加強實驗室建設與管理
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇加強實驗室建設與管理范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
加強實驗室建設與管理范文第1篇
關鍵詞：士官院校；實驗室；建設與管理
中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）11-001-01
我校目前正在開展基于士官崗位任職能力的教學改革與實踐活動。基于崗位任職能力的教學改革，即在教學過程中將士官學員畢業后崗位任職所需的知識作為教學內容的核心，教學內容指向士官任職崗位的主要工作任務及其基本原理。基于崗位任職能力的士官教員和傳統的學歷教育不同之處在于其不是以傳授學科知識為目的，而是向學員傳授工作過程知識，注重學員心理素質和實際操作能力的培養，促進學員崗位任職能力的形成。實驗室作為學員實踐操作的重要平臺，在學員的實踐操作能力培養過程中起著舉足輕重的作用，為此，本文就如何建設和利用好實驗室保障教學改革的順利實施進行了一些探討。
一、實驗室在士官教育中的地位和作用
士官教學突出強調崗位任職、實裝操作和解決問題等能力的培養，因此，作為士官院校現代化教學的重要支柱，實驗室在士官教育中發揮著重要的作用，是培養士官必不可少的基礎條件，也是提高士官學員操作使用能力、崗位適應能力、分析和解決問題能力、組織指揮能力以及科學素養和創新精神的重要基地。
二、當前實驗室建設和管理中存在的主要問題
1、建設規劃缺乏，管理體制不順
當前實驗室的建設往往由各單位申報，逐級審批，由于種種原因導致專業實驗室發展不平衡的問題普遍存在。同時，由于士官院校教學受武器裝備更新發展、部隊作戰訓練任務轉變等因素的影響較大，培養對象和內容變化頻率較快，實驗室特別是裝備操作類實驗室需要提前規劃、優先建設，避免實驗室剛建設完就面臨武器裝備被淘汰的尷尬局面。另外，由于士官教育的特殊性，士官院校實驗室管理往往涉及教保、科研、裝備、營房等多個部門，在一定程度上存在著職責不明、分工不清、多頭行政的狀況，缺乏長遠、有力、切實可行的規劃和指導，使之計劃、使用、調配、管理工作相互脫節，院校缺少一個對實驗室擁有全權管理職能的歸口部門。
2、管理封閉，利用率低
目前，實驗室建設從場地設施、硬件設備、軟件開發到綜合集成，經歷了一個快速的發展時期，已經形成了相當規模。但是，由于管理機制的原因，實驗室開放程度不夠，在保障教學方面，僅僅是為課內實驗課服務，沒有為學員提供充分使用實驗室的機會。在科學研究方面，實驗室裝備的高精尖設備和先進的軟件開放程度不夠。
3、實驗教學有待于進一步改革與創新
長期以來，由于受重理論、輕實驗觀念的影響，實驗教學始終圍繞理論教學而展開，附屬于理論教學的現象不同程度存在，實驗教學在人才培養中的重要作用沒有得到充分發揮。主要表現在：一是在教學內容上，驗證性、演示性實驗比較多，而對培養學員綜合組織和創新能力的探究性、設計性、綜合性實驗卻相對缺乏，前沿性的和實踐中亟待解決的問題沒有及時進入教學內容。二是在實驗教學方法上，對學員個性、特長及創新能力的培養重視不夠。
面對存在的問題，必須以發展的思路指導實驗室工作，以改革的思路加強實驗室建設，以創新的思路謀劃實驗室的發展，力爭建成能夠滿足人才培養需求，與學校發展規模、辦學定位、專業建設相匹配，布局相對合理，功能比較齊全，資源能夠共享的實驗室體系。
1、理清實驗室建設與管理思路
