Computers & Education SCIE SSCI

國際簡稱：COMPUT EDUC 參考譯名：計(jì)算機(jī)與教育

主要研究方向：工程技術(shù)-計(jì)算機(jī)：跨學(xué)科應(yīng)用非預(yù)警期刊審稿周期：一般,3-6周約11.9周

《計(jì)算機(jī)與教育》(Computers & Education)是一本由Elsevier Ltd出版的以工程技術(shù)-計(jì)算機(jī)：跨學(xué)科應(yīng)用為研究特色的國際期刊，發(fā)表該領(lǐng)域相關(guān)的原創(chuàng)研究文章、評(píng)論文章和綜述文章，及時(shí)報(bào)道該領(lǐng)域相關(guān)理論、實(shí)踐和應(yīng)用學(xué)科的最新發(fā)現(xiàn)，旨在促進(jìn)該學(xué)科領(lǐng)域科學(xué)信息的快速交流。該期刊是一本未開放期刊，近三年沒有被列入預(yù)警名單。該期刊享有很高的科學(xué)聲譽(yù)，影響因子不斷增加，發(fā)行量也同樣高。

1區(qū) 中科院分區(qū)
Q1 JCR分區(qū)
139 年發(fā)文量
8.9 IF影響因子
未開放 是否OA
149 H-index
1976 創(chuàng)刊年份
Bimonthly 出版周期
English 出版語言

Computing and communication technology continue to make an ever-increasing impact on all aspects of cognition, education and training, from primary to tertiary and in the growing open and distance learning environment. The journal is an established technically-based, interdisciplinary forum for communication in the use of all forms of computing in this socially and technologically significant area of application and will continue to publish definitive contributions to serve as a reference standard against which the current state-of-the-art can be assessed.

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Computers & Education期刊信息

ISSN：0360-1315
出版語言：English
是否OA：未開放
E-ISSN：1873-782X
出版地區(qū)：ENGLAND
是否預(yù)警：否
出版商：Elsevier Ltd
出版周期：Bimonthly
創(chuàng)刊時(shí)間：1976
開源占比：0.1536
Gold OA文章占比：27.55%
OA被引用占比：0.0652...
出版國人文章占比：0.1
出版撤稿占比：0
研究類文章占比：92.09%

Computers & Education CiteScore評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)（2024年最新版）

CiteScore

SJR

SNIP

CiteScore 指數(shù)

27.1

3.651

5.041

學(xué)科類別	分區(qū)	排名	百分位
大類：Social Sciences 小類：Education	Q1	1 / 1543	99%
大類：Social Sciences 小類：General Computer Science	Q1	4 / 232	98%

名詞解釋：CiteScore 是衡量期刊所發(fā)表文獻(xiàn)的平均受引用次數(shù)，是在 Scopus 中衡量期刊影響力的另一個(gè)指標(biāo)。當(dāng)年CiteScore 的計(jì)算依據(jù)是期刊最近4年（含計(jì)算年度）的被引次數(shù)除以該期刊近四年發(fā)表的文獻(xiàn)數(shù)。例如，2022年的 CiteScore 計(jì)算方法為：2022年的 CiteScore =2019-2022年收到的對(duì)2019-2022年發(fā)表的文件的引用數(shù)量÷2019-2022年發(fā)布的文獻(xiàn)數(shù)量注：文獻(xiàn)類型包括：文章、評(píng)論、會(huì)議論文、書籍章節(jié)和數(shù)據(jù)論文。

Computers & Education中科院評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)

中科院 2023年12月升級(jí)版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
是	否	教育學(xué)	1區(qū)	COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 計(jì)算機(jī)：跨學(xué)科應(yīng)用 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究	1區(qū) 1區(qū)

中科院 2022年12月升級(jí)版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
是	否	教育學(xué)	1區(qū)	COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 計(jì)算機(jī)：跨學(xué)科應(yīng)用 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究	1區(qū) 1區(qū)

