積分辦法

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積分辦法范文第1篇

【關鍵詞】繼票據清分機 顯示

在票據自動清分系統中，最核心的設備是票據清分機。清分機是一種高端金融機具產品，采用圖像識別技術，鑒定技術，計算機模糊智能技術對票據進行綜合處理，技術先進，操作方便。NCR在該領域具有很強的實力，占據了國內市場的大部分份額，較為常見的的清分機型號是NCR6760。這一型號帶有圖像自動掃描功能，由廣州票據交換中心在國內率先引進。

在NCR6760的日常運行當中，經過統計分析，常見的故障主要出現在機器電源和風扇等部件上，本文就這部分的故障進行分析。

1 電源故障

1.1 故障現象

在票據清分機工作過程中出現宕機，顯示器中的故障顯示為：

SYSTEM MALFUNCTION

MODULE：488LOC：13

Contact your service representative

Turn Power OFF then backon to restart

口袋13至14的磁吸（口袋門）同時跳動"

1.2 故障分析和解決步驟

1.2.1 停止運行

故障出現后應該立即關閉清分機，以避免故障的進一步擴大，損傷機器。解讀顯示屏幕上出現信息的意義是：由某個地址接收IEEE-48總線上的反饋信息出現了超時，經過程序確認，報警的地址來自13為口袋模塊2。造成這種現象大多數情況下是由于IEEE所屬的板卡接口或者是總線的線纜的信息傳遞出現了問題。

1.2.2 重啟票據清分機

由于工作環境中的灰塵或者電磁干擾等一下無法估測的因素，清分機這種電子設備可能出現暫時的通信錯誤，如果是這種情況可以嘗試重啟清分機，通常情況下，系統出現的暫時性錯誤便可以恢復，清分機可以繼續運行。但是如果重啟以后，清分機還會出現以下的錯誤提示：

Power up tests

Test sectionPKT1

Failure code 63

口袋13至24所對應的磁吸也會在此時出現。這種即使重啟也不能恢復的故障，說明了清分機內部已經發生了永久性的硬件損壞。

1.2.3 關閉票據清分機

這時的錯誤信息為：跟蹤器I/O傳輸錯誤。根據經驗可知，存在的問題可能是：接收下一個跟蹤器出現了問題；CTIO線路板或跟蹤器的I/O線纜損壞；板卡的跳線有錯誤。

在物理上，口袋模塊2是口袋13至24對應的模塊，且這時伴有磁吸不正常的跳動，所以可以先判定故障出現在口袋模塊2上，原因是模塊2與其他的模塊通信不正常，故障正是由于這樣產生的。

如果對顯示的兩種故障信息進行分析，第一個板卡或者線纜錯誤是出現在IEEE上，第二個出現在CTIO上，同時出現不正常的磁吸跳動。公用電源出現異常是引起它們同時故障最有可能的原因。

1.2.4 使用萬用表測量

將萬用表接在清分機電源兩端，測得的電壓如表1所示：

從上表中便可以看出輸出電壓不正常的端口為端口5、7、8。

1.2.5 更換電源

通過更換電源之后，重啟過程中，清分機顯示自檢通過。測試在OFFLINE狀態下，清分機可以正常對票據進行分類。

1.3 小結

電源模塊是系統較為容易出現故障的模塊，NCR6760清分機口袋模塊2中的電源模塊是開關電源，屬于電力電子設備，線路板上的電路復雜，且功率較大，為130W，它的故障會引起線路板供電不足，導致清分機工作中斷。之所以出現磁吸跳動不正常，是因為SOLD線路板磁吸控制板異常。所以，在采購時，應該多存儲一些這類電源配件。

2 三風扇故障

2.1 故障現象

票據清分機開機自檢時中斷，顯示屏出現信息為：

MACHINE FAULT

THERMAL FAULT：IMAGEVME

2.2 故障分析和解決步驟

2.2.1 停止運行

在故障信息記錄之后關閉清分機。故障信息為IMAGEVME模塊損壞。最有可能的故障點是：VMECARD板卡損壞、飛線或者松動；供電模塊出現故障；STOCARD板卡故障；VMECARDFAN風扇工作異常，導致板卡不能正常散熱；CTIO板卡故障。

