計算機網絡技術專業要求

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計算機網絡技術專業要求范文第1篇

關鍵詞：高職院校；計算機網絡技術；課程改革；基礎建設

現在隨著時代的發展現在的社會對于計算機網絡技術的要求越來越高，對于計算機網絡技術方面的人才也是在不斷的增加。但是現實的情況就是社會的所需要的這樣人才與現在的高職院校所輸出的人才不匹配，究其原因就是現在的高職院校對于計算機網絡技術方面的人才培養的模式是不正確的，與社會所要的人才不相匹配，造成了學生畢業后就業的前景模糊。因此，如何培養成社會所需求的計算機網絡技術人才、如何讓高職計算機網絡技術專業的畢業生適應現在信息時代所要求的人才，是現在所有的高職院校都需要考慮的重要問題。

一、現在計算機網絡技術專業建設與發展所存在的問題

現在我國的高職院校都存在著一些問題阻礙著高職院校計算機網絡技術的發展，所以我們要針對出現的問題進行簡要的分析。

（一）教師資源問題

現在的社會對于計算機網絡技術的人才要求越來越高，這就是考驗現在的高職計算機教學老師的教學能力。現在的高職院校都出現教學年輕化這樣的教師的理論能力比較突出，但是實際的實踐能力較弱，還搞不清楚現在社會對于這方面人才的要求。

（二）基礎設施的利用

隨著經濟的發展國家對于高職院校教育基礎設施的建設的投入不斷的加大，學校對與這些設施的建設也比較完善但是對于這些設施的利用的效果卻不盡人意。列如計算機的基礎設施的使用，現在的院校對學生的開放力度不大其原因是因為是為了保護這些設施，害怕學生在使用的時候損害到這些設施，減少學院對于這些設施的保修資金。

二、確定以能力培養為主的目標

針對現在社會對于計算機網絡技術人才的要求，我們要更加努力的對計算機專業進行深刻的研究，理解計算機網絡技術的核心目標與自身的價值存在。分析現在各種企業對于網絡技術工作的要求。通過對于各種工作與其工作任務，了解這項專業對于學生的應該要具備哪些具體的能力。通過具體的分析我們現在知道現在的社會對于計算機網絡技術能力的人才要，面向未來的IT行業、要自覺的遵守網絡法律和較高的文化素養、掌握一定網絡基本理論與實際操作經驗的高質量的人才?？傊桥囵B符合二十一世紀的發展需求的人才。

三、設計以核心能力為基礎核心課程

知道了人才的培養方向和目標之后，那么對于學生的課程安排也是非常的重要，要設置計算機網絡技術專業為主的課程強化學生的各方面知識。要讓學生不僅僅掌握自己專業的知識還要掌握相應的文化知識和使用計算機網絡技術的能力。比如要著重的去了解掌握一下的課程:“局域網幾組網技術”要知道局域網技術的基本原理等基礎知識，明白局域網的綜合布線與網絡測試技術?！熬W絡結構化布線與施工課程”?！熬W絡安全技術”要掌握基礎的網絡攻擊與防御方面的知識技術，要學會運用網絡安全的知識。還要一些具體的計算機網絡技術也要了解并學會運用，要做到學以致用。

四、加強對于師資力量的管理

對于教師的人員我們要構建雙師型的教師隊伍。所謂的雙師型教師就是所教學的老師不僅僅要具備專業的理論知識還要具有專業的實踐工作。然而培養這樣的教師是要花很多的時間，還不能耽誤到正常的課堂教學，所以學校要出臺一些積極的政策，優惠的政策，讓教師主動去企業增加自身的實踐經驗，加強與企業的校企合作，做到老師既能在學校教授學生的專業知識又可以增加自身的實踐能力，或者聘請專業的技術人才，通過校企的合作吸引企業的專業骨干到學校任教?？梢缘脑捵寣I的教學組織學生到企業去實踐，感受實踐的魅力，在實踐中學習課本上迷惑的問題，加強自身的實踐能力為以后在社會上工作的時候能快速的融入到工作的環境當中，為社會提工作高質量的技術人才。

