畢業生畢業教育總結

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畢業生畢業教育總結范文第1篇

回想這兩個多月的實習工作更是歷歷在目。回想我們們剛到我們的實習基地（平谷中學），看著熟悉的校園，操場，教學樓……，陌生的面孔，我們們既緊張又高興。

這一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在實習期間，我們既是學生，又是教師。作為學生，我們虛心求教，不恥下問；作為人師，我們兢兢業業，倍感驕傲。我們付出了很多。收獲的。

“十年樹木，百年樹人。”實習期間，我們以做一名高素質的優秀體育教師為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。

而近兩個月的實習，使我們真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我們的教學理論變為教學實踐報告，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。近兩個月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺很不錯。當我們漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好”“老師好”的感覺很奇妙，從最開始的不習慣變得上了癮。

我們在實習期間正好趕上教授新推出的廣播體操，我們在剛到實習學校新接觸這套操，也是從頭開始學習，動作非常負責，為了能盡快適應，我和張麗在中午休息時間到操場的一角面對面練習，雖然上課時比較倉促，但是我們還是慢慢適應了。

我們兩個聽了一星期知道老師的課后，就獨自走上講臺，雖然剛開始心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現了示范動作不熟練，分解帶操忘動作，口號不流利，底氣不足。但是我們還是完完整整地把這節課上了下來。指導老師針對出現的問題，要求我們多聽課，多向經驗豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有的是朋友般的親切交談。

為了彌補自己的不足，我們嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養自己的授課能力。

為了在短暫的實習期間充分鍛煉自己，我們主動和指導老師一起參加學校體育隊的訓練，每天天不亮就起床，天黑還回到家。我們的指導老師帶的是長跑隊，這也正好彌補我們長跑鍛煉的不足。雖然每天都是在寒冷冬天面對枯燥的操場，而且還被吹得感冒，但是我們覺得還是非常值得的。

我們在實習期間還主動擔任運動會的裁判工作，課余活動乒乓球比賽的組織編排工作，雖然我們只是幫點小忙，但是跟隨指導老師的帶領下，我們還是學到了很多。

畢業生畢業教育總結范文第2篇

【關鍵詞】技校畢業生；就業；問題；對策

中圖分類號：G63文獻標識碼A文章編號1006-0278（2015）07-188-01

根據相關統計數據顯示，隨著2013年我國經濟發展速度放慢以后，技校畢業生的就業形勢較為嚴峻，而且由于企業轉型以及職業教育中存在的若干問題，使得技校畢業生的就業難以達到滿意的效果。因此，為了進一步提升新形勢下我國技校畢業生的就業質量，各個部門都要采取積極的措施，力爭技校畢業生的就業質量穩中有升。

一、技校畢業生就業中存在的問題

結合當前我國經濟社會發展的新形勢，我國目前對于技校畢業生的需求仍然較為旺盛，甚至在某些專業還存在著供不應求的現象，然而根據相關調查顯示，技校畢業生對于自身就業的滿意度仍然不高，究其原因主要有以下幾個方面：

第一，技校畢業生對于薪資期望過高。技校畢業生對于工作的不盡滿意主要表現在對于薪酬的不滿，目前技校畢業生的實習薪酬一般集中于兩千元左右，而技校畢業生的普遍心理期望值集中于三千元左右，這就造成了就業與心理期望之間的差距。

第二，技校畢業生的工作流動性大。目前技校畢業生的年齡一般集中于20歲左右，而這個時期也是人生觀和價值觀形成的時期，然而由于技校畢業生缺乏社會經驗，在剛開始踏入工作崗位時往往受到一些外界因素的干擾，難以安心從事工作。這也是由目前我國技校畢業生的供求情況決定的，我國目前對于技校畢業生的需求量較大，而每年的畢業生數量有限，這就導致大部分畢業生有很大的選擇余地。

第三，職業規劃不清晰。在對目前的技校畢業生調查中看出，大部分畢業生缺乏明確的職業規劃，在選擇工作時其首要目的是找到工作，然而對于今后的職業生涯規劃卻缺少足夠的重視，當然這也與當前我國的技校教育模式存在著的很大的關系。

第四，技校畢業生的心理素質普遍較差。目前的技校畢業生大部分都是獨生子女家庭，從小就是溫室中的花朵，在成長中很少經歷挫折，因此導致技校畢業生的心理素質普遍較差，很難承受較大的挫折。以就業面試環節為例，存在著一部分學生一旦經歷面試挫折，很長一段時間難以走出心理陰影，從而痛失大量的高質量就業機會。而還有一部分學生在就業過程中表現出極度的不自信和焦慮情緒，導致面試過程中發揮失常。心理素質的水平對于技校畢業生的就業具有直接的影響。