2.2.2 故障處理

首先將VMECARD板卡上的飛線進行緊固，需要將每個螺釘再次擰固。然后將清分機進行重啟，故障的顯示仍然沒有消失，即使更換了VMECARD板卡故障仍沒有得到解決。

然后為了排除電源出現故障的可能性，測量電源的電壓，電壓顯示正常。

對STOCARD板卡進行檢查，發現指示燈滅，將板卡重新安裝，清分機可以工作，之后進行大批量的票據處理測試，清分機又出現了剛才相同的故障，即使更換了STOCARD板卡，故障仍沒有得到解決。

之后檢查VMECARDFAN風扇，風扇的轉動速度明顯低于額定轉速，對原來的風扇扇葉進行清洗，并且換上新的轉動軸承，再次啟動清分機，發現清分機可以正常工作，故障得到了解決。

2.3 小結

風扇的轉動速度過慢，各種板卡上的芯片運行產生的熱量不能得到良好的散出，積聚在板卡上的熱量會加熱板卡，上升到一定溫度后會對板卡造成不可修復的損壞。因此在系統的保護程序中會對板卡的溫升進行檢測。風扇在長期運行之后，由于扇葉上存有太多的灰塵，轉動阻力加大，風扇的轉動速度就會下降，同時扇機的軸承也需要定期的保養，以免造成風扇故障。

3 總結

上述三部分所列出的電源故障，主機控制板故障和風扇故障是筆者在工作過程中遇到頻率最高的三種故障，所列出的維修步驟是在維修過程中總結出的一般步驟。

綜上所述，操作者應充分認識到，票據清分機是一種高精密智能化的機電一體化設備，它根據自身設定的標準來運行。由于票據清分機所處理的流通券是千差萬別的，因此遇到相應問題時機器會自動加以判別并報告給操作者。在大多數情況下，這是機器智能化的體現，而不是機器的質量問題或故障。

參考文獻

[1]黃平平.關于票據清分機常見故障案例分析[J].華南金融電腦，2012（8）.

[2]張建峰.清分機常見問題解析[J].金融時報，2013（7）.

積分辦法范文第2篇

大家好！

今天，我懷著極其復雜的心情在這里代表“優秀班主任”發言，首先，感謝學校領導給我這次與大家交流學習的機會，也感謝領導和老師對我帶班的肯定和鼓勵。其實，在座各位班主任在班級管理上比我有經驗，比我做得好，此次上來發言我更覺得是班主任工作的一種學習。我當班主任將近有十年的時間，我感悟到一個道理：只要重視班級安全教育，善于包容我們的學生，定能換來學生的對您的認同。下面是我擔任班主任工作時的一些體會。

一、加強安全教育，建立健全安全隱患匯報制度

安全工作是班級管理的重中之重，也是讓學生有一個和諧穩定的學習環境提供了保障。當學生發生矛盾的時候班主任會又累又煩，工作壓力大，因此我從以下方面重視學生的安全教育：

1、安全教育常態化。在教室或平時活動中多留意學生的行為和用語如發現不良行為和用語要及時與學生交流并舉一些發生在他們身邊的矛盾案例進行教育。

2、建立安全隱患信息反饋網絡。通過班干和宿舍長的交流匯報，及時分析班內一些學生的行為和用語可能產生的安全隱患并在班會上進行案例講解。例如：第一學期我班有些學生用手機拍別人的隱私圖片放在QQ群里面差點引起同學間的矛盾摩擦，由于舍長及時匯報我及時跟進處理才沒發生后續的摩擦。

3、建立健全安全隱患匯報制度，安全委員、各宿舍舍長是安全第一負責人，要及時匯報班級存在的安全隱患，如因沒及時匯報而出現安全問題首先就問責，然后做檢討及扣分，從而增強了他們責任心。

二、提高班級管理效率

班級管理工作是一件很瑣碎的事情，例如：衛生工作、宿舍管理、晚讀紀律、早操質量等等這些工作對于男生班來說需要更多時間和精力去管理，我很重視班委建設特別是班干部的選用及管理，為了提高班級管理效率，我做了以下幾點工作。