要著眼士官院校長遠發展和人才培養的現實需要，緊密結合各專業特點和實驗教學的實際，樹立科學發展觀念，正確處理實驗室與教研室、基礎實驗室與重點實驗室、教學實驗室與科研實驗室、軟件建設與硬件建設、長遠規劃與當前急需、實用性和基礎性、傳統性和先進性之間的關系，促進實驗教學順利實施，切實提高實驗室建設管理水平和實驗教學質量，推進實驗內容和實驗模式改革和創新，為提高學員的實踐動手能力、分析問題和解決問題能力提供強有力的支持。
2、加強管理，提高資源利用效益
管理出質量，管理出效益。一是要實行實驗項目管理，克服資源配置的盲目性。實驗室資源配置的根本依據是人才培養方案，要按照培養目標，確定實驗項目，根據實驗項目和學員人數科學地確定儀器設備、實驗用房、和實驗人員的配置。要根據具體實驗項目，制定“實驗教學大綱”，并以此嚴格規范各類實驗資源的配置、指導實驗教學。二是要引入自我約束機制，提高投資效益。為避免實驗儀器設備、實驗用房及實驗耗材需求的過快增長，要深入調查研究，廣泛征求意見，在借鑒兄弟院校經驗做法的基礎上，制定管理辦法，引入資源需求的自我約束機制，統一權力和責任，克服實驗資源利用率不均衡，有的長期無償占有，有的閑置浪費等弊端。三是要加強實驗室的整合，使資源最大限度地共享。
3、嚴格管理，提高實驗教學質量
提高實驗課的教學質量必須通過嚴格管理來實現，針對實驗室建設的進展情況和實驗教學的現狀，制定科學規范的管理制度已刻不容緩。要從實驗室工作特點出發，制定“實驗室工作條例”，從指導思想、任務、建設、體制、管理人員等方面入手，規范實驗室的管理；要從實驗教學的特點入手，制定“實驗教學工作規程”，對實驗教學計劃、實驗教學準備、實驗教學要求、實驗課的考核、實驗的改革與更新、實驗教學質量的檢查與評估、實驗項目及實驗檔案等方面做出明確的規定；要在實驗室調整和整合的過程中，根據實驗教學計劃制定各實驗課程的教學大綱，確定實驗課教學的質量標準，并以此為依據，對實驗課的教學情況進行檢查、監督。
參考文獻
加強實驗室建設與管理范文第2篇
關鍵詞：高校實驗室；建設管理；策略
一、實驗室的地位和作用
1.實驗室對教育教學有重要作用
高校學習有兩部分內容，其一是理論知識學習，主要在教室中進行；其二是實踐操作訓練，多在實驗室完成。現代教育理論認為，實驗教學在促進學生認知結構轉化方面具有獨特功能。實驗教學為理論知識提供感性材料，為疑難問題打通解決渠道，不但可以培養學生的操作能力和創新能力，還能幫助學生培養科學的思維方法和縝密的做事風格，甚至可以影響學生的世界觀。
2.實驗室是綜合素質教育的重要課堂
現代社會需要的是綜合素質全面發展的復合型人才，因此要求學生不僅要具備扎實的理論功底，還應該懂應用、會操作，并具有不畏艱難、鍥而不舍的學習精神，而實驗課堂能夠讓這些能力得到綜合鍛煉，使學生將專業知識與實踐操作相結合，成為適應社會需求的人才。
二、實驗室的建設與管理策略
1.完善實驗教學管理體制
（1）規章制度建設。完善的實驗教學管理制度是加強實驗室建設與管理的基礎保障。實驗室教學管理體制包括安全管理制度、設備操作使用制度、儀器維修護理制度、實驗室管理崗位制度、硬件設置申購制度等，這些制度可以根據學校整體規范來執行，也可以根據各院系實際情況來做合理調整。制度執行要嚴格到位，確保公平、公正。
（2）檔案制度建設。在完善各項管理制度的同時，還要建立設備技術檔案和運行檔案。檔案是實驗室活動的真實記錄和反映，通過檔案資料，管理者可以對歷史性工作進行研究分析，也能對當下工作有效把握，便于從中發現管理問題，并尋求解決方案。
