昆蟲備忘錄

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇昆蟲備忘錄范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

昆蟲備忘錄范文第1篇

大堡礁：海洋生物的世外樂園

大堡礁是世界上最大、最長的珊瑚礁群，是世界七大自然景觀之一，也是澳大利亞人最引以為自豪的天然景觀。這里有無數的珊瑚島和大陸山脈沉降后形成的小島，景色優美，變化無窮，棲息著400多種海洋軟體動物和1500多種魚類，所以又稱為“透明清澈的海中野生王國”。喜愛潛水的人士一定不會對這里感到陌生，這里是世界上公認的最佳潛水場所。

旅行備忘錄

1、 每年的10月至次年3月來大堡礁，大量的水母會出現在大堡礁水域之中，游玩時一定注意安全。

2、 至大堡礁旅游四時皆可，年平均氣溫在23℃，只有在夏季的1月才會出現30℃以上的高溫。

3、 搭乘海上飛機到WhitehavenBeach野餐，感覺會極好。

4、 在飛機上記得俯瞰著名的“海洋之心”——心形珊瑚礁。

5、 在大堡礁旅游注意保護生物。

毛里求斯：“伊甸園”的創作范本

毛里求斯共和國是非洲東部的火山島國，四周被珊瑚礁環繞，島上地貌千姿百態，沿海是狹窄平原，中部是高原山地，有多座山脈和孤立的山峰，景色頗為壯觀。美國著名作家馬克·吐溫在他的個人游記里寫道：有人說上帝創造伊甸園之前先創造了毛里求斯。一直以來，毛里求斯這個小島都是中上階級人群的逍遙地。

旅行備忘錄

1、 毛里求斯的氣候全年溫暖，平均氣溫是攝氏25度，4月至6月以及9月至11月的天氣最為舒適，這期間去毛里求斯旅游再適合不過。

2、 赴毛里求斯旅游的中國公民持回程機票并有足夠的費用(每天50美元)，可免辦簽證在毛停留15天。

3、 由于地理位置屬于非洲，毛里求斯被打上了非洲島國的標簽，實際上這里的風土人情與非洲大陸截然不同。

4、 毛里求斯是深海釣魚的天堂，多種大魚都會在每年11月至4、5月期間游近島四周約1哩以外70米水深的水域獵食。

愛琴海：浪漫純凈的藍白世界

愛琴海是地中海東部的一個大海灣，位于地中海東北部、希臘和土耳其之間。愛琴海島嶼眾多，所以愛琴海又有“多島海”之稱。愛琴海是一片充滿著浪漫氣息的海洋，長長的海岸線上，有星羅密布的橄欖樹果園、峻峭的山巖，廣闊而素雅的海灘；這是擁有5000年歷史文化與神話遺產的神奇之地。

旅行備忘錄

1、 愛琴海最佳旅游季節是每年的4-10月，春夏是海邊最美麗的時候。因為晚上和白天有很大的溫差，所以需要準備薄的披肩或者毛衣。

2、 雅典郊外的PIREAS港口是前往愛琴海各個島嶼的樞紐，可以乘輪渡到達各個島嶼。如果想玩得獨具匠心，推薦自己駕駛帆船或游艇到達各個海島，這是如今最時髦的一種方式，既刺激又好玩，夏季也是帆船游艇旅行的最好時節。

3、 希臘美食不可不試，炸西紅柿球、烤羊肉卷、海鮮蔬菜沙拉不容錯過。

4、 雅典水可生飲，愛琴海小島的水不可生飲。飲用水請購買礦泉水。

馬爾代夫：即將失落的海上天堂

馬爾代夫共和國是印度洋上一個島國，也是世界最大的珊瑚島國，被譽為“上帝拋灑人間的項鏈”，許多游客在領略過馬爾代夫的藍、白、綠三色后，都認為它是地球上最后的樂園。不過殘酷的事實是，馬爾代夫的美景全部位于低海拔，八成的國土不高于1米。根據聯合國對全球暖化下海面上升速度的計算，最快一個世紀這些島嶼將被海水逐一吞噬。

旅行備忘錄

1、 馬爾代夫靠近赤道，全年氣溫都比較適宜旅游。最佳旅游季節為每年的10月到次年4月，不過這時游人如織，訂房困難且房價貴。

2、 有三種房可供游客選擇：水上屋、高級房和沙灘別墅。前兩種適合情侶居住，后一種是套房性質的，主要針對舉家出游或三人以上的團體居住。

3、 馬爾代夫是穆斯林國家，禁食豬肉。但是這里是海島國家，盛產魚蝦蟹。國民每天祈禱5次，分別是日出、正午、下午3至4點間、日落、晚上。期間商店停業15分鐘。

4、 中國公民赴馬均可免費在馬獲取一個月有效的落地簽證。

塞舌爾群島：生機勃勃的花草之國

塞舌爾群島是塞舌爾共和國所在地，一年只有兩個季節——熱季和涼季，沒有冬天。這里是一座龐大的天然植物園，有500多種植物，其中的80多種在世界上其他地方根本找不到。每一個小島都有自己的特點，阿爾達布拉島也是著名的龜島，島上生活著數以萬計的大海龜；弗雷加特島是一個“昆蟲的世界”；孔森島是“鳥雀天堂”；伊格小島盛產各種色彩斑斕的貝殼。