1、明確班級管理架構。引入企業的管理模式，將班委分為高層和中層架構。（高層主要由班長、副班長、團支書、學習委員、青年志愿者隊長，簡稱“五大抓手”）

2、明確班委職責。特別是高層人員工作任務及責任：班長，負責班級全面工作，成員是全體班委。副班長，負責安全監控及安全隱患排查工作，成員是紀律委員、宿舍舍長、安全委員。團支書，負責班級文體及組織各項活動，成員是副團支書、組織委員、文娛委員、宣傳委員、體育委員。學習委員，負責學習信息反饋及課堂紀律管理工作，成員是小組長、紀律委員。青年志愿者隊長，負責勞動衛生及志愿者活動工作，成員是生活委員、勞動委員、青年志愿者副隊長。

3、抓落實提效率。每星期日晚自修第一節組織“五大抓手”開工作會議，了解他們近期的工作情況并聽取他們的意見和建議。然后，利用第二節晚自修對他們的意見和建議及時跟進處理，這樣大大提高班級管理的實效性，也促進了班委成員對工作的積極性。

4、用包容的心走進學困生的心靈世界。只要你真心幫過他他會記在心里甚至會因為你而改變。教育學困生要善于包容，不要過于指責他們，要理解青春期少年的逆叛心里，教會他們如何從錯誤中思考。因此能否打開學困生的心扉，取得學生的信任，包容是很重要，它可以促進學困生的轉化，可以把師生關系轉化為親密的朋友關系。

積分辦法范文第3篇

【關鍵詞】班級管理;積分制;內驅力

動機和內驅力理論認為，反應由基本需要或內驅力傾向得到滿足而增強。如果學生因學習認真或習慣良好而得到及時的強化，如褒獎、獎勵，他們就會有較強的學習動機。根據這一理論，經過一段時間的實踐我們發現良好的學習習慣、合作意識，甚至優秀的班風可以通過激發學生內驅力來實現，具體做法就是建立班級管理積分制。

一、建立積分制度，明確積分細則

（一）課堂積分評價，激勵學生積極思考勇于表現

在課堂上，結合個人和小組的表現，在自主先學、自主學習、合作探究、檢測反饋各環節給予加分，用黑板上的積分板體現。課后由專人統計，各科所得積分匯總，計入小組總分中。

課堂小組積分板主要分為“組別、預習、參與、正確、其他”五部分。“預習”主要用于課堂初檢查學生自主先學的表現，“參與”和“正確”用于課堂上評價學生的參與積極度和正確率，“其他”則用來鼓勵課上學習習慣優秀的小組，起到一定的導向作用。

課上及時評價和加分，給予學生直接的鼓勵，激發學生的競爭意識，顯著提高學生的參與熱情，使得學生在課堂上注意力集中時間更久，積極動腦，勇于表現。而課后對積分進行的累積，也使各組在平時也暗暗較勁，爭先意識強烈，積分確實成為了學生積極表現的內在動力。

（二）作業積分評價，培養學生良好的學習習慣

通常我們對于作業的批改就是“優、良、合格”等，家庭作業甚至有時只批個“閱”。這種過于單一和形式化的評價，讓人不禁懷疑，這種評價是否真的有意義？為了避免評價的隨意性，增加反饋的意義，我們采用了“積分”加“評語”的方式。書寫端正加一顆星，正確率高再加一顆星，如果有家長的批閱和簽字再加一顆星。同時可在適當的時候寫上評語，如：“有進步，但是再寫得工整一點就更好了！”。教師用鼓勵的語氣肯定學生的同時，明確指出自己的希望和努力的方向。

當然，僅有這樣的規定，時間長了學生也會習以為常。要讓制度更具有吸引力，就要建立長效機制。于是，我們把得星換算成分數，累計在個人積分里。每顆星一分，累積到一定的個人積分就可以換取一定的獎勵，這樣學生就像進入了學習的游樂場，上了掙分的“癮”。認真的完成作業，自發地審視自己的作業就成了每天必須完成的“游戲”。

另外，我們把個人積分和小組積分進行捆綁，最終優秀小組的評選要加入個人課堂作業積星所獲得的分數。這樣為了使自己小組的積分名列前茅，不少同學自發成立的互助小組，互相幫助、互相監督，這樣學困生的作業問題得到了明顯的改善。

