學校三年發展規劃

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學校三年發展規劃范文第1篇

以盧灣區教育現代化目標為指向，以促進學生全面和諧發展前提下的個性長足發展為根本目的，在“立美育人”辦學理念的指引下，依托“五育并舉”的操作載體，加強藝術教育與基礎型課程學科教學的統整，構建美的課堂、美的教學；拓展藝術教育特色的外延，整合各類美育資源，進而加強美育和學校教育教學生活的聯系，營造美的班級、美的校園；依憑課程實施載體，建設一支術有專攻、教有專長、師德高尚、具有藝術人文素養的復合型教師隊伍，培養一批在學科美育方面獨有建樹的特色教師，擁有美的教師、美的職業；以藝術教育為突破口，搭建互動交流的平臺，內聚精神、外塑形象，在互動交流的活動中展示學校形象，提高開放度，輻射品牌效應，形成美的學校、美的形象。

培養目標

我們認為，在國家培養目標的指導下，七色花小學的學生在以下方面可以形成更加鮮明、更富個性化的狀態，形成富有“七色花”個性的我校學生形象：

1、學業基礎優良基礎上藝術特色的初步形成與潛能的初步激發

這是就學生各方面的學科素養與藝術特色的關系而言，我們期待七色花小學的學生在藝術素養方面形成整體的特色，部分學生藝術才華初步呈現并得到積極的關注與高質量的培養。

而這一特色的形成，同時要求建立在學業基礎優良的前提下，而不是顧此失彼。為此，在全面的課程建設中，尤其是在基礎型課程建設中，要大力提高學生的學業水平，探索基礎型課程與拓展性課程、藝術教育特色的整合，為我校學生藝術特色的形成提供更深厚、寬廣的基礎與平臺。這是我們新三年特別要強化的內容。

2、合作包容精神與交往能力基礎上自主發展意識的覺醒與能力的初步發展

藝術活動中充滿著群體的合作，但同時不掩蓋個體的獨特，反而要求每位個體為群體貢獻其才華，這是一種群性與個性的完美結合。

具體到對我校學生培養目標的思考，我們認為可以突出對當代學生合作包容精神與交往能力的培養，這對于當代獨生子女，對于國際交往、國內交往日益增多的具體辦學情況與社會發展情況，都是非常必要的。

同時，我們將繼續研究培養學生在融入群體、建設群體的過程中，保持自己的個性、發揮自己的創造性。因此，無論是在藝術活動中，還是在其他學校生活中，尊重學生的個性，保護學生的創造性，激發其自主發展的意識與能力，是我們對學生發展的新期待。

3、行為舉止得體基礎上精神世界的敏感與豐富

學校三年發展規劃范文第2篇

（一）高中類學校原先制定的三年（或五年）發展規劃的及規劃的情況。

（二）學校制定新一輪發展規劃，好發展性評價（年度性評價）工作。

二、調研背景及

（一）背景。從年起，我市在義務教育階段學校發展性評價工作，在的基礎上，從今年起，發展性評價從義務教育階段學校推向高中類學校。在征求學校意見的基礎上，4月中旬，市教育局下發了《關于學校發展性評價工作的通知》。解與高中類學校發展性評價工作的情況，經分管同意，由分管帶隊了本次對高中類學校實施發展性評價的調研活動。

（二）。就本次調研的目的、安排、人員組成、調研項目及的安排以《關于高中類學校發展性評價調研的通知》的提前告知學校，要求學校。期待調研預期目的。

三、調研內容與程序

（一）三項內容。學校原發展規劃的及情況；學校學習文件后對制定三年或五年發展規劃的安排情況；學校對發展性評價工作的意見與建議。

（二）三個程序。實地每所高中類學校，分別每所校長的專題匯報；檢查核實學校原規劃的情況；與學校班子交流，發展性評價工作的事宜。

四、調研的情況

本次調研學校共9所，普通高中5所（含民辦1所），中等職業學校4所（含民辦2所）。

調研，各學校原發展規劃時，對預設的規劃與細化成的年度情況。江中學教科研工作了重大，獲省二等獎。中學梅城校區被評為省現代教育技術實驗學校，改建了田徑場，新建了學生公寓與教師辦公樓，裝修了教學樓，正在新建科技綜合大樓，大大了師生的工作學習環境與辦學條件。壽昌中學改建了田徑場，新建了綜合大樓，心理健康教育、和美教育頗豐。中學江校區“生本德育”，其教研科獲市一等獎、省二等獎，高考了歷史性新。育才高中努力辦學規模，規范化管理程度，連續兩年學校管理考核為二類學校。江職業學校機電技術應用專業被為省級示范專業和實訓基地。乾潭職業高中幼教專業進口旺，出口暢。先鋒職業學校高職類高考成績整體上揚，進步幅度大。霧江職業學校本校，努力克服自身發展，同樣也了的成績。

