(huì)教師只有急女教師所急，做女教師所需，才有可能將工會(huì)女工工作真正落到

實(shí)處。

2.傾聽基層的聲音，創(chuàng)新工作方式

在工會(huì)工作中，工會(huì)教師要多和女教師溝通，真正深入基層，傾聽基層的聲音。學(xué)校也要加強(qiáng)教育和培訓(xùn)力度，使工會(huì)女工工作負(fù)責(zé)教師的素質(zhì)得到提升，要讓工會(huì)教師切實(shí)為學(xué)校女教師服好務(wù)，要定期開展工會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，保證工會(huì)工作教師能力得到提升，善于使用創(chuàng)新服務(wù)理念，做好工會(huì)女工工作。

總之，學(xué)校工作女工工作要注重針對(duì)學(xué)校女教師不同層次的需求，轉(zhuǎn)變工作方式，真正傾聽基層女教師的聲音，解決女教師在工作、生活中遇到的種種問(wèn)題，切實(shí)根據(jù)本校實(shí)際，組織女教師參與到工會(huì)組織的各種工會(huì)活動(dòng)中來(lái)，讓女教師在學(xué)校的工作、生活能夠做到快樂(lè)、舒心，身心健康。

參考文獻(xiàn)：

學(xué)校工會(huì)工作論文范文第3篇

一、圍繞黨的領(lǐng)導(dǎo)，狠抓政治教育

在學(xué)校的各項(xiàng)工作中，對(duì)全體教職工的思想政治教育工作始終占據(jù)主導(dǎo)地位。

1、積極配合上級(jí)主管局開展了各項(xiàng)政治活動(dòng)，繼保先教育之后，我們配合學(xué)校黨支部積極開展了創(chuàng)佳評(píng)差活動(dòng)。

2、堅(jiān)持正常的政治學(xué)習(xí)制度。在我校政治學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，開展了講政治，不做政治的文盲，講規(guī)范不做無(wú)原則之事，講奉獻(xiàn)，不做利己主義者，講大局，不做個(gè)人英雄；講團(tuán)結(jié)，不做和諧校園的不和諧音符的“五講五不做”的活動(dòng)，這一活動(dòng)的開展，使得我校全體會(huì)員思想政治面貌煥然一新。

3、配合支部保先教育，順利進(jìn)行了紅色旅游外出學(xué)習(xí)，開闊了會(huì)員的眼界，世界秘書網(wǎng)版權(quán)所有,增強(qiáng)了政治信念，凈化了思想。

4、在全體會(huì)員中全面進(jìn)行了新的工會(huì)法和工會(huì)章程的學(xué)習(xí)。會(huì)員個(gè)個(gè)明白了工會(huì)的職能作用。

二、轉(zhuǎn)變工會(huì)職能，維護(hù)合法權(quán)益

工會(huì)組織原來(lái)在人們的心目中只是為職工搞x搞福利而已，進(jìn)校也不例外。但在今年我校能全面履行工會(huì)職能，改變了以往的那種不全面的認(rèn)識(shí)，不僅多方為職工謀福利，更得要的是全面的維護(hù)了職工的合法權(quán)益。使職工的權(quán)益得到了有力的保障。從制定學(xué)校的規(guī)章制度到規(guī)章制度的執(zhí)行，從福利的獲取到福利的分配，方案都是透明的，經(jīng)會(huì)員表決同意方可執(zhí)行，如建房、房屋出租，評(píng)優(yōu)選先，晉級(jí)、提撥干部等都是反復(fù)公示，認(rèn)真聽取全體員工的意見(jiàn)和建議。使得我校的民主進(jìn)程向前推進(jìn)了一步。

三、注重教育質(zhì)量，強(qiáng)化業(yè)務(wù)素質(zhì)

1、教育教學(xué)質(zhì)量在教師，教師的業(yè)務(wù)水平高低在于業(yè)務(wù)素質(zhì)，本年度工會(huì)全面調(diào)動(dòng)職工工作積極性，一如繼往地配合學(xué)校堅(jiān)持試講制，質(zhì)量跟蹤反饋制和教育教學(xué)論文交流。

2、廣泛開展個(gè)人業(yè)務(wù)進(jìn)修，撰寫適合繼續(xù)教育的有關(guān)專題，既推動(dòng)了繼續(xù)教育工作，又強(qiáng)化了個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

四、深入真實(shí)地開展校務(wù)公開，提高學(xué)校工作的透明度

職工是學(xué)校的主人，一切源于職工，校務(wù)公開又還于職工，學(xué)校一本帳，職工共知曉，今年我校校務(wù)公開，根據(jù)區(qū)局校務(wù)公開的要求，在學(xué)校校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，校務(wù)公開工作做到事無(wú)具細(xì)，改變了以往只公開大事大帳。這樣職工看了不明了，疑慮重重，今年公開首先世界秘書網(wǎng)版權(quán)所有,從各個(gè)部門做起，層層把關(guān)，半年公開一次，已形成了制度化。還給領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)清白，還給員工一個(gè)明白。大家拍手叫好。我們是進(jìn)校真正的主人。

五、重視工會(huì)自身的組織建設(shè)

