安全知識培訓方案

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安全知識培訓方案范文第1篇

學習《消防法》、熟知消防工作的方針、原則、任務 、明確單位消防工作規定。消防安全是政府社會管理和公共服務的重要內容，是社會穩定經濟發展的重要保障。單位是社會的基本單元，是消防安全管理的核心主體。

2、消防工作的性質

消防工作實踐證明，建立多種形式消防力量，是由我國國情決定的，是發展和保障民生的重要基礎，是全面建設小康社會的必然要求。義務消防隊由企業單位行政、保衛、安全組織領導。義務消防隊是單位治安消防工作、預防火災、自防自救的重要力量。

3、消防基本知識

（1）燃燒是可燃物與氧化劑作用發生的放熱反應，通常伴有火焰、發光和發煙的現象。

（2）燃燒的三要素：即燃燒必須同時具備的三個條件：可燃物 、助然物 、著火源。

（3）常見的著火源: 明火，電火花，撞擊或摩擦產生的火花，高熱物質和高溫表面 ，雷擊，自燃。

（4）燃燒產物：一氧化碳、二氧化碳、五氧化磷、二氧化硫、氯化氫等有害氣體和粉塵。

4、消防設施、器材的使用

滅火器是一種常用的消防器材，具有輕便靈活滅火速度快等特點，主要撲救各類物質的初起火災。由于初起火災范圍小、火勢弱是火災撲救的最有利時機，所以正確使用滅火器撲救及時可將火災消滅在萌芽狀態，避免造成巨大的財產損失和可能的人員傷亡。

5、火警處置程序

消防值班室接到報警信號后，指派消防巡查人員攜帶對講機、插孔電話機到現場確認火情；根據火場反饋的情況，應用對講機或手動控制按鈕向中控室反饋火警信息，并調配消防器材、組織人員立即到現場及時撲救。

同時中控室值班人員接警后立即啟動消防系統設備，啟用消防廣播組織疏散；啟動部門消防應急預案，撥打119報警；火警處理完畢后，做好火警信息記錄，恢復消防設備的備警運行狀態，以預防下一次火災出現；如果發現火警誤報，查以報警原因，采取相應措施并做好記錄。

6、火災撲救方法

（1）隔離法：就是將火源處或其周圍的可燃物隔離或移走，燃燒就會因失去可燃物而停止。

（2）窒息法：就是阻止空氣進燃燒區或用不燃氣體沖淡空氣，使燃燒物得不到足夠的氧氣而熄滅。

（3）冷卻法：就是將滅火劑直接噴灑在燃燒物上，以降低燃燒物的溫度于其燃點之下使燃燒停止；或將滅火劑噴灑在火源附近可燃物上以避免蔓延。

（4）抑制法：就是使滅火劑叁與到燃燒反應歷程中去，使燃燒過程中產生的游離基消失，使燃燒停止。

7、撲救火災的處置程序和措施

（1）初起火警處置程序:一旦發現起火應冷靜，在查看火情的同時及時報警；根據了解的情況和起火原因，采取切斷電源、疏散人員等措施；人員密集場所先呼救、疏散人員；利用現場消防器材積極及時撲救。

（2）撲救火災采取的措施：堵截火勢防止蔓延；快攻施救控制火勢；通氣排煙減少損失；隔離分隔將火撲滅。

8、緊急疏散與逃生

值班人員接警后立即啟動消防廣播組織疏散， 正確通報，組織人員疏導，防止人群混亂；按照火災應急預案中制定的疏散方案組織疏散，注意自我保護，通過煙霧區應采取低頭彎腰姿勢；嚴格服從組織指揮，控制人員情緒，阻止人員返回火場，做好眼睛和呼吸道的防護。

9、滅火技能培訓

安全知識培訓方案范文第2篇

[關鍵詞]消防安全 知識 培訓

1引言

對于目前消防知識培訓過程中出現的問題，從我個人的理解來看，應該轉變以往培訓的觀念和方式，增強學習的興趣，采取靈活有創新的方式，達到培訓的目的。但是許多油田火災的發生并不是人力所不能抗拒的，而是諸多不安全因素結合在一起而造成的，是人們缺乏消防安全知識、安全意識淡薄而受到的最嚴厲的懲罰，培養消防安全潛意識，提升消防安全知識水平，是可以有效防止或減少火災危害的。本文從“消防安全知識培訓”的認識出發，提出了如何進一步做好消防安全知識培訓工作，為強化員工安全意識具有一定的指導性意義。

