贊揚老師的詩歌

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇贊揚老師的詩歌范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

贊揚老師的詩歌范文第1篇

曲云1928年出生，1946年參加中國人民，曾任膠東文協(xié)文工團話劇演員 ，1956年進入八一電影制片廠擔任演員，先后參加了150多部影視作品的拍攝，以塑造母親形象聞名全國，代表作有《苦菜花》、《布谷催春 》、《奇襲》等，有“中國銀幕第一老大娘”的美譽，其中《奇襲》中扮演的朝鮮族阿瑪妮的形象尤為深入人心。

放慢節(jié)奏 注意養(yǎng)生

1992年，在影壇上摸爬滾打了幾十年的曲云離休了。雖說離休了，但找她拍片的劇組依然不少，當時已過花甲之年的曲云深知拍戲的辛苦，因此認為：“在八一廠工作時，拍片是組織安排的工作，再苦再累也要努力完成。如今離休了，這是國家給老年人的待遇和關(guān)懷，因此主要任務(wù)是要把身體休養(yǎng)好，如果再拍片，就應(yīng)該由主業(yè)變?yōu)楦睒I(yè)，把它當成一種樂趣，一種身體鍛煉，說白了就是不能為了掙錢玩老命。 如果把身體弄垮了，掙再多的錢也白搭！”曲云此話頗有道理，她是這么說的，也是這么做的。曲云離休后，經(jīng)常根據(jù)自己的身體情況安排接戲頻率，最多時一年她曾推掉6部電影、電視，從不使自己過于勞累。正是這樣的有張有弛，曲云的身體一直保養(yǎng)得不錯。2005年她接受電影《霍元甲》劇組的邀請，在劇中飾演孫婆婆。在浙江仙居拍攝時正值春夏之交，劇組怕趕上雨季，幾乎是連軸轉(zhuǎn)著搶拍，曲云的戲整整拍了半個月，一天沒休息，結(jié)果她既沒累倒，也沒得病，很好地完成了任務(wù)，這對于當時已經(jīng)77歲的曲云來說，實屬不易，李連杰、孫儷等劇組的人都贊揚她身體好！

與畫為伴 愉悅精神

除了把拍戲當成樂趣、身體鍛煉外，在諸多養(yǎng)生手段中曲云最注重精神養(yǎng)護，“只有精神愉悅，日子才能過得有滋味！”為此，離休后她參加了老年大學，專心致意地學畫畫，“畫畫，必須神安、氣靜、神凝，這些繪畫的基本功，能使人靜心、提氣、摒棄私心雜念，相對于其他健身養(yǎng)生方法而言，對身體有許多獨到的鍛煉作用，天長日久的堅持，人會在不知不覺中追求一種自然灑脫的心態(tài)，既減少了煩躁，愉悅了心情，又陶冶了情操，能使人保持一種樂觀的精神狀態(tài)”。如今數(shù)年堅持下來，曲云不僅繪畫技藝大增，創(chuàng)作也頗豐，整個心態(tài)也年輕了許多，尤其當自己的作品受到老師、朋友們贊揚時，“心中總有一種自己還行、得到了認可的成就感，那種舒坦勁兒很難用語言表達，對于上了歲數(shù)的人來說簡直勝過百種營養(yǎng)品、千種保健藥！”

贊揚老師的詩歌范文第2篇

1.幫助學生認識到每個人在成長過程中都會遇到挫折，進而克服對抗、逃避、焦慮、自卑和恐懼的消極情緒，積極投入到快樂的學習生活中去。

2.培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)。提升正確認識自我、自我調(diào)控和承受挫折的能力。

3.學生學會關(guān)愛他人，學會做事，學會合作。

[課前準備]

1.與姚仙宇同學溝通，尊重她的想法并征得她的同意本節(jié)課采用她的照片和事例。

2.學生搜集有關(guān)名人在青少年時期面對挫折積極面對的例子和有關(guān)名言警句。

3.學生回顧自己和周圍人面對生活中的不如意而挑戰(zhàn)自我的例子。

4.學生觀察班里同學的優(yōu)點并做好觀察記錄。

5.學生布置教室，張貼相關(guān)內(nèi)容的手抄報，營造積極向上的氛圍。

[活動過程]

一、分享名言，營造氛圍

學生分享名人面對挫折積極應(yīng)對的例子和有關(guān)名言警句，感受挫折，營造本節(jié)班會課的主題氛圍。

二、觀察圖片，導(dǎo)入主題

由遠及近，以姚同學最近不開心的照片導(dǎo)入主題，同學們結(jié)合自己日常的學習生活思考：姚同學怎么啦？為什么不開心？拋出問題，激發(fā)學生們關(guān)心他人，引發(fā)學生討論問題。

