缺乏創(chuàng)新意識(shí)的原因
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缺乏創(chuàng)新意識(shí)的原因范文第1篇
關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué) 創(chuàng)新教學(xué) 創(chuàng)新意識(shí) 創(chuàng)新能力
隨著社會(huì)的發(fā)展和科技水平的進(jìn)步，國與國之間的競爭日趨激烈，需要大量與具有創(chuàng)新意識(shí)和能力的優(yōu)秀人才。而在傳統(tǒng)的教學(xué)理念下，由于教師不注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，導(dǎo)致人才的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力薄弱，不能滿足日趨激烈的社會(huì)競爭的需要。社會(huì)迫切需要具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。面對社會(huì)化科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，一個(gè)民族要想驕傲地屹立于世界民族之林，必須具有優(yōu)秀的創(chuàng)新能力。可以說，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，更是一個(gè)國家和企業(yè)賴以生存和興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力所在。現(xiàn)在國際競爭的實(shí)質(zhì)歸根到底就是人才的競爭，而小學(xué)階段是培養(yǎng)一個(gè)人創(chuàng)新意識(shí)的重要時(shí)期。學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)需要從小學(xué)階段抓起。
作為小學(xué)的主要學(xué)科，數(shù)學(xué)承擔(dān)著培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的重要責(zé)任。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)老師一定要有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，勇于擔(dān)當(dāng)起教育教學(xué)改革的重任，在小學(xué)課堂教學(xué)中積極實(shí)施新課程教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。那么，在新課程改革的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師怎樣在課堂教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力呢？下面我結(jié)合這些年來小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勥@方面的認(rèn)識(shí)。
一、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中開展創(chuàng)新教育的必要性
新的時(shí)代需要具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型人才，這對學(xué)校教育提出新的要求，學(xué)校教育必須能夠?yàn)樯鐣?huì)輸送具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。反觀我們的傳統(tǒng)教學(xué)，雖然學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得了驕人成績，為社會(huì)培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的知識(shí)型人才，但是對于學(xué)生的創(chuàng)新教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)能力缺乏。究其原因，我想是由于在傳統(tǒng)教育教學(xué)中，應(yīng)試教育導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，從而磨滅了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對數(shù)學(xué)現(xiàn)象的好奇心，再加上教師不注重學(xué)生的創(chuàng)新思維的鍛煉和創(chuàng)新意識(shí)、能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生只是一味追求統(tǒng)一的答案，磨滅了學(xué)生的探索意識(shí)和創(chuàng)新精神。因此，要想把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力作為教育教學(xué)的重要目標(biāo)，教育教學(xué)必須進(jìn)行有效的改革才能實(shí)現(xiàn)。小學(xué)教育教學(xué)理念要從傳統(tǒng)教學(xué)理念向新課程教學(xué)理念更新，教師的教育教學(xué)方式方法要向創(chuàng)新教育轉(zhuǎn)變。
二、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的策略
1.把創(chuàng)新教育作為教育教學(xué)的重要目標(biāo)。
教育教學(xué)的目標(biāo)是評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)是否達(dá)成的重要標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)著教師的教育教學(xué)工作。傳統(tǒng)教育教學(xué)中，缺乏對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育的具體目標(biāo)，所以，導(dǎo)致教師在實(shí)際教學(xué)中，對學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)并不重視甚至認(rèn)為和教學(xué)目標(biāo)無關(guān)刻意的忽視，進(jìn)而導(dǎo)致在傳統(tǒng)教學(xué)中對學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力培養(yǎng)的缺失。新形勢下的教育教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力作為教育教學(xué)的重要目標(biāo)。有了教學(xué)目標(biāo)，對于教師在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)就有了指導(dǎo)和具體的要求。教師在課堂教學(xué)中就有了操作標(biāo)準(zhǔn)，就能更好地開展創(chuàng)新教育。同時(shí)，學(xué)生有了創(chuàng)新教育目標(biāo)的要求，學(xué)習(xí)就有了方向，有利于規(guī)范學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。
2.鼓勵(lì)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。
傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)，是因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)中并不鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新行為，認(rèn)為這樣是對教師的不敬，所以，采取了不鼓勵(lì)甚至是壓制的做法，導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力得不到培養(yǎng)。新課程要求大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，教師要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新就要肯定學(xué)生的創(chuàng)新行為，特別是對教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)疑行為，教師要給予充分的鼓勵(lì)和肯定，因?yàn)橹挥芯哂匈|(zhì)疑精神才能形成創(chuàng)新思維。具有問題意識(shí)，敢于對現(xiàn)有的知識(shí)提出疑問，才能不迷信權(quán)威，才有可能形成創(chuàng)新意識(shí)。教師在教學(xué)過程中，要營造民主、和諧的課堂氛圍，多讓學(xué)生進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神。只有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對所學(xué)的知識(shí)感興趣，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和行為。
3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
教學(xué)是教師的教的行為和學(xué)生的學(xué)的行為在課堂上以教學(xué)內(nèi)容為載體進(jìn)行的雙向互動(dòng)的交流過程。在這一過程中，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為同樣重要。教師在教學(xué)中采用新課程教學(xué)理念開展創(chuàng)新性教學(xué)，也需要學(xué)生開展創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。只有教師的創(chuàng)新性教學(xué)和學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)相得益彰，才能發(fā)揮出創(chuàng)新教學(xué)的最大作用，取得更好的教學(xué)效果。教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生盡心創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究。這樣有助于學(xué)生發(fā)揮集體智慧，讓學(xué)生主動(dòng)參與、相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同提高。在課堂上，除了老師要提高自身教學(xué)能力外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生較多討論分析的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的知識(shí)能相互補(bǔ)充，在學(xué)習(xí)方法上相互借鑒，鍛煉相互合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
缺乏創(chuàng)新意識(shí)的原因范文第2篇
關(guān)鍵詞：機(jī)械工程 機(jī)械設(shè)計(jì) 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)途經(jīng)
現(xiàn)如今，科技技術(shù)在不斷進(jìn)步，各個(gè)領(lǐng)域都在推崇創(chuàng)新理念，只有不斷進(jìn)行創(chuàng)新，國家才能持續(xù)向前發(fā)展，機(jī)械設(shè)計(jì)也不例外。對于學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)的人來說，只有具備足夠的創(chuàng)新意識(shí)，才能在走上工作崗位后進(jìn)行合理的機(jī)械設(shè)計(jì)，為我國的機(jī)械行業(yè)做出貢獻(xiàn)。
一、學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀
機(jī)械行業(yè)是我國非常重要的經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造來源行業(yè)，為促進(jìn)我國的經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)定向前發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。在機(jī)械設(shè)計(jì)中，創(chuàng)新能力一直是企業(yè)關(guān)注的部分，其直接影響著企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。我國很多高校都有與機(jī)械設(shè)計(jì)相關(guān)的專業(yè)，也有很多高職院校和培訓(xùn)單位設(shè)立機(jī)械設(shè)計(jì)的相關(guān)培訓(xùn)，在這些培訓(xùn)中，無一例外把創(chuàng)新能力的培養(yǎng)放在最重要的位置，目的就是為了讓機(jī)械設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者除了具備相關(guān)的專業(yè)素養(yǎng)以外，還能具備實(shí)用的創(chuàng)新技能，同時(shí)也為我國的機(jī)械行業(yè)發(fā)展輸送高素質(zhì)的創(chuàng)新性人才。目前來看，機(jī)械設(shè)計(jì)學(xué)生的創(chuàng)新能力是比較欠缺的，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。缺乏創(chuàng)新思維能力，這跟我國的傳統(tǒng)的教育方式分不開，我國一直以來都是采用“填鴨式”的應(yīng)試教育方式，學(xué)生被動(dòng)地接受老師傳授的知識(shí)，沒有較好的創(chuàng)新意識(shí)，長期的這種教育培養(yǎng)讓學(xué)生缺乏創(chuàng)新思維能力。這些年來，隨著我國教育方式的改革，這個(gè)方面已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)，但形勢還是非常嚴(yán)重。缺乏創(chuàng)新毅力，這主要是由于學(xué)生個(gè)人的性格原因造成的，一些學(xué)生在把自己的創(chuàng)新想法付諸行動(dòng)的過程中，由于專業(yè)知識(shí)不夠或者一些其他客觀原因的影響，輕易就放棄了自己的想法。這需要學(xué)生進(jìn)行自我性格完善，養(yǎng)成堅(jiān)持的好習(xí)慣，這對機(jī)械設(shè)計(jì)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)有重要意義。
二、構(gòu)建多方位機(jī)械創(chuàng)新教育途徑，在實(shí)踐中探索和發(fā)展
1.在培養(yǎng)計(jì)劃中納入機(jī)械創(chuàng)新類教學(xué)課程