五、對下一步各學校發展性評價工作的建議

學校三年發展規劃范文第3篇

年月，我市召開了區域教育品牌建設推進會，出臺了《關于開展市區域教育品牌建設工作的意見》（教〔〕42號）文件，全市各級各類學校按照會議精神和文件要求，扎扎實實開展了區域教育品牌建設工作。一年來，“活力課堂”轟轟烈烈，“名師工作室”有聲有色，學校特色建設如火如荼，教育美譽度進一步提高，區域教育品牌建設初見成效，影響力進一步擴大，被確立為省義務教育優質均衡發展示范區。為貫徹國家和省《中長期教育改革和發展綱要》精神，加快我市教育現代化的建設步伐，現就推進區域教育品牌建設，提出以下實施意見：

一、將推進區域教育品牌建設與認真制定學校三年發展規劃緊密結合

我市“十二五”教育發展規劃即將出臺，區域教育品牌建設是其重要內容。各級各類學校要按照“十二五”規劃要求，結合各自實際，認真制定三年發展規劃。規劃中要將“活力課堂”、“名師工作室”、特色建設和假日網校建設工作落到實處，積極呼應區域教育品牌建設的工作節拍。

二、將推進區域教育品牌建設與深化學校改革、促進學校內涵發展緊密結合

深化教育教學改革、人事制度改革、評價機制改革和管理體制改革，在改革中促進“活力課堂”、“名師工作室”、特色建設和假日網校建設等工作向縱深發展，從而提升各級各類學校內涵發展水平，整體助推區域教育品牌邁上新臺階。

三、將推進區域教育品牌建設與實施素質教育、促進學生全面發展緊密結合

學校三年發展規劃范文第4篇

深入學習黨的十七大關于建設全民學習、終身學習的學習型社會建設的理論，貫徹落實上級組織有關社區教育會議精神，緊緊圍繞學習型組織的創建工作，完善社區教育網絡化管理，努力構建全民終生學習氛圍，促進社區居民整體素質提升，為加快**街道社會、經濟發展步伐，構建和諧社會作出應有的貢獻。

二、工作目標

1、制定學校三年發展規劃（2009年—2011年）。

2、進一步建立健全學校各項規章制度，加強師德教育，倡導團隊精神。營造以法治校、以人為本、以和為貴、以身作則的良好校園氛圍。

3、加快師資隊伍建設，抓好教師的培訓工作，加速教師適應崗位步伐，全力培養雙師型教師。

4、牢固樹立品牌興校戰略，發掘學校現有優質資源，突出自身辦學優勢，加大投入與開發形成亮點。

5、加強外部聯系、內部溝通，多方參與形成合力，全力以赴完成各項工作目標。

6、積極聯合兄弟學校組建社區教育聯盟。

三、具體任務

1、集全校智慧、請教育局、安陽街道領導指導，制定學校三年發展規劃。為使學校的發展之路走得更好、更快，必須有一個長遠的發展規劃。學校將通過全員參與，聘請專家指導相結合的方式，制定一個結合實際、緊跟時代、富有遠見的發展規劃。

2、

學校內部管理

（1）堅持依法治校，加快完善學校制度化建設步伐。認真執行和不斷完善《**社區學校工作制度》、《**社區學校教學管理制度》、《**社區學校檔案管理制度》、《**社區學校財務管理制度》等有關內部管理制度和崗位職責。

