初中團課總結

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇初中團課總結范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

初中團課總結范文第1篇

學生自主社團開放、包容，以深厚的人文關懷尊重學生的獨立人格和個性差異，滿足學生全面發展和終身發展的需求，成為學校德育的重要陣地。如今，學?，F有語言文學類、藝術表演類、學術科技類、興趣愛好類、社會公益類五大類共24個社團。

一、管理是學生自主社團的組織保障

（一）職責明確，促進社團管理規范化

學生自主社團管理模式為三層。第一層：明確學校團委的管理職責，統籌規劃學生自主社團建設;第二層：強調學生社團聯合會管理，作為社團管理的核心，其主要工作有社團注冊、招新換屆、活動核查評價、社團資料整理、重大活動策劃與組織等;第三層：學生社團內部管理，基本采取以社長為領頭人，副社長和社長助理協調，各部門部長具體執行社團宣傳、成員管理、課程設計、活動組織、資料收集等方面的工作。

（二）學分管理，推動社團活動課程化

1.學生選課，學分認定納入教學管理

社團課程開設流程：列出社團課程清單社團聯合招新現場會學生自選社團課程確定社團活動課程計劃社團活動課程開課及核查社員學分認定。

2.常規管理，社團活動納入課程管理

學分管理要求加強課程管理，明確每個社團的活動時間、場地、指導教師，并要求每個社團每學期必須開滿課程才能獲得0.5個學分。

（三）干部培訓，促進社團運作自主化

1.干部選用與培訓：每年9月，學生社團聯合會（簡稱社聯）招新換屆。競聘程序：自愿報名初選面試活動方案設計、復選問答名單確定。各社社長、副社長等由上一屆社團干部組織競聘和評選。

2.社聯干部例會：雙周周五中午（為社長例會做準備，總結兩周社團活動情況，并初步討論解決措施）。社長例會：雙周周一中午（小結社團活動情況，交流討論相關問題，確保社團工作正常運行）。

3.社長論壇：每年10月舉辦“社長論壇”，邀請上屆社聯核心干部、優秀社長向高一新社長談社團的管理與發展，促進社團文化的傳承與創新。

（四）考核評價，激勵社團建設精品化

對社團的考核評價除了常規活動的核查外，學期末還有重要表彰，評選“最受喜愛的社團”“優秀社團課程組織獎”“優秀社長”等。

二、活動是學生自主社團的存在方式

（一）常規活動踐行社團課程

常規活動考驗社團的組織力和生命力，要做到規范、有序，需要學生和指導老師精心準備和組織。每次常規活動都會有社聯的學生干部去核查，每兩周要上交一次社團工作手冊。

（二）特色活動展示學子才華

知行學社節目《演繹傳統文化――衣冠簡樸古風存》參加株洲市“和樂重陽節”大型匯演;心理社師生到云里社區少年宮面向社團的初中生組織了心理活動;志愿者社團組織的“低碳環保―保護湘江母親河”活動……這些活動都使得二中社團“走出去”了，擴大了社團的影響力。而且，每年12月社團文化藝術節期間的社團活動備受期待，如校園主持人大賽、廚藝大比拼、創意寢室合影、德國美食展覽、三行情書比賽等。

（三）大型活動彰顯德育內涵

2013年9月，我校承辦了株洲市第三屆中小學生社團文化博覽會，來自全市30多所中小學的67個學生社團參展?；顒咏梃b上海世博會分“場館”展示的形式，共設2大舞臺展示區、35個帳篷展示區、6大室內展館。此次博覽會吸引了全市的五千多名師生參加，為社會大眾了解學校社團文化提供了一個良好的平臺。

2014年4月18日，香港將軍澳青年代表團到我校進行社團文化交流。展示活動由社團核心成員組織，以輕松、愉悅的方式深度交流。一系列社團活動激發了香港同學們的極大興趣，兩岸學子互留聯系方式，期待做更深入的探討。

三、教育是學生自主社團的真正價值

教育在于發現和喚醒，致力于人的發展。株洲二中的學生自主社團給學生們提供了展示個性風采、發展特長的舞臺，成為激發學生積極性和創造性的新型載體。社團建設應堅守教育的核心價值，即培養健全的人，全面發展的人。在我校，“人人有社團，人人玩社團”是我們一直堅持的理念?！吧鐖F達人”與“學霸”并不沖突，恰好相反，很多令人羨慕的“學霸”卻是精品社團的社長，高考的文理科狀元在高一時往往也是社團的“活躍分子”：

