贊揚老師的詩

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贊揚老師的詩范文第1篇

1、成功源自您的栽培，優秀出自您的耕耘。為今天喝彩的同時，我們永遠銘記您當初的教誨和箴言！

2、老師，您是蠟燭，給我們帶來光亮；您是園丁，澆灌祖國的花朵；您是米蘭，默默的奉獻自我

3、我們從幼稚走向成熟，從無知走向文明，是您？親愛的老師，您用生命的火炬照亮了我前進的道路！

4、您送我進入一個彩色的天地，您將我帶入一個無限的世界……老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。

5、教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

6、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。

7、您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

8、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

9、經歷了風雨，才知道您的可貴；走上了成功，才知道您的偉大；--謝謝您我尊敬的老師！

10、老師，您好！不是因為您老才叫您老師，而是跨古越今人們一直都認定姜還是老的辣。老師，您的形象表達了您對太陽底下最光輝職業的虔誠，您用生命和熱血澆注了這靈魂的工程！

11、老師，您是祖國宏偉藍圖的設計者，從事著最光榮的事業。你是不流淚的蠟燭，是只吐絲不為自己做繭的春蠶！老師，您是我生命中的一盞明燈，沒有你的指引，我只能繼續在黑暗中摸索。

12、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

13、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。

14、老師，您是我繪畫時的畫筆，您是我考試時的紙條，您是我畢業后的懷念，您是我生命中的明燈。老師，您是蠟燭，給我們帶來光亮；您是園丁，澆灌祖國的花朵；您是米蘭，默默地奉獻自我！

15、想念您，懷念您老師！對您的懷念與祝福將于日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人一生平安！！

16、愿溫馨喜悅與幸福如同吐露芬芳的花朵洋溢在您歡樂的時光我們最愛的老師！

17、沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。

18、您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

19、天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！

20、一生平凡，一世艱辛，默默把知識奉獻，您是文明的使者，您是辛勤的園丁，衷心感謝您，祝您健康快樂！

21、十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。

22、老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。

23、老師，您知道嗎，您在講臺上的形象好偉大，好迷人，希望您永遠青春永駐，光芒四射，桃李滿天下！

24、太陽底下最光輝的職業，人類靈魂的工程師。

25、片言之賜，皆我師也。

26、傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！

27、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

28、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

29、鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里--我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我怎能不感謝您！

30、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

31、老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

32、有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人DD給時刻關懷著我的導師！

33、我多想再一次注視您的目光讓熱情重新把我的理想點燃我多想再一次聆聽您的講課讓知識重新給我飛翔的翅膀，老師，您是祖國宏偉藍圖的設計者，從事著最光榮的事業。是不流淚的蠟燭，是只吐絲不為自己做繭的春蠶！

34、老師，您好嗎？很想您，但請相信：無論我們身在何方都不會忘記您--我最親愛的老師！老師，您好！是您用辛勤的汗水教育了我，我一定會好好報答您的。

35、一日為師，終身為父。

36、老師，您的每根白發里都有一個頑皮孩子的故事。愿我們的祝福能讓您的笑容多一絲欣慰。老師，您的關懷充滿我的學生時代，與您在一起的日子如乘春風，如沐春雨！

37、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

38、用心書寫一條溫情短信，因為您用一生詮釋這個名詞—奉獻；用溫暖渲染一個偉大節日，因為老師，您辛苦了，教師節到，祝您永遠年輕，節日快樂，幸福安康！

39、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。

40、親愛的老師，雖然我不常去看您，可是每當想到您，我的心頭都會掠過一絲溫暖。祝您天天快樂！

41、你的無私像太陽，把我心靈照亮；你的言語像甘泉，滋潤我心房；你的教誨記心上，督促我天天向上；教師節到了，祝老師你快樂健康！

42、您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個您！

贊揚老師的詩范文第2篇

第二條  本辦法適用北京市城市生產服務合作總社系統所屬企業和北京地區勞動就業服務企業。

第三條  職工退休養老待遇（一）正式職工（包括固定職工、合同制職工及全民所有制企業、區縣局總公司所屬集體所有制企業調入并保留全民或集體所有制企業職工身份的職工。下同）按照《國務院關于安置老弱病殘干部的暫行規定》和《國務院關于工人退休、退職的暫行辦法》（國發〔1978〕104號文件）辦理退休或退職并享受規定的退休、退職待遇。具備條件的企業，由企業提出申請，經過市勞動局批準亦可以試行按個人工資總額計發退休費的辦法。

（二）“五七”職工（含已經退養的）的退養條件及退養待遇，按照《北京市城市生產服務合作總社系統社員職工退休、退養和退職試行辦法的通知》（京合總字〔83〕008號文件）的規定執行。

第四條  退休養老基金的籌集與管理退休養老基金實行全市統籌，按照以支定收，略有結余，留有部分積累的原則進行征集。征集統籌基金的比例，生產服務合作總社系統所屬企業暫按在職職工工資總額的25％提取；勞動就業服務企業暫按在職職工工資總額的12.5％提取。退休統籌基金在稅前列支。

