計算機基本知識培訓

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計算機基本知識培訓范文第1篇

    根據建設部《關于實行物業管理企業經理、部門經理、管理員崗位培訓持證上崗制度的通知》（建教培〔1996〕41號）的精神，北京市定于1997年10月開始對物業管理單位的經理、部門經理、管理人員進行崗位培訓。

    一、培訓目標物業管理單位經理、部門經理、管理人員的專業知識與工作能力達到崗位要求，基本勝任本崗位工作。

    二、培訓對象具有大專以上文化程度（或同等學歷）的物業管理單位經理；具有中專以上文化程度（或同等學歷），直接從事物業管理或相關管理業務的部門經理和管理人員。

    三、培訓內容主要包括物業管理理論、實務、法律法規等知識，各設8門課程，其中3門為統考課，具體課程設置見附件。

    四、培訓方式分期分批集中面授。

    五、培訓報名登記時間物業管理單位經理、部門經理、管理人員在1997年9月15日前，到北京市居住小區管理辦公室進行登記，填寫登記表。依登記時間，安排培訓班次。開課時間、地點等事項另行通知。

    六、考試

    （一）培訓后，學員均須參加考試。統考課由北京市房地產行業專業管理人員崗位考評辦公室負責考試，非統考課由培訓學校負責考試。

    （二）取得房管員崗位合格證書的物業管理單位經理，可免修免試以下課程：

    1.房屋結構構造與識圖；

    2.房屋設備基本知識；

    3.房地產開發與經營。

    取得房管員崗位合格證書的物業管理單位部門經理、管理人員，可免修免試以下課程：

    1.房屋結構構造與識圖；

    2.房屋設備基本知識；

    3.公文知識。

    免修免試人員須持房管員崗位合格證書及復印件，于報名登記時辦理免試手續。

    七、證書領取經崗位培訓考試合格者頒發由建設部印刷、市市政管委崗位培訓考核辦公室驗印的崗位合格證書。

    附件：

    一、物業管理單位經理崗位規范

    二、物業管理單位經理培訓教學計劃

    三、物業管理單位部門經理、管理人員崗位規范

    四、物業管理單位部門經理、管理人員培訓教學計劃

    附件一：物業管理單位經理崗位規范

    一、崗位必備知識

    1.了解房屋結構、設備、設施、園林、綠化等修繕的基本知識；

    2.了解房地產有關理論和開發、經營、管理、估價等基本知識；

    3.了解《中華人民共和國公司法》、《中華人民共和國經濟合同法》、《中華人民共和國稅收征收管理法》、《中華人民共和國民事訴訟法》等法律知識；

    4.熟悉計算機應用的知識；

    5.熟悉房屋完損等級標準和安全管理基本知識；

    6.熟悉國家和本市的物業管理法律法規、政策；掌握物業管理的基本理論與實務；

    二、崗位必備能力

    1.具有制定企業發展規劃，建立、健全企業管理制度的能力；

    2.掌握本單位各部門業務及運作狀況，熟悉企業財務、稅收狀況和市場變化情況，具有經營決策能力；

    3.具有綜合組織及協調能力，具有公關、談判及建立業務關系的能力；

    4.具有處理突發事件的能力；

    5.具有計算機應用能力。

    附件二：物業管理單位經理培訓教學計劃

    序  號    課程名稱                  學時      備注

    1         職業道德                  10

    2         物業管理概論              80      統考課

    3         物業管理法規              30      統考課

    4         房屋結構構造與識圖        30

    5         房屋設備基本知識          30

    6         房地產開發與經營          30      統考課

    7         房地產基本制度與政策      30

    8         計算機應用                30

    合計                                270

    附件三：物業管理單位部門經理、管理人員崗位規范

