心靈家園論壇
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇心靈家園論壇范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
心靈家園論壇范文第1篇
1、(中年茶座)!!茶座-星兒----------歌曲：《但愿人長久》
2、(北京音樂網(wǎng))胡旋-----------------琵琶演奏：《春江花月夜》
3、(軍之魂) x╃軍ヅ兵------------歌曲：《〈軍中綠花〉》
4、(軍人論壇)軍鶴---------------------------歌曲：《莫斯科郊外的晚上》
5、(開心軍團(tuán)) 開心騎士---------------歌曲：《十五的月亮十六圓》
6、(紫云馨苑) 紫苑咣當(dāng)---------------講故事：《扔靴子接龍》
7、(心靈家園) 心靈の鴨鴨ゞ ------------歌曲： 《凹凸》
8、(北京音樂網(wǎng))rossetty54(羅塞蒂)----鋼琴演奏：《月之隨想》
9、(中年茶座) !!茶座-杜鵑-------------歌曲：《中國的月亮》
10、(開心軍團(tuán)) 開心果果----------------朗誦:《三江望月》 (作者：開心雨荷)
11、(軍人論壇) 軍雨-------------------歌曲：《草原夜色美》
12、(開心軍團(tuán)) 開心軍笛---------------歌曲:《花好月圓》
13、(軍之魂) x╃軍ヅ雨朗誦《〈愛的小屋---開心軍團(tuán)〉》
14、(中年茶座) !!茶座-紅梅-------------歌曲：《兵哥哥》
15、(紫云馨苑) 紫苑看雨----------------歌曲：《望月》
16、(開心軍團(tuán)) 開心秋實(shí)----------------歌曲：《滾滾長江東逝水》
17、(北京音樂網(wǎng))愷撒-------------------歌曲：《長江之歌》
18、(軍之魂) x╃軍ヅ兵--------歌曲：《〈小微〉》
19、(心靈家園) ゞ心靈の紫逸ゞ-----------歌曲：〈小路〉
20、(軍人論壇)~軍雅--------------------歌曲：《長城長》
21、(開心軍團(tuán))開心軍隊(duì)-----------------歌曲:《送您一塊哈密瓜》 《新疆英姿》
22、(中年茶座)!!茶座-阿鵬--------------歌曲：《星星索》
23、(北京音樂網(wǎng))飄雪-------------------滬劇名段：《金絲鳥》
24、(開心軍團(tuán))開心情懷------------歌曲:《懷念戰(zhàn)友》
25、(中年茶座)!!茶座-老土---------歌曲：《故鄉(xiāng)的云》
26、(心靈家園)ゞ心靈の舞韻ゞ ------歌曲：〈為我們今天喝彩〉
27、(紫云馨苑)紫苑晴兒------------歌曲：《我的祝福你記得嗎》
28、(開心軍團(tuán))開心小火-------------歌曲：《半個(gè)月亮爬上來》
29、(軍之魂) x╃軍ヅ威-----歌曲：《〈難舍難分〉》
30、(北京音樂網(wǎng)) 魚樂-------------薩克斯演奏：《心戀》
31、(心靈家園)ゞ心靈流星ゞ------歌曲：〈珍藏〉
32、、(軍人論壇) 軍緣--------------歌曲：《南海姑娘》
33、(中年茶座) !!茶座-雨天 -------歌曲：《最美》
34、(心靈家園)ゞ心靈の如雪ゞ------ 歌曲：〈我只在乎你〉
35、(紫云馨苑)紫苑龍女-------------歌曲：《 明天會(huì)更好》
36、(開心軍團(tuán))開心燕恒-------------戲曲清唱：
37、(北京音樂網(wǎng))任光通-------------歌曲：《烏蘇里船歌》
38、(心靈家園)ゞ心靈の無語ゞ ------朗誦〈淡淡的感覺〉
39、(軍人論壇)~軍袖~---------------歌曲：《在那桃花盛開的地方》
40、(北京音樂網(wǎng))danlynn------------小提琴演奏：《沉思》
41、(開心軍團(tuán))開心軍歌-------------歌曲：《透過開滿鮮花的月亮》
42、(軍之魂)x╃軍ヅ魂------朗誦：《〈戰(zhàn)友情〉》
43、(開心軍團(tuán))開心兵哥-------------歌曲:軍人道德組歌
中年茶座歡迎大家光臨,祝大家節(jié)日快樂,月圓人圓!
中秋晚會(huì)開幕詞：
(男)中秋節(jié)，在這個(gè)人們喻為最有人情味、最具詩情畫意的一個(gè)節(jié)日里;
(女)都說每逢佳節(jié)倍思親，中秋節(jié)的這一份思念當(dāng)然會(huì)更深切,在一輪皎皎明月高掛的時(shí)刻。我們熱忱的歡迎我們戰(zhàn)友論壇聯(lián)盟所有聊天室的朋友和戰(zhàn)友們相聚在中年茶座!
(男)古往今來，人們常用“月圓、月缺” 來形容“悲歡離合”。中秋之夜月色皎潔，人們仰望如玉如盤的明月，把圓月視為團(tuán)圓的象征，相信能夠與親人相聚的朋友們，昨晚定是與家人親朋一起仰望明月促膝而談著。
(女)十五的月亮十六圓，今天讓來自我們戰(zhàn)友論壇的朋友們延續(xù)十五的輕松，在我們的中年茶座共相聚首。在這里我代表我們茶座的室主昊天大哥和全體管理及所有的朋友真誠而熱情的歡迎大家的光臨。今天讓我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中的相逢相聚在我們共同的園子里普寫出一曲難忘而歡快的歌!
(男)朋友們，我們有的人是在各自的聊天室盡展才藝、把歌言歡、輕吟淺誦。。。。。而識(shí)的，有的人卻是在我們的戰(zhàn)友論壇里文賦詩詞以筆墨相交而識(shí)的。。。。。。不管你來自江浙水鄉(xiāng)還是白山黑水，也不管你是來自中原大地還是雪域高原，更不管你是來自異國他鄉(xiāng)還是外太空星際。
(女)無論在天涯無論在海角，今夜有明月做證!愿我們相聚在茶座的朋友們節(jié)日快樂，人月共圓!愿我們的戰(zhàn)友論壇和我們的聯(lián)盟明天更燦爛!現(xiàn)在我宣布：戰(zhàn)友論壇語音聯(lián)盟中秋共聚中年茶座十五的月亮十六圓追月聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)在開始。。。。。。
結(jié)束語：
( 女 )朋友們，今夜秋高氣爽，我們相聚在中年茶座，我們歌唱彈奏，我們吟詩誦讀，我們賞月品茶。。。。。。如果覺得快樂你就拍拍手，如果覺得快樂你就跺跺腳。。。讓你的快樂在我們茶座永駐。
(男 )朋友們，今晚明月當(dāng)空，相聚的時(shí)光總顯短暫，不知不覺間3個(gè)半小時(shí)在
談笑的指尖輕輕滑過，愉樂(yeu讀月)的歌聲仍回蕩在茶座四周，快樂的鼓點(diǎn)還敲響在茶座上空，熟息的身影似透過屏幕就在茶座圍桌而聚。
( 女 )中華民族五千年的文化仰首即得、俯首可拾。英勇救民的后羿，碧海青天夜夜心的嫦娥，閥樹不止的樵夫吳剛，善良獻(xiàn)身的玉兔。。。。。。點(diǎn)點(diǎn)滴滴都串成經(jīng)典，中秋的傳說，節(jié)日的習(xí)俗數(shù)不勝數(shù)，今天緊緊跟隨著時(shí)代節(jié)拍的文化長河中又添上了這濃濃的網(wǎng)絡(luò)中秋之夜。節(jié)日的快樂更是通過互聯(lián)網(wǎng)傳向海角天涯!
( 男 )“海上升明月，天涯共此時(shí)。”朋友們，伸出你們靈活的手捧著我們誠摯奉上的清茶一杯，讓我們?yōu)榻裉欤瑸槲覀兊南嗑鄹杀?