通過(guò)區(qū)教育工會(huì)對(duì)工會(huì)主席的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使得工會(huì)工作能夠順利開展，但我們認(rèn)為這還不夠，應(yīng)讓工會(huì)委員會(huì)一班人齊心協(xié)力的開展工會(huì)工作，還得加強(qiáng)對(duì)這班人的培訓(xùn)，為此我們工會(huì)委員也經(jīng)常組織學(xué)習(xí)，由外行變成內(nèi)行，講內(nèi)行話，做內(nèi)行事，已受到學(xué)校的好評(píng)。其次，對(duì)新調(diào)入的同志，我們及時(shí)吸納其加入工會(huì)組織，讓他們很受到大家庭的溫暖，同時(shí)也及時(shí)完備了工會(huì)組織。

六、獨(dú)立開展文體活動(dòng)，增強(qiáng)職工向心力

1、活動(dòng)是一個(gè)單位或團(tuán)體和諧的重要舉措。2006年工會(huì)自行開展了老少男女皆宜的職工運(yùn)動(dòng)會(huì)，包括乒乓、紅桃4、硬筆字等比賽項(xiàng)目，并進(jìn)行了硬筆書法展，活躍了職工文化娛樂(lè)生活，增強(qiáng)了全體教職工的向心力和集體榮譽(yù)感。

2、開展與外校的聯(lián)誼活動(dòng)，2006年12月工會(huì)為了鍛煉我們的籃球隊(duì)，與實(shí)驗(yàn)中學(xué)全體師生進(jìn)行了籃球聯(lián)誼友誼賽，使得兩校關(guān)系更加融洽。

七、工會(huì)2007年的工作思路

1、繼續(xù)以教學(xué)為中心，教研教改為主題，思想政治教育為核心，進(jìn)一步加強(qiáng)工會(huì)的制衡性，完成橋梁紐帶，維護(hù)法制的支柱作用。

2、進(jìn)一步協(xié)助學(xué)校做好人事改舉工作，充分調(diào)動(dòng)教職工的勞動(dòng)積極性。

3、繼續(xù)開展豐富多彩的校園文化娛樂(lè)活動(dòng)，改善福利待遇，把關(guān)心職工生活放在首位。

學(xué)校工會(huì)工作論文范文第4篇

論文關(guān)鍵詞：高校；分工會(huì)；教代會(huì)

高校機(jī)關(guān)分工會(huì)是高校工會(huì)的一個(gè)組成部分，也是完善高校“二級(jí)民主”管理的一個(gè)組成部分。從高校機(jī)關(guān)分工會(huì)組織的性質(zhì)和分工會(huì)的職能來(lái)說(shuō)，與高校院系分工會(huì)是基本相同的。既然院系分工會(huì)每年都要結(jié)合“校院兩級(jí)管理模式”召開教代會(huì)，那么高校機(jī)關(guān)分工會(huì)是否也能遵循高校院系分工會(huì)教代會(huì)的特點(diǎn)，從高校機(jī)關(guān)分工會(huì)多部門的工作實(shí)際出發(fā)，開展符合高校機(jī)關(guān)特色的教代會(huì)。我們知道高校機(jī)關(guān)分工會(huì)的工作環(huán)境、工作地點(diǎn)、工作內(nèi)容、工作方法與高校院系分工會(huì)不同，院系教代會(huì)是一個(gè)整體學(xué)院的工作，而高校機(jī)關(guān)分工會(huì)教代會(huì)不可能把多部門的工作統(tǒng)一起來(lái)，如何結(jié)合高校機(jī)關(guān)分工會(huì)多部門的特點(diǎn)，召開高校機(jī)關(guān)分工會(huì)教代會(huì)，就要結(jié)合各高校機(jī)關(guān)分工會(huì)的實(shí)際，做到分工會(huì)工作立足學(xué)校全局，發(fā)揚(yáng)高校機(jī)關(guān)工作特色，積極探索新形勢(shì)下高校機(jī)關(guān)分工會(huì)的工作。

一、高校機(jī)關(guān)分工會(huì)工作的主要特點(diǎn)

高校機(jī)關(guān)分工會(huì)與高校院系分工會(huì)相比，有其顯著的特殊性。一是組成部門多，發(fā)展歷程短。高校機(jī)關(guān)分工會(huì)基本上都是由多個(gè)部門組合而成，都是隨著高校機(jī)構(gòu)改革、調(diào)整的發(fā)展歷程組建的，相對(duì)于高校院系分工會(huì)來(lái)說(shuō)，高校機(jī)關(guān)分工會(huì)的成立都晚于高校院系分工會(huì)。二是工作難度大。高校機(jī)關(guān)分工會(huì)的工作對(duì)象是職能處室、領(lǐng)導(dǎo)決策機(jī)關(guān)，機(jī)構(gòu)多、領(lǐng)導(dǎo)多、職工隊(duì)伍素質(zhì)高、民主意識(shí)強(qiáng)，因此，組織協(xié)調(diào)的難度比較大，開展活動(dòng)落實(shí)較慢。三是工作范圍廣。機(jī)關(guān)職能處室工作場(chǎng)所不集中，分散度高，分布領(lǐng)域廣，沒(méi)有相對(duì)集中的工會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所。四是單位類型多。黨務(wù)、行政、教科研、研究機(jī)構(gòu)等部門，囊括了高校各種性質(zhì)、不同類型的處室單位。正因如此，高校機(jī)關(guān)分工會(huì)各項(xiàng)工作活動(dòng)的開展，都不同程度地反映出機(jī)關(guān)分工會(huì)的工作特點(diǎn)。

