公司實驗室管理規章制度
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公司實驗室管理規章制度范文第1篇
關鍵詞：高校；實驗室；安全；內容；建議
中圖分類號：C93 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）19-0201-02
隨著高校實驗室建設的投入大幅度增加、教學與科研活動對實驗室資源的依賴性增強、實驗室開放性和共享性程度提高，實驗室火災事故、爆炸事故、毒害事故、機電傷人事故和設備損壞事故等也時有發生[1]。加強高校實驗室的安全管理，不僅是教學、科研順利進行的保障，也是生命、財產安全的保障。
一、實驗室安全管理內容
（一）一般性安全管理
主要指防火安全、電氣電路安全、儀器設備使用安全、個人防護措施、實驗室安全管理制度、實驗操作規范、緊急預案等。實驗大樓建設要充分考慮實驗室的通風、照明以及溫度、濕度控制等設施，電路、水、氣管道布局安全、規范，有防火、防爆、防盜、防破壞的基本設備和措施等。
（二）化學品安全管理
主要包括化學品的種類與特性、化學品的儲藏與使用等，特別是危險化學品。目前，高校實驗室已逐步成為事故發生的高危區域，各種實驗室特別是化學生物類實驗室成為存在隱患最為突出的場所，實驗室每天使用的易燃、易爆、有毒、有腐蝕性和易制毒的化學品種類不計其數，如果在管理上稍為不慎，處理方式稍為不當或不及時，都有可能釀成災難，嚴重威脅學校師生的生命財產安全和學校的社會聲譽。
（三）生物安全管理
主要包括生物制劑安全、微生物安全、人體血液/體液安全、傳染性生物防護與控制等。隨著現代生物技術的迅速發展，新的生物安全問題不斷出現，對人類健康和環境污染都可能構成極大的危害。近幾年，國家相繼出臺了一系列條例和法規，以法律形式對生物安全實驗室的建設和管理進行了規范，主要包括《微生物和生物醫學實驗室生物安全通用準則》（WS233—2002）、《生物安全實驗室建筑技術規范》（GB50346—2004）、《病原微生物實驗室生物安全管理條例》、《病原微生物實驗室生物安全環境管理辦法》、《實驗室生物安全通用要求》（GBl9498—2004，2008年修訂）等。所有這些法規政策標志著中國實驗室生物安全管理和生物安全認可工作進入了科學化、規范化的發展階段。
（四）輻射安全管理
主要包括激光輻射安全、X射線安全、電磁輻射安全、輻射性物質與防輻射措施等。為了加強對放射性同位素和射線裝置的污染防治，國家頒布了《放射性污染防治法》、《放射性同位素與射線裝置和防護條例》等文件。2004年5月起，國家環?？偩?、公安部和衛生部聯合首次在全國范圍內開展了為期8個月的“清查放射源，讓百姓放心”專項活動，這表明了國家對放射源管理工作的重視。高校作為中國科學研究的中堅力量，在較多領域使用了核技術，因此也存在著如何加強放射源管理的問題[2]。
（五）廢棄物安全管理
包括普通實驗室廢棄物處理、化學品廢棄物處理、生物廢棄物處理、輻射材料廢棄物處理、銳器廢棄物處理、混合廢棄物的處理等。
2005年7月，教育部和國家環?？偩轴槍Ω咝嶒炇业呐盼蹎栴}，聯合下發“關于加強高等學校實驗室排污管理的通知”，把高校實驗室的環境保護工作提到了學校管理工作的議事日程上，成為高校落實科學發展觀，構建和諧教學科研校園環境的一項重要工作。國家環境保護總局分別于2005年8月和2007年9月通過并實施了《廢棄危險化學品污染環境防治辦法》和《電子廢物污染環境防治管理辦法》，但很多高校的化學實驗室對廢棄危險化學品仍未按該辦法處理。部分高校即使在由指定人員收集后，仍然由于處理費用昂貴的問題，將收集后的危險廢棄物低價交由不規范的公司運走，其最終結果還是倒入室外某個固定的場址，這對排放點的土壤和地下水將造成更加嚴重的點源污染[3]。
（六）高溫高壓設備安全管理
包括各種氣瓶、高壓反應釜、氣體發生裝置、高溫設備、高真空設備等設備的區分、使用時注意事項、日常維護等。隨著高校實驗室在教學科研工作中的地位日益突出，實驗室承擔的任務和擁有的儀器設備逐漸多樣化，各種高溫高壓等特種設備在實驗室中時有發現，隨之而來的安全問題也呈現出來。2009年5月1日，國務院出臺新的特種設備管理條例并正式實施。條例提高了特種設備事故的等級，提高了處理事故的部門級別，只要鍋爐爆炸有人員傷亡，就要成立省級調查組對事故進行調查，同時對管理部門的監察人員也提高了問責力度，這充分說明國家對特種設備安全使用的高度重視。
（七）信息安全管理
信息安全保障實驗室信息資源的保密性、完整性、可用性等，關系到實驗室良好有序的發展。實驗室資質認定評審準則4.1.6條款要求“實驗室及其人員對其在檢測和/或校準活動中所知悉的國家秘密、商業秘密和技術秘密負有保密義務，并有相應措施?！睘榇耍瑢嶒炇覒贫ㄓ嘘P的措施或文件，并有效實施，以保證利益不受侵害。
二、加強實驗室安全管理的探討
（一）完善安全工作組織體系和責任體系
研究表明，思想上不重視和管理不善是引發各類事故的主要原因。據中國火災事故資料顯示，90%以上的事故與人的錯誤有關[4]。因此領導重視，責任明確是安全工作的關鍵。管理首先要解決體制問題，高校實驗室安全管理要完善安全工作體系和責任體系，可采取“學校歸口管理—院系集中管理—實驗室具體管理，責任到人”的管理模式，成立各級安全工作領導小組，建立責任分工明確的安全工作管理隊伍，明確各個層面所應承擔的責任及應履行的職責，并簽訂相應的安全承諾書，確保實驗室安全管理工作落到實處，不留真空地帶。
（二）樹立安全環保意識，加強防范措施
實驗室管理要樹立強烈的安全意識，重視實驗室安全防范措施的建立，以“防患于未然”為指導思想，對實驗室、實驗儀器和實驗操作進行分級管理，劃分出實驗室安全監控重點區域，區別對待。針對不同實驗室或區域特點，了解可能導致事故的因素，并采用事故樹[4]分析方法，獲得各種因素的影響因子，以及每種因素發生后可能導致的破壞范圍及威力，針對性地布置各種防范措施，真正做到對癥下藥。
（三）建立健全實驗室安全管理規章制度