五、建立設備齊全的專業實驗場所

現在的計算機網絡技術的能力培養要通過相關的實驗訓練項目所體現。讓學生在實驗基地中完成一些專業的知識，在實驗室中提高自身的計算機網絡技術。而一般的計算機網絡技術實驗室要具有以下幾個實驗室“網絡程序實訓室”、“網絡綜合實訓室”、“網絡虛擬實訓室”“操作系統實訓室”等這些都是要具備的專業實驗室，通過這些實驗室以此來提高學生的計算機網絡的技術。

計算機網絡技術專業要求范文第2篇

【關鍵詞】中職 計算機網絡技術專業 課程改革 職業能力

一、計算機網絡技術崗位分析

經過市場調研，計算機網絡技術的主要工作崗位分為三類：網絡規劃與組建、網絡維護與管理和網絡應用開發。而對于中職計算機網絡技術專業的畢業生，畢業后首先面對的工作崗位一般以網絡規劃與組建和網絡維護與管理為主，網絡應用開發能力，還需要學生以后在工作中去進一步深造。計算機網絡技術工作崗位的主要特點：

1.崗位職業能力。計算機網絡技術工作崗位對人員的實際動手能力與實際應用能力要求都非常高，無論是從事網絡組建、網絡維護與管理和網絡應用開發等工作崗位的具體工作，都要有很強的實踐操作能力。要讓學生能快速走上工作崗位，必須加強實踐訓練，以市場需求為導向，以職業崗位能力為依據，以真實工作任務及模擬環境來組織教學，提高學生實踐能力，快速適應工作崗位的能力。

2.自主學習能力。計算機網絡技術發展速度快，不斷有新知識、新技術出現，這就要求學生不但要具有基本的崗位職業能力，還要有對新知識的探索能力，學生僅僅依靠學校所學知識和能力已無法適應長期職業生涯發展的需要，這就要求我們培養的網絡人才，在具備崗位職業能力的同時，還要注重培養學生自主探究能力、自我發展能力的培養與訓練。

3.職業素質。企業對員工的職業素質要求也越來越高，一般要有良好的政治素質和職業道德，具備良好的團隊溝通與合作意識，認真、勤奮、細心務實的工作態度等。

二、中職計算機網絡技術專業課程改革的幾點思考

1.計算機網絡專業人才培養的基本思路。我校計算機網絡技術專業以培養德智體全面發展，具有一定計算機網絡技術理論基礎，具備網絡規劃與組建能力、網絡維護與管理及初步網絡應用開發能力，具有高度團隊精神與創新意識和自主探究能力的中級應用型人才為培養目標。畢業生主要在各企事業單位從事網絡維護與管理、網絡工程規劃與建設等工作。

2.加強師資隊伍的建設。建設一個好的專業，必須要有一支具備較高專業理論水平和較強專業實踐經驗的師資隊伍。學校首先對現有教師加大培養力度，組織校內優秀老師進行校內培訓和鼓勵老師參加各級培訓，還實行到企業頂崗實踐，通過實踐掌握網絡行業前沿的工作需求和工程技術；其次，學校還引進工程技術人員，并進行教育學和心理學等學科的培訓，幫助其掌握教育技術，轉換角色，取得老師的資格后，擔任專任教師；學校還聘請企業專家來校擔任兼職教師，在專業實訓課程中指導學生和老師。

3.優化計算機網絡技術專業的課程體系。在制定專業課程體系時，按照以知識、能力和基本素質培養為主線的要求，構建理論課程體系和實踐教學體系相結合的四大教學模塊――公共基礎課模塊、專業基礎課模塊、專業模塊課模塊、綜合實訓課模塊。每個教學模塊都設置必修課和選修課，必修課以“必需、夠用和實用”和突出學生職業能力培養的原則，圍繞網絡管理員、網絡工程師職業崗位對應的能力――計算機系統應用能力、網絡組建能力、網絡管理和維護能力和網絡應用開發能力來設置課程。選修課分為公共選修課和專業選修課，學生可以根據自己的興趣、發展的方向和接受能力自主選擇課程，既實現了學生的個性發展，也能實現與相應職業崗位的無縫對接。