安全是一項任重道遠的工作，消防安全更是企業發展的首要前提和關鍵因素。下面，我就從培訓方式上來談談自己對消防知識培訓的一點見解。

2消防知識培訓的途徑和方法

2.1加強培訓，不斷強化職工的消防安全意識

嚴格的消防培訓，加強對職工油田消防安全知識教育。該油田需要十分注重消防重點單位的安全管理人、負責人、消防控制人員以及操作人員的培訓，并且應當實施持證上崗制度。在加強對油田消防管理人員培訓的基礎之上，油田還應該重視加強對普通職工的培訓，即讓職工做到“三會四懂”。會報警、會撲救初起的火災、會操作消防措施；懂油田消防安全知識、懂預防火災的措施、懂本崗位的消防流程、懂火災危險性。并且還應該熟悉掌握和了解其油田的建筑特點、危險物品、火災危險性、工藝流程以及滅火措施等情況。并且還應該結合有關油田火災案例，有針對性的展開學習研討，借鑒別人的經驗教訓，從而提高自己對于油田消防知識水平。

2.2加強日常消防安全的宣傳，提高職工消防意識

我們目前的培訓現狀，只是因領導或崗位管理人員的意圖、認為、需要去培訓，找出一些知識來共同學習，往往就會出現內容重復，出發點太高或者理論性太強，與實踐不能緊密相連，造成培訓教育內容枯燥，接受培訓教育的沒有興趣，根本起不到明顯效果，從而浪費時間。因此，我們應該在職工家屬中樹立天天都是“119”概念，搭理開展具有油田特色的消防宣傳的活動。在施工工地設置消防宣傳欄，定期對施工人員進行消防知識的講座，使油田消防安全意識滲透在工地的每一個角落。通過宣傳關于油田消防知識，提高職工自防自救的能力。

2.3以事故案例為基礎，提升消防安全防范意識

一是篩選適當案例穿插其中。盡量用油田企業發生的真實性典型案例，這類案例是員工在現場操作中親身經歷或親眼目睹的實例，這類案例具有更直接、更現實的教育意義，實踐證明：選好、用好這些案例，對于安全培訓石油企業的員工能起到事半功倍的作用。通過把案例進行分類講解和分析，提高了油田消防事件的針對性、實效性，對強化職工的安全意識、防范意識都具有很好的效果和直接的警示作用。二是圍繞有關油田消防的案例展開討論。在員工培訓中，對每個消防不到位的案例要講深講透，不能照本宣科。每個案例均可分成3個部分，即事故經過、原因分析和事故教訓與防范措施。通過對消防事件學習后，讓員工詳細了解，掌握一些特殊油田消防中的情況，然后引導員工圍繞學習中的設問進行分析、討論。在討論中分析，從而，積極開動腦筋思考，各抒己見，暢所欲言。從討論中明白油田事故發生的原因，責任人的錯誤是什么，我們在今后的工作中如何處理油田消防事件等，從而提高安全知識的認識理解能力及預防和應急處置能力。

2.4經常性開展演練，不斷提高職工的消防安全能力

首先應該樹立全體員工的消防理念，推進義務消防隊的發展。同時加強義務消防隊伍的建設，定期組織義務消防隊骨干到專職的消防隊進行技能培訓。針對專職的消防隊可以重點開展固定的消防設備維護、使用和保養、技術裝備的操作、崗位災害事故的處理以及崗位災害事故處理的演練。然后通過對隊伍的檢查、競賽、考核等痛經檢驗其消防效果。另外，在進行巡回檢查督導時，還應該采取現場提問、操作、實地演練以及模擬處置突發事件的形式，從而確保義務消防隊把人員訓滿、內容訓全、時間訓夠、技術訓精。并且經常性的演練，可以提高全體職工防火預火的實戰能力，提高了對油田消防知識培訓的水平。