（2）發揚主人翁精神，宏揚校興我榮、校衰我恥，明確分工、各司其職、各負其責。發揚團隊精神，加強同事間合作，做到有分有合，共創學校優良業績。

（3）積極開展各類活動，促進教職工間的合作與交流。

3、師資隊伍建設

（1）加強師德教育，鼓勵教師自學、自修，把教師的學習情況納入考核。

（2）不斷學習業務知識，努力創設學習條件，提高教師崗位勝任度和服務水平。

4、教學常規管理

（1）加強教學常規工作管理，教務處按時進行檢查上課、備課、教學組織、資料收集整理等工作。

（2）大力發展教科研工作，深入社區、課堂，結合工作實際進行科學研究，開展關于《成人教育學校與社區教學中心聯動開展社區教育的有效方法與途徑》的探討研究，實現理論引領實踐，提高工作有效性。

5、抓契機、樹形象，創品牌、謀發展

（1）抓住**市合格社區學校評估的契機，積極謀劃各類社區教育活動，緊密配合**街道辦事處，把我校的社區教育工作水平提

升到一個新的高度，使我校成為**社區教育不可或缺的一支力量。

（2）大力發展優勢項目，成人學歷教育已經走下坡路，社區教育正深入人心受到各方關注，要積極打造社區教育，使之成為學校的品牌。

（3）依托社區教育這一學校優勢項目形成輻射，以積極的姿態融入瑞安社會、經濟大發展的浪潮中，使學校各項事業齊頭并進。

6、齊心協力、踏實工作，確保完成工作任務

（1）進一步完善學校各項工作制度，加強內部管理，建立社區教育工作例會和社區教育年終考核制度。不斷開拓社區教育新的思路，積極探索社區教育的新方法、新路子。

（2）組織擴大社區教育志愿者和講師團隊伍，進一步加強隊伍建設，注重教師的師德和業務素質的培養，加強社區教育工作者的培訓學習，努力提高業務水平和工作能力。

（3）進一步整合社區教育資源，加大培訓力度，積極組織開展學歷教育、職業技能和就業培訓以及健康教育、食品安全、法制教育、婦女維權、外來人口教育、心理咨詢等內容豐富，形式多樣的各類專題講座和主題教育活動，努力完成上級下達的培訓任務，使終身教育，終身學習的教育活動做到經常化。

（4）開展創建學習型組織的宣傳、組織、評選活動，配合上級工作要求，在**街道辦事處的指

導下，開展轄區內學習型單位、學習型企業、學習型樓道、學習型家庭等的評選活動。

學校三年發展規劃范文第5篇

2011年，全市教育事業繼續保持良好發展態勢。以深入開展“解放思想、創業創新”大討論活動為載體，以深入宣傳貫徹全市教育工作會議精神為主線，狠抓工作落實，為“十二五”開好局奠定扎實的基礎。事業發展主要指標進一步提高，學前三年本地戶籍幼兒入園率達到97.9%，公益性幼兒園在園幼兒占比達到24%，省等級幼兒園在園幼兒占比達到70.2%，十五年教育普及率達到97.2%，普職比達到1：1，普通高校全日制在校生達到3.05萬人，高等教育毛入學率達到46.8%。

（一）抓規劃制訂，明確各類教育發展目標

市委市政府召開全市教育工作會議后，我們按照“十二五”基本實現教育現代化的目標，認真制訂各類教育規劃，分解工作任務。市里先后出臺了推進義務教育均衡發展、增強職業教育服務功能和促進教師流動等三個文件。對創建省教育基本現代化達標縣、市區教育布局規劃等工作進行了調研。制訂完善“十二五”教育發展規劃、學前教育三年行動計劃、職業教育發展規劃、“十二五”教育人才發展規劃和開發區教育規劃等。

（二）抓薄弱環節，重點推進學前教育發展

以提高學前教育公益化水平為突破口，積極破解入園難問題。2011年9月，市政府召開全市學前教育工作會議暨幼兒園建設現場推進會，建立健全以政府為主導的學前教育投入機制，并在學前教育專項經費、教師培養和民辦幼兒園補助等方面出臺了扶持政策。市本級和各縣市區均制定實施學前教育三年行動計劃，市、縣和鄉鎮三級政府進一步加大對學前教育的扶持和投入力度，全市新增公辦幼兒園51所，學前教育公益化比例提高12個百分點。繼續開展幼兒園等級評估工作，新增省一、二級幼兒園48所。