( 女)相逢是緣份，相聚是首歌，朋友們今天的相聚是我們中年茶座的勝事，更是我們戰(zhàn)友論壇聯(lián)盟的一大樂事。“但愿人長久，千里共嬋娟”借李白這句詩，在這里我們祝福所有的朋友們家庭幸福、平安、快樂、永遠(yuǎn)是團(tuán)團(tuán)圓圓!祝我們的戰(zhàn)友論壇我們的每一個(gè)聊天室永遠(yuǎn)是紅紅火火!讓我們攜起手來共同祝我們的園子永遠(yuǎn)燦爛!
(男 )“但愿人長久。千里共嬋娟。”朋友們，十五的月亮十六圓，戰(zhàn)友論壇聯(lián)盟中秋共聚中年茶座的晚會(huì)到此結(jié)束。接下來請(qǐng)大家。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
串詞：
1、(女)當(dāng)酷熱隱隱地離去，我們才發(fā)覺秋天溫馨的時(shí)節(jié)已飄然而至，在今天這個(gè)人月兩團(tuán)圓的日子里，我們祝福所有的朋友們開心快樂，月圓人圓夢(mèng)圓。有請(qǐng)我們中年茶座的星兒為大家?guī)硗頃?huì)的第一個(gè)節(jié)目，歌曲《但愿人長久》有請(qǐng)茶座星兒。
2、(男)“情人怨遙夜色，竟夕起相思。滅獨(dú)憐光滿，披衣覺露滋。“我們不妨來個(gè)設(shè)想若是唐詩人張九齡能夠穿越時(shí)空來到今天我們的網(wǎng)絡(luò)中秋，那么他就一定不會(huì)這么寫了。難怪我們記住最深的當(dāng)然是“海上升明月，天涯共此時(shí)”了。朋友們讓我們感謝我們的茶座星兒，并記住今天吧。接下來有請(qǐng)北京音樂網(wǎng)的胡旋為大家?guī)硪粛缃?jīng)典古曲琵琶演奏《春江花月夜》。有請(qǐng)胡旋!
3、(女)古詩古詞朗朗吟詠，古曲古韻錚錚入耳，我們民族五千年的文化音律壘就流傳千年的經(jīng)典。好一個(gè)“春江潮水連海平，海上明月共潮生。”接下來請(qǐng)欣賞軍之魂聊天室給我們帶來一曲《軍中綠花》，有請(qǐng)軍兵!
4、(男)“媽媽，你不要牽掛，孩兒我已經(jīng)長大，站崗值勤是保為國家，風(fēng)吹雨打都不怕。。。。。。。”雖然現(xiàn)在已是明月如霜，好風(fēng)如水，清景無限時(shí)，但共守一輪明月，月圓人難圓，這就是我們中～人的中秋佳節(jié)夜，為了更多的家庭幸福團(tuán)圓，為了祖國的安寧他們舍棄了自家的團(tuán)圓。在這里讓我們向所有的軍人朋友們和他們的親人道一聲：你們辛苦了!
接下來請(qǐng)欣賞軍人論壇給我們帶來的節(jié)目，有請(qǐng)軍鶴為我們送上一曲蘇聯(lián)歌曲《莫斯科郊外的晚上》
5、(女)“小河靜靜流微微泛波浪，水面映著銀色月光。。。。。。”無論在哪里也無論是哪里的月亮，我們共守同一輪明月。感謝軍鶴的演唱。接下來請(qǐng)聽開心軍團(tuán)帶來的節(jié)目，有請(qǐng)開心騎士給大家送上一曲《十五的月亮十六圓》。
6、(男)夜深人靜，在寧靜朦朧的月色中，不知道有多少人在那兒眺望星辰，用思念寄托著思親之苦。在今夜這個(gè)十五的月亮十六圓圓的夜晚，我們祝所有的朋友們都團(tuán)團(tuán)圓圓。
今天我們的節(jié)目可謂豐富多彩，接下來請(qǐng)聽我們紫云馨苑的紫苑咣當(dāng)給我們講個(gè)故事《扔靴子接龍》。有請(qǐng)紫苑咣當(dāng)。
7、(女)有趣，紫苑咣當(dāng)不僅是名字有趣，故事講的也精彩。感謝紫苑為我們帶來的精彩表演。下面要請(qǐng)出的是我們心靈家園的ゞ心靈の鴨鴨ゞ 他為我們帶來的歌曲〈凹凸〉有請(qǐng)!
8、(男)〈凹凸〉有趣的歌曲，感謝心靈家園的朋友們，下面要請(qǐng)出的是北京音樂網(wǎng)的rossetty54(羅塞蒂)為我們帶來鋼琴演奏《月之隨想》。有請(qǐng)羅塞蒂!
9、(女)自古文人騷客愛月寫月，市井百姓愛月觀月，山野農(nóng)家愛月賞月，古往今來，人們常用“月圓、月缺” 來形容“悲歡離合”。中秋之夜月色皎潔，人們仰望如玉如盤的明月，把圓月視為團(tuán)圓的象征。伴隨著月之隨想，琴聲悠揚(yáng)的余韻。我們請(qǐng)出中年茶座的杜鵑為我們帶來一曲《中國的月亮》。有請(qǐng)茶座杜鵑!
10(男)、李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”等等詩句，都是千古絕唱。月到中秋分外明，據(jù)考證今年的中秋月是最圓。這就是中國的月亮，明月做證愿我們的祖國更加美好。接下來請(qǐng)出我們的開心果果給我們帶來朗誦《三江望月》。有請(qǐng)開心果果!
11、(女)那溫溫柔柔，羞羞答答的三江月啊，那美麗的三江月正濃縮了今天我們祖國山山水水之月。祝福我們祖國的月亮永遠(yuǎn)高潔無瑕，永遠(yuǎn)明亮!接下來要請(qǐng)出的是軍人論壇的軍雨給我們送上一曲《草原之夜》，有請(qǐng)軍雨!
12、(男)草原的夜色多么美呀，琴曲悠楊笛聲翠。中華各民族愛月賞月望月而舞，對(duì)月而歌!感謝軍雨。伴著草原的夜色琴曲，接下來請(qǐng)大家隨我來細(xì)耳聆聽。有請(qǐng)開心軍笛。他為大家送上一曲《花好月圓》。
13、(女)春花秋月，春華秋實(shí)，春因了花而美麗，秋卻應(yīng)了月色而充實(shí)。朋友們讓我們好好的珍惜今天這美麗網(wǎng)絡(luò)月色吧!下面請(qǐng)出的是我們軍之魂為大家送上的散文朗誦《愛的小屋-----開心軍團(tuán)》。有請(qǐng)軍之魂的軍雨!
14、(男)感謝軍之魂感謝軍雨，今天我們相聚在這里，為了把我們的戰(zhàn)友論壇建成一個(gè)團(tuán)結(jié)美麗的心靈之園，也為了把我們各自的房間建設(shè)成為一個(gè)個(gè)愛的小屋，我們且歌且舞，我們且彈且誦。接下來請(qǐng)出的是我們的茶座紅梅。她為我們帶來一首《兵哥哥》，有請(qǐng)紅梅!
15、(女)感謝紅梅，我們中年茶座托紅梅的歌聲，把這首兵哥哥送給我們聯(lián)盟里的軍聊房間的朋友們，也送給所有的軍人、曾經(jīng)的軍人和他們的親人們，愿你們平安健康，多多保重!下面請(qǐng)出紫苑看雨，他為我們帶來的是歌曲《望月》，有請(qǐng)紫苑看雨!
16、(男)今夜我們歌月，我們誦月，跟隨著紫苑看雨的歌聲朋友們轉(zhuǎn)回頭來讓我們來望望窗外的一輪明月吧，啊~~~~~果然是分外的明亮!明亮的月色如水，是不是也一如我們的長江水?接下來請(qǐng)出我們的開心秋實(shí)，他為我們帶來一
曲《滾滾長江東逝水》有請(qǐng)開心秋實(shí)!