二、高校機(jī)關(guān)分工會(huì)召開教代會(huì)的主要難點(diǎn)

從高校機(jī)關(guān)分工會(huì)工作的主要特點(diǎn)就可以看出，高校機(jī)關(guān)分工會(huì)召開教代會(huì)工作面臨著許多難點(diǎn)問(wèn)題：

第一，由于高校機(jī)關(guān)分工會(huì)不是一個(gè)統(tǒng)一的整體部門，會(huì)員只把高校機(jī)關(guān)分工會(huì)看作是一個(gè)可有可無(wú)的虛設(shè)機(jī)構(gòu)，且分工會(huì)會(huì)員在工作、學(xué)習(xí)、生活等諸多方面遇到問(wèn)題時(shí)也只能向部門主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，所以分工會(huì)會(huì)員對(duì)分工會(huì)維權(quán)意識(shí)依賴性不強(qiáng)，使得高校機(jī)關(guān)分工會(huì)開展工作就顯得非常被動(dòng)。

第二，由于高校機(jī)關(guān)分工會(huì)干部都是兼職從事工會(huì)工作的，且他們都以做好本部門工作為第一要?jiǎng)?wù)，所以對(duì)兼職的高校機(jī)關(guān)分工會(huì)工作干勁不足，另外，由于對(duì)分工會(huì)干部承擔(dān)的分工會(huì)工作也很難進(jìn)行考核，必然影響其對(duì)分工會(huì)工作的積極性。

第三，高校機(jī)關(guān)分工會(huì)有多部門組成，造成高校機(jī)關(guān)分工會(huì)職能定位難以把握。多部門、多單位組成的高校機(jī)關(guān)分工會(huì)，由于部門的工作性質(zhì)不同，高校機(jī)關(guān)分工會(huì)召開的教代會(huì)、會(huì)員大會(huì)，很難統(tǒng)一闡述各部門、各單位的工作。

第四，多部門組成的高校機(jī)關(guān)分工會(huì)工會(huì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)普遍缺乏，校工會(huì)下?lián)艿幕顒?dòng)經(jīng)費(fèi)很少，院系分工會(huì)有行政工作的支持，高校機(jī)關(guān)分工會(huì)由于組成的特點(diǎn)，多部門的行政機(jī)關(guān)沒(méi)有資金對(duì)高校機(jī)關(guān)分工會(huì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的支持，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)少也是召開機(jī)關(guān)分工會(huì)教代會(huì)的難點(diǎn)之一。

第五，多部門組成的高校機(jī)關(guān)分工會(huì)，不僅工會(huì)活動(dòng)難以開展、工會(huì)活動(dòng)較少，而且工會(huì)工作缺乏活力和生機(jī)。體現(xiàn)出高校機(jī)關(guān)分工會(huì)創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，開展活動(dòng)更多的還是工會(huì)小組長(zhǎng)會(huì)議，這也是高校機(jī)關(guān)分工會(huì)開展工作的主要難點(diǎn)。

三、新時(shí)期高校機(jī)關(guān)分工會(huì)召開教代會(huì)的工作思路

1.加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)

高校機(jī)關(guān)分工會(huì)創(chuàng)新工作最重要的思路之一就是選好分工會(huì)主席、副主席及工會(huì)干部。在新形勢(shì)下，選好高校機(jī)關(guān)分工會(huì)主席和副主席非常重要，高校機(jī)關(guān)分工會(huì)的主席應(yīng)該由部門的一位正職兼任，最好是部門的黨總支書記，副主席則由職能部門的副職擔(dān)任。分工會(huì)委員、各分工會(huì)小組的組長(zhǎng)要選擇各部門有特長(zhǎng)的同志擔(dān)任。通過(guò)這樣的兼職的工會(huì)干部體制，可以使高校機(jī)關(guān)分工會(huì)的干部隊(duì)伍及時(shí)貫徹校黨委、行政和校工會(huì)的工作精神。正職兼任的分工會(huì)主席在分工會(huì)開展的各項(xiàng)活動(dòng)工作中，還可以協(xié)調(diào)其他部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，取得各黨總支和各職能部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高校機(jī)關(guān)分工會(huì)工作的支持。

對(duì)高校機(jī)關(guān)分工會(huì)干部隊(duì)伍進(jìn)行建設(shè)，要處理好以下幾方面關(guān)系：一是積極培養(yǎng)兼職的高校機(jī)關(guān)分工會(huì)干部，重點(diǎn)是培養(yǎng)高校機(jī)關(guān)分工會(huì)干部的責(zé)任意識(shí)、工作激情和創(chuàng)新的工作想法。二是高校機(jī)關(guān)分工會(huì)干部要主動(dòng)參加分工會(huì)活動(dòng)，利用自身能力和特長(zhǎng)起到表率作用，特別是分工會(huì)主席、副主席的示范作用非常重要。三是在分工會(huì)活動(dòng)中注重發(fā)掘人才，在平常的工作中注重培養(yǎng)積極分子。四是注重和諧分工會(huì)建設(shè)，因?yàn)楦咝C(jī)關(guān)分工會(huì)會(huì)員在行政上沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，所以和諧的高校機(jī)關(guān)分工會(huì)建設(shè)就顯得尤為重要。

