我上中學(xué)了作文

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我上中學(xué)了作文范文第1篇

圣母中學(xué)就好比一個(gè)迷宮,左拐右拐的。第一天上學(xué)的時(shí)候，我還差點(diǎn)兒迷路呢！中學(xué)的設(shè)備比小學(xué)的完善，但卻很陳舊。下雨時(shí)，學(xué)校處處都浸水呢。

以前，老師們和同學(xué)們都以華語(yǔ)溝通。打從上了中學(xué)以后，老師都口操?lài)?guó)語(yǔ)。除了英語(yǔ)，數(shù)學(xué)，科學(xué)，和華語(yǔ)課時(shí)，我都必須聽(tīng)國(guó)語(yǔ)。所幸，老師說(shuō)的話(huà)我都聽(tīng)得明白。

在小學(xué)的時(shí)候，我到處都會(huì)遇到認(rèn)識(shí)的同學(xué)和老師。可是現(xiàn)在，我的朋友來(lái)來(lái)去去只有兩三個(gè)。我認(rèn)識(shí)的老師也寥寥無(wú)幾。我只好重新認(rèn)識(shí)新朋友，認(rèn)識(shí)各位老師。可是，馬來(lái)老師的名字實(shí)在是難記！

我上中學(xué)了作文范文第2篇

的確，在日常生活中，人們都用語(yǔ)言交流，這都是語(yǔ)文。

在報(bào)刊里，許許多多優(yōu)美的詞句，新穎的字詞接象一個(gè)個(gè)天真、快樂(lè)的小精靈，圍著你團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，讓你感到語(yǔ)文所帶來(lái)的樂(lè)趣，那些小精靈也在你記憶中安了家。

童話(huà)中語(yǔ)文魅力無(wú)可挑剔，它往往把你帶如一個(gè)神秘美妙的童話(huà)世界中，與小矮人游戲，快樂(lè)無(wú)邊；看匹諾曹冒險(xiǎn)，受益匪淺；看到皇帝為了虛榮，穿上那所謂的“新衣”，可笑至極……主人公傷心，我要為他加油打氣；主人公高興，我要為他歡呼，主人公身處困境，我要為他出謀劃策……我從童話(huà)中學(xué)到了語(yǔ)文。

影視中，主人公們的言談舉止都貫穿著語(yǔ)文，一些至理名言，優(yōu)美的詩(shī)句都令我賞心悅目。我在影視中學(xué)到了語(yǔ)文。

在大街小巷里，店鋪為了吸引顧客，把一些成語(yǔ)創(chuàng)改了。比如那“東邪西毒”，被文具店改為“東寫(xiě)西讀”，還有“默默無(wú)聞”，被蚊香店轉(zhuǎn)化為“默默無(wú)蚊”，“依依不舍”也成了服裝店的受害者，被包裝成“衣衣不舍”……這些“成語(yǔ)”如果被人們看見(jiàn)并記住，必定會(huì)被用錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)，從而鬧出大亂子。所以我們要杜絕這些假冒偽劣產(chǎn)品，讓語(yǔ)文正確的被大家學(xué)習(xí)與運(yùn)用。

我上中學(xué)了作文范文第3篇

老師是我的船，他經(jīng)常帶著我渡過(guò)激流險(xiǎn)灘。

我七歲時(shí)，去學(xué)校住宿，不會(huì)疊被子。我便第一次請(qǐng)來(lái)了老師——這只船，渡我過(guò)河，她手把手教我怎樣疊被，幫我渡過(guò)這條初次遇見(jiàn)的河流。

上五年級(jí)，我從鄉(xiāng)村學(xué)校轉(zhuǎn)到城里學(xué)校，鄉(xiāng)下學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，到這一上來(lái)就接觸五年級(jí)英語(yǔ)，我的英語(yǔ)成績(jī)很不好，雖然我一心想學(xué)好英語(yǔ)，結(jié)果卻被英語(yǔ)搞得暈頭轉(zhuǎn)向。我上課認(rèn)真聽(tīng)講，遇到小河時(shí)我也會(huì)“輕功水上飄地飛過(guò)去”；若遇到大河，我的輕功便不管用了，這時(shí)我一定要請(qǐng)出我的船來(lái)幫助我，這條船幫我過(guò)激流，渡險(xiǎn)灘，到達(dá)彼岸，讓我聞到了英語(yǔ)的花香。現(xiàn)在我的英語(yǔ)成績(jī)算是班里不錯(cuò)的了，為此我還多次受到家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