4.改革教學內容。教學內容突出針對性、實用性和先進性。基礎理論知識以應用為目的，以必需和夠用為度，專業課要以工程項目為載體，按照職業崗位的任職要求和職業資格標準為確定教學內容，保持教學內容與實際工作的一致性。在綜合實訓課模塊中的教學內容全部采用真實職業崗位的工程案例進行教學，專業模塊課模塊中的課程，只要有條件的都盡可能采用案例和項目開展教學，體現真實的專業職業崗位的工作過程，建立突出職業能力培養的課程標準。由于IT行業技術更新快，所以教學中還要注重教學內容的先進性，以適應職業崗位技能可能的變化。

通過對計算機網絡技術專業課程課程改革的探索與實踐，提升了計算機網絡技術專業的教學水平，提高了學生的就業能力，但計算機網絡技術專業技術更新快，實踐技能要求高，中職計算機網絡專業的課程改革還任重而道遠，我們還需要不斷更新觀念，改革創新，在實踐中思考，在實踐中探索，才能培養出更多適應社會需求和受用人單位歡迎的高素質應用型人才，實現學生、學校和企業的三方共贏。

參考文獻：

[1]徐國慶.課程標準與職業能力標準[J].職教論壇.2006.

計算機網絡技術專業要求范文第3篇

【關鍵詞】計算機教育 網絡技術教學 教學改革

一、高校計算機網絡教育現狀

近年來，隨著計算機網絡的迅速普及，社會對計算機網絡人才的需求不斷增加，計算機網絡教育已經成為當前教育研究與發展中的熱點之一。國家統計部門提供的數據預測：未來5年，我國對從事網絡人才的需求將達到60萬—100萬人，供需缺口十分巨大。企業對網絡技術人員的需求每年平均增長達百分之七十一。高校計算機網絡技術教學在培養學生計算機應用能力方面起到重要作用。因此，計算機網絡技術為基礎的信息社會中，做好高校計算機網絡技術教育對提高社會信息化水平有著不可替代的作用。

二、高校計算機網絡教學中主要問題及成因分析

1.在高校計算機網絡技術教學中存在以教為主的傳統的教學模式。在傳統的教學模式的特點是教師教授知識，學生被動地接受知識，靠機械的重復進行學習。這種教學模式忽視了學生在學習中的主動性，片面強調理論知識的灌輸，在不同程度上壓抑和阻礙了學生的個性發展，不利于培養學生的擴散思維能力和創新能力。

受傳統教學觀念的影響，計算機網絡教學中的教育缺乏創新模式。在網絡技術的教學中依然大量采用傳統的教學手段，多媒體等教學手段在現階段的網絡技術教學中很少采用。傳統的教學手段的大量采用使得學生難以理解所學課程的內容，導致教學質量難以達到滿意的狀態。同時傳統的考核手段使得學生通過大量記憶來實現知識的掌握，學生實際操作與運用計算機網絡的能力較差。

這種傳統的教學模式難以適應網絡技術的飛速發展，學生的思維能力、創新能力、實際操作技能差，難以滿足社會對計算機網絡技術人才的需求。

2.知識體系結構陳舊，跟不上網絡技術的發展。目前絕大部分的教材內容陳舊，不符合計算機網絡技術的發展要求，學生難以接受到較新的計算機網絡方面的知識與技術。同時教師水平參差不齊，部分教師對計算機網絡方面新知識、新設備缺乏必要的學習和了解，專業知識、教學觀念和手段落后于技術的發展，這導致學生難以接受到較新的網絡知識與軟件，所學知識滯后于社會的需求，導致計算機網絡教學水平難以達到教學目標。

3.目前高校計算機網絡技術的教學強調理論知識的學習，網絡實踐的環節缺乏，學生實際運用和管理網絡的能力欠缺。當前的教學環節中，注重網絡理論知識的講授，網絡技術的實踐環節相對較少，使得學生的實際操作技能明顯不足，難以滿足企業的需求。社會需求同樣反映出高校計算機網絡教學實踐環節缺乏、教學中實踐與理論課程安排比例不合理、學生網絡操作與管理能力差等局限性。

