學(xué)生學(xué)習(xí)材料

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學(xué)生學(xué)習(xí)材料范文第1篇

一、拓展材料的在化學(xué)教學(xué)中的作用

1.提高學(xué)生分析處理現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)于化學(xué)問(wèn)題的能力

2009年全國(guó)理綜試卷第12題，有關(guān)原電池的電極反應(yīng)問(wèn)題，如果考生不能很好地從材料中找出相關(guān)的化學(xué)信息并順利想到學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于原電池的知識(shí)的話，那么該題可能就完全空白。新大綱要求學(xué)生不但要具有分析化學(xué)問(wèn)題的能力，而且也要求學(xué)生能從實(shí)際的問(wèn)題中提取信息，篩選信息，學(xué)會(huì)化學(xué)解題的一般模式。所以，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的能力。教材拓展材料中如《新型滅菌消毒劑———二氧化氯》、《正確使用鋁制品》、《粗鹽提純》等，介紹了化學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用，使得化學(xué)教學(xué)與生產(chǎn)生活緊密的聯(lián)系在一起。教師需要在平時(shí)的化學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生注意一些實(shí)際生活問(wèn)題中包含的化學(xué)知識(shí)，這樣才有利于化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的形成。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

擁有積極良好的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性態(tài)度具有促進(jìn)作用。當(dāng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，學(xué)生的思想就會(huì)活躍起來(lái)，精力顯得格外的充沛，記憶和思維的效果也會(huì)極大的提高，便有了持久的學(xué)習(xí)勁頭。新教材中的拓展材料非常注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的引導(dǎo)，在拓展材料《同位素的應(yīng)用》中，用非常簡(jiǎn)單的化學(xué)原理解決了一些對(duì)遠(yuǎn)古生物年代的確定，以及對(duì)現(xiàn)在的一些疾病的診斷等。在這些拓展材料中，化學(xué)知識(shí)展示了它神奇的功能，對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力，能很好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，而且還能提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.鞏固教材重點(diǎn)和突破教材難點(diǎn)

高中教材中化學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)都顯得比較抽象，難以理解和掌握，更談不是上靈活應(yīng)用了。而教材中拓展材料往往能使之具體化，對(duì)正確理解這些知識(shí)有很大幫助。例如化學(xué)反應(yīng)速率是高中化學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教材特意安排了拓展材料《酶的催化作用》。酶為什么只是使化學(xué)反應(yīng)速率增大，而對(duì)于化學(xué)平衡移動(dòng)沒(méi)有任何影響這對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。

拓展材料用比較形象的方法揭示了酶在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中的催化作用，使學(xué)生加深了理解。

4.培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神、實(shí)事求是的態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)責(zé)任感

教材中許多閱讀材料對(duì)著名的化學(xué)學(xué)家，如門(mén)捷列夫、侯德榜、凱庫(kù)勒等對(duì)人類所做巨大的貢獻(xiàn)進(jìn)行了介紹。在《門(mén)捷列夫與元素周期律》閱讀材料中就著重介紹了門(mén)捷列夫通過(guò)巧妙推理、提出假說(shuō)、數(shù)學(xué)推理、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、合理外推，最終揭示了元素性質(zhì)隨原子序數(shù)遞增而呈周期性變化規(guī)律。通過(guò)學(xué)習(xí)材料，學(xué)生既可以擴(kuò)大知識(shí)面，又加深對(duì)元素周期律的理解，又可以了解化學(xué)規(guī)律研究過(guò)程。這些材料不僅有助于高中生認(rèn)識(shí)到所學(xué)的高中化學(xué)知識(shí)在人類歷史上的重要作用，還能幫助學(xué)生了解更多的未知的知識(shí)。

二、合理有效地處理拓展材料

1.把拓展材料的內(nèi)容以問(wèn)題形式呈現(xiàn)

學(xué)習(xí)拓展材料，可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行討論，然后每個(gè)小組找出一個(gè)代表來(lái)回答相關(guān)問(wèn)題，回答不完善的其他組可以補(bǔ)充，如果還是沒(méi)有回答完全教師可以給予完善。這樣不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還能提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力。如果拓展材料的知識(shí)比較難，可以把它設(shè)計(jì)成幾個(gè)小問(wèn)題，使每個(gè)小問(wèn)題都可以得到有效的解決。