（3）物資管理制度建設。物資管理是一項繁瑣冗雜的工作，以往都是依靠人工來記錄管理，隨著信息化的發展，這項工作逐步轉移到計算機系統上。但由于低值、易耗品更換頻繁，匯總量大，很多二級學院實驗室的低值、易耗品的管理仍舊停留在人工賬上，管理者難以精準、及時掌控低值、易耗品經費合理使用情況，給實驗室日常管理工作的開展帶來一定的困難。為了解決這一問題，急需建立管理低值、易耗品賬目制度并引進管理的微機系統。
（4）安全制度建設。實驗室的常見安全隱患主要有：電路設施陳舊、走線布局不合理；安全通道堵塞；空間狹小，各類化學試劑不能隔離存放；缺乏備用供電設施等應急保障系統；缺乏急救設備及藥品等。師生安全大于天，實驗室安全一定要防患于未然，建立健全安全管理制度，并設立相關監督考核部門，確保安全工作落實到位。
2.優化配置，抓好實驗室建設
第一，加大實驗室儀器設備的維修和購置投入。實驗室儀器設備是學生實驗學習的必要工具，隨著科技進步，各類軟硬件設備更新越來越快，很多陳舊設備已經無法滿足現代教學的需要，部分需要維修升級，部分將被直接淘汰，更換全新設備。第二，擴大實驗室建設和使用面積。由于實驗儀器設備需要更新、添置，原有的實驗室面積也急需擴大。另外，隨著學校擴招政策的開展，入學學生數量不斷增多，實驗室空間顯得越來越狹小。在這樣的背景下，學校應盡快解決實驗室房源緊張問題，快速擴建實驗室。
3.打造高素質實驗室管理隊伍
實驗室管理的主體是人，實驗室管理人員的素質直接決定著相關工作的開展進程與質量。首先，高校要保障相關工作者的福利待遇，吸引更多優秀人才加入，并激勵他們努力工作，積極推進高校實驗室教育管理改革，使得學校科研工作實現跨越式發展。其次，要定期組織培訓學習，確保技術人員掌握最前沿的管理理念的專業技術，并鼓勵其進行跨學科、跨專業學習，打造一支高、精、尖的組織隊伍。再次，堅持以人為本的管理理念，以人力資源管理理論指導實際工作，增強相關工作者的責任感和事業心，全面提升實驗室管理工作效率和質量。
三、結語
在科技發展日新月異的大背景下，高校實驗室管理工作也不斷發生著改變，實驗室建設與管理工作涉及面越來越廣，難度越來越大，傳統的模式早已無法適用。 在新時期，相關工作者一定要明確目標，理清思路，創新管理手段，發揮實驗室的保障和服務性作用，不斷滿足創新教育的需要。
參考文獻：
加強實驗室建設與管理范文第3篇
關鍵詞：檢驗檢測能力；農產品；食品安全
食品安全是關系民生的重大問題，所以在目前的社會中受到了普遍的關注。從老百姓的角度來看，加強食品安全工作可以保證自身的健康，進而提高生活質量。從國家的角度來看，加強食品安全工作，可以提高政府的服務能力，從而獲得公信力。簡言之，無論是從百姓角度還是從國家角度進行考慮，食品安全工作都是需要重點建設的。在食品安全中，農產品安全是一項需要重點關注的內容，所以積極的探討農產品檢驗檢測當中的問題，并就檢驗檢測能力的建設強化進行分析具有重要的現實意義。
一、農產品食品安全檢測中存在的問題
1.制度完善性差，檢驗檢測漏洞明顯
制度完善性差，檢驗檢測中的漏洞明顯是目前農產品食品安全檢測中存在的主要問題。就問題分析來看，其表現為三個方面：第一是責任制度不完善，所以在檢驗檢測工作中，常常會出現責任落實不到位的情況，這種情況的存在滋生了檢驗檢測漏洞。第二是監督制度的作用l揮不充分。在目前的檢驗檢測工作中，監督工作形同虛設，作用發揮十分的渺小，所以在督促責任落實方面的價值較小，第三是執行制度有失標準。在執行工作中，執行流程、細節等都存在問題，所以整體執行的有效性較弱。
2.技術先進性不足，安全監測達標率低