機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程是基于機(jī)構(gòu)學(xué)及機(jī)電一體化學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)課程，是創(chuàng)新教育的知識(shí)基礎(chǔ)。高校或者培訓(xùn)單位在進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)的人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)時(shí)，要多開設(shè)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相關(guān)的課程。由于我國傳統(tǒng)教育的原因，普遍的學(xué)生都存在缺乏創(chuàng)新思維的問題，因此，在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，要增大創(chuàng)新課程的比例，讓學(xué)生充分了解創(chuàng)新意識(shí)以及能力在機(jī)械設(shè)計(jì)中的重要作用。通過老師課堂上的創(chuàng)新意識(shí)灌輸，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新興趣，打開學(xué)生禁錮的思維模式，提升他們的創(chuàng)新能力。另外，除了系統(tǒng)的創(chuàng)新理論知識(shí)培養(yǎng)外，還應(yīng)該注重學(xué)生的動(dòng)手能力，這可以通過創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)可以包括與機(jī)械設(shè)計(jì)相關(guān)的方面比如傳動(dòng)方案創(chuàng)新設(shè)計(jì)、創(chuàng)意組合與運(yùn)動(dòng)控制、機(jī)構(gòu)多方案組合、機(jī)電傳動(dòng)綜合應(yīng)用等。學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)的過程中，除了鞏固了專業(yè)知識(shí)以外，也有更多思維創(chuàng)新的空間，對他們的創(chuàng)新能力培養(yǎng)是一個(gè)很好的鍛煉。
2.依托大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)社團(tuán)，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
社團(tuán)主要是在很多高校存在，由于是由學(xué)生自己管理的部門，在學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的交流過程中會(huì)減少很多阻礙。很多高校都有與機(jī)械設(shè)計(jì)相關(guān)的社團(tuán)，社團(tuán)成員也都是對機(jī)械設(shè)計(jì)比較感興趣，他們中間的大多數(shù)都擁有比較好的創(chuàng)新能力。而且，社團(tuán)會(huì)定期舉辦很多與機(jī)械設(shè)計(jì)相關(guān)的活動(dòng)，學(xué)生可以在參與活動(dòng)的過程中鍛煉自己的創(chuàng)新意識(shí)，提升自己的創(chuàng)新能力。因此，學(xué)校應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生成立與機(jī)械設(shè)計(jì)相關(guān)的社團(tuán)，通過學(xué)生之間的交流來提升學(xué)生的創(chuàng)新興趣。而且，社團(tuán)里的學(xué)習(xí)氛圍比較好，學(xué)生之間能夠相互影響，這對學(xué)生的各方面知識(shí)技能的培養(yǎng)都是有好處的。
3.在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)
對于大學(xué)生來說，畢業(yè)設(shè)計(jì)是比較重要的一次作業(yè)，它直接關(guān)系到學(xué)生本人是否能夠完成學(xué)業(yè)，因此，學(xué)生都會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來做自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)。在做畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，會(huì)查閱大量的文獻(xiàn)資料，這也是學(xué)生專業(yè)技能快速提高的一個(gè)時(shí)期。因此，學(xué)校可以以此為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。另外，處在這個(gè)階段的學(xué)生都有了比較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，在指導(dǎo)老師的幫助下，完成一個(gè)創(chuàng)新想法相對容易，其可以充分調(diào)動(dòng)自己的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，只要學(xué)校相關(guān)條件允許的情況下，就能夠很快完成一個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。因此，學(xué)校要多鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新畢業(yè)設(shè)計(jì)，提升學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的積極性。
三、在實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)中加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
1.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)新能力
在機(jī)械設(shè)計(jì)的相關(guān)人才培養(yǎng)方案中，學(xué)校以及培訓(xùn)單位一定要摒棄過去重理論、輕實(shí)踐的培養(yǎng)理念，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維以及動(dòng)手能力放在首要位置。做到啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維，開發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。可以通過設(shè)計(jì)相關(guān)的機(jī)械試驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，試驗(yàn)的設(shè)計(jì)要把專業(yè)知識(shí)與動(dòng)手能力的鍛煉相結(jié)合，讓學(xué)生在試驗(yàn)過程中有充分的空間進(jìn)行發(fā)揮，同時(shí)又要引導(dǎo)他們不脫離實(shí)際，做真正有用的創(chuàng)新機(jī)械設(shè)計(jì)。
2.課程設(shè)計(jì)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