（三）紀律、衛生積分評價，督促學生養成良好習慣

無規矩不成方圓，對于班級日常管理，我們也采用積分來進行量化。自習課的紀律、衛生掃除和保持情況是主要考察的內容。紀律方面的評分由每天的值日班長和老師共同完成，加分和減分相結合。衛生方面由衛生巡視員和衛生委員完成，衛生巡視員負責對每組的衛生進行檢查，地面發現一片廢紙就計為減1分，以此類推，每天巡視兩次。衛生委員則負責中午的掃除。為班級的掃除做貢獻的同學，可加5分個人積分。另外每天有2個名額，獎勵在衛生掃除中表現優秀的同學，每人多加5分;相應的為不認真完成自己的掃除任務的同學可減5分。

這樣班級的紀律和衛生形成了有責任人、有監督人、有獎懲的局面，每位同學都各司其職，班級工作井井有條，而且大家為爭取少扣分多加分爭著干活，努力表現。

二、落實積分制度，量化評價過程

學生每天的表現被及時的被積分激勵，能有效的引起師生情感共鳴，激發學生內心深處被肯定被賞識的需要，讓他們變得越來越優秀、有自信。那么如何讓這種激勵性評價保存下來呢？這就要用好幾種表格。

首先是小組積分表，小組積分由課堂表現、作業表現和紀律衛生表現共同組成。小組的積分表可以畫在黑板的一角也可以專門用本子記錄。定期要公示，讓學生了解自己小組在班級的排名，有對比才有競爭。

另外是個人積分表，個人積分表可以由小組長統一記錄。個人積分包括作業積分和紀律衛生積分。每一個周期有10分的基礎分，這是為了避免因首次被扣分而出現負分的情形。這種“加”和“減”能使學生得意或心疼，觸及學生的內心。

最后，根據需要增設特殊表格。如，我們想強化課堂作業的書寫和正確率，就獨立出了一個“課堂作業積星表”，單獨貼在墻上，每次作業得到優秀等級的同學，自己去墻上加一顆星。利用這樣的一個表格的導向作用，同學們為爭先恐后為自己“在墻上的加星”，課堂作業比平時認真了好多倍。

三、定期總結，及時獎勵

定期總結和獎勵是積分制的重要一環，起到承上啟下的作用。要刺激學生保持良好行為的積極性，最終使良好行為成為一種習慣，必須是精神獎勵和物質獎勵同時具備。積分成果應該及時得到兌換，讓學生體驗到有付出就有回報，積分高的同學要“有糖吃”。

可以每兩周或每月對積分進行一總結，選出 “優秀小組”和個人積分前五名進行獎勵，給予證書、獎品或特權卡（如免做作業卡、免罰金牌等）。另外可再設進步最大獎、紀律、作業專項獎等，鼓勵那些無法獲得高分的學困生，讓他們有“奔頭”。操作上要本著獎勵兼顧兩頭，帶中間，讓大部分同學都有參與感，都能獲得激勵。每次獎勵過后，積分要清零，開始新的周期，讓每位同學回到同一起跑線上，充滿希望地重新出發。

總的來說，班級管理積分制是一個定性和定量相結合的評價方式，積分制度的實行，大大激發了學生的熱情。為了個人和小組的榮譽，同學們自覺不自覺地糾正著自己的行為習慣。不但增強了學生的學習動機和合作意識，而且有效提升了小組的凝聚力和集體榮譽感。

【參考文獻】

[1]劉家訪.課堂管理理論研究述評[J].課程.教材.教法.2002（10）

[2]賴敏敏.小學低年級班級管理中“得星”量化手段實踐研究[D].華中師范大學.2013

積分辦法范文第4篇

關鍵詞: 籃板球 技術 意識 訓練

1.引言

現代籃球運動攻守對抗日趨激烈,而籃板球的爭奪已成為攻守矛盾轉化的關鍵,它是獲得控制球權的重要來源。在比賽中誰搶籃板球能力強、次數多,誰就能掌握比賽的主動。在進攻時搶籃板球如有優勢,則可增加進攻次數,擁有更多進攻得分機會,給本隊外線投籃增強信心,同時也減少對方獲得籃板球發動快攻反擊的機會;防守時搶籃板球,不僅可以抑制對方進攻,加重對方外線投籃時的心理壓力,而且可以為本隊創造更多的快攻條件,對取得主動權和發展快速打法有著重要的作用。由此可說明籃板球對克敵制勝的重要性,所以只有運動員從本質上認識到籃板球的重要性,才能全身心地投入到籃板球的爭奪中去。要想有效地控制籃板球,運動員不僅要掌握扎實的拼搶籃板球技術,而且要進行刻苦的訓練。

