中專期中總結
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇中專期中總結范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
中專期中總結范文第1篇
對我這個菜鳥來說，班主任工作毫無頭緒可言，系里給我安排了帶中專班經驗豐富的優秀班主任潘老師，說來慚愧到現在也沒學到潘老師帶班經驗的皮毛，但在班級管理方面潘老師給予我很大的幫助。
我們班是中專班，也是財經系僅有的兩個中專班之一，大多數學生初中時的學習較差、行為習慣，遵守紀律方面做得不夠好，基本上都是所謂的“差生”。有四分之一的學生來自離異家庭。這些學生有著不一般的叛逆心理，學習上不是很重視。
開學之初，召開班會讓他們學習本校的學生管理手冊，熟悉學校的管理規定，從思想上認識遵守紀律的重要性。在熟悉學生的過程中，我告訴他們，我對他們中的每一個人都抱有很大的希望，希望他們為班級爭光。通過表達老師的感情期待，拉近了師生距離，為班主任工作的開展打下了堅實的基石。隨后的幾次班會、個別交談、課前集體談話時，我結合個人經歷反復闡述一個觀點：只要努力就會有收獲，從現在確立學習的目標，繼續讀大專，找到更好的工作。
班級建設初始，百事待舉，我采取全程、嚴密跟蹤的方法：常去班級看看。在做眼保健操時進行檢查和下午第三節課后到班上檢查衛生情況，每天到班級走一走，看一看，不僅可以檢查學生上課時的精神面貌和班級紀律，而且利用下課時間與同學可作一些簡單的交流。堅持每個晚上自修時都下到班級，尤其是臨下課時，目的是讓學生養成認真自修的習慣。我堅持每周不定期下到宿舍三四次，不僅可以了解學生的宿舍生活和相關一些事，也可預防違紀現象的發生。有時也會發現一些人在做違紀的事，及時處理后做耐心的溝通交流并在班上通報批評，使其在全班面前檢討，達到了警示效果，使類似違紀現象盡量杜絕。
學生來自不同的地域不同的家庭不同的學校，很多的同學不懂得理解尊重別人，平時抄襲作業的現象較嚴重，通過班會和平時的教育，給學生灌輸尊重和誠實的思想，教育他們“不管你成績怎樣，一定要學會做人，這點很重要，尊重和誠實是做人最基本的道理。通過小的事件逐漸使他們變成尊重他人并誠實的人。
遵守紀律是學生正常學習的前提，維護紀律方面，我充分發揮班主任的作用，經常教育學生要遵守學校規章制度，不遲到、不早退、不曠課。上課要認真聽講，遵守課堂紀律，按時完成學習任務，及時上交作業。做違紀的學生進行教育并主動與家長聯系，以達到學校教育與家庭教育，班主任與家長相互配合共同教育，達到教育好學生為目的教育。
班集體是通過活動逐漸形成的，本學期利用班會課開展了兩次團體輔導活動和校運動會，通過兩次的團體輔導活動和校運動讓同學們認識到大家是一個班集體，班級同學之間應該充分了解，相互合作，建立友誼，形成集體主義精神和班級榮譽感。
通過一學年的班主任工作，我了解到班主任工作是艱辛而繁瑣的，同時又是神圣和光榮的，這學期潘老師和顧老師及其他幾位有經驗的老教師傳授我班主任工作的經驗，同時幫我處理班級的大大小小的事件，在此向各位老師表示感謝。
同時我也發現了工作上的很多的不足：
1.現在學生自我意識很強，常常以自我為中心，有時對別人的尊重不夠，沒有顧及別人的感受，對老師也不夠尊重服從，如何讓他們融入集體，尊重別人，服從學校和老師安排？
2.班級中單親家庭學生較多，可能跟家庭教育有關，有幾個個性比較強的學生，看待事情的態度不太正常，對他們應該用什么方法讓他們不影響班級秩序和同學，并盡量讓他們靠近我讓他們信服我？
3.如何去糾正班級中的不良風氣，形成良好的學習氛圍？班委在班中的作用很重要，如何培養他們成為班主任的左右手，并且帶頭給班里做工作，帶動班級的正風正氣。
下學期工作思路：
1.抓好班級日常管理工作，扭轉不良班風，形成良好的學習風氣，創造良好的學習環境。
2.為學生制定學習和奮斗的目標，讓學生為目標去努力。
中專期中總結范文第2篇
新疆維吾爾自治區人民醫院胸外科，新疆烏魯木齊 830001