曾擔任校志愿者社團社長的郭立城，2012年畢業后考入南京農業大學，又擔任南農青年志愿者協會主席，組織參與了“南京青奧會――志愿者在行動”“陽光天使――兒童醫院志愿服務”等多個大型志愿服務活動;2014年畢業的麥嘉倩同學是地區文科裸分第一名，她曾是我校知行學社的社長，喜歡漢服，熱愛傳統文化，曾在學生講壇上主講《中華漢服文化》，還導演了經典元旦節目《演繹傳統文化――衣冠簡樸古風存》;蔣鈺昕同學是我校高三文科班的一名女生，高一時擔任社團聯合會會長，策劃組織了很多大型活動，也是學校金牌主持人，充實的高中生活讓她在學習中更為專注，多次月考中獲得文科第一名……

初中團課總結范文第2篇

關鍵詞：班主任；獎勵；特性；方式

羅曼?羅蘭曾說：“沒有偉大的品格就沒有偉大的人。”對每個人來說，養成良好的行為品德是最重要的。而為了讓班級形成良好的班風、學風，讓學生間的友誼、人格以及能力都得以較好的發展，班主任對學生的良好行為品德給予肯定和贊揚，獎勵當然是重要的方法之一。培養學生的良好行為品德是關系到學生人格的大事。一項好行為只要隨后給予正面獎勵，這種行為就會得到鞏固和再現；若不給予獎勵，就會停止這一行為。經常獎勵學生，有助于激發學生的榮譽感，明確努力方向，強化優點。那么如何對學生進行獎勵呢？下面通過三方面來闡述自己的粗知拙見。

一、班級獎勵應具備什么樣的特性

1.及時性

什么時候做出成績就什么時候給予獎勵，這樣能因班主任及時獎勵而激發出學生持久的熱情。

2.關心性

純物質刺激，其作用終難持久。而當班主任用寶貴時間關心學生，它就成為強有力的手段，這也就是我們常說的要做有“人情味”的班主任。

3.多樣性

除了物質獎勵以外還應有精神獎勵，如給予榮譽稱號等。

4.公開性

秘密獎勵易產生神秘感，增加相互間的猜疑，影響學生的積極性和團結，并且獲獎者不能進行橫向比較，只能自我縱向比較，不易造成力爭上游的班風、學風。

5.合理性

獎勵應體現合理性，不能偏袒個別學生，要一視同仁，做到公平、公正、合理。

二、如何選擇適當的獎勵方式

細分獎勵有以下幾種方式：

1.非語言獎勵

班主任可以用滿意的目光、會心的微笑、會意的點頭等方式，對獎勵的學生予以贊許，使其備受鼓舞。

2.語言獎勵

用簡單的語言，如在班會課上對其當眾表揚，“做得真棒，真勇敢，不愧是小小男子漢！”并要求班上的同學向其學習。

3.活動獎勵

每周的班團課可以對獎勵進行安排。這周看電影，下周做水果拼盤，下下周踢足球、踏青、辯論賽等學生喜愛的活動，對學生的好行為進行獎賞。

4.家校配合，榮譽積累獎勵

對13～15歲的初中生來說，每取得一個好成績，或有較大進步，就獎一個小紅花（小紅旗、小五星等）已經不起作用了。所以我們班采取德育量化考核的方式進行累積。每天有值周的班干部記錄，一周一小結，一月一大結，期中總結。然后在班里進行榮譽獎勵。期末是一學期的總結，通知家長，家長和老師商量好，做什么事，獎什么物品，然后付諸行動。

以上四種獎勵應適當選擇，交叉使用。一般來說精神獎勵要比物質獎勵效果更好。

三、如何獎勵效果佳

獎勵用得好，就會取得成效，用得不好，就會事與愿違。班主任如果運用獎勵不當，會給學生一些錯誤的觀念和信息，隨之就會有錯誤的行為。那么如何獎勵效果最佳呢？就是要使學生充滿正能量。也就是說必須符合獎勵的特性，并運用恰當的獎勵方式，抓住適當的獎勵時機，這樣一定會取得良好的獎勵效果。