17、(女)在中秋夜聆聽到開心秋實(shí)這大氣滂薄的歌聲，卻讓我們又一次想起了春江花月夜“人生代代無窮已，江月年年只相似;不知江月待何人?但見長江送流水。”長江的月將永遠(yuǎn)映照著美麗的三江月，映照著那輪明圓的中國月亮!下面要請(qǐng)出的是我們北京音樂教育網(wǎng)的愷撒，他為我們帶來一首歌曲《長江之歌》有請(qǐng)愷撒!
18、(男)閉上眼你的眼睛再慢慢睜開，你看到長江了嗎，你看到中秋月色中寧靜而喧囂的三峽大壩了嗎?“更立西江石壁，截?cái)辔咨皆朴辏邖{出平湖，神女應(yīng)無恙當(dāng)驚世界殊!” 你看那巫山神女定在今夜望月了吧!
下面要請(qǐng)出的是我們軍之魂的軍兵為我們送上歌曲《小薇》有請(qǐng)軍兵!
19、(女)動(dòng)人的歌聲，可愛的小薇，感謝我們的軍之魂軍兵。接下來請(qǐng)聽歌曲〈小路〉演唱者心靈家園的ゞ心靈の紫逸ゞ 有請(qǐng)!
20、(男)小薇溫柔可愛，輕輕的走在小路上感受如水的月光定然也很愜意了!下面請(qǐng)出的是我們軍人論壇的朋友們軍雅為我們帶來一曲《長城長》，有請(qǐng)軍雅!
21、(女)長城，你凝聚著我們的民族魂;長城，你是我們戰(zhàn)士永遠(yuǎn)的守衛(wèi);今天我們的軍人就是一道決不會(huì)倒下的綠色長城。有了戰(zhàn)士的鋼強(qiáng)才有了我們今天品茶賞月的安寧!感謝我們最可愛的人，感謝軍人論壇感謝軍雅!接下來要請(qǐng)出的是我們開心軍團(tuán)的開心軍隊(duì)，他為我們帶來兩首新疆民歌聯(lián)唱《送你一塊哈密瓜》《新疆英孜》有請(qǐng)開心軍隊(duì)!
22、(男)五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)民族兄弟姐妹是一家。五十六個(gè)民族共守同一輪明月，來來來朋友們別客氣，大家都請(qǐng)來償塊哈密瓜!我們祝所有的朋友們節(jié)日快樂，中秋“亞克西!”下面要請(qǐng)出的是我們中年茶座的阿鵬，他為我們帶來一曲《星星索》。有請(qǐng)阿鵬!
23、(女)感謝我們的阿鵬，星星索，多么美好的祝福。歌聲多情，月色如水，接下來要送上來的是滬劇名段《金絲鳥》，有請(qǐng)北京音樂網(wǎng)的飄雪!
24、(男)好一段動(dòng)人的唱腔，感謝飄雪專業(yè)的表演;接下來我們要請(qǐng)出的是開心軍團(tuán)的開心情懷為大家送上一曲戰(zhàn)友的歌《懷念戰(zhàn)友》。有請(qǐng)開心情懷!
25、(女)“戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”兄弟情，戰(zhàn)友情!難忘的情!軍人的情最是真最是純!戰(zhàn)友相聚的日子最難忘是戰(zhàn)友情懷，感謝我們的開心情懷。接下來要請(qǐng)出的是我們中年茶座的老土，他為我們帶來的是歌曲《故鄉(xiāng)的云》有請(qǐng)老土!
26、(男)老土名字雖土，歌聲可不土不俗，故鄉(xiāng)的云親.故鄉(xiāng)的水秀.故鄉(xiāng)的人美.故鄉(xiāng)的月更明，感謝我們的老土，在這里也祝所有來自天南海北世界各地的朋友們節(jié)日快樂。接下來請(qǐng)聽歌曲〈為我們今天喝彩〉有請(qǐng)心靈家園的〈ゞ心靈の舞韻ゞ !
27、(女)朋友們，伴著心靈舞韻的節(jié)拍，讓我們?yōu)槲覀兊慕裉旌炔剩瑸槲覀兊南嗑鄱炔?接下來要請(qǐng)出的是我們的紫苑晴兒，她為我們帶來歌曲《我的祝福記得嗎》有請(qǐng)紫苑晴兒!
28、(男)是的，請(qǐng)朋友們記住我們最美好的祝福，此刻我們托紫苑晴兒那美妙的歌聲音再次送上我們的祝福!愿各位月圓人圓夢(mèng)圓!接下來要請(qǐng)出的是我們的開心軍團(tuán)的朋友為我們送上一曲《半個(gè)月亮爬上來》有請(qǐng)開心小火!
29、(女)感謝我們的開心小火，這中秋的夜晚爬上來的可是一個(gè)整整的圓月了，望著一輪圓月想那玫瑰是不是要多摘上幾朵呢!讓我們?cè)俅温暮仙夏愕碾p眸，想想月亮，想想玫瑰，想想月餅，想想我們的朋友們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，咦~~~~~~真的是半個(gè)月亮它爬上來了，睜開眼時(shí)卻原來是那讓你咬下了半個(gè)的那塊月餅!好，朋友們，接下來要請(qǐng)出的是我們軍之魂的軍威，他為我們送上歌典《難舍難分》有請(qǐng)軍威!
30、(男)軍人自有軍人的豪情，軍人也有軍人的柔情，伴著如水月色，手持玫瑰，倚在窗下，喃喃低語，的確是難舍難分了!不過沒關(guān)系，民間相傳，中秋夜愈晚睡愈長壽。少女在這天夜裡晚睡，則可使她的母親長壽。未婚的少女還有在中秋夜偷菜的習(xí)俗。只要偷得別人的菜圃中的蔬菜，就表示她將會(huì)遇到一個(gè)如意郎君。接下來要請(qǐng)出的是我們北京音樂教育網(wǎng)的魚樂，他要為我們帶來一曲拿手的薩克斯演奏《心戀》。
31、(女)“子非魚，安知魚之樂也!”感謝我們音樂網(wǎng)如此專業(yè)的節(jié)目，感謝魚樂，今天我們定能知道魚之樂了!現(xiàn)在有請(qǐng)心靈家園的ゞ心靈流星ゞ 為我們帶來歌曲〈珍藏〉
32、(男)感謝心靈家園朋友們的到來，感謝你們動(dòng)人的歌聲和熱情的支持，下面有請(qǐng)軍人論壇的的朋友軍緣為大家?guī)硪磺虾９媚铩?/p>
33、(女)感謝我們的軍緣給我們帶來一曲動(dòng)人的歌!接下來要請(qǐng)出我們中年茶座的茶座雨天，他為我們送歌曲《最美》。有請(qǐng)雨天!
34、(男)什么是最美，此時(shí)此刻我想在所有的朋友們心中今夜的明月是最美，今晚的相聚是最美工，也感謝茶座雨天，你的歌聲是最美!接下來請(qǐng)聽歌曲〈我只在乎你〉有請(qǐng)演唱者：心靈家園ゞ心靈の如雪ゞ
35、(女)今夜我們?cè)诤跛械呐笥褌儯覀冎辉诤跄闶欠耖_心，我們?cè)改銈冮_心祝你們?cè)聢A人圓夢(mèng)更圓!無論時(shí)光如何轉(zhuǎn)變，讓真誠永遠(yuǎn)!無論世事如何改變，明天會(huì)將更好!請(qǐng)聽歌曲〈明天會(huì)更好〉演唱者紫苑龍女有請(qǐng)!
36、(男)今天我們聽到了各種不同形式不同風(fēng)彩的表演，接下來要請(qǐng)出的是我們開心軍團(tuán)的開心燕恒，他為我們帶來的可是我們的國粹了，有請(qǐng)開心燕恒為我們帶來戲曲清唱!
37、(女)燕大哥唱的好啊!民族的永遠(yuǎn)是最優(yōu)秀的，民歌最耐聽最好聽，下面請(qǐng)欣賞民歌〈烏蘇里船歌〉演唱者：北京音樂教育網(wǎng)任光通先生，有請(qǐng)!
