學校教師考核暫行管理方案
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為了進一步加強我校師資隊伍建設，充分發揮區名導師、區名教師、區學科帶頭人、區優秀中青年教師和校優秀中青年教師等骨干教師的作用，特制定本辦法。
一、管理考核組織機構
2、成立管理考核工作小組：由校教育發展研究室根據工作需要聘請特級教師、高級教師為考核組成員。
二、考核要求
1、考核本著“區別層次、便于操作、重在業績”的原則進行。
2、區名導師、區名教師、區學科帶頭人、區優秀中青年教師在履行區教育局制定的相關職責外，還應履行學校賦予的相關職責，一并進行考核。
3、考核一年一次，考核結果實行“淘汰”制，考核結果為優秀、合格、不合格三等。區名導師、區名教師、區學科帶頭人、區優秀中青年教師等考核不合格，報區教育局建議取消相應資格，停止獎勵。校優秀中青年教師考核不合格，由學?？荚u領導小組取消其校優秀中青年教師資格，中止獎勵。
4、骨干教師考核既要堅持標準，更要注重其先進性、示范性、指導性的考核。
5、要根據骨干教師對學校教育教學科研的貢獻和個性特長進行綜合評價，實事求是，重在看貢獻，不絕對化。
三、相關措施
1、骨干教師要制定切實可行的發展性教師計劃，該計劃應涵蓋下列內容：教學工作、德育工作、教育科研、業務學習等。發展性教師計劃經校管理考核工作小組審核，報學校考評領導小組批準備案。
2、校優秀中青年教師一年一評。
3、學校采取積極措施，在進修培訓、課改實踐、科研立項、學術活動等方面向骨干教師傾斜，優先考慮。
4、學校應充分利用骨干教師資源，發揮他們在管理、科研、教育、教學等方面的示范帶頭作用。
5、學校建立校優秀中青年教師導師帶教制度，加快骨干教師成長。
6、每學期召開骨干教師教育教學研討會，并分學科建立工作交流例會制度。
7、區名導師、區名教師、區學科帶頭人享受區教育局頒發的津貼，區優秀中青年教師和校優秀中青年教師享受學校頒發的津貼。
8、區名導師、區名教師、區學科帶頭人和區優秀中青年教師由學校贈送一份教育雜志。
9、學校建立區名導師、區名教師、區學科帶頭人、區優秀中青年教師和校優秀中青年教師信息庫。
四、考核辦法
1、由骨干教師自我評定發展性教師計劃執行情況，填寫自評小結（附完成情況的證明材料）。
2、由學校管理考核工作小組考評骨干教師的發展性教師計劃執行情況，聽取學生、同行和處室意見，審核材料，評定考核等級。
3、學校考評領導小組進行審議，確定考核等級。
附件一：校優秀中青年教師考核標準
考核項目及要求
相關材料
考核認定
(1)*
承擔學校規定的基本工作量，師德表現良好
師德考核合格
學校
(2)
班主任工作考核名列前茅或有顯著進步
或學科德育工作有成效
班主任考核材料
班主任學生評價
德育處
(3)*
教學工作考核名列前茅或有顯著進步
常規考核材料
教導處
(4)
承擔一次校級以上主題研究課
教案
教導處
(5)
開設1門拓展型課程
或擔任研究型課程課題小組指導老師
講義
指導記錄
教導處
(6)
積極參加各項培訓，考核合格
合格證
科研室
(7)*
主持或作為研究骨干參與校級以上研究課題
或在校級刊物以上一篇
或在區級以上交流或一篇
課題立項任務書
相關刊物
相關證明
科研室
(8)
為教師或學生作教育教學專題講座一次
或提交一份理論學習心得體會
或在教研組作一次專題發言
講稿
心得體會
講稿
教導處
(9)
指導青年教師活動每學期兩次以上
或在備課組教研活動中發揮積極作用
活動記錄
活動記錄
教導處
(10)
作為骨干參與學科網頁建設或建立個人主頁
獨立制作多媒體課件
相關網頁
多媒體課件
科研室
注意：帶“*”為必備條件。10個項目至少有8個以上達標。
附件二：區優秀中青年教師考核標準
區優秀中青年教師首先應履行區教育局規定的職責：
1、認真學習教育理論，自覺遵守教育法規，尊重學生人格，教書育人，為人師表。