旅行備忘錄

1、 塞舌爾群島是一個熱而且潮濕的地方，每年平均氣溫達29℃，而海水的溫度也很少低于27℃不過，這種熱度可以有效的減緩海風，尤其是在海灘。

2、 在塞舌爾，你可以什么都不必做，不看電視、不看報紙、不用電腦，因為統統不會有；也沒有購物中心、快餐店和咖啡館文化，只有大自然饋贈的美好景色。

3、 塞舌爾所有的沙灘都是開放的，臨海的酒店也不能阻止非本店的住客或當地人使用酒店前的沙灘。

4、 塞舌爾群島對任何國家都不需要簽證，只需要一本6個月以內有效的護照就可以了入境。每次會簽一個月的有效簽證，不過也可以是3個月，但最多不能超過一年。

夏威夷：不可思議的彩虹仙境

夏威夷，是夏威夷群島中最大的島嶼，地處熱帶，氣候卻溫和宜人，是世界上旅游工業最發達的地方之一，擁有得天獨厚的美麗環境，風光明媚，海灘迷人。蜿蜒的海岸在菠蘿樹、棕櫚樹的點綴下依偎著崎嶇翠綠的山路；傍晚，溫暖的海面映射著絢爛的夕陽，散布在岸邊的五彩洋傘下面飄散出異國美酒的醇香……夏威夷是多數人夢想中的天堂。

旅行備忘錄

1、 夏威夷氣候舒適干爽，年平均溫約攝氏24度，衣著以夏季到海邊旅游之輕便穿著即可。但夜間或下雨后溫差較大，因此最好準備薄外套。

2、 夏威夷自來水可生飲，如怕水土不服可購買礦泉水飲用。

3、 夏威夷因觀光客多，旅館浴室多無浴缸、只提供淋浴設備。此外，一般亦未提供盥洗用具及拖鞋，需自備。

4、 夏威夷隸屬美國之一州，移民局把關嚴謹，因此通關手續較費時，一家人需同時接受通關審查，并應據實回復關員之問題。

5、 與歐美人士穿衣講究場合相反，夏威夷人無論場合時間，一套以夏威夷布裁制的夏威夷衫通行各處。男人穿的叫阿羅哈衫(Aloha Shirts)，女性的花衫有長短之分，白天穿的略短，叫“慕”，晚上穿的長衫叫“慕慕”，以衣服長短命名名字，是當地人發明的科學。

大溪地：寧靜神秘的人間樂土

大溪地又稱為塔希提島，是南太平洋中部法屬玻里尼西亞社會群島中向風群島的最大島嶼。這里四季溫暖如春、物產豐富。衣食無憂的人們常常無所事事地望著大海遠處凝思，靜待日落天亮。陽光跟著太平洋上吹來的風一同到來，海水的顏色也由幽深到清亮。他們管自己叫“上帝的人”，人們管那里叫“最接近天堂的地方”。

旅行備忘錄

1、 大溪地屬熱帶氣候，全年平均氣溫在27℃。白天氣溫通常較高，推薦穿薄質或天然面料的衣服。晚上，男士可穿長褲襯衣，女士通常穿外套。

2、 當地物價偏高，建議行前充足攜帶個人行李。信用卡及旅行支票皆可使用，但在較小的島信用卡可能不被接受。大溪地沒有給小費的習慣，但不管是否有無小費總是可以感受到大溪地的熱情。

3、 商店平常日營業時間為早上8點～12點，下午1點半到5點或5點半。周六會營業至晚上11點。

4、 大溪地的公交巴士叫做Le Truck，郊區的價格比市區要貴一些，夜間或有大型行李會額外收費，但仍然是最經濟實惠的代步工具。

沖繩：民風質樸的度假勝地

沖繩曾是一個古國，名為琉球王國。如今，這里不但有閃著藍寶石光芒的海洋、白沙灘、美麗的珊瑚礁、各種亞熱帶植物和亞熱帶風光，還有古老的文化傳統和文化遺產。由于其重要的戰略地位，二戰結束后變成了美軍的軍事基地，直到1972年才歸還日本。因此，沖繩除了具有日本的民俗風情，獨特的美式風情也值得一游。

旅行備忘錄

1、 沖繩旅游的最好季節應該是5 到 10 月期間，風平浪靜，艷陽高照，11月下海稍微有些冷了，不過勝在便宜，臺風的概率低，住酒店容易挑靠海的房間。

2、 如果想潛水，沖繩南方的幾個離島更好。石垣、西表、宮古等無一不是天堂般的海水。

3、 一定要吃：豚骨面，黑豬排骨面，還有苦瓜……前兩者在隨意一家居酒屋都可以吃到，后者是沖繩島的特產，也是沖繩人長壽的秘訣。

昆蟲備忘錄范文第2篇

深入落實《****中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（xx～2020），以《xx區中小學效能評估(德育管理部分)》和《xx年度xx區中小學德育工作指導意見》為指導,堅持“育人為本，德育為先”的教育理念，推進德育創新，加強社會主義核心價值體系教育，立德樹人，切實增強學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。努力改變學校德育工作者被動開展德育活動的現狀，指導學校德育工作者學習先進德育理念，主動地開展德育工作,力爭擴大xx小德育影響，形成xx小德育特色，更好地為提升xx小辦學質量服務。

