四年級作文勝似親人

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四年級作文勝似親人范文第1篇

小學語文四年級上冊第六單元習作

設計理念：

這是一次看圖習作，由于題材的局限，學生往往寫起來比較困難。所以，老師教學要在指導學生仔細觀察畫面的基礎上，引導學生大膽且合理地想象，從靜止的圖片中引出動態的故事來，讓學生把人物想象成真實的，說成鮮活的，讓他們有話可說、有東西可寫，激發學生說的愿望、寫的興趣。

教學目標：

1.指導學生認真觀察圖畫，理解圖意，進行合理想象，培養學生的觀察力和想象力。

2.引導學生比較準確地表達自己所想所感，進一步訓練學生的語言表達能力。

3.感受并學會情感表達的方法，對學生進行樂于助人、無私奉獻等情感教育。

教學重難點：

引導學生仔細看圖，發揮想象，把故事較完整地表達出來。

教學課時：

1課時

教學過程：

一、談話設境，導入課題

師：人間處處有真情，真情時時暖人心。同學們，我們學習的第六組課文都是用真情深深地打動我們的好文章。今天，老師給大家帶來了一些感人的圖片，每張圖片里都有一個動人的故事。（出示圖片）看到這些，你們有什么感受？

生：（感動、溫暖、想哭……）

是啊，這些人非親非故，但這一切卻讓我們感到他們之間互相關懷、相互照顧的濃濃親情，他們不是親人卻勝似親人。我們課文里也有一張圖片，它的名字就是——勝似親人。

（設計意圖：在教學伊始，激發學生情感，通過圖片讓學生感受到身邊有許許多多需要幫助和熱情提供幫助的人。讓學生產生了解圖片內容和想象圖片情景的欲望。）

二、指導看圖，合理想象

1.師：誰能把勝似親人的意思給叫大家說說？（“勝”有超過的意思。不是親人，卻比親人還親。）

2.師：說得真好。請大家按照一定的順序仔細觀察圖畫，看看上面畫了些什么？按照一定的順序觀察畫面。（提醒：有人物的圖畫按照先人后物的順序觀察）圖上畫有誰？（小姑娘多大了？叫什么名字呢？）她們會是什么關系呢？（可引導學生注意人物的服飾，她們也許是鄰居，也許是……）

3.理解圖意，指導學生抓住人物的外貌、神態、動作、語言，用“我從這幅圖畫上看到了……”的句式寫一寫圖上的情景。（提醒學生仔細觀察畫面，看看老奶奶的動作、神態，想想她會怎么說？小姑娘又是怎么樣的呢？誰來描述一下？）

4.講評學生試寫片段，對細節寫得好的學生多家表揚。

（設計意圖：遵循由易到難的規律，通過學生直觀的印象，指導學生觀察圖片的方法，訓練學生寫簡單的句子，讓學生感覺寫起來并不難，為后面的寫作打好基礎。）

三、畫外聯想，豐富內容

1.仔細觀察圖上老奶奶、小姑娘的動作、神態，想象她們的內心活動，引導學生進一步思考：小姑娘為什么要給老奶奶洗衣服？老奶奶有其他親人嗎？小姑娘是偶然路過，還是經常這樣？小姑娘的家里人支持她嗎？小姑娘和我們身邊的哪個同學很像？老奶奶摟著小姑娘會說些什么？小姑娘被摟著的時候心里會想些什么？小姑娘告別老奶奶時又會想些什么？如果你是那個小女孩，你以后會怎樣做呢？

2.四人小組交流、討論。

3.派代表匯報，其他同學補充。

4.教師小結：剛才同學們說得不錯、觀察得很仔細，這么一張簡單的圖片啊，大家看了就能講出這么精彩的故事，大家真得很棒哦。老師認為剛才寫得很精彩的同學都有共同的特點，那就是觀察仔細、想象豐富、感受深刻。下面，請大家把這張圖片所呈現的精彩故事完整地寫下來吧！

（設計意圖：拓展學生的思維，發揮充分的想象，讓他們有話可說，有東西可寫，這樣他們就不會覺得寫起來很難。最后一個問題，旨在進一步拓寬學生的思路，引導學生學習小女孩的樂于助人、無私奉獻的精神。）

四、布置作業，課外延伸

1.完成習作，修改成文。

四年級作文勝似親人范文第2篇

她拿出一本相冊，里面都是那些以前的照片，她翻了一頁，指一幅畫說：“這就是我要跟你說的事。”

就這事？奇奇怪怪地。時光隨著照片回到從前，——那時，她還在上幼兒園，她的爸爸帶她去鄉下的奶奶家玩。由于這里太偏僻，除了她奶奶家外，其它都是苗族人家。奶奶常常對她說：“孩子呀！在這里，那些苗族人家，實際上他們只有孤獨一人在家，行動十分不便，兒女又都江堰市出門去城里打工，為的是掙錢養家糊口，你可得多幫助他們呀！”奶奶說的這話一直留在她心里，她還深刻地記著。

后來，她發現原來這里只有兩戶人家，她無奈極了，心想：看來這么大的一座山，能遇到他們那兩位老人還不容易，看來我要看看老人有沒有老了。

一天，她吃過午飯，正愜意地在河邊散步，她看到一位老奶奶提著水桶，水桶很沉，老奶奶腿腳不便宜，患了嚴重的風濕病，拿著水桶總是走走停停。她看見了，連忙走上前去，對老奶奶說：“奶奶，水桶很沉，您腿腳不便，我能幫你提回家？”老奶奶抬起頭，她猛地一震，才感受到老奶奶的家境然竟然是多么貧窮。老奶奶穿著黑圍裙，帶著棕色的頭巾和銀耳環，“呵呵！好??！”她跟老奶奶來到了她家，一進來，一看，這間屋子不大不小，只有一口鍋一張床，一臺燈，風扇和一臺冰箱和電視，別看那些值錢的，其實，只不是舊的，每個家具都被擦得閃亮閃亮地。老奶奶碰了地一下，孩子，那是洗衣服的陽臺，你把水桶放在陽臺，我去田地里種田了，有什么事情去田里找我。

“噠，噠噠”腳步聲逐漸消失，她看著水桶，誕生了一個想法：有了，我可以幫助老奶奶洗衣服呀！

趁老奶奶不在，她拿起了老奶奶用過的臟衣服，拿起水桶，搓搓洗洗，寒冷的天氣使她嫩紅的小手凍得通紅，但她并沒放棄，還在辛勤洗著。想想她吧！如果我，我哪會堅持下去呀！我可真夠佩服她。她拿著衣服，用肥皂抹了抹，再在搓衣服搓一搓，用水泡一下，晾起來。衣服實在是太多了，才洗了一半，老奶奶就來了，她驚訝極了，一個小女孩，穿著粉色襯衫和黑色褲子，圍著藍圍裙，老奶奶激動地放下了拐杖，攏住了她，把她通紅的小手放在懷里親熱地說：“謝謝你呀，小家伙，真是勝似親人非親人??！孩子，你的手怎么樣呢？”她羞紅臉，低下頭笑了。

聽了她的這一席話，我震撼了。