專業會計碩士論文

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專業會計碩士論文范文第1篇

   關鍵詞：ESP，職業學院，會計專業英語教學;

   英語是會計專業會計專業的專業知識和英語課程的整合。隨著經濟全球化的發展，中國的經濟，為外國的會計人員將有更大的需求。因此，高品質材料的發展無疑將直接影響到會計英語教學質量。會計專業地位和英語教材提供的會計界的問題有很多的英語教學，但對于高職院校的水平并沒有太大的好材料。教學難度太大。現有的會計專業英語教材本科院校，會計專業學生，在英語基礎低的問題普遍存在職業教育學生的目的，因此不能滿足會計專業的英語教學高職階段。教學定位模糊。不從職業取向的教學效率低，導致現有的材料看，學生的語文能力差，無法適應職業培訓和實用技能型會計人才。舊的教學內容課余鍛煉。在教學實踐中的問題和答案基本配置，選擇，翻譯句子為基礎，編制財務報表和會計實務等練習很少參與的情況下，內容陳舊，應用性不強。

    研究英語專門用途英語專門用途英語ESP是為特定用途的縮寫。哈金森和沃特斯說，ESP教學首先是一個具體的目標為導向的教學方法和學習英語;二，ESP教學必須根據需求分析的基礎上，需求分析，包括目標和學習需要的分析。丁教授方需要分為社會需求和個人需求類型。需要的社區，其中有兩個，一是外國政府或其他需要政治目的;第二，社會機構，如公司，學校和用人單位的其他需求。高級會計英語教材發展計劃對現有的會計英語教材的不足之處，我認為，職業英語教學會計的發展要經歷以下五個階段：在理論的指導1需要在ESP的分析，我認為職業用英文寫會計教材必須根據實際需要，包括以下兩個方面：用人單位需求分析。在由中國的出口導向型經濟增長模式，社會對外語技能的需求近年來已呈多元化，專業化的趨勢。

    這就要求職業學校必須以就業為導向的培訓能力，實踐能力和實用技能型會計人才的創新精神。職業教學ESP需求分析。高等教育需求分析包括ESP學生，教師，高校教學資源的分析。課程發展，解決了前兩個英語和會計的優點和缺點科目的問題。第二，我們必須確定的重難點課程學習。再次要明確的教學目標。最后，要遵循兩個原則：一是以學生為中心，第二個是就業為導向。教學中的教材的編寫教材，包括會計，會計循環，會計等式​​，復式記賬，資產負債表，利潤表，現金流量表及會計信息系統概述等。在教材的難易程度，應遵循由淺到深，從易到難順序，盡量減少使用長句。課后練習的設計，應該對每個類的重難點，使學生在學習材料，通過課后練習鞏固文字重，難點。 4材料，以落實在課堂教學中，教材和實施包括以下兩點：學生的身體。