4.學生水平參差不齊，不考慮學生及專業一刀切的教育模式，導致教學水平不理想。在高校中，學生的構成較復雜，既有高中文理科學生也有中職畢業生，學生的接受能力、專業知識水平以及專業目的不同，給高校計算機網絡教學帶來了諸多的不利條件。以《計算機網絡基礎》這門課程為例，除涉及《計算機公共基礎》、《數字電子技術》等基礎課程外，還涉及到《計算機操作系統》和《計算機接口技術》等專業課程，而《計算機網絡基礎》又是其它網絡專業課程的基礎，如《實用組網技術》、《Internet的連接與使用》。如果不具備一定的專業理論基礎很難讓非專業學生理解相關的網絡知識。隨著教學的深入，有些學生面對專業名詞和專業術語理解困難，這勢必導致教學水平的下降。

此外，教學硬件設施投入不足，計算機網絡技術教育開展時間不長等也是導致高校計算機網絡技術教育存在問題的因素。

三、高校計算機網絡教育改進探討

針對目前高教計算機網絡課程教學中存在的問題，為培養出社會需要的計算機網絡技術人才，本文對目前高校計算機網絡課程教學提出如下建議，以促進高校計算機網絡技術教育的發展。

1.對傳統的教學理念和方式進行改變，在教學過程中要通過實踐增加學生在教學過程中的主動性，充分發揮學生的個性思考，以培養學生自主思考、創新的能力。在教授理論知識的同時，充分采用現代化的教學手段，增加多媒體教學，通過先進的教學手段把一些復雜的網絡理論和技術以較為直觀的形式講解給學生，這同時也為專業水平相對較差的學生提供了良好的教學手段。

增加學生上機實踐的課時，改革考核方式，增加實踐操作的考核，做到理論考核與實際操作相結合。有條件的高?？砂才艑W生參加網絡技術的社會實習，以達到所學習的知識與實際的工作相結合，鞏固教學成果。

2.改革教材體系，建議有條件的高?？山M織教學經驗豐富的教師結合最新的計算機網絡技術，編寫計算機網絡技術的教程，并及時跟蹤網絡技術的進步，調整教材中相應的內容，以使學生能接觸到最新的計算機網絡技術。

教師是教學的核心之一，加強對教師隊伍的培訓，通過提高教師隊伍的素質來提高整個教學的水平。聘請知名的專家和技術人員作為兼職教學人員，以引進先進的網絡技術。開拓學生眼界，通過參與社會中的網絡技術實踐，讓學生了解最新的網絡技術，激發學生學習網絡知識的興趣，提高學生參與實踐的能力。

3.加強針對學生的計算機基礎教育，在學生已具備一定的計算機基礎知識的前提下，再進行計算機網絡技術的教學。同時，根據學生的專業方向和培養目標、知識層次的差異，制定出相應的授課計劃和大綱，并選擇適當的教材作為學習工具。對于非計算機專業學生，尤其要重視教材選取。如電子商務專業學生在學習計算機網絡課程時，可以考慮選取《計算機網絡基礎》和《計算機網絡安全》等方面的教材；對于廣告策劃、環境藝術等專業學生學習計算機網絡課程，可以考慮選取《Internet應用》、《網頁設計》等方面的教材，做到因人施教。

此外，加強網絡技術教育的硬件方面建設，通過教學積累經驗等也是提高網絡技術教學質量的重要環節。

四、結論

鑒于高校計算機網絡技術的日益重要性以及社會的需要，開展高校計算機網絡技術教學的改革，對提高網絡技術的教學質量，培養滿足社會需要的人才具有重要的意義。本文初步探討的高校計算機網絡教學存在的問題及改進的建議，對目前的計算機網絡教育水平的提高有一定的參考意義。

參考文獻[1]容治.計算機網絡教學實驗環境存在的問題和改革探討[J].科技信息，2007，（27）.