初中團課總結范文第3篇

或受外界消極因素影響而產生的不求上進和學習下滑。

我在這一學期的班級管理中，主要做了以下幾方面的工作：

一、重申規章制度，對學生明確從嚴要求，對班級加強嚴格管理

本學期中始終堅持不懈地抓《中學生守則》以及《中學生日常行為規范》的貫徹落實，還結合本班特點，組織學生完善了一套有班級特色的規章制度。如《班級管理制度》、《班務工作承包制度》、《教室衛生和生活管理制度》等。制度面前，人人平等。特別要求班干部要嚴格執行班級制度，要高標準、嚴要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊，便于對學生進行管理，促進學生自覺遵守校規。

二、常規管理有實效，班干部隊伍建設有成效，學生的能力有提高

加強班級常規管理，提高學生自我管理的意識和能力；加強班干部隊伍建設，培養班級核心；加強學生能力培養，發展學生的綜合素質。為進一步提高學生的自我管理能力和自制力，養成良好的行為習慣，繼續加強了班內日常行為規范的考核實施，充分利用班團課對學生進行文明禮貌教育、安全教育、愛國主義教育，重點抓好學習、勞動習慣教育，端正態度，培養良好的學習、勞動習慣，由班干部輪流負責填寫“班務日志”，全體學生監督，讓全體學生參與到管理之中，提高學生的主人翁地位。

三、建立班主任與學生的雙向信任

相互的信任為順利開展班主任工作創造良好的條件。我與學生以誠相待，在教室里的雙邊活動中，在寢室里的關顧了解中，在辦公室的談話中，和學生暢所欲言，坦誠相待，使他們知道班主任處處在為他們設想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益于提高他們的自信心和主人翁意識。

四、褒獎和斥責相結合，全面發展地看待學生。

初中團課總結范文第4篇

在初中和高中兩個學段的學習之間，普遍存在一個很大的不同。初中階段的學習表現更多的是應試教育的一些特點：著重學習一些與考試相關的內容，老師的心中都很清楚哪些考、哪些不考，利用不斷的反復講和練，讓學生對考點知識做到心中有數。另外，老師在考試前會講一些應付考試的“秘訣”，有的學生在英語能力不強、掌握的詞匯有限的情況下，只要懂得怎樣使用“秘訣”，就會拿到基礎分，這對大多數學生而言是輕而易舉的事情，這就使得學生在初中考試中很容易得高分。然而，高分并不能說就是高能力，這就出現了高中學生常說的初中考試很好，怎么到了高中考及格都很困難。這是因為高中英語課程相對于初中，在難度上提高一層次，很多學生在學習英語時普遍感到聽不懂英語、念不順句子、譯不出文章，學生學習心理英語的落差就會很大，就容易產生焦慮的癥狀。因此，高中的英語課堂教學氣氛沉悶，教師總認為很難完成教學任務，總是不斷地說學生的底子不好?？偨Y下來，主要有以下幾個原因：（1）初高中在英語教材方面的要求不同。（2）學生對高中英語學習的不適應。初中生依賴性較強，加上初中教材內容相對簡單，并且課上練習時間相對充裕；而高中教材內容有很多的增加（課文的長度，習題，練習等），同時上課的課時很緊，學生要在教師指導下以自主學為主，要求學生必須充分發揮積極性、主動性才能完成學習任務。（3）初高中的教學方法和內容相差較大。初中教材內容比較簡單，而高中教材內容比較多和豐富，語言現象比較復雜和多變，加之課時比較緊張，不能只依靠課堂時間去完成任務，更需要利用課余時間研究探討，借助詞典和參考書等工具書解決大部分問題，教師僅僅是適時指導、點撥疑難。因此，初高中英語教學的銜接就成了高一新生入學后急需教師解決的重要課題。那么，如何引導學生盡快、盡早地適應高中階段知識跨度較大的英語教學呢？以下是我在教學中采用的一些方法：

一、學生在英語學習興趣方面的銜接

新《英語課程標準》把培養學生學習英語的興趣歸為“情感態度”的教學目標并且放到重要位置，要求“高中英語教師應在教學中不斷激發并強化學生的學習興趣，引導他們逐漸將對英語的興趣變成穩定的學習英語的動力，促使他們樹立對英語學習的信心，形成樂于與他人合作精神”。由此可見，進入高中后，教師能否保持學生學習英語的興趣就成為進入高中英語教學的一個重要方面。為讓學生保持學習英語的興趣，應該做到以下幾點：