    一、崗位必備知識

    1.了解房地產有關理論和開發經營、管理基本知識等；

    2.熟悉物業管理的基本理論和有關政策法規，掌握本市有關物業管理要求，計費規定等；

    3.掌握房屋完損標準、質量檢測方法和安全管理的基本知識；

    4.掌握物業管理的有關技術標準、修繕標準和管理標準；

    5.掌握房屋結構、設備、設施等修繕（維護）的基本知識；

    6.掌握計算機應用知識。

    二、崗位必備能力

    1.具有建立健全部門崗位責任制和部門管理規章制度的能力；

    2.具有制定工作計劃，并組織實施的能力；

    3.具有及時處理房屋、設備、設施的搶修排險和火警匪警救護等突發事件的能力；

    4.具有宣傳教育、組織各類活動及處理一般矛盾的能力；

    5.具有處理專項業務并能與相關機構協調的能力；

    6.具有熟練應用計算機進行管理的能力。

    附件四：物業管理單位部門經理、管理人員培訓教學計劃

    序  號          課程名稱          學時      備注

       1            職業道德           10

       2       房地產基本制度與政策    20

       3       物業管理概論            70      統考課

       4       物業管理法規            30      統考課

       5       房屋結構構造與識圖      40      統考課

       6       房屋設備基本知識        30

       7       計算機應用              30

計算機基本知識培訓范文第2篇

【關鍵詞】高校計算機教育

一關于高校計算機教育

應了解計算機的應用領域及其功能、計算機的發展現狀及本專業領域計算機的應用現狀。掌握計算機硬件系統的基本組成及應用，具有硬件（包括多媒體）設備選購、安裝及使用的基本知識和基本方法。掌握微機操作系統及網絡操作系統的基本知識和基本操作。熟悉辦公自動化的運行環境及常用軟件的使用方法。掌握信息管理系統開發方法的基本知識，能實際掌握運用一種計算機高級語言或數據庫管理系統進行相關的程序設計、程序開發和調試。了解網絡的基礎知識，會使用Internet的基本工具，進行信息瀏覽及電子郵件的收發。熟悉本專業目前流行軟件的使用，如各類CAI、CAD等，這樣才能為以后的工作做好更好的準備。要好好的利用網絡資源，現在網絡信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現了全球信息共享，在網上可以隨意獲得自己的需求，在網上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息、科技動態，在網上交流、交友的自由化，使人們交往的領域空前地寬廣，極大地開闊了人們的視野，給人們學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。從某種意義上說，教會學生使用網絡，就是教會學生掌握21世紀信息化社會生存的手段。自從開始可以上網后，學生的眼界大開，激發了他們主動獲取知識的強烈欲望，都迫不及待地上網，根據興趣去尋找自己所需要的東西。

二高校計算機教育的現狀分析

1．教學內容和實驗環境與計算機應用技術的發展脫節

面對飛速發展的計算機學科，各高校選用的計算機基礎類教材內容普遍滯后于計算機應用技術的發展。對于非計算機專業的學生，學習計算機基礎課程最主要的目的就是學會應用最新的計算機技術為本專業服務，起到立竿見影的效果。計算機基礎的教學內容來源于教材，而這些教材的編寫過程，不同于出于商業目的出版的培訓教程，需要一個較長的審校周期。即使當初編寫教材的初衷是要緊隨發展的步伐，等教材出版，發到師生手中，也已落后，致使教師不能夠把較新的計算機應用技術傳授給學生。

2．教學無法擺脫應試教育的束縛

目前高校畢業生普遍存在動手能力較差的現象，許多學生紛紛把學習重心放在考取證書上，希望通過各種證書來證明自己的能力。多數高校非計算機專業學生學完計算機基礎課程之后，一般要參加全校統一組織的相應的計算機等級考試。由于教材編撰的目的并非單純應付計算機等級考試，國家指定教材與計算機等級考試題庫之間存在一定脫節。