2.建議學(xué)生閱讀一些有關(guān)化學(xué)的課外資料

教會(huì)學(xué)生從更高的層次和更廣闊的角度理解知識(shí)，構(gòu)建適合自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)想要更進(jìn)一步研究的愿望。課本中的閱讀材料為學(xué)生提供了資源，課本中的材料畢竟是有限的，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀量不夠，教師要及時(shí)捕捉到這些信息，適時(shí)的給學(xué)生介紹更多有關(guān)材料。在拓展材料《化學(xué)的簡(jiǎn)介》中，只是籠統(tǒng)地介紹有關(guān)粒子化學(xué)的一些前沿信息。這些可能不能滿足很多學(xué)生想知道具體哪些最新的情況，教師可以給學(xué)生介紹一些有關(guān)粒子化學(xué)方面的科普書(shū)籍。

學(xué)生學(xué)習(xí)材料范文第2篇

中國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“少年若天性，習(xí)慣成自然。”小學(xué)階段是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，只有抓住習(xí)慣養(yǎng)成的良好契機(jī)，才能施展教育教學(xué)的魅力，促使學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的育人目標(biāo)。基于學(xué)校現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，契合新形勢(shì)下教育發(fā)展的要求，依托“舞彩教育”辦學(xué)特色，我們提出了培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，助推習(xí)慣養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，成就學(xué)生精彩人生的育人目標(biāo)。

我校的具體做法主要有以下幾點(diǎn)：

一、完善自主管理制度，促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成

完善的管理制度是學(xué)校實(shí)施學(xué)生自主管理的內(nèi)驅(qū)力。為保證成效，我校主要制定了以下量化細(xì)則辦法：

學(xué)校先后制定了《沂南五小學(xué)校管理量化考核細(xì)則（學(xué)校）》、《沂南五小班級(jí)管理量化考核細(xì)則（班級(jí)）》、《沂南五小學(xué)生管理量化考核細(xì)則（學(xué)生）》、《沂南五小學(xué)生自主管理實(shí)施辦法》、《沂南五小學(xué)生在校一日常規(guī)》。完善的管理制度，使學(xué)生在自主管理活動(dòng)中有章可循。

二、健全班級(jí)管理組織，扎實(shí)落實(shí)自主管理

學(xué)生參與班級(jí)管理的過(guò)程也是進(jìn)行自我管理的過(guò)程。班主任積極引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)管理，參與制定班規(guī)，激發(fā)自主管理意識(shí)。不斷豐富班級(jí)管理角色，放手讓學(xué)生獨(dú)立完成自主管理工作，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)，熱心為班集體服務(wù)，以主人翁的姿態(tài)自我完善、自我約束，提高自主管理水平。學(xué)校大隊(duì)委設(shè)立大隊(duì)長(zhǎng)、副大隊(duì)長(zhǎng)等職務(wù)相應(yīng)管理各班的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等；各班相應(yīng)設(shè)立中隊(duì)委職位，管理班級(jí)；各班又把學(xué)生按學(xué)習(xí)程度劃分座區(qū)并分為八個(gè)小班，創(chuàng)建“紀(jì)律監(jiān)督崗”、“圖書(shū)管理崗”、“衛(wèi)生檢查崗”、“學(xué)習(xí)記錄崗”等崗位，通過(guò)這些服務(wù)崗位的創(chuàng)建確立，學(xué)生意識(shí)到了自己的責(zé)任，學(xué)生互相監(jiān)督、管理，確保管理無(wú)死角，人人時(shí)時(shí)有事做，事事處處有人做。學(xué)生的主觀能動(dòng)性加強(qiáng)了，自主管理能力提高了，良好習(xí)慣也就形成了。

三、開(kāi)展舞彩教育活動(dòng)，助力習(xí)慣養(yǎng)成教育

學(xué)校將每學(xué)期初第一個(gè)月定為習(xí)慣養(yǎng)成月，舉行啟動(dòng)儀式，安排養(yǎng)成月強(qiáng)化訓(xùn)練內(nèi)容，利用國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、品德課程、黑板報(bào)、校園廣播、微信公眾號(hào)等形式營(yíng)造氛圍，為學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成起到促進(jìn)作用。以日常行為規(guī)范管理為抓手，創(chuàng)新工作思路，將習(xí)慣養(yǎng)成教育貫穿整個(gè)學(xué)校教育全過(guò)程。