二、工作安排：

（一）重點工作：

1.行為習慣養成教育；

2.特色班集體建設；

（二）常規工作：

3.班主任隊伍建設；

4.學生隊伍建設；

5. 節日與主題活動；

6. 學生社團活動；

7. 家校聯系；

8. 衛生與心理健康教育；

9.安全教育與安全工作。

三、具體措施：

1. 行為習慣養成教育：

（1）建輿論，群策群力；

通過行政會、教師會議、班主任會議和全體學生大會使全校師生共同明確行為習慣養成教育的重要性，以及學校在這方面工作的具體打算和措施，使得大家齊心協力，共同為培養全校學生良好的行為習慣而努力。

（2）定途徑，找準抓手；

將以“xx小學一日常規檢查評估”為學生行為習慣養成教育的主體，修改評估方案，尤其是評估要求和評估結果使用兩方面做重大調整，希望以此促進全校學生良好行為習慣培養，改變全校學生整體精神風貌。

（3）抓程序，環環相扣；

將“xx小學一日常規檢查評估”中十項內容分別作出細致要求，并分別賦予權重，要求師生明確，并加以訓練，藉此逐漸改變學生行為習慣；對檢查隊伍成員進行培訓，讓他們仔細對照要求，認真檢查，客觀量化，及時反饋；德育領導小組及時匯總，認真分析，并對考核內容、考核方式作出科學的調整，以及對班主任就學生教育方面作出具體指導；開展行為習慣養成教育經驗研討活動，推廣經驗，解決問題。

(4)多展示，深入人心；

以《“花”與“刺”》為主題，利用大晨會、宣傳欄向全體同學展示學生行為習慣方面的個例，樹立榜樣，引導學生向他們學習；指出不足，引導學生規范言行。通過宣傳、展示，逐漸提高學生在行為養成方面的專注力，端正態度，同時在細節上給大家指導，提高行為能力。

2.特色班集體建設：

繼續發展我校原有的“書香班級”課外閱讀特色，精心打造以“班委會建設”“班家結合”“以昆蟲研究為主的科普教育”為特色的班集體，形成xx小獨特的班集體，并以此為依托，在本校內推廣、建設，帶動廣大班主任深入開展特色班集體的研究與建設工作，逐步使得各班級特點突出，特色鮮明。

（1）班級輿論；

突出集體育人功效。從一開學各班師生共同研討，確定本班發展方向及班級工作總目標，形成一系列外顯材料，張貼在教室門口，警醒自我，尋求監督與幫助。全班師生及家長群策群力，為建設特色班集體而共同奮斗。

以“班級公約”的形式，按時段將班級急需解決的問題以制度的形式呈現出來，全班同學心往一處想，勁往一處使，共同努力，解決問題。

（2）班級環境布置；

突出環境育人功效。班級昆蟲角、衛生角、圖書角、誦讀角、黑板報、學習園地以及班級墻面布置中心明確，主題突出，材料常換常新，富有教育意義。各班級布置彰顯班級建設特色。德育處每月選擇優秀現場，組織全體班主任參觀學習，每月進行班級文化布置的評比活動。

（3）班級崗位設置與管理；

突出崗位育人功效。各班級堅持“人人有崗、崗崗有人”的原則，培養全體學生的責任意識，人人做好自己的分內工作。落實崗位責任制，努力實現“五分鐘大掃除”目標。

（4）班級活動；

突出活動育人功效。結合學校德育工作任務、上級各項活動和班級實際情況，扎實開展各項活動，活動目標明確，措施得當，爭取良好的育人效果。

3.班主任隊伍建設：

（1）專題學習；

新學期，我們將繼續加強班主任基本功學習與培訓，對《班主任專業基本功》（齊學紅主編）中的“班級制度建設”和《中小學德育管理操作實務》（朱洪秋主編）中的“學生部委建設”兩個內容進行集中深入學習、研討、實踐，以此促進班集體建設、班委會建設，推動行為習慣養成教育工作。

深入開展班主任例會學習，通過文獻學習、班級現場會和發放文摘等形式，切實提高班主任的管理能力和思想教育水平。督促班主任們更新觀念，樹立以學生為本的思想。

通過學習研討，在德育管理與實施中處理好三個關系：1、主導與主體關系：注重學生自主管理，自行設計，自我教育；2、放手與放任關系：提倡教師精心管理，精心設計，精心教育；3、指揮與指導關系：指揮得當，指導到位，活而不亂，管而不死。

指導班主任們改革整體化的管理方法，注重班級特色發展，通過重心下放在德育管理實施中，增強四個意識：1、集體意識：愛學校，愛班級，維護集體榮譽，為集體增長增光。2、課程意識：重視并認真上好每一門（班隊課、品德課、晨會課等），每一節課，要有教育效果。3、法制意識：增強法制觀念，遵守學校的各項規章制度，以法規范行為。4、責任意識：做事要有責任心，學習要有責任心，待人要有責任心，對自己負責，對老師負責，對父母負責，對集體負責，對國家負責。