就目前的機(jī)械設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課程來看，重點(diǎn)還是放在學(xué)生理論分析能力、實(shí)踐應(yīng)用能力這兩個(gè)部分，創(chuàng)新能力培養(yǎng)理論知識(shí)培養(yǎng)這一塊還是比較欠缺。因此，高校以及培訓(xùn)單位在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，要加重創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的理論知識(shí)比例，把培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展求異思維和創(chuàng)新思維作為一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。同時(shí)，教育工作者的思想也不能處在落后的階段，要定期進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)以及技能的培養(yǎng)，不與當(dāng)下的機(jī)械設(shè)計(jì)前沿脫節(jié)，更好地向?qū)W生灌輸創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及技能能夠快速得到提高。
3.開展科研創(chuàng)新活動(dòng)，營造校園創(chuàng)新環(huán)境
學(xué)校以及培訓(xùn)單位除了相關(guān)的創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)來提高學(xué)生的創(chuàng)新技能以外，還可以通過一些科研創(chuàng)新活動(dòng)來提高學(xué)生的創(chuàng)新積極性。可以定期舉辦相關(guān)的機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新活動(dòng)，比如學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)沙龍和大學(xué)生科技報(bào)告會(huì)等形式來滿足學(xué)生的不同創(chuàng)新需求。通過這些活動(dòng)讓學(xué)生在相互的學(xué)習(xí)交流中進(jìn)步，這對于培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)的創(chuàng)新能力是非常有利的。
四、結(jié)語
綜上所述，就目前來說，學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)的同學(xué)在創(chuàng)新能力這個(gè)部分還沒有具備較高的水平，主要表現(xiàn)在缺乏創(chuàng)新思維能力、缺乏創(chuàng)新技能、缺乏創(chuàng)新毅力等方面。學(xué)校以及相關(guān)培訓(xùn)單位一定引起重視，在教育課程中重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并針對學(xué)生的情況制定出科學(xué)、合理的創(chuàng)新能力培養(yǎng)方案，培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型機(jī)械設(shè)計(jì)人才。
參考文獻(xiàn)：
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缺乏創(chuàng)新意識(shí)的原因范文第3篇
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新意識(shí)；實(shí)踐能力；措施；培養(yǎng)
科技的發(fā)展促進(jìn)教育事業(yè)的不斷進(jìn)步 ，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力成為當(dāng)今化學(xué)教育中面臨的重要問題，正確對待其中出現(xiàn)的問題，并找出應(yīng)對措施是提高化學(xué)教育水平的必經(jīng)之路。那么怎樣在化學(xué)教育中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力呢？我將從以下幾個(gè)方面淺談其中出現(xiàn)的問題及應(yīng)對措施。
一、初中化學(xué)教育在培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力方面出現(xiàn)的問題
（一）傳統(tǒng)教育方式遏制了學(xué)生的創(chuàng)新思維
在傳統(tǒng)應(yīng)試教育體制的影響下，學(xué)生缺乏自己的思想觀點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)歷。一方面，以分?jǐn)?shù)衡量學(xué)生，使得學(xué)生僅僅為了通過考試，一味地跟著老師講授的思路學(xué)習(xí)，淺嘗輒止，忽視了自己潛意識(shí)中那一閃而過的靈感和創(chuàng)新性的觀點(diǎn)，導(dǎo)致創(chuàng)新意識(shí)不斷淡化，實(shí)踐能力不斷下降；另一方面，教師的教育方式將學(xué)生的思維禁錮在特定范圍內(nèi)，只注重課本上的理論教學(xué)，而忽視學(xué)生課后實(shí)踐能力的提升，扼殺了學(xué)生的好奇心。實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)，理論與實(shí)踐的良好結(jié)合，是突破傳統(tǒng)教育體制的重要途徑。
（二）社會(huì)風(fēng)氣阻礙了創(chuàng)新環(huán)境的良好發(fā)展
當(dāng)今社會(huì)的快速發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，導(dǎo)致人們急功近利、追求高速化前進(jìn)，注重眼前短期利益，而忽視長遠(yuǎn)發(fā)展。這種消極的社會(huì)現(xiàn)狀在潛移默化中，對于青少年的發(fā)展也產(chǎn)生了不良影響，從而反映到學(xué)生的學(xué)習(xí)方面。
社會(huì)的迅速發(fā)展，家庭生活中日益加快的生活節(jié)奏，使得學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中也追求高速化。首先，在化學(xué)學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生機(jī)械化地完成老師布置的作業(yè)，并不對知識(shí)予以深化和拓展。例如，學(xué)生知道蠟燭燃燒為化學(xué)反應(yīng)，冰雪融化、蘋果榨汁、墻壁滲水為非化學(xué)反應(yīng)，對于其中的本質(zhì)原因并沒有深思，也缺乏對這四個(gè)反應(yīng)的實(shí)踐探討。
（三）家庭教育使得學(xué)生缺乏獨(dú)立自主的意識(shí)
計(jì)劃生育政策的實(shí)施，使得獨(dú)生子女在社會(huì)成員中所占的比例越來越多。現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭中，父母習(xí)慣性地為孩子包辦一切，過度溺愛，導(dǎo)致孩子對父母的依賴性不斷增強(qiáng)，不利于孩子獨(dú)立自主意識(shí)的形成和動(dòng)手實(shí)踐能力的提升。
初中化學(xué)教育注重學(xué)生創(chuàng)新思維與動(dòng)手實(shí)踐能力的發(fā)展。化學(xué)藥品、器具的使用，實(shí)驗(yàn)操作的要領(lǐng)，如排水法收集氣體、粗鹽提純等實(shí)驗(yàn)，更需要學(xué)生親自動(dòng)手操作，甚至利用自己的創(chuàng)新思維對實(shí)驗(yàn)器具、操作過程進(jìn)行改進(jìn)。而獨(dú)生子女正缺乏這種創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，因此，家庭教育方式需要不斷改進(jìn)。
二、初中化學(xué)教育中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的措施
（一）改變傳統(tǒng)教育體制，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維