（三）抓重中之重，深入推進教育均衡發展

2011年年初，市政府出臺《關于進一步推進義務教育均衡優質發展的若干意見》，對今后五年我市教育均衡發展作出部署。先后召開推進均衡發展、校安工程和標準化學校建設現場會。制定《市農村教師突出貢獻獎評選辦法》，以鼓勵優秀教師到農村任教。全市教師從城鎮調入農村的有210人，其中擔任校級領導的有79人，城區教師到農村支教的有1300多人次，農村教師上掛學習的有200多人。校安工程完成35萬平方米，標準化學校新增97所，中小學理科教學儀器達標率提高到98%，校園網建成率達到85%，義務教育均衡度指標達到0.74。教師在省教育資源網的訪問量已達到35萬人次，全省第一。啟動實施“名優學校反哺計劃”、“學校助進計劃”、“民工子弟學校共進計劃”等行動計劃。深入實施義務教育均衡度監測制度，得到省廳主要領導的肯定和《中國教育報》的宣傳。

（四）抓教育服務，提升教育與經濟貼近度

2011年，中職免學費范圍從原先的三大類擴大到全部專業，在全省率先實現中職免學費教育。

加強職業院校的學科和專業調整工作。專題開展高校專業結構調整工作調研，召開“校企校地深度合作，培養區域經濟建設應用型人才”民主懇談會，協助市直高校制定學科和專業結構調整方案，啟動大石化項目相關專業人才培養前期工作。市直高校新增生物制劑技術等4個專業，撤銷旅游管理、會計等8個專業。中職學校新增核電設備安裝與維護等11個新興專業布點，撤銷35個傳統專業的不合理布點。中職教育的專業設置實行市級統籌管理，醫藥化工等11個省示范性專業實行全市統籌招生，同時開展市級精品專業、新興專業、特色專業和實訓基地建設評選工作。

推進職業院校的校企合作與產學研工作。促成學院與金融企業開展校銀合作，舉辦金融企業專場人才招聘會，共簽約900多人次。市直高校獲國家專利23項，85項科研成果得到轉化，提高經濟效益5600多萬元。組織開展“千名中職教師進企業”和“千名技師進校園”活動，深化中職學校與企業的合作關系。加強社會培訓工作，中職學校在校生人數與社會培訓人數達到1：1。加強畢業生就業指導，市直高校本科、專科和高職畢業生就業率分別達94.86%、96.18%、99.14%，專業對口就業率分別達61.4%、64.6%和64.45%，均創歷史新高。

深化高技能應用型人才培養模式改革。成功舉辦市第二屆高校師生職業技能大賽和市第八屆中職師生技能大賽。14位高校師生獲國家職業資格技師證書和“市技術能手”稱號。中職學生參加全國、全省技能大賽，均獲得一等獎。新增1所國家級中等職業教育改革示范性學校，2個國家級實訓基地，獲中央財政1000多萬元獎勵扶持。

（五）抓中心區教育，加快提升開發區教育品質

專題調研加快市區教育一體化發展問題，認真編制市區教育布局規劃，推動中心鎮制定教育發展規劃，召開開發區教育發展務虛會，深入研究開發區教育的發展目標和發展規劃，制訂了“十二五”學校布局調整規劃。實施開發區教育內涵提升工程，教學水平整體得到了提升。深化開發區學校的教學督查工作，深入開展名師大講堂活動，加強骨干教師的引進和教師培訓工作，新增市級名師5人。學院路小學今年秋季建成并正式招生開學，擬建的文華小學已完成圖紙設計工作。

（六）抓改革創新，積極推進教育內涵發展

啟動教育體制改革試點工作，申報的3個省級教育改革試點項目和遴選確定的40個市級試點項目均已開題研究。在全省率先設立基礎教育質量監測中心，積極構建素質教育質量監測體系，組織實施小學英語教學質量監測評估。完成《市中長期教育人才發展規劃》的制定工作。啟動實施自主式教師專業發展培養培訓制度，評出第六批市級名師名校長79名。加強特色學校等建設，扎實開展“兩體一藝”工作，全面提高學生的綜合素質。我市中小學生參加全國、全省田徑、球類、武術、朗誦、書畫、歌舞等比賽，均獲得好成績。成功承辦全省大學生運動會。深化高中新課程改革，深入全市高中學校教學調研和業務指導，2011年高考成績穩中有升。切實抓好安全穩定工作，學生非正常死亡人數較去年明顯下降。