高校機(jī)關(guān)分工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子在開展分工會(huì)活動(dòng)和組織會(huì)員完成學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)的同時(shí)，必須更新觀念，建立開放型的分工會(huì)工作機(jī)制。要克服墨守成規(guī)、因循守舊的工作思路與方法；要適應(yīng)新形勢(shì)，樹立新觀念，在工作中要做到抓重點(diǎn)、創(chuàng)特色、重調(diào)查研究、重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。綜上所述，干部隊(duì)伍建設(shè)是高校機(jī)關(guān)分工會(huì)召開教代會(huì)的重要保障。

2.積極開展?fàn)巸?yōu)創(chuàng)先活動(dòng)

國(guó)家、省市及學(xué)校每年都開展“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的宣傳表彰活動(dòng)。這些活動(dòng)的起始點(diǎn)都是從基層分工會(huì)做起。高校機(jī)關(guān)分工會(huì)的組成部門既涵蓋了“管理育人”的先進(jìn)，也涵蓋了“服務(wù)育人”的先進(jìn)，有的學(xué)校同時(shí)也有“教書育人”的先進(jìn)，這就為高校機(jī)關(guān)分工會(huì)的工作尋找到了突破口。高校機(jī)關(guān)分工會(huì)工作要服務(wù)于學(xué)校的中心工作，因此不能把分工會(huì)作為一個(gè)“虛設(shè)機(jī)構(gòu)”。高校機(jī)關(guān)分工會(huì)要和所轄行政部門、教學(xué)管理部門、科研管理部門一起挖掘和宣傳機(jī)關(guān)分工會(huì)“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的先進(jìn)典型，通過(guò)工會(huì)系統(tǒng)培養(yǎng)先進(jìn)人物。可以從“師德標(biāo)兵及三育人先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人”評(píng)比中廣泛的開展高校機(jī)關(guān)分工會(huì)的工作。此項(xiàng)工作可以將多部門、多單位組成的高校機(jī)關(guān)分工會(huì)與多部門、多單位行政部門融為一體。更好的加強(qiáng)會(huì)員之間的了解與溝通。爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先活動(dòng)還要處理好兩個(gè)方面的表彰：一是上一級(jí)的表彰，二是分工會(huì)一級(jí)的表彰。

3.突出多部門、多單位的工作思路

高校機(jī)關(guān)分工會(huì)的組成特點(diǎn)是機(jī)關(guān)職能處室工作場(chǎng)所不集中，分散度高，分布領(lǐng)域廣；單位類型多，黨務(wù)、行政、教科研、研究機(jī)構(gòu)等部門，囊括了高校各種性質(zhì)、不同類型的處室單位。這就要求在工作時(shí)抓住這些特點(diǎn)，努力在多部門、多單位上動(dòng)腦筋想辦法以創(chuàng)新高校機(jī)關(guān)分工會(huì)工作。高校機(jī)關(guān)分工會(huì)召開的教代會(huì)、會(huì)員大會(huì)，要給多部門、多單位行政領(lǐng)導(dǎo)闡述各部門、各單位工作議程的機(jī)會(huì)。因?yàn)槁毮懿块T多，職能部門工作性質(zhì)的不同，不可能讓所有的職能部門都進(jìn)行宣講，所以高校機(jī)關(guān)分工會(huì)召開的教代會(huì)、會(huì)員大會(huì)在匯報(bào)分工會(huì)工作的同時(shí)，必須安排1～2個(gè)職能部門報(bào)告。即在總結(jié)宣講職能部門工作的同時(shí)，又給各職能部門提供了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也是下一年度宣講職能部門的準(zhǔn)備開始。高校機(jī)關(guān)分工會(huì)召開的教代會(huì)、會(huì)員大會(huì)雖然沒(méi)有讓全體職能部門匯報(bào)，但是突出了多部門、多單位的工作思路，有了職能部門行政報(bào)告的內(nèi)容。

4.宣傳工作是高校分工會(huì)工作的一個(gè)組成部分

高校機(jī)關(guān)分工會(huì)宣傳工作是做好高校機(jī)關(guān)職能部門工作的有機(jī)組成部分，高校機(jī)關(guān)分工會(huì)宣傳工作的成效，很大程度上決定著高校機(jī)關(guān)分工會(huì)組織的影響力。那么，怎樣才能提高高校機(jī)關(guān)分工會(huì)宣傳工作的成效，讓高校機(jī)關(guān)分工會(huì)宣傳工作反映出高校機(jī)關(guān)職能部門工作的特點(diǎn)，進(jìn)而擴(kuò)大高校機(jī)關(guān)分工會(huì)組織的影響力，是新時(shí)期高校機(jī)關(guān)分工會(huì)工作面臨的新課題。通過(guò)高校機(jī)關(guān)分工會(huì)組織的宣傳平臺(tái)，展示高校機(jī)關(guān)職能部門工作，將高校機(jī)關(guān)分工會(huì)宣傳工作與高校機(jī)關(guān)職能部門行政工作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮高校機(jī)關(guān)分工會(huì)宣傳職能，積極地為高校機(jī)關(guān)職能部門服務(wù)，為建設(shè)高水平的大學(xué)服務(wù)。

