督導檢查工作報告

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督導檢查工作報告范文第1篇

根據學院七屆五次教代會、學院對雞西校區教學工作水平評估任務和成教院教工大會精神，結合本室工作實際，按所擬工作計劃，現總結如下：

一、加強“三風”建設

開學初根據成人教育特點，按成教院要求，組織各教研室及所有任課教師，貫徹學習了成教院教工大會精神及領導講話，突出要求加強教風，促進學風工作。教師在教學工作中要以身作則提高教師素質，遵守教師職業道德，真正做到教書育人。

二、做好開學前準備工作

1、開學初，健全了有關制度：

（1）督導例會制度；

（2）督導、教研室兩級對聘任教師規范檢查制度；

（3）督導、教研室兩級對聘任教師教學質量考評制度；

（4）堅持新聘教師試講制度，開學前對新聘教師13名進行試講，聘用教師10名；擇優上崗。

（5）堅持開學前對任課教師進行崗前培訓制度本學期分別對高職、函授協助兩部進行了培訓。

2、印制了各項制度有關記錄

三、認真完成各項教學工作任務

（1）認真開展聽評課；

本學期截止12周，督導三人共聽課137人次，其中教師試講30余人次，正常聽課110余人次。做到了平均每人四人次以上。對于教學中存在的有關問題均能及時地與有關部門、教師溝通，促進了教學質量的提高。對于學生反映極為強烈的教師，在指導、提高的基礎上，不能繼續擔任課程的教師，及時予以更換。

（2）實行導師指導制；

每名督導以身作則，要求與年青教師互相學習，互相幫助，互相提高，學期內新老師，要聽老老師講課，互相促進，共同提高。

（3）指導教研室認真開展教研活動，各教研室全面做到了每月兩次教研室活動，活動質量有所提高；

（4）按時認真地進行規范檢查及質量考評工作。

四、其他工作

1、由督導教師組織進行講座“八次”；

（1）熊老師結合英語專業學生應試能力進行了公開輔導二次，并編寫了課外閱讀材料共12篇；

（2）李老師為提高建管、商英05學生的計算能力舉辦了“速算”講座已達“六次”，對參加活動的同學，提高了計算能力。

2、按時完成院領導交辦的其他教學工作；

（1）王老師為中專學生補微機課三天，做答案兩天，有時忙到夜間11點多；

督導檢查工作報告范文第2篇

一、州迎國檢倒計時工作領導小組

州“兩基”迎國檢倒計時工作領導小組下設綜合協調、接待、文秘資料、經費核算、督導檢查、宣傳報道6個工作組，州“兩基”迎國檢倒計時工作領導小組綜合協調組統一組織領導，統一協調實施。州迎檢辦負責對各工作組倒計時工作進展情況的督辦和情況通報。各工作組要根據本方案明確的職責和倒計時安排，細化分工，職責到崗，責任到人，既要各司其職，保質保量按時完成工作任務，又要互相配合，相互協調，全州一盤棋，確保順利通過“兩基”國檢。

二、分組及工作任務

1、綜合協調組

組員：州政府辦公室、州教育局、州發改委、州財政局相關工作人員。

工作任務：

1、綜合協調，組織實施全州“兩基”迎國檢工作；負責向省政府、省教育廳上報有關文件；制定《州接受國家“兩基”督導檢查工作手冊》，統籌安排國家督導檢查組在期間的工作安排，時間表、路線圖。