2011年，我市教育事業在取得新進展、新突破的同時，也存在許多問題和不足，主要有：教育裝備水平還處在落后位置；擇校熱擇校貴問題還沒有得到有效解決；學前教育公益化程度較低，“低、小、散”現象較為突出；骨干教師數量不足，教師隊伍存在結構性矛盾，教師資源配置有待優化，等等。

二、2012年教育工作思路

以深入貫徹落實國家教育規劃綱要為主線，圍繞市委市政府總體工作部署和“十二五”教育發展規劃，積極推進學前教育公益化、義務教育均衡化、高中學校特色化、市區教育一體化，切實提高教育質量，全面提升教育服務地方經濟發展能力。十五年教育普及率保持在97%以上，普職比保持在1：1左右，高等教育毛入學率達到48%左右。

（一）堅持兩個為主原則，加快發展學前教育。全面實施《學前教育三年行動計劃》，堅持學前教育以公益化為主，加快公益性幼兒園建設，爭取建有公辦幼兒園的鄉鎮占比達到90%以上，鼓勵村集體興辦公益性幼兒園，公益性幼兒園在園幼兒占比進一步提高到30%。出臺公益性幼兒園收費指導標準，落實學前教育困難補助政策。堅持辦園以規范化為主，扎實推進幼兒園等級評估工作，加強幼兒教師的培養培訓，加大“低、小、散”幼兒園治理力度，進一步提高幼兒園規范化管理水平，省等級幼兒園在園幼兒占比達到75%。

（二）抓好四項機制建設，爭取全面通過縣級義務教育基本均衡評估。以開展“縣域義務教育基本均衡評估”為載體，完善工作機制，加大工作力度。完善城鄉義務教育均衡度監測和考核制度，強化縣級政府的工作職責，切實降低“擇校生”比例，嚴禁收取與入學掛鉤的捐資費。切實加強標準化學校建設和教育裝備配置，著力提高中小學生的計算機和多媒體配置比例，進一步改善農村學校辦學條件。完善以校長和骨干教師為重點對象的教師交流制度，努力提高農村學校師資水平。

（三）狠抓教育教學質量，切實提高人才培養水平。全面推進素質教育。切實加強學校德育工作，注重學校文化建設，提升辦學內涵。推動地方文化進校園，廣泛開展“兩體一藝”和大課間活動。加強學生體質健康標準監測，切實提高學生體質。深化普通高中新課程改革，開展“特色示范性高中建設”活動，促進高中學校多樣化特色化發展。建立義務教育教學質量監測和高中質量動態跟蹤監測制度，完善教學質量評估機制。開展常態化的職業技能競賽活動，探索普職教融合發展，加強職業院校“雙師型”師資建設，提高技能型應用型人才培養水平。出臺《市中長期教育人才發展規劃》，深入開展新一輪教師專業發展培訓，深入實施新教師培養期制度，推進名師名校長工程，切實提高教師執教水平。

（四）開展三項行動計劃，提升職業院校辦學水平。以增強服務、促進就業為目標，實施職業院校專業結構調整行動計劃，探索建立與地方支柱產業、新興行業自動對接的專業設置機制，基本形成與地方經濟社會發展相對接的專業體系，提高教育與產業的契合度。不斷推進高職院校的內涵建設，啟動并建設一批具有特色的重點特色專業。著力發揮高校的人才優勢和科研優勢，提升高校的咨政服務水平。深入實施“百千千”行動計劃，組織開展“百名教授學者下企業”、“千名中職教師進車間”和“千名技師進校園”活動，推進校企校地合作和產學研結合，加快科研成果轉化。積極開展基礎能力提升行動計劃，爭取新增省級及以上中等職業教育改革示范校2-3所，省級示范性實訓基地2-3個，省級骨干專業、新興專業、特色專業4-6個，夯實職業學校和高校基礎能力。全面推進社會培訓工作，大力發展城鄉社區教育和成人教育，為構建區域學習型社會提供堅實平臺。

（五）謀劃市區一體布局，提升市區教育發展水平。制定完善市區教育布局規劃，推動新建、遷建高中資源向環綠心布局，促進市區教育資源向環綠心區塊集聚。完善市區民辦教育政策，促進民辦教育健康發展。