學校第二學期德育實施意見

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編者按：本文主要從指導思想；基本原則；德育途徑；切實加強中小學德育工作的領導這幾個方面進行講述。其中，主要包括：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以*總書記提出的社會主義榮辱觀為重點不斷提高針對性、實效性和感染力；堅持德育隊伍主抓與教師全員參與相結合的原則；堅持學校、家庭、社會共同參與、相互配合的原則；構建七大平臺，拓展德育途徑；進一步深化德育導師制工作，認真落實全員育人要求；加強生命健康教育，培養學生健康人格；構建學校、家庭、社會緊密配合的德育工作網絡，使德育工作由學校向家庭輻射，向社會延伸；建立健全領導機制；建立完善工作機制；改進和完善德育評估機制；切實加強德育工作隊伍建設；加強中小學德育研究等，具體材料請詳見下文：

20*學年第二學期我區學校德育工作要充分發揮學校教育的主渠道、主陣地、主課堂作用；積極開展德育活動，努力拓展德育途徑，加強中小學德育銜接；加強學校特色德育活動建設，努力做到校校有特色，并通過特色展示，擴大學校特色的影響范圍；加強學校教育與家庭教育、社會教育的相互配合，有針對性地開展教育和引導，形成德育整體合力，促進青少年學生全面健康成長。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以總書記提出的社會主義榮辱觀為重點，全面貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，牢固樹立“育人為本、德育為先”的觀念，堅持把社會主義核心價值體系融入教育的全過程，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以公民道德教育為基礎，引導青少年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，增強熱愛祖國、服務人民的責任感和使命感，提高青少年學生的創新精神和實踐能力。

二、基本原則

（一）堅持遵循學校德育工作規律和青少年學生成長規律相結合的原則，適應社會發展要求，貼近實際、貼近生活、貼近學生，把理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育和基本素質教育相結合，不斷提高針對性、實效性和感染力。

（二）堅持德育隊伍主抓與教師全員參與相結合的原則，把有效銜接、分層實施、循序漸進、整體推進作為根本要求，始終保持學校德育的生機與活力。

（三）堅持學校、家庭、社會共同參與、相互配合的原則，切實增強德育工作的合力，形成全社會共同關心青少年學生健康成長的良好環境。

三、德育途徑

學校德育工作要遵循學校德育工作規律和青少年學生的成長規律，適應社會發展要求，貼近學生實際、貼近學生生活，把理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育和基本素質教育貫穿學校教育教學全過程。

（一）構建七大平臺，拓展德育途徑

1．以課堂教學為平臺，強化課堂教學德育主渠道的作用。全區中小學要緊緊抓住當前基礎教育課程改革契機，立足課堂教學，強化教職員工全員育人意識，堅持把德育滲透到教育教學的每一個環節，貫穿于教育教學的全過程。要高度重視課堂教學在育人中的重要作用，把德育滲透到學生學習的各個環節。要挖掘各學科課程中的德育資源，使學生在學習知識、增強能力的過程中受到思想道德教育。同時，結合地方課程和校本課程的開發，充分挖掘地方人文、歷史與社會等社區德育資源，豐富中小學德育內容。使改革后的課程建設和課堂教學能真正落實到素質教育上來，促進青少年學生全面發展。

2．以主題教育活動為平臺，開展豐富多彩的德育活動。中小學校要舉行隆重的開學和畢業典禮，培養學生榮譽感和責任意識。要充分利用各種重大節慶日、重要事件和重要人物紀念日，開展各種主題教育活動，激發學生愛國情感。進一步推進廉潔教育進校園活動,把廉潔教育作為青少年思想道德教育的重要內容，結合思想政治教育、道德教育和紀律教育，積極開展校園廉潔文化建設；加強對廉潔教育內容、方式、途徑等方面的研究，要通過統整學科教學、地方課程專項教育以及主題實踐活動等途徑，創新教學方式，切實提高教育的針對性、科學性和實效性，努力引導學生形成誠實守信、正直節儉、崇尚廉潔等正確的價值觀。本學期要以節約為主題，加強對師生的廉潔教育；根據市、區教育局的工作安排，結合本校實際，開展學校德育特色展示活動；認真組織中小學生“知榮辱、樹新風”主題讀書教育活動和暑期“品茗書香”系列讀書活動。通過主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規范教育及學校的其他教育教學活動有機結合起來，努力培養青少年在生活、社會、職業、校園和活動中的文明禮貌習慣，促進青少年健康成長，全面發展。