1.挖掘和利用新教材的特點

教師學會利用學生對高中英語有著很強的好奇心，高中新教材的課文內容更貼近現代的生活（例如：Unit1 friends and friendship），有很多很好的話題如關于名人、音樂、體育、友誼、幽默等都是同學感興趣的（老師要很好地挖掘和利用，從而激發學生們學習英語的興趣）。所以在教學中，教師要利用一切方法充分挖掘課本的趣味性，精心組織安排教學，激起他們學習英語的興趣。如教學Book I Unit1“friends and friendship”，讓學生交流對友誼的見解，有利于彼此之間的一種交流，分享他們的一些觀點。這樣就激發學生的興趣，使課堂氣氛活躍起來，因為每一個學生都有這樣的常識，但并非每位學生都能簡明扼要地用英語進行表達，教師可以選擇基礎較好的學生回答，鼓勵他們用英語給出一些眾所周知的風俗差異。如：In China，the Chinese always like to greet their friends by asking some questions such as：Have you had your dinner？Where are you going？But sometimes westerners will think you want to ask them to have dinner together or you are asking something about their private things.學生在日常生活中獲得知識的渠道很多，多種多樣，所以他們可能提供各種各樣的答案。除了用英語之外，學生還可以利用適當的肢體語言和圖片等方法?？傊?，教師可以用一切可以幫助學生的方法，使英語學習變得有趣，充分調動學生的積極性。

2.利用多種多樣的教具及多媒體

學生進入高一，英語教師更需要利用電教多媒體去創設更多的情境（這樣可以把很多問題用一個比較簡單的方法解決），有利于學生很快將語言材料與生動的交際情景聯系起來，給學生創設真實的情境學習英語，體驗英語學習的實效性，從而享受英語學習的樂趣。如教學Book I Unit3 “travelling”這一單元時，我利用多媒體播放一些作者描寫的關于喜馬拉雅山的情況，當看到雪山、牦牛、羚羊和藏民等出現在屏幕上時，自然能激起學生想說的欲望和興趣，對喜馬拉雅和有更多的了解。

3.充分利用高中的社團課和英語活動

經常開展一些英語的活動，例如每學期定期舉行演講、講故事、英文詩歌朗誦和英語歌曲比賽等，提高學生學習英語的興趣。開展第二課堂，比如英語話劇社和英美文化等，也是保持高中學生對英語學習興趣的一種非常有效的途徑。激發學生學習英語興趣的方法不勝枚舉，只要教師肯留心，就一定能做，并收到實效。

二、重視學生英語學習習慣的銜接

我校多數學生來自團場，在九年義務教育階段對英語學習的要求不一致，沒能養成良好的學習英語的習慣，從而直接影響高中英語教學的效果，所以進入高中階段，要注重讓學生養成下列學習習慣：

1.注重學生養成課前預習的好習慣

讓學生課前預習和教師備課一樣，都是上課前的準備（是為了能自己解決和發現一些問題，有助于學習效率的提高），所以要重視培養學生課前預習的習慣。在預習課程中，學生可以自己找出問題，查資料和字典，自主解決問題，無法解決的難題留待其他同學或老師解答，從而提高課堂教學效率。這充分體現了新《英語課程標準》的“自主學習的意識”和“合作的精神”。事實證明，課前做好預習的學生英語學習成績要比那些沒有預習的好得多。

2.在課堂上要以學生要為主體

在課堂上，教師要多指導學生，讓學生養成動腦、動手、動眼、動嘴和動耳的習慣，切實體現以教師為主導、學生為主體、訓練為主線、活動為中心的方式，讓學生真正成為學習的主人。如教授Book IUnit5“Nelson Mandela”時，可以先播放一些關于曼德拉的視頻和圖片，并附上課文內容的關鍵詞，如age，place，time，work，lawyer，prison等。學生可以一邊看圖一邊聽錄音，然后提問同學問題或其他同學回答問題。讓學生用自己的話描述各幅圖，再讓他們閱讀課練習。之后可讓學生講解課文內容，指出重難點，并要求他們舉出適當的例句，最后由教師加以總結，強調某些重點并糾正不當之處。當然，還要使學生養成做課堂筆記的習慣。

三、英語技能和知識的銜接

新《英語課程標準》指出：“語言知識和語言技能是綜合運用能力的基礎?！薄坝⒄Z教學活動要有利于學生學習英語知識，發展語言技能，從而提高實際語言運用能力?！币虼?，我們可以看出：做好初高中語言技能和語言知識的銜接，是保證學生學好英語的關鍵所在。