38、(男)伴著漸行漸遠(yuǎn)的船工號(hào)子聲，民歌的余韻索繞在我們茶座的周圍久久難散，借著這余音裊裊，讓我們來細(xì)細(xì)地傾聽朗誦〈淡淡的感覺〉有請(qǐng)朗誦者心靈家園的ゞ心靈の無語ゞ!
39、(女)就是這樣淡淡的感覺，伴著這感覺，讓我們?cè)賮砺犚磺丛谀翘一ㄊ㈤_的地方〉演唱者：軍人論壇軍袖。有請(qǐng)軍袖!
40、(男)今晚的明月一定是一輪笑月，網(wǎng)絡(luò)要是能鏈接上月宮的嫦娥，那么她當(dāng)不會(huì)再吟：嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心了。請(qǐng)欣賞北京音樂教育網(wǎng)帶來的小提琴演奏《沉思》演奏者：danlynn.有請(qǐng)
!
41、(女)無論在眼前還是在天邊，無讓美好永遠(yuǎn)!靜靜的回味在小提琴的綿長里，想想此時(shí)此刻那善良的玉兔是不是正伴在托腮沉思著的嫦娥身邊呢!想那月宮在中秋的夜色中定是也開滿了鮮花吧!請(qǐng)跟著我們的歌聲傾聽《透過開滿鮮花的月亮》有請(qǐng)演唱者：開心軍歌!
心靈家園論壇范文第2篇
親近心語，打造一線教師的自主造夢(mèng)工程
近幾年，面對(duì)物欲橫流、浮躁驕奢的世俗，教師職業(yè)倦怠顯持續(xù)上升趨勢(shì)，已經(jīng)成為困擾教育發(fā)展的一個(gè)難題。“我以為，成就別人就是成就自己，引領(lǐng)并幫助更多的青年教師熱愛并享受教育，是一個(gè)優(yōu)秀教師的真正價(jià)值；用自己手中的火把點(diǎn)亮更多的希望，讓更多的一線教師能夠快速地實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長，讓更多的人來將教育的火炬幸福地傳遞，就是一個(gè)優(yōu)秀教師的首要擔(dān)當(dāng)。” 基于此，2009年10月，我把自己在學(xué)校的封閉型、半行政化的班主任名師工作室，面向全市中小學(xué)教師開放，成立了“心語沙龍”。成立之初，僅僅有12個(gè)人，成員完全自發(fā)、自愿地參與，很快，山東、遼寧等地的名班主任劉霄、于青、張芳等紛紛加入，團(tuán)隊(duì)成員活躍在“教育在線論壇”“K12教育論壇”“班主任之友論壇”等教育網(wǎng)站，開設(shè)專帖，展示成長、記錄歷程。“心語沙龍”這個(gè)草根團(tuán)隊(duì)開始引起了大家的關(guān)注。
為滿足更多青年教師渴望加入的請(qǐng)求，2011年4月團(tuán)隊(duì)進(jìn)一步擴(kuò)編，更名為“‘心語’全國（民間）班主任成長研究會(huì)”(簡(jiǎn)稱“心語”)，開始制定明確的目標(biāo)和章程，設(shè)計(jì)科學(xué)的方案和行動(dòng)，開展系統(tǒng)的管理和引領(lǐng)，團(tuán)隊(duì)文化也日益豐實(shí)。
團(tuán)隊(duì)秉承信心、合作、服務(wù)、行動(dòng)、讀書、超越六個(gè)核心理念，明確了“把工作的話語權(quán)還給老師，把研究的實(shí)踐權(quán)還給老師，把問題的研討權(quán)還給老師，把成長的自還給老師”的“四還”角色定位，成立了“考核指導(dǎo)組、活動(dòng)規(guī)劃組、問題研討組、視頻講座組、精華整理組、心語月刊組、身心保健組、心語茶館組、讀書寫作組和宣傳推介組”十大實(shí)施推廣機(jī)構(gòu)，設(shè)計(jì)了全新的年度活動(dòng)總動(dòng)員：
開創(chuàng)大型民間講壇——“老班的幸福”專題視頻講座；
推出教師年度讀書篇目，組織每月“齊讀共談一本書”活動(dòng)；
針對(duì)教育熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，組織每周QQ群，“專題研討”活動(dòng)；
積極推動(dòng)師生共寫；
幫助青年教師規(guī)劃職業(yè)生涯，打造個(gè)人特色；
配合媒體，組織話題征文，引領(lǐng)主流教育思維發(fā)展；
創(chuàng)辦電子刊物《心語月刊》；
開展“行走改變?nèi)松被顒?dòng)，利用假期自愿自費(fèi)參加公益培訓(xùn)；
每年舉行一至兩次“面對(duì)面對(duì)話交流暨年度心語論壇”；
推動(dòng)教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)書籍，聘請(qǐng)心理專家講座指導(dǎo)。
……
心語逐漸形成班主任工作研究、職業(yè)教育研究、家庭教育研究、心理健康教育研究四個(gè)分支，把教師、家長、編輯、專家、學(xué)生等教育要素組織成了和諧而充滿激情的教育研究共同體、學(xué)習(xí)共同體、發(fā)展共同體，并逐漸開發(fā)出一些有效的教育學(xué)習(xí)課程資源。心語，逐漸成為青年教師特別是班主任的心靈家園，很多人自主地走近心語，親近心語，加入心語，開始了一線教師自主的造夢(mèng)工程。
助跑心語，搭建教師專業(yè)成長的多元平臺(tái)
教師的專業(yè)成長必須起源于內(nèi)心靈魂的深度覺醒。一個(gè)專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)，必然少不了在教育的天空下進(jìn)行仰望，在仰望中成長，在仰望中走遠(yuǎn)。為了給一線教師打造出一個(gè)成長的平臺(tái)，讓大家能夠更專業(yè)更快速地成長，心語逐漸完善各個(gè)板塊的活動(dòng)。2010年，團(tuán)隊(duì)共舉辦了“老班的幸福”專題視頻講座30講，“個(gè)人讀書交流”活動(dòng)15講，“齊讀共談一本書”活動(dòng)8講，教育問題“專題研討”活動(dòng)26次。溫馨的對(duì)話，專業(yè)的視角，精彩的活動(dòng)，開放的思維，使數(shù)百優(yōu)秀教師找到了自己的心靈家園，使眾多一線班主任煥發(fā)了工作熱情。
甘肅蘭州市永登縣新教師趙振強(qiáng)有這樣的體會(huì)：“能在這個(gè)群里認(rèn)識(shí)這么多的優(yōu)秀老師，我真的很開心，像我這樣的年輕教師遇到問題時(shí)有焦急心情，心語群老師都給我耐心細(xì)致地回答，給我指明方向和道路。我真心感謝心語能給我一個(gè)學(xué)習(xí)、提升的機(jī)會(huì)。”
團(tuán)隊(duì)千方百計(jì)為大家搭建和提供展示舞臺(tái)，讓老師們?nèi)L試去鍛煉去體驗(yàn)去提升。2010年5月30日，我接受北師大繼續(xù)教育學(xué)院的邀請(qǐng)，率團(tuán)隊(duì)精英曹建英等老師到石家莊開展“中小學(xué)班主任工作方法創(chuàng)新與心理健康教育培訓(xùn)”。這是一個(gè)民間團(tuán)隊(duì)的多位一線教師首次以“專家”身份在全國班主任面前傳經(jīng)送寶、精彩亮相。
一個(gè)樸素的民間團(tuán)隊(duì)，卻使其中的每一位教師都得以快速成長。2010年，我被中國教育學(xué)會(huì)評(píng)為“全國十佳班主任”，劉霄、王杰英、李金艷等老師被評(píng)為“全國優(yōu)秀班主任”，心語骨干成員成為多家雜志封面人物，2011年4月管宗珍、劉霄被全國著名德育專家、特級(jí)教師張萬祥老師收錄《全國知名青年班主任談專業(yè)成長》一書。迄今為止，3年之中團(tuán)隊(duì)骨干成員已經(jīng)有陳玉宏、張樂華等12位教師出版了個(gè)人專著，創(chuàng)造了青年教師專業(yè)成長的一個(gè)奇跡。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅僅在2010年，20多位教師寫下了不下20萬字的隨筆，獲得縣市以上榮譽(yù)120多人次，在全國各級(jí)報(bào)刊上發(fā)表文章近1000篇，幾乎所有的主流教育媒體上都留下了他們的身影。
心靈家園論壇范文第3篇
關(guān)鍵詞：貼吧；網(wǎng)絡(luò)家園；和諧
一、認(rèn)識(shí)百度貼吧
1.貼吧簡(jiǎn)介