為了使學(xué)生自主管理持久保鮮，學(xué)校不定期舉行了豐富多彩的系列校園活動(dòng)。如：開(kāi)展“心相印 語(yǔ)相通”普通話培訓(xùn)活動(dòng)：讓學(xué)生從小用文明語(yǔ)，做文明人，大力推廣普通話和使用規(guī)范字；舉行“講秩序，打造無(wú)聲餐廳”活動(dòng):通過(guò)倡導(dǎo)節(jié)儉、文明就餐，大力弘揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神，發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德；開(kāi)展“握筆、書(shū)寫(xiě)姿式專項(xiàng)整治”活動(dòng):以此清查各班握筆、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的學(xué)生，進(jìn)行指導(dǎo)、幫助整改，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；開(kāi)展“小桌洞，大學(xué)問(wèn)”活動(dòng)，規(guī)范桌洞物品有序擺放。

每年九月份，學(xué)校精深組織禮儀教育大課堂展示活動(dòng)，通過(guò)對(duì)生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的站姿、走姿、蹲姿、坐姿等基本禮儀進(jìn)行引導(dǎo)講解示范，提升了小學(xué)生的文明素養(yǎng)，充分展現(xiàn)了現(xiàn)代小學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，旨在通過(guò)禮儀大課堂的展示，讓學(xué)生通過(guò)識(shí)禮、學(xué)禮、用禮受益終生。       

四、創(chuàng)新舞彩評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成

在以上措施的引導(dǎo)下，學(xué)生的行為習(xí)慣都有了不同程度的改進(jìn)。為使良好的行為成為學(xué)生自身受益終生的習(xí)慣，學(xué)校創(chuàng)新了評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生從不同角度感受成功的喜悅，從而強(qiáng)化習(xí)慣的形成。

學(xué)校設(shè)計(jì)了以下評(píng)價(jià)方式：

1.“精彩星”喜報(bào)：學(xué)校少先隊(duì)按月下發(fā)喜報(bào)，科任老師按周評(píng)下發(fā)喜報(bào)。從學(xué)生的文明禮儀、值日、課堂紀(jì)律、好人好事、按時(shí)交作業(yè)、獲獎(jiǎng)等方面進(jìn)行考核，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)頒發(fā)喜報(bào)。語(yǔ)數(shù)英老師下發(fā)學(xué)習(xí)喜報(bào)，班主任下發(fā)紀(jì)律、衛(wèi)生、安全喜報(bào)，藝體教師下發(fā)藝術(shù)喜報(bào)。同時(shí)在班級(jí)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)公示欄里進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

2.舞彩卡：學(xué)校少先隊(duì)按月下發(fā)舞彩卡，每班5張，周評(píng)選中獲得“優(yōu)秀班集體”的班級(jí)，獎(jiǎng)勵(lì)舞彩卡一張。班內(nèi)根據(jù)隊(duì)員獲得喜報(bào)的數(shù)量，每月評(píng)選出五名優(yōu)秀隊(duì)員，下發(fā)舞彩卡，喜報(bào)的數(shù)量可以參考一個(gè)月的，也可以積攢評(píng)比。持有舞彩卡的同學(xué)可以在兌換日（每月的最后一個(gè)周五），到“學(xué)生自主管理舞彩超市”換領(lǐng)自己喜歡的禮物和學(xué)習(xí)用品，也可以實(shí)現(xiàn)自己的一個(gè)愿望：a.一張舞彩卡可以兌換一次代表班級(jí)領(lǐng)獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)b.一張舞彩卡可以兌換一次星星火炬廣播站廣播的機(jī)會(huì)c.一張舞彩卡可以兌換一次校級(jí)才藝展示的機(jī)會(huì)d.一張舞彩卡可以兌換一次國(guó)旗下講話的機(jī)會(huì)e.一張舞彩卡可以兌換一次與校長(zhǎng)合影的機(jī)會(huì)。f.一張舞彩卡可以免一次懲罰談話g.兩張舞彩卡三張舞彩卡可以兌換一個(gè)校園吉祥物。

舞彩卡兌換活動(dòng)是學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)的具體活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的方式，學(xué)生們不僅收獲自己喜歡的禮品，還收獲一份付出后得到回報(bào)的喜悅。大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這種活動(dòng)讓每個(gè)學(xué)生明白只要有付出就會(huì)有收獲的道理，更讓每個(gè)孩子都有一種積極向上的精神風(fēng)貌；促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