[2]郜煥平，袁甜甜.高校計算機教育的主要問題及成因分析[J].福建電腦，2004，（6）.

[3]何英.高校計算機專業教育教學中存在的問題及教育對策[J].湖南環境生物職業技術學院學報，2003，（9）.

[4]杜劍俠，張巨儉.談高校理工類專業計算機基礎教育教學模式[J].計算機教育，2008，（15）.

計算機網絡技術專業要求范文第4篇

【關鍵詞】計算機網絡技術 崗位能力 師資建設

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）22-010-02

目前，隨著社會經濟的發展，計算機網絡技術已經成為信息化技術的核心，要集通信技術和計算機技術于一體提高信息化水平，必然要大力推動計算機網絡技術的應用和發展。計算機網絡技術專業具有很強的專業性、技術互融性和應用普遍性，要求本專業的學生具有較寬的知識面和創新意識。教學應突出適應社會、應用廣泛的崗位需求的職業技能培養?？梢灶A見未來幾年中，計算機網絡及通信領域方面將會有更大的發展。為適應市場對網絡技術人才培養的要求，高職院校加強計算機網絡技術專業的師資隊伍建設已刻不容緩。學校要根據市場不斷變化的需求及技術的發展，加強專業教師隊伍、專業教學資源和教學方法手段等方面的建設，形成一個科學而規范的體系。

一 計算機網絡技術專業培養目標

高職教育中的計算機網絡專業不是通常意義上的“學科專業”，而是一個“技術專業”，計算機技術平均3～5年一次技術更新，因此整體師資隊伍如何評建首先關系到專業的課程設置。

1.崗位群A：網絡管理技術人員，系統集成技術人員

需要具備的能力要求：局域網網絡管理的能力。

針對性課程：網絡操作系統、網絡安全實訓、網絡安全。

2.崗位群B：網絡設備銷售及售后服務技術人員

需要具備的能力要求：系統集成的能力。

針對性課程：網絡組建技術、網絡設備實訓、局域網組建技術實訓、合布線技術實訓。

3.崗位群C：網絡工程施工管理員

需要具備的能力要求：網站開發制作能力、企事業單位微機常規操作能力、網絡設備銷售及售后服務能力。

針對性課程：網頁設計/XML、網站建設實訓、計算機組裝與維護、C語言程序設計、電子商務/市場營銷。

二 計算機網絡技術專業師資隊伍應具備的基本結構

根據以上畢業生崗位群職能分析，專業師資團隊應具備一個基礎的框架，形成“專業帶頭人+骨干教師”的模式。

1.專業帶頭人

培養一名在計算機網絡技術方面具有一定影響力，具有高級技術職稱的技術專家作為專業帶頭人。通過培養鍛煉使其在技術應用、解決行業技術難題等方面具有一定的造詣，成為專業帶頭人。

2.骨干教師隊伍建設

從知名企業中聘請兩名具有副高級技術職稱的網絡工程師作為骨干教師培養。通過參加職業教育理論和課程建設學習培訓，提高其職業教育和課程開發能力。

三 計算機網絡技術專業師資隊伍建設新思路

1.國內高職院校網絡技術師資專業團隊組建現況及存在問題

目前，各高職院校計算機網絡技術專業教學的主力軍仍是校內專職教師，如何快速提升專職教師的水平是專業師資建設的重中之重。

主要問題表現在以下幾方面：（1）學歷結構方面的本科學歷占本專業師資學歷的80%，大專學歷占20%，無研究生學歷教師。（2）職稱結構方面，缺乏高級職稱教師，教員職稱所占比例較大。（3）技能結構方面，教師取得技師職業資格所占比例大，但取得高級技師職業資格的人數為零，專兼職教師比例偏差過大，兼職教師人數為零。（4）教學能力方面，能上好一體化課程的教師所占比例較少。（5）教研能力方面，教師的教材、學材編寫能力需要提高。（6）職業指導能力方面，本專業職業指導師資欠缺。（7）其他方面，部分教師企業一線工作經驗不足。需要重點培養的方向為：學歷、職稱和技能水平的提升，加大企業兼職教師的比例，以及專業帶頭人、骨干教師和一專多能教師的大比重培養。