2、與教育廳、省政府辦公廳、州“兩基”迎國檢領導小組成員單位銜接，聯絡迎國檢工作相關事宜。

3、協調安排“兩基”國檢匯報會、總結會等會務具體事項；負責協調有關單位落實國檢過程中安全保障事項。

4、協調安排國家督導檢查組、省上領導來檢查工作過程中州內陪同領導和工作人員等。

5、落實國檢組工作、警務用車；綜合協調其他五個組的工作。

2、接待組

組員：州政府辦公室、州教育局相關工作人員。

工作任務：

1、按照綜合協調組的統一安排，負責制定國檢專家組接待方案，按程序及規范要求對禮儀、服務及工作人員進行培訓。

2、落實國檢組成員的接站、住宿、餐飲、宴請、參觀、送站等具體事項；安排國檢專家組工作室及國檢過程中活動安排等具體事項。

4、統籌安排接站、檢查、參觀考察、送站等國檢過程中的車輛。

5、落實國檢組工作用品、紀念品，預訂返程車票等事項。

6、國檢組專家安排一一對應的聯絡員，提供周到及時服務，做好安全保衛工作。

3、文秘材料組

工作任務：

1、按照綜合協調組的統一安排，負責擬定我州“兩基”工作情況匯報稿等，安排落實財政、發改、人事、審計等部門“兩基”工作情況匯報。

2、草擬迎國檢期間有關文件、請示等文稿。

3、安排專人負責“兩基”國檢匯報會及檢查過程中質詢問題的記錄整理等，按國檢組要求及時提供所需的相關材料及表冊。

4、審查各地“兩基”工作報告及“兩基”情況統計表，指導各縣(市、行委）做好迎檢工作。

5、準備國檢所需檔案材料、編印材料清單、州情介紹等有關材料。

6、7月15日前編印完成“兩基”工作畫冊。

7、7月15前完成“兩基”工作展板。

8、安排專人負責國檢組材料文稿打印。

9、編印《州“兩基”迎國檢領導小組成員單位“兩基”工作情況匯報》、收集和編印《州中長期教育改革和發展規劃綱要》等相關材料的單行本。

4、經費核算組

工作任務：

1、按照綜合協調組的統一安排，負責協調財政、審計、發改、稅務等部門做好教育經費投入。

2、協調財政核算—年義務教育經費“三個增長”情況；核算全州教育費附加和地方教育附加征管用情況；預算內教育經費占財政支出比例、明確農村稅費改革轉移支付資金用于教育的比例；落實義務教育經費保障機制改革政策的情況等。

3、協調審計提交—年教育經費審計報告，督促各地補齊欠撥教育經費或作出補撥承諾。

4、落實國家、省政府、州政府各項教育工程資金的情況，實施中小學校舍建設和學校布局調整工作的情況。

5、督導檢查組

工作任務：

1、按照綜合協調組的統一安排，草擬《州“兩基”工作自查自評報告》、《基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲情況登記表》。

2、擬定“兩基”迎國檢工作實施方案。

3、制定“兩基”迎國檢倒計時工作安排。

4、召開“兩基”迎國檢培訓會及督導人員會議。

5、組織對各地落實整改情況的檢查，指導各地做好學校校園整治、常規管理，校園文化建設等。

6、督促指導各地自查自評和整改達標工作。

7、督促指導各地做好“兩基”工作匯報材料、接待及檢查線路、展室、專題片等工作。

8、督促檢查各地“兩基”迎國檢宣傳工作開展情況。

9、教育項目實施，改善辦學條件等方面接受國檢組質詢和有關問題的答復。

10、提出促進義務教育均衡發展，解決大班額問題的思路，辦法和措施。

6、宣傳報道組

組員：州委宣傳部、州文體廣電局、州教育局、電視臺、柴達木報社相關工作人員。

工作任務：

1、按照綜合協調組的統一安排，制訂“兩基”國檢期間宣傳方案。

2、協調落實日報、教育、柴達木報及相關門戶網站等媒體上的宣傳報道；指導各地做好迎國檢宣傳工作。

3、編印州“兩基”國檢專題簡報”；協調德令哈市做好市區、車站、廣場等重點場所懸掛“兩基”工作宣傳標語。

4、協調落實電視臺播放“兩基”工作專題宣傳內容。

5、協調落實新聞媒體及記者對國檢匯報會、總結會、督導檢查等重要活動的宣傳報道；制作國檢組專家在工作專題相冊。

三、建立“兩基”迎國檢工作聯系制度

為充分發揮州“兩基”迎檢辦作為州委州政府在“兩基”迎國檢工作中的參謀助手作用，指導、督促各地認真做好“兩基”迎國檢工作，建立“兩基”迎國檢工作聯系制度，州迎檢辦負責人定點聯系全州各地，相關聯點單位抓好工作落實。

州人力資源和社會保障局、團州委、州工商局、州教育局、州監察局、州婦聯等聯點單位抓好工作落實；

州地稅局、州住房和城鄉建設局、州編辦、州財政局、州委宣傳部、州扶貧辦等聯點單位抓好工作落實；

督導檢查工作報告范文第3篇

一、全力以赴搞好糧食清倉查庫，確保糧食庫存真實可靠

積極做好前期準備工作。按照《國務院辦公廳關于開展全國糧食清倉查庫工作的通知》（〔*〕118號）和《關于印發*年全國糧食清倉查庫工作實施方案的通知》（發改經貿〔*〕3676號）要求，在部際聯席會議和地方各級人民政府的領導下，積極做好全國糧食清倉查庫準備工作。成立領導小組及其工作機構，加強組織協調，落實職責分工，細化工作要求，全面部署清查工作。結合實際制定本轄區具體實施方案。認真組織清倉查庫培訓工作，對轄區內參加省級復查、市級普查和督導企業進行自查的全體檢查人員進行專業培訓，確保清查工作順利進行。