對新班主任開展專題培訓工作，幫助他們更快、更好地熟悉班主任工作，學習掌握班主任工作方法與技巧，請優秀班主任一對一結對幫助他們成長，以盡快做好班主任工作。

（2）交流研討；

我們結合培養與實踐主題每月安排一個班主任學習研討主題（9月：行為習慣養成教育、10月：學生崗位設置、11月：班委會建設、12月：班級執行力、1月：班主任工作規范），開展主題自學實踐活動，在下月班主任例會中進行交流討論，努力提高班主任老師的思想教育水平和班級管理能力。

（3）內引外聯；

我們還將采用“請進來，走出去”策略，通過邀請名班主任來校講學或組織班主任外出參觀學習、網上學習等途徑提升育人理念。

本學期，將組織四至六名班主任參加南京市心理健康教師培訓活動，組織一名班主任參加南京市心理咨詢員培訓，解決他們學習期間的后顧之憂，督促他們搞好學習、復習及測試，力爭參與人員全部拿到心理健康教師、心理咨詢員資格證。本學期學校力爭承辦一次片德育交流研討活動，帶領優秀班主任和新班主任參加每次片德育研討活動，向兄弟學校取經。

4．節日與主題活動：

（1）思路清晰、主題明確；

圍繞主題月和重要紀念日開展活動。本學期初定九月為行為習慣養成月；十月為愛國主義教育月；十一月為藝術教育月；十二月為法制教育月；一月為理想教育月。將主題教育與愛國主義教育、民族精神教育、革命傳統教育、行為規范教育及學校的其他教育活動緊密結合。

（2）程序規范，追求高效；

全校性的活動，德育處要先拿出活動方案，指導、督促各班級按要求開展活動；班級開展各項活動時要求活動前有目標有計劃，活動中有措施有反思，活動后有總結有成果。教室里的墻報或園地要能直接反映各項活動的過程和成果，不流于形式，不走過場（特別對于高年級）。

（3）精心策劃，真情體驗。

繼續加強體驗式德育活動的開展，每學期各班要有六次及以上的體驗式活動，要求以各年級為單位，集思廣益，共同設計好活動方案，精心策劃，追求實效。并且，每個年級都要推選一個班級將本年級的一次體驗德育活動向全校展示，以此促進全校體驗式德育活動研究的深入開展。

本學期舉行一年級入學禮和四年級成長禮儀式，開展紀念建校1xx年慶祝活動，均需進行周密謀劃，發揮群體的團結協作功能，給學生留下終身難忘的印象。

5.學生隊伍建設

組建好校少先隊大隊委員會、校紅領巾監督崗、校小小志愿者團隊、各班級班委會，對學生隊伍進行系統、細致的培訓，及時對學生隊伍活動成效進行宣傳，表揚先進，樹立榜樣，不斷發展、更新、充實學生隊伍，讓的學生在參與校級、班級管理與服務工作中成長。

結合校慶活動，大力開展志愿服務團隊建設，努力讓xx小學的志愿服務團隊凸顯特色，成為xx小學生向往的團隊，成為xx小學生成長的基地。

6學生社團活動；

以“快樂星期三”活動為載體，加強學生社團建設，做到各社團有章程、有組織、活動正常、有成果、記錄完整。

根據教育教學活動的需要，組織、組建臨時性團隊，按照學生社團建設標準，規范開展活動、參加競賽，力爭好成績。

7.家校聯系：

（1）用好“家校通”平臺；

繼續保持我校“家校通”使用的良好態勢，按要求完成信息、成績、評語的發送工作，本學期還要加大個性化評語的發送力度，更大限度地將學生在校的特別表現及時地反饋給家長，搞好和家長的溝通工作，對家庭教育提出針對性的指導和幫助。

（2）規范班級家長qq群和班級主頁建設；

班主任積極參加班級家長qq群討論，積極引導家長開展家庭教育研討，加強家校溝通聯系、家庭之間的交流，呈現孩子在校學習、生活狀況，有針對性地開展宣傳活動與教育指導工作。有條件的班級做好班級主頁建設，給學生、家長創造一個交流、展示的平臺，促進家庭、學校之間溝通。

（3）開好家長會、辦好家長學校；

開學和期中都要召開一次家長會，各年級要統一思想，認真組織，全校協調好時間與場地，家長會材料要及時報德育處備案。

本學期將組織一年級家長學校活動，認真按照家長學校新教學大綱和新教材，結合學校實際，認真準備，扎實授課、及時總結。發揮好校務委員會、各班家長委員會的作用，組織好校委會、家委會研討活動，促進家校聯系，共同提高家庭教育和學校教育水平。

（4）家訪和校訪；

繼續堅持集中家訪和自由家訪相結合的原則，鼓勵班主任老師和科任老師多開展家訪工作，學校提供好交通、物資等服務；同時，加強校訪工作的接待、服務工作，鼓勵家長到學校和老師們溝通、交流。