二、進一步提升技校畢業生就業質量的對策

結合當前我國技校畢業生就業過程中面臨的諸多問題，在新形勢下為了進一步提升技校畢業生的就業質量和水平，本文提出以下幾個方面的對策：

第一，積極調整就業心態，擺正自身位置。在技校教育工作中，不僅僅是對學生專業知識的教育，同時還要進一步加大對于學生德育素質教育和就業指導。要鼓勵技校學生正確的認識自我，勇敢的發現自身的優點和不足，并且鼓勵學生培養勤奮的學習態度和工作態度，讓學生意識到就業是一個雙向選擇的過程，薪資待遇的水平和學生的實際水平的相關的。同時，要給予技校畢業生積極的就業指導，根據學生的自身情況選擇合適的就業單位。

第二，培養學生正確的價值觀。技校畢業生由于年齡的限制，往往缺少社會經驗，因此正確的價值觀引導對于畢業生今后的發展和工作穩定性的至關重要的。具體而言，要引導學生正確認識對于事物評價的方法和準則，要讓學生認識到自己的社會價值和工作中需要擔負的責任。

第三，學生要培養清晰的職業生涯規劃。在制定職業生涯規劃時，要根據個人的實際情況進行，通過需要包括畢業生的目標、實現步驟以及具體的措施等多個方面。明確的職業生涯規劃對于畢業生的快速成長是十分重要的，能夠讓畢業生在發展的過程中認識到自己的定位和目標，并且還會產生長期的激勵作用，推動人生理想的實現。同時，在制定職業生涯規劃的過程中要有科學的指導，切記盲目而行，一定要根據自身的興趣愛好和特點進行，只要這樣才能夠發揮積極的作用。

第四，提高技校畢業生的抗挫折能力。較強的心理素質能夠保證技校畢業生在就業和今后的工作過程中具有良好的表現，具體而言，在就業的過程中畢業生要主要調節自己的情緒和心態，并且保持積極的就業觀，同時可以通過勤工助學等鍛煉自身的吃苦意志。面對失敗，畢業生要勇于正視，并且不斷進行總結，從失敗中獲取經驗，在不斷的實踐中獲得自我成長。

三、總結

技校畢業生的就業是我國職業教育工作中的重要內容，其質量的好壞直接關系到我國職業教育的成敗。在具體實踐過程中，相關部門都要采取積極的措施，通過科學的教育和積極的引導，培養技校學生良好的心理素質和較強的專業水平，以更好的保證技校畢業生的就業質量，同時也更好的滿足我國經濟社會發展的人才需求。

參考文獻：

[1]王輝，舒琳.應屆畢業生就業中存在的問題及其對策研究[J].重慶電子工程職業學院學報，2013（06）.

畢業生畢業教育總結范文第3篇

【關鍵詞】康復治療技術專業　畢業生　職業能力　評價

質量是教育的生命力，是教育可持續發展的關鍵。因而畢業生職業能力的評價作為對教育質量的考核是不可或缺的重要一環。畢業生職業能力的社會評價是教育評價學的一個重要內容。通過評價，不僅可對學校的教學質量進行客觀的判定，而且所獲得的反饋信息是分析教學存在的問題、提出教改方案的重要依據。目前，在我國高等職業教育領域中，對畢業生職業能力的社會評價少之又少，而對康復治療技術專業畢業生職業能力評價的研究尚屬空白，依據評價學、教育學等理論與方法進行畢業生職業能力評價研究，已成為高職教育急需開展的重要課題。

一、我國畢業生職業能力評價現狀

目前我國對職業教育的評估較少，其評估主要是由教育行政部門組織領導和專家進行，而且評價內容大多集中在辦學水平，即校舍、設備等硬件設施和師資力量上，對教學質量的評估僅僅停留在學生在校期間學習狀況的考察等較淺的層面。欠缺在畢業生職業能力的跟蹤調查和社會反饋等方面的評估。

我國尚無針對高職畢業生的評估體系，畢業生是否符合社會需要，現在并無科學的、可行的和專業的指標評價，雖然陸續已有一些本科醫學院校在進行教育質量評價的初步研究與探索，但真正依據評價學、教育學的方法和理論進行畢業生職業能力的社會評價的研究和實踐未見報道，目前高職教育管理與評價更是一項空白，急需彌補與完善。很多高職院校已意識到了社會對人才培養效果反饋對提高學校教學質量的重要性，逐漸開始這方面的研究，但苦于目前還沒有科學、有效、合理的評價指標體系，因而迫切需要量化、可測量的評價指標體系。