規章制度的制訂是系統管理的起點，也是監督管理的基礎。實驗室安全事故的發生有其因果性、潛在性，必須要研究實驗室安全事故的原因、表現形式以及類型，從而探討各種消除、控制事故發生的方法，做到有據可依、有章可循[5]。為此要狠抓管理制度和管理措施的建設，建立健全實驗室安全管理制度，以達到規范、約束并指導實驗室安全管理行為的目的，為實驗室安全提供重要的保障，為教學科研創造一個良好的環境。
（四）組織各種安全教育，加強實驗室日常培訓
實驗室安全管理要“預防為主，以人為本”。安全教育可以提高人們的認識和安全素質，是防止各類事故發生的重要因素[6]。實現實驗室的安全工作目標，不能僅靠賦予師生管理責任，還必須組織各種教育，更重要的是加強實驗室日常培訓。
學校應在兩個層面上開展安全教育工作：（1）學校層面：一是對師生開展常規性安全知識教育，內容涉及安全規章制度、消防知識、案例教育等；二是對師生進行相應的技能培訓，例如滅火器使用、報警、火災逃生等，并且定期組織演練。（2）學院層面：組織學生學習掌握實驗室儀器設備設施特別是特種儀器設備和大型精密儀器設備的使用規范、化學試劑的使用與保管規范、實驗操作規范以及實驗室內部的管理規定等。與此同時，還應該注重對師生進行安全知識和技能方面的考核，以促進全校師生樹立安全防范意識和安全責任意識，掌握各種規章制度、規范與技能。
（五）加強實驗室安全文化建設
實驗室安全文化作為實驗室文化建設的一部分在中國高校實驗室中的應用還存在許多空白點。借鑒各行業的先進經驗，構建實驗室安全文化體系，充分發揮文化的“軟管理”作用來激發師生內在積極性，可以促使師生主動遵守安全規范，自覺消除安全隱患。結合不同實驗室特點，建立實驗室安全視覺識別系統（主要包括安全色、安全標志、警示線、警示語句及根據工作場所、設備和產品等特定條件下所衍生、組合的各種警示標識），能夠形象地傳達安全管理理念，提高安全視覺標識的統一性、標準性、系統性和藝術性而具有良好的宣傳效應。它能使人感悟到安全文化的個性與內涵，其傳播力量與感染力量最為具體而直接[7]。
總之，實驗室的安全與環保工作關系到學校教學、科研和社會服務工作的正常開展，是創建“平安校園”與“和諧社會”的基礎，是中國高校邁向世界一流的一項必不可少的基礎性工作。實驗室的安全管理與環保工作涉及面廣，責任重大，需要多部門的重視和協調。目前我們的實驗室安全管理所開展的工作與國外相比還有差距，仍需要實驗室管理部門和實驗室工作人員齊心協力、集思廣益、不斷完善。
參考文獻：
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公司實驗室管理規章制度范文第2篇
【關鍵詞】電工電子實驗；開放；7S；慕課
隨著社會對人才創新素質要求的不斷提高，提高大學生實踐動手能力，縮短學校教育與公司人才需求之間的差距，實現真正意義上的素質教育，是現在教學改革研究的重中之重。無論是總理在部署2015年教育工作會議上講話，還是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》、《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》和《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》等重要文件中，都要求高校進一步提高實驗、實踐教學質量。[1-2]實驗室作為實施創新教育的重要基地，在大學生創新能力培養方面占有十分重要的地位。[3]如何提高實驗設備利用率、提高實驗室管理效率，是目前教學改革的首要任務。本文從電子電工實驗室開放管理角度，闡述了目前高校實驗室存在的問題以及以南京郵電大學通達學院（簡稱通達學院）電子電工實驗室為例闡述實驗室運行管理模式。
1 高校實驗室現狀及存在問題
傳統的實驗教學在時間和內容上與理論教學相對獨立，致使實驗教學的重要性被削落，同時由于時間的局限性，傳統實驗教學模式不能夠滿足新時期人才創新素培養。實驗室開放成為高等學校教育教學改革的重要內容之一?，F階段實驗室不僅承接日常教學實驗，而且接納畢業設計、開放性實驗、創新型實驗、課程設計等相關的實驗及實踐教學環節，實驗室開放量及開放需求較大，但目前實驗室管理方面存在很多不足之處，具體主要體現在以下幾方面：
（1）實驗室管理規章制度不完善，特別是實驗室開放管理制度。[4-5]
各個高校對實驗室日常實驗課程管理都有相對完善，管理起來有據可循；但開放性實驗相對不固定的特點，在實際操作過程中沒有相應的管理規章制度，管理起來沒有制度可循，開放實驗課程得不到基本運行保障。
（2）實驗技術人員能力不足。
實驗室技術人員是實驗室運行的主體，地位普遍偏低[6]，擔當教學輔助角色，隨著開放性實驗增加，實驗室管理、設備維護、工作時間等問題也對其綜合能力水平有了更高要求。
（3）指導教師積極性較低。
對于指導老師老說開放性實驗不在教學計劃內，整個實驗過程參與輔導，且開放性實驗與教學獎勵、職稱晉升等不掛鉤，難以調動教師的教學積極性。即使有些教師參與其設計出的實驗題目也是較為陳舊，對學生創新性思維訓練和實踐能力提升效果不顯著。
（4）學生參與度較低。
隨著學分制教學的推廣，很多學生只滿足于修滿教學規劃內的學分，對于沒有學分的開放性實驗項目沒有多大興趣。不同時期學生關注點不同，如大四就業、考研，真正花費在實驗實踐的時間少之又少。沒有學生參與，開放實驗的開放意義就沒有了。
（5）實驗室開放經費投入較少。
學校培養方案中沒有將開放實驗內容做硬性規定，實驗室經費按照基本實驗教學需求進行撥發。隨著開放實驗室的增加，實驗設備的使用率提高，同時實驗耗材、設備損壞率增加，但是實驗經費沒有跟上，致使開放實驗室效果不顯著。
（6）實驗設置不合理。
實驗內容設計與理論課內容銜接不緊密，理論教學依照教學大綱進行沒有考慮具體實驗理論需求，造成理論教學與實驗理論脫節，實驗室老師需要重新講解相關理論，既浪費課堂資源，又浪費時間，致使實驗效果不佳。同時，實驗內容存在結構單一、缺乏綜合性，題目陳舊、缺乏創新，題目層次性差、不利于不同層次學生學習等問題。