貼吧是百度網(wǎng)站上的一個(gè)自由網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，有著“全球最大的中文社區(qū)”之稱。在這個(gè)社區(qū)里，每個(gè)城市，各種生活、專業(yè)愛好領(lǐng)域都建有相關(guān)主題的貼吧；每個(gè)學(xué)校，無論是大學(xué)、中學(xué)或小學(xué)，基本上也創(chuàng)建有相關(guān)校名或簡(jiǎn)稱的貼吧。由于APP界面友好、操作方便，吸引了數(shù)量龐大的用戶。例如：“攝影吧”的關(guān)注用戶達(dá)158.5萬；“PS吧”的關(guān)注用戶達(dá)169.7萬；“李毅吧”的關(guān)注用戶更是高達(dá)2225.4萬。
2.貼吧帶來的好處
中學(xué)生可以通過關(guān)注有益身心的“興趣吧”，學(xué)習(xí)到很多課內(nèi)課外知識(shí)；他們可以通過和網(wǎng)友自由交流，提升語言文字表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心；他們還可以通過擔(dān)任管理員職務(wù)，提升自身的組織管理能力。
3.貼吧的負(fù)面影響
中學(xué)生自我約束能力不強(qiáng)，他們往往沉迷于貼吧，影響學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)里出現(xiàn)的一些不文明用語很容易被他們模仿使用。如果中學(xué)生遇到用心不良的網(wǎng)友，甚至?xí)袭?dāng)受騙。
二、中學(xué)生使用貼吧的情況調(diào)查
中學(xué)生往往關(guān)注明星、娛樂、動(dòng)漫、游戲、天文、地理、攝影等方面的貼吧，同時(shí)，他們也會(huì)關(guān)注所在學(xué)校的校園貼吧。筆者對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)每個(gè)班都有學(xué)生喜歡貼吧。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，初一級(jí)15個(gè)班使用貼吧的學(xué)生人數(shù)比例約為5%～8%；而對(duì)初二級(jí)20個(gè)班的學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各班使用貼吧人數(shù)比例升至12%～15%。越往高年級(jí)，人數(shù)比例越是有上升趨勢(shì)。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別初中一年級(jí)學(xué)生已有好幾年的吧齡，也就是說他們小學(xué)就已經(jīng)使用貼吧了。
三、加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管和宣傳教育
網(wǎng)絡(luò)是工作、生活不可少的一部分。學(xué)校、家長支持配合，正確引導(dǎo)中學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)、合理使用貼吧非常重要。
1.明確作息時(shí)間
學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)一般都是課余時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律管理，確保學(xué)生按時(shí)作息，能夠有效減少學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的情況。
2.對(duì)中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育
筆者有一次在本校貼吧上發(fā)現(xiàn)幾個(gè)冒充學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)名字注冊(cè)的虛假用戶正在交流。他們有的說要如何辦好學(xué)校，有的說如何管理飯?zhí)茫踔劣械恼f如何以公營私等。不少會(huì)員也附和他們的說法，聊得熱火朝天。看到這情況，我覺得問題非常嚴(yán)重，“這樣侵犯了別人的隱私，是違法的哦，再發(fā)生這樣的情況，學(xué)校會(huì)對(duì)相應(yīng)的ID進(jìn)行追查到底”，我在他們的討論當(dāng)中一針見血地指出冒充學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的錯(cuò)誤行為，事情得到平息。
引導(dǎo)中學(xué)生正確使用百度貼吧，除了要讓他們注意網(wǎng)絡(luò)病毒防護(hù)、使用日常文明用語之外，還要引導(dǎo)他們遵守互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全制度，遵守國家法律法規(guī)。中學(xué)生不能發(fā)表違反國家法律法規(guī)的言論，不能對(duì)教師和同學(xué)進(jìn)行人身攻擊或誹謗，不能侵犯他人的肖像權(quán)和隱私權(quán)，更不能發(fā)表涉及黃賭毒方面的內(nèi)容。同時(shí)，中學(xué)生要注意保護(hù)自己的隱私，不要隨便公布個(gè)人聯(lián)系方式、錢財(cái)?shù)让舾袛?shù)據(jù)。
四、引導(dǎo)中學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)貼吧，構(gòu)建和諧心靈家園
1.教師參與貼吧互動(dòng)
信息技術(shù)教師或科任教師可以通過與學(xué)生發(fā)帖、回復(fù)的方式進(jìn)行溝通。教師可以提出問題，可以回答學(xué)生疑問，還可以宣傳網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識(shí)。實(shí)踐證明，學(xué)生喜歡和教師進(jìn)行貼吧互動(dòng)。
2.與學(xué)生交談對(duì)貼吧的認(rèn)識(shí)
筆者有次發(fā)帖問：在貼吧能學(xué)到什么呢？回復(fù)中，有的學(xué)生說只是無聊；有的學(xué)生說可以在網(wǎng)絡(luò)家園找到歸屬感；有的學(xué)生則說這是學(xué)習(xí)之余的放松聊天的場(chǎng)所；還有的學(xué)生說可以在這里和大家分享開心或不開心的事等等。最后，我給他們?cè)敿?xì)講解了網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，并與他們交談了使用貼吧的利與弊，使學(xué)生加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)，提高了不盲目沉迷于網(wǎng)絡(luò)的自覺性。
3.完善校園貼吧管理制度
完善校園吧規(guī)制度，能防止過度沉迷，并能及時(shí)制止一些網(wǎng)上謠言和不正當(dāng)行為。完善校園吧規(guī)制度，網(wǎng)絡(luò)管理員可以及時(shí)刪除不正當(dāng)言論甚至凍結(jié)非法會(huì)員的登錄權(quán)限。因此，培養(yǎng)有正義感和責(zé)任心的管理團(tuán)隊(duì)，并完善吧規(guī)制度是構(gòu)建和諧網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的第一步。
4.構(gòu)建和諧網(wǎng)絡(luò)家園
心靈家園論壇范文第4篇
【摘 要】當(dāng)前，隨著勞動(dòng)者隊(duì)伍的代際更替，以“80、90后”為主的新生代逐漸成為國防軍工企業(yè)發(fā)展的一支強(qiáng)大力量。企業(yè)如何在抓好經(jīng)營、發(fā)展的同時(shí)抓好以人文思想為主的“民心工程”，實(shí)現(xiàn)勞資雙方的共贏，已成為企業(yè)管理者不可回避的問題。本文嘗試在改進(jìn)和加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)工作方面提出一些建議，希望為一線員工的成長和幸福獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
