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有效的道德教育
一個人在青少年時期形成的價值觀會帶入成年期,讓青少年在學校期間就正確認識職業道德,對其走向工作崗位后進行的道德選擇是十分重要的。在我國的高等教育中,學校只注重對學生進行理論知識的教育,卻忽略了對道德的培養,從而使得一些學生在走向工作崗位之后,認為道德是一個附加條件,和工作無關緊要,在利益至上的情況下,道德被認為是排在最后的選擇。在大學里,現有的金融、財務管理、會計學等相關經濟學專業的教育應該將道德理念融入教學,使學生樹立誠信、理性、公平等道德投資觀念。對于非經濟類專業的學生,他們中雖然很少有人會成為專業的投資者,但他們是股票市場最廣泛的參與者,他們的道德教育也必須引起重視,大學的道德類公共課講授中應該加入經濟、金融道德教育,因為這些和他們日后的生活密切相關。同時,大學里應該營造良好的道德氛圍,弘揚道德風尚,提高大學生的道德修養和品質。投資者中還有一些人是普通的群眾,在他們進入股市之前和之中,證券公司應該組織相關的道德培訓教育,將道德與利益關系表述清楚,告知投資行為本身可能產生的社會性后果等。并且,證券公司還應該對公眾的金融常識進行教育,組織相應的金融知識培訓,幫助這些投資者了解基本常識,股票的類型,證券的價格指數,收益與風險等。因為“公眾金融素質是普通投資者理性地參與金融活動和提高自己道德行為能力的基礎”[8]。
道德激勵體制
道德品質的培養還需要企業以及社會的道德激勵,“在一個社會道德體系中如果缺少必要的道德懲治與道德褒獎,道德就會顯得蒼白無力”[9]。道德固然是高尚的,但是并不意味著不可以有回報的產生,回報給予了道德繼續發展和擴展的空間。尤其是在金融企業,如證券公司,基金公司等直接參與股票市場運作的公司里,對員工道德品質的培養,都需要一定的道德激勵手段。如無道德違規記錄的個人可以在企業中優先得到提拔,道德行為與工資和績效掛鉤,增加道德優良獎金制度。證監會也需要對所有參與股市的公民進行道德激勵,如建立有效的道德檔案,個人的道德信譽直接影響其在股市的資金投入金額與交易次數限制。道德檔案同時也與公民的社會檔案進行接軌,在社會中享有的福利政策都要受到道德記錄的影響。而社會也要對機構和公司做出激勵措施,如整體道德形象塑造成功,公司負責人和員工將直接受益。正確的引導和激勵體制,會對個人和機構道德品質的培養產生質的作用。
良好的道德環境
道德環境主要是指我們所生活的社會背景。社會總體道德環境對于一個人道德水平的提升有著暗中約束的作用,道德環境的好壞直接影響道德失范行為是否會發生。道德環境的惡化是造成投資者在投資過程中頻頻出現違背道德行為的社會根源。故而從家庭到學校,企業,社會團體組織,政府等,都需要對社會人的道德品質的構建發揮自己的作用,營造一個良好的道德環境。譬如,金融企業可以對自己公司的企業文化環境進行改進,不道德行為的發生和整個公司的企業文化有著密切的關系,當員工在有道德的企業文化的影響下,必然會自覺的遵守職業道德。而政府在這一環節的作用尤其重要,良好的政策導向,和積極的社會道德環境建設都是必要的。政府應加大道德環境建設,激發群眾的道德情感,讓道德意志得以升華。宣傳道德典型事例和道德模范人物,讓群眾對社會道德感產生認同,繼而學習道德模范的優良道德品質。
本文作者:楊晨宇作者單位:蘇州科技學院