[摘要] 目的 探討經支氣管針吸活檢術( transbronchial needle aspiration, TBNA )在肺癌伴縱隔淋巴結轉移的臨床診斷中的價值和意義。方法 2007年8月—2013年12月對在我院 行CT檢查疑似診斷為肺癌伴縱隔淋巴結轉移的患者39例, 給予常規支氣管鏡檢查活檢及刷檢后, 對腫大的縱隔淋巴結行TBNA，對所獲得的標本進行相應的病理學檢查。結果 34例患者經支氣管鏡檢查獲得明確診斷，其中TBNA、活檢、刷檢三種檢查方法中檢出的陽性率分別為64.1%、69.2%、66.7%，三者之間陽性率無明顯統計學差異(P＞0.05)，三者聯合檢查（組織活檢+刷檢+TBNA）陽性率（87.2%）明顯高于組織活檢+刷檢陽性率（71.8% ）(P<0.05)；單部位淋巴結區穿刺陽性率之間比較無明顯差異(P＞0.05)，多結區聯合穿刺陽性率亦無明顯差異(P＞0.05)，但高于單結區穿刺陽性率(P<0.05)。結論 TBNA檢查方便安全, 是對常規支氣管鏡檢查的重要補充，可明顯提高檢查陽性率，在肺癌伴縱隔淋巴結轉移的患者中具有重要臨床意義。
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關鍵詞 ] 經支氣管針吸活檢術；支氣管鏡；肺癌；縱膈疾病
[中圖分類號] R446.1 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-5654（2014）08（b）-0180-03
[基金項目] 衛生部醫藥衛生科技發展研究中心基金課題-課題編號：W2013R39。
[作者簡介] 陳康（1980-），男，漢族，河北，碩士研究生，胸部微創外科，主治醫師。
目前，臨床上診斷肺癌的方法有很大的提高，但支氣管鏡檢查在其中仍具有重要作用，在常規鏡檢中大多數肺內占位性病變或者可疑病灶可進行直視下進行組織活檢和刷檢獲得病理標本，進行病理學、細胞學檢查從而獲得明確診斷，但對于管腔內無明顯腫物或者肺外縱隔淋巴結的病變，常規取材方法往往不能明確診斷[1]。TBNA在上世紀80年代開始應用于臨床，此技術可應用于縱隔淋巴結的檢查，進而獲得病理標本，在縱膈淋巴結和腫塊病變的診斷中具有重要作用，但目前在國內并未廣泛應用，另外經支氣管超聲引導針吸活檢也是近些年興起的新技術，但此項技術成本昂貴[2]，難以在臨床廣泛推廣，因此深刻認識TBNA的應用價值在其推廣性上就顯得至關重要。現選取我院2007年8月—2013年12月經治的39例病例的臨床資料，報道如下。
1 對象與方法
1.1研究對象
2007年8月—2013年12月對在我院行CT檢查疑似診斷為肺癌伴縱隔淋巴結轉移的患者39例，男性27例, 女性12例，年齡42~74歲，平均（55.0±8.5）歲。所有患者經胸部CT檢查懷疑為肺癌伴縱隔淋巴結轉移，轉移的部位包括隆突前和隆突下、右氣管旁淋巴結、左氣管旁淋巴結等。在常規給予支氣管鏡活檢和刷檢后，對縱隔相應部位腫大的淋巴結進行TBNA檢查。
1.2 檢查方法
術前以胸部CT檢查初步判定病灶轉移、縱隔淋巴結腫大的情況，參照Wang氏操作法[3]，初步確定穿刺位置、進針的角度及深度，在纖支鏡對患者行常規檢查時，對可疑的重點部位做鉗檢和刷檢，然后于之前確定的穿刺部位，用2%利多卡因局部麻醉，將穿刺針(Wang氏穿刺針) 經活檢孔送入氣道后，推出穿刺針，穿刺采用推進法，將針尖刺入氣道粘膜內后，將氣管鏡緩慢前送，盡可能的使穿刺針與氣管壁接近90°角，術者左手將支氣管鏡上的穿刺針固定，右手用力使穿刺針完全穿透氣道壁，送入預定部位管腔外淋巴結內, 然后將規格為50 mL的空注射器連接在穿刺針的尾部, 抽吸至40 mL左右, 在負壓下持續20~30 s, 同時在穿刺針不脫出管壁粘膜的情況下，術者將穿刺針在不同角度進行抽動以增加獲取標本的機會。解除負壓后，緩慢分離注射器與穿刺針，拔除穿刺針，將穿刺物直接涂片，迅速送病理細胞學檢查。
1.3 統計方法
應用spss 17.0統計軟件進行分析，計數資料采用同一樣本配對設計或者獨立樣本成組設計的χ2 檢驗處理（當N≥40，1≤任何一理論頻數＜5時，用校正的卡方；當N＜40，或有理論頻數＜1時，用fisher精確概率法)，P＜0.05 認為差異有統計學意義。
2結果
2.1術后患者一般情況
所有患者術后均無明顯并發癥，無咯血、無血氣胸、縱隔出血、等并發癥。1例術中出現陣發性室上性心動過速，患者咳嗽后自動轉復竇性心律。
2.2不同取材方法檢出陽性率比較
