心靈文章

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇心靈文章范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

心靈文章范文第1篇

第一,語文是一門表情達意的學科,通過語文教學發(fā)展學生的思想情感是義不容辭的任務。兒童學習語文的目的,一方面可以磨練情思,使情思“進于豐妙”,既善于思考,又善于感悟;另一方面可以練習表達情思的方法,在說話、作文中將自己的情思表達出來。也就是說,通過讀書、作文提高思想感情,有了豐富的思想感情,才能對所讀的文章理解深刻,才能寫好文章。

第二,思想情感對兒童的成長至關重要。現(xiàn)在,有的兒童對人對事都缺乏熱情,非常感人的事,他們卻無動于衷;無論父母對他有多好,他也感受不到、體會不到,這是非常危險的。情感是兒童思想意識、道德行為形成的基礎與動力;兒童的道德行為都是以道德情感為先驅的。兒童有了愛父母、愛祖國的思想情感,才能形成愛父母、愛祖國的行動。

第三,思想情感是兒童學習的動力和基礎。人們在認識事物時,總是帶有情緒和情感的,教學也不例外。學生的認知活動和情感結合就會大大提高認知效果。因為人們所獲得的知識只有在情感里保存得最牢固。學生學了許多知識,隨著時間的推移,而逐漸遺忘,但能打動兒童心靈的東西,都會在其情感深處留下深刻的記憶,使其終身難忘。

二、為兒童創(chuàng)設發(fā)展心靈的境遇

創(chuàng)設學習語文的境遇是發(fā)展兒童心靈的首要方法。不論閱讀或作文,教師首先要創(chuàng)設一個富于激發(fā)兒童情緒、情感和思想的情境,將兒童引到情思的情境之中,當兒童的情思被激發(fā)起來,產(chǎn)生愿意讀書、急于表達的愿望時,讀書、作文才能達到好效果。全國著名特級教師李吉林的情境教學,就非常重視一課開始帶有情感的導語激發(fā),她或以富于形象、生動、優(yōu)美的激情語言,激發(fā)學生的學習熱情;或以具體形象的畫面、實物、電腦圖像等教學媒體,將學生引入到所要學習的情境之中,以激起學生的情思。過程中,也很善于引導激發(fā)兒童的想像、思維和情感。這樣,在教學的全過程中,兒童的思維活躍、情緒豐富,情思緊密。她更重視作文前的情感激發(fā),如帶孩子們去郊外找春天、看秋收、踏雪景,以喚起兒童的歡樂心情,孩子們的情緒高漲,情思活躍,又怎能寫不出好文章呢?所以在教學過程中要采取各種教學手段,先是以情導入,激感;再師生載情讀文,文中悟情,以達到師生情感與文本作者情感的共鳴。

三、做到語言和情思統(tǒng)一

語文學科發(fā)展兒童的心靈,激思,這是根本。“順次而訓練學童的語言,使其恰當所思,明顯有序,最后乃著力于記錄寫述等形式的方法”,也是不可缺少的。不論閱讀還是作文不僅要重視內容的思想情感,還要注重語言形式和方法,千萬不能脫離學生的語言實踐。閱讀教學在感受思想情感之外,還要理解作者是怎樣表達思想感情的;要理解文章結構、體會文章表達方法。筆者一直主張閱讀教學過程一般是由正逆兩個過程構成,一是由語言形式到思想內容,這是正過程。在這個過程中,學生的思維主要經(jīng)過由具體(語言)到概括(內容)的過程。二是由思想內容到要點到語言表達的過程,從語言表達中,進一步體會作者的情思和文章表達方法。這是構成閱讀教學的一個重要過程,是理解作者寫作的過程,也是訓練學生語言、思維、情感的過程;可以從作者和寫作角度探索一些問題,如作者的情思是怎樣表達的、文理是怎樣闡述的、思路是如何體現(xiàn)的,文章在立意、構思、布局謀篇上有何特點,在遣詞造句方面又有何特色等等。學生明白了這些問題,才能達到“善讀”的水平。目前,在閱讀教學中有一種現(xiàn)象,大多數(shù)是停留在前一過程上。強調朗讀是正確的,但是對課文中的重點詞句、精彩語句不加咀嚼、體會,不去引導學生理解作者情思表達的思路,這樣的朗讀,學生能感悟到思想的內涵嗎?