2 在推進實驗室開放方面的探索與實踐
通達學院于2012年根據江蘇省委、省政府關于優化全省高等教育結構和布局的調整方案遷址揚州揚子津科教園區，為國家首批600所轉型高校之一的獨立學院。通達學院依托南京郵電大學雄厚的教學資源、顯著的學科優勢，以通信信息類為主干，理、工、文、管等多學科協調發展的普通民辦高等院校，其電工電子實驗室開放實驗高效運作管理方法實踐研究具有典型性。
通達學院實驗室采用復用式，將所有全院的實驗室分為三類，一類是僅需要計算機平臺，如計算機中心，一類是不需要計算機平臺，如物理實驗室，一類是需要計算機平臺和實驗設備，電工電子教學中心。電工電子教學中心由3間電裝實驗室、6間電工電子實驗室、2間通信原理實驗室、2間微機原理實驗室（與1間自控原理實驗室和1間物聯網專業實驗室共用）組成，共有4人負責，1人負責3間電裝實驗室，2人負責電工電子實驗室，1人負責通信原理實驗室和微機原理實驗。在人員緊缺的情況下如何克服開放實驗室存在的問題，使得實驗室正常滿足全院8300多人的實驗需求，我們基于學院的基本情況上對實驗室開放進行如下探究：
（1）取長補短完善實驗室開放管理制度
參考《南京郵電大學實驗室開放管理辦法》，按照“因材施教、講求實效、形式多樣”的原則，結合通達學院實驗室運行情況擬訂了《南京郵電大學通達學院實驗室開放管理辦法》，主要對開放實驗室的形式和內容、具體實施措施、學生管理規定、教師激勵方式進行了規定。管理上采用“7S”（整理（seiri）、整頓（seition）、清掃（seiso）、清潔（seiketsu）、素養（shitsuke）、安全（safe）和服務（service））管理模式[7]，區分整理、定位整頓、及時清掃、深度清潔、強調安全、注重服務、培養素養。實驗室采取全天開放、預約開放、階段開放、定期開放等多種開放形式，適應不同實驗時間、空間需求。
（2）傳幫帶方式提高實驗室技術人員技術。
依據學院實驗室建設情況，制定實驗室技術人員隊伍建設規劃，學院返聘教學、科研經驗豐富的退修教師作為實驗室負責人，手把手的教實驗室新近教師，快速提高新教師業務水平。同時在工資待遇、職稱評定等方面向教師靠攏，將實驗教學納入教學工作量計算范圍，提高實驗室技術人員地位及工作積極性。
（3）開放實驗納入教師績效、晉升評定。
對大部分教師而言，比較關心的是如何計算工作量、是否關系到業績考核、對職稱晉升有無幫助、有無相關的獎勵政策等，我院將開放性實驗納入正常教學績效中，在職稱晉升時同等條件下優先考慮。學生開放實驗項目通過參賽獲得國家級獎項的，其指導教師和所在實驗室可以申報年度校優秀教學成果一等獎；獲得省部級獎項的，其指導教師和所在實驗室可以申報年度校優秀教學成果二等獎。新進青年教師到實驗室“輪崗”一年方能申請晉升高一級職稱，參與實驗教學工作。
（4）提高學生開放實驗參與度。
為了更好的實現應用型人才培養目標，學院在培養方案中增加必修創新實踐分，根據不同專業設置不同的創新實踐分、創新實踐內容。大一新生入學后開展科技成果節將優秀的開放實驗項目成果進行成列，從感官上激起學生的學習興趣，同時輔導員在入學思想教育時，再次強調學校人才培養定位、實踐活動對提高自身綜合素質能力的重要性。同時在綜合測評中加分，擬設計多項科技獎項將開放實驗項目列入評比項目中，如科技創新之星”、“優秀科技創新人物”、“大學生創業之星”“大學生創業人物”、“優秀科技創新團隊”和“優秀創業團隊”等。
（5）設立實驗室專項基金。
強化實踐育人環節，充分調動我校實驗教師、實驗技術人員和實驗室管理人員開展實驗室工作相關課題研究的積極性，不斷提高其教育教學研究水平，制定《南京郵電大學實驗室工作研究課題管理辦法》，規定申請人須為實驗室專兼職教師、實驗技術人員及實驗室相關管理人員，填補了實驗室課題研究專項經費?！赌暇┼]電大學實驗教學與實踐教育中心建設管理辦法》堅持以提高人才培養質量為根本，為增強學生創新精神和實踐能力、深化實踐教學改革、健全實踐教學資源共建共享機制、提高實踐教學隊伍水平，不斷創新建設模式、管理體制和運行機制，拓展實驗室管理和服務平臺，完善實踐教學體系，制定《南京郵電大學實驗教學與實踐教育中心建設管理辦法》。同時，為了加強實驗室建設，提高實驗教學水平，鼓勵和支持教師、實驗技術人員結合實驗教學的需要，搞好教學儀器設備的研制、創新開發、改造，制定《南京郵電大學實驗儀器設備自制管理辦法》辦法。同時將實驗室管理人員代課工作量績效的40%歸實驗室管理人員進行業務水平提高、實驗設備研發，進一步增大實驗經費的投入。通過各項直接相關規章制度確保實驗室研究資金，同時也提高了教師參與實驗室活動的積極性。
（6）完善開放實驗內容。
開放的實驗按照學生認知規律和實際水平進行分層次設計：演示性、驗證性、綜合性、設計性、研究創新性。演示性、驗證性實驗以課程實驗為主、開放性基礎實驗為輔，綜合性、設計性、研究創新性實驗以開放實驗為主、課程實驗為輔。綜合性實驗是指實驗內容涉及本課程的綜合知識或與本課程相關知識的實驗；設計性實驗是指給定實驗目的要求和實驗條件，由學生自行設計方案并加以實現的實驗；創新性實驗是指學生自擬、指導老師把關，以實際問題為背景，具有新穎思想的探索性實驗。開放性實驗項目采用教師、學生擬題，指導老師把關，學院考核，學校審批的流程，并且保證項目每年5%更新率。正組織籌建慕課教學平臺[8]，將實驗室安全注意事項、通用實驗理論原理等內容拍成視頻，滿足學生課余時間學習，提高實驗時間利用率，減少教師工作任務，騰出更多時間去指導學生完成開放實驗項目。
3 結束語
實驗室是高校進行教學和科研的重要場所，也是學校建設考核的重要指標之一，在培養學生實踐、創新能力方面發揮著至關重要作用。實驗室高效開放運行，不僅能夠讓學生鞏固理論知識、增強技能，也讓實驗教師業務水平得到提高，促進了理論與實踐、科研與教學的融合。我們結合通達學院具體辦學情況對傳統實驗管理模式、運行機制上從管理制度、實驗室師資培訓、教師積極性、學生參與度、實驗基金設立、實驗內容等方面進行探索，取得良好效果，值得借鑒和推廣。