采用活檢、刷檢、TBNA檢查最終確診肺癌34例，檢查陽性率分別為69.2%、66.7%，64.1%，三者之間陽性率無明顯統計學差異(P＞0.05)，組織活檢+刷檢+TBNA的聯合檢查陽性率（87.2%）明顯高于傳統的組織活檢+刷檢陽性率（71.8% ）(P<0.05)，有6例患者僅在對縱隔淋巴結的TBNA檢查中檢出，見表1。TBNA陽性的25例肺癌患者中, 病理檢查提示鱗癌6例, 腺癌10例, 小細胞癌4例，不能確定病理類型者5例。
2.3不同的穿刺部位TBNA檢查的情況
單個部位淋巴結穿刺陽性率（前隆突、隆突下、右氣管旁及左氣管旁淋巴結）兩兩比較無明顯差異(P＞0.05)，多部位（隆突下+右主支氣管淋巴結與隆突下+ 左肺門淋巴結）穿刺穿刺陽性率亦無統計學差異(P＞0.05)；隆突下+右主支氣管淋巴結與隆突下+ 左肺門淋巴結穿刺陽性率均高于任意一個單部位淋巴結區穿刺陽性率(P<0.05)。
注：采用成組資料的χ2檢驗，前隆突、隆突下、右氣管旁及左氣管旁淋巴結四部位間兩兩比較，P＞0.05；隆突下+右主支氣管淋巴結與隆突下+左肺門淋巴結比較，P＞0.05；隆突下+右主支氣管淋巴結與隆突下+ 左肺門淋巴結均高于任意一個單部位淋巴結區,P<0.05。
3討論
3.1目前肺癌檢查 的 途徑方式的現狀
肺癌是目前我國發病率最高的惡性腫瘤之一， 大約有23%~42%的患者在初診檢查時發現已有肺門及縱隔淋巴結轉移，約一半的的患者錯過最佳手術治療時機，其總體五年的生存率不到17%，且預后很差[4]。既往的研究[5]已經確認縱經支氣管針吸活檢術在肺癌伴縱隔淋巴結轉移診斷中的臨床意義
陳 康 艾孜子.阿不來提
新疆維吾爾自治區人民醫院胸外科，新疆烏魯木齊 830001
[摘要] 目的 探討經支氣管針吸活檢術( transbronchial needle aspiration, TBNA )在肺癌伴縱隔淋巴結轉移的臨床診斷中的價值和意義。方法 2007年8月—2013年12月對在我院 行CT檢查疑似診斷為肺癌伴縱隔淋巴結轉移的患者39例, 給予常規支氣管鏡檢查活檢及刷檢后, 對腫大的縱隔淋巴結行TBNA，對所獲得的標本進行相應的病理學檢查。結果 34例患者經支氣管鏡檢查獲得明確診斷，其中TBNA、活檢、刷檢三種檢查方法中檢出的陽性率分別為64.1%、69.2%、66.7%，三者之間陽性率無明顯統計學差異(P＞0.05)，三者聯合檢查（組織活檢+刷檢+TBNA）陽性率（87.2%）明顯高于組織活檢+刷檢陽性率（71.8% ）(P<0.05)；單部位淋巴結區穿刺陽性率之間比較無明顯差異(P＞0.05)，多結區聯合穿刺陽性率亦無明顯差異(P＞0.05)，但高于單結區穿刺陽性率(P<0.05)。結論 TBNA檢查方便安全, 是對常規支氣管鏡檢查的重要補充，可明顯提高檢查陽性率，在肺癌伴縱隔淋巴結轉移的患者中具有重要臨床意義。
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關鍵詞 ] 經支氣管針吸活檢術；支氣管鏡；肺癌；縱膈疾病
[中圖分類號] R446.1 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-5654（2014）08（b）-0180-03淋巴結轉移是肺癌患者預后的重要影響因素之一，在術前肺癌的分期以及術式的選擇均具有重要意義，因此對于進一步明確肺癌病變的分期或者肺外不明確新生物的性質，獲得可靠的縱隔淋巴結病理診斷至關重要。目前獲取病理標本存在以下幾個途徑：①縱隔鏡或者開胸探查途徑， 其缺點是不僅創傷較大、風險較高而且費用較高，臨床上未能廣泛普及。②常規的經支氣鏡進行鉗檢活檢或刷檢范圍無法覆蓋肺門及縱膈的淋巴結病變區域，需要新的技術手段予以輔助，完善整個檢查。③經支氣管鏡超聲定位針吸檢雖然已有少數醫院開展，但此技術成本昂貴，現階段難以推廣。④CT 引導定位下經纖支鏡針吸活檢作為一個新技術已有報道[6]，但此技術不僅輻射大，操作相對復雜，且已有相關的報道其在縱隔淋巴結區域應用上結果并無統計學差異。在以上背景情況下， TBNA技術在國內的開展很好地彌補了普通支氣管鏡檢查及其他技術手段的不足。
3.2TBNA技術在肺癌伴縱隔淋巴結轉移的臨床診斷中的價值探討
