體育課課堂筆記

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體育課課堂筆記范文第1篇

學(xué)習的時候，做好筆記很重要，好記性不如爛筆頭。課堂上，光聽不記，課后自然就忘得快。如果邊聽邊有選擇地記筆記，記憶必然深刻。實踐不斷證明，只有善于學(xué)習的人才會贏得更多的機遇，而做好課堂筆記則是達到學(xué)習高效的科學(xué)手段之一。事實上，相當多的同學(xué)在記錄課堂內(nèi)容時表現(xiàn)出較為突出的被動性、隨意性、零亂性，使筆記失去了應(yīng)有的意義，學(xué)生記筆記的興趣也逐漸沒了，有的學(xué)生不再記筆記，甚至把筆記本丟到一邊，嚴重制約了學(xué)習成效的提高。所以，既要告訴學(xué)生做好筆記的重要性，更要教會學(xué)生做筆記。

筆記本的選擇上，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生所用的筆記本精致小巧，這固然有便于攜帶的優(yōu)點，但空間狹窄、信息載量小是非常突出的局限性，所以選用較大些的筆記本就可以解決以上缺點。同時要學(xué)會“條塊分割”的記錄法，即把筆記本的每一頁用豎線劃分為三分之二和三分之一兩部分，前者記老師課堂所講內(nèi)容，后者用來補充新內(nèi)容。如我們在筆記本上記下課堂上老師所講“succeed in doing sth”的用法，后來老師又補充或我們在學(xué)習中發(fā)現(xiàn)“succeed”的其他用法，由于在筆記本上已給新知識留下足夠的空間，可以直接把新的內(nèi)容補充進去。這樣把相關(guān)的知識放在一起，便于集中掌握和復(fù)習。

記什么？我們在做筆記時，當然，并不是老師講什么就記什么，我們要學(xué)會巧記。要分清課堂內(nèi)容的主次地位，采取“有重點、有選擇”的記錄原則，應(yīng)記些要點、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句式，著重記本節(jié)課的重點和難點內(nèi)容，特別是老師講我們課前預(yù)習有疑問的內(nèi)容時，更要注意記錄。記例句要記典型的有代表性的句子，如老師講“enjoy doing sth”用法時舉了兩個例句：“He enjoyed reading the novel.”“Old people enjoy talking about the past，while young people enjoy looking forward to the future.” 不用說，我們記第二個例子比較好。

體育課課堂筆記范文第2篇

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習；必要性；合作內(nèi)容；小組建立

雅斯貝爾斯在《什么是教育》中這樣理解教育：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”那么我們教師怎樣使一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂呢？改變學(xué)習方式是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的核心，而合作學(xué)習是課改倡導(dǎo)的重要學(xué)習方式之一。

一、什么是合作學(xué)習

2011年頒布的新課程標準如此定義合作學(xué)習：合作學(xué)習是一種為提高所有學(xué)生的學(xué)習能力與學(xué)習效果而開展的、以學(xué)習小組為單位的、互助互賴的、共同提高的學(xué)習模式。合作學(xué)習是新課程標準所提倡的一種重要的學(xué)習方式。隨著新課程改革的不斷深入，教師從學(xué)生的實際需要來設(shè)計自己的教學(xué)，以豐富的情感投入到課堂教學(xué)中，親切地與學(xué)生交流、對話，合作拓寬了思維的空間，使學(xué)生獲得了更大的輕松和自由。

合作不是為了配合教師的講，也不是為了烘托教學(xué)氣氛，合作是為了發(fā)揮學(xué)生差異性資源，互助互糾；學(xué)生獨自難以完成的任務(wù)，合作探究；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，傾聽、質(zhì)疑的習慣。

二、為什么要進行小組合作學(xué)習

合作是一種比知識更重要的能力，小組合作學(xué)習有利于學(xué)生人人參與學(xué)習的全過程，人人嘗試成功的喜悅，使學(xué)生學(xué)得生動活潑。