學生作文中,一方面要激發(fā)學生思想感情,看作文內容是否豐富,思想感情表達是否豐滿;一方面還要在語言表達上進行指導,例如,文章結構是否合理,語句是否通順,詞語運用是否恰當,標點符號的運用是否準確,文字書寫是否工整、正確。這兩方面要全面評改,不能因為強調情思的感悟,而忽視了語言表達方面的訓練,也不能強調語言形式方法的訓練,而忽視了人文思想、審美情趣的感悟。語言和情思始終是統(tǒng)一的,語文課發(fā)展兒童的心靈,最終要實現(xiàn)語文工具性和人文性的統(tǒng)一。

四、發(fā)揮教師的榜樣作用

心靈文章范文第2篇

和家長溝通的傳統(tǒng)形式主要以家訪為主，輔以每學期召開的家長座談會。可是，由于學生居住地點的分散以及座談會時間的短促，使得這些方式總是讓人感覺交流未盡，草草收場。達不到預期的效果。

隨著現(xiàn)代化通訊工具的發(fā)展，手機已走進千家萬戶。短信也成為人們問候、交流的主要形式。開通校訊通，教師可以發(fā)送短信，讓家長了解孩子的學習成績、課堂表現(xiàn)、家庭作業(yè)，開展中，學生的表現(xiàn)如何等等，家長也可以回復短信，跟老師交流學生在家的表現(xiàn)。我嘗試采用這種形式和家長交流，收到意想不到的效果。例如：我班有個女生，小學階段表現(xiàn)極其突出，成績名列前茅，各項活動也是積極參與，深受老師的喜愛。可是自從升入初中后，環(huán)境的改變，科目的增多，加之優(yōu)生云集，越來越感覺力不從心。從而自暴自棄，成績明顯下降，從以前的乖乖女變成了落后生。我了解這一情況后，及時找其談心，并聯(lián)系家長，要求家長協(xié)助老師工作。我給家長的短信中這樣寫道：您的孩子很優(yōu)秀，但是從小學到初中的過渡階段不太適應，希望家長協(xié)助老師工作，幫孩子重新拾回以前的自信，揚起理想的風帆，相信她一定會成功。過了幾天，我接到了學生家長發(fā)回的一條短信：老師，字里行間都流露著您對孩子的一種信任，一份責任，我看到了女兒的進步。作為家長，非常感謝老師對孩子的細心觀察，及時談心，給了孩子莫大的鼓舞。今后，我一定積極配合老師工作，衷心感謝！經(jīng)過一段時間的努力，我又看到了一個充滿陽光，積極向上的小女孩。期中考試中，她取得了年級第三名的好成績。

我越來越感受到校訊通已經(jīng)真正成為老師和家長溝通心靈的紐帶。作為一名教師，辛勤工作的背后，得到學生家長的支持與信任，會收到事半功倍的效果。我班有名學生，最近經(jīng)常遲到，上課聽講心不在焉，偶爾還和其他同學吵架，成績下滑得厲害。我了解這一情況后，及時找到該生，該生哭著向我傾訴：“我也不想這樣，爸爸和媽媽每天都吵架，煩都煩死了，哪有心思學習？他們還鬧著離婚。”這天，我給孩子的父母發(fā)了這樣一條短信：每個人都認為自己的孩子是最優(yōu)秀的，并且希望他是最快樂的，不能因為我們自己而耽誤了孩子的學業(yè)。希望家長給予孩子更多的溫暖，而不是無休止的爭吵。否則，會影響孩子的一生。沒想到第二天，孩子的父母一起來到學校，向我表示感謝，并商討如何教育孩子，承諾今后一定不再吵架，給孩子一個溫暖的家。沒想到，一條短信竟有如此神奇的效果。