技術的先進性不足，安全檢測的達標率低也是目前檢驗檢測工作中存在的一個顯著問題。在目前的工作中，對于技術的先進行性和創新性分析不足，對于技術在實踐中的價值分析也存在缺陷，所以整個技術使用的問題檢出率比較低。這種情況的出現使得農產品食品檢測的達標率發生了虛高的現象。這種虛高現象的產生一方面影響了老百姓對食品安全的判斷，另一方面造成了檢驗檢測部門對食品檢測的輕視，所以其產生的后果十分的嚴重。
3.人員專業性差，檢驗檢測的價值較低
人員的專業性差，檢驗檢測的價值性低是目前農產品食品安全檢驗檢測中存在的另一個顯著問題。就人員專業性差的表現來看，一方面是其理論水平較低，所以對于檢驗檢測的認識不足，在檢測實踐中，理論所能提供的指導嚴重缺乏。另一方面是檢驗檢測人員的實際操作水平較低，檢測實踐有失專業性和標準性，所以檢測效果的可靠性低。簡言之，因為理論和實踐的不足，造成了檢驗檢測工作的價值降低。
二、強化農產品食品安全檢驗檢測能力的措施
1.完善制度，實現檢驗檢測的全面性
完善制度，實現檢驗檢測的全面性是強化農產品食品安全檢驗檢測能力的一項主要措施。就制度的完善而言，主要是有三方面的工作：第一是進行責任制度的完善。在檢驗檢測責任劃分的時候，一方面從橫向劃分，實現責任范圍的擴展，另一方面從縱向劃分，實現責任深度和細節的提升。簡言之就是從縱橫兩方面進行責任的明確，檢驗檢測責任的范圍和深度會得到提升。第二是進行監督制度的確立。利用檢驗檢測工作中的監督人員或者機構對責任的落實以及工作的執行進行監督，從而實現工作效率和質量的提升。第三是執行制度的完善。執行制度主要從執行環節、細節標準等方面進行建立。通過執行制度的完善，整個檢驗檢測工作的執行效率會大幅度的提升。總而言之，通過上述三方面的制度建設，檢驗檢測工作的全面性會得到提升，工作能力會顯著的加強。
2.強化研究，提升檢驗檢測技術的實效性
強化研究，提升檢驗檢測技術的實效性對于檢驗檢測能力的建設也有重要的意義。從目前的工作來看，技術提升能夠有效的提高問題的檢出率，所以進行技術研究的深入十分必要。就現階段的技術研究來看，主要從兩方面進行：第一是從技術本身進行缺陷完善和創新。通過這方面的研究可以有效的改變技術現狀，從而使得技術實現進一步的發展，其創新能力也會進一步的增強。第二是進行技術和檢驗檢測工作的匹配性測試。通過測試提升二者的適應性，這樣，技術的利用實效會明顯的提升。簡言之，一方面進行技術的先進性研究，另一方面進行技術的實踐性研究，二者結合可以有效的提高技術在檢驗檢測工作中的應用實效。隨著技術應用效果的增強，檢驗檢測能力會得到提高。
3.加強隊伍建設，提高檢驗檢測人員的專業化能力
加強隊伍建設，提高檢驗檢測人員的專業化能力對于檢驗檢測能力建設而言也有著重要的意義。就檢驗檢測人員的專業化能力提高而言，主要的工作有兩項：第一是對檢驗檢測人員的理論水平進行強化。在檢驗檢測工作中，理論是實踐工作的重要指導，通過理論強化，實踐工作的水平會得到進一步的加強。第二是進行工作人員檢驗檢測工作的實踐訓練。通過方法培訓與操作訓練，提升工作人員的操作標準性和規范性，這樣，整個工作隊伍檢驗檢測能力會獲得進一步的提升。總而言之，通過理論和實踐兩方面的強化，農產品食品安全的檢驗檢測能力建設會獲得進一步的提升。
三、結語
農產品食品安全關系著老百姓的人身健康，所以積極的進行食品檢驗檢測能力的提升十分重要。積極的分析現階段農產品食品檢驗檢測中存在的問題，并針對問題進行檢驗檢測能力建設的措施探討對于食品安全檢測工作的效果提升來講現實意義巨大。
參考文獻：
[1]欒玉龍.加強檢驗檢測能力建設切實提高農產品食品安全保障水平[J].吉林農業，2017，03：63.
