學校圖書館網絡化建設探思

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摘要：圖書館網絡化是圖書館發(fā)展的必然趨勢，但圖書館與計算機網絡之間還存在著差距。作者回顧了圖書館計算機網絡發(fā)展的知識現(xiàn)狀，分析了圖書館計算機網絡出現(xiàn)的原因。并結合自己的思考探討了圖書館計算機網絡在未來的發(fā)展方向。

關鍵詞：圖書館；網絡化；建設

引言

21世紀將是計算機化和網絡化的時代，知識和技術經濟將在這個時代蓬勃發(fā)展。網絡化對信息社會圖書館在館藏資源的結構、組織協(xié)調、文獻信息服務的正規(guī)化和服務水平等方面提出了更高的要求。圖書館應逐漸成為信息社會網絡的中心節(jié)點，更好地為本地區(qū)的政治、經濟、文化和建設服務，應加快信息化建設，使圖書館在信息化、網絡化上下功夫，真正實現(xiàn)信息資源的共享，以滿足擴大社會的需要。

一、圖書館信息服務模式的延伸

學校圖書館的信息服務代表了一種"真正的收藏"或"以收藏為中心"和"以圖書館員為中心"的模式。社區(qū)模式是一種合作模式，一個圖書館為許多學生和教師服務。以圖書館為中心的模式意味著圖書館員在信息資源和學生及教師之間充當調解人。互聯(lián)網時代正在改變圖書館的運作方式，提高了圖書館為學生和教育工作者提供服務的深度、廣度和速度。無論是收集、編目還是咨詢，圖書館員都在適應提供各種在線信息服務，并正在成為真正的信息導航員。1.使學校工作人員和研究人員能夠進行不同類型的工作。

1.1職員和研究人員構成了教學和研究的骨干力量，是衡量一所學校整體實力的重要指標。因此，學校圖書館的信息服務對于網絡環(huán)境中的教師和研究人員來說至關重要。不知道如何搜索信息或如何使用計算機的教師，面臨著使用圖書館的藏書和目錄、在互聯(lián)網上搜索各種信息來源、進行特定學科的查詢和咨詢等問題。

1.2圖書館與教學科研人員之間的信息服務，適當安排教師培訓服務。學校圖書館的服務對象是廣大教師和學生，可針對不同層次的教師舉辦各種形式的培訓和講座。受訓人員培訓可與文獻檢索課程相結合，將電子閱覽室作為文獻檢索課程的培訓基地，讓受訓人員利用互聯(lián)網進行計算機學習。

1.3通過使用基于真實情況和需求的單向、主動的方法，可以大大改善信息服務的質量。這是一個通過大學網絡向未來的教師和研究人員提供信息資源的過程，基于對他們信息需求的次優(yōu)理解。在網絡環(huán)境下，學校圖書館讀者的信息需求在計算機化和網絡化的方向上發(fā)生了變化，從最初的"現(xiàn)實的收藏"到對網絡化學習信息的需求，這種需求的變化要求學校圖書館既要開發(fā)圖書館資源，又要開發(fā)網絡化信息資源。

2.在網絡環(huán)境下，學校圖書館員的信息需求

已經向計算機化和網絡化發(fā)展，從最初的"現(xiàn)實的收集"到對網絡教育信息的需求，這種需求的轉變導致了文獻信息資源和網絡信息資源的發(fā)展，為教學創(chuàng)建信息資源。

2.1發(fā)展教育文獻和信息資源。圖書館和信息服務本質上是知識服務，知識對經濟增長的重要性將要求我們特別關注知識，特別關注對知識的投資，特別關注知識的創(chuàng)造、傳播和使用，加快知識的傳播和獲取以及高科技的應用。大學圖書館的信息資源是傳統(tǒng)信息服務的基礎，因此，開發(fā)"書目搜索"的電子信息服務很重要。電子書目檢索已經取代了傳統(tǒng)的圖書館目錄，成為現(xiàn)代教育服務的一個組成部分，因為它不僅節(jié)省了教師查找資料的時間，提高了檢索的效率，而且也方便了館藏資料的使用。也鼓勵使用收集的文件。為了提高服務水平，圖書館的網頁還可以額外鏈接到新的公告、最新的期刊書目服務、新版本的光盤和數據庫等，從而實現(xiàn)高效及時的館藏檢索和各類文獻檢索服務。

2.2開發(fā)和使用教學文獻和信息資源。網絡化學習是通過計算機提供的不同信息資源的集合。虛擬信息資源將成為網絡化教學、學習和研究的全天候環(huán)境，學生將能夠隨時隨地利用互聯(lián)網進行學習。在線教學的實施將是21世紀非常重要的教學方法，是科學研究和教學的重要組成部分。學校應利用現(xiàn)有的文獻信息整理經驗、豐富的現(xiàn)實和虛擬藏品以及應用信息網絡技術的能力，積極創(chuàng)造條件，無論水平高低，年齡大小，圖書館提供瀏覽功能和信息服務，以提高效率。

2.3開發(fā)特定的數據庫可以補充在線提供，并實現(xiàn)資源共享。由于網上資源豐富但混亂，為了有效使用，需要對其進行嚴格的編輯和準備，為教師和學生提供可參考的目錄，提高其實用性。學校應通過網絡提供特殊的圖書館藏書，并開發(fā)特殊的書目數據庫，如教師和學生作品數據庫和特殊學科數據庫。

