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一、教師要善于運用多媒體手段進行教學信息補充
一直以來,許多美術教師受制于演示手段的匱乏而影響了教學實際效果,有了多媒體手段的加入,尤其是現在多媒體成套教學設備的普及,為初中美術教學提供了良好條件。筆者在教學中充分利用多媒體手段進行信息補充,向學生出示了大量的世界名作,學生平時無法接觸到這些藝術品,運用多媒體進行演示可以讓學生直觀的進行欣賞。配合演示活動,筆者還帶領學生從思想、寓意、色彩、造型等方面進行分析研究,提高學生藝術鑒賞水平,這是提高學生藝術綜合素養的重要方面。筆者還運用多媒體向學生介紹了建筑藝術的優秀作品,使學生能夠提高美術學習的興趣,這一方面非常重要。有了多媒體補充的豐富信息,廣大教師可以更加靈活機動地組織開展教學,展示在學生面前的有各種藝術精品,既豐富了課堂,又提高了藝術鑒賞教學的實際效果,使整個課堂變得非常生動。
二、教師要善于運用本地鄉土美術資源服務于教學
鄉土教學資源一直以來都是許多美術教師關注的對象,各地區在發展中積淀了豐富的鄉土資源,有音樂的、有美術的等等。美術鄉土資源可以為教學工作提供豐富的支撐,這些資源就在學生的身邊,融入他們的生活中,他們也更感興趣,采用校本課程等形式使鄉土美術資源和美術課堂教學結合起來,效果非常明顯。例如本地區在草編方面具有較好的群眾基礎,并且形成了一定的文化特色,各種草料經過靈巧的雙手可以變成各種工藝品,用來裝飾家居非常好。這樣的鄉土美術資源已經發展成為了當地一個不容忽視的特色產業,甚至有一家合作社的草編產品還出口歐美,這樣的資源在教學中一定要加以靈活運用。筆者從學生中選擇了幾位家庭從事草編項目的學生,他們也有一定的基礎,請他們走上講臺帶領學生一起分析講解,提供原料自己動手做一做,這樣的方式極大地活躍了課堂教學,讓學生充滿了興趣。經過一段時間的指導,學生也編出了許多作品,雖然手法還比較稚嫩,但是也凝聚了大家的汗水,提高了美術教學的生動效果。
三、教師要善于運用本地名家名作豐富學生的視野
有些美術教師重視了名家特別是世界名家名作的作品欣賞,而忽略了本地一些藝術家的作品欣賞,這是片面追求高大上的誤區。正確的做法是既要重視國內國際名家的藝術鑒賞,同時也要用好我們身邊的資源,特別是本地藝術家協會的一些資深藝術工作者,他們的作品也達到了一定的層次,具有很深的造詣,教師可以帶領學生欣賞學習他們的作品,有條件的可以帶領學生到這些藝術工作者的創作場所現場學習,感悟濃厚的藝術氛圍,聽他們講解藝術創作的技巧特色,讓學生在充滿藝術的氣息中增強美術學習興趣,這樣的效果來得非常明顯。教師還可以邀請本地藝術工作中走進課堂,帶著他們的作品向學生講解,面對面開展交流,使美術課堂充滿濃厚的藝術氣息,這也是提高藝術資源整合與運用效果的有力途徑。實踐證明這樣的方式非常成功,在藝術工作者與學生之間架起了一座溝通的橋梁,有效豐富了學生的藝術視野。
四、教師要善于運用美術培訓機構拓展培養的空間
初中階段有些學生在美術方面天賦較高,具有很強的悟性,大有可塑的空間,也有的學生立志于美術專業發展。作為學校和教師,應當積極為學生的成長提供條件,但是受制于各地辦學資源硬件實施的限制,并非每一所初中都能夠提供美術專門培養條件,此時校外培訓機構的作用一定要充分發揮出來,實現借船出海、借風使力。對于美術天賦較高的學生以及美術發展方向的學生,學校老師和家長要共同坐下來進行研究,在本地較為專業的美術培訓機構中確定合作對象、整合資源,為學生的發展提供更好的指導,可以在校園內進行,也可以由家長課后單獨進行訓練。這樣的方式可以為學生的美術專業素養提升提供良好條件,這些資源的整合對學生的成長意義重大。專業美術培訓機構的師資力量、教學水準,以及應試指導能力等方面都遠遠高于普通學校,將其作用發揮出來非常有利于學生的專業成長。
五、教師要善于運用課外興趣組織提升學生的素養
美術教學承擔著引導學生發現美、欣賞美、創造美的功能,教師在教學中要培養學生藝術鑒賞能力和美的創造能力。美術教學中還有許多技能操作需要鞏固,無論是雕塑、篆刻、剪紙還是繪畫,都需要在課外拓展空間進行鞏固。教師可以發揮課外興趣組織的作用,將有同樣興趣愛好的學生組織起來進行課外興趣活動。教師給予指導,學生自主開展活動,成為豐富學生課余文化生活的重要載體。在這一方面,廣大教師要發揮好課外興趣組織的作用,要指導學生明確活動內容方向,制定活動步驟計劃,還要積極為學生創造展示的平臺,通過競賽、展覽以及推薦參加上級評比等活動,讓學生在美術課外興趣小組活動中更感興趣。綜上所述,初中美術教學中,廣大教師一定要重視資源的整合,有效體現對教學的支撐作用。
作者:祝林 單位:江蘇省濱海縣陳濤中學