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公司實驗室管理規章制度范文第3篇
1.根據養殖業結構調整，更新教學內容。目前養殖業主要以反芻獸、豬、禽、寵物等動物飼養為主，所有專業課程除了以傳統教材中的大家畜和家禽為主要內容，還增加了反芻獸、中小動物和寵物等疾病的相關內容，并補充了當下新的防治方法和藥物知識，以適應當前畜牧養殖業的發展和社會對動物醫學專業人才需求。
2.改變傳統觀念，由全面授課改為專題授課。在大學普遍“課時減少，教學質量絕不能降低”的前提下，佳木斯大學動物教研室經討論決定采用“專題授課”的方式教學。在獸醫臨床上常見病、多發病的基礎上，篩選出一些有代表性的，并且危害性較大的疾病作重點講授，采用專題形式全面講解。這樣教師就有充裕的時間根據專題多角度全面備課，把課講得更精，重點難點講得更透。另外教師在介紹某一專題疾病的基本情況后，根據每一專題疾病的特點，提出比較全面的問題讓學生獨立思考、互相討論，最后教師補充、歸納、總結，上升為理論性的知識重點。專題授課可讓學生進行充分地參與和獨立思考，使得課程的講解既全面而又重難點突出，同時活躍了課堂氣氛。采用此種方式可以改變在傳統的教學模式中，要求教師把教材的各章節都要向學生講到的灌輸式的教育方式，扭轉忽視對學生獨立思考能力和創造、開拓能力的培養，學生被動接受，教學效果不很理想的教學局面。
3.運用多媒體教學。佳木斯大學動物醫學專業的專業課程中的家畜內科學、家畜外科學、家畜傳染病、獸醫寄生蟲學、中獸醫、畜牧學概論、家畜繁殖都是實踐性較強的課程，都采用多媒體方式授課。授課教師均制作出了精美、完整、實用的課件，轉變了原有的在黑板上畫圖、或作掛圖等方法教學模式，從根本上，使得教學質量和教學效果顯著提高。如教師在上《家畜傳染病學》課程時，通過多媒體手段，形象、生動、直觀地反映家畜傳染病的病原、疾病的臨床診斷及病理學變化等特征。多媒體教學存在學生上課記筆記跟不上教師速度的問題，我校教師根據教學大綱編寫一份內容包括講授的主要內容和一些知識難點、思考題及學生參考書目的教學提綱，使學生人手一份。學生有了提綱后，再也不必忙于在課堂上記筆記，這樣有時間進行課堂思考;教師的講授速度也可大大提高，提高教學效率。
4.安排學生自學。因學時有限而無法講授的內容，但這些內容是教學大綱要求學生應了解或掌握的課程內容，教師應該指導學生自學。為保證學生自學的質量，教師在適當的時間可以通過布置作業的形式進行督促、檢查和測試。
5.考試形式靈活多樣。以前各門課程均采用單一的閉卷形式考試，以百分制來進行成績的評定，影響了學生全面能力的提高。佳木斯大學動物教研室改革獸醫專業考試的形式，按課程性質和特點，靈活運用筆試(開卷和閉卷)、口試、實際操作、寫小論文或小綜述等多種考核方式，鼓勵采取多種考核方式聯合運用的考試形式。對專業主干課程和必修課程可實行嚴格的閉卷考試，選修課程和考查課程可采用開卷考試、口試、小論文或小綜述形式進行考核，按優秀、良好、中等、合格和不合格五檔記入成績，控制優秀比例，獎學金及優秀生的評定在選修和考查課程合格的基礎上按主干課程的成績計算。促使學生把主要時間與精力放在主干課程上，同時切實減輕學生的負擔，給學生以更大的學習自由度，為學生的個性發展提供條件。對實行筆試的課程，要加強試題庫、試卷庫的建設，確保試題質量；加強筆試考試各種題型（填空、選擇、判斷、簡答、問答、論述、名詞解釋、計算）的把握，盡量在試卷中兼顧各種題型，全面考察學生的學習效果。
二、實踐教學改革
動物醫學專業具有實踐性和技能性非常強的特點，實踐教學在整個人才培養中占有極大的比重。認真做好學生實踐教學環節的教學工作，是提高實踐教學效率和質量的重要措施之一。我們在工作中是從以下幾方面入手根據動物醫學專業的特點進行動物醫學專業的實踐教學改革，培養他們的臨床實踐技能和動手能力。
1.開設獨立的實驗技術課。實驗不僅使學生得到基本技能的訓練，還能鍛煉學生的思維能力和創造能力。為培養獸醫專業學生能獨立進行疾病診斷、治療與預防工作，具備做臨床醫生的能力基礎，佳木斯大學動物教研室將實驗與理論分開，作為一門獨立的實驗技術課進行教學，從而為培養學生的各種能力創造條件。目前動物醫學專業開設家畜解剖實驗、動物生理實驗、獸醫藥理學實驗、獸醫病理實驗、獸醫臨床診斷實驗、家畜傳染病實驗、家畜內科實驗、獸醫寄生蟲實驗、家畜外科實驗和家畜繁殖技術實驗等。
2.開設綜合性和設計性實驗。佳木斯大學動物教研室在保證獸醫專業學生掌握基本實驗技能的前提下，適當加入一些綜合性或設計性實驗。專業教師提前把綜合性實驗的要求告知學生，讓學生根據實驗要求設計自己的實驗方案并對綜合性或設計性實驗的結果進行記錄。教師在實驗過程中對學生進行加以指導，可明顯提高學生的動手能力和綜合操作技能。如家畜繁殖技術實驗中的品質檢驗方面的技能就可以開展綜合性和設計性實驗，讓學生圍繞品質檢驗理論方面的各項檢測指標（外觀、密度、畸形率、頂體異常率、生存指數等）設計自己的實驗方案。這樣大大提高學生的實驗設計能力并更好地掌握品質檢驗的實踐技能。
3.加強社會實踐活動。佳木斯大學動物教研室在實踐教學改革過程中把獸醫臨床實際與社會實踐相結合，鞏固動物醫學專業學生所學理論知識。在社會實踐活動中，有目的地進行獸醫方面的專題調查，把生產實踐中急需解決的畜牧生產中的疾病問題列為實驗教學的內容，依此來組織大的綜合性和設計性實驗，使實驗教學與社會生產實踐結合起來。這樣學生的學習興趣和主觀能動性得以調動。專業教師還利用課余、雙休日、假期帶領和指導學生到佳木斯附近郊區農村、養殖場開展畜禽疾病的普查工作，了解常見畜禽疾病的流行與畜禽舍環境衛生狀況、畜禽生產工藝等因素的關系。加強獸醫專業學生社會實踐活動重在拓寬學生的知識面，培養學生的自理、自立、自學等獨立開展獸醫工作能力和獨自分析、解決實際飼養過程中畜禽疾病問題的能力，是學生接觸畜牧生產，認識社會，培養勞動觀念的重要形式。