三、收集問題，學生討論

老師在學生總結(jié)基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生重點關(guān)注以下問題：

1.犯錯誤被老師批評了？

2.學習遇到困難了？

3.和同學鬧矛盾了？

4.身體不舒服啦？

5.和爸媽鬧矛盾了？

四、小組合作，解決問題

1.學生討論，以學生的視角。同齡人的態(tài)度探討如何正確面對并尋找積極的解決方法。

2.學生發(fā)表看法。

3.老師適時對不可行的作法和建議作分析點撥。

4.大家分享好的主意并點贊。

五、欣賞名詩，感受生活

1.師生品讀普希金的詩歌《假如生活欺騙了你》，進一步體會詩人面對挫折、失意，不放棄追求人生的美好、不消沉的e極心態(tài)。

2.師生談感受：師生品讀普希金的詩歌《假如生活欺騙了你》進一步感受詩人、臺灣畫家黃美廉、力克胡哲等人面對挫折堅強樂觀、不放棄追求人生的美好、不消沉的積極心態(tài)。進一步認識到：1）雖然我們有時候困惑、灰心、失望，但這些終將過去，因為我們只不過遇到了暫時的小小的挫折，只要我們正確認識，積極面對，沒有解決不了問題。

六、真情告白，展示成果

1.姚同學談自己將如何面對以上困惑。

2.我也有名言：鼓勵學生結(jié)合自己的感受概括對挫折的理解，形成自己的名言。

3.學生分享成功的喜悅心情。

七、總結(jié)全課，殷切寄語

1.學生總結(jié)這節(jié)課的收獲。

2.老師贊揚學生：關(guān)愛同學的熱情；面對挫折的積極心態(tài)；積極的合作精神。寄語：人生最大的敵人是自己。戰(zhàn)勝自己，就能通向幸福的彼岸。

3.學生在“你和我”音樂中朗誦詩歌《短》結(jié)束本節(jié)課。引導(dǎo)學生回歸班級文化，進一步感受自信、樂觀、自尊、友愛、合作的班級氛圍；進一步感受親情的溫暖。

贊揚老師的詩歌范文第3篇

學生評語變臉“該生體”過時

“該生思想進步，該生熱愛祖國，該生團結(jié)同學、樂于助人……”幾年前，在學生的期末評語中，這樣的話語十分常見。但隨著社會環(huán)境和師生觀念的轉(zhuǎn)變，這樣的“該生體”評價正逐漸消失，“你是體”曾取而代之，例如，“你是一個文靜乖巧的女孩子”或“你是一個心地善良的好孩子”。

在評語開頭變化的同時，內(nèi)容也正在改變。據(jù)中山市多所學校老師介紹，寫評語的目的是幫助孩子進步，所以評語大都以鼓勵為主，很少強調(diào)或突出缺點。“即便是寫不足，我們也會用非常委婉的語言或表達方式。”港口鎮(zhèn)中心小學語文老師黃玉霞說。

另據(jù)多所學校老師介紹，目前市內(nèi)五六年級的學生評語已經(jīng)記入了學生手冊，部分初中學校在錄取過程中會將此作為參考內(nèi)容。因此，老師們在寫評語時都會比較謹慎，更傾向于贊賞和鼓勵學生。

39名小學生收到個性化詩歌評語

贊揚老師的詩歌范文第4篇

1、使學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、使學生了解詩歌的大意，感受詩人思念家鄉(xiāng)的真摯感情。

3、使學生能品味詩歌語言文字的精妙。

教學過程：

一、激趣導(dǎo)入

古詩是我們中華民族的文化瑰寶，同學們在以前的學習中積累了不少。今天，我們來學習一首新的古詩《泊船瓜洲》。

二、初步參與

1、同學們課外已經(jīng)做了預(yù)習，你對作者了解了多少？

王安石，字介甫，晚年號半山，北宋臨川人。他視南京為自己的第二故鄉(xiāng)。他年輕時，中進士。寫這首詩時，正是宋神宗第二次讓他任宰相，推行新法。所以他前往上任。他的詩善于將自己的感情融入詩句，情真意切。