三我國高校計算機教育中存在的問題

1．主要問題是缺乏硬件

硬件問題的解決，有待加大教育資金投入。有條件的高校通常都會比較積極地購買機器設備，但與此同時，這一階段由于缺乏相配套的軟件，管理體制的落后和貧富差距導致的資源分配不均又使很多設備處于閑置狀態，甚至機房變成了“絕密”之地。結果所配設備，只成了學校身份、地位的象征，并沒為教學服務。這種情況比比皆是，一些地方計算機教育資源極缺，連正常的教育都難以維持，而另一些地方資源浪費閑置情況則很嚴重。

2．主要問題開始由硬件轉向軟件

由于國家經費投入不足、軟件盜版嚴重等原因，造成了目前教學軟件數量較少、質量粗糙、實用性差等問題。在這種背景下，很多學校開始自己培養專職或兼職人員開發課件，以供計算機輔助課堂教學之需。這在一定程度上緩解了學校對軟件需求的矛盾，促進了計算機輔助教學的發展。

四我國高校計算機教育改革措施

1．加強計算機教師隊伍建設

計算機教育質量高低在很大程度上取決于教師的素質和水平的高低，那么如何提高教師素質，加強師資隊伍建設，是發展計算機教育的關鍵。首先要加快引進計算機師資，以保證教學正常運行。再次，加強對計算機教師的培訓。計算機知識日新月異，學校應積極創造條件讓教師進修學習，如有可能鼓勵資助教師攻讀更高學位，更新知識結構，使教師始終站在科技發展的前沿陣地，時刻跟蹤本領域的學術動態，以便更好地進行計算機教學。

2．改進教學方法和手段

當前我國高校計算機教育多數還運用以黑板加粉筆為主的教學方法，這與當前現代教育技術要求是不相適應的，因此要鼓勵教師改進教學方法，提倡“精講多練”，突出基本知識的掌握，重視應用能力的培養，強調應用意識，培養學生的計算機動手能力，逐步實現以CAJ課件為主的教學模式，使計算機教學內容、手段實現現代化。

計算機基本知識培訓范文第3篇

1教學現狀及存在的問題

1.1學生計算機能力差別較大

現如今計算機應用逐漸普及與應用，部分中小學生已經接觸計算機，甚至部分上幼兒園的小朋友也已經開始接觸計算機，并且現在很多學校在中小學階段就開設信息技術課程，學生們對計算機的基本知識有一定的了解，并且具備了計算機基本操作技能。但是由于發達地區和落后地區對信息技術課程重視程度不一樣，造成踏入高職高專的學生計算機能力層次不同。大一學生中，學生來自五湖四海，有來自城市的，也有來自于偏僻落后的農村，因此在計算機應用能力天壤之別。有部分學生，在中學階段就已經系統地學習了計算機相關的知識和技能，能嫻熟的操作計算機，甚至有些已經通過了全國計算機等級考試;但有部分同學，來自偏僻落后的農村，計算機基礎知識和技能薄弱。目前院校都是以班級為單位進行教學，由于學生的水平能力層次有差異，統一的教學大綱和教學目標，在教學中無法找到合適的切入點。基礎扎實的學生，對于教師所講解的知識，已經掌握了，不需要認真聽課。基礎薄弱的學生對教師所講解的知識，聽得云里霧里，逐漸失去學習計算機的興趣。因此，教師非常有必要制定不同的教學大綱和教學目標，才能培養學生學習計算機的興趣及提高計算機應用能力。

1.2教學目標不能和各個專業的培養方案銜接

瓊臺師范高等專科學校除了計算機專業學生外面，其余專業的學生都統一的計算機應用基礎課程。該課程所涵蓋的知識模塊有：計算機基礎知識、Windows7的使用、Word2010的使用、Excel2010的使用、Powerpoint2010的使用、Internet的使用、計算機安全與維護的基礎知識等。學生普遍認為課程內容過于復雜，所涉及的知識面過于廣泛。非專業的學生本身相對薄弱，學習起來十分費勁。并且該課程知識與學生所學的專業不能很好地銜接，這樣學生缺乏學習興趣，無法達到預期的學習效果。