1.注重學生的在英語語言技能方面的銜接

新《英語課程標準》對中小學各階段的語言知識、語言技能等都作出明確的要求。教師要熟讀通《英語課程標準》，通過對比新《英語課程標準》各年級英語教學目標的要求，發現對學生聽、說、讀、寫等方面的要求是有一定的差異的。在小學階段，學生的學習技能基本上是機械模仿，學生學習只憑一時興趣，缺乏主動性，進入初中和高中，要使學生的語言積累、語言擴展和使用轉化為以聽說為主，逐步向視聽說領先、讀寫及時跟上轉化，從簡單的英語學習向內容較復雜的英語轉化，從機械模仿向有意義的操練和真實情景中交際的活動方式轉化。因此，在高中英語教學中，如何使初級階段的閱讀水平向較高層次過渡是十分必要的，這其中包括：培養學生良好的閱讀習慣，以課文閱讀材料為中心，進行聽、說、讀、寫訓練的同時，適當地選擇補充一些學生喜聞樂見的閱讀材料，側重培養學生的閱讀理解能力。

2.教師重視學生語言知識學習的銜接

初中團課總結范文第5篇

很快的，一個學期又過去了，在這一年中，各位初中班主任主要從哪幾個方面開展工作，大家不妨來做一個工作總結吧。下面就是小編給大家帶來的初中班主任2020年終工作總結與反思范文，希望能幫助到大家!

初中班主任2020年終工作總結與反思一時光飛逝，轉眼之間一個學期又快過去了。我覺得班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。在校領導、分管領導、年級組、任課教師的共同努力下，我班有了較大的改觀，現在就將本學期的工作小結如下：

一、形成正確的集體輿論，培養優良班風

集體輿論就是在集體中占優勢的多數人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量影響和教育學生。

首先從組織好班會入手。班會是對學生進行教育，讓學生參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活會和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守;引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體體的措施;審議班級工作計劃，總結班級工作;討論班級成員共同關心的問題;定期的時事教育;處理偶發事件等等。

本學期，我班同學在德、智、體各方面都取得了長足的進步。教室、清潔區衛生打掃得很干凈;學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績。

其次是對班干部的培養。對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

二、培養進取精神，狠抓教學質量

學生的學習成績是一個班級的生命線，是教師榮譽的載體，是班級管理水平的有力佐證。對初一來說，差生不是太多，但如果不重視，那么則會越來越多?？颇康脑黾樱y度的加深，使部分本已不堪重負的學生雪上加霜，最終失去了對學習的信心，對學習的興趣，成績每況愈下，成為班級的差生，有的不僅成績差、紀律差，甚至品德也很差，嚴重影響班級學習風氣，造成極壞的影響。班主任該如何處理好這一現象?又如何抓好班級學風，提高學習成績呢?作為班主任，不僅要抓好某個學科，更重要一是抓好各門學科的平衡，抓好教學的每一個環節，開學初我就提出本班的學風是：松而不散，嚴而不死，勤奮上進，嚴謹踏實。我的具體做法是：

1、抓好差生轉化工作。

把差生分成幾種類型，區別對待。今年的差生有不少是雙差生：學習差、品德差。他們以小團伙形式違紀、厭學，影響了周圍一大片學生。我采取孤立、個個擊破的辦法，不僅從思想上轉化他們，也從學習上幫助他們，培養他們對學習的興趣，使他們樹立自己的奮斗目標，并向著這個目標契而不舍地去追求。同時，排除他們的厭學情緒和自卑心理。這實質上也有利于班級的紀律、學風培養。在生活上，我亦經常去關心他們，經常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個充滿自信的人。經過轉化除少數人，其它都有不同程度的轉變，有的而且成績有了很大進步。

2、抓好優生的培養工作。

優等生在學習上領先，大多數在思想上也很進步，但也不是一直如此。他們在思想上也會有迷惑，在學習上也會有波折，這需要班主任、任課教師多去關心他們，引導他們。我幾乎每次考試前后都找他們個別談心，分析他們的現狀，指出他們的不足，提出奮斗的目標。如果他們在思想上有何負擔，盡量幫助他們解除。同時，經常鼓勵他們，并制定一整套的班級獎勵制度，進入年級前10名，前30名，前50名，分別給予不同的物質獎勵，增強他們學習的信心，進取和拼搏精神，通過一學期的努力，優等生的成績都有了明顯進步，進入年級前50名人數超過了平均數，相對名次也越來越好。