5.切實(shí)提高教代會(huì)代表的提案質(zhì)量

教代會(huì)提案工作質(zhì)量涉及到教代會(huì)代表參政議政的能力和職能部門管理服務(wù)水平，加強(qiáng)和改進(jìn)提案工作，有利于凝聚各方面的智慧和力量，共同為構(gòu)建和諧校園作出貢獻(xiàn)。高校機(jī)關(guān)分工會(huì)要妥善處理提案數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系，始終堅(jiān)持把提高提案質(zhì)量作為提案工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。首先，要進(jìn)一步增強(qiáng)教代會(huì)代表的責(zé)任意識(shí)。向?qū)W校教代會(huì)提交高質(zhì)量的提案是高校機(jī)關(guān)分工會(huì)教代會(huì)代表應(yīng)履行的職責(zé)，教代會(huì)代表要以高度負(fù)責(zé)的精神，深入實(shí)際調(diào)查研究，廣泛征求廣大會(huì)員意見(jiàn)，緊緊圍繞學(xué)校貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針、政策以及學(xué)校教學(xué)、科研、管理、生活福利等廣大教職工普遍關(guān)心的問(wèn)題，提出切實(shí)可行的建議提案，不斷提高提案質(zhì)量。其次，要進(jìn)一步發(fā)揮高校機(jī)關(guān)分工會(huì)在征集提案工作中的作用。分工會(huì)要積極動(dòng)員本會(huì)代表認(rèn)真行使民主權(quán)利，廣泛聽取群眾的反映，征求各方面工作的意見(jiàn)和建議，撰寫高質(zhì)量的提案。分工會(huì)對(duì)于各位代表采集并整理上報(bào)的提案，要進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)議、修改和嚴(yán)格審核后，再由代表分頭提交提案。整個(gè)過(guò)程中分工會(huì)要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，把提高提案質(zhì)量落到實(shí)處。

6.分工會(huì)教代會(huì)工作的總結(jié)是開好教代會(huì)的前提

加強(qiáng)機(jī)關(guān)分工會(huì)的自身建設(shè)，要以建設(shè)二級(jí)“職工之家”為龍頭。推進(jìn)高校機(jī)關(guān)分工會(huì)的規(guī)范化建設(shè)，重點(diǎn)是建立二級(jí)教代會(huì)的工作制度和工會(huì)會(huì)員大會(huì)制度。但是，工會(huì)工作的生命就在于各種活動(dòng)，抓實(shí)活動(dòng)是做好新時(shí)期機(jī)關(guān)分工會(huì)工作的基礎(chǔ)。不舉行活動(dòng)，多好的計(jì)劃也無(wú)法實(shí)施、多良好的愿望也實(shí)現(xiàn)不了，也就無(wú)從談起為職工服務(wù)及分憂解難了。因此，一個(gè)有生命力的分工會(huì)組織，必須用各種各樣的活動(dòng)作為自己工作的載體，創(chuàng)新分工會(huì)特色活動(dòng)，在分工會(huì)活動(dòng)中抓重點(diǎn)、在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中抓提高，不斷開拓高校機(jī)關(guān)分工會(huì)工作的新局面。

四、高校機(jī)關(guān)分工會(huì)教代會(huì)議程設(shè)定

高校機(jī)關(guān)分工會(huì)教代會(huì)與高校院系分工會(huì)教代會(huì)相比，存在諸多差異。院系教代會(huì)以總結(jié)院系工作、展望院系發(fā)展和院系制度建設(shè)為主，關(guān)系到院系教職員工每個(gè)人的利益，是高校“二級(jí)民主”管理的重要組成部分。高校機(jī)關(guān)分工會(huì)的二級(jí)教代會(huì)也是高校“二級(jí)民主”管理的重要組成部分。通過(guò)近幾年的探索與實(shí)踐，筆者認(rèn)為多部門、多單位組成的高校機(jī)關(guān)分工會(huì)應(yīng)充分考慮機(jī)關(guān)職能部門工作的特殊性，在召開二級(jí)教代會(huì)時(shí)應(yīng)設(shè)有如下幾個(gè)議程：

參考議程一：年度職能部門領(lǐng)導(dǎo)做主題報(bào)告。每年的教代會(huì)、會(huì)員大會(huì)都安排1～2個(gè)職能部門報(bào)告。職能部門報(bào)告以總結(jié)部門工作和展望下一年度工作設(shè)想為題，形成高校機(jī)關(guān)分工會(huì)職能部門間互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，突出了多部門、多單位的工作思路，同時(shí)，職能部門的主題報(bào)告也增加了高校機(jī)關(guān)分工會(huì)召開教代會(huì)行政報(bào)告的內(nèi)容。