2.搶籃板球技術分析

搶籃板球技術是一項較為復雜的組合動作,要想成為優秀的搶籃板球能手,運動員必須具備以下素質。

2.1“籃板球”意識。

籃球比賽的對抗性、應變性等特點決定了運動員在爭奪籃板球時,不僅要有熟練的搶籃板球的技術和能力,而且要有應付各種復雜情況的應變經驗,能根據不同情況迅速作出正確判斷,及時和合理地運用搶籃板球技術動作,這種根據搶籃板球規律和特點而產生的對抗籃板球的感知及其一系列思維過程,就是搶籃板球的意識。存在決定意識,意識又反作用于存在。顯然,出現爭搶籃板球時機時,身處有利爭奪區域的運動員采取“觀望”態度是爭搶籃板球意識不強的反映。美國職業籃球教練雷?喬治說:“搶籃板球75%取決于愿望,25%取決于能力。”可見培養強烈的爭搶意識對提高爭搶籃板球能力的作用。下面是2005―2006賽季NBA常規賽籃板球排名前十位的隊員。

由上表可看出,有身高就擁有搶籃板球的優勢,但身高卻不是唯一的衡量。在表中所有運動員中,我國球員姚明的身高是最高的,擁有得天獨厚的條件,但在NBA激烈的賽場中他的籃板球數據并不突出,雖然他本人在身體力量方面或許有些欠缺,但從某種程度上也反映出我國籃球運動員搶籃板球的意識與世界優秀運動員間還存在著較大的差距。

2.2勇猛頑強的作風。

現代籃球運動員發生身體接觸已是司空見慣的事,尤其是在搶籃板球時,身體碰撞更是頻繁而激烈,不敢與對手進行劇烈的身體對抗,任由對手隨意搶位,就等于把搶籃板球的有利位置和主動權讓給對手,使對手獲得搶籃板球的優勢。“兩強相遇勇者勝”,敢搶敢拼才是搶籃板球的硬道理,所以必須樹立勇猛、頑強、敢搶敢拼的作風,做到勇而不亂、每球必搶、有球必爭。

2.3籃板球反彈的規律。

熟練掌握籃板球反彈的基本規律,是迅速作出準確判斷、快速及早搶占有利位置的前提。籃板球反彈的方向與投籃距離、角度,籃圈、籃板與球的彈力有密切的關系。一般情況下,投籃的距離、投籃的弧度和球反彈的距離成正比:投籃距離近,則球反彈的距離近,投籃的弧度高,則球反彈高。投籃角度對反彈方向的影響一般有三種情況:在45°角投籃時,大多數球彈向對側45°角左右或反彈回同側地區;在0°角投籃時,部分彈向對側0°角,部分反彈回同一地區或中間地帶;在中間地帶投籃時,絕大多數落在籃下正面。

2.4掌握擋人和沖搶動作,搶占有利位置。

當投籃出手時,應力爭搶占有利位置,把對手擋在身后。防守籃板球的搶位要突出一個“擋”字。當對手投籃后,準確判斷進攻對手向籃下沖搶的路線,并用身體合理擋住沖搶路線,把進攻隊員擋在身后,同時伸出雙臂增加擋人面積,防止對手擠進來。搶進攻籃板球時要突出一個“沖”字。當同伴或自己投籃時,在球在空中飛行時就要及時作出判斷,判斷球可能的反彈方向,利用快速跑動或閃晃假動作,繞過防守隊員搶占有利位置,占據籃圈與防守人之間的位置。如果外線進攻隊員沖搶時被防守隊員阻截,就要及時改變方向,利用面對籃圈時便于判斷的有利條件,迅速繞步搶占有利位置,或運用上體虛晃的假動作變速變向跑,擺脫防守隊員的阻截,沖向籃下搶籃板球或補籃。

2.5及時起跳。

及時起跳是在最高點搶到籃板球的關鍵。在起跳前應兩腿彎曲,眼睛注視球,判斷球的反彈方向、高度和落點。起跳時,兩腿用力蹬地,手臂向上充分伸展,盡力跳至最高點去拼搶籃板球。起跳的步伐有原地上步、撤步、跨步的雙腳起跳或單腳起跳。