退休養老基金由市退休基金統籌辦公室（以下簡稱市統籌辦）統一管理。市屬局、總公司負責收繳和撥付所屬勞動就業服務企業的退休統籌基金；市生產服務合作總社負責收繳和撥付直屬企業的退休統籌基金；區縣統籌管理機構負責收繳和撥付下列單位的退休統籌基金：①區、縣聯社所屬企業；②區、縣勞動就業服務企業；③統籌管理工作已下放到各區、縣的市紡織工業總公司和煤炭總公司所屬的勞動就業服務企業；④轄區內中央在京單位的勞動就業服務企業。

退休統籌基金的具體收繳和撥付辦法由市統籌辦另行制定。

第五條  退休養老基金統籌對象1.正式職工。

2.“五七”職工。

3.在本企業工作滿1年以上的未辦理正式招工手續的職工。

4.在本企業辦理退休、退養的職工。

第六條  退休養老基金的統籌項目（一）按照國務院國發〔1978〕104號文件規定辦理退休和按月領取生活費的退職的職工，下列項目列入統籌：

1.退休職工的退休費，退職職工的退職生活費。

2.按《國務院關于提高主要副食品銷價后發給職工副食品價格補貼的幾項具體規定》（國發〔1979〕245號文件）發給每人每月5元的副食品價格補貼。

3.按《國務院關于發給離休退休人員生活補貼費的通知》（國發〔1985〕6號文件）的規定發給退休人員每人每月17元的生活補貼費。

4.按勞動部、人事部、財政部、全國總工會《關于發給離退休人員生活補貼費的通知》（勞字〔1988〕42號文件）的規定發給退休人員每人每月5元的生活補貼費。

5.按北京市勞動局等6單位聯合簽發的《關于發給退休職工困難補助的通知》（〔87〕市勞險字第82號文件）的規定發給退休職工的困難補助。

6.按北京市財政局、北京市勞動局等單位聯合簽發的《關于主要副食品價格變動給職工適當補貼的發放辦法》（京財預〔1988〕504號文件）發給的每人每月10元補貼。

7.按《國務院批轉勞動部、國家計委、財政部關于1989年國營企業工資工作和離退休人員待遇問題安排意見的通知》（國發〔1989〕83號文件）的規定，給退休人員增加的退休費、退職生活費。

8.按北京市財政局、北京市勞動局等單位聯合的《關于提高糧油統銷價格后適當增加職工工資等問題的通知》（京財預〔1991〕388號文件）的規定，每人每月增加的6元補償金。

9.按北京市財政局《關于提高糧食統銷價格后適當發給職工等有關人員糧價補貼的通知》（京財預〔92〕206號文件）的規定發給每人每月5元的糧價補貼。

（二）“五七”退養職工下列項目列入統籌：

1.按《北京市城市生產服務合作總社系統社員職工退休、退養和退職試行辦法的通知》（京合總字〔83〕008號文件）規定辦理退養職工的退養費。

2.按《北京市生產服務合作總社轉發北京市勞動局等單位聯合簽發的〈關于發給退休職工困難補助的通知〉的通知》（京合總字〔87〕113號文件）精神發給退養職工的困難補貼，即：連續工齡滿5年不滿10年的每人每月發給困難補助4元；連續工齡滿10年不滿15年的每人每月發給困難補助6元；連續工齡滿15年以上的每人每月發給困難補助8元。

3.按北京市財政局、北京市勞動局等單位聯合簽發的《關于主要副食品價格變動給職工適當補貼的發放辦法》（京財預〔1988〕504號文件）發給的每人每月10元補貼。

4.按北京市勞動局《關于北京市國營企業提高調整檔案工資有關問題的補充處理意見》（京勞資發字〔1990〕185號文件）規定給退養職工每人每月增加的5元退養費。

5.按北京市財政局、北京市勞動局等單位聯合的《關于提高糧油統銷價格后適當增加職工工資等問題的通知》（京財預〔1991〕388號文件）規定每人每月增加的6元補償金。

6.按北京市財政局《關于提高糧食統銷價格后適當發給職工等有關人員糧價補貼的通知》（京財預〔92〕206號）的規定發給每人每月5元的糧價補貼。

第七條  本辦法執行之日前已按有關規定辦理退休、退養的人員，退休、退養費用標準低于本辦法所規定標準的，自本辦法執行之月起，可以按本辦法規定的標準發給，執行之月前的差額部分一律不予補發；退休、退養費用標準高于本辦法所規定標準的，其高出部分不能列入統籌，由企業在自有資金中支付。

第八條  各區、縣、局、總公司要加強對城鎮集體企業養老保險工作的領導，要按照市里統一要求，幫助并督促企業加強對工資基金的管理；要建立職工收入臺帳制度，建立健全退休、退養審批制度，建立職工養老保險手冊制度。要加強退休、退養職工的管理服務工作，關心他們的生活，宣傳他們中間的好人好事。