3．以豐富的社會實踐體驗為平臺，開放學生活動空間，把學校小課堂與社會大課堂有機結合起來。要利用寒暑假發動廣大中小學生到社區、農村、工廠等開展社會調查，對家鄉的經濟建設、社會發展和環境建設等開展調查研究。激發青少年學生熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛共產黨、熱愛人民，為建設自己美好家園而勤奮學習、發奮成才的熱情。要充分利用市、區、校的德育基地、愛國主義教育基地、法制教育基地、社區實踐基地、科普基地、國防教育基地等資源，組織學生走進“基地”，使每一個中小學生在成長過程中，都有到各類基地接受教育的經歷，培養學生的愛國主義精神、遵紀守法意識、吃苦耐勞品質、崇尚科學、追求真理的精神，增強學生立志成才，報效祖國，建設家鄉的決心和信心。

4．以團、隊建設為平臺，充分發揮共青團、少先隊和學生會等組織在德育中的重要作用。要進一步加強共青團、少先隊文化建設，加強團支部和中隊建設。要結合《少先隊輔導員工作綱要（試行）》的普及實施，全面深化“雛鷹爭章”活動。初中要認真做好團隊銜接工作，加強錢江少年團校建設。深入開展中學生素質拓展培養“曙光計劃”和“英雄中隊”創建活動。充分發揮學生社團組織的橋梁和紐帶作用，組織開展第六屆“錢江少年”社團節活動。要有針對性地開展貼近青少年學生身心發展和思想道德建設的體驗活動，積極組織開展“童心所盼”“錢江少年”等系列主題教育實踐活動。

5．以校園文化建設為平臺，大力開展校園文化活動。校園文化建設要以社會主義榮辱觀為導向，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體。各中小學校要有目的、有計劃地建設好校園文化，創造出具有凝聚力和約束力的校園文化氛圍，形成自己的文化意識和學校個性，并通過它來影響和熏陶學生，促進學生健康成長。充分利用學校的板報、宣傳欄、校園廣播、校園網，建設全面服務學校德育工作的新平臺。要把創建整潔、有序、優雅的校園環境作為突破口，加強校園基礎設施建設，抓好校容校貌，使學校成為環境整潔優美、秩序井然、生機勃發的育人場所。要加強綠化建設，逐步提高校園綠化美化的檔次和水平，積極開展“綠色學校”的創建活動。

6．以特色教育為平臺，促進學校德育特色和品牌的形成。各校要根據本校實際，結合市、區主題活動，開展學校德育特色展示活動，通過學校申報和組織觀摩，有效增進各校德育工作的交流，并努力形成在市、區有一定影響的學校德育特色。

7．創建網絡德育平臺，充分運用計算機技術和網絡技術手段，圍繞德育目標和內容，積極開展網上思想政治教育活動。努力建設一批融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的校園網站，逐步建成集德育管理、信息資源、德育活動為一體的網絡德育平臺。通過網上教育活動，創新德育方式，使校園網成為傳播先進文化的新渠道。要加強網絡安全教育和網絡道德教育，提高學生信息基本素養，使學生自覺強化自律意識和責任意識，讓學生在網絡時代健康成長。

8．以爭創文明學校為平臺，從小培養學生良好的行為習慣。各校要以學生日常行為規范養成教育和學校文化建設為重點，進一步推進文明學校創建活動，加強學校德育基礎工作和基礎道德教育。要切實執行教育部的《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》、《中學生日常行為規范》。要根據中小學生的年齡特點和成長規律，有重點、有計劃地加強中小學生行為規范的養成教育和一日常規訓練。積極開展文明班集體、文明辦公室、文明師生等評比活動。行為規范養成教育要重訓練、重養成、重細節，反復抓、抓反復。

（二）進一步深化德育導師制工作，認真落實全員育人要求

各校要積極實施德育導師制，認真做好德育導師的選聘和培訓工作。進一步明確人人都是德育導師，認真落實全員育人要求，把德育落實到教學、管理、服務的各個環節。學校要引導和鼓勵全體教師積極爭當德育導師，努力提高師德和業務水平，愛崗敬業，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質和道德風范影響和教育學生。要通過課堂教學活動，使教師的教育意識、情感、態度和知識、能力等得到全面的提升，切實體現教育教學全過程德育、教師全員德育的理念。提高廣大教師教書育人的自覺性、主動性和創造性，把思想道德教育落實到教材、課堂、教師的教學行為和學生的學習行為中。學校管理和服務人員要在嚴格管理和優質服務中體現育人導向，使學生從中受到感染和教育。