認真開展清查工作。組織專門力量督導企業自查。按照“有倉必到，有糧必查，有賬必核，查必徹底”的原則開展市（地）級普查。對本省（區、市）內重點地區、重點企業的糧食庫存及清倉查庫工作情況開展復查。普查、復查工作人員均按照“統一抽調、混合編組、集中培訓、綜合交叉、本地回避”的原則擇優選調和安排。協助國務院抽查工作組開展糧食庫存抽查。逐級匯總有關數據報表和檢查工作報告。對檢查結果層層把關，準確及時報送，確保清查結果真實可靠。

二、積極開展國家各項糧食政策落實情況專項檢查，確保政策落實到位

加強國家糧食收購政策落實情況專項檢查。加強最低收購價糧食的監督檢查，檢查最低收購價糧食是否質價相符、賬實相符和儲存是否安全，督促收儲庫點嚴格執行國家糧食收購政策，嚴防擾亂市場、克扣農民、“轉圈糧”等違規行為。收購國家臨時存儲糧的玉米產區、南方稻谷產區、東北大豆產區的糧食部門要有針對性地加強對國家臨時存儲糧收購活動的監督檢查，保障國家臨時存儲糧收購政策的貫徹落實，督促企業切實保證收購的國家臨時存儲糧為國內新產糧食。加強退耕還林、水庫移民、救災糧供應等政策性糧食的監督檢查，做到供應及時，質量合格。對檢查中發現的違法違規問題，按有關規定嚴肅處理，確保國家各項糧食政策貫徹落實到位。

加強國家臨時存儲糧食銷售出庫和跨省移庫情況的監督檢查。加大對政策性糧食交易過程和合同履約情況的檢查，規范交易行為，嚴格交易管理，確保交易正常。督促有關承儲企業認真履行競價銷售出庫合同，嚴格按合同規定組織出庫。對干擾客戶正常交易和設置障礙阻滯糧食正常出庫的承儲企業，按有關規定嚴肅處理，追究企業負責人的責任，并對有關典型案件進行通報。

三、依法加強全社會糧食流通監督檢查，維護糧食流通秩序

開展糧食收購資格核查。規范糧食收購許可制度，加強對已取得糧食收購資格的糧食經營者的指導、服務、監管與核查，確保取得資格的糧食經營者符合必須具備的條件。

開展建立糧食經營臺賬和執行糧食流通統計制度情況檢查。檢查督促各類糧食經營企業和轉化用糧企業設置原始記錄、建立糧食經營臺賬，及時準確報送統計報表和有關資料，保障糧食流通統計制度的貫徹落實。

協調、配合有關部門開展成品糧油市場檢查。配合有關部門加強對糧油加工、批發、零售等重點環節經營行為的監督檢查，加強對大型糧油批發市場、超市和農貿市場的巡查，督促企業加強自律和承擔社會責任。

四、加大涉糧案件查處力度，提高辦案質量和效率

認真受理群眾舉報。時時關注社會輿論，及時了解網絡、報刊、電視等媒體的涉糧報道，認真受理人民群眾以各種方式反映的涉糧問題，為提高涉糧案件辦理的嚴肅性、權威性和時效性打好基礎。

規范案件查辦程序。查辦案件要有檢查、有證據、有定性、有結論、有處理。加強案件督辦、催辦，將案件查處作為監督檢查工作考核的重要內容，必要時對案件辦理不及時、不認真的進行通報，提高辦案效率，做到案件及時查結，避免久拖不結。

加大案件查處力度。高度重視案件查處工作，及時分析總結案件查處中反映出來的問題和不同時段涉糧案件發生的規律，查找糧食流通管理的薄弱環節和漏洞，提出有針對性的完善政策措施和相關制度的建議，更好地發揮糧食監督檢查的服務和保障作用。分析總結案件查處經驗，不斷提高案件查辦質量和效率。