我上中學(xué)了作文范文第4篇

一、指導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣

觀察是思維的基礎(chǔ)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的重要途徑，是學(xué)生發(fā)展感知能力的重要手段；它對(duì)學(xué)生開(kāi)拓視野、積累知識(shí)、豐富想象都有直接作用。作文的內(nèi)容來(lái)自哪里？主要來(lái)自我們生活的這片土地。從學(xué)生習(xí)作的現(xiàn)狀看，學(xué)生缺少生活體驗(yàn)，活動(dòng)范圍僅限于學(xué)校與家兩點(diǎn)一線(xiàn)。作為教師，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，要讓清新的空氣吹進(jìn)作文教學(xué)園地，讓教學(xué)走進(jìn)廣闊的天地。春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，百花盛開(kāi)，教師可帶學(xué)生到田野去感受一下春天的氣息和大自然的美麗；秋天，大地一片金黃，教師可帶學(xué)生到田間地頭、果園公園里去感受秋天的絢麗多彩，與農(nóng)民伯伯分享豐收的喜悅。此外，教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生到商場(chǎng)超市、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)去逛一逛，讓學(xué)生用自己的眼睛去搜尋未曾發(fā)現(xiàn)的美與丑。學(xué)生有了感受與體驗(yàn)，才會(huì)提起寫(xiě)作興趣，打開(kāi)話(huà)匣子。如果沒(méi)有親身體驗(yàn)，學(xué)生怎么會(huì)寫(xiě)出具有真情實(shí)感的作文呢？因此在寫(xiě)作之前，教師必須引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生活，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

二、設(shè)計(jì)題目，激發(fā)興趣

寫(xiě)作的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生所感興趣的。教師在作文教學(xué)中要了解學(xué)生的心態(tài)，把握他們的心理特征， 盡可能地使作文話(huà)題契合學(xué)生的心聲，設(shè)計(jì)好作文題目。七年級(jí)的作文命題要富有情趣，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期正是學(xué)生童年與少年的過(guò)渡時(shí)期。許多剛?cè)氤踔械膶W(xué)生還不能很快地適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，還留戀小學(xué)的快樂(lè)時(shí)光。根據(jù)這種情況，教師可以設(shè)計(jì)“童年的夢(mèng)”“童年趣事”“我上中學(xué)了”“我是中學(xué)生了”等題目，學(xué)生對(duì)這些題目非常感興趣，這就為學(xué)生以后的寫(xiě)作打下了良好的基礎(chǔ)。八年級(jí)是初中生思想最活躍的時(shí)期，他們敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張。教師可以設(shè)計(jì)這樣的題目：“我入團(tuán)了！”“清澈的小溪，你哪兒去了？”“我，真的長(zhǎng)大了”“難忘的一堂外語(yǔ)課”等。命題既形象具體，又可以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望。到了九年級(jí)，學(xué)生的思想日趨成熟，教師所布置的作文應(yīng)該是學(xué)生所熟悉的與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的內(nèi)容。當(dāng)今學(xué)生的生活不夠精彩、不夠豐富，這就需要教師、家長(zhǎng)真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。教師要從對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、社交活動(dòng)等橫向探索，轉(zhuǎn)向?qū)χ袑W(xué)生內(nèi)心世界、思想品德、審美情趣的縱深揭示，明確作文教學(xué)的方向，從而使學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作將真實(shí)的內(nèi)心世界展現(xiàn)在教師或家長(zhǎng)面前，通過(guò)與家長(zhǎng)或教師進(jìn)行心靈的交流產(chǎn)生寫(xiě)作的興趣。