心靈文章范文第3篇

1、問題提出及意義

隨著改革開放的深入，社會文明程度的提升，特殊職業(yè)教育越來越受到廣泛重視，大齡智障學生的健康成長已成為備受關注的話題。大齡智障學生由于生理上的殘疾,，家庭教育不當, 人際關系不平等，造成他們心理發(fā)育不健康。通過心理健康教育和行為矯正，一方面可以消除其心理障礙，使他們的個性品質和人格得到完善。另一方面可以發(fā)揮其潛能，使他們的智力得到充分發(fā)展。

我校心理健康教育工作依據(jù)“讓每個學生得到更優(yōu)的發(fā)展，為每個學生提供更適用的教育”的辦學思想和“融會、融入、融和”為內涵的“融和教育”辦學理念，有目的、有計劃、有步驟地通過多種形式及途徑，提高大齡智障學生的心理綜合素質，促進大齡智障學生自強、自立、平等參與社會生活，回歸主流社會，成為自食其力的勞動者。

2、調查與分析

(1)調查對象：10級學生

(2)調查內容：

①學生目前的主要心理困惑

②學生的求助對象和接受程度

③學生對自己的認識程度

④學生對三年后的職業(yè)規(guī)劃

(3)調查結果：

①大齡智障學生自身的成長特點

②家庭環(huán)境的影響

③學校教育存在的缺陷

④社會大環(huán)境的影響

3、實踐過程與方法

(1)面向全體學生的心理輔助。

(2)面向個別學生的心理輔助。

心靈文章范文第4篇

圖一“紅梅鬧春”，石上畫面不大卻呈現(xiàn)出紅梅喧鬧之感，艷麗的紅梅凌寒怒放，色彩迷人，品位之高，仿佛使入置身在環(huán)境宜人的梅林中，幽香四溢，讓人心曠神怡（見圖）。紅梅在梅花中還有“花中魁首”之稱，在中國人們對梅花有著一種異乎尋常的情感，或崇其高潔，或愛其幽香，自古以來皆被世人吟詠贊頌，借此寄寓高尚的情懷和美好的理想，歷代文人雅士都把梅花作為戰(zhàn)勝寒冬的勇士和春天的化身來歌頌，在人們心目中，梅花已是希望和勝利的象征，故被定為南京市花。而雨花石是南京的名片，也是南京的市石，在雨花石之上呈現(xiàn)出梅花圖案，可謂相得益彰，相互輝映。此石一亮相就迷倒了許多文人雅士，爭相為其賦詩：

一幅梅圖映幽姿，石前誰能保自持。

繁枝婆娑春意鬧，此刻難喻怒放時。

圖二“荷塘月色”，此枚雨花石扁扁薄薄，無疤無瑕、原汁原味，石的左中上部顯現(xiàn)出大半個皎潔如玉的明月，像似一輪含羞的月亮映襯在荷塘的水中，中部的荷花與荷葉仿佛在微風吹動下?lián)u曳著那迷人的身軀，又像似在與月亮嬉戲。石的左上半部大片的乳白色與暗灰色像似正在緩慢飄動的云層，帶著飄渺的神秘感。石的右下半部，大片的綠色像似一片片荷葉在清如明鏡似的水中擠著，挨著特別生動怡人，那明月、荷花、荷葉的點綴給此石增添了無限生機，充滿了詩情畫意（見圖）。石中的色彩搭配也恰到好處，荷塘里的荷葉色彩是暗綠色，月光的色彩是明亮的，暗綠色的荷葉襯托出皎美的月光，給人寧靜、誘人之感，這醉人的畫面使我感慨萬分，時常回憶起往事。記得上學時聽語文老師聲情并茂地講述朱自清的《荷塘月色》一文，給我留下深刻的印象。后來走上社會，參加工作，盡管生活條件比較艱苦，但食堂邊上兩個池塘里隨風搖曳的荷花與之散發(fā)出的淡淡清香，點綴了青年時期我的生活與夢想。由于受到《荷塘月色》美文的啟迪，我經(jīng)常留心觀察那荷葉。清晨的荷葉，經(jīng)過夜露的沐浴，水靈靈的，清香四溢，晶亮閃光，宛如貴妃出浴，楚楚動人。有時還看到青蛙在荷葉上荷花旁歡快地跳躍，仿佛是青蛙王子在戲弄著荷花仙子似的。霧天時荷葉在池塘中時隱時現(xiàn)，朦朦朧朧，讓人感受到另一番景致，像仙境似的。下雨天的荷葉，綠波翻騰，雨擊聲聲，碧碗輕搖，銀珠戲跳，靜靜聽來發(fā)出玉珠落盤的清脆音。那荷花苗條嬌美的身姿，真像柔情似水的少女，在風雨中嫵媚地舞動，荷葉就像荷花的“粉絲”，也癡情地來回搖擺。夜晚的荷更是經(jīng)常欣賞到，記得那時我們幾個伙伴經(jīng)常相邀一起捕魚摸蝦，一起采蓮摘菱，野味十足，經(jīng)常玩到夜深人靜時脫下衣服到池塘里洗個澡，上岸后靜靜地坐在池塘邊吃著蓮子，癡迷地望著那清澈的明月，月光灑落在池塘上，如～層薄紗一般，靜靜地傾覆在荷葉與花上。初見此石，我就情不自禁地想起青年里的這段回憶，也能逐漸感悟到朱自清筆下的意境。