五、加強隊伍建設，提高人員素質

認真開展深入學習實踐科學發展觀活動。堅持用中國化最新理論成果武裝監督檢查隊伍，不斷增強監督檢查人員政治意識、大局意識和責任意識，將學習實踐科學發展觀的成果轉化為開展糧食監督檢查的工作思路、方法和動力，提高行政執法能力和水平。

加強隊伍培訓。從增強責任意識、提高執法技能、注重工作成效三個方面增強糧食監督檢查業務培訓的針對性和實用性，進一步促進培訓工作的制度化、系統化。用理論教學、工作研討和召開現場會相結合的方式加強培訓，不斷提高執法人員的政治責任感，工作責任心和業務洞察力。

加強廉政建設。督促監督檢查行政執法人員自覺加強學習，提高政治、業務素質和工作能力。嚴格遵守黨風廉政建設的規定，遵守行政執法規定和程序。堅持依法執法，文明執法，廉潔執法。樹立糧食行政執法的權威，維護糧食監督檢查隊伍的良好形象。

六、鞏固監督檢查體系建設成果，進一步夯實工作基礎

督導檢查工作報告范文第4篇

在研究對學校督導評價實效性的實踐中，我們發現教育督導的后續跟進工作相對薄弱，給予學校繼續深入改進的做法、成效、新問題和困難的關注度不足，往往就上一輪督導成果的持續鞏固與下一輪督導的規劃促進產生脫節，不利于促進教育督導自身和學校內涵的可持續發展。于是，針對進一步深化學校督導評價的后續工作，做出如下探索和實踐。

豐富督導模式，確立復評原則

復評（或復查）制度，是指政府教育督導部門在實施學校督導評估后，對學校落實改進工作的后續評估檢查工作而建立的督導制度，以此豐富督導模式，突顯督導評估的指導、服務功能。實踐證明，這是鞏固督導成果的有效途徑。

整合原則。復評（或復查）工作，納入對學校自評、初評、綜評、改進的全程督導，促進學校實現改進計劃與發展規劃并行運作的有效狀態。

跟進原則。跟進《學校自評報告》《教育督導評價意見報告》和《學校整改工作報告》的內容，幫助學校明確實施改進舉措的時間點、銜接點、監測點、標志點，實現學校改進成果的最大化。

服務原則。服務學校相關工作的指導、檢查、總結和提高，同時發揮教育督導的橋梁作用，協助學校爭取教育行政支持和社會教育資源，繼續解決辦學困難。

淡化原則。淡化評價，重在“答疑解惑”，提供咨詢；重在關注規劃、計劃的補充、修訂和落實，分析追蹤改進效果，幫助學校建立或完善自我評估機制，繼續挖掘教育資源。

提升原則。發現和總結學校改進工作的亮點、成果，發現新變化，明方向、促干勁；發現創新點，抓優勢、建特色；進而推廣經驗，擴大成果的輻射作用。

反饋原則。及時反饋改進的情況和成果，促進學校全面提高辦學效益和質量。向教委和政府反饋各校改進變化的情況和成果，為教育行政決策及實施提供參考依據。

完善教育督導環節，深化督導實踐

督導評價的后續工作，在整體提高督導效益工作中發揮著重要的作用。健全和完善復評制度，是督導評價后續工作中不可忽視的工作環節。堅持以科學發展觀為指導，延伸教育督導的“觸角”。

制定方案。（1）根據《督導評價回復報告》《學校改進報告》，提煉復評的核心內容。完成督導任務的接軌和前后情況的銜接，保證督導全程工作的延續性、一致性。（2）擬定復評工作點，準備測評工具。有目的、有重點地考察學校督導后重點工作的改進和特色發展，增強督導的促進力和推動力。（3）采集并記錄學校改進工作的進度，數據、實例等情況，在學校改進、發展中的常態過程中，進行動態復評。（4）做出相關分析提綱和反饋報告內容。（5）實施測量或調查督導全程效果的反饋途徑和方法。