合作學(xué)習的目的是讓每一個學(xué)生高高興興地走進教室，讓每一個學(xué)生都有話語權(quán)，讓學(xué)生通過合作共同進步。而問題探究式學(xué)習、組織小組進行討論的教學(xué)方法和經(jīng)常進行定期性考核，是國外大學(xué)本科教學(xué)中普遍使用的教學(xué)與考核方法，對啟發(fā)興趣與互相合作、定期性、階段式鞏固與復(fù)習具有很好的促進作用與效果。

三、合作學(xué)習平臺的搭建――科學(xué)組建合作學(xué)習小組

1.組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)――班內(nèi)平行分組

小組一般遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則進行，由5～6人組成；分組時不僅要求從學(xué)生的年齡特點和思維特點出發(fā)，而且在構(gòu)成上要求小組成員在性別、個性特征、才能傾向、學(xué)習水平、家庭背景、社會背景、管理能力、性格因素等方面存在合理差異，以便學(xué)習時發(fā)揮各自的特長和優(yōu)勢。

2.集體原則――培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團隊意識和集體觀念

小組成員不僅要努力爭取個人目標的實現(xiàn)，更要幫助小組同伴實現(xiàn)目標。學(xué)習小組要能夠促進學(xué)生積極有效地學(xué)習和才能的發(fā)展，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團隊意識和集體觀念，從而實現(xiàn)更大的成功、形成更積極的關(guān)系和產(chǎn)生更好的心理調(diào)節(jié)（訓(xùn)練學(xué)生答題心理素質(zhì)，增強自信心）。

3.座位的安排

在小組學(xué)習的情況下，6人的學(xué)習小組組合對坐，6人組成一個緊密的討論小組，有利于合作學(xué)習、交流。

4.選擇一個優(yōu)秀的學(xué)習小組長

學(xué)習小組長是小組學(xué)習的核心，選擇學(xué)習小組長時應(yīng)注意小組長的基本條件和產(chǎn)生方式兩個問題。學(xué)習小組長應(yīng)在知識和能力方面具有較好的基礎(chǔ)；其次，具有初步的組織與管理能力；再次，愿意對學(xué)習有困難的同學(xué)提供幫助。

選擇學(xué)習小組長時應(yīng)當充分考慮學(xué)生的意愿，采用自薦和民主選舉的方式，應(yīng)盡量避免由教師指定。在選舉前，教師可以公布組長候選人的標準。只有充分考慮學(xué)生意愿產(chǎn)生的小組長，才容易成為實際活動的核心。

合作學(xué)習提高了薄弱學(xué)生，成就了優(yōu)秀學(xué)生，解決了培優(yōu)輔差的問題，成果共享，學(xué)習能力較弱的學(xué)生得到了提高，反過來又促進幫助者的提升，真正實現(xiàn)了學(xué)生整體提升的目的，因此，實施小組合作在中學(xué)階段勢在必行，也迫在眉睫。

參考文獻：

[1]曾位東.高中化學(xué)合作學(xué)習模式探究[J].理科考試研究?綜合版，2016（1）：81.

[2]Figueira A C M，Rocha J B T.A proposal for teaching undergraduate chemistry students carbohydrate biochemistry by problem-based learning activities[J].Biochem Mol Biol Educ，2014，42（1）：81-87.

[3]Loertscher J.Using a scholarly approach to improve teaching and learning in biochemistry higher education[J].Biochem Mol Biol Educ，2012，40（6）：388-389.

體育課課堂筆記范文第3篇

一、三項:基礎(chǔ)與前提

我們都知道,由于中國近現(xiàn)代史的特殊原因,自建國以來,在我國的教育體系和人們的觀念當中“重理輕文”一直是一個較為普遍的現(xiàn)象。在市場經(jīng)濟的大潮中,“重理輕文”的現(xiàn)象更為普遍,政治學(xué)科總擺脫不了“二流學(xué)科”的尷尬境遇,由此造成一些人所謂的“政治無用論”、“政治大而空”等說法。應(yīng)該承認,這是中華民族的悲哀,也增加了政治教育者的難度。我覺得讓政治課堂變得有趣起來,應(yīng)該有多種多樣的形式。我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗,特意總結(jié)了以下幾條。