本研究中顯示鉗檢、刷檢及TBNA檢查陽性率分別為69.2%、66.7%，64.1%，三者之間陽性率無明顯統計學差異，但應用TBNA術聯合常規的鉗檢及刷檢明顯高于傳統的活檢+刷檢病理取材的陽性率（87.2% vs 71.8%），可使總體的檢出陽性率大大提高，從研究中可以看出單純的鉗檢、刷檢或者活檢+刷檢檢出陽性率比較低，而TBNA技術很好地解決了這個不足之處，在支氣管鏡檢下氣管腔內無病變時或者常規刷檢及鉗檢取不到標本的位置如縱隔淋巴結處獲取標本，可顯著提高總體診斷率，對于明確縱隔及肺門淋巴結病理性質，確定術前肺癌分期, 對進一步臨床放化療等綜合治療提供較大的幫助，同時也為診斷肺門、縱隔淋巴病變提供了一個可行性強，創傷性小以及安全簡便的方法。在本研究中縱隔淋巴結穿刺部位主要集中在隆突附近及左右氣管旁，主要原因是一方面據原發病灶的部位以及腫瘤細胞在淋巴結轉移的規律（左上肺癌腫的細胞先轉移至主肺動脈窗淋巴結；左下肺癌腫的細胞首先轉移至左氣管旁淋巴結區；位于兩肺下部或者右肺中葉的癌細胞在早期首先轉移至隆突下或前淋巴結區[7]），此類區域是腫瘤細胞轉移的密集區，所以是穿刺活檢的重點；另一方面這些區域定位相對容易[8]。本研究中，前隆突、隆突下、右氣管旁及左氣管旁淋巴結四部位間穿刺陽性率分別為62.5%，53.8%，50.0%，50.0%，隆突下+右主支氣管淋巴結與隆突下+ 左肺門淋巴結穿刺結果陽性率分別為85.7%和80.0%，研究中顯示單淋巴結區穿刺陽性率差別不大，多結區聯合穿刺結果陽性率較高，說明淋巴結區選擇多點穿刺, 有利于陽性率和準確性的提高，這與蔡后榮等的研究結果相印證[8]，是一項有重要意義的技術策略。
綜上所述，TBNA 是常規支氣管鏡的檢查的重要補充，能夠將其的檢查范圍延伸至縱隔部分，豐富了常規纖支鏡檢查的臨床適應證，可明顯提高檢查的整體陽性率，在肺癌伴縱隔淋巴結轉移的患者中具有重要臨床意義。
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參考文獻]
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中專期中總結范文第3篇
本刊記者 李黃珍 實習記者 賈俊霞
成立于1966年的中國十九冶集團有限公司（以下簡稱“中國十九冶”），始終秉承“誠實守信、合作共贏”的核心價值觀，傳承三線企業“艱苦奮斗、追求卓越”的創業精神，堅持“誠信社會為本、滿意客戶為榮”的經營理念，其深厚的文化積淀和著力打造的“西部鐵軍”品牌，備受業內外認可。
中國十九冶就像一艘孕育技能人才的航空母艦：有專業技術人員2416人，其中，中、高級職稱人員1063人，占專業技術人員總數的44%；有近100名高級人才被評為“全國冶金行業高級專家”“全國冶金行業優秀項目經理”“全國工程建設優秀項目經理”和“全國冶建協會吊裝專家”等行業專家；公司技術工人1700余人，其中高技能人才達1400余人，占技術工人總數的83.7%；同時，公司擁有中華技能大獎獲得者、享受國務院政府特殊津貼者、全國五一勞動獎章獲得者、全國技術能手、全國青年崗位能手、中央企業技術能手、全國冶金建設行業高級技能專家、四川省技術能手和有突出貢獻的優秀專家等高技能人才80余人。
公司可持續的人才發展戰略、先進的人才培養環境，使曾正超在第43屆世界技能大賽中能夠脫穎而出，為國增光。沒有肥沃的土壤怎能培育出茁壯的根芽？一枚金牌的誕生背后是無數人汗水與心血的積累。在準備參加本次世技賽時，中國十九冶是如何備戰、進行特色培養的？面對職業教育理論與實踐的差距，公司又是如何進行改革創新的？采取了哪些有效的人才培養措施？在人才戰略的實施中，公司最看重的是培養人才的哪些能力？如何鑄造這種能力？關注“中國制造2025”，公司又需要做出何種改變來提升自身實力？帶著這些問題，記者對中國十九冶副總經理李瀟進行了采訪，聽這家冠軍企業娓娓道來培育金牌選手的“獨家秘籍”。
一體兩翼四輪驅動，助力世技賽勇奪金牌
中國十九冶帶領旗下的攀枝花技師學院一直將技能大賽作為樹立“產學研”一體化人才培養方案的最佳路徑，構建“一體兩翼四輪驅動”教學模式——一體：產學研；二翼：以工作過程為導向構建課程體系，實施理實一體化教學模式；四輪：校企合作、師資隊伍建設、技能大賽、科技創新。這樣的辦學特色突破口常抓不懈，形成了師生參與的校級技能大賽到市級、省級、國家級乃至世界技能大賽的完善參賽機制，“以賽促學、以賽促教、以賽促發展”的理念深入人心，取得顯著成果。談到本次世技賽，李瀟副總經理向記者透露了四個育人的秘密。