參考議程二：年度機(jī)關(guān)分工會(huì)工作總結(jié)。重點(diǎn)總結(jié)高校機(jī)關(guān)分工會(huì)的自身建設(shè)、“職工之家”建設(shè)、規(guī)范化建設(shè)的分工會(huì)及特色活動(dòng)等。

參考議程三：年度機(jī)關(guān)分工會(huì)會(huì)費(fèi)使用情況匯報(bào)。高校機(jī)關(guān)分工會(huì)雖然經(jīng)費(fèi)不多，但也要賬目清晰，讓全體分工會(huì)會(huì)員知道會(huì)費(fèi)的使用情況。

參考議程四：年度機(jī)關(guān)分工會(huì)表彰工會(huì)積極分子的決定。工會(huì)活動(dòng)因有會(huì)員的積極參與才會(huì)豐富多彩，每年評(píng)出工會(huì)積極分子進(jìn)行表彰會(huì)增加機(jī)關(guān)分工會(huì)的活力，創(chuàng)新分工會(huì)的活動(dòng)。

參考議程五：年度機(jī)關(guān)分工會(huì)提案工作匯報(bào)。教代會(huì)提案工作涉及到教代會(huì)代表參政議政的能力和職能部門的管理服務(wù)水平，作為高校機(jī)關(guān)分工會(huì)教代會(huì)，應(yīng)每年都將機(jī)關(guān)分工會(huì)教代會(huì)代表的提案進(jìn)行匯報(bào)，可以提高教代會(huì)代表的責(zé)任感，激發(fā)代表圍繞學(xué)校中心工作深入實(shí)際開展調(diào)查研究，廣泛征求教職工意見(jiàn)，提出切實(shí)可行且廣大教職工普遍關(guān)心的提案。

學(xué)校工會(huì)工作論文范文第5篇

“和合互學(xué)，共創(chuàng)家園”是海安市曲中附中工會(huì)工作的追求。近年來(lái)，學(xué)校工會(huì)組織在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，緊緊圍繞“正德惟和”的校訓(xùn)，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作，全面履行各項(xiàng)職能。

我校現(xiàn)有教職工 172人，工會(huì)會(huì)員172人，職工入會(huì)率達(dá)到100％，女職工數(shù)83人，工會(huì)委員會(huì)委員7人。曲中附中工會(huì)主席和委員均是由愛(ài)崗敬業(yè)，為群眾所信賴的人員擔(dān)任，配合學(xué)校行政，組織全校教職工團(tuán)結(jié)進(jìn)取，奮力開拓，開展了一系列工作和活動(dòng)，具體如下：

一、建設(shè)背景

1．社會(huì)發(fā)展背景：構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是黨提出的重大任務(wù)。黨的十六大報(bào)告把社會(huì)更加和諧作為一個(gè)重要目標(biāo)明確提出來(lái)。基于此，和諧校園文化建設(shè)應(yīng)時(shí)而生。

2．教育發(fā)展背景：當(dāng)下，素質(zhì)教育的實(shí)施不斷走向縱深，中考改革正在全面推進(jìn)。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶師生情操，構(gòu)建師生健康人格，全面提高師生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，通過(guò)學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給師生的積極影響和感染、熏陶而實(shí)現(xiàn)教育的目的，它是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。

3．學(xué)校歷史背景：我校是曲塘中學(xué)老校址，曲塘中學(xué)有60多年的辦學(xué)歷史，有優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境，有優(yōu)秀辦學(xué)傳統(tǒng)，有深厚的文化積淀，是難得的教育資源。為均衡教育資源，原曲塘鎮(zhèn)4所初中合并組建曲中附中，學(xué)校雖然才創(chuàng)辦12年，已取得了驕人的辦學(xué)業(yè)績(jī)，多次被評(píng)為“質(zhì)量?jī)?yōu)等學(xué)校”，有較高的社會(huì)信譽(yù)和較好的群眾基礎(chǔ)，已基本形成了“為師為范求真求實(shí)”的教風(fēng)、“勤學(xué)慎思博采篤行”的學(xué)風(fēng)、“厚德善行和諧奮進(jìn)”的校風(fēng)，鑄造了“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園文化精神。這是曲中附中文化校園建設(shè)的歷史根基和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

二、建設(shè)思路

以建設(shè)“民主之家、學(xué)習(xí)之家、溫暖之家”為目標(biāo)，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，認(rèn)真開展職工之家建設(shè)，以建家工作帶動(dòng)工會(huì)工作，以建家工作推動(dòng)文明單位創(chuàng)建，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的進(jìn)步和發(fā)展，努力構(gòu)建工會(huì)工作新特色。

（一）建設(shè)參政議政的“民主之家”，突出工會(huì)維護(hù)職能。

工會(huì)組織植根于教職工之中，是校代會(huì)老師們選出來(lái)的代表，是教職工合法權(quán)益的維護(hù)者，必須在建家中把維護(hù)教職工合法權(quán)益作這重中之重的工作加以落實(shí)，必須以教代會(huì)為主渠道、基本形式和基本載體，以全面推進(jìn)校務(wù)公開為突破口。廣泛發(fā)動(dòng)教職工參與學(xué)校民主管理，培養(yǎng)教職工自覺(jué)關(guān)心學(xué)校改革中的重大問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題的意識(shí)。同時(shí)，積極引導(dǎo)他們通過(guò)不斷提高自身素質(zhì)與能力，提高參與民主管理與監(jiān)督的水平，從根本上維護(hù)自身的合法權(quán)益。