2、介紹地真具體。老師相信大家一定把這首詩讀得正確、流利了。給你們準備一下，馬上請幾位同學來讀一讀。

3、指名讀，教師充分肯定。并激勵其他同學大膽展示自己。

4、古詩瑯瑯上口，不少同學預(yù)習這首詩時就會背誦了。這樣，再給你們準備一下，看誰能背誦，比誰背得熟練。

5、指名數(shù)名學生背誦。教師夸獎：你們走在了學習的前面，真了不起。

三、充分參與

書讀得很準確。不過，如果要帶上感情，還須理解詩。今天，

同學們打算以什么方法來理解這古詩呢？

（學生有的說結(jié)合注釋與插圖，有的說用字典，有的說抓住重點詞理解，把句子補充完整。教師及時肯定，理解古詩在理解重點詞的基礎(chǔ)上融會貫通。）

下面請同學們按照自己的方法，試理解詩句的大概意思。

全班交流。指名說，其他人補充。

四、深入推敲

1、下面，老師要請同學們再讀這首詩，結(jié)合插圖，看看是否可以讀出問題來。如果可以，那你們就更善于讀書了。

“春風又綠江南岸”中綠的用法。“明月何時照我還”中的明月圖上沒有。

2、教師贊揚學生的質(zhì)疑精神，并引入對綠的推敲。

細細地品讀這句話，你能從這個綠字中感受到什么？個人思考。

3、小組簡單交流。

綠更能展現(xiàn)春風吹過，江南一下子變綠的神奇景象。或者是綠更能表現(xiàn)春風的來無影，去無蹤。或者綠能讓我感到春天的勃勃生機。或者說綠還能看出作者心里充滿希望，對前途充滿信心。

4、他的問題老師也相信你們有獨特的見解。學生簡單交流后，全班發(fā)言。（略）

5、學生朗讀，說說自己側(cè)重表現(xiàn)的感情：有的側(cè)重表現(xiàn)其思鄉(xiāng)，有的側(cè)重表達其對前途的信心。有的側(cè)重表達他對江南美景的愛戀。教師要充分鼓勵學生個性化的朗讀。

6、那我們課外又了解哪些表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的古詩詞呢？

五、知識拓展延伸。

這節(jié)課，同學們積極主動地感悟真情、推敲詩句，學得生動精彩，給老師留下了極好的印象。下面我布置一下課堂作業(yè)。

選做題1：根據(jù)《泊船瓜洲》，重新為課文配一幅插圖。

贊揚老師的詩歌范文第5篇

2.離開老師才知道，當初學得還太少；離開老師才知道，社會復(fù)雜不可靠；離開老師才知道，沒人把我當成寶。教師節(jié)來到，向恩師問好：祝您節(jié)日快樂！教師節(jié)祝福的話

3.紅花離不開綠葉的扶持，魚兒離不開溪水的相伴，花兒離不開泥土的滋潤，學生離不開老師的教導(dǎo)。今天生日，道一聲：老師，謝謝您，您辛苦了！

4.念不完的是真情，牽不完的是親情，戀不完的是愛情，感不完的友情，謝不完的是師情，一情連一情，一情攜一情，師恩似海情，中秋團圓情，短信祝福情！

5.陽光普照，園丁心坎春意濃；甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。祝您教師節(jié)愉快！

6.老師是首溫情的詩歌，藍天白云是胸懷，三尺講壇見證詩意的開拓，幼苗在呵護下長成了大樹，桃李滿園，見證了耕耘的執(zhí)著，老師，祝您教師節(jié)快樂！

7.師恩重如山，學生不敢忘，在踏入大學校門的時候，祝福您身體健康，萬事如意，桃李滿園！

8.如果我能夠高高飛翔，感謝您給了我一雙有力的翅膀。在您的目光中，我如沐春風。如果沒有您，就沒有我的今天--深深地謝謝您！

9.提醒短信：“教師節(jié)”即將來看望您，給您送上一份大禮，祝您健康長壽，請您務(wù)必今天在家里等候，好好休息，紛飛而來的信息馬上就會占據(jù)您的短信箱。

10.祝老師身體健康，桃李滿天下。

11.你把我像春天的幼苗灌養(yǎng)，用夏天的甘泉把我培養(yǎng)，看著我秋天收獲的輝煌，心如冬雪純潔把我贊揚；謝謝你，可敬的老師，祝你教師節(jié)快樂！

12.甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅.-------祝您節(jié)日愉快！

13.當我還在人生彷徨的時候，是您指點迷津讓我重燃心中的自信，如今雖然早已成了回憶，但老師您的言語仍在腦海不曾忘記，今天是您的節(jié)日，送上誠摯的祝福，祝你節(jié)日快樂！

14.老師老是太老實，職業(yè)過于樸實，教書過于踏實，做事過于厚實，為人過于真實，付出過于誠實，教出了我們充實城市，愿天下最貢獻的老師們，教師節(jié)快樂。

15.贈老師：靈魂的工程師？辛勤的園丁？您都默默地搖頭，您說你只是一條蜿蜒流淌的溪。那我自然是您懷里一條歡愉的小魚了。

16.回報老師的時候不是昨天也不是明天而是正在此時——今天。\"節(jié)日快樂，我的老師！\"

17.雖然我孩子不是您最出色的學生，但您卻是我心目中最出色的老師！親愛的老師，向您獻上祝福！

18.在人生的旅途上，是您為我點燃希望的光芒，給我插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上。感謝您，老師，元旦快樂！