問題學(xué)生論文范文精選

我叫XXX，出生于19xx年，1994年畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院，中共黨員，中學(xué)一級教師，現(xiàn)從教11年整。再從事教育工作的11年中，一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、學(xué)高為師。

教師要給學(xué)生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水，而是教會他們?nèi)绾稳ト∷蔀楹印⒊蔀楹！Ｒ虼耍也粩嗟膶W(xué)習(xí)。在知識結(jié)構(gòu)上，不斷補(bǔ)充，并于2001年——2004年間繼續(xù)學(xué)習(xí)于哈爾濱師范大學(xué)外國語學(xué)院英語教育系，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)，獲得本科學(xué)歷;于2002年10月全國英語教師技能大賽，進(jìn)入復(fù)賽。在理論學(xué)習(xí)上，不斷更新觀念，經(jīng)常參加各級教研活動，在教學(xué)中經(jīng)常出示范課、觀摩課，深入研究教法，以適應(yīng)教育教學(xué)改革于發(fā)展的需要，樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀，并以此賴指導(dǎo)自己的教學(xué)，取得了很好的效果。

在教學(xué)中，運(yùn)用討論式教學(xué)法提高學(xué)生英語聽說能力。創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍，調(diào)動學(xué)

生學(xué)習(xí)和使用英語的興趣與熱情，從而提高學(xué)生的英語聽說能力，得到了上級有關(guān)部門的認(rèn)可，同時(shí)發(fā)表了《突破英語口語技能》一文。

在英語研究性學(xué)習(xí)方面積累了許多經(jīng)驗(yàn)。在2002年——2003年的高三復(fù)習(xí)中，我采取了“四位一體”的復(fù)習(xí)教學(xué)方法。這種復(fù)習(xí)教學(xué)方法，把學(xué)生從“題海戰(zhàn)”中解放出來，嚴(yán)格遵守“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、五技并舉”的教學(xué)原則，把知識全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納、由易到難、循序漸進(jìn)，達(dá)到五技的目的。這種方法注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造性;運(yùn)用生動活潑的課堂教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為本，因?qū)W論教”，廢棄了“應(yīng)試教育”的要求和訓(xùn)練方法，體現(xiàn)的是以創(chuàng)造性為核心的素質(zhì)教育。在實(shí)踐過程中，從階段訓(xùn)練、專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練到模擬訓(xùn)練都是先教師做學(xué)發(fā)指導(dǎo)，然后由學(xué)生自己通過討論等方式，歸納、總結(jié)出一般的、規(guī)律性的東西，并自己分析、對比、綜合出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而使學(xué)生的智力因素得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過思想動員、感情溝通和榜樣樹立，也使學(xué)生進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)、堅(jiān)定了信心、鼓足勇氣，非智力因素也得到了充分的調(diào)動，提高了教學(xué)質(zhì)量。在2003年高考中，在生員不如往界的情況下，卻取得了比往界更好的成績。

德育是學(xué)校教育的核心，學(xué)生的思想道德品質(zhì)教育是素質(zhì)教育的靈魂，我校以提倡學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)”為德育提前，由知到行，致力培養(yǎng)合格公民為德育目標(biāo)，取得了一些成績。

一、重視德育“雙基”

所謂德育雙基我校的做法是：“樹立基本的道德觀念，養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣”，勤勞、善良、文明、節(jié)儉等中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)，我們常講常抓，三月份我校開展人人做三件好事活動；為長輩、為社會、為學(xué)校。五月份學(xué)校開展“為爸爸洗一次腳、為媽媽梳一次頭”活動。

另外學(xué)校通過檢查、評比，開展每月十星的評比，并在櫥窗中進(jìn)行展示；讓學(xué)生真正做好德育“雙基”，爭做“文明人”、做好“中國人”。

二、德育工作隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校每一位教職工(包括門衛(wèi)、宿管、食堂等職工)都是德育工作的主體，學(xué)校要求每一位教師每周都必須找兩位學(xué)生談心，并跟蹤其發(fā)展，做好交流后效果觀察、記錄，教師每月都必須寫一篇德育工作教育反思，加強(qiáng)教師間聽課交流，特別做好課堂德育滲透、德育方面的交流，利用每兩周一次的教師沙龍，探討課堂教學(xué)中有關(guān)德育教育的好的做法，，主題班會每個(gè)教師都要參與和學(xué)生一起交流、一起感悟。