圖三“白日依山盡”，畫面中呈現(xiàn)出絢麗的大自然景色，石的上半部呈現(xiàn)出一輪白日，依山邊展現(xiàn)出霞光的美妙，下半部顯現(xiàn)出漫山的松翠，像靜靜的山林沐浴在霞光中，妙就妙在石的上方留白處，天高云淡似的，充滿著希望（見圖）。一幅丹霞如染，風掠山林，綺麗動人的畫面展現(xiàn)在人們的眼前。觀賞此石，仿佛滿山的松林在微風中搖曳，沐浴在美妙的晚霞中，心中油然唱響：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”的名句。一日把玩間我也來了詩興，作詩一首：

日照云海紫氣來，喚醒千山現(xiàn)蓬萊。

石存人間如畫景，常把美境裝胸懷。

圖四“疑是銀河落九天”，藏品不大，但畫面中卻飽含小中見大的氣勢。石面呈現(xiàn)出綠、白、黃三色，色彩巧妙搭配，恰到好處的形成了一幅非常壯觀的自然畫面，極具感染力，畫面中的碧綠山石叢林中間，顯現(xiàn)出一條奔流不息的瀑布，宛如從天而降，那綠、白對照；塊、線相襯；動、靜對比的造型吸引眾人眼球（見圖）。靜觀其石，仿佛身臨其境，耳邊響起那轟鳴的水聲，空氣中也彌漫著一股清新的味道，使人陶醉在詩情畫意之中。

圖五“云海日出”，那石中呈現(xiàn)出翻騰的云海，左上部顯現(xiàn)出一輪又圓又紅的旭日，中下部的云海似乎被旭日染紅，太陽下面還伴著云層仿佛跳躍似的升起，就是這一畫面點活了此石，增添了動感，增添了生機。畫面雖小，見方3厘米，顏色也比較單調，紅與白兩色，然而它的非同尋常之處，正是在于方寸之中表現(xiàn)出了極強的感染力。此石妙就妙在只需靜觀一會，一種雄偉壯觀的場面就會展現(xiàn)在眼前（見圖）。有句名詩寫的好：“疊疊高峰映碧流，煙嵐水色石中收，人能悟得其中趣，卻勝尋山萬里游。”此石就有此功能，它經(jīng)常使我沉浸在黃山游覽觀云海日出的場景。那是十幾年前的事情了，那天我們住在西海賓館，晚上翻來覆去睡不著，不知是流泉松濤的召喚，還是受了黃山的迷人夜惑，我早早的起了床，欣賞起那夜色的黃山。彼時的黃山與白天的喧嘩成了反比，顯得非常靜謐，只有奔騰歡唱的澗水和低吟慢嘯的松濤仍在不知疲倦地訴說戀情。我慢步來到觀云峰，靜靜地感受那夜色的黃山。當東方開始露白，天邊慢慢地泛紅，眼前連綿的群山，在云霧繚繞之中。陣陣涼風拂過，帶著涼意的清新，忽然狂風呼嘯而到，云霧奔騰而來，無聲地撫摩山頂，無聲地擁抱人們。這濕潤的空氣，是大自然賜給的甘露，此時的我貪婪地呼吸著。一會兒云霧吞沒了周圍的山巒，也包圍了整個峰頂。乳白色的云浪時隱時現(xiàn)，也淹沒了喧鬧的人群。