中科院 2021年12月舊的升級(jí)版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
是	否	教育學(xué)	1區(qū)	COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 計(jì)算機(jī)：跨學(xué)科應(yīng)用 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究	1區(qū) 1區(qū)

中科院 2021年12月基礎(chǔ)版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
否	否	工程技術(shù)	2區(qū)	COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 計(jì)算機(jī)：跨學(xué)科應(yīng)用	2區(qū)

中科院 2021年12月升級(jí)版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
是	否	教育學(xué)	1區(qū)	COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 計(jì)算機(jī)：跨學(xué)科應(yīng)用 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究	1區(qū) 1區(qū)

中科院 2020年12月舊的升級(jí)版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
是	否	教育學(xué)	1區(qū)	COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 計(jì)算機(jī)：跨學(xué)科應(yīng)用 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究	1區(qū) 1區(qū)

Computers & Education JCR評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)（2023-2024年最新版）

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學(xué)科：COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS	SCIE	Q1	8 / 169	95.6%
學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	3 / 756	99.7%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學(xué)科：COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS	SCIE	Q1	1 / 169	99.7%
學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	5 / 756	99.4%

Computers & Education歷年數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

影響因子

中科院分區(qū)

Computers & Education中國學(xué)者發(fā)文選摘

1、Scaling up a teacher development programme for sustainable computational thinking education: TPACK surveys, concept tests and primary school visits
Author: Kong, Siu-Cheung; Lai, Ming; Li, Yugen

Journal: COMPUTERS & EDUCATION. 2023; Vol. 194, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.compedu.2022.104707
2、Beyond coding and counting: Exploring teachers' practical knowledge online through epistemic network analysis
Author: Sun, Zhong; Xu, Rumeng; Deng, Luyao; Jin, Fangzhou; Song, Zicong; Lin, Chin-Hsi

Journal: COMPUTERS & EDUCATION. 2023; Vol. 192, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.compedu.2022.104647
3、Impact of role assignment and group size on asynchronous online discussion: An experimental study
Author: Luo, Heng; Chen, Ying; Chen, Tianjiao; Koszalka, Tiffany A.; Feng, Qinna

Journal: COMPUTERS & EDUCATION. 2023; Vol. 192, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.compedu.2022.104658
4、The power of affective pedagogical agent and self-explanation in computer-based learning
Author: Wang, Yanqing; Gong, Shaoying; Cao, Yang; Fan, Weiwei

Journal: COMPUTERS & EDUCATION. 2023; Vol. 195, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.compedu.2022.104723
5、Profiles of ICT identity and their associations with female high school students' intention to study and work in ICT: A mixed-methods approach
Author: Liong, Mario; Yeung, Dannii Y.; Cheng, Grand H. -L.; Cheung, Ray Y. H.

Journal: COMPUTERS & EDUCATION. 2023; Vol. 195, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.compedu.2022.104722
6、Promoting preservice teachers? psychological and pedagogical competencies for online learning and teaching: The TEAC H. program
Author: Ho, Henry C. Y.; Poon, Kai-Tak; Chan, Kevin Ka Shing; Cheung, Sum Kwing; Datu, Jesus Alfonso Daep; Tse, Choi Yeung Andy

Journal: COMPUTERS & EDUCATION. 2023; Vol. 195, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.compedu.2023.104725
7、A review study on eye-tracking technology usage in immersive virtual reality learning environments
Author: Shadiev, Rustam; Li, Dandan

Journal: COMPUTERS & EDUCATION. 2023; Vol. 196, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.compedu.2022.104681
8、Technological pedagogical content ethical knowledge (TPCEK): The development of an assessment instrument for pre-service teachers
Author: Deng, Guomin; Zhang, Jinyun

Journal: COMPUTERS & EDUCATION. 2023; Vol. 197, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.compedu.2023.104740