（1）在化學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該給予學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新思維的自由空間。鼓勵(lì)學(xué)生從多方面，多角度，多層次分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象，盡量少強(qiáng)調(diào)“答案”一詞，以免禁錮學(xué)生的獨(dú)立自主思維。
（2）注重對思維活躍，實(shí)踐能力較強(qiáng)學(xué)生的培養(yǎng)，樹立學(xué)習(xí)榜樣，激勵(lì)其他學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，以少數(shù)帶動(dòng)多數(shù)。從課本理論知識(shí)的掌握、實(shí)驗(yàn)課上的操作能力，課外對化學(xué)現(xiàn)象的探究與發(fā)現(xiàn)等多方面綜合考察學(xué)生，這將有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，提升實(shí)踐能力，自由的學(xué)習(xí)發(fā)展空間讓創(chuàng)新思維自由飛揚(yáng)。
（二）創(chuàng)新型的社會(huì)環(huán)境，為教育發(fā)展?fàn)I造良好氛圍
曾說：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”創(chuàng)新為政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面注入新的生機(jī)與活力，從而促進(jìn)國家的興旺發(fā)達(dá)。反過來，創(chuàng)新型的社會(huì)環(huán)境也會(huì)反作用到社會(huì)生活的各方面。社會(huì)發(fā)展中更加注重自主研發(fā)、保護(hù)個(gè)人及團(tuán)體專利，在社會(huì)上提倡創(chuàng)新、鼓勵(lì)創(chuàng)新。
創(chuàng)新型社會(huì)對于創(chuàng)新型人才的需要，必然對教育中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力產(chǎn)生積極影響。創(chuàng)新型社會(huì)環(huán)境，會(huì)為中學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中對創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)營造良好氛圍。
（三）鼓勵(lì)學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究中掌握知識(shí)
化學(xué)以實(shí)驗(yàn)探究為基礎(chǔ)，不親身進(jìn)行實(shí)踐就不能真正探尋到其中的奧妙。在課堂教育中，老師在教授課本理論知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)多開展探究性實(shí)驗(yàn)，例如：利用化學(xué)知識(shí)讓學(xué)生自制飲料，粗鹽提純，制作簡易凈水器，與生活密切聯(lián)系起來，將枯燥無味的理論知識(shí)變?yōu)榕d趣盎然的小魔術(shù)。可以使學(xué)生置身于無限的知識(shí)天地，陶醉于在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中通過親身實(shí)踐帶來的樂趣。化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握了扎實(shí)的理論知識(shí)，并運(yùn)用到日常生活中，也逐漸提升了實(shí)踐能力。
（四）豐富課外化學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生參加競賽
（1）創(chuàng)辦興趣型社團(tuán)中心，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行小制作，小發(fā)明，并由老師進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)，推選優(yōu)秀學(xué)生參加各類創(chuàng)新型知識(shí)競賽，還可以定期進(jìn)行化學(xué)知識(shí)專題講座，讓學(xué)生獲取更多、更新的信息，更加深入的了解化學(xué)。
（2）學(xué)校還可以與校外企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)企業(yè)，組織學(xué)生參觀并進(jìn)行勞動(dòng)。這樣既可以增加學(xué)生與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大視野，開闊眼界，也能夠了解企業(yè)發(fā)展對于化學(xué)知識(shí)的最新需求。
（五）改變家庭教育觀念
父母對于孩子的疼愛是出于本性，但不應(yīng)是過度的溺愛。父母應(yīng)果斷的抓住一切時(shí)機(jī)，讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，孩子也會(huì)從中得到樂趣。在面臨困難時(shí)，父母更不應(yīng)該包辦一切，應(yīng)給予孩子更多的鼓勵(lì)和面臨困境的勇氣，讓孩子在解決困難的過程中提高實(shí)踐能力，活躍思維，為創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)作鋪墊。
“父母是孩子的第一任老師”，父母對孩子的影響是潛移默化、根深蒂固的，父母的創(chuàng)造性思維也會(huì)影響孩子。父母也應(yīng)該廣泛學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，從報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介中，選取易于孩子接受的知識(shí)，與孩子共同學(xué)習(xí)、探討。在家中與孩子一起做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，建立融洽的家庭關(guān)系，與孩子像朋友一樣相處，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
三、結(jié)束語
創(chuàng)新是一個(gè)國家繁榮昌盛的不竭動(dòng)力，是一個(gè)社會(huì)不斷前進(jìn)的靈魂，是教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的關(guān)鍵所在。那么，在初中化學(xué)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升實(shí)踐能力就尤為重要。在社會(huì)、學(xué)校、家庭，學(xué)生個(gè)人的共同努力下，學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的探究分析問題的能力會(huì)得到鍛煉，教育中學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力會(huì)得到不斷提升，相信初中化學(xué)教育將會(huì)取得巨大進(jìn)步。
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缺乏創(chuàng)新意識(shí)的原因范文第4篇
關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué);藝術(shù)審美;解決對策