3、以優帶差，共同進步。

在整個班級中開展一幫一活動，優生幫助差生，共同進步，使班級均分逐步提高。通過這些措施，整個班級形成了你追我趕的學習氛圍。我本學期期中和期末兩次統考中，我班總均分和優秀率都是全年級第一名。

三、面向全面學生，努力推進素質教育

現今社會，對人才的需求發生了很大的變化。要求的是綜上所述合型人才，知識與能力并重型人才，多元化人才。所以全面推進素質教育是迫在眉睫的事。在這方面，我盡量讓學生利用課余時間發揮自己特長，參加各式各樣的比賽，演出。如：作文比賽，文藝會演，數學競賽，英語競賽，電子板報比賽等。興趣小組也是對學生進行素質教育的重要渠道。通過全面的素質教育，學生的思維拓展了，眼界開闊了，學習靈活了，也更有拼勁了。

四、加強家校聯系

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。

總之，一個優秀的班集體需要班主任，任課教師和全體學生共同努力，需要信心和勇氣，需要毅力和拼搏。本學期我全心全意撲在工作上，對學校負責，對學生負責，對家長負責，對自己負責，取得了一些成績，也存在一些不足之處。在今后的工作中，我一定會多總結，多請教。爭取工作得更加出色，做一名優秀的班主任。

初中班主任2020年終工作總結與反思二按照學校的教學指導方針，我們老師堅決的貫徹了聽課不停學的計劃，作為班主任，我更是明白要完成一個老師的重擔，必須要時刻做到認真負責。指導好各位學生和老師。保證上課正常開啟。

這次教學我們舉辦的非常成功，應為在開始的時候我們就已經事先與學生家長做好了教學計劃和任務的調查和了解，當得知大多數學生有條件學習時我們開啟了教學任務，對于特殊情況的家庭，我們會按照要求給予一定的支持。當然這次的教學任務不是簡單的完成教學而是需要加大對學習的知道，讓學生在學習中不斷的超越學有所成。

當然為了避免學生，在上課時出現私自曠課或者逃課的情況，我們規定，每個學生上課前都要做好簽到打卡工作，上課過程中，會有提問環節，這是推動每個學生學習的關鍵，當然這樣的環節主要用來提升學生的注意力，當然月遇到過個別比較調皮的學生，用各種取巧的手段蒙混過關，我們通過與家長的溝通配合終于實現了最終的指導，共同輔導。學生上課。

在線上教學雖然有諸多的不方便之處，但是這些都需要克服因為我們線上授課，因為沒有了老師時刻監督和指導，教學質量會相應的下降，畢竟，線上授課每天都要盯著屏幕看這樣非常的傷眼睛，對健康不利，不利于我們教學，所以課程適當的減少一兩節，每天早自習讓學生父母監督完成，晚自習期間也依靠家長輔導。畢竟沒有了老師，就必須要依靠家長嚴格管束。

經過家長的積極配合，每天上課我們都能夠按照正常的進度進行，雖然有偶爾有一些問題出現，但是都能夠及時解決，為我們線上授課提供了非常豐富的經驗，每一天每個老師都在進步，雖然很多老師可能是第一次接觸到授課任務的，但是有了大家不斷的努力我們教師在線上授課的水平有了極大的提升，變得靈活多變，不在如同開始時那般做的有些瑕疵。

總的來說這是一次不多的教學體驗，同時放開的教課渠道，開展了一個全新的教學模式，雖然有些匆匆，但是結果還是不錯了從最后反饋來看，這是一次成功的教學方式，但是想要真正普及線上教學，還有很長的一段距離要開展，畢竟，很多老師的經驗不足需要靠不斷的教授繼而學習來完善，但同樣作為班主任我會一直履行好自己的責任，除了正常授課之外，還會管理好本班級人員的學習，做好相應的人員和調度安排。時刻保持和學生，以及其家長聯系，做到溝通及時準確，及時發現問題解決問題。

初中班主任2020年終工作總結與反思三時光飛逝，歲月如梭，轉眼間__班主任工作站已經一年了?；仡欉@一年在班主任工作站工作的學習生活，我深深感受到這個集體給我帶來的歡樂與收獲。這一年在工作站主持人肖寧老師及其他優秀的成員的帶動、感染和幫助下，我能積極認真的參加了班主任工作站的每一次活動，收獲頗多，開闊了視野，知識不斷更新，育人能力也得到了提高。同伴們好學上進、樂于創新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現將這一年來的心路歷程總結如下：