1.完善教代會(huì)制度，健全教職工參與民主管理的形式。

學(xué)校堅(jiān)持每年召開1次教代會(huì)（教職工大會(huì)），每次教代會(huì)我們都認(rèn)真做到了以下幾條：一是每次教代會(huì)都圍繞如何推動(dòng)學(xué)校向前發(fā)展確立中心議題；二是圍繞中心議題發(fā)動(dòng)全校教職工提出提案，廣泛聽取意見(jiàn)，并認(rèn)真對(duì)每個(gè)提案進(jìn)行研究，作提案審議報(bào)告，認(rèn)真進(jìn)行答復(fù)處理；三是每次教代會(huì)召開之前，對(duì)工作報(bào)告都要認(rèn)真的研究準(zhǔn)備，并把草案打印出來(lái)印發(fā)給每個(gè)教職工，發(fā)動(dòng)大家研究修改；四是教代會(huì)上充分發(fā)揚(yáng)民主，讓大家各抒己見(jiàn)，并集中正確的意見(jiàn)；五是每次教代會(huì)在中心議題都被認(rèn)同的基礎(chǔ)上形成決議，然后貫徹執(zhí)行。

學(xué)校堅(jiān)持把重大發(fā)展事項(xiàng)由教代會(huì)代表審議通過(guò)；將涉及教職工切身利益的各項(xiàng)事宜、各項(xiàng)制度交教代會(huì)審議通過(guò)，在源頭上維護(hù)了教職工的合法權(quán)益，調(diào)動(dòng)了教職工參與的積極性。學(xué)校堅(jiān)持落實(shí)教代會(huì)評(píng)議監(jiān)督權(quán)。我們堅(jiān)持每年一度的民主評(píng)議校長(zhǎng)和行政班子制度，發(fā)揮教職工的民主監(jiān)督作用。

2.推行校務(wù)公開，落實(shí)好教職工知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)。

近年來(lái)學(xué)校積極推進(jìn)校務(wù)公開，把它作為教職工參與學(xué)校管理的重要渠道。我們確定了五大項(xiàng)公開的內(nèi)客，其中向校內(nèi)公開的五大項(xiàng)主要內(nèi)容：學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)收支情況、干部使用情況、基建和物資采購(gòu)情況、及學(xué)校重大決策等有關(guān)事宜。向社會(huì)公開的四大項(xiàng)主要內(nèi)容：招生情況、收費(fèi)有關(guān)情況、學(xué)生管理情況及舉報(bào)監(jiān)督方面的內(nèi)容。使學(xué)校管理更加透明，收到了很好的效果。

（二）打造積極進(jìn)取的“學(xué)習(xí)之家”，提高教職工隊(duì)伍整體素質(zhì)。

我們認(rèn)為，教職工要真正行使好當(dāng)家作主的權(quán)利，充分發(fā)揮在學(xué)校教育教學(xué)、管理和學(xué)校制度制定、實(shí)施中的作用，必須提高教職工的素質(zhì)。我們以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織為載體，營(yíng)造書香校園，打造積極進(jìn)取的“學(xué)習(xí)之家”。

學(xué)校努力營(yíng)造開放、和諧的學(xué)習(xí)型校園文化，力爭(zhēng)讓學(xué)習(xí)成為教師的生存方式。我們采用專業(yè)人員引領(lǐng)學(xué)、集中研究互相學(xué)等有效的學(xué)習(xí)形式，養(yǎng)成時(shí)時(shí)、處處、事事學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為教師自身的一種需求，一種習(xí)慣，一種生活。學(xué)校開展“讀好書，寫心得體會(huì)”活動(dòng)，舉辦讀書演講比賽。學(xué)校每星期一集中學(xué)習(xí)，開展教研活動(dòng)，以此提高教師的理論水平及教學(xué)業(yè)務(wù)水平的能力。同時(shí)學(xué)校注重在各種課題中，培養(yǎng)鍛煉思考型、研究型、專家型的教師，在教改科研課題的研究中，提高教師的教改能力、科研能力和總結(jié)撰寫論文的水平。學(xué)校重視骨干教師的培訓(xùn)，鼓勵(lì)在職進(jìn)修，提高學(xué)歷層次等。

（三）營(yíng)造充滿暖意的溫馨之家，構(gòu)建和諧校園。

1.有一個(gè)豐富的活動(dòng)平臺(tái)