（三）加強生命健康教育，培養學生健康人格

積極創設良好的心理健康教育環境，面向全體學生，實施發展性和預防性心理健康教育。各中小學要積極創設條件，根據不同年齡段學生心理特點，通過多種途徑，開發學生的心理潛能，幫助學生處理好學習、生活、擇業、人際關系等方面遇到的矛盾和問題，提高學生的心理素質，培養承受挫折、適應環境的能力。積極開展區級心理健康教育的課題研究。

（四）構建學校、家庭、社會緊密配合的德育工作網絡，使德育工作由學校向家庭輻射，向社會延伸。

1．辦好家長學校。各中小學要全面落實家長學校教學計劃、課時安排和師資。要根據本校學生的年齡特點和心理發展要求，對不同年級段學生家長開設學生成長需要的課程。要把心理健康教育內容列入家長學校教學計劃。通過家長學校、學校開放日、校長信箱、家訪、書信、網絡等多種方式，向家長宣傳家庭教育的重要意義，引導家長樹立正確的人才觀和質量觀，掌握科學教子方法。與社區、婦聯合作，進一步關注弱勢群體，根據外來務工創業人員的家庭教育需要，有針對性開展工作。

2．建立預防未成年人違法犯罪預警機制。①加強法制紀律教育。各校要進一步完善法制副校長制度，通過組織學生到法制教育基地參觀學習，請少年犯現身說法等途徑，對不同年齡的學生開展有針對性法制紀律教育，進一步增強青少年學生的法制意識，做到知法、守法。②建立信息互報制度。各中小學及時掌握本校學生的違法犯罪情況。要對違法、違規學生及時配上德育導師，做好不良行為、特別是嚴重不良行為學生的教育矯治和轉化工作。

3．各校要積極主動與宣傳、文化、新聞出版、科技、環保、公安、司法、共青團、婦聯、工會、關工委等有關單位和群團組織開展形式多樣、內容豐富的教育實踐活動，積極開展自我保護自我防范能力的培養，并積極探索合作機制，力求取得教育合力，達成教育實效。加強國防、人防知識教育。

四、切實加強中小學德育工作的領導

（一）建立健全領導機制

各校要高度重視學校德育工作，切實加強對中小學德育工作的領導，貫徹落實中央和省市區關于加強和改進未成年人思想道德建設的有關文件精神，認真研究國際國內形勢的深刻變化對中小學生思想道德建設提出的新任務、新問題，采取有力措施，在思想觀念、內容形式、方法手段、隊伍建設、經費投入、政策措施等方面給予重視和支持。同時，要不斷總結經驗，注重特色，發揮典型示范作用。

（二）建立完善工作機制

各校要研究制定本校德育工作的具體實施方案，把工作要求具體化。要充分發揮學校德育工作領導小組的作用，發揮黨組織政治核心作用，以德育干部、團隊干部、班主任為骨干，全體教職工為主體力量，整合家長和社區各方面的力量，努力形成全員、全過程、全方位育人的格局，促進學校德育工作全面、協調、可持續發展。

（三）改進和完善德育評估機制

全面實施初中學生綜合素質評價，要為每個學生建立《學生成長記錄冊》，《學生成長記錄冊》要全程、全面記錄學生在初中階段課程學習、綜合實踐活動、綜合素質評價以及參與教育教學活動和獲獎情況等，評價應客觀。在初中學生綜合素質評價和《學生成長記錄冊》的建立過程中，要加強對教師的培訓和指導，教師要指導學生做好成長記錄內容的收集和添補工作。本學期要完成對學生一學年的綜合素質評價工作，同時建立《學生成長記錄冊》。

（四）切實加強德育工作隊伍建設

班主任和學校德育導師是學生健康成長的引領者，是學校教育工作最基層的組織者和協調者，是溝通家長和社區的橋梁，是實施素質教育的重要力量，肩負著學生日常管理和德育工作的重要職責。各校要積極創造條件，改善和提高中小學班主任和德育導師的地位和待遇。中小學校應積極推薦優秀班主任（中隊輔導員）、優秀德育導師加入黨組織。要注重培養和造就德育專家，對熱愛德育工作、有豐富德育實踐經驗和扎實的理論修養，并為本地區、本校的德育工作做出一定貢獻的德育工作者搭建更多的成長平臺，積極培養在市、區有一定知名度的德育工作者成長為德育、心理健康教育的專家。

（五）加強中小學德育研究

當前，學校德育工作形勢復雜，任務繁重。要加大對德育熱點、難點問題的研究，加強交流，開闊視野，拓展思路。全區中小學要結合課程改革，積極開發校本德育資源，努力擴大交流，實現德育資源共享共用。要注重理論研究與實踐探索并進，學術研究與經驗傳播同行，不斷提高德育研究質量與水平