一、她們是一支敢攀高峰的集體

一是授生以法。好的學(xué)習(xí)方法是成功的基石。在學(xué)習(xí)上，她們向?qū)W生提出要做到“三先三后”“三戒三倡”。“三先三后”是，先預(yù)習(xí)后聽課，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，先獨(dú)立思考后請教別人。“三先三后”的學(xué)習(xí)方法，極大的培養(yǎng)了自學(xué)能力、獨(dú)立思考和解決問題的能力。使同學(xué)們學(xué)習(xí)的被動局面有了較大改變，學(xué)習(xí)成績不斷上升。“三戒三倡”是，一戒把學(xué)習(xí)當(dāng)苦役，提倡把對知識的追求當(dāng)作一種樂趣，把對智慧的啟迪當(dāng)作一種享受。二戒過多的、單純的死記硬背，提倡掌握事物本質(zhì)和規(guī)律，真正把知識弄懂。三戒解題模式化，提倡勤于思考，提高思維的靈活性。這些教學(xué)方法，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。，使學(xué)生在科技競賽中獲市級三等以上獎勵(lì)的有56人；學(xué)科知識競賽獲縣級以上獎勵(lì)的有16人次，國家級三等獎的1人；美術(shù)作品“中小學(xué)生科幻畫大賽”獲國家級獎的有15人；“奧林匹克競賽”獲市級三等獎的有3人。

二是提升素質(zhì)。“打鐵先要自身硬”。提高教學(xué)質(zhì)量，教師教學(xué)水平是關(guān)鍵。13位教師多數(shù)孩子小、有的愛人在外地，也有的孩子正在學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻。她們克服女同志家中事情多的特殊困難，積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真研討，千方百計(jì)的提高教學(xué)水平和能力。有5位教師在職讀完了成人大學(xué)本科和研究生學(xué)歷，有1位教師進(jìn)入縣級骨干教師的行列，6位教師成為校級骨干教師培養(yǎng)對象，2名教師被評為縣級教育教改積極分子，有4人次獲得國家獎勵(lì)，有4人次獲得市級獎勵(lì)，有10人次獲得縣級獎勵(lì)。在縣舉辦同課異構(gòu)比賽中，語文、英語、數(shù)學(xué)均獲得縣級二等獎，13名教師均參加了課題研究，其中市級課題2個(gè)，縣級課題3個(gè)，其中2個(gè)課題已結(jié)題，獲縣級成果獎。其中有9篇論文獲市級獎，10篇論文獲縣級獎。

三是以點(diǎn)帶面。認(rèn)真開展教學(xué)教研活動，開展了以老帶新示范課，青年教師匯報(bào)課，新課改展示課，組織了13位教師每人做了一節(jié)課改研討課，并對創(chuàng)優(yōu)課進(jìn)行了評選。王艷霞、朱秀蓮等4位老師為青年教師做示范課，朱秀蓮、郭華云、梁仕慧三位老師為全縣教師做課改示范課得到了大家的好評，；霍立英、楊學(xué)艷兩位老師的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課獲市級一、二等獎。通過這一系列活動，全組老師們相互學(xué)習(xí)，探討改進(jìn)措施，使全組教師的教學(xué)水平得到整體提升。

二、她們是一支能打硬仗的集體。

學(xué)生管理是學(xué)校的基礎(chǔ)性工作，也是取得好的成績的保障。生源差是學(xué)校管理難度增大的主要渠道，加之又是寄宿學(xué)校，孩子自理能力差，可以說學(xué)校管理工作雪上加霜，工作量度、難度、強(qiáng)度都大大超過其他學(xué)校同年級的學(xué)生。該年級組的老師們發(fā)揚(yáng)“巾幗不讓須眉”的中國婦女的優(yōu)良傳統(tǒng)，以“世上無難事，只要肯登攀”的大無畏精神，以中國婦女執(zhí)著、仁愛、細(xì)膩的美好形象，全身心的投入到學(xué)生管理中。全年級呈現(xiàn)出校領(lǐng)導(dǎo)滿意，學(xué)生家長高興，學(xué)生心理健康的良好態(tài)勢。三年來，沒有出現(xiàn)一起打架事件和安全事故。其中，該年級一班被評為2008年度縣級三好班集體、縣級優(yōu)秀團(tuán)支部。