少兒舞蹈生動(dòng)活潑、娛樂性強(qiáng)，具有很強(qiáng)的感染力，是一種獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。少兒舞蹈教學(xué)是藝術(shù)教育中很重要的一部分，通過學(xué)習(xí)舞蹈，既可以讓學(xué)生感受藝術(shù)的美感，陶冶性情，還有利于培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性思維，對于少年兒童身心的健康成長都很有益處，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
一、目前我國少兒舞蹈教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀
隨著當(dāng)今社會(huì)藝術(shù)教育的蓬勃發(fā)展，各種形式的藝術(shù)比賽和考核不斷舉辦，近年來人們對藝術(shù)教育的重視程度也逐漸升溫。就少兒舞蹈教育而言，社會(huì)上各種各樣的少兒舞蹈教學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層出不窮，展現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，為少兒舞蹈教育事業(yè)的發(fā)展帶來了機(jī)遇。然而透過這些表面現(xiàn)象，筆者也發(fā)現(xiàn)了很多問題，少兒舞蹈學(xué)校的教學(xué)規(guī)模不等，教學(xué)水平更是參差不齊，少兒舞蹈教育的發(fā)展面臨多方面的挑戰(zhàn)。首先從學(xué)校和教師方面來講。目前社會(huì)上很多人士特別是舞蹈相關(guān)專業(yè)人士對創(chuàng)辦少兒舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都很有興趣，但很多辦學(xué)者是趨于利益考慮，創(chuàng)辦少兒舞蹈培訓(xùn)的目的是看到這其中比較高的收益，而對于學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)條件等方面并沒有足夠的重視和投入。在具體的教學(xué)中，受舞蹈教師素質(zhì)和能力的影響，少兒舞蹈教育呈現(xiàn)曲面陳舊，舞蹈形式單一并且趨向成人化的特點(diǎn)。目前，很多少兒舞蹈中不能體現(xiàn)孩子的純真活潑、天真無邪的年齡特點(diǎn)，孩子舞蹈起來比較拘束，不能有效調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。而且目前的少兒舞蹈教學(xué)中很多教師都是打工者，具有很大的流動(dòng)性，所以教師的教學(xué)存在應(yīng)付的現(xiàn)象，教師教學(xué)中的積極性不高，許多老師習(xí)慣于從自己主觀意識(shí)出發(fā)把一些成人舞蹈理念灌輸給少兒，而且教學(xué)模式都是居高臨下的，缺少和學(xué)生之間的互動(dòng)，在教學(xué)內(nèi)容上更是缺乏創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)內(nèi)容一成不變。其次從家長和孩子的方面來講。當(dāng)前很多家長盲目的跟隨潮流，讓孩子學(xué)習(xí)舞蹈，而沒有充分征求孩子的意見，孩子學(xué)習(xí)積極性不高；還有一些家長受到傳統(tǒng)思想的影響，一般對孩子的要求和期望都比較高，讓孩子學(xué)習(xí)舞蹈具有較大的功利性，他們最關(guān)心的是孩子上過幾次舞臺(tái)，考試結(jié)果好壞，家長帶給孩子很多壓力，使得少兒處于一種被動(dòng)地位，影響了孩子對舞蹈的熱情，甚至使孩子對學(xué)舞蹈產(chǎn)生抵觸情緒。學(xué)生之間在舞蹈基礎(chǔ)上也有很大差異，所招的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與社會(huì)環(huán)境都不同，這種情況也給少兒舞蹈教學(xué)帶來了一定的困難和壓力。
二、當(dāng)前少兒舞蹈教學(xué)中缺乏創(chuàng)新意識(shí)的原因分析
從目前我國少兒舞蹈教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀來看，少兒舞蹈教學(xué)中缺乏創(chuàng)新意識(shí)主要有以下幾點(diǎn)原因。
（一）受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，舞蹈教學(xué)成人化
目前少兒舞蹈的教學(xué)，大多是以老師為中心，學(xué)生主要是進(jìn)行動(dòng)作模仿的接受學(xué)習(xí)方式，在實(shí)際學(xué)習(xí)中老師只強(qiáng)調(diào)舞蹈動(dòng)作的規(guī)范性，要求學(xué)生跟著自己練而忽略了與學(xué)生之間的互動(dòng)，忽視了孩子的想象力，影響學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)。我國傳統(tǒng)的教育方式，多以教師的視角安排學(xué)生的課堂內(nèi)容，很多練習(xí)曲目都過于成人化、專業(yè)化，舞蹈難度過高，對于年齡比較小的少兒來說，有時(shí)只是機(jī)械性的模仿，甚至根本不懂跳的是什么，非常不適合少年兒童的身心特點(diǎn)，這不僅使少兒舞蹈過度模仿成人舞蹈，而且動(dòng)作也拘泥做作，缺乏美感，有失少兒舞蹈生動(dòng)活潑的特點(diǎn)。傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)模式也不利于發(fā)揮教師的創(chuàng)新意識(shí)，由于缺少和學(xué)生之間的交流、互動(dòng)，教師很難在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，也就談不上創(chuàng)造新的教學(xué)方式和內(nèi)容。
（二）過于強(qiáng)調(diào)技藝技能的訓(xùn)練，而忽略少兒藝術(shù)想象能力的開發(fā)
當(dāng)前，許多舞蹈教學(xué)和比賽都將標(biāo)準(zhǔn)定位為動(dòng)作規(guī)范、節(jié)奏準(zhǔn)確、舞態(tài)優(yōu)美，這就需要學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練舞蹈技藝，教師一遍又一遍地強(qiáng)調(diào)動(dòng)作訓(xùn)練，容易使少兒產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至失去了學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。過分的強(qiáng)調(diào)舞蹈動(dòng)作的規(guī)范，學(xué)生都是按照規(guī)定要求去跳舞，約束和限制了少兒想象能力的發(fā)揮，使學(xué)生心里有想法不敢表達(dá)，錯(cuò)失了少兒“藝術(shù)啟蒙”的有利時(shí)機(jī)。而且反復(fù)的進(jìn)行舞蹈動(dòng)作訓(xùn)練，很容易使少兒感到疲勞，使孩子形成應(yīng)付課程的習(xí)慣，不利于少兒身體和心理的成長。
三、有效增強(qiáng)少兒舞蹈教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的方法
我們說少兒舞蹈缺乏創(chuàng)新意識(shí)，它的具體表現(xiàn)就是少兒舞蹈教學(xué)缺乏創(chuàng)新，所以改變陳舊的教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新少兒舞蹈的教學(xué)方法，是增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)的有效做法。
（一）營造良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)少兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣
在當(dāng)前社會(huì)各界都重視藝術(shù)教育和學(xué)習(xí)的大環(huán)境下，很多兒童都是被動(dòng)的在家長的要求下學(xué)習(xí)舞蹈，所以很多學(xué)生表現(xiàn)的既缺乏學(xué)習(xí)興趣，也沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，更談不上在學(xué)習(xí)中具有創(chuàng)新意識(shí)，有的甚至都打消了教師的教學(xué)熱情。針對這些原因，教師在舞蹈教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容營造不同的教學(xué)氣氛，首先，要選擇適合兒童性格特點(diǎn)的音樂，音樂的選擇至關(guān)重要，音樂不僅僅是舞蹈的靈魂，對孩子的學(xué)習(xí)情緒也有一定影響，在教學(xué)中選擇歡快流暢，富有兒童情趣的音樂，把舞蹈和音樂結(jié)合起來，便于孩子們理解，能夠更好的激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師在教學(xué)過程中要幫助并引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)要分長期目標(biāo)和短期目標(biāo)，并且將孩子們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。良好的教學(xué)環(huán)境有利于師生達(dá)到教學(xué)的最佳狀態(tài)，調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生各方面的積極性和創(chuàng)造性。
（二）增加舞蹈教學(xué)中師生的交流互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生鉆研創(chuàng)新的能力
應(yīng)該改變傳統(tǒng)陳舊的教師怎么教，學(xué)生怎么練的教學(xué)模式，要鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到舞蹈教學(xué)中，增加教師和學(xué)生之間的交流，以便于教師在教學(xué)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)，也有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中隨時(shí)講出自己的觀點(diǎn)、想法和教師一起進(jìn)行探索和創(chuàng)作。老師在教學(xué)中要因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢，少兒舞蹈多采用集體演出的形式，教師要重視學(xué)生之間的相互配合，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
（三）采取一些切實(shí)可行的輔助教學(xué)的方法，以便于師生創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)
首先在舞蹈的教學(xué)過程中，教師在要尊重學(xué)生的想法，支持孩子們創(chuàng)造性的自我表達(dá)，雖然少年兒童的心智還不十分成熟，但對于舞蹈學(xué)習(xí)也有自己的理解和想法，教師要善于找到孩子們的優(yōu)點(diǎn)，要允許孩子按自己的方式來表現(xiàn)，鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)過程中有所創(chuàng)造。其次要充分利用各方面力量，加強(qiáng)舞蹈教學(xué)多元化，教師要多關(guān)注跟少兒舞蹈教學(xué)有關(guān)的信息和資料，注重同行之間的交流，學(xué)習(xí)并借鑒不同地區(qū)或者其他國家的教學(xué)方法。同時(shí)，因?yàn)樯倌陜和哪挲g限制，教師要做好和家長之間的溝通、配合，倡導(dǎo)學(xué)生在家多看少兒舞蹈視頻、圖片，在家多進(jìn)行練習(xí)，因?yàn)榧彝キh(huán)境相對輕松，更利于孩子表現(xiàn)個(gè)性，發(fā)揮創(chuàng)造性思維。
四、結(jié)語
綜上所述，在少兒舞蹈教學(xué)中發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)具有非常重要的作用，少兒舞蹈教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的增強(qiáng)是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的工作，需要引起各方面的重視，加強(qiáng)教師、學(xué)生和家長之間的相互配合。
參考文獻(xiàn)：
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缺乏創(chuàng)新意識(shí)的原因范文第5篇
關(guān)鍵詞：初中政治；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)；問題；策略
【中圖分類號(hào)】G633.2
初中政治是一門很重要的基礎(chǔ)性課程，初中政治課程的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，塑造高尚的道德品質(zhì)。對于初中學(xué)生來講，政治是一門啟蒙課程，政治上的很多知識(shí)，對學(xué)生今后走出校門，走上社會(huì)具有種種益處，因此，教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的政治意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。在目前的初中政治教學(xué)中，由于受到種種因素的影響，例如教師教學(xué)觀念落后，教學(xué)體制改革不夠徹底和完善，以及教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新精神等，初中政治課堂教學(xué)質(zhì)量依舊有待提升。如何在初中政治課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生成為有求知欲、好奇心和探索思維的新時(shí)代人才，是目前初中政治教學(xué)亟待解決的問題。
一、目前初中政治教學(xué)中存在的問題
1、教師的教學(xué)觀念落后
相對于數(shù)理化或者英語、語文等學(xué)科來講，政治學(xué)科的教學(xué)一直不被眾多教師所重視。這一方面是受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，另一方面則和國家的教學(xué)體制有關(guān)。一考定終身的高考體制，使得很多學(xué)校、教師甚至家長在面臨學(xué)生的學(xué)習(xí)問題時(shí)，往往只關(guān)注重點(diǎn)考試科目，而忽視其他科目的學(xué)習(xí)，政治學(xué)科往往處于被邊緣化的地位。這樣的教學(xué)體制，使得教師在教學(xué)過程中，缺乏動(dòng)力；學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，缺乏興趣。這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，是目前初中政治教學(xué)中屢見不鮮的。其實(shí)，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)狀，主要是和教師落后的教學(xué)理念有關(guān)。如果教師在教學(xué)過程中不受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思維的影響，如果教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，那么，就不會(huì)出現(xiàn)教師和學(xué)生集體偏科的現(xiàn)狀，也不會(huì)出現(xiàn)當(dāng)今政治學(xué)科被邊緣化的問題。