三、適當(dāng)評(píng)價(jià)，激發(fā)興趣

作文評(píng)改對(duì)學(xué)生具有鼓勵(lì)、導(dǎo)向和制約的作用。因此，改革評(píng)改方法，構(gòu)建創(chuàng)新作文機(jī)制顯得尤為重要。首先，教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生。要尊重學(xué)生的個(gè)性，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定鼓勵(lì)。其次，評(píng)價(jià)作文的標(biāo)準(zhǔn)不求統(tǒng)一。若教師用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)所有學(xué)生的作文，既違背“面向全體，因材施教”的原則，又影響學(xué)生的寫(xiě)作熱情。第三，教師批改作文的形式要靈活多樣。可采取師評(píng)、班評(píng)、互評(píng)相結(jié)合的方法。在作文講評(píng)課上，對(duì)一些比較優(yōu)秀的作文可以進(jìn)行范讀或進(jìn)行深入仔細(xì)的評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生獲得榮譽(yù)感和成功感。如果學(xué)生的某篇文章比較糟糕，但是在一處景物描寫(xiě)，一兩句語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌等描寫(xiě)，甚至于一兩句修辭手法的運(yùn)用上有閃光點(diǎn)，教師都要對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)或肯定。對(duì)學(xué)生作文的不足之處，教師要及時(shí)指出并使其改正。教師在指導(dǎo)學(xué)生作文的過(guò)程中態(tài)度要誠(chéng)懇，要有耐心，做到曉之以理，動(dòng)之以情。反之，如果教師在批改學(xué)生作文中發(fā)現(xiàn)其中的缺點(diǎn)就粗暴批評(píng)，挖苦譏諷，會(huì)嚴(yán)重地挫傷學(xué)生的自尊心，使學(xué)生喪失寫(xiě)作的積極性，這樣不利于激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

四、佳作展示，激發(fā)興趣

我上中學(xué)了作文范文第5篇

今天，我也再次體會(huì)了學(xué)習(xí)不好的心情，歷史課上老師讓我們做卷子，我多數(shù)都不會(huì)，我歷史學(xué)的不好，正如你數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)的心情不好一樣，你不會(huì)的都問(wèn)我，這很好呀，我也很希望給你講，你說(shuō)過(guò)：“我不會(huì)的題，你一給我講我就明白了。”你能明白我當(dāng)然很高興，我歷史卷子答不上來(lái)時(shí)，我也希望讓別人給我講呀，如果你歷史學(xué)好了，你不是也能給我講嗎？我們互相進(jìn)步很好呀。我相信你學(xué)習(xí)會(huì)好的。其實(shí)你很聰明，就是缺乏自信，和我上小學(xué)時(shí)一樣。我給你講數(shù)學(xué)題是就能看出來(lái)你很好學(xué)，我希望你也會(huì)學(xué)習(xí)好的。

我上了中學(xué)，在班級(jí)中你是我最好的朋友，也心甘情愿的為你講，我們倆之間不要說(shuō)假話(huà)，有錯(cuò)就說(shuō)，別在別人面前說(shuō)對(duì)方的錯(cuò)誤就行，那樣會(huì)讓我們雙方認(rèn)為對(duì)方是在嘲笑自己，錯(cuò)誤咱們倆私下指出，各自改正。那豈不是很好嗎。

請(qǐng)你多與我交流，我是一個(gè)比較內(nèi)向的人，我也很希望別人了解自己卻沒(méi)勇氣和別人主動(dòng)說(shuō)。

雖然我的學(xué)習(xí)現(xiàn)在比你好，但是你知道我以前學(xué)習(xí)是什么樣的嗎？

我在小學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)一塌糊涂，語(yǔ)文英語(yǔ)總是不及格，也就數(shù)學(xué)強(qiáng)點(diǎn)，作文連我自己都看不懂，而現(xiàn)在我作文已經(jīng)是班級(jí)前幾名呢！我相信你以后也會(huì)這樣的，人的個(gè)子有先長(zhǎng)有后長(zhǎng)，不一定后長(zhǎng)的就沒(méi)先長(zhǎng)的高，學(xué)習(xí)上也是如此，不要膽怯，多鼓勵(lì)自己，別人說(shuō)你什么不好的，不要聽(tīng)，就像：“有壞人要進(jìn)你家，你不開(kāi)門(mén)，有好人進(jìn)你家，你會(huì)開(kāi)門(mén)迎接。”別人鼓勵(lì)你，你一定要增加信心，不要驕傲。