第一，集團公司的高度重視。安排集團領導專門負責，各相關單位互相配合，要求技師學院抓好選手的培訓培育工作，其他部門積極配合，共同做好設備材料采購、焊件檢測、資金支持等服務工作。
第二，制定嚴謹的訓練方案和計劃。公司制定了選手選拔、日常訓練、淘汰賽、技術交流、心理疏導、目標考核等詳細的訓練方案和計劃，各有關部門和人員按計劃節點有序推進，確保計劃件件落實。
第三，嚴格的訓練。訓練方案和計劃確定后，由技師學院按計劃實施，訓練內容包括理論、實操、體能、心理素質等。選手通過選拔、訓練、淘汰，再選拔、再訓練、再淘汰的方式優中選優，確保選出的人員達到最優。
第四，選手的刻苦努力。選的優秀選手，不僅對焊接專業有著濃厚的興趣，還有對焊接工藝敏銳的觀察力和判斷力，個人還要具備不怕苦，不怕累的精神。俗話說“梅花香自苦寒來”，選手不經過大浪淘沙，不斷打磨的過程，就不能成為熠熠生輝的“金牌”得主。
在整個備戰世技賽的過程中，中國十九冶還依托攀枝花技師學院，為培養出高技能人才，建設了一支高素質的師資隊伍。這支隊伍中多名教師先后榮獲中央、省、市模范稱號；積極推進以工作過程為導向的課程體系、“理實一體化”的教學模式改革等創新教學模式；同時建成了一流的實訓基地，建立完善了一套完整的技能人才培育成才規章制度。
創新模式，打造人才培養的層層“關卡”
所謂磨刀不誤砍柴工，培養出世技賽金牌選手的土壤首先應該是中國十九冶與時俱進的技能人才培養戰略。與大多數在管理創新的道路上逐步“放棄”技術工人隊伍轉而進行勞務分包、勞務派遣的施工企業不同，近十年來，中國十九冶一直狠抓技能人才隊伍建設，不斷提高技術技能水平、工人的薪資待遇和社會地位，大力營造“崇尚技能”的學習氛圍，打造出可持續發展的人才戰略。
李瀟副總經理介紹，中國十九冶通過與攀枝花技師學院“校企合作”的模式，在公司的主要技術工種進行“定向培養”。公司的技能人才、技能專家到學校進行教學，不僅使學生能快速接觸到冶金建筑行業一線崗位的新知識、新技能、新工藝，也促使這些技能人才、技能專家不斷提升自身素質，由傳統的“只會干不會說”的技能人才轉變為“能干會說”，也更有利于技藝的傳承。
對于準備進入中國十九冶的年輕技工來說，“定向培養”的校企合作只是中國十九冶人才培養的第一步，技校畢業生進入企業后，中國十九冶會通過“導師帶徒”的培養方式，在工作方面傳授技能，在生活方面給予關心和幫助；并通過“班組建設”讓技術工人快速融入企業文化，培養其團隊合作精神，弘揚老一輩員工的艱苦奮斗精神。如中國十九冶的吳仁強鉚工班、蔣石全筑爐班等班組就曾被授予“全國工人先鋒號”和“中央紅旗班組”等榮譽稱號。
第三個階段是通過“職業技能鑒定”評定技術工人技能等級并與待遇掛鉤，實行“技師、高級技師津貼”制度，打造技術工人成長的縱向公平性平臺。但是，同一級別的技術工人的橫向公平性怎么來體現？中國十九冶施行“技能人才評價”制度，將企業戰略與技術工人業績貢獻緊密結合，這就要求技術工人在工作中不斷奉獻，持續成長，工人觀念也從“要我學”轉為“我要學”，學習主動性和上進心不斷加強。
如何讓優秀技術工人脫穎而出，盡早成才？李瀟副總經理告訴本刊記者，中國十九冶緊抓“職業技能競賽”這個牛鼻子，每兩年在全公司范圍內開展一屆職業技能競賽，并組織、協辦、承辦參加國內國際各層級的比賽，迄今已發現優秀技能人才80余人。這些在技能競賽中摘金奪銀的選手，成為公司技術工人隊伍的“標桿模范”，享受各類津貼、獎勵，公司通過《人民日報》、中央電視臺、《工人日報》等媒介，大力宣傳其先進事跡，并在各類推優活動中優先推薦技能人才。例如：中國十九冶的3名“享受國務院政府特殊津貼專家”均為高技能人才。
在脫穎而出的技能人才中，中國十九冶每兩年就將技術精湛、業績突出的優秀技術工人評聘為公司的“首席技師”，2015年評聘了22人。重點培養一批“會干會說會寫”的人員，給他們配備專業技術人員，總結推廣工法、科技成果，現已創建國家、省、市三級6個“技能大師工作室”，搭建了技藝傳承、技術創新、人才培養平臺；并拓寬這類人員的成長通道，實行“雙師融通”制度，即“技師”可以參與“工程師”評審、“高級技師”可以參與“高級工程師”評審。