2.目前各院校的解決方案

目前，各院校采取的主要措施包括短期培訓、下企業實踐鍛煉、訪問交流或者出國進修等，但關于計算機網絡技術的培訓很多都是時間短、內容淺，而下企業實踐鍛煉難以進入開發崗位，訪問交流止于表面，難以在根本上提升校內專職教師的水平。因此，在求知培訓不力的背景下，實踐難達實效成為亟待解決的矛盾所在。

3.拓寬視野，展開新思路

依托學校和教師自身的投入開展大量圍繞專業實訓環節和課程建設的教育教學研究會是一個有效的途徑。

以昆明職業技術學院為例，計算機網絡技術專業從建院就開始招生。本專業現有校內專任教師副高以上職稱1人，中級職稱3人，助教以下2人，另有校外兼課老師9人，主要從事計算機網絡技術專業相關課程的教學與研究。從2008年起，該院組建了一支專兼職的專業師資隊伍，逐步建立起專業水平較高、科研成果顯著、中青骨干為主、結構層次合理的高素質校內專任師資隊伍。2009～2010年，通過引進和自主培養，使該院本專業校內專任教師隊伍達到13人。其中，副高以上職稱5人，中級職稱6人，助教以下2人，建成了在云南地區高職教育領域具有一定影響力、專業造詣較深、諳熟高等職業教育理論、具備創新能力的師資隊伍。以上資料數據表明，建設一支相對優良的師資隊伍，重點則是大比重地培養兼師型教師，深入企業技術基層進行實踐，干出成果，最終在教學中做到實戰講解。要保證基于工作過程所需的知識傳授和職業技能訓練的順利及高質量展開，專業教學團隊建設是基本要求，即培養既有高校教師資格和專業職稱又有職業資格和技能等級證的“兼師”型師資隊伍。在開辟渠道和實現人員雙向交流的基礎上，為教師到企業見習鍛煉、掛職實踐、參與員工培訓提供平臺，也為聘請企業經驗豐富的實踐專家來學院兼職任課、當好實訓實習指導教師、參與監控教學過程和教學質量創造條件，真正形成能作為“兼師”教學團隊的建設機制和素質提升機制。

四 結論

高職高專計算機網絡技術專業簡稱網構，即網絡構建，經過三年學習和實訓，學生畢業后將直接面向企事業單位，從事一線網構工作，職業能力要求很高，師資隊伍建設是關鍵，需要學校、教師、企業三方共同投入，將校企“師資互嵌”落到實處，不能簡單地搞“企業工程師請進來，學校教師派出去”的模式。通過拓展團隊建設，深入專業實踐環節，一定能從制度、科研應用、教育教學多方同步推進，真正解決實踐難達實效的矛盾問題，最后實現學校、教師、學生、企業多方共贏。

參考文獻

計算機網絡技術專業要求范文第5篇

[關鍵詞]計算機網絡技術；電子信息工程；實踐應用

中圖分類號：TP393.09文獻標識碼：A文章編號：1008-6609(2015)11-0055-02

1引言

計算機網絡技術是隨時展起來的，同時也推動著時代變革與進步，并逐漸滲透到很多領域，在網絡通訊、醫療航天、日常辦公等領域扮演著重要角色。同時，伴隨計算機網絡技術的發展，為電子信息工程的變革與突破創造了條件，提供了支持。下面將對計算機網絡技術在電子信息工程中的具體實踐應用進行分析。

2概述

2.1電子信息工程定義

電子信息工程就是借助計算機網絡技術構建出一個系統工程，在這一系統工程中，能夠隨時對信息進行高效處理、整合，對設備進行自動化控制與維護。簡單來說，人們使用的有線電話、無線設備、信息網絡都是電子信息工程中的一種，信息化時代下能實現大規模的數據覆蓋[1]。