二、提高圖書館員的整體素質是良好信息服務的基礎

圖書館員必須具備良好的專業(yè)技能。隨著信息技術的不斷發(fā)展，計算機、多媒體和網絡技術已迅速進入圖書館的信息時代。圖書館員不僅需要像以前一樣的信息素養(yǎng)，還需要計算機技能、互聯(lián)網信息搜索、數字信息處理，以及開發(fā)和使用信息搜索和數據管理的新工具。同時，在信息時代，教師和學生的信息需求也變得更加復雜和專業(yè)。因此，圖書館員至少需要具備管理專業(yè)化信息的技能，為教師和學生提供高質量的信息服務。此外，圖書館員的一般知識、意識形態(tài)和道德，以及他們的溝通能力，也是提供高質量信息服務的必要條件。在信息和文獻網絡時代，學校圖書館自然要能夠為師生提供及時、準確、新穎、全面的信息資源，并充分利用虛擬圖書館這一信息服務手段。只有這樣，圖書館才能在創(chuàng)新材料上提供高質量的信息服務。

三、建立一個圖書館網絡

建設圖書館網絡包括建設硬件、建設文學資源和建設專業(yè)圖書館工作人員。這三個方面相互補充，缺一不可。

1.圖書館建筑硬件

我們認為，現(xiàn)代社會已經到了物質文化的階段，我們需要為讀者提供最好的閱讀環(huán)境和工具，也需要為我們的工作人員提供所需的工具。這包括自動化管理系統(tǒng)、電子閱覽室和設備齊全的場所。這些是為網絡信息時代創(chuàng)建圖書館的關鍵工具。

2.建設圖書館的文學資源

建設圖書館文學資源還包括建設共享文學資源和建設網絡化的數字文學資源。傳統(tǒng)的文學資源，即傳統(tǒng)意義上的文學資源，主要是指紙質的印刷文學，我們在此不做討論，主要討論的是互聯(lián)網上的數字文學資源建設問題。由于當今科學技術的快速發(fā)展，知識將以越來越快的速度更新。為了與時俱進，圖書館必須不斷更新館藏的信息資源，以滿足社會和科學發(fā)展的需要。如今，電子圖書館資源的重要性，其廉價的可用性和快速的信息檢索方法，越來越成為圖書館文獻發(fā)展和信息資源形成的必然趨勢。筆者認為，可以用以下五種形式來建立一個虛擬的數字文學資源網絡：(1)導入由他人創(chuàng)建的數字圖書資源。如今成熟的數字圖書公司包括超星數字圖書公司、書生數字圖書公司等。(2)根據圖書館的需要，購置學科數據庫或動態(tài)在線數據庫。例如：萬方數字圖書館、中國學術期刊網等。(3)直接與資源豐富的電子書圖書館進行談判，申請賬戶，為我們的圖書館、我們的地區(qū)或我們的教師和學生獲取更多的數字資源。(4)自己動手，從互聯(lián)網上下載、收集和整理一些資料，或根據自己讀者的需要，建立專題圖書導航。(5)做出重大努力，創(chuàng)建具有他人無法獲得的特殊功能的數字資源。例如，一個專門的新疆旅游資源數據庫。一個關于民族教育的專題數據庫。如果它真的做得很好，有信譽，可以在網上或付款時支付。在創(chuàng)建互聯(lián)網虛擬數字資源的問題上，我們的指導思想應該是：不對別人的東西表現(xiàn)出"戀物癖"，絕不在復制建設上浪費精力和時間，我們要做的是別人沒有的，具有社會需要的功能、教育和研究的需要和資源。

3.圖書館專業(yè)人員隊伍的建設

在網絡環(huán)境中工作的兒童圖書館員結合了IT專業(yè)人員的工作模式，創(chuàng)造了一種新的工作定義，他們承擔了信息管理員和導航員的角色，幫助用戶開發(fā)和使用無盡的信息來源。因此，我們必須努力創(chuàng)造一個高技能和多樣化的人才庫來滿足我們的需求。這些技能包括。廣泛的經驗和對如何在特定領域應用相關知識的理解。具有在網絡環(huán)境中獲取信息資源的技能④具有較高的適應性、創(chuàng)造性、分析性和人際交往能力。建設圖書館專家隊伍：1、改革招聘制度，選聘優(yōu)秀人才，招聘高素質人才，建設科學合理的專家隊伍。充分利用現(xiàn)有人才的經驗和知識，有計劃地培養(yǎng)技能強、專業(yè)技術水平高的圖書館專家，提高專業(yè)人員的整體素質；3.加強自身培訓，定期組織專業(yè)進修，討論研究工作中的實際問題，提高圖書館的服務質量和水平。同時，他們應注重管理制度和工具的創(chuàng)新，并創(chuàng)造一個平靜、關愛和當地的工作環(huán)境。

四、結語

圖書館網絡化、數字化是未來圖書館發(fā)展的趨勢和方向，是21世紀少兒圖書館企業(yè)的戰(zhàn)略選擇。這需要我們每一個人去尋找、聚集和創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境和優(yōu)秀的實踐活動，以全部的熱情、主動性和求實精神去爭取各級管理者的支持，并及時落實。兒童圖書館將被聯(lián)網，其資源庫將被共享。

參考文獻：

[1]呂俊生網絡環(huán)境下圖書館文獻資源建設與文獻保障關系中國圖書館學報2000（2）

[2]張安珍論網絡環(huán)境下的信息服務模式中國圖書館學報2002（1）

[3]吳奕寬網絡環(huán)境下圖書館信息傳播職能探析圖書館雜志2001（3）

[4]鄭朝輝網絡信息的智能重組---圖書館信息服務的未來之路圖書館雜志2000（10）

作者:張明波 單位:山東省鄒城市匡衡路小學