看似“嚴苛”的人才培養機制，為真正優秀的技能人才提供了一個成長與發展的廣闊空間，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，中國十九冶逐漸打通了“技術工人——技能人才——技能專家”的成才通道，正是這樣人才培養模式，為中國十九冶的發展提供了源源不斷的動力，也為世賽的競技場上輸送了一批經得起考驗、拼得過水平的人才。
四大特色培養，世技賽推動校企合作創新改革
對于很多大型企業來說，“校企合作”都是為企業儲備人才的一種方式，而對于這家培養出冠軍選手的企業來說，他們的“校企合作”不僅要做，而且做出了特色、做出了亮點，在世技賽的推動下，中國十九冶加快了校企合作模式的創新與改革，逐步形成了四大特色培養模式，讓學生在“做中學，學中做，做中研”的方式中成長，讓他們成為真正經得起訓練場與實踐考驗的技能人才。
一是通過校企合作主動承辦國家級技能大賽。中國十九冶先后與攀枝花技師學院共同承辦了三次國家級技能大賽，特別是2014年中國技能大賽——第43屆世界技能大賽全國選拔賽的舉辦，不僅積累了辦賽經驗，贏得了各界贊譽，同時對賽制、評分標準等比賽細則也有了更深入的了解，這對于備戰大賽的教練員和選手來說，可謂是不可多得的寶貴經驗。
二是校企合作創建大師工作室。中國十九冶先后與攀枝花技師學院共同創建了國家級周樹春焊接技能大師工作室，攀枝花市劉定律冷作鈑金工大師工作室，同時創建名師工作室十個（周樹春和劉定律分別為第42屆、第43屆世界技能大賽焊接和建筑金屬構造項目的主教練），大師工作室的創建和引入在高端引領、科研創新和技能人才培養方面取得了積極顯著的成就。
三是校企合作建立工程突擊隊。組建成立了西部鐵軍——周樹春焊接工程隊和劉建川電調工突擊隊，讓突擊隊成員通過參與重大項目中增強實戰能力。經專項培訓的突擊隊員已出色完成成都東二環高架橋、孟加拉、越南臺塑、納米比亞等工程突擊任務，解決了施工中的急難險重的問題。
四是校企合作成立攀枝花機電職教集團。中國十九冶不斷吸引大中型企業及中、高職院校共同合作，在訂單培養、實習就業、科研教研、實訓基地共建等方面實現資源共享、互惠共贏。
這樣一項項敢于創新、勇于突破的新型的“校企合作”，讓中國十九冶早已不滿足于簡單地從教學培訓中吸納普通技工的標準，而是朝著更尖端、更綜合的人才領域發展，在這樣的環境中選拔孕育出的人才怎能不是今后行業中的佼佼者？
以變革提升服務，抓住機遇打造一流
近幾年，我國的職業教育發展迅速，特別是國示校建設后，又根據工學結合模式提出了具體的人才培養模式，如訂單模式、引企入校等。但從發展水平和質量來講，我國的職業教育與發達國家還有很大的差距。李瀟副總經理認為我國職業教育與國外相比，在教學模式、入學機制靈活程度、職工薪酬、師資力量等方面都存在一定差距，隨著國家大力推進職業教育，以及職業技術人才在社會凸顯作用，中國的職業教育必將迎來一場深刻的變革。
在職業教育中，如果不能意識到這場變革的核心以及其中隱藏的潛能，或者沒有找到應對之道，就會陷入被動，就會面臨被淘汰的危險。那么如何避免被這場史無前例的變革無情地淘汰呢？李瀟副總經理為今天的職業教育工作變革提出了值得借鑒的兩個建議。
第一，積極回應社會關切，滿足中國制造的時代需求。職業教育與社會經濟發展關系最為緊密，更應主動對社會變革做出回應，密切關注“中國制造2025”對人才培養提出的全新要求，主動適應新形勢，關注產業發展的最新動態，吸收、消化、傳遞最新產業技術，力求成為產業進步的參與主體，并力爭成為引領產業技術變革的重要力量。
第二，及時調整職業院校的服務方向。每一次工業革命必然會帶來人力資源的重新配置，職業院校應著眼于為整個社會人力資源提供升級服務，以全新的角度審視自身發展，為社會提供更多的職業教育課程與教學服務。
具體而言，一是為一線勞動者提供更多的專業課程資源，拓寬其知識面，助其順利實現“升級”，避免被時代淘汰；二是為中高級人才提供轉崗課程資源，幫助這些具有豐富從業經驗和較扎實專業基礎的特殊群體迅速轉型，從而提升產業存量人力資源素質；三是為普通高校畢業生提供職業化課程資源，彌補其專業能力強而職業能力弱的不足，幫助他們迅速達到“中國制造2025”所帶來的職業新要求。
中專期中總結范文第4篇
一、注重學生品德、思想政治、法律知識和安全教育。