建立高職康復治療技術專業畢業生職業能力評價指標體系是在高職教育中引入新的教育評價管理方法與手段，其目的在于通過用人單位和社會對本專業畢業生職業能力的評價、鑒定，衡量和檢驗畢業生是否達到了教育目標所規定的質量要求，與社會需求是否吻合，通過調查研究找出衡量本專業畢業生工作成績的主要因素，進一步探索高職教育質量社會評價的方法及途徑。

二、評價指標體系研究的意義

1　理論意義

通過對國內近期相關文獻的檢索與考查發現，對醫學本科畢業生質量評價、護理人才的臨床能力評價以及對學位質量的社會評價的相關研究存在有一部分，相對于以往已有很大的發展，并取得一定的成績，但關于高職畢業生職業能力評價指標體系的理論研究與論述目前還鮮有報道。本研究以康復治療技術專業畢業生職業能力評價的研究為切入點，建立本專業畢業生職業能力評價指標體系，并注意在研究中通過多種研究方法與實證方法相結合，力求多角度多層面地驗證康復治療技術專業畢業生職業能力評價指標體系的科學性、有效性和合理性，這些是以往研究所欠缺的。同時對現有的康復治療技術專業畢業生進行職業能力評價，以豐富高職應用型技術人才質量評價的研究成果，進而對其他相關醫學類高職畢業生職業能力評價指標體系的研究與發展奠定基礎。

2　實踐意義

在我國高等職業教育事業蓬勃發展十余年，由最初的懵懂探索發展到現在已成為我國高等教育的重要組成部分，畢業生的社會認可度與年俱增，就業形勢看好，甚至有許多專業的畢業生供不應求。近年來隨著生活水平的不斷提高，人們要求提高生存質量的需求帶動著我國康復事業的蓬勃發展，各地衛生事業單位紛紛創辦康復專科，因而相關康復人才緊缺。相對于康復醫師，從事具體治療工作的康復治療師更為搶手，因而康復治療技術專業畢業生供不應求，但不能僅僅滿足于現狀，越加快發展，越應該把質量建設放在首位。因此，認真總結經驗，加強評價理論的學習與研究，大力開展多層次和多種類的評價活動，無疑是十分重要的。

三、對評價指標體系構建的思考

在社會的快速進步、經濟的迅速騰飛、科技的大力發展的形勢下，對于人才培養提出了更高的要求，相對于扎實的專業知識和技術，用人單位對非智力因素的重視度逐漸增加，如誠信品質、適應能力、創新能力、敬業精神、吃苦精神、腳踏實地的心態、合作溝通能力、靈活變通能力以及可持續發展的潛力等。對康復治療技術專業畢業生職業能力評價指標體系及其它有關內容的研究，不僅是教育學、管理學和教育評價領域的重要課題，也可以通過對畢業生職業能力問題的研究，為當前的教育實踐與導向提供評價依據和反饋信息，具有重大的實踐意義和價值。

對康復治療技術專業畢業生職業能力研究的思考：(1)目前尚無康復治療技術專業畢業生職業能力評價指標體系，為了了解畢業生的實際工作能力、掌握行業發展動向、本著專業建設依托市場需要的原則，完善在校教育體系，探討并構建康復治療技術專業畢業生職業能力評價指標的結構體系――適宜于用人單位和高職院校康復治療技術專業，且科學、系統、全面、簡便的畢業生職業能力評價指標體系。(2)可以通過對往屆畢業生職業能力進行系統的評價研究，能更深刻地了解和分析畢業生與工作實際及與其他同類院校之間存在的差距，從而逐漸完善培養目標，更有效地制定培養計劃，設置課程體系，調整教學內容與教學模式。探討評價中存在的問題，有針對性地提出對策。另外，本研究能幫助本專業及時掌握行業需求及發展現狀，便于有效地幫助畢業生提前做好擇業、就業準備、和諧融入社會。(3)建立職業能力評價指標體系，能豐富高職教育評價的理論研究，充實教育評價領域的內容，為其他相關醫學類高職專業畢業生的評價奠定基礎。(4)在研究中，綜合運用文獻資料法、調查問卷法、實驗法等多種方法，并運用統計技術來驗證評價指標體系的信度與效度，應該從多層面、多角度論證評價指標體系的科學性和有效性。