【關(guān)鍵詞】青年員工；人文關(guān)懷；心理疏導(dǎo)；探討
1.引 言
青年興則企業(yè)興，青年強(qiáng)則企業(yè)強(qiáng)。近年來，隨著武器裝備的更替，科技創(chuàng)新的發(fā)展，一大批年輕員工進(jìn)入國防軍工企業(yè)，逐步成為了公司發(fā)展的生力軍和突擊隊(duì)。這些新生代（35歲以下）成長于中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展最快、成就最大，社會(huì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型最為激烈，科學(xué)技術(shù)發(fā)展最為迅猛，人們思想觀念最為解放，價(jià)值觀最為多元的時(shí)期，他們的心理特征尤為明顯，對(duì)企業(yè)的管理帶來了沖擊。本文通過分析青年員工的心理特征和思想、工作、生活現(xiàn)狀，探索加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)工作的方法和途徑，為凝聚員工隊(duì)伍，促進(jìn)國防軍工企業(yè)和諧發(fā)展提供一些借鑒。
2.青年員工的心理及思想分析
2.1 具有良好的大局觀和責(zé)任感
青年員工們熱愛國防軍工事業(yè)，關(guān)心企業(yè)的發(fā)展和改革，把自身與企業(yè)前景聯(lián)系起來，并愿意為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的青春和力量。他們能夠主動(dòng)融入企業(yè)，積極努力做好本職工作，熱忱參與企業(yè)管理工作，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，與企業(yè)共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。
2.2期待自我實(shí)現(xiàn)，看重公平與尊重
青年員工價(jià)值目標(biāo)的主體定位是自我實(shí)現(xiàn)。在職業(yè)選擇上，更多的要求適合個(gè)人發(fā)展，在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的途徑上，也更多強(qiáng)調(diào)個(gè)人奮斗。面對(duì)企業(yè)蒸蒸日上的發(fā)展前景，他們表現(xiàn)出強(qiáng)烈的進(jìn)取心，渴望在實(shí)踐中經(jīng)受磨練，不繼而獲得實(shí)現(xiàn)自己人生理想與抱負(fù)的成就感和滿足感。同時(shí)，他們渴望公平和受尊重的環(huán)境，他們關(guān)注薪酬績(jī)效考核，希望通過更加科學(xué)、客觀、公開、公正的標(biāo)準(zhǔn)和方式來衡量個(gè)人業(yè)績(jī)、能力、貢獻(xiàn)等；關(guān)心職業(yè)發(fā)展通道，希望企業(yè)搭建更加完善、更加開闊的職業(yè)發(fā)展平臺(tái)。
2.3肩負(fù)工作、家庭、生活多重壓力
當(dāng)前，青年員工大都處于結(jié)婚生子、養(yǎng)兒育女的人生階段。購房的壓力，生活成本的不斷攀升都給大家?guī)砹瞬恍〉膲毫ΑＦ浯危捎谲姽ば袠I(yè)的特殊性，工作任務(wù)重、時(shí)間緊，長期加班加點(diǎn)，頻繁出差，長駐基地已成為了非常普遍的現(xiàn)象。青年員工不僅承受著巨大的工作壓力，未婚青年的婚姻問題，已婚青年缺席家庭生活，子女教育和培養(yǎng)的苦惱，也都挫傷了大家的歸屬感和幸福感。
2.4自我心理調(diào)解能力較弱
青年員工缺乏人生閱歷，缺乏完善的人格品行。他們的勇氣伴隨著沖動(dòng)，理想伴隨著高傲，創(chuàng)新伴隨著懵懂，奮斗也伴隨著失誤。他們大多沒有經(jīng)歷過真正的挫折和磨煉，脆弱的心理和薄弱的意志使他們不敢輕易面對(duì)失敗和壓力。多重角色的適應(yīng)不良容易讓他們輕言放棄和退縮，理想與現(xiàn)實(shí)的巨大落差也容易令他們的心態(tài)失衡、自暴自棄。青年員工心理調(diào)節(jié)能力的意識(shí)和能力較差，化解矛盾，走出心理霧霾的方式和途徑容易偏激，自尊心強(qiáng)的特點(diǎn)又令他們不愿意尋求他人的幫助，一旦缺少宣泄的平臺(tái)，傾訴的對(duì)象，包容的環(huán)境和對(duì)癥的解壓，積壓后的心理變化則令人堪憂。
3.對(duì)青年員工加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)工作的建議
新時(shí)期，歷史矛盾和新問題、新困難同時(shí)顯現(xiàn)，轉(zhuǎn)型升級(jí)的任務(wù)依舊艱巨而繁重。在新形勢(shì)下，國防軍工企業(yè)需要堅(jiān)持“人文關(guān)懷”的理念，重視對(duì)員工的心理疏導(dǎo)和管理，在企業(yè)里體現(xiàn)員工“政治有地位，權(quán)益有保障，發(fā)展有機(jī)會(huì)，心理有關(guān)懷，生活有樂趣，困難有幫扶”，共建共享企業(yè)的發(fā)展成果，讓青年員工把心理壓力轉(zhuǎn)化為思想和工作的動(dòng)力，轉(zhuǎn)化為促進(jìn)企業(yè)繼續(xù)向前發(fā)展的不竭動(dòng)力。
3.1完善薪酬福利待遇，搭建職業(yè)發(fā)展平臺(tái)
激勵(lì)是人文關(guān)懷的動(dòng)力。首先，薪酬福利待遇水平哪持殖潭壬轄玻是大多數(shù)青年員工就業(yè)與奮斗的關(guān)鍵基礎(chǔ)。國防軍工企業(yè)在經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長的同時(shí)，應(yīng)不斷完善薪酬福利制度，保持員工工資的同步增長，保障不同用工形式員工的同工同酬，體現(xiàn)績(jī)效考核的公正與差異化，健全員工福利體系，努力讓改革發(fā)展成果更多地惠及員工，實(shí)現(xiàn)共建共享。其次，要關(guān)心青年員工的職業(yè)生涯發(fā)展，搭建更加開闊的職業(yè)發(fā)展平臺(tái)，為“想干事、能干事、會(huì)干事”的青年員工提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們感到有希望、有奔頭，使他們?cè)趯?shí)干鍛煉中盡快成長起來，成為各條戰(zhàn)線上的中堅(jiān)力量。
3.2 推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)，培育員工核心價(jià)值
企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂和品格，是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分，積淀著一個(gè)企業(yè)最深層次的精神追求和行為準(zhǔn)則。因此，在國防軍工企業(yè)內(nèi)，要秉承以“國家利益高于一切”的核心價(jià)值理念為統(tǒng)領(lǐng)，以自力更生、創(chuàng)新圖強(qiáng)、協(xié)同作戰(zhàn)、頑強(qiáng)拼搏的軍工精神為核心，深入挖掘文化底蘊(yùn)，進(jìn)一步提煉文化理念，實(shí)現(xiàn)文化理念與發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)接、與員工發(fā)展愿景對(duì)接，形成一個(gè)傳承優(yōu)良傳統(tǒng)、體現(xiàn)鮮明特色、符合未來發(fā)展的主流企業(yè)文化體系。要加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，用優(yōu)秀的企業(yè)文化來熏陶、培養(yǎng)青年員工核心價(jià)值觀，以共同的價(jià)值觀規(guī)范他們的行為，以企業(yè)愿景吸引他們，以團(tuán)隊(duì)文化凝聚他們，以創(chuàng)新文化激勵(lì)他們，讓企業(yè)文化外化于行，固化于制，實(shí)化于利，成為激勵(lì)企業(yè)進(jìn)步，員工不斷進(jìn)取的巨大精神動(dòng)力。