一會兒，風小了，云霧失去了自己的支柱，翻騰著退了下去，視覺開闊了，天也更亮了一些，眼前呈現(xiàn)出萬馬奔騰的云海場面，氣勢浩翰，我恍惚進入一個夢幻世界。一會兒歡聲一片，“太陽出來呢！太陽出來呢！……”一輪橘紅色的太陽徐徐升起，染紅了天邊，染紅了云海，此時、此景、太奇、太美，給人一種超越時空的感悟，也給我留下了深刻的記憶。因此我每次展覽時都給此枚石頭配上一句：“云海翻騰浩翰景，日出奇觀顯神韻”的詩，把人帶入到幽深高遠之處。

圖六“極地之光”，石中呈現(xiàn)出三種色，淡灰色、黑色與魚肚白，石頭下方的黑色呈現(xiàn)出廣衰的大地，上方的淡灰色展露出廣闊的天空，妙就妙在石的中下方天地之間的銜接處顯現(xiàn)出一條魚肚白的線條，非常誘人，這一線條勾畫出一幅意蘊深遠的圖畫，給人感覺那景致很深很大，像似在大草原上的早晨，太陽即將升起的一剎那，天地之間展現(xiàn)出的希望之光，就是這一線魚肚白給此石增添了生機，充滿了憧憬（見圖）。靜觀其中，一派天籟景象，沒有一點城市的污染和嘈雜，給人～種超凡脫俗之感，像是一個遙遠的夢，美麗極了！記得一次展覽，一位詩人凝視良久賦詩一首：

蒼茫大地顯曙光，天籟景色心神曠。

心靈文章范文第5篇

第二天一早，我跑去問陌奇哥哥：“哥哥，昨天那個不說話的男生是誰呀？”眼睛還撲閃撲閃，很可愛的說。

哥哥到是一頭霧水：“老妹，昨天哪個男生啊，你講清楚好不好？”

“是那個帥帥的男生呀？”

“帥帥的…。帥帥的不就是我嘛。還有誰呀？”好吧，其實你不自戀，是非常自戀！！！

“你可以再自戀點嗎？不理你了啦”

“好啦好啦，不逗你了”

“就是那個身上有淡淡的薄荷味的那個男生，他是誰呀？”

我感覺到陌奇哥哥明顯一怔；“你真不認識他嗎？既然不認識的話為什么要問他是誰？”

我越來越覺得哥哥莫名其妙：“我也不知道，我覺得他身上的薄荷味很熟悉，但是我真的不記得他是誰了。”

哥哥沒多說了，或許他也不知道該怎么講，關于感情的事，還是得當事人自己去處理。

今天我沒去終極一班了，反正去了也是自習課，所以我一直在家，心里越來越亂，一切都是那位身上帶有薄荷味的少年出現(xiàn)在我面前，可為什么我真的想不起來，我記得我沒失憶呀。

下午，哥哥回來了，給了我一張電影票，我本想晚上去找雅寧玩的，看來沒戲了晚上七點的電影，現(xiàn)在四點半，我出去逛街了，不知道為什么，我想漂漂亮亮的去看電影，真的只是看電影嗎？算了，反正都是哥哥的一番心意。

六點半我便到電影院門口了

挑染著的一頭紫色秀發(fā)，高高扎起，額際時不時散落幾根碎發(fā)。紫色的眼眸讓人沉淪，眸中蘊藏著冷漠。櫻唇點綴在白希的瓜子臉上，唇角微微一?]，足以魅惑眾生。白紫相間的上衣，勾勒出她完美的身材。黑色的緊身褲，裹著她修長的。一雙鑲了紫鉆的帆布鞋，配合著她右手的紫色魔戒，襯托出她高雅的氣質。