1.創(chuàng)設(shè)情境,增強學(xué)生主體地位。思想政治課的教學(xué)是學(xué)生掌握知識、形成觀點、確立信念、付諸行動的轉(zhuǎn)化過程。這種由知到行的轉(zhuǎn)化,要借助情感、意志等中介來“催化”。列寧說:“沒有人類的情感,就從來沒有,也不可能有人對真理的追求。”而人的情感總是在一定的情境下調(diào)動和激發(fā)出來的,創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,從而喚起學(xué)生為追求真理而掌握知識的強烈欲望。

2.引入時事,激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。初中《思想政治課》是帶有時事性的綜合教材,但因社會發(fā)展迅速,仍出現(xiàn)教材的一些內(nèi)容與形勢發(fā)展不相適應(yīng)的狀況。利用一些時政新聞材料,可以優(yōu)化教材內(nèi)容,擴大學(xué)生的知識面,提高他們對政治理論課學(xué)習的興趣,填補教材內(nèi)容落后于形勢的缺陷。利用報刊、電視、廣播上報道的國內(nèi)外重大時事結(jié)合教材相關(guān)章節(jié),有選擇地納入課堂教學(xué),要求學(xué)生運用所學(xué)知識解決,這樣學(xué)生的興趣會立即被調(diào)動起來,開始認真閱讀課本。這些新聞時政材料為教材注入了“新鮮血液”,能刺激學(xué)生的好奇心、求知欲,強化教學(xué)的效度。

3.引導(dǎo)質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)生探索問題的熱情。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑是調(diào)動學(xué)生興趣的重要手段,也是啟發(fā)式教學(xué)的核心。有疑才能激發(fā)學(xué)生認識上的矛盾,使學(xué)生處于“心憤憤,口悱悱”的狀態(tài),從而造成強烈的求知欲望,點燃思維的火花,激發(fā)探索問題的熱情,這樣,課堂就會迅速活躍起來。在課堂上,當我認為這個學(xué)生質(zhì)疑很有價值,就引導(dǎo)大家展開討論,石擊浪起,學(xué)生興趣濃厚,討論熱烈,各抒己見,相互爭辯得面紅耳赤。但問題越辯越明,最后看法統(tǒng)一了。通過這樣的討論,大家對這一內(nèi)容的理解更全面、更深刻。

二、散論:升華與提高

借助投影儀、電影、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化手段來闡明事物的特征、發(fā)展過程及其相互聯(lián)系,向?qū)W生傳授知識,進行思想教育,能夠豐富教學(xué)內(nèi)容,縮短教學(xué)時間,增強學(xué)習興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。如在講到“國家的標志――國旗、國歌、國徽、首都”時,我讓學(xué)生看中央電視一臺節(jié)目預(yù)告前“國旗、國徽、國歌”的錄像和《開國大典》中親手升起中國第一面五星紅旗的錄像,學(xué)生在融“形、光、聲、色”為一體的國歌聲和升旗儀式中,受到了愛國主義教育。

在政治課教學(xué)過程中,成績是學(xué)生非常關(guān)注的一個問題,也是政治教學(xué)不可回避的一個問題。總結(jié)歷次考試的得失,我發(fā)現(xiàn)應(yīng)用其語文課的有關(guān)內(nèi)容來分析試題往往能收到事半功倍的效果。例如政治考試中的材料題和語文考試的閱讀題有許多的相通之處,可以彼此借鑒。只要稍加點撥,學(xué)生在思考對比之后,往往就會有“豁然開朗”的感覺。此外,聯(lián)系一些學(xué)生熟悉的俗語、詩詞等都能收到活躍課堂功效,讓政治課堂變得有趣起來。總之,就是要充分利用學(xué)生現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)和功底來引導(dǎo)其學(xué)習政治,而不使其覺得政治課單單是老師所講的瑣碎知識的集合。

思想政治課教學(xué)的生命力就在于理論聯(lián)系實際。教師除了利用課堂教學(xué)這種途徑外,還可以利用豐富多彩、形式活潑的課外活動,使學(xué)生躍出課本,走出課堂,融入社會主義建設(shè)的實踐中,通過自己的多方實踐來加深對課本知識的理解,并用所學(xué)知識去認識問題、解決問題。這樣不但能達到學(xué)以致用的目的,而且能使學(xué)生深深體會到思想政治課有用、有價值,從而真正愛學(xué)、要學(xué)這門學(xué)科。