摘要:醫(yī)學(xué)英語是所有醫(yī)學(xué)生必修的專業(yè)課,以往傳統(tǒng)、保守的教學(xué)模式和方法效果不盡如人意,醫(yī)學(xué)生怕學(xué)、厭學(xué)專業(yè)英語的情況普遍存在,本文介紹、探討了幾種醫(yī)學(xué)英語教學(xué)中的互動方法,旨在提高醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞:醫(yī)學(xué)英語;教學(xué)模式;互動式

一、引言

英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生掌握聽、說、讀、寫的語言交際能力,醫(yī)學(xué)英語教學(xué)也不例外。但比起公共英語教學(xué)來說,專業(yè)英語更枯燥、乏味一些。教育學(xué)家雅克搏維次(Jakobovits)曾經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),影響外語學(xué)習(xí)的幾個(gè)主要因素,動機(jī)占33%,能力占33%,智力占20%,其他占14%。由此可見,學(xué)生首先要有學(xué)好醫(yī)學(xué)英語的強(qiáng)烈愿望,從主觀上產(chǎn)生一種動力,然后才會認(rèn)真去學(xué)。通過幾年來醫(yī)學(xué)英語教學(xué)的總結(jié)、分析,筆者發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中多采用一些互動方法,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升了教學(xué)效果。

二、互動式教學(xué)模式的內(nèi)涵

“互動”,是一個(gè)社會學(xué)概念,指各種因素之間相互影響,相互促進(jìn),互為因果的作用和關(guān)系。互動式教學(xué)模式是指以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體,通過小組互動、師生互動等方式構(gòu)筑課堂主體結(jié)構(gòu)的教學(xué)模式。師生互動的教學(xué)方式代替了“我教你學(xué)”,“我講你聽”的傳統(tǒng)模式,在互動過程中雙方提供信息,并進(jìn)行思想、情感的交流,師生的角色發(fā)生了根本性的改變,學(xué)生從以前被動的聽講者變?yōu)檎n堂的積極參與者,一方面為學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會,提高學(xué)生的積極性、主動性,激發(fā)其潛力;另一方面為學(xué)生提供展示自己的舞臺,培養(yǎng)學(xué)生的群體意識和組織能力,從而使教學(xué)不僅傳授知識,同時(shí)具有培養(yǎng)滿足社會需求人才的功能。若醫(yī)學(xué)英語教學(xué)注重各種因素和資源的交流和互動,整個(gè)教學(xué)過程就會生動活潑、充滿活力,從而避免單調(diào)、沉悶,充分實(shí)現(xiàn)趣味性、主體性、開放性、實(shí)踐性的有機(jī)統(tǒng)一,真正改變醫(yī)學(xué)生怕學(xué)專業(yè)英語的狀況。

各高中、鎮(zhèn)（街）教管辦、初中、小學(xué)：

為深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》，充分發(fā)揮中小學(xué)班主任在學(xué)校教育教學(xué)管理中的核心作用，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)提出如下意見：

一、充分認(rèn)識加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重要意義

1、中小學(xué)班主任是學(xué)校管理的頂梁柱，學(xué)生思想教育的主力軍，是學(xué)校、家庭、社會溝通的紐帶與橋梁，是提高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)與保障。加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)，對于貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，具有十分重要的意義。

2、長期以來，我縣廣大班主任教書育人，為人師表，敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)，促進(jìn)了中小學(xué)生德智體美的全面發(fā)展，為教育改革和發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。但是在新形勢下，學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)的問題也不容忽視，特別是班主任工作的積極性、責(zé)任心和有效性需要進(jìn)一步提高。各級各類學(xué)校要充分認(rèn)識加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重要意義，采取切實(shí)有效措施，加強(qiáng)和改進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)，做到“政治上關(guān)心、業(yè)務(wù)上培訓(xùn)、待遇上傾斜”，增強(qiáng)班主任工作的成就感，提高班主任工作的積極性和有效性，努力營造“人人爭當(dāng)班主任、爭當(dāng)優(yōu)秀班主任、爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體”良好氛圍。

二、進(jìn)一步優(yōu)化班主任隊(duì)伍的素質(zhì)結(jié)構(gòu)