[2]黃佑安.加強檢驗檢測能力建設切實提高農產品食品安全保障水平[J].世紀行，2012，09：14.
[3].農業部印發關于加強農產品質量安全檢驗檢測體系建設與管理的意見[J].農產品質量與安全，2014，04：6.
[4].食品藥品監管總局印發《關于加強食品藥品檢驗檢測體系建設的指導意見》[J].世界臨床藥物，2015，02：80.
加強實驗室建設與管理范文第4篇
關鍵詞： 高校實驗室 實驗室建設 實驗室管理
高等院校實驗室作為實驗教學、科學研究和人才培養的重要基地，在高校中有重要地位。隨著我國高等教育事業的迅速發展，各高校加大了對實驗室的資金投入力度，學校實驗室設施建設、管理方法和師資隊伍建設等方面都有了很大改善。但是在實驗室建設和管理工作中存在一些問題和不足。如何建設和管理高校實驗室，是一個值得探討的課題。
一、現行高校實驗室存在的問題[1]
1.實驗室建設經費的使用與實際需求不協調
雖然學校在實驗室建設方面加大了資金投入力度，取得了一定的成效，但也出現了不協調現象，如一些基礎教學實驗室的設施陳舊，許多實驗常規儀器超年限使用，這些嚴重影響正常的實驗教學。但是大量資金卻用于購買昂貴的大型儀器，僅僅服務于科研和少量的教學演示實驗。
2.實驗室儀器設備使用率不高
由于缺乏統籌規劃，實驗設備沒有實行統一管理，院系之間共享不足，儀器利用率低。還有些大型儀器設備，操作復雜，能熟練操作的人少，不利于在教學和科研中使用。甚至有些高精尖設備，由于維護困難，長期擱置，無人問津，這些現象都制約實驗室的發展。
3.缺乏健全的實驗室管理制度
實驗室管理制度不夠完善，相應的實驗室管理文件和各種規章制度不健全，容易在實際運行中使責任和權利劃分不明確，即使出現問題也無法找到明確的責任人，給學校或學院造成經濟損失。
二、高校實驗室建設與管理的具體內容
1.科學規劃實驗室建設，合理使用有限的建設經費
（1）進行實驗室體制改革
首先要對實驗室管理體制進行改革。現在大部分高校的實驗室都由二級學院管理，每個二級學院對各自實驗室的管理制度各不相同，造成學校對全校實驗室的管理與資源配置出現問題。
應當將實驗室獨立于院系之外，以實驗中心的形式存在，直屬教務處或資產處管理，采取實驗中心主任負責制[2]。實驗中心主任對全校實驗設備具有調配權，加強對設備的全過程管理，避免儀器設備重復購置現象發生，實現資源共享，提高儀器設備的利用率。
（2）實驗室經費的有效利用
實驗室建設資金是十分有限的，必須充分利用有限的資金，加強實驗室規劃建設，使資源合理配置。學校設備處對貴重和批量采購的設備要實行公開招標，避免設備采購的盲目性和隨意性[3]，只有這樣才能購置實用耐用的教學科研儀器。
2.引入實驗室建設新概念，建設先進的實驗教學平臺
（1）實驗室的開放管理
首先，實驗室應將相近專業的實驗室合并，突破專業及課程的壁壘，建設綜合性實驗室。其次，依托網絡，建設實驗教學平臺，可以將講義、課件、視頻資料上傳到網上。學生可以利用網絡平臺，不受時間地點的限制，自主選擇所需資料。網絡化的實驗教學平臺為教學資源共享和師生交流互動提供便利。
（2）實驗室的信息化管理
要實現實驗室管理信息化，首先必須建設與互聯網相連的實驗室管理系統[4]。這種管理系統在選擇上要功能全面、結構合理，必要時可以讓系統開發公司為學校量身定制。運用網絡實驗室管理平臺，建立儀器設備信息庫、低值耐用品信息庫、實驗教學資料信息庫等。同時，學生進出實驗室，可以學生的校園卡為媒介，利用網絡實驗室平臺進行預約，刷卡進出，方便統一管理。