2、教學(xué)內(nèi)容不夠創(chuàng)新
在整個(gè)課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容是吸引學(xué)生注意力的主要因素。在目前的初中政治教學(xué)中，由于受到教材及課程時(shí)間的限制，使得很多教師在教學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容不夠創(chuàng)新，教學(xué)方法不夠靈活。出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，一方面在于目前初中政治課程的設(shè)置上，總課程量較其他科目來說比較少，教師在有限的時(shí)間內(nèi)，難以對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，也很難開展課外活動(dòng)或者進(jìn)行課堂練習(xí)；另一方面，受到學(xué)科性質(zhì)的影響，教師在教學(xué)上，難以對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，尤其是偏遠(yuǎn)山區(qū)，教師在搜集素材上比較困難，對教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新更是難上加難。這樣的現(xiàn)狀，容易讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)失去興趣，久而久之產(chǎn)生厭倦。這不利于學(xué)生學(xué)習(xí)初中政治，也不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3、教師缺乏培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意識(shí)
21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代，學(xué)生的創(chuàng)新能力是國家不斷發(fā)展壯大的基礎(chǔ)。因此，教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代的需要，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。但是，在初中政治教學(xué)中，很多教師在教學(xué)中，往往忽視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。有些教師認(rèn)為政治學(xué)科是很嚴(yán)肅的學(xué)科，所以采用很嚴(yán)肅的方式進(jìn)行課堂教學(xué)，而不是培養(yǎng)什么創(chuàng)新能力；還有些教師雖然意識(shí)到學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)很重要，卻不知如何在初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
二、如何在初中政治教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
1、創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍
從學(xué)科性質(zhì)來講，初中政治本就是一門很抽象且嚴(yán)肅的學(xué)科。如果教師在教學(xué)中，依舊采用嚴(yán)肅的教學(xué)方式，難免會(huì)使得本就枯燥的學(xué)習(xí)氛圍顯得更加煩悶。因此，教師在初中政治教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)突破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中提高政治意識(shí)和政治涵養(yǎng)。教學(xué)是雙方的，一個(gè)完整的課堂教學(xué)，涵蓋了學(xué)生還有教師，因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)明白，學(xué)生是否全面接受知識(shí)傳授才是教學(xué)的重c。因此，教師應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生的感受，了解學(xué)生的個(gè)性需求，在教學(xué)中采用合適的教學(xué)方式，讓學(xué)生適當(dāng)參與，通過師生之間的良好互動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)效果。教師在教學(xué)中，還應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，探索知識(shí)的能力，讓學(xué)生擁有分析和解決問題的能力，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
2、不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容
前面我們談到，在整個(gè)課堂教學(xué)中，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容是決定課堂效果的決定性因素。因此要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。教師對課堂教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通過互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)的拓展材料，讓學(xué)生在政治課程的學(xué)習(xí)過程中不再覺得枯燥。教師可以搜集一些影像材料，或者一些背景資料，讓學(xué)生充分了解每一個(gè)政治要點(diǎn)背后的故事，提高學(xué)生探索知識(shí)的樂趣。
3、教師要有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
雖然國家新課程改革要求教師在課堂教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生的主體地位，但是，在課堂教學(xué)中，教師的引導(dǎo)至關(guān)重要。教師的引導(dǎo)方向決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。因此，教師在初中政治教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)不斷提高培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意識(shí)。只有教師有意識(shí)培養(yǎng)，學(xué)生才會(huì)在不知不覺中學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)和技能。
總之，在初中政治教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索能力，關(guān)乎到國家未來人才的基本素質(zhì)。教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任和使命，在課堂教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的后備人才。
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