總之，通過對康復治療技術專業畢業生職業能力評價的研究，以期建立一套科學的、導向明確、簡便易行、能夠在高職院校康復治療技術專業良好應用的畢業生職業能力評價的指標體系，并將評價指標體系理論化、系統化，以對其他醫學相關類專業探索畢業生的社會評價途徑與方法起到輻射和示范作用，促進我國高職教育評價理論與實踐的完善與發展。

畢業生畢業教育總結范文第4篇

中圖分類號： G473．8 文獻標識碼： B 文章編號： 1008-2409(2007)06-1387-02

畢業生文明離校工作一直以來都是教育部門和高等院校所關注的話題，此項工作開展順利與否，直接關系到高校乃至社會的穩定與發展。充分發揮學生工作干部隊伍、基層黨團組織、學生干部及學生骨干的作用，大力開展畢業生文明離校教育，通過組織開展豐富多彩的教育活動，以確保畢業生文明、安全離校。

1 畢業生文明離校工作存在的問題

隨著我國高等教育不斷由“精英化”向“大眾化”的轉變，隨著高校招生規模的不斷擴大及大學生心理的不斷變化，畢業生文明離校工作的開展日益復雜和嚴峻，畢業生文明離校工作面臨越來越多的困難，主要表現在以下三個方面。

1.1 畢業生文明離校思想教育不夠重視

在2003年教育部關于做好全國普通高校畢業生離校工作的通知中，就明確規定了要組織好思想教育活動，使畢業生文明離校，安全離校，帶著感激之情離校。但是，目前學校在開展畢業生文明離校工作中，把工作重點放在對畢業生不規范行為的管理與制約上，即放在“標”上，而對畢業生文明離校思想教育重視不夠，即忽視了“本”，從而達不到標本兼治。即使對畢業生開展離校前思想教育，也是“雷聲大、雨點小”，仍然把工作開展放在“開幾個會、講幾句話”層面上，使得畢業生只講“離校”，不講“文明”，從而使實際效果打大折扣。

1.2 畢業生文明離校工作缺乏制度管理

制訂科學合理的制度并保證制度的實施，用制度去管理和約束畢業生文明離校，是高校在開展此項工作中必須著手解決的問題，健全的制度才能導致規范的管理和約束。但是，目前部分高校在畢業生文明離校工作中，仍然是“哪里有問題，我們就在哪里出現”以及“亡羊補牢”式的應急的、隨機的處理方法，尤其是缺乏對畢業生不規范行為的懲戒制度，這勢必會給畢業生文明離校工作帶來很大難度。

1.3 畢業生文明離校監督機制不健全

目前高校畢業生文明離校工作開展面臨一個很大的問題就是不能對畢業生文明離校進行有效監督，從而避免不文明行為的發生。其關鍵在于沒有建立起合理有效的監督機制，尤其是缺乏畢業生自我監督體制，從而不能起到“點面兼顧”以及“以點帶面”的效果。

2 做好畢業生文明離校工作的幾點措施

2.1 加強對畢業生文明離校思想政治教育，著重治“本”

思想政治教育是開展各項工作的生命線。高校畢業生文明離校工作也離不開這根生命線，只有將思想政治教育工作貫通于畢業生文明離校工作，才能真正使“文明”深入畢業生內心，才能解決畢業生文明離校“本”的問題。

2.1.1 強化思想政治教育工作隊伍建設，成立專門畢業生文明離校思想政治工作部門，院系成立相應工作小組，對工作進行統一部署，加強對畢業生文明離校思想政治教育工作的領導。

2.1.2 充分發揮課堂教學影響作用，可以嘗試分階段開設畢業生文明離校思想政治教育課程。特別是醫學生，在畢業前應著重加強醫德醫風教育，有利于使醫學生從一名“學生”向“醫生”角色的轉變，有利于醫學生更快地適應社會。

2.1.3 探索畢業生文明離校思想政治教育的新途徑，尤其要加強網絡、校報、廣播等媒介的宣傳力度，營造良好思想政治教育工作氛圍。

畢業生文明離校思想政治教育工作的開展應該本著貼近畢業生實際，貼近畢業生生活，增強思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力。