8.衛生與心理健康教育：

根據學校衛生室工作計劃，利用班會、晨會進行對學生進行衛生知識的宣傳和教育，培養學生良好的學習、生活、鍛煉的衛生習慣。

以衛生室牽頭，結合每學期學校衛生活動安排，認真組織各項專題衛生教育活動，活動前通知學校衛生室湯老師和學校相關人員前去觀摩，采集活動影像資料，及時上報活動信息。

學校心理咨詢室正常開始心理咨詢活動，做好咨詢記錄，保護好咨詢學生隱私，幫助學生解決心理障礙；根據學生心理發展規律和學校現狀，對特定群體開展團輔活動，或開展心理健康專題講座。

加強心理咨詢教師和心理咨詢員的培養，推薦參加市級的學習與考證。

9、安全教育與安全工作。

利用網絡、櫥窗、展板和班、晨會等形式對學生進行安全知識的宣傳和教育，尤其要充分利用網絡安全授課平臺，按進度授課，指導學生完成作業，積極參加各項安全教育活動，增強學生安全意識，提高學生自護、自救能力。

做好學生交通安全檔案，每月會同安全保衛辦公室進行一次全校安全工作檢查，消除安全隱患，保證學校教育教學和各項活動的安全。

重點做好一二年級學生上、放學工作的組織和實施工作，確保孩子安全上、放學，家長接送到位；對乘車學生加強候車與乘車安全教育，和帶車人員保持良好的聯系，共同做好學生乘車安全工作。

四、每月工作安排

九月份：

主題：行為習慣養成教育

1．學校、班級德育工作計劃；

2．班級環境布置；

3．舉行一年級新生培訓活動；

4．組建新一屆紅領巾監督崗，并于第一周正式開始各項常規檢查；

5．進行班委選舉，組建班委會，做好培訓工作，積極開展班級管理與服務工作。

6.做好設崗育人工作；

7．45期家長學校開學、授課、家委會會議；

8．“國慶節”慶祝活動；

9． 讀書節活動（相關競賽）；

10. 行為習慣養成檢測、檢查、評比、總結活動；

11. 做好一年級學生的隊前教育。

十月份：

主題：愛國主義教育

1．建隊日活動，吸收一批新隊員；

2．班隊會觀摩活動、創新升旗儀式；

3．兩個學生管理小隊例會；

4．校園、班級文化建設；

5. 讀書節活動總結表彰。

十一月份：

主題：藝術教育

1． “藝術節”系列活動；

2. 召開1～6年級學生家長會；

3．班隊會觀摩活動、創新升旗儀式；

4．開展社會實踐活動；

5．大隊委改選。

6. 參加心理健康教師培訓；

7. 貧困生扶助活動。

十二月份：

主題：法制教育

1．開展“強身健體”快樂體育活動（冬季三項賽）；

2．安全法制主題活動；

3. 慶祝新年活動準備；

4．班主任專題培訓；

5. 班隊會觀摩活動、創新升旗儀式；；

6. 心理健康專題講座；

一月份：

主題：理想教育

1．做好各類評優活動；

2．做好德育領導小組、班主任期末各類工作總結；

3．班主任工作考評；

4．寒假活動布置；

5．班主任工作經驗交流。

昆蟲備忘錄范文第3篇

中國熱帶農業科學院、熱區各省區農業科學院、農業大學共同開創了熱帶農業科技對外合作與交流的良好局面，目前已經與世界上60多個國家和地區的科研機構建立了聯系。此外，近年中國加大了對世界貧困地區的支持與援助，為配合國家外交發展策略，中國熱帶農業科研機構對非洲國家、南太平洋島國和拉丁美洲國家進行了大量的農業技術援助，先后派出了多名農業專家參與項目建設，擴大了中國在熱帶發展中國家的國際影響力。但問題仍然很突出，如合作模式單一、合作層次低，合作領域不寬、深度不夠，科技合作經費投入不足以及種質資源和知識產權的流失也十分嚴重，這就需要深入研究并解決這些問題，以期從總體上推進中國熱帶農業科技國際合作的發展。

1.中國熱帶農業科技對外合作現狀

從中國近幾年熱帶農業科技合作與交流情況來看，科技合作與交流已經取得了很大的進展，在農業科技交流、種質資源交流和人才交流二個方面尤為突出，并從單純的技術或種質資源的引進逐步轉向“項目一人才一基地”相結合的方向，建立了一些國際聯合實驗室和示范研究推廣基地，中國熱帶農業科學院、廣東省農業科學院和廣西農業科學院獲得科技部“國際科技合作示范基地”。

1.1 熱帶農業科技交流項目眾多

中國熱帶農業科學院建院以來，引進近100項國外先進技術，解決了中國天然橡膠等戰略物資的安全供給問題，并為發展中國農業提供有效的科技支撐；國際植物園保護聯盟(BGCI)在中國科學院華南植物園設立“中國項目辦公室”，2008年2月正式啟動并丌展實質性工作，先后組織丌展了6個中國珍稀瀕危植物保護項目；廣東省農業科學院與國際水稻所(IRRI)、國際熱帶農業中心(CIAT)等23個國外科研機構和大學丌展實質性合作，有34個科技合作項目廣西農業科學院已完成21項國際科技合作項目；海南省與東盟國家，特別是與泰國在水產技術、農產品加工、農作物良種交換、熱帶生物資源保護與利用的研究和丌發等方面進行科技合作，共丌展了33個科技合作項目；福建省農業科學院農螨科研小組與原英國國際昆蟲研究所合作研究草莓、蔬菜的害螨綜合防治措施，被國家科技部列入《2001—2005年國家科技成果重點推廣項目》、福建省重大推廣項目。