在教學(xué)實踐中,我主要采取成立興趣小組和開展社會小調(diào)查。在興趣小組里,我組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)報刊,讓大家了解、熟悉國內(nèi)外大事、社會熱點,并開展時事知識競賽、新聞背景分析等活動。另外,也適時地開展社會小調(diào)查,如在講到我國現(xiàn)階段的所有制形式和分配制度時,我要求學(xué)生調(diào)查父母所在單位的所有制形式、分配方式等內(nèi)容,并在課堂上發(fā)言交流。通過這些活動,很多同學(xué)已養(yǎng)成了讀書看報、關(guān)心國內(nèi)外大事、積極思考的好習慣。這樣就把學(xué)生對學(xué)科的興趣發(fā)展為更為廣泛的興趣愛好,從而更加穩(wěn)定學(xué)生對思想政治課的興趣。

總之,只要教師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,并通過多種方法和途徑不斷地鞏固和發(fā)展這種興趣,思想政治課教學(xué)就會收到意想不到的效果。

參考文獻:

[1]歐陽超.中學(xué)思想政治課教學(xué)論[M].成都:四川大學(xué)出版社,2002.

[2]劉強.思想政治學(xué)科教學(xué)新論[M].北京:高等教育出版社,2009.

體育課課堂筆記范文第4篇

一、對教材和教學(xué)目標的設(shè)想與分析

本課學(xué)習內(nèi)容是腳內(nèi)側(cè)踢球，屬于足球基本技戰(zhàn)術(shù)模塊（二）的第一單元（腳內(nèi)側(cè)踢球單元）。本單元共有設(shè)五課時，這是該單元的第一課時。通過模塊（一）對足球基礎(chǔ)動作的初步學(xué)習，學(xué)生對于足球有了初步認識，但是還有很多學(xué)生的控球能力有待提高。本課的學(xué)習目標是初步學(xué)習足球基礎(chǔ)動作，使學(xué)生對足球有初步認識，通過采用多種教學(xué)方法，使學(xué)生掌握并鞏固腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)，增強學(xué)生踢球的準確性、熟練性，爭取為學(xué)生的以后的足球?qū)崙?zhàn)比賽和實現(xiàn)終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

具體目標如下：

1.知道腳內(nèi)側(cè)踢球是足球爭搶、配合及射門的一項重要技術(shù)，明確腳內(nèi)側(cè)踢球的正確部位，初步了解腳內(nèi)側(cè)停球的動作要領(lǐng)。

2.80%左右的學(xué)生能夠準確地合理地把握踢球時機，70%左右的學(xué)生能夠全身協(xié)調(diào)用力，并控制球的方向。在學(xué)練中提高判斷力，增強身體的協(xié)調(diào)性。

3.在兩人和多人練習中，互相幫助和配合，并通過比賽和游戲提高自信心，提高合作學(xué)習能力，增強團隊意識。

二、學(xué)情的設(shè)想與分析

本次課的授課對象是高一年級學(xué)生，自然班男女生均有（水平5），學(xué)生來自各個初中，水平參差不齊。學(xué)生都喜歡體育運動，也喜愛足球比賽，求知欲望強，有較強的運動能力、創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，組織紀律性和集體榮譽感較強。不足之處是他們的足球技術(shù)水平參差不齊，男女生之間技術(shù)差別稍大。雖然學(xué)生不注重基本技術(shù)的學(xué)習與規(guī)范，但是他們好勝活潑渴望成功。我爭取讓學(xué)生在游戲與比賽中提高運動技術(shù)水平，多培養(yǎng)小骨干，提供舞臺，讓他們秀出風采。

鑒于以上考慮，本課采用了音樂導(dǎo)入、體驗比賽語言啟發(fā)、游戲競賽等教學(xué)方法，循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實現(xiàn)教學(xué)目標。