安全知識培訓方案范文第3篇

供應室是醫院內各種無菌物品的供應單位，它擔負著醫療器材的清洗、包裝、消毒和供應工作，供應室內每項工作均關系到醫療、教學、科研的質量，但供應室護理人員工作中長期與粉塵、化學消毒劑等危險因素相伴，因此提高供應室護理人員自我防護能力顯得尤為重要，本文將我院供應室護理人員作為研究對象，將專業技能和知識培訓應用于供應室管理中，現將臨床應用結果匯報如下。

1資料與方法

1.1一般資料 選擇我院供應室2014年5月～2015年5月50例護理人員作為本文研究對象，男5例，女45例，年齡18～32歲，工作年限在3～11年，按照是否介入專業技能和知識培訓將50例供應室護理人員分為觀察組和對照組。觀察組50例，男5例，女45例，平均年齡（23.9±2.6）歲，工作年限（8.2±1.7）年，受教育程度中中專17例，大專28例，本科6例，職稱中護士28例，護師19例，主管護師4例，對照組50例，男5例，女45例，平均年齡（24.2±2.4）歲，工作年限（7.9±1.8）年，受教育程度中中專15例，大專20例，本科15例，職稱中護士30例，護師15例，主管護師5例，兩組基線資料差異無統計學意義（P>0.05）。

1.2培訓方法 對照組采用傳統帶教模式，觀察組在帶教模式基礎上介入專業技能和知識培訓，具體培訓方法包括：培訓時間，此次培訓時間初步確定為8個月，培訓2～3次/w，培訓時間2h/次，對于培訓考核效果不佳護理人員可延長培訓時間和頻率；培訓內容，培訓可采用理論教育、實踐技能操作、現場演示等方式，理論教育使用我院自制的培訓教材，培訓教材根據供應室工作特點及可能存在的危險因素制定[1]，同時按照工作特點制定各項緊急預案，防范各種可能的危險事件，理論教育選取年資較長的護理人員輪流授課，實踐技能操作和現場演示則由各小組組長帶領本組成員到更高等級醫院進行學習，實踐操作采用與理論相結合的方式進行，如超聲清洗、干燥柜、醫療器械回收清洗、包裝等環節均可采用實踐操作，實踐操作過程中由專人進行現場考核，當場指出實踐操作不當護理人員，并進行指導操作，培訓過程中定期進行考核，考核內容包括理論考試、技能考核，定期考核不合格者延長培訓時間及頻次。

1.3觀察指標 觀察兩組護理人員職業防護知識知曉率、職業防護行為及清洗滅菌合格率。職業防護知識知曉率及職業防護行為采用我院自制問卷表進行調查，職業防護知識知曉率調查內容包括化學損傷、生物損傷、心理損傷及物理損傷等內容，每項調查內容設定4～9個問題，回答正確率超過90%即為熟悉，問題回答率在50～89%即為掌握，低于50%即為了解[2]，職業防護行為調查內容包括工作過程中是否戴口罩及手套、脫去手套后是否洗手、浸泡消毒時是否加蓋子、搬運物品是否屈膝屈髖、銳器是否有專門的存放盒、銳器傷手后是否擠血及流水沖洗、艾滋病職業暴露時是否登記報告等，比較兩組采取上述措施的比例。

1.4統計學方法 采用SPSS16.0統計學軟件進行統計分析，計數資料比較采用？字2檢驗，計量資料組間比較采用t檢驗，以P

2結果

兩組職業防護知識知曉率比較：觀察組生物損傷、化學損傷等職業防護知識知曉率明顯高于對照組，兩組差異有統計學意義（P

安全知識培訓方案范文第4篇

一、統一思想,凝聚安全共識

堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導,深入學習貫徹關于安全生產和應急管理重要論述及省市縣各級關于安全工作的文件精神,牢固樹立“安全第一”發展理念。大力加強公眾安全宣傳教育,進一步提升全社會整體安全水平,營造全社會關注、全民參與的良好氛圍,凝聚起強大的安全共識,為社會經濟發展奠定堅實基礎。

二、高度重視,強化組織領導

我鄉領導高度重視安全宣傳“五進”工作,召開專題工作會研究安排部署安全宣傳“五進”工作,成立了以黨委副書記、鄉長為組長的安全宣傳“五進”工作領導小組,制定了的安全宣傳“五進”工作實施方案并印發班子成員、各辦公室、中心及各村社區。

三、精心組織,全面開展“五進”