引進國外智力在國內建立科技合作基地的同時，各農業科研機構還紛紛走出國門，把自己的國際合作基地延伸到國外。中國熱帶農業科學院承建了中國-剛果(布)農業技術示范中心，廣東省農業科學院在菲律賓建立了農業科技示范基地；廣西農業科學院與越南河內農業大學合作建成“中越現代農業技術示范研究推廣基地”云南省農業科學院在越南河內建立中越農業科技示范園。

1.2 熱帶種質資源引進成果顯著

中國熱帶農業科學院共引進約1.4萬份優良熱帶作物種質資源，建立了中國天然橡膠、木薯、熱帶牧草、棕櫚、熱帶果樹等種質圃中國科學院華南植物園與德國達姆施塔特植物園和德國棕櫚植物園建立起種質資源交換關系廣東省農業科學院專家遠赴南美，引進優良品種與南粵香蕉雜交，實現了新品種頻出的目標，并與墨西哥丌展紅樹林種質合作，遴選優良品種引種回國廣西農業科學院成功引進了一批水稻、玉米、甘蔗、木薯、木豆、葡萄、香蕉、花卉等農作物種質資源和品種福建農業大學(2000年福建農業大學和福建林學院合并為福建農林大學)與美國、波多黎各丌展合作研究，在野生甘蔗血緣原代利用的合作研究方面取得成果，并引進甘蔗品種240個。

1.3 熱帶農業人才交流較多

中國熱帶農業科學院與20多個國外科教機構簽署合作協議或諒解備錄，中國科學院華南植物園與秘魯國立農業大學、美國夏威夷大學、美國愛荷華州立大學、哥倫比亞熱帶農業研究中心簽署合作諒解備忘錄，廣東省農業科學院與菲律賓國際水稻研究所、國際生物多樣性中心丌展了一系列的國際科技合作，廣西農業科學院與35所國際科研機構及大學建立友好合作關系福建省農業科學院成立“國際合作培訓中心”，并與福建農業職業技術學院合作，相繼與德國東亞研究院和新西蘭國際學院簽訂國際培訓合作協議。這為雙方學者交換、物種交換、合作研究等創造了條件。

中國熱帶農業科學院累計赴國外進行學術交流和考察560多人次；貴州省參與了中國一尼II利亞南南合作項目，共選拔出27名農業水利技術人員，于2004年5月至10月分二批赴尼，實施中-尼南南合作項目任務[5]，中非合作論壇后，2008年又有兩名科技人員入選中國援非高級農業專家，赴非洲幾內亞共和國執行為期一年的農業援外任務[6]。

2.中國熱帶農業科技國際合作存在的問題

雖然中國在熱帶農業科技對外合作與交流上存在著一定的優勢，但也存在著一些問題，如合作模式單一、合作層次低，仍然是以國際學術交流和考察為主，合作領域不寬、深度不夠，缺乏國際合作與交流人才的問題也II益突出，科技合作經費投入不足也使得中國在國際合作與交流方面沒有主動權、不能丌展大型項目而且山于對知識產權保護意識不夠，在國際合作中，中國種質資源和知識產權的流失也十分嚴重。

2.1 合作模式單一、層次低，仍以國際學術交流和考察為主

目前在熱帶農業科技上的國際合作主要還是迎來送往式的簡單、低水平的學術交流。根據2005—2008年的數據，各研究所出國培訓及項目合作平均人數、到中國丌展交流及合作平均人數均呈增長趨勢，但2008年出國培訓項目合作每個研究所平均僅2.30人次，出國培訓及項目合作人數還是偏少。然而到中國丌展交流及合作平均人數卻呈快速增長趨勢，一方面是山于中國對發展中國家的援助增強，另一方面也說明國外科研單位更重視國際科技合作與交流，中國派出熱帶農業科技交流與合作人員的增長速度沒有其它國家快。

在大型聯合攻關科研項目上合作不多，合作資金投入也少，即使是國家隊中國熱帶農業科學院的國際合作項目也沒有超過100萬元人民幣，僅是在產業化項目的合作上有超過300萬元人民幣的。另外，在與德國合作的環境保護項目“中國西南山區農業景觀保護與生態系統資源利用的策略和技術”上外方資金投入達220萬歐元，是與熱帶農業有關的最大的國際合作項目。而在熱區還沒有國家戰略部署上的國際合作項目，缺少國家農業科技管理部門的統籌安排，目前還只是各科研單位與國際組織及農業科教機構之間開展合作，無法在宏觀上統籌安排熱帶農業國際合作事宜，也就不能以中國熱帶農業發展的需求為基礎、聯合國際熱帶農業力量開展大型國際合作項目。