三、教學(xué)的重點與難點的設(shè)想與分析

考慮到學(xué)生初步體驗足球課，面臨的主要難題是：踢球時上下肢的協(xié)調(diào)性和踢球準確性，即踢得對和踢得準。怎樣才能踢得對、踢得準呢？

首先，踢球方法要正確，也就是支撐腳的位置、踢球腿的擺動、擊球部位（觸球部位）、腳型要正確。其次，踢球時上下肢要協(xié)調(diào)發(fā)力，踢球時傳接的方向要準確，同伴間的配合要好。鑒于以上分析特制訂：重點是支撐腳的位置與觸球部位；難點是踢球的準確性與協(xié)調(diào)性。

四、主要教學(xué)流程的設(shè)想與分析

1.由音樂片段“天下足球”、“生命之杯”自然引出教學(xué)內(nèi)容并熱身練習，目的是創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生進入足球意境，初步激發(fā)學(xué)習興趣。

2.分組體驗教學(xué)比賽（老師提要求、小骨干合理組織），目的是根據(jù)學(xué)生心理特點，自主體驗學(xué)習，在比賽中體會并思考。

3.提問引出踢球動作—腳內(nèi)側(cè)踢球，各組看掛圖自主體驗學(xué)習。

4.根據(jù)學(xué)生學(xué)練情況及時評講，由老師講解示范并介紹兩種練習方法與步驟。

方法一：兩人一組合作練習。要求：①互相指導(dǎo)和監(jiān)督，②根據(jù)各組技術(shù)掌握情況合理選擇練習步驟。

練習步驟：踢固定球——體會腳型和觸球部位；上一步踢固定球——體會支撐腳的位置和踢球腿的擺動；近距離踢球——鞏固踢球動作；較遠距離踢球——聯(lián)系實戰(zhàn)鞏固技術(shù)初步體會應(yīng)用。

方法二：五角星場地，五人一組合作練習。

練習步驟：基礎(chǔ)練習——固定五人位置，踢球練習；提高練習——嘗試五人跑動中踢球練習；挑戰(zhàn)練習——嘗試五人跑動中踢兩只球練習

目的是教師粗略闡述與示范動作要領(lǐng)和練習方法，將更多的時間交給學(xué)生探究全身協(xié)調(diào)用力的方法，并在小組合作和不斷探究中領(lǐng)會和提高踢球技術(shù)，解決踢球的準確性問題。

5.游戲“齊心協(xié)力”踢準射門練習。基礎(chǔ)游戲：踢固定球射門；提高游戲：運球后再射門。

目的是①提高學(xué)生的練習興趣；②加強學(xué)生運用本課技術(shù)、檢驗與鞏固所學(xué)技術(shù)；③結(jié)合比賽實戰(zhàn)應(yīng)用所學(xué)技術(shù)，為以后的學(xué)習打好基礎(chǔ)。

6.放松練習（集體舞24步）。

五、教法設(shè)想與分析

1.游戲法：提高學(xué)生的學(xué)習興趣，從而加大練習強度。

2.競賽法：調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。

3.分層法：根據(jù)學(xué)生的實際運動能力分層次教學(xué)，合理引導(dǎo)進行創(chuàng)新拓展。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，挖掘?qū)W生的潛能。

4.音樂輔助教學(xué)法：學(xué)生喜歡音樂與舞蹈，本課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理選擇經(jīng)典足球世界杯音樂“生命之杯”與“旗開得勝”，最后以音樂伴奏師生共舞結(jié)束教學(xué)。

六、特別提醒

體育課課堂筆記范文第5篇

要使思維能力訓(xùn)練成為教學(xué)的主線，那么在教學(xué)過程中就必須將“知識”背后的規(guī)律、方法、思維方式作為比知識還重要的“關(guān)注點”，清晰地呈現(xiàn)出來。下面是小編整理的關(guān)于新學(xué)期教學(xué)工作計劃通用，歡迎閱讀!