4.加強實驗室建設。我校動物醫學專業實驗條件有了較大改善，在實驗室建設過程中，我們特別重視以下幾個方面的工作：一是建設實驗室。動物醫學專業組建了獸醫實驗室、動物生理解剖實驗室、獸醫診斷實驗室、獸醫診斷實驗準備室、動物標本制作實驗室等5間實驗室，實驗室總面積達到240m2。實驗室現有的實驗儀器、設備、實驗藥品和實驗易消耗材料能夠充分滿足實驗教學要求，很好的滿足了教學需要；實驗室現有六道生理記錄儀、大動物手術臺、小動物手術臺、冰箱、離心機、752分光光度計、蒸汽滅菌器等先進儀器，且設備完好，能很好的為教學和科研服務。二是加強實驗室管理。除認真執行佳木斯大學和學院實驗室的各種管理規章制度外，我們還根據獸醫專業的實際情況，制定了一些相應的管理規章制度，使實驗室管理更加科學和合理。實驗室主任負責整個實驗室的規劃，儀器購置、實驗動物計劃制定等工作。每學期進行一次實驗室工作考核、登記實驗員考勤情況和獸醫專業教師參加實驗室工作情況，保證所有教師均參加實驗室建設。每門獸醫專業課程設立骨干教師，骨干教師負責各分實驗室的發展規劃。各分實驗室實驗員分工細致，管理好各分實驗室的儀器設備和環境衛生；三是加強實驗室規劃工作。我們制定了獸醫專業各分實驗室詳細發展規劃，指導實驗室建設。以優化教學資源配置為原則，本著保證重點、兼顧一般的方針，有計劃分階段加強實驗室規劃工作。
5.加強實習環節的組織與管理。一是制定畢業生實習計劃。實習計劃包括實習單位、學生如何分組、每組學生人數及名單、每組聯系人及聯系方式、每組指導教師、實習檢查方式和實習考核方式等。從召開畢業實習動員大會、實習過程中教師檢查指導方式、實習結束時實習報告的提交，到教師實習成績考核等各個方面都有嚴密計劃。二是選擇合適的實習單位。隨著我校獸醫專業畢業生在社會上越來越受歡迎，越來越多畜牧獸醫單位或公司要求我校派實習生。我們選擇實習條件好的、交通方便的單位或公司作為我校獸醫專業學生畢業實習基地。三是嚴格實習考核。考核內容具體包括：實習的紀律、態度、出勤和獸醫專業技能?？己朔绞桨▽W生自我考核、實習小組考核、實習單位考核和指導教師考核等四種形式。
三、專業師資水平的改革
教學師資水平方面的改革目的是提高專業教師的理論水平和實踐教學能力，確保佳木斯大學動物醫學專業理論教學和實踐教學質量的基礎。佳木斯大學動物教研室根據教學師資隊伍建設目標與措施積極采取外校引進、送出去培養、在職培養、相互幫扶等途徑，加快教學師資隊伍建設，尤其是青年教師的業務技能的提高。目前動物教研室形成了完善的高學歷、高水平、專業知識結構合理的教師隊伍。動物教研室目前共有專任教師9人，平均年齡38歲。45歲以下博士、碩士4人占人員總數44%；高級職稱以上人員5人，占人員總數55%。學術梯隊結構基本合理（教授3名，副教授2名，講師3名助教1名）。
四、教材方面的改革
公司實驗室管理規章制度范文第4篇
摘 要：通過對北京體育大學精密貴重實驗儀器設備的使用管理情況和人員的調查研究，認為：學校的科研項目主要集中在運動生理、運動生化、運動生物力學、運動醫學、運動解剖、康復研究等方面，隨著對該類學科儀器設備的不斷投入，將使北京體育大學在人體運動科學研究領域中涌現出更多的科學技術成果。必須加強實驗儀器管理隊伍的建設，引進一批技術過硬、高素質、高學歷的年輕隊伍，同時不斷提高管理人員的基本素質，掌握深厚的技術基礎知識，才能更好地發揮精密貴重儀器的效益。
關鍵詞：實驗儀器；管理人員；科研；效益
中圖分類號：G80-05文獻標識碼：A文章編號：1007-3612(2008)12-1674-03
Precious experiment instrument management and personnel present situation analysis of Sports colleges and universities
JIA Jinbang
(Beijing Sport University, Beijing 100084, China)
Abstract:Through to Beijing Sports University precise precious experiment instrumentation equipment's use management situation and personnel's investigation and study, thought: The school scientific research item mainly concentrates in aspects and so on movement physiology, movement biochemistry, sport biomechanics, sports medicine, movement dissection, recovery research, along with to this kind
of discipline instrumentation equipment's unceasing investment, will cause Beijing Sports University to emerge the more science and technology achievements in the human body movement scientific research domain. Must strengthen the experiment instrument management troop the construction, introduces one batch of technologies perfect, the high quality, the high school record young troop, simultaneously improves administrative personnel's basic quality unceasingly, masters the deep technology base knowledge, can display the precise precious instrument's benefit well.