2.2合作領域不寬、合作深度不夠

目前除了在天然橡膠、熱帶牧草、熱帶蔬菜、能源作物(木薯、椰子)、腰果等熱帶作物某些研究領域有一定項目合作外[7]，其它經濟作物、熱帶水果、熱帶香辛飲料等熱帶作物研究領域項目合作較少，國內各熱帶農業科研單位還主要局限于種質資源的引進和學術交流上。在熱帶農業科技交流的國別上，主要是向發展中國家輸出技術和技術培訓，與發達國家和國際性科研機構開展合作研究較少，尤其是參與世界熱帶農業先進、前沿課題研究還較少，目前合作層次有待提高、合作深度有待深入。

2.3 缺乏國際合作與交流人才

熱區與非熱區的省級農業科研單位專業技術人員對比，非熱區專業技術人員為32634人，熱區(六省：福建、廣東、廣西、云南、貴州、海南。因四川僅有1市、湖南僅有2縣為熱區，故未計其農業科研單位專業技術人員）專業技術人員為8625人；在人才結構上同樣有著非常大的差距：非熱區正高、副高職稱的專業技術人員比例分別為7.73%、22.87%，而熱區(六省）的僅為4.82%、17.63%，相差幅度較大，而中級專業技術人員則持平，中級以下的專業技術人員比例則是熱區的高于非熱區省份，說明熱區農業科研單位專業技術人員高級職稱的相對較少，高級人才缺乏；在學歷結構上，同樣是熱區專業技術人員中高學歷的少，低學歷的多[8]。

雖然通過多年對外合作與交流培養了一批國際合作與交流人才，但從未來合作趨勢與需求來看，山于中國熱帶農業科研機構從整體上、結構上缺乏高級人才，不能有效地與國外開展高層次的合作，這是中國熱帶農業國際合作與交流的瓶頸。

2.4 科技合作經費投入不足

中國熱帶農業科技國際合作的主要經費來源是農業部、科技部、國家外國專家局和商務部。山于中國國內熱帶農業產業對大農業而言產值和相對較小，國家對熱帶農業國際科技合作投入的經費相對很少，其它支持的國際科技合作項目也主要是短期考察和引種項目，而且支持的力度也不夠，嚴重影響了中國深入開展對外合作研究及人才的培養，無形中也嚴重制約了中國熱帶農業科技的發展。

2.5種質資源和知識產權流失嚴重

中國種質資源的非法輸出問題很嚴重，根據美國官方公布的一組數據顯示，至2002年6月30II，從中國引進植物資源932個、種20140份，其中大豆4452份，包括野生大豆168份，而與此形成鮮明對比的是，中國官方記錄同意提供的僅僅只有2177份，并且野生大豆并沒有被列入對外提供的品種資源目錄中。主要是通過科研人員出訪考察、接待來訪和合作項目等途徑，種質資源大量流失到國外。

中國在熱帶農業科技國際合作中，山于科研人員缺乏知識產權意識、單位缺乏對知識產權的管理，在對外合作協議中一般僅規定原則性的知識產權條款，甚至是中方完全放棄知識產權，成為國外機構的打工者，知識產權的流失非常嚴重。

3.中國熱帶農業科技對外合作發展策略

中國在熱帶農業科技對外合作上，應針對發達國家、熱帶發展中國家以及國際組織的各自技術和資源優勢，采取不同的合作策略，充分利用其熱帶農業科技資源。而國內科研機構則要積極參與國際熱帶農業科技合作，并應爭取主導地位。

3.1 鞏固與國際和區域研究組織合作，建立戰略伙伴關系

根據中國熱帶農業科技發展戰略和區域特色，積極參與國際橡膠研究與發展委員會(IRRDB)、天然橡膠生產國協會(ANRPC)、東亞與東南亞熱帶生物資源研究與開發網絡、亞太椰子共同體、胡椒共同體等研究網絡的交流活動，并爭取組織領導地位，加強與國際熱帶農業中心（CIAT)、國際熱帶農業研究所（iiTA)國際生物多樣性中心(Bioversity)、國際半干旱熱帶作物研究所（ICRISAT)等一流國際和區域組織的戰略合作伙伴關系。

國際組織如國際橡膠研究與發展委員會(IRRDB)、天然橡膠生產國協會(ANRPC)等都有一些理事席位，除指定山政府部門派人參加外，其他理事席位應明確指定山中國知名專家出任，確實加強與國際組織的聯系，在國際熱帶農業領域要有中國專家的聲音。

3.2加強與發達國家的科技合作關系，拓展合作領域

充分利用全球科技資源，加強本國的研究開發工作，以更低的成本、更高的效率獲得更強的競爭力，成為新時期國際科技合作的鮮明特點[11]。在熱帶農業基礎研究、前沿技術及高技術等領域，發達國家一直處于領先之列。因此，必須穩固與發達國家的熱帶農業科技合作，重點是加強與美國、澳大利亞、法國、英國等發達國家的雙邊合作。

如與法國國際農業研究與發展中心、澳大利亞迪肯大學、美國佛羅里達大學熱帶農業教育研究中心、美國夏威夷大學、德國熱帶和亞熱帶農業研究所、英國熱帶農業協會等丌展合作研究和人才培養，共建國際聯合實驗室，使中國熱帶農業基礎研究和應用研究與世界接軌，爭取占領世界熱帶農業科研的制高點。