咦？！他怎么在這？恩，都是同學，還是去打個招呼吧。

“hey！冷宇辰同學！”

他什么都沒說，只是對我笑了笑。

“你也是來看電影的？”說著我還把電影票晃了晃。

他點點頭。我瞄了一眼他手中的電影票，不是吧，同一場，一個人看也沒趣，不如喊他一起咯。

“冷宇辰同學，貌似我們要看的是同一場電影?G，不如一起吧。”說完本能的賣了個萌。

“恩。”呀嚯，他居然說話了，原來不是……雖然只有一個字，不過也不錯了。

距電影播放還有半個小時，我和他便去買了些零食，看電影怎么能少了吃的呢。哇咔咔。

這張臉，看過一次就永遠也不會忘記，永遠也不可能忘記：俊魅孤傲的臉龐，冬夜寒星的瞳眸，冰冷明澈中略帶柔情的眼神，透出一股不可抗拒的貴族驕傲氣息。再加上銀發(fā)在他臉龐，反射著太陽的光滑，仿佛發(fā)稍間微微泛著金黃的光澤，渾不似真人。

來到一家蛋糕店，我問他要吃什么，他說道：“一個草莓蛋糕不要草莓。”我呆住了……他又說道“凌熙，你怎么了。”這時我才回過神來，“你也喜歡吃草莓蛋糕？”

他回答讓我更加驚呆了：“不是，因為我喜歡的人喜歡草莓蛋糕，但是她不喜歡吃草莓，呵呵。”告訴我，這只是巧合！我承認我喜歡草莓蛋糕，確實不喜歡草莓，可是他…。這會是巧合嗎？

“我不喜歡吃蛋糕，所以剛剛得草莓蛋糕是幫你點的。”這句話一出，我臉上居然泛起紅霞。

“那個…謝…謝謝。”接下來，接下來就沒了。

電影院里，我們倆坐在一起，期待著電影的開始。

該死，居然是愛情片，陌奇哥哥明知道我每次看這種電影都會被劇情感染，最后潸然淚下。

算了，不看了，我還是吃我的零食吧。

“凌熙，你怎么不看呢，這電影也不差呀。”我知道不差，要是你不在，我肯定看的津津有味，我總不能在你面前落淚吧。

“啊…我在…在看呢。”零食計劃失敗。

果不其然，我感覺眼眶潤濕了，不敢眨眼，因為一眨眼淚水就會不爭氣的落下，可我更不爭氣，一瞬間，淚水劃過了我的臉頰。

他一言未發(fā)，只是用紙巾擦去我臉上的淚水。

這個畫面為什么那么熟悉，這個曾在我腦海上演過多次的情景，這個少年到底是誰，為什么記憶里有他模糊的背影。

我頭突然痛了起來，想出去走走，宇辰也一直陪著我。

“凌熙，你想知道我的故事嗎？”宇辰突然說道。

“恩。”我點點頭。

“我小時候有一個很好很好的朋友，我喜歡她，那時候她的玩笑話我當了真，她說‘宇辰哥哥，我可不可以嫁給你’可就是因為這一句話，我等了她十年，六歲那年他被她家族的死對頭林氏的人拐走了，后來一直沒有她的消息，那時，我對自己說她只是在和自己

玩捉迷藏，玩夠了，她就會回來，一等便等了她十年。”

我頭越來越痛了，仿佛他所說的一切在我眼前上演，逐漸，那些模糊的記憶清晰了。

“或許那句要嫁給你并不是玩笑話，十年里她一直在找你，那段關于你們的記憶在她的腦海里漸漸模糊，她只依稀記得她所愛的少年身上有淡淡的薄荷味。”我的這句話一出他似乎也確定了我是葉筱萌。

“筱萌，你記得我了嗎？”

“宇辰，對不起。”

接著宇辰幫我恢復以前的記憶。盡管知道了我的真實身份，但現(xiàn)在我還不能回葉家，現(xiàn)在的我還是安凌熙。