一、融入團隊，分享智慧

班主任工作站讓我有機會認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。來自四海和康德的老師，每一次的相約，每一次的分享，都能讓在工作中的點點滴滴受到啟發。同時，網絡成了大家溝通的便捷渠道。一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近。年輕老師的生機活力、成熟教師的沉穩睿智都是我學習的榜樣。

二、盡職崗位，提高能力

班主任工作站同時給了我壓力和動力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好了是根本，否則，示范引領是無從談起。一年來，無論是在班級事務還是學校安排中，我都能夠盡己所能做好每一件事。作為班主任工作站的成員，我也能按照肖老師的要求制定了個人三年發展規劃和年度工作計劃、年度總結，也堅持寫好每次工作站的通訊稿。做好了工作站所需要提交的資料。

三、走進書本，豐富思想

教師閱讀是專業成長過程中必不可少的一條途徑。一年來，在班主任工作站__老師的帶領下我閱讀了教育教學理論書刊如《問題學生》、除了傳統的閱讀，網絡閱讀也成為重要的一個方面。在閱讀的同時也做了相應的讀書筆記。

四、總結反思，不斷完善

一年來，自身還是有很多不足之處：由于工作任務的繁雜，對于學生的教育個案未能很好關注和跟蹤，對于德育管理中的現象和問題沒有很好的思考。

五、查漏補缺，努力方向

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。

2、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。

班主任工作站不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采?！捌鸷?，路就在前方!”在教育教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作站成員。

初中班主任2020年終工作總結與反思四轉眼，第二個學期的教育教學工作已經結束了。一學期以來，我擔任初一年級4班的班主任。在工作期間，我認識到班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要做大量細致的工作。現就把一學期的工作情況做如下總結：

一、工作情況

1、對學生進行思想品德教育

對學生進行思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心、愛護學生，對每一個學生必須要一視同仁，再對學生進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為振興中華而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，按照德育方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。利用好每個星期一班會時間，針對上周發生的事情做總結，表現好的學生給予表揚，表現不足的學生指出批評，并私下做思想品德教育工作。

2、重視班級班風建設

班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養十分重要。班干部的好壞直接關系到整個班的質量。一方面我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，注意工作方法。教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息。另一方面：增強班級的凝聚力，學習上優生帶動差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。這樣既能在班干部的紀律及常規上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

3、教育學生努力學習，關心學生身心健康

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目標，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學生學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績的同時，要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，讓他們感受到成功，感受到學習的樂趣，形成良好性循環。

二、經驗和體會

當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙純凈的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，那快樂是無可言語的。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。用心去交流，用欣賞的眼光尋找學生身上的每一處閃光點是很高的要求。我相信，只要關愛學生，尊重學生，寬容學生，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。

三、問題和教訓

由于沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生出現不良行為時，雖能給予及時提醒、教育，但對于自制力較差的學生依然不能完全遏制那不良的苗頭

帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或調皮搗蛋的也時有發生。

四、今后努力方向

1、加強班干部隊伍的建設，培養出一批負責能干的班干部。

2、抓尖子生的培養，樹優等生為榜樣，讓他們發揮帶頭作用。

繼續輔導學困生。

3、關注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學習興趣，幫助他們改善學習方法，形成一大批樂學好學的群體。

4、進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。

本學期，我班同學在我和班干部們的共同帶領下，德、智、體各方面都取得明顯的進步，但還是有很多不足的地方。我將在今后的班主任工作中多向有經驗的班主任學習，總結經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

初中班主任2020年終工作總結與反思五重新接觸初一的學生，感覺他們好小、好天真、好可愛。開學之初，許多同學還未退去童稚，上課時很難遵守課堂紀律、不懂得自覺學習，下課還時常像小鳥兒那樣飛來飛去，歡聲笑語，無拘無束。但經過一學期師生雙方的共同努力，他們的行為習慣有了很大的改觀，學習的自覺性有了明顯的提高，學習成績也明顯提高。這一學期，同學之間團結友愛，師生之間和睦相處，較好的完成了各項教育教學任務，我班成為一個和諧的班集體。