新學(xué)期教學(xué)工作計劃通用11、認真?zhèn)湔n，鉆研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。

根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。

4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。

充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。

7、訓(xùn)練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。

通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、準確地書寫。

對學(xué)困生的措施

由于我校大部分是外來流動人口，每個學(xué)期學(xué)生流動很大，導(dǎo)致學(xué)困生有比較多的人數(shù)，他們有些是學(xué)習習慣一直不好，導(dǎo)致課堂效果差，還有些是以前由于到處流動的關(guān)系，沒有學(xué)好英語。對于這些學(xué)生，目前我采取以下這些做法：

1、請班級里成績較好的同學(xué)給予幫助。

2、在練習中發(fā)現(xiàn)問題，在課后給予輔導(dǎo)。

3、安排他們坐在好的學(xué)生旁邊。

新學(xué)期教學(xué)工作計劃通用2初一上學(xué)期是小升初過渡的關(guān)鍵時期，是英語學(xué)習的起始階段，所以做好教學(xué)計劃十分重要。作為教師應(yīng)當加強課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。進取參加教科研活動，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)本事有更大的提高。同時，經(jīng)過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語知識，訓(xùn)練英語的聽說讀寫本事，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣和初步運用本事，最終使學(xué)生從“學(xué)會英語”，向“會用英語”轉(zhuǎn)變。為此我制定了初一英語教學(xué)上學(xué)期工作計劃。

一、教材分析

本學(xué)期初一英語使用人教版教材，有兩個部分。第一部分是準備部分，有三個單元。重點是音標和簡單基礎(chǔ)詞匯。第二部分是正式課程，分為12個單元。

本教材所牽涉的教學(xué)資料有：自我介紹，討論本事，描述家人，談?wù)撟钕矏鄣臇|西和日常事務(wù)等。本教材所要掌握的語法有be動詞的用法;一般此刻時;一般疑問句;特殊疑問句;冠詞;人稱代詞;序數(shù)詞;名詞變復(fù)數(shù);情態(tài)動詞can的用法。

二、教學(xué)任務(wù)規(guī)劃

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫忙樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，發(fā)展自主學(xué)習的本事構(gòu)成有效的策略。掌握必須的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，開發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思維，創(chuàng)造和想象本事。

三、教學(xué)措施

1、做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣

培養(yǎng)查字典，使用工具書的習慣;培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞的習慣;注重課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習慣;培養(yǎng)專心聽講，進取思考，大膽參與的習慣;提出要求，注意檢查落實，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習，課堂做筆記的好習慣。

2、認真鉆研教材，精煉知識點，提高課堂效率。

有交流才有提高和提高。共同研究教法，經(jīng)常性進行組內(nèi)互聽互評，在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的同時，將以往實效性強的工作經(jīng)驗傳授給其他教師。溫故知新，靈活運用。在平時的常規(guī)課堂教學(xué)時，力求教學(xué)明確目標，突出重點，抓住關(guān)鍵點和難點，充分調(diào)動學(xué)生的進取性，發(fā)揮學(xué)習主動性。

3、注意傳授知識與及時評價相結(jié)合，強化反饋，強化落實。

在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點，如語音、詞匯、語法講清楚講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次，但學(xué)生仍未掌握的情景，要注意及時把知識傳授和評價結(jié)合起來，充分利用好課前2分鐘，進行教師檢測與自檢，并及時講評。

再次，有效的運用各種教學(xué)策略，堅持口語課堂交互活動的生命力。口語課運用多種教學(xué)策略，使課堂的交互活動始終處在一種“動態(tài)”、“進取”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態(tài)。用一個月時間進行高密度口語專項訓(xùn)練。

5、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改善學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。

6、抓好單元過關(guān)，及時查漏補缺。

7、做好后進生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成績。

新學(xué)期教學(xué)工作計劃通用3教育部制定了《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》(教體藝〔20x〕13號)。本綱要是新時期普通高校制訂學(xué)校體育課程教學(xué)大綱，也是進行體育課程教學(xué)改革和評價的重要依據(jù)。

《綱要》第五條明確規(guī)定：普通高等學(xué)校的一、二年級必須開設(shè)體育課程(四個學(xué)期共計144學(xué)時)。修滿規(guī)定學(xué)分、達到基本要求是學(xué)生畢業(yè)、獲得學(xué)位的必要條件之一。