1.3教學方式缺乏創新性

如今，計算機應用基礎課程授課方式普遍是由教師先講解基本概念和知識，接著操作演示，最后才是學生帶著任務進行實踐操作演練，教師對其進行輔導和幫助。但是在理論部分，教師在講解知識點中，學生覺得枯燥無味，甚至不樂意學或厭學，很難培養學生的學習興趣。在實踐操作部分，E-learning教學系統陳列出詳細的操作步驟及視頻演示，所以，學生就根據操作步驟按部就班的操練，其操作結果近乎相同。這樣，學生無法開發想象力，以及拓展與延伸學生的知識點。

1.4教學效果欠佳

目前，擔任此課程的沒有一線的教育教學經驗，對中小學信息技術等課程不熟悉，更不掌握學生的計算機基礎知識情況，這樣無法做到“因材施教，因“人”施教“的原則。由于缺乏對學生的深入了解，教師很難準確地把握教學目標，很難準確的定位每堂課的教學重點，造成教學效果欠佳。

2計算機基礎課程教學改革策略

2.1及時更新軟硬件資源

軟、硬件教學資源是計算機基礎教學的先提條件，故為了順利開展計算機基礎課程教學，務必要及時更新教學軟、硬件資源。隨著信息化的飛速發展，要求教師要及時更新教學內容，以及及時改進教學方式，才能跟上信息化發展的步伐。除此之外，教師要善于把現代信息技術的基本內容融入到課堂中，體現出“立竿見影”的教學效果，力爭讓學生所學即所用。

2.2采取分級教學

新生入校之后，教務處組織全校計算機基礎測試，依據測試成績進行劃分班級，依據不同的班級，教師所制定的教學目標與教學方式應略有不同。在教育教學課堂中，依據學生的計算機基礎情況，進行分層次教學。對于基礎薄弱的班級，授課進度盡量放慢些，要詳細講解知識模塊，然后再讓學生實踐操練，鞏固所學知識，另外，還要騰一些時間讓學生消化所學內容。這樣日積月累，不僅可以提高學生的積極性，縮短與其他學生的差距。而對于基礎扎實的班級，除了講解課程的知識點之外，還要拓展及延伸知識點。總之，教師要做到因材施教，因“人”施教，才能達到教學目標，提高教學教學課堂效果。

2.3加強教師培訓

針對擔任此課程的教師要定時的培訓，培訓的主要內容是網絡信息最前沿的知識，十分有利于教師提高教學質量。除了傳統的授課方式外，在互聯網日益普及的今天，教師應該充分利用網絡教學平臺的教學方式，促進學生自主學習的能力，同時，還可以大大提高課堂教學效率。

2.4考核方式的改革

瓊臺師范高等專科學校計算機基礎課程在各個系部屬于考查課，期末總評成績由授課教師依據平時成績及期末成績按照相應的比例計算得出，目前瓊臺師范高等專科學校計算機基礎課程雖然采用無紙化考核，但是沒有及時更新試題庫的知識，知識點比較陳舊。學校應該針對這一門課程設計開發出標準化考試系統，針對傳統紙質考試的不規范化、系統化、科學化和智能化，設計開發基于計算機基礎課程的標準化考試系統，采用標準化考試系統，建立知識點試題庫，對試題庫進行科學、高效、經濟、靈活的管理。同時，在日常教學過程中，教師可以考試系統操作練習，這樣可以大大提高學生操作計算機和解決實際問題的能力。

3結語

隨著計算機技術的飛速發展，知識更新日益加快，計算機知識越來越受到青睞。大學計算機基礎是各高校面向大一新生開設的一門計算機基礎課程，目的是使學生獲得進一步學習信息技術所必備的基本知識、基本操作技能和應用計算機解決實際問題的能力[4]。

參考文獻：

[1]賈遂民,張玉.大學計算機基礎課程教學中存在的問題及應對策略[J].鄭州師范學院信息科學與技術學院，2014(7):71-73.