3.完善實驗室管理制度，加強實驗室教研隊伍建設
（1）完善實驗室規章制度
為了保證實驗室管理的規范化、有序化，實驗室必須建立完善的規章制度。首先，實驗室要明確各種細則規范，如實驗室安全守則、實驗室學生守則、儀器設備損壞賠償辦法等，做到有章可循、有據可依。其次，要明確各個實驗室技術人員的職責范圍，做到責任到人。
（2）增強實驗室的物資管理
實驗室的物資管理主要包括儀器設備、低值耐用品和易耗品管理。在實際工作中，絕大多數實驗室的物資管理工作還停留在手工記賬階段，費時費力，引進計算機軟件系統管理實驗室物資工作是十分必要的。
（3）加強實驗室技術隊伍的建設
為了提高高校實驗室技術人員的管理能力和業務水平，可以通過培訓、調研、專題講座等方式，加強實驗技術人員對新實驗理論和技術手段的學習。同時，學校要認識到實驗技術人員的價值，像重視教學科研人員一樣重視他們，充分調動實驗室人員的積極性。
綜上所述，隨著我國高校不斷發展，高校實驗室的建設與管理工作涉及的內容越來越多，管理難度越來越大。各高校需結合自身實際情況，以實驗室建設與管理為基礎，以人才培養為根本，合理規劃，科學管理，優化組合，這樣才能充分發揮高校實驗室的作用，促進學校教學、科研和管理的發展。
參考文獻：
[1]代新敏.高校實驗室建設與管理的優化探討[J].宿州教育學院學報，2012（1）.
[2]馬忠麗等.高校開放性實驗室建設探討[J].實驗技術與管理，2005（7）.
加強實驗室建設與管理范文第5篇
關鍵詞：實驗室建設；管理；教育
中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）17-0016-03
實驗室主要由實驗室場地、儀器設備等硬件系統和以共享為靈魂的管理制度及專業化人才隊伍等三位一體的有機集成。其中，管理制度是實驗室建設和管理的核心，硬件系統是實驗室的載體，專業化人才隊伍是實驗室能正常運轉的必要條件。在大力倡導知識創新、科研強校的今天，抓好實驗室的建設與管理，對提升高校綜合實力有著至關重要的作用。
一、實驗室建設存在的問題
1.實驗室的管理體制建設不夠健全。在高等教育中，一直存在“重理論，輕實踐”的現象，對實驗教育在高等教學中的地位和作用沒有得到足夠重視。很多高校，目前沒有統一的職能部門對實驗室日常管理和發展進行總體規劃、協調管理。現行管理體制雖然使高校的資產管理現狀有所改善，但實驗室管理分散、職能弱化，使實驗室的建設與發展受到較大的影響，實驗室制度建設、機制創新、等工作難以統一規劃、協調管理。由于有些實驗室的管理模式存在嚴重的局限性，實驗室僅僅針對本院系的學生開放，無法有效提高實驗室的利用率，導致出現實驗室閑時處于閑置狀態，忙時又有許多學生沒地進行實驗。實驗室沒有完善的規章制度、實驗記錄材料，進行教學實驗時缺乏計劃，實驗室安排混亂。
2.實驗室的師資隊伍水平偏低。由于高校發展受到傳統思想的影響，長期重理論知識的傳授、輕實踐能力、創新能力的培養，高校乃至社會認為實驗課程是理論教學的附屬，導致學校管理層對實驗師資隊伍建設的重要性認識不足，對其沒有長遠的規劃，也很難把理論和實踐經驗均較強的人員分配到實驗室工作，很多專業知識扎實、專業技能嫻熟的老師不愿意進入實驗室工作，而實驗室又降低用人標準，長此以往導致理論教學與實踐教育相脫節。實驗室管理體制、建設投資體制不合理，再加上待遇、發展等因素的影響，實驗室很難吸引和留住對口專業的優秀人才，嚴重影響實驗室師資隊伍的發展。