2.2電子信息工程的主要特征

電子信息工程系統構成較為復雜，其功能包含了信息處理、連接、共享、分析與控制，將通信功能與網絡技術集中起來。為此，其特征表現在以下幾方面：

(1)覆蓋面廣

能夠應用在生活、生產、信息溝通等眾多領域，使用的技術眾多，涉及的領域非常廣。比如，電子信息工程能夠應用于機械領域，用于大型化復雜化機械安裝標準點控制單元；再比如，自動化的分類垃圾與自動升降電梯；還能夠應用在公路工程中，如查詢系統、數據分析等。

(2)通信靈敏、快速

電子信息工程可以使用無線電磁波與光纖進行信息傳遞，表現出速度快、節點少、信息量大等傳輸特點[2]。比如，在一條新聞時，使用過去的收音機或者廣播在信息很長一段時間以后人們才能收聽到新聞，這時新聞的時效性將減弱，而使用電子信息工程則能在信息的同時就接收到信息，方便了人們及時掌握社會熱點。(3)發展速度快當前，計算機網絡發展形式日趨多樣，在無線網絡方面表現得最為明顯。伴隨著計算機網絡技術的發展，電子信息工程開始得到人們廣泛研究與應用。比如，備受人們追捧的iPhone手機，從最初的一代、二代、三代，3GS到iPhone4、4GS、iPhone5、5GS再到iPhone6不斷更新換代，同時也代表著科技與電子信息工程的不斷變革與進步。

2.3計算機網絡技術與電子信息工程間的關系

計算機網絡技術能夠將通信技術、計算機技術結合到一起，并且嚴格遵循網絡協議，能夠集中使用分散、獨立的計算機，實現這些計算機的有效連接，使信息傳遞與共享更加及時，并且計算機的共享與硬件功能非常強大，在共享資源過程中，能夠實現信息的集中快速整合，增強信息安全[3]。

3計算機網絡在電子信息工程中的應用

3.1信息傳遞

當前社會信息無處不在，人們無時無刻不感受到信息的傳遞與共享，信息化時代已經來臨，每天都有信息產生，同時，人們生活與生產的順利進行也需要這些信息的支持。比如，在汶川地震時，因為救援人員不熟悉當地的地形地貌，對救援工作造成了阻礙，但當網上有人發帖，詳細描述了汶川的地形、地貌以及人們居住環境以后，救援人員能第一時間趕赴救援現場，縮短了救援時間。再比如，網絡技術能夠開展視頻對話，實現了信息的在線共享與交流，使人們的溝通距離縮短。在這一背景下，電子信息工程中的通信工程能夠將傳遞信息、共享信息的功能價值體現出來，凸顯出信息高速傳遞的重要性，同時，這一功能體現也是計算機網絡技術的應用過程[4]。電子信息工程還被廣泛應用在通訊行業。電子信息工程能夠對信息進行制作與調整，將普通的信息轉化為數字信息。在信息傳遞當中，還能夠將計算機網絡技術作為電子信息工程信息傳遞與共享的中轉站，具體體現在以下幾方面：能夠為信息傳遞提供中轉站，在中轉站內實現信息的轉化與交流；電子信息工程主要功能就是實現信息傳遞，比如，被廣泛使用的無線通訊技術，在這一技術基礎下將為通訊技術發展提供支持[5]。有信息傳遞就要有信息維護，電子信息工程內部組成系統較多，每一個環節出現問題都會阻礙到整體系統的順利運行。為此，在電子信息工程維護上，自身并沒有專門的維護平臺，必須要借助計算機網絡技術，對系統內的設備進行質量檢測，及時發現問題、處理問題。