XX年，中專部始終將品德、思想政治、法律知識和安全教育貫穿在中專部的工作中，長抓不懈。為了做好這一工作，著重采取了以下措施：一是按時召開全體中專學生會議。一年來，中專部平均每兩個星期就召開一次由全體中專學生和中專部工作人員參加的會議，對學生進行思想道德教育；二是召開專題報告會和法律知識講座。XX年，中專部先后兩次邀請我校聘請的貴池區九華派出所警官、法制副校長章新建到我校給中專作法律方面的專題報告和講座，收到良好的效果；三是組織法律旁聽。為了增強學生的法律意識，真正使學生做到了知法、懂法、守法，中專部先后兩次組織學生到市法院旁聽；四是參加各種競賽活動。提高學生的自我保護意識，XX年11月，由團市委等六家單位聯合舉辦了“人行杯”《安徽省未成年人犯罪條理》知識競賽，中專部對此事十分重視，為對中專學生進行良好的教育，建立平安和諧文明的校園，中專部組織所有學生參賽，學生積極性也很高，踴躍參賽，在全市10000名參賽選手中，我校05級中專學生孫成瑋榮獲二等獎；五是抓安全。安全問題無小事，為了保證不出安全事故，中專部采取了安排專人值班，并要求班主任晚自習跟班，護送學生就寢等辦法，并落到實處，保證了無安全事故。
二、 努力做好日常工作
中專部的事情既繁又雜，主要工作就反應在日常工作上。一年來，中專部的日常工作進行的有條不紊。開學伊始，首先做好了開學的準備工作，如班級調整，值班安排，授課教師的聘請、安排，班主任的選聘，新生入學前的培訓工作，教材的預訂、發放，新老生報名，建立、審批學生學籍，畢業生的畢業證辦理，建立健全學生會等工作，全部落實到位，而且無一件事出差錯，特別是畢業證的辦理工作，是一項十分復雜的工作，對這項工作的要求也很高，一不留神就會將學生的出生年月等搞錯，但經過中專部有關工作人員的努力和細心的工作，保證了工作的質量。
三、 用心做好中專學生的就業指導、推薦工作。
中專生就業工作是中專部的一件大事，關系到學生的前途，關系到學生家庭的改變，也關系到我校的招生效益。為了做好學生的就業工作，今年3、4月份，中專部首先對所有畢業的學生進行了一次全面的體檢，后又分別赴蘇州、南京等地的數個單位進行實地考察，從中選擇工作環境好，待遇高，適合學生年齡特點的單位，將學生推薦就業，為了使每個學生都如愿以償地找到自己滿意的工作，中專部工作人員在異地奮戰了一個多星期，先后輸送兩批學生赴蘇州、南京就業。真正做到學生舒心，家長放心，學校滿意。同時，為了展現我校培養中專學學生的特色，我們還制作了電視專題片《池州電大中專生在長三角成了香餑餑》，真實地記錄了我校中專畢業生的工作環境的優越和福利待遇的提高，有的已進入高薪階層。
四、 進一步強化招生宣傳工作。
一年一度的中專招生，是中專部的一件大事，也是學校的一件大事。為了更好地招生，中專部專門印制了招生簡章，全天安排值班人員值班，并對每個教職工下達了招生任務，聯絡招生點，分組赴招生點進行招生宣傳，同時，還通過學生招學生等辦法狠抓招生，為擴大我校中專學生的招生規模和影響，我們還特別制作了專題片《池州電大中專生在長三角成了香餑餑》，效果很好。今年我們還將聯合學校進一步做大中專教育，
五、 努力、全方位地抓好教學工作
中專教育，需要的是專職專業教育，社會輸入的是高質量的專業人才，所以，一年來，中專部始終堅持抓教學管理不放松。首先，要求教師要按時到崗到位，堅持做到不遲到，不曠工，中專部每天都安培值班人員進行全天值班，堂堂課都作記錄。其次，抓教學質量，在中專教學過程中，中專部每個星期抽調由部分教師和相關工作人員組成的聽課組進行隨堂聽課，并作出評議，（這一工作將在下學期更好地落實），三是按時考核學生的學習情況，這體現在每學期進行的期中、期末考試不放松，為了保證教學效果和考試質量，對每位學生實行單人單座。
六、 開展各種文藝、競技和義務活動，豐富了校園文化生活。
在抓好教學等工作的同時，中專部還開展了豐富多彩的活動，活躍了校園文化氣氛。如XX年的上半年中，分別舉行了演講比賽，師生籃球賽，掃墓，植樹，為學校各科室義務勞動等各種活動，下半年，分別舉行了作文競賽、十.一文藝晚會、演講比賽、元旦晚會、上街義務勞動等活動，同時，還組織學生參加了“人行杯”《安徽省未成年人犯罪條理》知識競賽，并獲得了二等獎，通過這些活動，既活躍了氣氛，又增長了知識，得到學校領導的好評。
七、 極做好在安徽職業與成人教育網上信息的工作，并取得好的成績。
中專期中總結范文第5篇
摘 要 籃球作為一項普及度極高的運動項目，在各個教育階段體育教學中都占據著較為重要的地位。對于中專生來說，他們正處于關鍵的身體發育期，通過籃球訓練，可提高其身體素質、團隊意識和合作精神。本文以中專籃球教學中怎么培養學生的籃球意識為探討對象，同時提出部分有效的培養途徑，幫助廣大教師運用到教學活動中。