3.“精精、彩彩”熱線報(bào)喜電話：參加校級(jí)以上活動(dòng)并獲獎(jiǎng)的同學(xué)，學(xué)校廣播站將對(duì)其參賽情況進(jìn)行宣傳表彰，并撥打報(bào)喜電話。

學(xué)生學(xué)習(xí)材料范文第3篇

你們好！

伴隨著春天的腳步，我們迎來(lái)了深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的難得機(jī)遇。在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，我們按照局黨委的統(tǒng)一安排，一手抓學(xué)習(xí)，一手做好本職工作，認(rèn)真開(kāi)展優(yōu)質(zhì)服務(wù)，切實(shí)保障育齡群眾的生殖健康。今天，我們相約在這里，向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的心得和感想。作為縣計(jì)生服務(wù)站的一名醫(yī)生，我想說(shuō)的是：我為我是一名計(jì)生人員而驕傲！

春秋輪回，光陰如梭，回首自己多年來(lái)在計(jì)生服務(wù)崗位上度過(guò)的日日夜夜，所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可謂感慨萬(wàn)千……

記得在我從衛(wèi)校畢業(yè)，面臨選擇職業(yè)的時(shí)候，很多朋友勸我找個(gè)輕松的工作。我的母親對(duì)我說(shuō)：“孩子，去當(dāng)醫(yī)生吧，那是一個(gè)崇高的職業(yè)。”我學(xué)的是醫(yī)學(xué)，非常想體驗(yàn)救死扶傷成功后的喜悅，便聽(tīng)從了母親的建議。多年來(lái)，我深深地體會(huì)到：計(jì)生技術(shù)服務(wù)工作雖然苦、雖然累，但我們的苦和累換來(lái)了育齡婦女解除病痛后的歡笑和真誠(chéng)的感謝，這很值了。雖然在服務(wù)站工作經(jīng)常加班加點(diǎn)，但是當(dāng)我看見(jiàn)那些患者把信任、求助的目光投向我的時(shí)候，我只想盡快幫助她們做好診斷，做好服務(wù)。面對(duì)育齡群眾舒心的笑容，我就會(huì)感到欣慰，我就會(huì)感到無(wú)憾，我更會(huì)感到無(wú)悔。

當(dāng)醫(yī)生，需要一種奉獻(xiàn)精神，需要理解，也常常需要換位思考，當(dāng)我守候在計(jì)劃生育手術(shù)對(duì)象身邊，不能按時(shí)下班、不能按時(shí)吃飯、休息，在節(jié)假日不能陪伴在家人身邊的時(shí)候，當(dāng)電話里不時(shí)想起朋友們邀約出去玩的時(shí)候，內(nèi)心也難免會(huì)泛起一些現(xiàn)實(shí)的、實(shí)際的想法，然而使命感和責(zé)任感使我最終戰(zhàn)勝了自己，因?yàn)榉?wù)育齡群眾比玩更有意義，更有價(jià)值。記得去年的夏天的一天晚上，我們?cè)诮釉\一名引產(chǎn)對(duì)象過(guò)程中，這名婦女在胎兒分娩時(shí)突然大出血，用藥物、物理方法都止不住，很快就休克過(guò)去了，他的愛(ài)人不知所措，驚慌不已。我沒(méi)有慌張，與全科人員一起立即全力以赴奮力搶救，通過(guò)緊急輸液、迅速到縣醫(yī)院買(mǎi)血輸血，上監(jiān)護(hù)儀，采取一些搶救措施后，終于病人的生命體征平穩(wěn)了，一看表，已經(jīng)是清晨三點(diǎn)了。當(dāng)我們疲憊不堪地走出手術(shù)室時(shí)，看到患者親人們感激的淚光，突然感覺(jué)所有的疲憊都化為烏有，畢竟最貴最美的是生命啊，我們的付出是值得的！