3.3引進發展中國家種質資源，聯合打破發達國家技術壟斷

目前中國種質庫中貯存的種質資源82%來自中國本國?，而美國是70%來自別國，中國保存種質的地理遠緣和遺傳差異存在明顯缺陷[13]，引進國外優異種質資源仍是中國農業科研面臨的重大任務。而熱帶地區是生物多樣性最豐富的地區，加快收集引進種質資源，不僅是發展熱帶農業的需要，也是為全國大農業發展儲備技術和育種材料的需要，并從資源上搶占國際農業科技的制高點，對中國未來農業發展以及在世界農業科技上的地位具有重要意義。近期應加強熱帶特色作物野生種、野生近緣種、地方品種、新品種等的引進，如木薯、橡膠、甘蔗等經濟作物，香蕉、芒果、菠蘿、楊桃等熱帶果樹，柱花草、王草等熱帶牧草，咖啡、胡椒、可可、香草蘭等熱帶香辛飲料作物，椰子、油棕等木本油料等。

熱區發展中國家也在一些領域擁有優勢，大力加強與發展中國家在科技與高技術產業方面的合作，如與馬來西亞油棕研究所在棕櫚方面、與哥倫比亞在木薯方面丌展科技合作等，有利于共同提高各自科研水平，聯合打破發達國家在高技術上的壟斷地位。

3.4支持熱區發展中國家發展熱作產業，發揮科技外交作用

伴隨著國際政治格局變化和經濟競爭加劇，科技外事工作在總體外交中的重要作用II益凸顯，既是外交工作的重點內容，又是拓展外交空間的重要手段[1°]。目前，非洲地區還有4個國家沒有和中國建交，北美大洋洲地區還有6個國家和地區沒有中國建交，拉丁美洲地區還有10個國家和地區沒有和中國建交[14]。而這些國家大都以農業經濟為主，農業科技合作是發展與這些國家外交關系的重要手段，如中國2004年與多米尼克建交后，外交部則委托新疆新天集團公司，聯合中國熱帶農業科學院等科研單位的農業專家設立了“現代化農業示范基地”15]。

而且發展中國家已經成為國際政治舞臺上一支重要力量，發達國家在想盡辦法爭奪，中國臺灣也提出了柔性“科技外交”策略，十I分重視農業科技外交，并針對東盟制定了“農業生物科技”策略[16]。對此，中國應積極丌展農業科技外交，支持熱帶發展中國家發展農業經濟。對于周邊的東南亞國家，要充分利用大湄公河次區域農業科技交流協作組的交流協調平臺，爭取主導地位，實現信息共享，并爭取在東盟國家建立聯合研發機構或試驗站，加強對這些國家的農業科技支持和交流，促進中國與發展中國家的良好友誼，有效拓寬中國科技外交的戰略空間，阻止中國臺灣的“西進”和“南向”外交戰略，為中國丌展對東南亞國家的外交打好基礎。對于非洲，可利用中國援助非洲建設農業技術示范中心建設的契機，輻射影響整個非洲國家。對于拉丁美洲，可以與熱帶農業研究與高等教育中心(CATIE)丌展合作，為其培訓科研人員。太平洋區域可以與太平洋區域作物改良網(PARCIP)合作。

3.5參與和組織實施國際科技合作項目和重大國際合作計劃

一是積極參與國際資助的山國際機構主持的熱帶農業科技重大項目，在資源挖掘及利用方面進行合作，有力地提升中國在熱帶農業科技方面的整體科研實力。

二是山中國出資或籌資并牽頭組織國際或區域性的熱帶農業重大科學工程、重大國際科技合作計劃，與國際上有影響的熱帶農業科研院所、高等院校等研發機構建立聯合實驗室、研發中心、研究基地，充分利用國際熱帶農業科技方面的智力，建設高水平的熱帶農業國際合作研發大平臺，引領國際熱帶農業科技發展，有力地提升中國熱帶農業科技的創新能力。

3.6加強種質資源交流管理與知識產權保護

要加強對種質資源流出入的管理，尤其是優異種質資源的流出。國家應加強種質資源國際交流的管理，嚴格執行《農作物種質資源管理辦法》關于“農作物種質資源國際交流”的規定，嚴查未經批準而向境外單位提供種質資源的行為，對于借國際合作、種質交流的名義不履行任何審批手續即將種質資源提供給境外機構的，要嚴格依照《種子法》第3條的規定進行處罰，并對相關責任人進行處理。同時，國家應組織熱帶農業種質資源專家制訂限制流出種質資源目錄，為科研機構進行國際交流以及農業行政管理部門執法提供依據。

應加強熱帶農業技術國際知識產權保護的策略研究。國家應組織農業知識產權與農業專家密切合作，制訂中國的熱帶農業知識產權戰略，并針對中國在熱帶農業科技發展方面的優勢，針對各種作物、各個學科確定詳細的國際合作知識產權保護指南，為熱帶農業科研專家提供指導。在國際項目中，一定要有知識產權保護與分享條款，根據中方所做出的貢獻，做出對中方有利的知識產權安排。

4.結論