今天你說(shuō)：“明年我可能不念了，我太笨了。”但我并不這么認(rèn)為，孔子說(shuō)過(guò)：“知之為知之，不知為不知。是知也。”意思是知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明呀。你我都說(shuō)實(shí)話(huà)，我不會(huì)取笑你的，你不是一個(gè)笨學(xué)生，我認(rèn)為你很聰明，很好學(xué)，你不會(huì)就問(wèn)我，這就是聰明呀。要按你你理解的，不會(huì)就是笨，那我以前也很笨呀，現(xiàn)在呢？我學(xué)習(xí)好了，我并沒(méi)你聰明，別人給我講完題，我不能立刻舉一反三，而你能，學(xué)習(xí)好了，靠的是什么呀？靠的是我的毅力，還有自我鼓勵(lì)，最重要的是家人的鼓勵(lì)和信任。

你以后學(xué)習(xí)中不會(huì)的多問(wèn)我，好嗎？不要認(rèn)為自己笨，我希望現(xiàn)在我是你的學(xué)習(xí)榜樣，將來(lái)你是我的學(xué)習(xí)榜樣。這就當(dāng)我過(guò)生日時(shí)許的愿，好嗎？我英語(yǔ)以前不及格，而現(xiàn)在是班級(jí)的前幾名了，因?yàn)槲腋改傅闹С帧⒐膭?lì)和信任，還有自己的毅力。

我現(xiàn)在的網(wǎng)名都改了，都有特殊的含義，一個(gè)是毅然決然，我有毅力，一切用毅力支撐；另一個(gè)是雨后看彩虹，我以前名是永不誓言，因?yàn)槟鞘俏沂裁炊疾睿桓以S下諾言，而現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)小學(xué)的風(fēng)雨，和雨后陽(yáng)光的照射，已經(jīng)有了彩虹。陽(yáng)光就是自信、父母的鼓勵(lì)和支持。

孫崇山的父母：

我小學(xué)學(xué)習(xí)不好，曾經(jīng)想過(guò)到了中學(xué)會(huì)不會(huì)被甩出來(lái)。而在2009年暑假中，快入中學(xué)了，我的父母總是鼓勵(lì)我，也時(shí)常提醒我，不要驕傲不要?dú)怵H，失敗可以重頭再來(lái)。你們應(yīng)該多給孫崇山點(diǎn)鼓勵(lì)和信任，否則，哪天他考了好成績(jī)，你們會(huì)認(rèn)為他是抄的，會(huì)把他學(xué)習(xí)的心打掉的。你們不需要讓他上補(bǔ)習(xí)班，這樣容易是他討厭學(xué)習(xí)或在那光玩不學(xué)，但是如果是他自愿的，最好滿(mǎn)足他。

經(jīng)常與他溝通溝通，多談?wù)勑模褍?nèi)心的話(huà)都說(shuō)出來(lái)，但別讓他為你們說(shuō)的話(huà)發(fā)愁，也讓他多說(shuō)說(shuō)他的內(nèi)心話(huà)，如果有哪些話(huà)使你們不滿(mǎn)意，不要批評(píng)他，好好給他講講。不要強(qiáng)制，別占用他玩的時(shí)間，否則會(huì)讓他煩。

有一次我給他打電話(huà)，一起玩游戲，我聽(tīng)你們的語(yǔ)氣像是不信任他。他還經(jīng)常自暴自棄，認(rèn)為自己笨。你們應(yīng)該在有時(shí)間的情況下，多鼓勵(lì)他，少些批評(píng)，也會(huì)讓他容易接受，我還希望和他一同靠上好的學(xué)小呢！只要多一些鼓勵(lì)、信任和支持加上他好學(xué)，不會(huì)的題問(wèn)我，他的成績(jī)一定會(huì)好的，他是個(gè)人才，你們一定要好好培育呀！