還有一個(gè)服務(wù)對(duì)象，是團(tuán)陂鎮(zhèn)大塘角村一個(gè)育齡婦女。她說(shuō)上環(huán)以后，愛(ài)人就感覺(jué)到性生活時(shí)經(jīng)常像有針刺了一下，迫使性生活終止。小夫妻為此痛苦不已，又不好意思求治。我跟這名婦女做了個(gè)婦科檢查，發(fā)現(xiàn)原因是上環(huán)的尾絲留長(zhǎng)了一點(diǎn)，影響到性生活。我向他們夫妻進(jìn)行了相關(guān)的心理健康指導(dǎo)，介紹了所選節(jié)育器的有關(guān)情況，并對(duì)尾絲進(jìn)行了處理。后來(lái)，當(dāng)我再到她們村去的時(shí)候，這名群眾拿些雞蛋來(lái)感謝我，群眾的禮物我當(dāng)然不能收，但群眾的心意我心領(lǐng)了。

我們服務(wù)站在開(kāi)展門(mén)診服務(wù)的同時(shí)，也會(huì)利用自身人員、技術(shù)和服務(wù)設(shè)施的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常下鄉(xiāng)為育齡群眾服務(wù)。在下鄉(xiāng)服務(wù)中，我們拿出更加飽滿的熱情，更加細(xì)心的工作態(tài)度，深受群眾歡迎。每到一個(gè)村，我們經(jīng)常能夠看到育齡婦女三五成群地結(jié)伴到我們這里來(lái)檢查，讓我真切感受到了計(jì)生人員在群眾中樸實(shí)和善良，我時(shí)常暗自要求自己，要真心實(shí)意地開(kāi)展優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立計(jì)生部門(mén)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的良好形象。我到過(guò)的村，我不跟育齡婦女紅一次臉，育齡群眾的問(wèn)題，我逐一熱心解答，特別是做好育齡婦女的思想工作，讓我的服務(wù)對(duì)象對(duì)計(jì)劃生育國(guó)策產(chǎn)生認(rèn)同感，對(duì)我的治療對(duì)象，我也特別做好隨診工作，留下自己的電話號(hào)碼，經(jīng)常半夜接到群眾的咨詢電話，我都不厭其煩地解答。熱心的服務(wù)是能換來(lái)回報(bào)的，我到過(guò)的村，再去的時(shí)候，群眾都記得我的名字。哪怕是回站內(nèi)，經(jīng)常有群眾到服務(wù)站找我看病，訴說(shuō)一些難言之隱，她們都把我當(dāng)作了貼心人，我也把她們當(dāng)作自己的姐妹一樣，真誠(chéng)相待，熱情相助。

學(xué)生學(xué)習(xí)材料范文第4篇

筆者就音像材料在歷史課堂教學(xué)中的吸引力這個(gè)問(wèn)題對(duì)所任教班級(jí)進(jìn)行分析、研究，在總結(jié)階段采用問(wèn)卷及訪談等方式對(duì)課題研究結(jié)果進(jìn)行調(diào)查，認(rèn)為要精心選擇音像材料，提高材料的信度；用心處理音像材料，提高材料的可看性，獨(dú)具匠心地應(yīng)用音像材料，提高材料的效度。

音像材料；影響；信度效度

在課題研究過(guò)程中，本人將課題研究對(duì)象6個(gè)班級(jí)分為A、B兩組，A組班級(jí)采用常規(guī)教學(xué)模式，B組班級(jí)以有音像材料的多媒體教學(xué)為主。在總結(jié)階段對(duì)293名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷，提取有效問(wèn)卷276份。學(xué)生對(duì)在課堂上采用音像材料進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式普遍表現(xiàn)滿意。從問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果可以看出，采用音像資料輔助課堂教學(xué)可以幫助他們更加深刻地理解所學(xué)內(nèi)容，并加深他們對(duì)知識(shí)的記憶。

在音像材料的運(yùn)用對(duì)他們學(xué)習(xí)歷史知識(shí)及學(xué)習(xí)能力是否有幫助的調(diào)查上，我們發(fā)現(xiàn)有64%的學(xué)生認(rèn)為，幫助主要體現(xiàn)在使歷史課的內(nèi)容具體化，便于他們理解課本上的知識(shí)；而有38%的學(xué)生認(rèn)為，音像材料的運(yùn)用使得他們對(duì)課本的內(nèi)容印象深刻，加強(qiáng)了他們對(duì)課本知識(shí)的理解；三成的學(xué)生認(rèn)為音像材料對(duì)他們學(xué)習(xí)上的幫助體現(xiàn)在豐富了他們的課外知識(shí)，有利于拓寬他們的知識(shí)面；有15%的學(xué)生認(rèn)為，音像材料的運(yùn)用使得課堂不會(huì)太過(guò)死板，增加了課堂的趣味性，能夠引起他們的學(xué)習(xí)興趣；也有些同學(xué)提到了，音像材料的運(yùn)用讓他們更加全面地認(rèn)識(shí)了歷史史實(shí)，提高了他們辨別歷史真?zhèn)蔚哪芰Α？傊粝癫牧系倪\(yùn)用，使得課本上的知識(shí)變得具體化，更加形象生動(dòng)，讓學(xué)生能夠更好理解知識(shí)，加深記憶，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)能力。