3.2資源共享

在電子信息工程中使用計算機網絡技術能夠更好地實現信息共享，并能使共享變得更為及時，也可以將其連接到網絡終端，進而實現數據的在線傳輸，大量的數據資源能夠在電子設備中自由轉換，進而更快、更順利地傳輸[6]。TCP/IP協議存在于網絡中的接口層、網絡層以及應用層內，能夠將所有收集起來的信息匯集到分層體系當中，確保在信息傳輸控制過程中，協議終端不會受到影響或者阻礙?？梢詫⑿畔⑽募M行壓縮傳輸，將大文件壓縮成一個便于儲存的小文件，還能夠將信息到達的位置定位出來，使到達規定地點的信息都是準確的。在使用電子設備對信息進行壓縮或者存儲時，要將理論基礎確定為計算機網絡技術，使傳遞要求通過協議形式表現出來，這樣，在信息流通上將更加順暢與及時。

3.3設備開發

新電子設備開發的前提是計算機網絡技術，在設備檢測或者新產品的參數設定上都要參考計算機網絡提供的信息。在設備開發方面，主要通過以下幾方面體現：首先，通訊傳播。電子信息工程設備開發需要計算機網絡技術主體與基礎，比如，在3G或4G網絡轉換信息都需要借助計算機網絡技術實現。其次，干線通訊。當前，很多局域網都缺少系統性的信息通訊網絡，為此，需要借助計算機網絡技術的支持。最后，傳播媒體。計算機網絡技術具有的功能非常全面，發送信息或者文件可以通過電子郵箱，還能夠基于這一平臺對信息進行查詢或者轉發，在共享方面發揮著重要作用，這樣，新聞信息的將更加及時，能夠更加順利地完成信息，拓寬人們的研究領域[7]。還有WEB瀏覽器。在Internet網上能夠在線閱讀文件、查看信息、觀看視頻，這一功能已經超出了HTIP超文本傳輸協議要求，在企業各級內部網絡中或者工作站內，能夠自由閱讀來自于世界各地的信息資訊。

3.4能夠對電子信息設備的聯網功能進行開發

在電子信息工程當中使用計算機網絡技術，能夠將電子工程信息當中的設備開發與聯網這一功能體現出來。比如，在政府部門，有很多機密文件，一旦文件外泄將造成不可挽回的損失，為此，可以構建出內部聯網機制，各部門信息或者文件轉發都在統一的網絡系統中進行，并有專人對信息傳輸進行監控與管理，防止出現信息外泄或者流失。再比如，可以通過身份認證保證信息安全。通過指紋、聲音、筆跡等身份認證為用戶提供訪問權限，而記賬功能則能對網絡訪問做出記錄，明確訪問人的身份。此外，在電子信息工程應用范圍不斷擴充的條件下，很多新型設備開始出現，并且配置到了聯網中，很多新設備開發或者工程研究，都對電子信息聯網功能較為關注。

4電子信息工程中隱藏的安全問題

隨著系統進一步開放，即使電子信息工程依靠計算機網絡技術的支持能夠容納與傳遞的信息不斷增多，但是隱藏在電子信息工程中的安全問題也開始增多。不安全的網絡因素主要來源于傳輸線路、網絡信息系統中。很多不法分子或者黑客就會利用電子工程建設存在的疏漏對系統進行攻擊。這種攻擊對系統安全與信息安全造成了嚴重威脅，并會為相關部門帶來嚴重的經濟損失。此外，系統內信息來源的增多，導致病毒感染的幾率增加，也對信息安全造成了威脅。針對上述存在的電子信息工程中的安全問題，要求在電子信息工程建設過程中，加強對網絡的維護，定期對系統進行全面體檢，及時發現問題、處理問題。要求技術人員要不斷提升自身的技術能力，減少安全問題對共同網絡造成的損害，構建出有效的信息防護網絡，每一個信息進入都要經過安全網絡關口實現傳輸與共享，進而使計算機網絡不受黑客或者病毒的危害。

5結束語

本文主要對電子信息工程的定義、特征、電子信息工程與計算機網絡存在的關系進行了介紹，并結合這些內容分析了計算機網絡在電子信息工程中的應用與實踐，表現了在電子信息工程系統中，信息傳遞、設備開發、信息維護、資源共享等功能的實現都離不開計算機網絡技術的支持。如今，人們生產、生活、工作與學習都離不開電子信息工程，人們一旦脫離信息技術將使生產效率降低，降低生活品質，使社會發展變得緩慢。

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