2.6落地后的動作。

在起跳搶球過程中,搶到球后必須把球握牢,否則極容易得而復失。因此在指尖觸球后,應腰腹用力,屈指屈腕,回收手臂,拉球于腹前,雙腳同時落地,屈膝心,保持身體平衡。搶籃板球時可運用雙手搶籃板球、單手搶籃板球和點撥球三類。雙手搶籃板球握球牢固,但制高點和控制球的范圍不及單手;單手搶籃板球其優點是接球點高,控制球范圍大,缺點是不如雙手搶球牢固;點撥球其優點是觸球點高,缺點是準確性比較難掌握。運動員要善于根據場上具體的情況選擇不同的搶球方法。

進攻中搶到籃板球后,一般應直接補籃,或進行二次投籃,或運、傳球;防守中搶到籃板球后,一般應快速傳球或運球突破。

3.搶籃板球的訓練

在理論上理解了拼搶籃板球的技術動作后,就要進行刻苦的訓練,在實踐中強化這些技術動作。拼搶籃板球的訓練包括技術訓練和心理訓練。

3.1心理訓練。

搶籃板球的心理訓練主要是培養運動員的意志和拼搶意識。在訓練中潛移默化地進行熏陶,堅持反復刺激(教練員可用語言反復強調)強化,直接使運動員有正確的反射性行動,而這種意識的滲透性刺激對運動員來說往往是不知不覺的,就是在這種不知不覺中,點點滴滴的意識慢慢積累起來,從不自覺到自覺地行動,從必然轉變為自然,逐漸形成一種正確的潛意識。

所謂意志就是運動員自覺明確目的,調節自己的行動,克服各種困難而實現目的的心理過程。訓練可規定單位時間內必須搶到多少數量的籃板球,或在疲勞的狀態下完成一定指標的攻守籃板球練習,或用比賽的方法進行攻守人數不同的訓練,雙方人數不等,要求雙方達到預定爭搶的次數。在各種條件下進行訓練,提高運動員的適應能力,培養運動員的頑強性和堅韌的毅力。

3.2技術訓練。

拼搶籃板球技術的訓練包括完整技術動作訓練與戰術配合訓練。

3.2.1拼搶技術訓練

從拼搶籃板球的技術過程來看,拼搶籃板球的技術必須具有靈活的腳步移動。要學會前后轉身、虛晃繞前步搶位及后撤步后轉身搶位等腳步移動。腳步移動的練習要注意保持身體的平衡,略降低身體的重心,前后轉身的步幅不宜太大,但速度要快,動作要有力量。在練習時除原地前后左右轉身練習外,還要做上步、后撤步、左右移動后的前后轉身練習。在對抗性練習中,可加強提高腳步移動的速度與靈活性等專項素質的練習,如連續跳起摸籃板20次,反復跑動跳起摸籃板,等等,以增強腿步力量,提高跳起的速率與第二次跳起的速度。

在掌握了搶位動作后,手對球的感應與控制能力是關鍵。手對球的控制能力練習,如左手向上方拋球,右手臂向頭上方伸直,當右手指觸球時,迅速屈指屈腕將球拉回腹部,然后右手拋球左手接;單、雙手托球碰籃板練習,在籃下持球連續跳起,在空中用單手或雙手托球碰籃板連續20次,最后一次要求單手或雙手在空中將球補入籃筐中,要求練習時,跳到最高點接球打板(可單手或雙手),打板點要準確,力量要適中,手臂伸直,指腕用力。

3.2.2配合訓練

運動員僅僅依靠個人的身體條件、意識、技術是難以在籃板球沖搶中處于優勢地位的,只有運用戰術配合的方式,依靠集體的力量和智慧,形成一個有機的整體,充分利用擋人搶板,才能使個人能力得到充分發揮。搶籃板球擋人的策略有三點。