當(dāng)然，音像材料運(yùn)用也僅是歷史課堂教學(xué)的一種手段。我們應(yīng)該根據(jù)課程的需要和學(xué)生的學(xué)情控制好使用音像材料的度。根據(jù)課題研究過(guò)程中學(xué)生對(duì)音像材料正負(fù)兩面效果的反饋，結(jié)合日常教學(xué)中自己的一些反思，我對(duì)歷史課堂如何運(yùn)用音像材料總結(jié)了幾點(diǎn)心得：

一、精心選擇音像材料，提高材料的信度

教師在選擇音像材料時(shí)應(yīng)更加精心，盡量選擇可信度高的材料。學(xué)生更需要內(nèi)容濃縮、精彩、有趣、可信度高的音像材料。有些材料太長(zhǎng)，比較枯燥無(wú)味，不僅沒(méi)達(dá)到效果，還拖延了課堂時(shí)間。太長(zhǎng)的材料中很多內(nèi)容跟課文知識(shí)相關(guān)不大。學(xué)生認(rèn)為可以通過(guò)播放影視材料和紀(jì)實(shí)記錄片或者動(dòng)漫、科教材料來(lái)增加音像材料的豐富性和精彩性，以此吸引學(xué)生眼球。因此我們?cè)谶x擇音像材料時(shí)，應(yīng)該首選文獻(xiàn)紀(jì)錄片、科教片、專題片如《上下五千年》《探索與發(fā)現(xiàn)》《中華之最》《20世紀(jì)世界大事錄》《大國(guó)崛起》等，這些真實(shí)的歷史資料，以廣闊的視角展現(xiàn)歷史現(xiàn)象的斑斕色彩，使學(xué)生有“身臨其境”的真實(shí)感受，非常有助于學(xué)生對(duì)歷史現(xiàn)象的理解和歷史知識(shí)的掌握；其次是影視作品，特別是歷史題材的影視作品再現(xiàn)了各個(gè)時(shí)期的歷史風(fēng)貌。這類文藝性的片子雖然不是歷史現(xiàn)象的如實(shí)再現(xiàn)，和史實(shí)有一定距離，不能完全當(dāng)作歷史知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)，但也能反映當(dāng)時(shí)的歷史風(fēng)貌，再現(xiàn)某些歷史事件和歷史人物，對(duì)課堂教學(xué)同樣有良好的輔助作用。如教學(xué)《第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》時(shí)，可利用電影《珍珠港》的片段，幫助學(xué)生勾畫(huà)日本偷襲珍珠港的情景；要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)唐朝鼎盛時(shí)期的風(fēng)貌，可節(jié)選電視連續(xù)劇《貞觀長(zhǎng)歌》片段。這些影視作品大致符合歷史真實(shí)，幾乎所有重要的歷史知識(shí)點(diǎn)都可以在影視片中找到它的位置，學(xué)生看了也能學(xué)到很多歷史知識(shí)。

二、用心處理音像材料，提高材料的可看性

課堂上呈現(xiàn)給學(xué)生音像材料的質(zhì)量應(yīng)力求完美。如果音像材料效果有所不足，或聲音太小、畫(huà)面模糊看不清，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得無(wú)聊而失去興趣。所以教師在備課時(shí)務(wù)必對(duì)音像材料精選并進(jìn)行一定的加工、編輯，確保在課堂上使用聲音恰當(dāng)、畫(huà)面清晰的材料。作為一名現(xiàn)代教師，我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)會(huì)一些現(xiàn)代計(jì)算機(jī)運(yùn)用技術(shù)，借助一些實(shí)用的電腦軟件幫助我們完成音像材料的處理，如超級(jí)解霸、暴風(fēng)音像、超級(jí)轉(zhuǎn)換秀、繪聲繪影。這些是較為簡(jiǎn)單的應(yīng)用軟件，可以讓我們對(duì)所需的資料進(jìn)行截屏、片段截取與合并，當(dāng)然，如果用更專業(yè)的軟件，如索尼視頻制作軟件能讓你的音像材料音效和視屏效果