回顧歷史，在歷屆校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和大力扶持下，在體育教學(xué)部的領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工的辛勤勞動、努力工作下，我校的體育課程教學(xué)改革，已經(jīng)歷了一個從不斷認識、不斷改進、不斷探索，到不斷提高和不斷完善的發(fā)展歷程，同時，也為我校學(xué)生體質(zhì)健康，素質(zhì)教育和體育社團建設(shè)發(fā)揮了應(yīng)有的貢獻。

為了進一步深化我校公共體育課程教學(xué)改革，學(xué)習國外高校體育課程的改革與發(fā)展所取得的`成功經(jīng)驗，并結(jié)合我國的國情以及我校的具體情況，從生理、心理、社會等多視角全面認識體育教育在高等學(xué)校中的地位和作用，突出學(xué)生的主體地位，以此為基礎(chǔ)，廈門大學(xué)新一論體育課程教學(xué)改革的主要特點是：

(1)繼續(xù)堅持以人為本，健康第一的理念。以學(xué)生為主體，學(xué)生自主選擇課程內(nèi)容，自主選擇任課教師，自主選擇上課時間的三自主課程教學(xué)形式。結(jié)合課內(nèi)外的多種自主鍛煉的教育教學(xué)方式，改變以往教師需要學(xué)生做什么，變?yōu)閷W(xué)生根據(jù)自身狀態(tài)來決定自己做什么。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，努力倡導(dǎo)開放式、探究式教學(xué)，努力拓展體育課程的時間和空間。

(2)放開修課時間限制。改變以往學(xué)生只能在大一、大二修完全部體育課程的有關(guān)規(guī)定，學(xué)生可根據(jù)自己的修課計劃，除大一第一學(xué)期要求修完規(guī)定的基礎(chǔ)體育課1學(xué)分外，其他3個學(xué)分均可在大學(xué)期間的任一學(xué)期修完，不再對大學(xué)體育課課程的修課時段做限制。

(3)獲取學(xué)分途徑多樣化。除大一第一學(xué)期1個學(xué)分外，其它3個學(xué)分可以通過不同途徑來獲得，一是學(xué)生通過正常的體育選修課獲取學(xué)分;二是通過特色項目來獲取學(xué)分。特色項目學(xué)分：是指學(xué)生根據(jù)專長自選特色項目，如游泳、馬拉松項目等。選擇特色項目的同學(xué)必須要參加體育部組織的測試并達到規(guī)定要求，或者直接獲得體育部認可的相關(guān)體育運動獎項。一個特色項目為1個學(xué)分。

新學(xué)期教學(xué)工作計劃通用4運動參與目標。通過體育課程的教學(xué)，切實提高學(xué)生對體育鍛煉的認識，深刻理解體育運動的內(nèi)涵及其對自身發(fā)展的影響，激發(fā)學(xué)生參加體育活動的興趣，并養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣，基本形成終身體育的意識。

運動技能目標：通過體育課程教學(xué)，幫助學(xué)生找到適合自己的體育運動項目，較熟練掌握兩

項以上體育鍛煉的基本方法和技能，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

身心健康目標。根據(jù)學(xué)生需要來精心設(shè)計體育課程教學(xué)，使學(xué)生在課內(nèi)外體育運動實踐中，身體形態(tài)、機能、身體素質(zhì)得到改善和提高，保持良好的生理健康狀態(tài)。并使學(xué)生在體育活動中得到愉快的情緒體驗，使學(xué)生的個性、潛力和創(chuàng)造力得到充分展示，改善心理狀態(tài)、克服心理障礙，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

社會適應(yīng)目標。根據(jù)體育課程獨有的學(xué)科性質(zhì)特點，通過運動競賽的對抗與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，學(xué)會正確處理競爭與合作的關(guān)系。