規范程序。（1）督導評價意見回復“兩步走”：督導評價意見與學校主要領導口頭交流；督導審議并通過正式文件《關于XX的督導評價回復報告》，并送達學校。（2）學校接到《關于XX的督導評價回復報告》兩周內，提交相關改進報告。（3）此期間，教育督導接受學校的征詢，并提供相關幫助。如指導學校通過教代會或教職工大會，通過家長委員會或家長會等，廣泛聽取教職工、學生和家長、周邊單位和社區等校內外各方意見，吸納合理元素，開門制定改進計劃。（4）于學校“改進報告”提交3個月后，做出督導復評（復查）內容和通知。（5）工作流程參見督導評價工作程序，且根據實際需要簡化。亦可集中組織專門人員，與教學、教科研、校園安全、學校文化建設等常規視導相結合，減輕學校負擔。（6）復評結束，即與學校全體領導班子座談交流，反饋督導復評情況。（7）完成教育督導效果、質量的調查問卷、意見征詢和總結。（8）完成對學校督導全程的資料檔案。

反思復評效果，提升督導質量

完善實施教育督導復評制度，最終為了保障教育督導評估的嚴肅性和權威性。不論規模大小，時間長短，必須調查研究，準備充分，突顯規范性、縝密性、前瞻性和可操作性。不斷總結不足和經驗，保持督導方向、原則和品質，成為嚴謹、科學、并富有效能的教育評估。

完善實施教育督導復評制度，既是充分發揮“監督、檢查、指導、服務”督導職能，也是在檢驗教育督導評估工作效果。主要有以下幾個方面的考量。

第一，考量測評工具和手段的準確性，數據采信，客觀公正，定量定性，尺度合理，實事求是。也發現有所不足，將協同信息中心進一步完善機讀卡的數據統計與自動生成水平。

第二，考量督導意見報告的質量。督導報告堅持貫徹國家教育方針、政策的方向性，正確把握教育規律和發展形勢與要求、有高度。督導報告意見的發展性，體現在準確判斷學校發展態勢和趨勢，在肯定成績、指出問題、提出建議方面，鼓勵發展，打開思路，措施可行。督導報告意見的針對性，體現在抓住特點，突出重點，破解難題，貼近實際。

第三，考量改進復評、“督導下沉”的程度和效度。如“初中建設工程督導驗收”的專項督導后，回收《教育督導工作征求意見調查》，60%的學校認為督導復評沒太大必要，20%認為“督導問題和建議一時難于解決”，6%認為“針對性不強”，4%認為“不解決問題”。

于是，在指導學校改進和督導復評過程中，首先根據督導回復意見和學校改進報告，逐一梳理，形成包括“學校初中建設工程進展優勢”“對學校初中建設工程改進工作建議”“學校初中建設工程改進措施要點”的《關于14校初中建設工程督導驗收評價結果要點》。而后沿著這一“路線圖”，與教育行政管理部門聯動，實施復評。其間，區教委調整1所學校領導班子，流動4所學校骨干教師隊伍，計劃4所學校硬件建設改善，其中1所學校列入政府折子工程，50%的學校實驗設備、操場改造、專用教室多媒體裝備以及校園文化建設等，面貌一新。督導復評完成了包括“學校初中建設工程改進措施要點”“學校初中建設工程改進工作亮點”“初中建設工程督導復評內涵發展建議”的《關于14校初中建設工程督導驗收復評結果要點》。

督導復評后的調查顯示，70%的學校認為督導復評“有必要、很有必要”，理由是“督導復評能夠促成問題解決的新方案”。86%的學校得以提煉辦學經驗，其中1所學校代表全市初中校在“北京市初中建設工程總結大會”上做典型發言。督導復評的最大受益者是學校；督導復評最大效果是整體推進區域教育質量的大力提升。

完善實施教育督導復評制度，要求每一位督學都要及時做出相應的回顧和總結，及時糾正督導工作中存在的不足，及時捕捉教育督導評價研究的增長點。如“項目分組督導”“區域骨干教師的分布”“區域義務教育均衡發展學校布局變化”“學校硬件建設指標設定”等。因此，促進督學快速提高自身的綜合素質，進一步確立先進的教育理念，深刻認識教育督導工作的客觀規律，豐富教育督導的工作經驗，追求教育督導的最高境界，做好貼心的指導和服務。例如，比較督導評價意見回復和督導復評意見的二次反饋情形，悄然發生了這樣的變化：學校由“聽得多”到“說得多”；督學由“說得多”到“問得多”。雙方敞開心扉，就“作業配餐與減輕學生課業負擔”“青年教師校本培訓”“校本課程轉化渠道”“學校內部督導與教育教學質量監測”等，展開深度的交流和研討。區政府教育督導室編輯出版《石景山區初中建設工程教育督導成果文集》。