一、加強學生思想政治教育，使學生明確學習目的，端正學習態度

1.加強安全教育

這學期，我們注重學生的安全問題，進行了三次安全教育。開學的第一個月，我們把它定為“安全教育月”，把開學的第一周定為“安全教育周”，開學的第一節課，我們就是安全教育課，重點講解了道路交通安全。期中考試之后，特別是全國兩次較大的校車事故及本校學生的一次乘車事故前后，我們有針對性的又一次對學生進行教育，防超載、防黑車、防酒駕。進入12月份，我們再次對學生進行《安全條例》的宣傳教育，反復強調生命只有一次，責任重于泰山。

2.加強公民素養及行為規范的教育

這學期，我們利用班團課、國旗下的講話、晨會、午會等各種場合，以多種形式對學生進行公民素養及行為習慣的教育。班團課上，我們組織學生，認真學習了《中學生守則》、《中學生行為規范》等，結合思品等課程，加強學生公民素養的教育。每天堅持做好一日常規，對學生進行行為習慣的教育。針對學生日常學習、生活中出現的問題，充分利用晨會、午會的時間，進行正面引導和教育。有了這些措施，學生的行為習慣大有好轉、公民素養明顯提高。

3.對學生進行學習目的的教育及學習方法的指導

初一學生剛入中學，隨著課程的增加，課業負擔的加大，有點無所適從。特別是本校的座位，相當于“開圓桌會議”，便于學習自覺性較高的同學進行合作、探究性學習，但也便于講話、看稀奇，對于一些缺乏學習積極性、主動性的學生來說，是個借機講話、或是惹是生非的好場所。面對這種情況，本學期，我們進行了幾次學習目的的教育，也進行了幾次學習方法的討論，期中考試班上總分考第一的羅洪桂同學還專門進行了學習經驗的介紹和交流，取得了比較好的效果。

二、積極參加學校組織的各種活動

本學期，我校舉辦了幾次大型的集體活動，由于老師的精心組織、同學們的積極配合，我班都校三等獎的好成績。體育運動會，同學們積極參與、勇于拼搏，我班獲得了拔河、跳長繩、女子4×100米等團體項目的第一名、20×25米團體項目的第二名，班級總分獲得丙組的第二名，并且獲得了學校的“道德風尚”獎。師生共聚一室，聯歡慶祝，分享了彼此的快樂，也增進了師生之間的感情。

三、組建了一個得力的班干部群體

開學之初，我們根據小學信息反饋選出了班長、學習委員、清潔委員、生活委員等主要班干部，然后根據分班成績進行了學生分組、再在小組內選出各方面的表現突出的同學為組長，各科任老師選出各自的課代表，班級干部初步定型。然后根據能力大小更換或增減。各個班干部以身作則，認真的履行自己的職責，班級工作干得有聲有色，形成一個充滿活力的得力的班干部群體，為班級的各項工作的開展奠定了基礎，并取得了滿意的效果。

四、定期召開班級例會

本學期，我們老師每周堅持召開班級例會，各科老師暢所欲言，對上星期的情況進行廣泛的交流與溝通，一方面總結成績，一方面查漏補缺，并對下一周的工作進行討論、交流。每次考試后，認真進行質量分析，確定學優生和學困生，進行培優補差。

五、重視培優補差工作

期中考試后的質量分析，我們把我校的成績與全區的成績進行了一個對比，發現初一數學成績太差，英語成績也不理想，而這兩科是得(失)分的關鍵科目。學得好，很容易縮小差距，反之，則會拉大差距。在班級例會上，我們提出了這個問題，很快形成共識，針對數學、英語兩重點學科進行培優補差。

具體措施是：數學老師負責數學教學和培優、班主任補差，第一步是“消滅”“個位數(考幾分的)”;英語老師負責英語的教學和培優、定崗實習的殷老師進行補差;其他統考學科的老師針對各自科目的實際情況進行培優補差。各個老師團結一心，協同作戰，形成合力，接下來的一次月考就取得了較理想的差距，數學消滅了個位數，總體成績也明顯上升。

六、重視個別單獨輔導，努力提高學生的學習成績

這學期，我班老師除了做好以上工作之外，功夫花在平時，針對每個學生的實際情況，重視學生的個別輔導。不管是上課還是下課，不管是午休還是晚自習，他們經常找學生交心談心、個別輔導，幫忙糾錯解錯，努力提高學習成績。

由于采取了以上措施，我班各項工作都取得了很好的成績，特別是期中考試，我班取得了很理想的成績。五個統考科目，除英語居第二外，其他四科不論是人均分、還是及格率或優秀率，都取得了年級第一的好成績。至于年級排名，我們班也在年級中居優。