心靈家園論壇范文第5篇
本欄目所選編的四篇文章，分別從不同方面探討了教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐性和實(shí)效性問題，并帶給我們諸多啟示。
其一：開放課堂、亮相課堂，是年輕教師入門入格，走向?qū)I(yè)成熟的必經(jīng)之路。年輕教師需視觀課、評(píng)課為同行與教學(xué)引領(lǐng)者的共同“會(huì)診”和指點(diǎn)迷津，在他人的說長道短中釋懷得失，突破心理障礙，在自我反思與感悟中改進(jìn)課堂，增強(qiáng)專業(yè)底氣，走向?qū)I(yè)成熟，樹立職業(yè)自信。
其二：挑戰(zhàn)優(yōu)秀骨干教師專業(yè)發(fā)展的“高原現(xiàn)象”，避免其專業(yè)發(fā)展的登高缺氧，須內(nèi)力、合力、推力共振，撬開制約骨干教師專業(yè)發(fā)展的堅(jiān)硬外殼，使他們?cè)趯?shí)現(xiàn)“三變”、做好“三者”、過好“三關(guān)”中自我超越，從而擺脫職業(yè)困倦，走向?qū)I(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
其三：對(duì)所教學(xué)科充滿激情，對(duì)課堂教學(xué)報(bào)以傾情，對(duì)學(xué)習(xí)研究擁有癡情，對(duì)學(xué)生全體投入真情，是不同層面教師專業(yè)發(fā)展共同的動(dòng)力源泉。擁有“四情”，是教師成長、成熟的寶貴資本，激發(fā)“四情”，是教師培養(yǎng)管理的核心智慧。
其四：教師專業(yè)發(fā)展，需要一點(diǎn)一滴地積蓄能量。面對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的頭等大事，只有大事小做，在最能觸動(dòng)教師心靈，開發(fā)教師潛能的看似微不足道的小事情上不遺余力地做好做實(shí)，以一件件感動(dòng)教師的小事壘起開放視野，展翅遠(yuǎn)翔的起飛平臺(tái)。
中圖分類號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1673-4289（2012）11-0051-03
××老師：
和你這位步入教壇僅半年的年輕教師談“專業(yè)成熟”，是否有些操之過急？并且還用“掙扎”二字形容“走向成熟”的狀態(tài)，使話題顯得更加沉重。其實(shí)，教育本身具有沉甸甸的份量。人們稱教師為“太陽底下最光輝的職業(yè)”，是因?yàn)榻處煵粌H肩負(fù)振興民族的育才重任，還有著鮮為人知的艱辛付出。教育對(duì)教師的要求很高，你的學(xué)識(shí)水平，你的教學(xué)能力，你的品性人格盡在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師同行、學(xué)生、家長乃至社會(huì)的關(guān)注與監(jiān)督之中。眾目睽睽之下，教師不僅得小心異異地維護(hù)自己在公眾中的形象，還得直面各種挑戰(zhàn)，不斷更新自我，努力跟上教育發(fā)展的步伐。
更新自我是教師走向?qū)I(yè)成熟的重要途徑。但教師的更新自我不應(yīng)是孤立無援的，而應(yīng)在他人指引、同伴互助中得到實(shí)現(xiàn)。指引與互助，內(nèi)含對(duì)教師工作的鼓勵(lì)、支持、建議與批評(píng)。而后者最具有挑戰(zhàn)性。當(dāng)你為教育付出艱辛努力，而成績(jī)還不盡如人意時(shí)，當(dāng)你興致勃勃地展示自我，卻還面臨人家的說長道短時(shí)，你敏感的自尊心還會(huì)令你心中陽光燦爛嗎？然而，當(dāng)這份沉甸甸的感受成為無形的精神壓力，并轉(zhuǎn)化為反思自我、改善自我、更新自我的動(dòng)力，這種不愉快的體驗(yàn)就成為教師專業(yè)成長不可或缺的隱形資源。
尤其是在基礎(chǔ)教育課程改革背景下的教育轉(zhuǎn)型期，每一位教師的教學(xué)行為都會(huì)受到前所未有的高度關(guān)注，其實(shí)踐的“響動(dòng)”在課改“場(chǎng)”的“回音壁”中得到肯定與否定的應(yīng)答。當(dāng)實(shí)踐行動(dòng)獲得肯定的回應(yīng)，無疑能增強(qiáng)自信、堅(jiān)守自我。但是當(dāng)自我期待與他者回應(yīng)形成較大反差時(shí)，可能會(huì)自信失落、心理失衡，經(jīng)歷自我責(zé)難與心靈掙扎，由此而生成奮進(jìn)與拼搏的力量。因此，“心靈掙扎”的內(nèi)涵雖沉重但富有價(jià)值。其價(jià)值在于，受職業(yè)自尊心的驅(qū)使而以目標(biāo)激勵(lì)自我，以創(chuàng)新超越自我，以成就證明自我。可見，職業(yè)自尊心是教師走向?qū)I(yè)成熟的原始起點(diǎn)。然而，可貴的職業(yè)自尊心如果不為理智所駕馭，便會(huì)成為脫韁的野馬而躍出專業(yè)發(fā)展的正常軌道。
曾經(jīng)，我們?nèi)ヒ凰逍÷犝n，一位年近半百的教師面對(duì)我們的到來，神情十分緊張，額上豆大的汗珠直往下淌。他的課雖不成功，但無“硬傷”。當(dāng)我們出于對(duì)他的理解與自尊心的保護(hù)，進(jìn)行了令其可接受的“意見交換”后，他才稍稍有些放松，說：“看到你們來聽課，我緊張得不得了”。還有一次聽一位中年教師的課，這位老師整節(jié)課都未抬頭看學(xué)生與聽課者，而是埋頭講課。在過去，還有的學(xué)校教師見有人來聽課，要么關(guān)起教室門，要么干脆布置學(xué)生做習(xí)題。我們聽課并不是搞厲害評(píng)價(jià)的性質(zhì)，但這些有著多年教學(xué)經(jīng)歷的教師為何如此緊張并讓聽課者吃閉門羹呢？
也許，因?yàn)樗麄兠媾R別人聽課的機(jī)會(huì)太少而不習(xí)慣，也許因?yàn)槿狈ψ孕牛蛟S因?yàn)橛羞^被“拈過拿錯(cuò)”的尷尬體驗(yàn)而產(chǎn)生緊張情緒和拒斥心理。我想，他們的緊張是否可歸結(jié)為“膨脹的自尊心”作祟？一般而言，這些老師將職業(yè)的安全感寄托于教學(xué)空間的封閉，視個(gè)體的教學(xué)行為為“隱私”，為不堪一擊的脆弱心靈編織一層防范網(wǎng)。日久天長，實(shí)踐的封閉和經(jīng)驗(yàn)的固守使教師處于職業(yè)行為的孤獨(dú)和思維的狹隘狀態(tài)。如此這般，怎能自我更新，走向?qū)I(yè)成熟？
“膨脹的自尊心”有多種表現(xiàn)形式。你也許在某時(shí)某地聽過某位老師的某節(jié)研究課或者競(jìng)賽課，當(dāng)你為課堂中那些不具有真實(shí)性或純屬做秀的教學(xué)過程而置疑時(shí)，你可曾設(shè)身處地為授課教師想一想，這是為什么呢？教師所表現(xiàn)出的面臨他人聽日常課的緊張和在公開課中的做秀，除了各種外界因素的影響，難道與自尊心的過度維護(hù)和膨脹無關(guān)嗎？
膨脹的職業(yè)自尊心占據(jù)了教師的心靈空間，難以接納不同的聲音，因而造成教師群體評(píng)課的知“有”不言和“言不由衷”。當(dāng)評(píng)課者為了顧及授課者面子而違心地吐出“蜜餞”，自己卻吞下問題之“核”時(shí)，這樣的感受會(huì)好嗎？當(dāng)教師受到甜言蜜語的撫慰，還能產(chǎn)生思維交鋒、心靈掙扎和奮力拼搏的張力嗎？教師群體的真話不言，個(gè)體的心靈沉睡，無疑是教師專業(yè)發(fā)展、智慧成長中的一大障礙。