更加精致。只有對(duì)音像材料進(jìn)行精心處理，可看性提高了，才能吸引學(xué)生的注意力，提高歷史課堂效率。

三、獨(dú)具匠心運(yùn)用音像材料，提高材料的效度

學(xué)生學(xué)習(xí)材料范文第5篇

一、存在的問(wèn)題和不足

1、學(xué)習(xí)上不夠深入。缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性，存在實(shí)用主義，要用什么才去學(xué)什么。與工作有需要才學(xué)，與工作關(guān)系不大的就不學(xué)。雖然自己深知學(xué)習(xí)的重要性，但是有時(shí)因?yàn)楣ぷ髅β担狈Α皵D海綿擠時(shí)間”的意識(shí)，沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。而是上級(jí)要求學(xué)就學(xué)一點(diǎn)，不要求學(xué)就放一邊。之前在鎮(zhèn)工業(yè)辦公室，其中包含的業(yè)務(wù)性工作較為多，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較順手，因此內(nèi)心比較容易接受此類工作。而對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)安排的一些需要文字功底或涉及自己不擅長(zhǎng)的工作時(shí)，缺乏足夠的理論知識(shí)，經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出畏難情緒，工作往往是硬著頭皮上，只求完成，不求完美。

2、履行自己的職責(zé)方面，缺乏創(chuàng)新性。由于到基層工作時(shí)間不長(zhǎng)，個(gè)人還處于成長(zhǎng)階段，因此在工作中不免出現(xiàn)按前輩積累的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)來(lái)行事，依葫畫(huà)瓢，甚至有時(shí)候無(wú)法理解實(shí)際工作的開(kāi)展。在有些工作中我會(huì)處于被動(dòng)狀態(tài)，只知要去做，而不知為何做，只滿足于工作的順利完成，這種盲目的工作態(tài)度讓我缺乏追求創(chuàng)新的動(dòng)力。盡管有時(shí)主觀態(tài)度上比較積極，但行動(dòng)上缺乏積極向上的闖勁、努力進(jìn)取的干勁和堅(jiān)持不懈的韌勁。

3、宗旨觀念不夠牢固。自身存在的作風(fēng)不夠扎實(shí)、工作不夠深入等問(wèn)題，其根源是全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念不牢，在“三服務(wù)”的認(rèn)識(shí)上存在偏差，總認(rèn)為為服務(wù)搞好了，工作就作好了。缺乏主動(dòng)為上級(jí)服務(wù)和為下級(jí)服務(wù)的意識(shí)。特別是對(duì)來(lái)反映問(wèn)題的基層群眾耐心細(xì)致的服務(wù)做的不夠。掌握下情還不夠透徹。

4、深入群眾調(diào)查研究少，缺乏親民性。雖然自己平常在基層一線工作，但更多的是處理辦公室工作，真正沉下去、坐下來(lái)、深入調(diào)查研究的時(shí)間不多，深入農(nóng)村、深入農(nóng)戶之中調(diào)查研究做得不夠，還沒(méi)有“沉到底”、“落實(shí)地”、“接地氣”。對(duì)于需要了解的村級(jí)事務(wù)，能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解的就不打電話，能通過(guò)電話了解的就不下村，無(wú)形中減少了聯(lián)系群眾的機(jī)會(huì)。

二、今后努力的方向

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己政治理論修養(yǎng)。不僅要深入學(xué)習(xí)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，用知識(shí)武裝頭腦，而且還要運(yùn)用落實(shí)到平常的工作中。學(xué)習(xí)的時(shí)候要帶著目的，帶著方向?qū)W，與自己的本職工作結(jié)合起來(lái)一起學(xué)。如現(xiàn)在我在同樂(lè)村，做村委會(huì)牽頭人工作，對(duì)很多村委會(huì)的重點(diǎn)工作現(xiàn)在還不是很了解，很多時(shí)候也只是做一個(gè)簡(jiǎn)單地傳話員工作，沒(méi)有很好地追蹤，去想辦法解決。在以后的學(xué)習(xí)中，我要在實(shí)踐中善加利用，解決學(xué)習(xí)不夠重視、功底不夠扎實(shí)、工作成績(jī)不明顯的問(wèn)題，當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。