第九條  自本辦法執行之月起，北京市勞動局、北京市稅務局、中國人民銀行北京市分行、北京市生產服務合作總社《關于在市生產服務合作總社系統試行勞動保險制度的聯合通知》（〔82〕市勞險字第146號文件）及北京市勞動局、北京市稅務局、中國人民銀行北京市分行《關于本市勞動服務公司系統建立青年職工養老儲備金制度的通知》（〔83〕市勞險字第38號文件）兩個文件中有關“五七”職工退養、退休、退職金和青年職工養老儲備金提取辦法停止實行。

本文執行之月以前已按有關規定提取的青年職工養老儲備金是用于青年職工養老的專項基金，退休養老基金全市統籌以后，原則上應一次上繳市統籌辦，但考慮到現實狀況，一次上繳有困難的應向市統籌辦做出分期上繳計劃，同時抄送當地稅務局，但最長在5年內繳清。不上繳，不做計劃的一律納入企業利潤征收所得稅。

第十條  已在中國人民保險公司投保養老保險的企業可維持現狀不做變動。

贊揚老師的詩范文第3篇

您好！

因為是您為我打開智慧的大門，是您讓我在知識的海洋中遨游著，是您讓我成長的過程中不斷積累著，您那濃濃的師愛，將永遠陪伴著我！

梁老師，您還記得嗎？在我剛來的時候，由于家庭關系的原因，才會有些跟不上課，但是，是您每天給我輔導功課，并且給予我鼓勵，讓我每每看到您那鼓勵的目光，便從我的心底的某個角落里?發出無窮的力量，一直催我奮發向上。在那一段時間里，我的學習進步很快，成績也提高了不少呢！

啊！梁老師，有了您，這花園才會這般艷麗，有了您，大地才會充滿春意！梁老師啊，快推開窗子看看吧，這滿園子的春色，這滿園子的桃李，都在向您敬禮呢！如果沒有您那思想的滋潤，又怎么會綻開那么多美麗的靈魂之花呢？梁老師啊！人類靈魂的工程師們，又有誰不會贊揚您呢！

假如我是一位偉大的詩人，那我將會以滿腔的熱情寫下這美麗的詩篇，贊揚大海的遼闊和深遠，并將它獻給您——我的胸懷博大、知識淵博的梁老師！在這里，我要再提醒您一個小小的建議：您要早日康復身體，要勞逸結合，畢竟身體才是工作的本錢啊！

祝梁老師：

贊揚老師的詩范文第4篇

學生評語變臉“該生體”過時

“該生思想進步，該生熱愛祖國，該生團結同學、樂于助人……”幾年前，在學生的期末評語中，這樣的話語十分常見。但隨著社會環境和師生觀念的轉變，這樣的“該生體”評價正逐漸消失，“你是體”曾取而代之，例如，“你是一個文靜乖巧的女孩子”或“你是一個心地善良的好孩子”。

在評語開頭變化的同時，內容也正在改變。據中山市多所學校老師介紹，寫評語的目的是幫助孩子進步，所以評語大都以鼓勵為主，很少強調或突出缺點。“即便是寫不足，我們也會用非常委婉的語言或表達方式。”港口鎮中心小學語文老師黃玉霞說。

另據多所學校老師介紹，目前市內五六年級的學生評語已經記入了學生手冊，部分初中學校在錄取過程中會將此作為參考內容。因此，老師們在寫評語時都會比較謹慎，更傾向于贊賞和鼓勵學生。

39名小學生收到個性化詩歌評語

贊揚老師的詩范文第5篇

今天陽光明媚，剛結束高數課的我們對這個活動熱情很高，整個活動以顏湘同學的詩朗誦《你，浪花里的一滴水》開始，優美的詩歌把大家帶進了雷鋒同志高尚的精神世界，我們被這種水滴精神打動，盡管只是一滴平凡的水，也不應妄自菲薄，天下興亡，匹夫有責，只有每個人都在自己平凡的崗位上做出應有的貢獻，我們的社會才會更加和諧，我們的生活也才更有意義。

接下來，xxxxx等十多個同學跟隨幻燈片向大家展示了雷鋒同志的生平事跡、名言、日記，我們還討論雷鋒精神的精神內涵、現實影響，包括國際影響。大家在加深對雷鋒了解的同時，也為我們能夠在雷鋒的故鄉湖南學習、生活而自豪。

在討論環節，大家反響非常熱烈，xxx同學就雷鋒精神的現實意義談了很多感想，她以自己去特殊學校的經歷為例，說明了這個社會還有許許多多需要我們幫助的人，雷鋒精神從未過時。xxx等同學談論了一些存在于八班同學日常生活中的助人為樂的現象，學習雷鋒，是一個與現實生活緊密相關的事情，絕不應該只掛在墻壁上。