(一)安全宣傳進企業。以“國家安全宣傳教育月”等為契機開展2次宣傳活動,發放安全資料,開展安全培訓,指導企業員工使用消防器材,傳遞安全知識技能,督促企業開展崗前安全培訓,日常安全宣傳,全面提升企業安全責任意識和企業員工安全知識技能。

(二)安全宣傳進農村。通過農村壩壩會、送安全文化下鄉及發放安全知識手冊、開展安全咨詢活動等途徑開展安全知識宣講培訓4次。在村公示欄張貼安全知識,制作宣傳展板、發送安全宣傳資料等為村民全面普及道路交通安全、森林防滅火、涉農危險化學品、自然災害防災減災救災以及消防、居家、農機、用水、用氣等方面的安全知識。

(三)安全宣傳進社區。充分利用社區內衛生院、學校、企事業單位以及社會應急力量、社區安全網格員,聯合開展安全知識宣傳培訓、開展消防演練1次。普及居民用火、用電、用氣、消防及急救與逃生等日常安全知識,提高社區居民安全生產的參與度和自救互救能力。

(四)安全宣傳進學校。督促學校將安全宣傳教育內容納入學校教育教學計劃,全年各類安全知識教育不少于5課時,在黑板報開設安全知識板塊。配合交警部門在學校周邊開展道路交通安全勸導宣傳,保障學生安全上下學,提升廣大師生安全意識。

(五)安全宣傳進家庭。日常入戶開展工作的過程中,隨身攜帶安全知識宣傳單,積極宣傳各類安全小常識、防災減災知識、用火用電安全知識等,鄉村社區不定時通過微信群QQ群推送安全知識,讓安全在廣大人民群眾的身邊隨處可見,營造良好的社會安全氛圍。

安全知識培訓方案范文第5篇

“霍尼韋爾作為個人防護設備領域全球最大的供應商之一，擁有包括頭部、眼臉部、聽力、呼吸、手部、足部、墜落等‘從頭到腳’的全系列個人防護產品和創新技術，這還不夠，我們希望針對中國市場的需求，真正為本地用戶、為相關的職業安全等部門做一些事情。下一步，我們想在中國加強營造安全文化的氛圍?！睂τ凇耙I職業安全”的口號，霍尼韋爾安全產品中國及東南亞地區總經理童更生做出如上的闡述。

童更生認為中國的經濟發展正處于轉型時期，由粗放式管理向精細化管理過渡，因而作業過程的安全管理越來越受到重視，職工個人的安全防護需求也越來越迫切?；裟犴f爾希望幫助中國企業建立持久的安全文化，讓職工能夠獨立的做出安全選擇。

技術引領安全保障

“安全最重要的概念是預防”，這是童更生非常強調的理念。在作業場所的危險因素無法根除時，就必然要使用職業安全防護用品。所以，霍尼韋爾的個人防護設備除了通用的防護用品外，還有針對特殊行業的專業防護用品，如電力類、核電類、特殊工礦類、特殊化學類的防護用品等。

那么，霍尼韋爾的個人防護設備相比其他同類產品有哪些優勢呢？童更生介紹說，霍尼韋爾在全球的業務主要有四大塊，企業的創新技術和解決方案不僅關注節能；同樣也十分關注安全，包括幫助客戶提高整體運營系統的安全和效率以及個體生命的安全和保護。前者如大型機場、體育館等公共建筑設施的安防、消防等；后者具體細化為每個從業人員的職業安全保護，比如安全帽、防護口罩、防護手套等?！皬膹V義的大空間安全到具體某一建筑物的安全，再到人的安全，霍尼韋爾形成一個完整、系統的安全框架?！蓖f，人是安全的主體環節，雖然霍尼韋爾進入職業安全防護行業只有五六年時間，但是在先后收購了諾斯、斯博瑞安等全球領先的個體防護設備生產企業后，不僅發展起了“從頭到腳”的全系列個人防護裝備產品線，而且將國外的先進安全文化理念與本地文化理念很好地交融在一起，使個人安全防護產品設計更貼近亞洲市場、符合亞洲作業者的使用習慣，從而使產品能夠得到更準確和廣泛的應用。此外，霍尼韋爾在航空、樓宇方面的安全研究有上百年的歷史，這些經驗也可以為個體防護設備的研究、創新提供借鑒參考。