Key words: Tests the instrument; Administrative personnel; Scientific research; Benefit
近幾年隨著高校辦學規模的不斷擴大和國家對高校投入的不斷加大，實驗儀器設備的整體條件日益改善，其在學校固定資產中所占的比重也逐漸加大，精密貴重實驗儀器的數量也越來越多。如何對學校貴重儀器設備進行有效的管理和維護，使其發揮最佳效益，已成為高校管理的重要課題，具有重大現實意義。本文通過研究北京體育大學現有精密貴重實驗儀器設備的使用情況，試圖對這一課題進行初步探討。
1 研究對象與方法
1.1 研究對象 調查對象為北京體育大學5萬元以上貴重實驗儀器設備210件及該儀器設備的管理人員19人。
1.2 研究方法
1.2.1 問卷調查法
1.2.1.1 問卷的設計與基本內容
在訪談的基礎上，按社會學原理設計問卷，就高校貴重儀器的管理、使用、維護、效益等情況以及管理人員的困惑、建議等進行調查。
1.2.1.2 問卷的發放和回收
調查對象均在校內，采取當面直接發放與回收的方法；共發放問卷92份，調查時間為2007年11月15日―12月15日，回收問卷89份，有效率達到96.7%。本調查的回收率和有效率能夠滿足論文分析和研究的需要。
1.2.2 數理統計法 將調查問卷所獲得的數據，通過微機進行分類統計分析，運用Excel7.0電子表格進行處理。
2 結果與分析
2.1 北京體育大學精密貴重實驗儀器設備現狀
2.1.1 貴重實驗儀器設備基本情況
本次調查的學校5萬元以上精密貴重實驗儀器共210件，其中國產33件，占15.71％，進口177件，占84.29％。貴重實驗儀器分類情況是儀器儀表類最多，占41.3％，電子設備類其次，占20.6％，醫療器械類排第三，占19.0％，其他類貴重儀器的比例并不高。說明近幾年學校對精密貴重實驗儀器的投資方向主要集中在科研儀器、電子、醫療設備等方面。學校的科研項目主要集中在運動生理、運動生化、運動生物力學、運動醫學、運動解剖、康復研究等方面，因此與該研究領域相關的科研儀器設備比重自然最大。相信隨著對該類學科儀器設備的不斷投入，將使人體運動科學研究領域中涌現出更多的科學技術成果。
2.1.2 貴重實驗儀器設備使用年限分析
通過使用年限分析發現，北京體育大學接近一半的貴重實驗儀器是在最近幾年內購置的，統計表明學校2004-2007年間購入的5萬元以上貴重實驗設備占全部貴重設備的87.0％。主要是為了迎接奧運會，成立科研實驗中心，購置了大量的新設備，可見近幾年學校迎來了新的發展時期，隨著國家對體育事業投資力度的不斷增強，日益重視引進高水平、高質量、高科技含量的科研儀器。北京體育大學若想向世界一流體育大學的方向邁進，必須重視建設一批尖端科技儀器裝備，以便更好地研究運動科學技術，為科研、訓練、教學服務。
2.1.3 貴重實驗儀器設備使用方向分析
使用方向統計表明，貴重實驗儀器主要以教學為主，平均選擇系數為2.0，科研其次，平均選擇系數為1.3；用于訓練的并不太多（表1）。作為學校，教學永遠是第一位的，這些貴重儀器能首先應用于教學第一線，將對培養高水平技術人才奠定良好基礎。但體育院校不同于其他高校的顯著區別在于其體育特性，體育訓練也同樣重要，今后應加大貴重儀器在訓練中的應用力度，才能使科研工作與實踐更緊密地結合起來。同時，還應更多的面向社會，取得社會效益。
2.2 北京體育大學貴重實驗儀器管理人員現狀
2.2.1 管理人員基本情況
分析表明，貴重實驗儀器的管理者中男性占61.5％，女性占38.5％。年齡分布呈老齡趨勢，41歲以上占到81.7％。可見我校儀器管理隊伍中非常缺乏年輕力量。幾年后隨著一批經驗豐富的管理者逐步退休，可預測出未來5～10年內會出現斷層現象。
2.2.2 管理人員素質分析
北京體育大學貴重儀器管理人員的職稱結構比較好，中級以上占到70.0%，但仍有26.9％的管理者沒有技術職稱。加強對貴重儀器的管理還應努力提高管理者自身的素質，讓管理者充分掌握相關學科知識，了解儀器設備的發展變化，具備儀器設備的專業知識，包括其原理、結構、性能、規格型號、用途等。只有不斷提高管理者的基本素質，掌握深厚的技術基礎知識，才能更好地發揮精密貴重儀器的效益。今后，應加強儀器管理隊伍的管理，引進一批技術過硬、高素質、高學歷的年輕隊伍。
2.3 北京體育大學貴重儀器設備管理情況分析
2.3.1 貴重儀器設備管理方式分析
學校在管理貴重設備時，其管理方式和制度建設都不健全。調查顯示，39.7%的儀器沒有建立專項的管理制度，28.6%的儀器沒有專職的管理人員，41.3%儀器在使用中沒有建立相應的管理登記制度,說明我校對貴重儀器的管理工作還不夠仔細，管理手段比較欠缺，需要引起足夠重視（表2）。今后要加強對儀器設備日常的使用方面的管理，每臺儀器都應有使用登記本，其數據作為定期統計使用率的依據；并且要不斷健全和完善有關儀器設備管理使用的規章制度,主要包括加強監督檢查，定期進行考核和評估等，從而提高使用效益。
2.3.2 故障分析