[2]朱鳴花，趙銘偉，趙晶，等.計算機基礎教學中計算機思維能力培養的探討[J].中國大學教學,2012(3):33-35.

計算機基本知識培訓范文第4篇

金融會計電子化的基本工作是通過高度工作效率以及可容納的數量多的工作特性，替代了往常認為的會計核實、計算的工作，這種工作是會計行業發展的主要趨勢。結合目前的發展情況來說，在大部分的會計工作人員的共同工作下，金融會計電子化的基本工作也有了比較明顯的進步，同樣也給社會經濟市場的管理工作的發展鋪墊了穩固的根本內容。

二、金融會計電子化的特點

金融會計電子化工作是用電子計算機代替了人工賬務記錄，并且代替人體實現會計工作信息的解析、評測、選擇以及確定，電算化會計的工作特征主要表現在信息儲存的電磁化、信息的處理的規范化、自主化、工作人員協作以及操控的信息化。在運用計算機網絡的環境下，是通過硬件或者是軟件當做信息的主要承載，在相關信息被輸入之后，所有的的工作都是讓計算機進行的。

三、金融會計電子化存在的問題

1.會計軟件成長模式的局限性

會計工作軟件的實用性沒有實現足夠的運用水準，分支系統和分支系統之間沒有互相的聯系，比如說材料、出售、經濟費用等方面的分支系統都是單獨構建的，因此，在會計工作信息的傳達的及時性弱、一體化程度低、整體性弱等。會計工作軟件的集中性低，主要體現在引進的會計工作軟件不能穩定的進行工作，會產生經常性的工作失誤，是單獨進行構建的，這樣的現象致使會計工作信息的相互交流不通暢、信息平臺的共同分享能力薄弱等，沒有辦法建設全面的會計信息管理工作系統。

2.嚴重缺少的金融會計電子化人才資源

根據目前的發展狀態來看，我國依然缺少專業性強的金融會計電子化的優秀人才。部分從事金融會計電子化的工作人員，通過專業性強的金融會計電子化測試，獲得了工作資格，然而，也只是了解基礎的會計工作軟件信息技術，但關于會計工作信息的應對以及會計工作軟件的運用程度不都，因此，在會計工作信息處理工作上，還是有一定的差距，不能夠符合對會計工作信息的基本要求。

3.信息系統的安全性與保密性相對較差

目前會計工作軟件的安全性薄弱，大部分的會計工作軟件在工作的安全性上不夠健全，主要體現在工作人員的工作時間以及工作內容沒有準確的記錄，這樣的現象致使了金融會計電子化工作過程中存在的問題沒有辦法在第一時間查考詢問，工作失誤的責任沒有分配到個人。

四、金融會計電子化問題的處理對策

1.打破會計軟件的局限性

為了打破會計軟件成長模式的局限性，就要提升關于電子化會計工作的了解。在信息時代的不斷迅速發展，對會計工作電子化有了更高的要求，怎么樣才能在信息時展的環境下，把金融會計電子化工作高效率的實現，這樣的追求就需要相關人員要提升關于金融會計電子化的了解程度。

2.培養金融會計電子化專業人才

金融會計電子化學科以及財務會計學科中提出把計算機的程序編排以及日常維修的相關教學內容放在主要教學中，通過這樣的方式能夠讓財務會計工作人員持續完成專業課程的學習，也能夠強化工作人員會計專業能力的基本知識的學習。通過這樣的能力培訓方法，不只可以提升從事會計行業工作人員的基本工作水平，也能夠讓工作人員完成基本知識的改善以及補充。在進行培訓會計工作能力學習的時候要根據實際的發展需求，不可以沒有目標的進行培訓，要獲取和工作有關的專業性基本知識，會計工作電子化是把計算機知識和會計工作知識進行結合的培訓過程，要能夠融合多方面的知識，得到一定的領悟，培養全面發展的能力型優秀人才。