3.實驗室的建設相對薄弱。在提倡素質教育注重能力，培養創新型人才的今天，傳統的實驗室建設已不能滿足時代的要求，現有的實驗室建設逐漸顯露出其弊端，甚至阻礙了教育的改革和發展。主要表現在以下幾方面：（1）實驗室小而全，多而散，功能單一，無法形成綜合優勢。（2）實驗室硬件設施投入不足，制約了實驗室的建設和發展。實驗室還在使用已處于淘汰狀態的硬件設備，導致教學與實驗的割裂，影響實驗效果。（3）實驗室儀器設備重復購置，資源浪費嚴重。各實驗室分散管理，各自獨立，無法形成宏觀調控，導致設備的重復購置。
4.實驗室使用效率低下。實驗室利用率低下一方面由于部分實驗室重建設輕利用，實驗室的總體使用面積得到了很大提高，而實際情況可能超過了人數擴大的比率，勢必造成實驗室的利用率低下；另外，個別實驗室利用率不足，開放時間較短，并且有些實驗室開設的課程項目只集中在一個學期，也就意味著另一個學期處于閑置的狀態，年平均開放學時數遠低于設計目標，導致實驗室資源浪費；另一方面，學校負責實驗室建設的相關職能部門缺乏有效的實驗室績效考評機制，年度填報大型儀器設備的效益評價表時，無法獲得真實可靠的使用機時、產生效益等數據，大多考核指標的填報流于形式，實驗室建設沒有因為考核結果而有所改善，也未形成良性機制促進實驗室建設的發展，也是導致實驗室使用效率低下的重要原因。
二、實驗室建設的進一步思考
1.健全和完善規章制度，提高實驗運行效率。要加強高校實驗室建設，在制定實驗室管理規章制度時要求高校各級主管部門要從實際出發，根據學校實驗教學與實踐教育發展需求，制定一系列切實可行的規章制度，并嚴格執行。堅持按照實驗室建設的發展規劃分階段、分層次的建設滿足教學、科研需要的配套實驗室。保存完整的實驗記錄材料，認真做好各項基礎資料的記錄、整理和分類保存工作。同時將實驗室的建設與發展規劃，納入學院的總體發展規劃，全面安排，有步驟、有措施、有重點的進行。切實有效的規章制度、完整的實驗記錄材料、規范化的管理工作，才能保證實驗室安全高效的運轉。
2.加強實驗室的建設，改善實驗室運行模式。（1）不斷加大實驗室硬件建設投入，充分發揮投資效益。儀器設備是完成科研、生產、管理工作的重要物質保證，是實驗室固定資產的一部分。對于實驗室儀器設備的購置，要根據發展規劃、專業設置、教學科研等方面的需要和經費來源，分輕重緩急制定年度購置計劃，做到統籌兼顧，保證重點。由于教學科研經濟有限，因此，在購買儀器設備方面不能盲目追求先進性。而應根據各高校的特色和發展，重點投資幾個能突出代表學校優勢學科、特色專業的實驗室，并且兼顧其他學科的實驗室建設，保證學校的優勢和特色，又不影響其他學科的教學質量。另外，要做好儀器設備的日常維護保養工作、定期的檢驗與校準工作，并加強儀器設備使用人員的業務培訓，注重儀器設備完好率的考核。（2）層次化建設，打造綜合型實驗中心平臺。隨著體制改革的深入，必須發揮實驗室的優勢，面向社會，積極開展科研與科技開發，傳統體制已不能適應這一發展的要求，必須建立一種新的實驗室模式，即中心實驗室。建立中心實驗室的優點主要體現在以下方面：一是建立中心實驗室有利于提高儀器設備的使用率，避免重復購置。由于實驗室管理的局限性，傳統實驗室僅僅對本專業的學生開放，導致一些基礎性實驗儀器設備重復購置的現象比較嚴重，而大型、先進的儀器設備有需求無購置經費。建立實驗室中心管理體制后，學院有責任統一規劃實驗室的建設經費，進行有重點、有計劃的購置實驗儀器設備，避免實驗室建設經費的浪費，也為學校實驗教學、科學研究提供更好的平臺，為實驗室的長遠發展提供了有效的管理。二是建立中心實驗室有利于加強實驗儀器設備的管理和維護。