貴重儀器設備是實驗教學和科研工作的重要手段，其質量好壞直接影響教學效果和科研成果的質量，提高設備的完好率是保證教學質量和提高科研水平的重要工作。調查顯示有11.1%的貴重儀器發生過由于故障而耽誤教學、科研使用的情況（表3）；由于多數儀器是近幾年為備戰奧運會購置的，完好率相對較好，完好率調查也表明處于完好狀態的貴重設備占89%，三成以上的設備都存在這樣那樣的問題；并且有57.1％的貴重儀器發生過故障，其中發生4次以上故障的比重最大，占50.0%（表3、表4）。完好率得不到保證，將嚴重影響教學、科研任務完成，無法發揮儀器設備的功能和作用。
對于貴重儀器發生故障后的解決辦法，選擇最多的是請公司保修或請服務人員上門，也有使用單位教師自行解決的（表5）。
單項平均值＝總選擇人數/項目總數＝70/5＝14；平均選擇系數＝單項選擇人次/單項平均值＝單項選擇人次/14。
在評價故障排除是否及時，平均得分為3.88，屬于比較及時。分析不同解決辦法時發現，選擇由教師自行解決的，其故障排除時間最快，平均得分4.31分；報設備管理部門解決的也比較快，而由公司保修的排在最后（表6）。
同時，我們還請儀器管理者選擇發生故障后希望由誰解決，選擇最多的是產品售后服務部門，占88.5%；其次是希望設備管理部門解決，占46.2%；大多數管理者并不希望由使用單位自行解決（表7）。而問卷統計結果表明產品售后部門的解決速度是最慢的，這就為我們管理部門提出了更高的要求，設備管理部門應更加重視與使用單位的協調溝通，發現問題及時解決；尤其要加強對公司服務水平的監督管理，責成公司嚴格履行合同，按其合同中簽訂的售后服務條款來解決問題?？傊?，對于精密貴重儀器設備，更要加強管理，保證完好率，這需要使用單位和資產管理部門共同努力，以便更好的服務于教學、科研和訓練工作。
單項平均值＝總選擇人數/項目總數＝48/4＝12；平均選擇系數＝單項選擇人次/單項平均值＝單項選擇人次/12。
2.3.3 維護保養情況
儀器設備維護保養對提高儀器設備的使用效益和經濟效益具有重要意義。北京體育大學在儀器設備維護方面還做得不夠，調查顯示，在儀器設備使用中遇到得最大問題就是維護保養經費短缺，選擇人數占65.4%，平均選擇系數為2.7；同時認為設備嚴重老化的也較多，占53.8%。這些都說明長期以來不重視對設備尤其是貴重儀器的維護保養工作，設備也就無法處于良好的運行狀態。統計管理者對貴重儀器管理的建議表明，中選率最高的就是要設立專項維護保養經費，占73.1%。只有配備充足的維護資金，才能從根本上解決貴重儀器的使用維護工作，延長儀器設備的使用壽命，保證教學、科研、訓練工作的正常進行。
加強對儀器設備日常使用和維護的管理，必須健全和完善有關儀器設備管理使用的規章制度。調查顯示，44.4%的儀器設備沒有建立維修記錄登記本制度，41.3％的儀器沒有建立定期保養制度，87.3％的儀器根本沒有專項的維護保養經費?？梢娢倚Ｔ谫F重儀器的維護保養方面還十分欠缺。
3 結論與建議
1） 貴重儀器的共享多以校內為主，較少走向社會開展服務。由于貴重實驗儀器購置時間比較短，課題數及獲獎成果還不顯著。北京體育大學在貴重儀器的維護保養方面還存在較大問題，制度不健全，經費沒保證。對于貴重儀器設備更要加強維護保養的管理，建立一系列管理規章制度，通過監督檢查，定期考核，根據儀器購置金額設立專項維護經費等工作，全面理順貴重儀器設備的維護保養工作。
2） 為提高貴重儀器的綜合效益，首先要完善采購論證制度，進行必要性、可行性論證，并要對日后維護費做初步核算，以便科學決策；其次，為提高使用率，必須加強跟蹤管理，詳細記錄使用時間、人數、項目、測試內容等信息，通過使用監督加強管理；第三，要健全貴重儀器管理制度，明確專人管理，細化實施方案，做好使用、共享、維護保養工作；最后，應指定部門抓好貴重設備的維護工作，建立維護保養制度，設立專項維護經費，盡快排除故障，保證學校的教學、科研和訓練工作。
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公司實驗室管理規章制度范文第5篇
狹義的實踐教學體系是指實踐教學內容體系，即圍繞專業人才培養目標，在制定教學計劃時，通過合理的課程設置和各個實踐教學環節(實驗、實習、實訓、畢業論文等)的合理配置，建立起來的與理論教學體系相輔相成的實踐教學內容體系。廣義的實踐教學體系是由實踐教學活動的各要素構成的有機聯系整體。⋯具體包含實踐教學活動的目標體系內容體系、管理體系和評估體系等要素。
2離職教育國際貿易專業實踐教學體系的構成
根據系統工程的原理，教學系統應該具有驅動、受動、調控和保障功能，才能使整個系統有序、有效地運轉，從而實現系統的目標。我們把實踐教學體系按系統功能分成目標體系、內容體系、管理體系和保障體系四個子體系。目標體系是根據國貿專業人才培養的目標和規格，結合專業特點制定的本教育方向的總體及各個具體實踐教學環節的教學目標的集合體。在實踐教學體系中，目標體系起引導驅動作用。內容體系是指各個實踐教學環節(實訓、實習．案例教學，畢業實習，科研訓練、社會實踐等)通過合理結構配置呈現的具體教學內容。它在整個體系中起受動作用。管理體系是指組織管理，師資管理、制度管理和運行管理的總和，起調控作用。保障體系包括教學模式的創新、以“雙師型”教師為主體的師資隊伍建設、實f基地建設等三個方面。