第一,用本隊身材不高的隊員擋住對方身材高大的隊員,以此減弱對方高大隊員搶籃板球的優勢。

第二,用本隊搶籃板球一般的隊員去擋住對方搶籃板球能力最強的隊員。

第三,控制對方處于有利位置的隊員,使對方失去搶球的機會或行動受到干擾。

具體訓練方法有內擋外搶的配合、外擋內搶的配合、內點外搶的配合、左擋右搶及右擋左搶的配合。

3.2.3結合其他技術的訓練

鞏固和提高籃板球完整技術的動作質量,學會和掌握搶籃板球銜接技術動作,結合運、傳、投技術,結合具體的戰術,提高搶到籃板球的運用能力。這類訓練要求防守隊員在搶獲籃板球后能在最短時間將球傳出,如一傳不能傳出,應迅速運球,突破防守尋找接應者,為反擊贏得更多的時間和機會;進攻隊員搶獲籃板球可在空中補籃,也

可將球拿下尋機起跳投籃。

參考文獻:

[1]宋志英,馬新民,張淑華.論籃板球教學與訓練.承德民族師專學報,1994.3.

[2]張宏成.怎樣打籃球.蘇州:蘇州大學出版社,1996.10.

[3]梁繼明.籃板球拼搶能力的訓練.北京:體育科技,1997.

[4]賈志強.籃球實戰技巧.北京:北京體育大學出版社,2003.

[5]謝鐵免.籃球技術教學訓練步驟與方法.北京:北京體育大學出版社,2003.

[6]楊建民,杜秀群.防守的技巧.北京:北京體育大學出版社,2003.

積分辦法范文第5篇

關鍵字：發電廠；攪拌機；技術改造；

隨著經濟社會的發展，工業、居民生活用電量不斷增加，我國面臨著日益嚴峻的能源危機。我國是一個產煤大國，在我國的能源構成中，火力發電占據了較大的比例。重視火力發電廠生產技術的改進，顯著提升發電廠產能，能夠提升發電量，緩解我國目前面臨的電力能源危機。

一、傳統發電廠攪拌機設備的性能劣勢分析

對發電廠攪拌技術進行改造，提升攪拌機的性能，確保粉煤原料切割細密，在發電原料供應的過程中充分燃燒，從而為發電機的正常運轉提供充足的熱量。傳統的發電廠攪拌器設備性能較差，水灰攪拌時間比較短，并且攪拌時混合程度不夠高，強行攪拌需要的電機功率很高。

攪拌機設備零件的尺寸結構設計不夠合理，大尺寸的設計導致安裝過程中出現困難。攪拌機設備的易損件更換困難并且更換的成本相當高，不利于發電廠的經營。傳統的攪拌機設備采用固定鏈條傳動的方式進行原材料運送，一次處理原材料的速度比較緩慢。攪拌主軸的椎體尺寸精度比較低，導致滾動軸承在運行的過程中可承受軸向力的標準比較低。在攪拌過程運行不夠平穩，容易發生攪拌機停轉的現象。攪拌不夠充分，有些粉煤灰中存在較大的硬塊，燃燒時粉煤灰原料難以徹底燒盡。粉煤灰攪拌的深度不夠，導致清理過程不夠方便。傳統的發電廠攪拌機設備所需動力比較高，往往在15KW左右，對于線路負荷要求比較高。在轉速性可調性設計方面，多采用固定轉速設計方法，生產效率低下。

二、發電廠攪拌機技術改造分析

（一）設計科學的攪拌機設備傳感器和控制系統

設計更加科學的攪拌機設備傳感器系統，對于攪拌用的輸出信號進行PLC模塊處理，使用變頻器對電動機的工作狀態進行調節，提升電流變送速度。嚴格發電廠區的工作紀律，按照公司的安全文明生產規章制度作業。

廠區內非工作車輛禁止入內，非工作人員禁止入內。操作員在使用攪拌機設備的時候，不能吸煙，注意保持作業區的場地衛生。在發電中，使用鼓風機配合粉煤機FMJ80設備進行能量供應。輥筒式攪拌機的應用比較廣泛，它采用固定鏈傳動的形式，進行材料供應。輥筒式加濕攪拌機，在粉煤中加入一定比例的水分，防止粉煤灰擴散流失。對發電站攪拌機設備的性能進行優化，解決灰水混合時間過長的問題，在有效的時間內完成灰水的均勻混合處理。雙軸加濕攪拌機有一定的結構尺寸，對于安裝空間的要求不高。在技術改造中，將攪拌機的主軸轉速提升為每分鐘九十轉以上，提升攪拌設備的主軸工作頻率。將攪拌機中的主軸內長度加長。在攪拌鍋內寬度不變的情況下，提升控制邊襯板寬度和中間襯板寬度。又傳統攪拌機內部的七排攪拌刀換成十排攪拌刀。