也許，你會(huì)認(rèn)為，將問題一味地歸因于教師自身有失公平。任何問題與現(xiàn)象的產(chǎn)生都有著極其復(fù)雜的原因。自我封閉的責(zé)任不能全由教師來承擔(dān)。例如，社會(huì)、家長對(duì)教師的要求與選擇，學(xué)校對(duì)教師的甄別性評(píng)價(jià)，同行之間的不恰當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，教師自身的底氣不足與自信心的缺乏等，都可能關(guān)閉教師本應(yīng)開放的心靈之窗。加之過去人們?cè)跐撘庾R(shí)里將教學(xué)實(shí)踐中的學(xué)術(shù)是非與教師的人格是非掛起鉤來，視教學(xué)探索的失敗為人格尊嚴(yán)的失落，導(dǎo)致教師害怕探索，害怕失敗，更害怕丟失“面子”。所以，教學(xué)的封閉、做秀和安于現(xiàn)狀走向平庸都是事出有因的。
值得欣慰的是，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革不僅解放學(xué)生，同時(shí)也最大限度地解放教師自身。既更新陳舊觀念又喚醒沉睡心靈，鼓勵(lì)探索、寬容失敗的教學(xué)研究與評(píng)價(jià)的氛圍逐漸形成，改革探索中的不足將不再威脅到教師的人格尊嚴(yán)。但還需要教師自己解放自己，挑戰(zhàn)自我封閉，以平常之心對(duì)待別人的幫助與批評(píng)；需要教師大膽地將自己教學(xué)實(shí)踐中的不足呈現(xiàn)于陽光下，讓火辣辣的陽光灼滅觀念與行為中的霉斑；需要教師不斷打造專業(yè)底氣，提高教學(xué)素養(yǎng)與能力。這樣，才能充滿自信地走向?qū)I(yè)成熟，才能真正體驗(yàn)到職業(yè)的幸福和光輝。
上述沉重而嚴(yán)肅的表達(dá)與其說是我的一種思考和感慨，不如說是對(duì)包括你在內(nèi)的年青同行的一番提醒。提醒基于擔(dān)心，擔(dān)心緣于此前不久的經(jīng)歷。
×年×月×日，這是你步入教壇后的第118天，你上了從教后的第一節(jié)縣級(jí)研究課——《美化生活的裝飾布》。這也是我從事教研工作以來第一次面對(duì)教學(xué)經(jīng)歷如此短暫的教師未作具體指導(dǎo)的研究課。按常理，無論這節(jié)課多么的不盡如人意，都應(yīng)值得肯定與鼓勵(lì)，何況，你在這節(jié)課中已經(jīng)顯示了作為未來優(yōu)秀教師所具備的良好素質(zhì)，真實(shí)地展示了一個(gè)年輕教師起步中的探索。然而，針對(duì)這節(jié)課學(xué)生情感投入不足、審美體驗(yàn)不夠的問題，出于對(duì)你的高期待和嚴(yán)要求，以及對(duì)其他教師的警醒，我在組織課后的討論時(shí)變換了策略，發(fā)起了令你一時(shí)難以接受的“實(shí)話實(shí)說”的評(píng)課討論。沒有了“先說優(yōu)點(diǎn)，后說缺點(diǎn)”的討論慣例，而是以“你認(rèn)為自己的教學(xué)存在哪些不足？”的問話形式拉開了“導(dǎo)火索”。濃濃的火藥味使研究現(xiàn)場(chǎng)的空氣有些緊張。單刀直入話“不足”，毫無心理準(zhǔn)備的你神情有點(diǎn)不自在。但你還是較客觀地反思了自己的不足。當(dāng)我突然意識(shí)到這種研究氣氛對(duì)大家不適時(shí)，便試圖調(diào)整討論方式以緩和氣氛。我讓大家從整體上談?wù)剬?duì)這堂課的感受。不知為什么，我還是不由自主地強(qiáng)調(diào)“大家可以先談問題，再談長處”。結(jié)果情況變得更糟，與會(huì)者長時(shí)間的面面相覷，閉口不言。終于，一位老師雖然未按規(guī)則出牌，但他畢竟打破了沉悶的僵局，發(fā)表了“在這節(jié)課中教者體現(xiàn)了一個(gè)教師的良好素質(zhì)，教學(xué)語言與教態(tài)具有親和力，與學(xué)生溝通融洽，但……”這類“先優(yōu)點(diǎn)后缺點(diǎn)”的意見。接下來，我又一次忽略了“實(shí)話實(shí)說”可能會(huì)造成你的心理不適。我一邊指出教學(xué)中的不足，一邊提出建議，你一邊誠懇地點(diǎn)頭表示接受，一邊為自己的教學(xué)處理作出解釋和改進(jìn)的設(shè)想。你內(nèi)心分明在掙扎，你的思維十分活躍地在“理想與現(xiàn)實(shí)的斷裂處”穿行。當(dāng)我們的討論聚焦在“教學(xué)是從引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知圖案排列規(guī)律入手，還是從調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與審美興趣出發(fā)更好”這一涉及課標(biāo)理念的問題探討時(shí)，你終于道出了自己原本是按照后一種思路設(shè)計(jì)的，而是在聽了其他老師的建議之后才改為第一種思路。在座曾聽過你試講的老師也證實(shí)，原先的那種方式確實(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生興趣，學(xué)生參與度較高。當(dāng)時(shí)，我一邊肯定你作為年輕教師應(yīng)有的謙遜態(tài)度，一邊又忍不住指出你的“不是”來，大意是：求穩(wěn)妥而不能自主，害怕失敗而丟掉優(yōu)勢(shì)，最終放棄雖有風(fēng)險(xiǎn)但有價(jià)值的探索。記得當(dāng)時(shí)我還表達(dá)過這樣的意見：聽取人家指出不足比盲目照人家說的去做更加重要。因?yàn)椋銜?huì)根據(jù)不足有主見地去尋求適應(yīng)自己與學(xué)生的教學(xué)策略，在策略的構(gòu)建中提升教學(xué)智慧，增強(qiáng)專業(yè)自主能力。
在這次活動(dòng)之后，我曾深深地自責(zé)過自己操之過急和方法簡(jiǎn)單的行為。畢竟現(xiàn)實(shí)的教學(xué)研究與評(píng)價(jià)中的敷衍應(yīng)付與溢美之風(fēng)還未被實(shí)話實(shí)說之風(fēng)所完全代替，不少教師對(duì)“鐵面無情”的幫助尚不適應(yīng)，如此當(dāng)眾過多地討論教學(xué)中的不足，口中吐出的“問題之核”是否會(huì)化為一瓢冷水潑滅你剛剛?cè)紵鸬穆殬I(yè)熱情？你是否會(huì)因自尊心受到“傷害”而從此懼怕探索？在座的數(shù)十位老師是否會(huì)因你這“前車之鑒”而在以后的公開課中畏首畏尾？種種的擔(dān)心（但愿這種擔(dān)心純屬多余），使我匆忙寫下這篇想讓你釋懷的交流文字，其宗旨在于提醒你職業(yè)的自尊心不可膨脹，坦然地面對(duì)專業(yè)成長中的磕磕碰碰，將心靈掙扎后的反思奮進(jìn)作為專業(yè)進(jìn)取的階梯。這權(quán)當(dāng)作為自己一時(shí)粗暴的歉意表達(dá)和操之過急的行為補(bǔ)救。
看來，我一邊推崇評(píng)課和研究的實(shí)話實(shí)說，一邊又為自己的做法后悔不迭，我且不是也成了好龍的葉公？糾結(jié)歸糾結(jié)，我想表達(dá)的是：在未來的職業(yè)生涯中，所遇到的實(shí)踐不順和事與愿違都難以避免，但愿你能自我增強(qiáng)心靈掙扎和困境突圍的力量，產(chǎn)生抵御精神自我敗倒的“抗體”；但愿你能在勢(shì)不可擋的教育改革中砸斷禁錮心靈的鎖鏈，以開放的思維和心態(tài)接受現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
我們的老前輩——上海著名特級(jí)教師陳壽鵬老師之所以成為基礎(chǔ)美術(shù)教育界一顆耀眼的明星，就在于他勇于面對(duì)教學(xué)中的坡坡坎坎，經(jīng)歷了與調(diào)皮學(xué)生拉拉扯扯“打成一片”到“為什么”、“怎么辦”的苦苦反思與探索。他在別人與自我的責(zé)難中掙扎，在掙扎中拼搏，在拼搏中改進(jìn)，在改進(jìn)中完善，在完善中迎來了事業(yè)的輝煌。再舉身邊的例子，你所熟悉的從教才幾年的××老師，他曾經(jīng)上了一節(jié)被自己和同組教師都認(rèn)為是“很糟糕”的研究課。但他不甘心，沒幾天后，根據(jù)大家指出的不足，他又“掙扎”著主動(dòng)上了另一節(jié)研究課。他在“回爐”的研究課中為自己找回了自信。事實(shí)證明，掙扎與拼搏使他的教學(xué)有了突破性的長進(jìn)。用他的話來說，“自己在課堂上終于找到了感覺”。這類例子在現(xiàn)實(shí)中不勝枚舉。