督導檢查工作報告范文第5篇

消防監督人員消防監督業務不熟嚴重制約著日常消防監督管理工作的正常開展。消防工作內容非常廣泛，防火工作專業性非常強，要求從事防火監督人員必須具有較高的業務知識水平和相關的工作經驗。目前，公安派出所從事消防監督工作的人員，有的雖然經過一定形式的消防業務培訓，但所學業務知識十分有限，遠不能適應消防監督業務工作的實際需要，有的民警甚至連消防器材的基本使用方法都不懂，更談不上了解其性能和原理了。在派出所開展的日常消防監督檢查中，有不少民警，由于從未接觸過消防，對消防工作從何抓起，感到無所適從。

由于從事消防監督工作的公安民警缺乏系統性的消防安全培訓，其消防監督業務知識掌握情況普遍較差，其在日常防火檢查工作中很難發現火災隱患，業務不熟也直接導致其在日常監督檢查中的走馬觀花，影響了工作質量，也影響了公安機關在群眾中的威信。因此，只有每個派出所民警都掌握豐富的消防業務知識，才能切實把轄區消防工作開展起來。缺乏對派出所開展消防監督工作的有效考核機制，派出所消防工作水平難以提高。目前，派出所消防工作的布置往往是年初年尾以及在季節性防火或專項整治中下發大量文件及技術標準，在平時組織學習培訓的少，部署工作的多，考核機制不完善，派出所消防監督工作考核體制不能完全體現派出所消防工作，消防工作考核在派出所年終考核或等級評定中占有的比例也極少。因此，致使有的派出所錯誤地認為消防工作可有可無，干好干壞一個樣，以致工作中對其重視不夠。

發揮公安派出所消防監督職能的幾點對策

派出所消防監督管理的瓶頸問題，極大地影響了當前派出所消防監督工作的開展。筆者通過對鄭州公安派出所消防工作的深入調研，總結了以下有效地發揮公安派出所的消防監督職能作用的幾點對策。提高認識，強化責任，正確認識基層派出所消防監督工作的地位。《消防法》第53條明確規定，公安派出所開展消防監督檢查和消防宣傳教育的職能。基層派出所依法履行消防監督職能，體現的是消防、治安、法制公安工作“一盤棋”局面，因此，并不會因消防機構不愿放權或派出所不愿接受責任而有所對立。作為“消防基層管理組織”，公安派出所必須轉變思想觀念，統一認識，把自覺履行消防監督職責作為分內之事，充分發揮其點多面廣、接觸群眾最廣泛、轄區情況最熟悉的優勢。明確消防機構與基層派出所消防監督的職責范圍、權限，規范基層派出所的消防監督檢查行為。鄭州市公安局下發的《鄭州市公安派出所消防監督實施意見》明確規定，公安派出所所長是本所消防監督工作的第一責任人，對消防監督工作全面負責，應當督促和保障社區（駐村）民警依法履行消防監督職責，明確了公安派出所應明確一名所領導具體分管消防監督工作，也明確了派出所消防監督檢查的范圍和內容，解決了派出所做好消防監督工作認識上的誤區。

加強培訓，落實責任，切實提高派出所消防監督工作的質量和效能。隨著《消防法》以及國家有關法規、規章的頒布實施，消防監督工作日趨正規化、制度化、常態化，對防火監督工作提出了更高的要求。所以，加強對消防監督民警的業務培訓，提高消防監督民警的業務素質，對促進防火工作的順利開展至關重要。針對絕大部分做消防工作的民警對消防業務生疏，對消防法規不熟悉等情況，鄭州市將消防監督業務納入全體民警業務輪訓體系，公安干校每期民警輪訓消防監督課時不少于2天。各分、縣（市）局把消防監督業務知識列入派出所民警業務培訓和公安機關崗位練兵的重要內容，采取集中培訓、以會代訓、現場實踐等方法，確保派出所所長每年接受消防培訓不少于1次，主管所長每年不少于2次，一般民警每月不少于1次。這樣，各級消防機構和治安部門聯手，將全鄭州市從事派出所消防監督業務的民警系統地培訓了一遍，并且將學習成果運用到實踐當中，認真落實鄭州市公安派出所消防工作“4項制度”，即“每周一查、每月一訓、季度例會、年度消防安全責任告知”，加大執法力度，注重執法實效，實現了派出所消防執法量與執法效益的雙提升。