（二）優化發電廠攪拌機的攪拌參數更換葉片零件

對發電廠攪拌機的攪拌參數進行優化，葉片安裝角度采用竹葉片軸向角和副葉片徑向角的安裝方法，對發電廠攪拌設備的攪拌臂排列方式進行優化，改變雙軸相位角排列關系和位置關系。對于主輔葉片方向和螺旋關系進行調節，提升攪拌機的振動頻率和幅度。

攪拌葉片的安裝軸向角設計為45°，副葉片軸向角為45°，主葉片徑向角設定為40°，副葉片徑向角設定為35°。主輔葉片采用同徑的排列關系和反向的方向關系。攪拌臂的排列采用單軸相位90°，雙軸相位交錯的設計方法，對攪拌機的雙軸進行反反排列。控制攪拌桶的長寬比，使其保持寬短型的設計特點，攪拌線速度設計為不小于1.4m/s的頻率。按照扭轉剛度對攪拌技術進行優化，攪拌功率不小于N=9KW，軸的速度不低于11.8r/min。許用扭轉角和軸承底部有支撐，剪切彈性模量不小于818GPA，攪拌機內部的空心軸內經與外徑之比控制在小于0.833的水平。根據軸徑系列的設計方法，選擇規格不小于168x14的無縫管，提升攪拌機設備的扭轉強度。

（三）開展攪拌機轉速可調性優化設計工作

增加放料門的長度，增加一次進料量，擴大每件刀具間隔距離。對發電廠攪拌機技術進行改造，將傳統攪拌機內的雙軸攪拌和高速攪拌技術進行適當調整，增加壓縮和過濾的步驟。使用雙螺旋攪拌的方式，對發電廠粉煤原料進行立式一級攪拌和立式二級攪拌，并且對發電廠原料處理中的溢流水進行收集處理。

在轉速可調性優化中，一般采用固定轉速及進行生產，對其固定轉速的狀態進行調節，采用可調節轉速的設計方法，提升攪拌機的工作效率。改造之前的粉煤灰反應器操作溫度為95攝氏度到120攝氏度之間，其管式反應器的操作壓力為0.30-0.55MPA之間，煤灰造粒所需的溫度較低，為50-65攝氏度之間。煤灰處理之后物料含水質量分數為4.0%-6.0%。干燥進風所需的溫度高達300-400攝氏度，粉煤灰發電原材料難以干燥，消耗大量的能源，電力生產活動的產出效率比較低，但是，干燥處分溫度卻很低，僅為85-95攝氏度，轉換效率比較低。改造之后的粉煤灰反應器操作溫度為95攝氏度到150攝氏度之間，其管式反應器的操作壓力為0.25-0.35MPA之間，煤灰造粒所需的溫度適中，為75-85攝氏度之間。煤灰處理之后物料含水質量分數為2.0%-3.0%。干燥進風所需的溫度僅僅為120-150攝氏度，粉煤灰發電原材料易于干燥，避免在干燥過程中消耗大量的能源，電力生產活動的產出效率比較高，同時，干燥處分溫度為70-90攝氏度。在攪拌機傳統形式優化設計活動中，可有采用鏈傳動的方式，并且采用可拆卸鏈傳動的設計方法，改變傳統攪拌中鏈固定的狀態。

結束語：

對發電廠攪拌機性能參數進行優化，按照現場施工的要求進行左裝和右裝，也可以直接采用聯式設計法，通過聯軸器傳動控制攪拌機元轉。使用主軸承優化設計的方法，提升攪拌的力度，采用四個調心滾筒的軸承設計方法，將傳統攪拌機中的小尺寸軸承更換為中等大小的軸承。采用技術改造方式優化攪拌機之后，攪拌設備在運轉的過程中運行平穩，攪拌的程度比較充分，清理起來更方便，并且易損件更換也相對容易，運行的效率更高，在攪拌機重點技術改造環節，解決了攪拌機結構尺寸過大的問題，使攪拌機各個零部件的安裝尺寸小，易于在狹小空間內進行安裝。

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