2、堅持教學第一線工作，每年承擔1次校級以上示范教學任務，帶教2名新教師，領導1個優秀教研組。
3、積極參與教學改革，擔任校級以上教科研課題組長工作，研究成果參加區級及其以上評選。
4、認真主動完成其它任務。
考核項目及要求
相關材料
考核認定
(1)*
承擔學校規定的基本工作量，師德表現良好
師德考核合格
學校
(2)
班主任工作考核名列前茅或有顯著進步
或學科德育工作有成效
班主任考核材料
班主任學生評價
德育處
(3)*
教學工作考核名列前茅或有顯著進步
常規考核材料
教導處
(4)
應用現代教育技術承擔校級以上展示課
教案
教導處
(5)
開設1門拓展型課程
或擔任2個研究型課程課題小組指導老師
講義
指導記錄
教導處
(6)
積極參加各項培訓，考核合格
合格證
科研室
(7)*
主持校級以上研究課題1項
或作為研究骨干參與區級以上研究課題
課題立項任務書
課題申報表
科研室
(8)*
在校級刊物以上一篇
或在區級以上交流或一篇
相關刊物
相關證明
科研室
(9)
為教師或學生作教育教學專題講座一次
或提交一份理論學習心得體會
在教研組作一次專題發言
或組織一次校級教育教學專題活動
講稿
心得體會
講稿
活動方案
教導處
(10)*
帶教校見習期青年教師
或在備課組教研活動中起骨干作用
帶教合同記錄
活動記錄
教導處
(11)
作為骨干參與學科網頁建設或建立個人主頁
獨立制作多媒體課件
相關網頁
多媒體課件
科研室
注意：帶“*”為必備條件。11個項目至少有8個以上達標。
附件三：區名導師、區名教師、區學科帶頭人考核標準
（一）區名教師首先應履行區教育局規定的職責：
1、全面貫徹教育方針，帶頭實施素質教育，教書育人、為人師表。
2、堅持學科教學第一線工作，每年承擔2次公開示范教學任務，充分發揮示范帶頭作用，帶動、指導本校和困難學校教師開展教學研究，成為教育教學工作核心。
3、不斷鉆研教育理論，更新教育觀念，堅持教學改革，探索教學規律，教育理論和實踐的研究成果獲得區級以上獎勵或交流。
4、認真主動完成其它任務。
（二）區學科帶頭人首先應履行區教育局規定的職責：
1、不斷更新教育思想，師德優良，成為學科教學的榜樣。
2、不斷鉆研學科教學理論，承擔學科教學課題研究l－2項，研究成果在區級以上交流、發表或獲獎。
3、每年作1次區級示范教學，完成一次專題講座，指導一個學科教研組（困難學校的）建設，帶教l－2名區級中青年骨干教師培養對象。
4、認真主動完成其它任務。
考核項目及要求
相關材料
考核認定
(1)*
承擔學校規定的基本工作量，師德表現良好
師德考核合格
學校
(2)
班主任工作考核名列前茅或有顯著進步
或學科德育工作有成效
班主任考核材料
班主任學生評價
德育處
(3)*
教學工作考核名列前茅或有顯著進步
常規考核材料
教導處
(4)*
應用現代教育技術承擔校、區級示范課
教案
教導處
(5)
開設1門拓展型課程
或擔任2個研究型課程課題小組指導老師
講義
指導記錄
教導處
(6)
積極參加各項培訓，考核合格
合格證
科研室
(7)*
主持校級以上研究課題1項
或作為研究骨干參與區級以上研究課題
課題立項任務書
課題申報表
科研室
(8)*
在區級刊物以上一篇
或在區級以上交流或一篇
相關刊物
相關證明
科研室
(9)*
為教師或學生作教育教學專題講座一次
講稿
教導處
(10)
在學校作一次專題發言
或提交一份理論學習心得體會
或組織一次校級教育教學專題活動
講稿
心得體會
活動方案
教導處
(11)
提交一份學校管理的合理化建議
提案
科研室
(12)*
帶教校、區級中青年骨干教師培養對象
活動記錄
教導處
(13)
建立個人主頁并經常更新充實
或作為骨干參與學科網頁建設
相關網頁
科研室
注意：帶“*”為必備條件。13個項目至少有9個以上達標。
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