3.成立數據的保密備份制度

金融會計電子化的工作過程中，大部分會計工作電子化的文檔信息管理方面的重視程度不夠，關于金融會計電子化文檔管理的工作基本內容的了解程度低，致使文檔存儲磁盤不能夠在第一時間進行整合以及存檔，或是整合以及存檔的文檔信息內容不健全。然而。文檔管理人員并不重視文檔內容的不完整，沒有規劃相關的規定，導致了會計工作文檔的損壞，有的是人為的，有的就是自然造成的，甚至會出現會計工作信息的外漏。

計算機基本知識培訓范文第5篇

本人在網絡管理這個崗位上工作2年以來，認真落實上級下達的各項工作和任務，服從組織安排。在工作上積極肯干，能做到任勞任怨，兢兢業業，精益求精，勤奮好學，不斷學習和鉆研業務知識，為公司的發展做出了一定的貢獻，同時贏得了組織、領導和同事們的信任和好評，任職期間，多次榮獲公司榮譽及先進個人榮譽稱號。三.學識水平本人具有計算機軟硬件方面的的基本知識，計算機網絡建設、維護，計算機網絡設備的配置、管理，服務器的搭建與維護及網絡安全等方面的基本知識。能運用本專業的基本知識和相關專業知識獨立承擔和解決、完成本專業的一般性工作及企業相關的其它問題。同時不斷通過學習新理論、新知識，并在實踐中加以運用，學識水平也在不斷地提高。通過全國計算機軟件水平資格考試的網絡工程師考試并獲得《網絡工程師》資格證書;積極參加各種教育培訓學習，努力提高自己的業務水平，通過國家信息產業部的網絡安全工程師考試，獲得《網絡安全工程師》培訓證書。四.業務能力本人在大學期間利用寒暑假在柳州創世紀網絡公司從事網絡組建及管理工作，負責中小企業網絡的組建與維護;從畢業至今在公司也一直從事系統維護、網絡管理工作。能夠及時處理計算機的各種軟硬件故障及公司網絡故障，精通局域網，能獨立承擔局域網的設計、組建及維護工作;精通交換機、路由器等網絡設備的配置與管理及各種服務器的搭建與維護，具有一定的網絡項目組建與管理能力。五.工作業績

1.多次協助中心主管完成公司網絡癱瘓的拯救工作。

2.負責總倉庫和各工區倉庫網絡改造工程。

3、負責公司地測中心等部門新辦公樓的網絡布線施工工程。

4、協助中心主管完成xx、xx、xx等子公司的網絡信息化建設。

5、參與中心的文檔編寫及各種規章制度的制定。編寫了《公司關鍵數據備份存儲方案(草案)》《公司計算機設備、耗材報廢處理方案(草案)》《公司內部網站信息管理辦法(草案)》《網絡故障分析報告》等文檔。六.存在的不足及努力方向在公司工作兩年來，雖然自己在理論和實際操作上都得到了很大的提高，公司信息化也得到了快速穩定的發展，但是也存在不足。比如在中心機房設備的利用率及網絡平臺的業務能力上挖掘不夠，網絡平臺上的業務創新不夠;在員工朋友中對企業關鍵數據的風險意識宣傳力度不夠，沒能使員工在數據保護方面形成較強的風險意識等等。努力方向：

(1)根據公司網絡信息化的具體實際，努力提高網絡設備及服務器的利用率，發揮公司網絡平臺的作用，把網絡信息化由技術平臺全面向業務平臺轉變，堅持創新技術，創新業務;

(2)完成由“幫員工維護”向“教員工維護”的工作方式的轉變，努力提高員工朋友的計算機應用水平，力求讓公司員工人人會電腦，人人精通電腦;

(3)加強企業關鍵數據的安全防范及關鍵數據的存儲備份，加強員工在網絡安全，企業信息、數據安全方面的意識培養及安全操作培訓，保障網絡及企業信息數據的安全;