我校的教職工文體活動(dòng)設(shè)施種類多，使用頻率高。體育器材室有跑步機(jī)一臺(tái)，籃球足球羽毛球跳繩毽子墊子等數(shù)量充足，有兩個(gè)面積大于100平方米的乒乓球室，三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)乒乓球臺(tái)。新修建的300米塑膠操場(chǎng)，種類多樣的室外游樂(lè)健身設(shè)施，標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)和足球場(chǎng)。圖書閱覽室有各類圖書，文史經(jīng)典科技藝術(shù)，包羅萬(wàn)象，有電子音像，有專用桌椅，面積達(dá)1000平方米。新建的錄播室使用頻繁，各年級(jí)各備課組在這里打磨學(xué)案苦練課堂教學(xué)技巧，在這里接待過(guò)國(guó)際友人，徐州宿遷等外縣市教學(xué)同仁，舉辦海安西片物理、化學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)，培養(yǎng)出一年六名海中研修班學(xué)生（全縣80人，當(dāng)年農(nóng)村初中合計(jì)8人）。所有教學(xué)場(chǎng)所全部配置多媒體和電子白板，新建的綜合實(shí)驗(yàn)大樓中有一流的歷史地理空中課堂，置身其中老師和學(xué)生就親臨其境，與孔子對(duì)話，遨游星瀚。學(xué)校正規(guī)劃建立一個(gè)教室健身房，讓老師們活躍身心，和諧奮進(jìn)在附中校園。

2.用豐富多彩的活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)校工會(huì)的吸引力和凝聚力。

工會(huì)堅(jiān)持“以活動(dòng)為載體，增強(qiáng)學(xué)校工會(huì)的吸引力和凝聚力”為指導(dǎo)思想，積極引導(dǎo)教職工參與、實(shí)踐。我們結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際開展了大家喜愛(ài)的活動(dòng)。如：每年元旦、五四、教師節(jié)工會(huì)都要組織開展教職工活動(dòng)，讓職工感受到學(xué)校是一個(gè)溫馨之家。

3.送溫暖，友愛(ài)互助，為教職工辦實(shí)事、好事。

工會(huì)就是職工的家。為職工辦實(shí)事、辦好事，維護(hù)職工合法權(quán)益，把學(xué)校黨政的關(guān)懷和組織的溫暖送到職工的心坎上是工會(huì)的應(yīng)盡職責(zé)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，因地制宜地搞好職工之家的陣地建設(shè)，方便師生、服務(wù)師生。

每逢職工患病住院、職工家有老人歸逝等均以工會(huì)名義出面慰問(wèn)，送去溫暖，感受關(guān)愛(ài)。每年的春節(jié)還要對(duì)離退休教師送上溫暖祝福。

三、建設(shè)情況

1．環(huán)境文化建設(shè)：我校的環(huán)境文化處處洋溢濃厚的育人氛圍。曲水河畔的校園內(nèi)，樓宇矗立，設(shè)施齊全。古松蒼勁，翠竹婆挲，梧桐高大，藤蘿繞廊；曲徑通幽，鳥語(yǔ)花香；亭臺(tái)軒榭，造型別致；各類雕塑，個(gè)性鮮明。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，喚起人們對(duì)美的追求，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明。

大型電子顯示屏作為宣傳學(xué)校的窗口安裝在校門里口，及時(shí)播報(bào)學(xué)校新聞，更新宣傳標(biāo)語(yǔ)；“求是爭(zhēng)先”的校訓(xùn)高矗在學(xué)生宿舍樓頂上；主干道兩側(cè)名人名言牌、校園內(nèi)提示牌格外顯目；辦公室里懸掛書法家書寫的匾框，翰墨飄香；文化櫥窗內(nèi)布置了校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，設(shè)有信息欄和光榮榜、文化宣傳欄、校務(wù)公開欄等。對(duì)學(xué)校建筑物、廣場(chǎng)、路道等在師生中廣泛開展命名征集活動(dòng)，使其更具書香特色；校園干凈、整潔；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。綠色、生態(tài)、環(huán)保的校園使師生員工感受著健康和諧的文化氛圍，呼吸著清馨高雅的文化氣息，達(dá)到陶冶情操之目的。

2．制度文化建設(shè)：制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。曲中附中校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會(huì)到科學(xué)的校本管理文化。

3．精神文化建設(shè)：我校依據(jù)人本發(fā)展理論，大力開展校園文化活動(dòng)，打造曲中附中“團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神、拼搏爭(zhēng)先的進(jìn)取精神、求是求真的務(wù)實(shí)精神、敢于開拓的創(chuàng)新精神”。

四、建設(shè)的主要成績(jī)

豐富多彩的校園文化活動(dòng)極大地推動(dòng)了素質(zhì)教育的實(shí)施，豐富了師生生活，張揚(yáng)了師生的個(gè)性。僅上學(xué)年度我校有學(xué)生100多人次在縣以上征文、演講、書法、繪畫、器樂(lè)、科技、體育等比賽中獲獎(jiǎng)，有20多名教師在省市縣課堂教學(xué)比賽或教學(xué)基本功比賽中獲獎(jiǎng)。體育教研組被評(píng)為“南通市優(yōu)秀教研組”。

校園文化藝術(shù)主題活動(dòng)豐富多彩，影響深遠(yuǎn)。“感動(dòng)中國(guó)”十大杰出人物洪戰(zhàn)輝、著名作家曹文軒、瘋狂英語(yǔ)楊亮老師、感恩教育孫云老師、作文周刊編輯周錄恒等名人曾應(yīng)邀到學(xué)校講演，開闊了師生視野，在師生中帶來(lái)了強(qiáng)烈的震撼。