傳統實驗室的分散管理，不利于實驗教學的合理安排，也不利于大型儀器設備的有效共享。建立實驗室中心管理體制后，中心實驗室可以分派專人對實驗室的儀器設備建立完整的臺賬信息，并由固定的保管人負責管理及維護保養，可以提高儀器設備的完好率，做到物賬相符，避免分散化管理的混亂。同時，能夠合理分配實驗室，有效提高實驗室儀器設備的使用效率。三：建立中心實驗室有利于資源整合。隨著實踐教育環節的發展，社會越來越注重校企合作共建實驗室對學校及社會產生的雙贏效益，傳統分散的管理模式無法滿足企業的需求，建立中心實驗室后，有利于學院乃至學校層面實現實驗室資源的整合，促進企業與高校的合作，更好的發揮高校服務社會的職能，為社會帶來更多的效益。（3）實行實驗室對外服務管理，提高實驗室自身發展的動力。中心實驗室要利用自己的優勢主動承擔校內外研究課題的實驗任務，不僅可以提高儀器設備的利用率，增加經費收入，還可為選作實驗課和設計實驗課提供資料和技術條件，這部分任務實行有償服務，應從優收費，同時，要逐步面向社會，與有關行業的生產部門建立廣泛的技術協作，為他們提供技術咨詢科研試驗、質量檢測和數據處理等服務項目，從而爭取更多的創收以增強學校和中心實驗室自身發展的活力，可以用來補充科研經費，改善教師、科技人員發展基金，也能更好的發展實驗室建設，形成一個良性循環。由此可見，對外開放只要實施得當，不僅可以增加社會效益，同時也會帶來良好的經濟效果。
3.加強實驗隊伍建設，提高整體素質。為了提高實驗教學質量，需要建設高水平的實驗室，必須要保證有一支強有力的實驗教學隊伍。為此，首先要求重視實驗技術隊伍建設。學校可以有計劃地對實驗室人員進行培訓，并進一步完善以業績和能力為導向、以創新和發展為目標，建立相應的鼓勵政策，有利于“雙師”素質教師隊伍建設和優秀人才脫穎而出的引導和激勵機制，實行實驗室人員的崗位責任制，充分發揮教師本身的潛能，使他們認識自己的價值，始終保持一種積極的心理狀態，促進教學事業的發展。
4.加強實驗室開放、績效考核，提高實驗室資源利用率。在要求全面加強學生素質培養和能力培養的今天，學生迫切需要一個寬松、便利、能充分發揮個人潛能的實驗環境。同時，為落實實驗教學在實際教學過程中的重要地位，多給學生動手的機會，讓學生走進實驗室，就要求實驗室在完成正常教學、科研任務的同時，要充分發掘潛力、優化資源配置，創造條件實施開放，并逐步擴大開放范圍，增加開放時間，充實開放內容，可采取全天開放、預約開放、階段開放、定期開放等多種形式對學生開放。突破教學難點和提高學生探究能力大有裨益。同時，嚴格的管理和開放實驗室發揮了教學儀器應有的作用，因而實驗儀器設備的使用效率有了較大的提高。
加強實驗室建設對高校創新人才的培養至關重要，高校實驗室建設在學生創新精神和實踐能力的培養過程中具有突出的地位，在創新人才的培養中起著不可替代的作用。隨著社會的不斷進步和科學技術的迅猛發展，高等教育面臨著前所未有的挑戰，為適應新形勢下社會對創新人才培養的要求和需求，我們任重而道遠。
參考文獻：
[1]羅茂斌.大學科研實驗室建設管理思考[EB/OL].云南大學新聞網，2009.
[2]趙燕.新形勢下高校實踐教學體系的構建與實施[J].化工高等教育，2003，（4）：90-92.
[3]唐艷茹，高宏.新時期高校實驗室建設與管理[J].長春師范學院學報，2009，（4）：116-117.
[4]范靈芝.關于提高實驗室利用率的一些思考和研究[J].西江月，2012.
[5]洪曉曼，余淼.淺談高校實驗室的建設[J].科教導刊，2012，（7）：195-196.