體育課程設(shè)置

充分考慮我校的體育場館設(shè)施、師資隊伍狀況以及學(xué)生對課程設(shè)置的需求，在此基礎(chǔ)上，剔除和整合現(xiàn)有的課程體系，充分挖掘和利用學(xué)校體育資源，增加了具有時代性、實用性、地方性和文化底蘊厚實的運動項目。目前，體育課開設(shè)的運動項目有：籃球、籃球裁判、排球、軟式排球、排球裁判、足球、網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球、棒(壘)球、高爾夫球、游泳(冬泳)、太極拳(劍)、武術(shù)拳械、跆拳道、形意拳、八卦掌、木蘭拳(扇)、自衛(wèi)防身、散打、形意強身功、舞龍舞獅、健美操、形體塑造、瑜珈、體育舞蹈、街舞、野外生存、定向越野、健身健美、馬拉松、體適能、保健與康復(fù)等35門課。

體育課程學(xué)分設(shè)置

體育課程設(shè)4個必修學(xué)分，除大一第一學(xué)期必修1學(xué)分外，余下3個學(xué)分可在大學(xué)期間的任一學(xué)期完成;可以是任選課學(xué)分或特色項目學(xué)分，詳見體育課程考試內(nèi)容構(gòu)成與說明。

體育課程成績評定辦法

體育課成績由學(xué)習態(tài)度、專項成績、身體素質(zhì)三部分組成，每一部分都有定量或定性的評分標準。體育程成績采用百分制記分，優(yōu)(85-100)，良(70-84)，及格(60-69)，不及格(60以下)。

體育課程要求：

1、根據(jù)《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》等法規(guī)性文件要求，體育課程未修滿規(guī)定學(xué)分不能畢業(yè)，只能作為肆業(yè)處理，只有在新學(xué)年補滿必修學(xué)分后，方可補畢業(yè)證書。

2、體育課程不及格只能重修，不能補考。

如因運動受傷等原因，經(jīng)任課教師同意方可緩考，并在新學(xué)期開始前三周進行補考。

3、體育課程缺課(見習、請假、曠課)累計達1/3總課時者，該學(xué)分必須重修。

4、對部分身體異常和病、殘、弱及個別高齡等特殊群體的學(xué)生，開設(shè)保健與康復(fù)體育課，參加保健體育課學(xué)生需持醫(yī)院保健科證明，在開學(xué)前3周轉(zhuǎn)入保健班學(xué)習。

學(xué)期成績評定在成績后注明保健字樣。

新學(xué)期教學(xué)工作計劃通用5本學(xué)期，是英語試行使用新教材的第二學(xué)年，為此，我緊緊把握新大綱、新教材的指導(dǎo)精神，認真學(xué)習教育思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法等，提高了認識，更新了觀念，為圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定計劃如下：

一、班級情況分析

四年級有18名學(xué)生，經(jīng)過一年的英語學(xué)習，每個學(xué)生的英語底子各不相同。一年的英語學(xué)習，學(xué)的好的學(xué)生掌握的很好，有良好的學(xué)習習慣，能很扎實的掌握聽、說、認讀和書寫。但也有很多學(xué)生由于學(xué)習態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)不扎實，能力也較差，學(xué)習比較困難，班級里很多學(xué)生已經(jīng)兩極分化明顯，很多學(xué)困生明顯較弱。還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習英語的習慣。

二、教材分析

這套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗，注重學(xué)生聽說讀寫能力的的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習者營造語境，精心設(shè)計內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習英語，使英語變得“既容易又有趣”。

這套教材以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用、最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步展開教學(xué)內(nèi)容，符合中小學(xué)生的年齡、心理特征和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強的科學(xué)性。

本冊教材有這樣幾個特點：

1、注重了學(xué)生運用能力培養(yǎng);

2、尊重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來;

3、在承認學(xué)生之間差異的同時提供了互動互學(xué)的條件;

4、設(shè)置了發(fā)展學(xué)生特長的選做題。

體現(xiàn)了新大綱的各項要求，明確英語教學(xué)方向。

三、教學(xué)目的

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)內(nèi)容與目標

1、能聽懂、會說課文會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀大綱要求的單詞,并且能聽、說、讀、寫單詞和句子，和進行簡單的運用。

3、能學(xué)會3個小制作。

4、能唱8首歌曲。

5、能聽、說吟唱7首歌謠。

6、能聽懂6個幽默小故事。

7、能了解6項簡單的中西方文化知識。

五、教學(xué)重難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

7、能在完成某個任務(wù)(如涂色，小制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。