關鍵詞 中專籃球教學 籃球意識
在中專體育籃球教學中，學生不僅需要比拼體力，還需比拼籃球意識、戰略戰術與籃球技術等。中專生雖然在體能與速度方面占據優勢，但是在實際比賽中，賽場情況千變萬化，對于他們來說比賽經驗較為匱乏，籃球意識較弱。中專體育教師培養學生的籃球意識，在平常的訓練中應重點對待，這對學生的個人發展與團隊合作十分重要。
一、形成正確認識，提升籃球意識
在中專籃球教學過程中，教師為提高培養學生籃球意識的有效性，首先應更新教學理念，正確認識到籃球意識的重要性與價值，全面落實培養學生籃球意識的途徑，在具體的教學實踐中真正滲透籃球意識教學。中專體育教師需對籃球意識的培養作精心設計，形成一套完整的籃球意識培養體系，將籃球教學和籃球意識有機融合在一起，在不知不覺中提高對培養學生籃球意識的認識，從而逐步提升學生的籃球意識。同時，教師在籃球技術教學活動中，加強對籃球意識的教育與滲透，引起學生對籃球意識的重視，讓他們在學習籃球技術和參加籃球訓練過程中，主動提升籃球意識，從而提高教學質量。另外，針對部分高難度的籃球意識，教師可通過組織學生一起觀看高質量的籃球比賽視頻來認識，比如，觀看NBA比賽，不僅可提升師生的籃球意識，還能營造一個良好的籃球教學氛圍。
二、加強理論教學，豐富籃球意識
籃球理論知識是影響教師培養學生籃球意識的關鍵因素，也是新時期中專籃球教學的重要組成部分，很多具體的籃球意識都需要一定的理論知識為基礎，是學生付諸于實踐的主要依據。因此，中專籃球教師在具體的教學實踐中，應對籃球意識理論知識作科學整理與篩選，以理論知識為基礎，在教學活動中充分展示籃球這一體育項目的戰術戰略、技術與規律等，從而促使學生籃球意識的形成與提升。同時，教師在講解籃球意識理論知識時，應深入挖掘籃球運動的本質，讓中專生在學習理論知識的過程中，了解與掌握籃球運動的規律，把握并運用籃球規律，從而升華對籃球意識的理解。另外，針對籃球意識理論知識，特別是一些戰術和戰略，教師應組織學生進行親身實踐訓練和試驗，在籃球場上起到帶頭作用，和學生一起訓練籃球戰術，從而豐富他們的籃球意識。
三、合理選擇方法，拓展培養途徑
中專體育教師在培養學生籃球意識的過程中，應合理選擇培養方法，拓展培養途徑，適當采用意識訓練法和領會訓練法等模式，并將其科學穿插到籃球技術教學中，從而為學生營造一個良好的籃球意識培養培養。意識訓練法指的是，教師在培養學生籃球意識過程中，把握好戰術戰略訓練與心理意識訓練兩大方面的內容；領會訓練法要求教師全方面講解籃球技術，并在講解的過程中指導學生進行自主訓練，然后要求他們將訓練結果容講解內容進行對比，從而使其領會籃球運動的奧秘，籃球意識得以提升。另外，教師可采用心理訓練來培養學生的籃球意識，當他們在學習籃球技術時，自然形成心理暗示，促使學生競爭，讓他們在競爭學習過程中改善并提高對籃球意識的認識。教師在講解籃球戰術戰略時，內容需全面，幫助學生了解戰術戰略的理論知識，使他們在整體上把握籃球意識。
四、形成專業隊伍，提升意識水平
中專生在學習籃球技能過程中，教師作為培養他們籃球意識的主要角色，其自身的教學水平與素質水平，能夠對學生的籃球意識產生一定程度的影響，并與學生的籃球水平發展關系密切。因此，中專體育教師在籃球教學實踐中，應全面提升自身的籃球技能與專業知識，從本質上提高教學水平，良好的引導學生參與籃球訓練，掌握籃球技巧，提高籃球意識。只有教師自身具備較高的籃球意識素養，并將自己掌握的籃球意識傳授給學生，全面講解，在他們中間樹立良好的模范和榜樣，從而對他們產生積極的感染作用，在本質上提高學生的籃球意識，而學生在接下來的籃球訓練中將會更加積極主動。另外，中專學校可將本校的體育教師集中起來，組成一支專業籃球隊，通過具體比賽為學生呈現什么是真正的籃球意識，以此激勵學生，并從根本上了解和提高籃球意識。
五、總結
在中專籃球教學中，教師應充分認識到培養學生籃球意識的意義與價值，在具體的教學實踐中給予高度重視、認真對待。因此，中專體育教師應從多個方面與角度出發，更新教學理念，全面培養和提高學生的籃球意識。
參考文獻：
[1] 王勇，趙成彬.探析籃球教學中籃球意識培養的必要性[J].凱里學院學報.2014.03：78-80.