3離職教育國際貿易專業實踐教學體系的構建
3．1目標體系的構建
(1)調整實踐教學目標
高職國際貿易專業實踐教學的目標體系應以核心職業能力培養為主線，并將其分解為進出口業務處理能力，報關與報檢業務處理能力，國際貨代業務處理能力等三大能力，并分階段地對學生進行技術基礎培養、核心能力培養和綜合能力培養。大力推行學歷證書與職業資格證書并重的“雙證書”制度。制定適合學生個性發展的具有職業教育特色的學籍管理制度。同時。實踐教學計劃定制應與地方職業標準相融合，基于企業的用人要求、從業者素質和企業生產現代化的需求，確定適應本專業的職業崗位群，歸納學生需要的技術和操作能力。按照技術基礎、核心能力和綜合能力等設定多層次目標，并將調整后的實踐教學目標落實到各個實踐教學環節中，培養企業所需要的技能型人才。
(2)凋整培養計劃
貫徹“以實踐教學為主導”的職業教育理念，制定以實訓為主體、理論課程依附于實踐課程的國貿專業人才培養計劃。課程設置要以職業標準為根本出發點，教學內容應圍繞國家職業資格標準展開，將學生技能鑒定與學校教學考核相結合。要根據學生的實際文化程度和就業的需要，調整基本素質課程、崗位能力課程和崗位能力拓展課程的教學目標，有利于縮短學生就業試用期，使學生適應市場需求。
3．2內容體系的構建
(1)依照職業崗位群的發展需要，構建和完善各個實踐教學環節
實踐教學內容是實踐教學目標的具體化。為了有效地發揮實踐教學的能力培養核心作用。應以外貿職業崗位群的發展需要為依據，采用“三層次”的實踐教學模式，即按照基本技能、專業技能和綜合能力等層次，循序漸進地安排實踐教學內容．將實踐教學的目標和任務具體落實到每個實踐教學環節中，培養學生的職業技能和全面素質。
(2)根據目標體系的要求，安排各個實踐教學環節
第二學期：信息應用技術基礎實訓。培養學生熟練掌握計算機的基本操作技能．具有使用計算機獲取信息，加工信息、傳播信息和應用信息的能力．為他們適應未來工作環境奠定良好基礎。第三學期：進出13業務綜合實訓及國際市場營銷實訓。通過進出13業務綜合實訓，對學生進行業務單證和業務技巧的訓練，使學生進一步理解和鞏固所學的專業知識，加深對國際貿易的基本程序．重要單證的理解，掌握從事國際貿易活動的基本技能。通過國際市場營銷實訓，學生在網絡環境里扮演模擬市場營銷項目中的各種角色，進行多種管理身份的互動式的實戰性操作，加深對市場營銷理論知識的理解，并熟悉市場營銷全過程。
3．3管理體系的構建
實踐教學管理體系包括管理機構、管理規章制度、管理手段、教學基地和人員等的管理等。
(1)完善實踐教學管理機構
學校應成立教學指導委員會領導下的實踐教學行政管理機構，負責全校實踐教學的計劃組織、管理協調、資源的優化配置和合理利用。要加強實踐教學計劃、實踐教學課程大綱等實踐教學文件資料和管理制度建設。
(2)健全實訓中心和基地管理體制
校級實訓中心負責管理校級實訓中心和綜合性實驗室工作，本專業實訓中心和實驗室具體管理工作由系部負責?；氐慕ㄔO與發展，實踐教學、科研、培訓任務的下達，由學校統一管理。校外實訓基地由校企雙方根據合作協議共同管理。
(3)建立實踐教學管理制度
實踐教學工作涉及面廣，要實現組織管理工作到位，與教學環節合理銜接，就必須建立起與之配套的管理規章制度，使實踐教學活動有章可循，教學監督和檢查有制度可依。
3．4保障體系的構建
高職國貿專業實踐教學保障體系是由以“雙師型教師為主體的師資隊伍建設、實踐教學環境、實踐教學質量監控等必要條件組成。它是保證實踐教學效果的主要因素。
(1)師資隊伍建設
“雙師型”教學隊伍是提高實訓教學水平的保證。學校人事部門要按照實踐教學的目標要求制定具體的師資隊伍建設規劃，建立符合職業教育特點的師資繼續教育進修和企業實踐制度，建立具有“教師資格證書”與“職業技能證書”的教師“雙資格證書”準入制度。安排和鼓勵教師到外貿公司等企業參加實踐，同時，學校還要加強對師資力量的培訓，選派教師參加學科學術研討會，讓教師最大程度的獲取前沿的學科知識以及先進的教學方法和教學經驗，提高教師的整體素質。推行嚴格的培訓和考核制度，建立有利于師資結構調整的分配制度和激勵機制。
(2)優化實踐教學環境
為了適應社會對人才的需求，提高實踐教學質量，我校按照實踐教學體系和職業技能鑒定實施的需要進行校內實訓基地的建設，耗資建立了經管綜合實驗室，引進“南京商友綜合外貿實習平臺”操作軟件，為學生提供有效的實習平臺。在仿真性貿易環境中，通過獨立決策、營運貿易公司達到鍛煉和培養其在國際商務環境中的分析、組織、應變，管理以及交往的能力。同時增加了3個國貿專業的校外實訓基地。通過在校內實驗室和校外實訓基地的學習，學生不僅學到了比較全面的知識，而且還開拓了視野，為今后的工作打下了堅實的基礎。