童更生專門介紹了霍尼韋爾對個體防護設備研發的重視。他說，霍尼韋爾在重新整合了安全產品業務之后，擁有了更多分類細、功能強的個體防護產品。但這些先進的產品以前大多是針對歐洲、美洲的使用者，而亞洲人的臉型、手指形狀、身體素質等狀況與歐美不同，將產品不做改變直接投放中國市場，不一定符合中國人的需求。“比如防護口罩，歐美人戴著合適的，亞洲人戴著就漏氣，因為亞洲人的鼻型、臉型和歐美人不同。”童更生舉例說，“所以霍尼韋爾特意在中國上海設立了研發中心，逐步建立起符合中國人個體防護需求的資料、模型數據庫，進行針對性的技術研發創新?！蓖f，目前霍尼韋爾面向中國的個體防護設備的技術研發團隊有近40人，有研究材料類，有研究產品類，還有研究人機工學類，大家協同合作、努力研發出更適合亞洲人群的產品以及適用于本地環境的最優方案。

“當然，從技術方面提高個體防護設備的保護性能，這屬于產品層面概念，我們覺得霍尼韋爾有責任在中國營造一種安全文化的氛圍，告訴大家相應的安全知識?！蓖J真地說道。

“走出去”普及安全理念

“安全最主要的方面是預防，而不是等事故發生了再做處理，否則就來不及了。如果有一個好的安全文化概念、體系，大家知道什么時候開始預防，很多事故就不會發生?！蓖治稣f。

正是基于這種觀念，霍尼韋爾利用跨國公司的資源優勢，將世界各地成熟的安全管理模式和安全知識帶到中國，結合本地的特點加以改變，希望為中國企業的職業安全提供幫助。童更生說，其實國外的安全經驗、安全知識也是通過血的教訓逐步積累起來的，中國這時需要走捷徑，避免重復這些血的教訓。霍尼韋爾愿意將世界先進的安全防護理念、知識引入中國，同時打造出適合中國企業的解決方案，為提高中國企業的職業安全防護水平、縮小與國外的差距繼續努力。

霍尼韋爾如何引領中國企業提高職業安全防護水平呢？童更生介紹說，霍尼韋爾有一個專業的培訓團隊，講師都是具有豐富經驗的工程師，他們經常到礦山、化工、電力等行業幫助企業進行培訓，從基本的個體防護知識，到安全防護體系的建立，針對企業的需求進行培訓，在中國一年大約要講300場。這就是霍尼韋爾鼓勵的“走出去”理念，用這種方式向全社會普及安全文化知識。為此，霍尼韋爾在2011年還編寫了中文版的《職業危害與個體防護裝備選用指導》，用簡單清晰的語言告訴個體防護設備使用者基本的安全知識，向用戶介紹如何正確選擇個人安全防護產品、如何正確使用個人安全防護產品。

童更生說，霍尼韋爾面向企業的培訓分為管理級培訓、使用級培訓和產品級培訓。在培訓之前，霍尼韋爾通常會到企業的生產現場去了解整個的生產過程，看存在什么問題，需要哪些設備或個體防護用品來解決，據此為企業量身制定解決方案或培訓方案。

“針對安全管理人員的培訓，主要提高管理層的安全意識和安全防護體系的概念?！蓖榻B說，企業的管理層應該認識到，建立安全防護體系不純粹是在花錢，它的目的是為企業省錢，因為事前預防比事后治理的成本要低很多。簡單而言，假如企業發生大的生產安全事故，直接經濟損失遠遠大于個體防護用品的費用。“另外，一些管理者的慢性思維也要逐步轉變，過去很多個體防護的概念都被簡單化了，以前用某種個體防護設備，現在還用，但事實上環境發生了變化，如果還是沿用之前的防護設備，那么很有可能就用錯了。錯誤使用的后果是不僅沒有起到應有的保護作用，可能還存在安全隱患，同時還多花了冤枉錢?！蓖硎?，中國經濟發展到現在，生產力越來越高，工礦企業環境越來越復雜，職工的安全防護意識也越來越強，霍尼韋爾愿意從專業的角度把細化的安全知識傳遞下去，針對不同的工作場所，提出完善的安全防護體系建設方案，同時也把企業的想法、需求融入進來。