2.2 加強制度建設，用健全合理的制度去規范和管理畢業生文明離校工作

制度是工作規范化的保證，科學合理的制度可以保證畢業生文明離校工作“有理、有利、有節”地開展。需要深入畢業生群體當中去，開展調查研究，通過調查問卷、座談、走訪等形式，了解畢業生群體思想狀況，掌握第一手資料，制訂出科學的、合理的、人性化的制度。尤其是在對以往畢業生文明離校工作進行總結，找出工作弱點所在，用制度去彌補和糾正錯誤和缺點。制度的力量必須通過制度的實施才能得以發揮，這就需要制度的實施者能夠克服“人治”因素影響以及改變“隨機式”的處理問題的方法，切實使畢業生文明離校工作規范化。

2.3 建立和完善畢業生文明離校監督體制

合理有效的監督是使畢業生離校“文明”的保障和前提條件，監督的目的是預防“反文明”現象的發生，近年來，高校畢業生離校過程中存在的“打、砸”現象，體現了監督的缺乏和不到位。

畢業生畢業教育總結范文第5篇

一、日常工作

1、常規管理：大二學生隨著年級、年齡與社會閱歷的增長，學校和老師的權威性在他們心目中慢慢地下降，他們往往對學校和老師布置的許多學習任務和學生工作視為耳旁風。甚至很多學生拿生病和找工作（或提前實習）作幌子為自己逃課和違紀開脫責任。對于幾類學生我分別加強教育。

2、做好部分特殊學生的教育和思想政治工作：對于貧困生，我要求他們更要學好理論知識和技能為找份好工作做準備，從而減輕家里的負擔；心理怪僻的同學，我幫他們做好疏導工作，調整好心態去適應學習、生活及就業；成績差的同學要爭取順利畢業；對那些有違紀前科的同學決不放松平時的教育。

3、學生干部及黨員培養

輔導員工作是一項復雜的工作，僅僅靠一個人的力量是不夠的。因此，輔導員一定要注意培養學生骨干，精心挑選，讓學生干部多參與各種管理，充分發揮他們的作用。

學生黨員培養是一件嚴肅的事情。為了加強學生一支部的黨建工作，從一開學就對學生入黨積極分子進行了充分的摸底，建立學生黨員發展情況統計表。同時向學生積極分子進行了入黨知識教育。

二、畢業生工作

（一）思想上，高度重視

作為畢業班的輔導員，我深知責任重大。怎樣在畢業生離校之前為他們站好最后一道崗，為社會把好最后一道關，是一個非常嚴肅的問題。這些都需要輔導員在日常的工作中加強思想政治教育，引導學生樹立正確的就業理念和人生理想，培養他們優良的品格。

由于畢業班學生面臨學習、就業等雙重壓力，且臨近畢業往往有浮躁情緒出現，結合這些情況我充分發揮班委、學生黨員在學生中的模范帶頭作用，以點帶面，在保證每個宿舍都有班委及黨員分管負責的前提下，確保宿舍學生思想穩定，安全有序。 另外，針對家庭經濟困難、性格孤僻、就業困難等有特殊情況的學生，定期談話，隨時掌握其思想動態，求職需求等情況。確保了溝通渠道的暢通，保證了班級的穩定發展。

（二）工作上，順利完成各項任務

1、認真完成畢業班獎學金評定、優秀畢業生評選，畢業生學位申報，畢業生信息核對，畢業生檔案整理，畢業生黨員組織關系轉接等各項工作。在工作中，積極發揮班干部和學生黨員的作用，指導他們開展工作，協助我順利完成了以上各項工作任務，且沒有出現任何差錯。

2、就業指導工作

根據我院畢業班學生實際情況，從落實摸底入手，對每一個畢業生進行逐一落實，認真核實學生檔案、戶口和生源所在地、制作詳細的畢業生花名冊。

及時招聘信息，保證招聘信息資源的暢通。并定期召開畢業生代表座談會，準確了解學生的擇業意向和就業觀念。

配合院系積極組織學生參加專家就業指導講座，使每個畢業生都受到了就業指導機會。

鼓勵并指導學生參加三支一扶、支援西部、選調生、特崗等各類報名，多方面增加就業渠道。

加強畢業生思想教育，幫助畢業生轉變就業觀念，搞好畢業派遣工作。

三、存在的不足

工作中取得成績的同時也存在許多不足。

1、理論知識不夠深。導致和學生談話不深刻、教育學生說服力不夠；

2、由于畢業班工作事務繁瑣，工作方法缺乏創新，以至于無法細致深入地做學生的思想工作，甚至是力不從心。

3、深入學生不夠。畢業班學生事情比較多，有的找工作，有的復習考研，總是想著怕耽誤學生的時間，不愿意去打擾他們，這種想法是錯誤的。

針對工作中存在的不足，以后決定從以下幾個方面提高自己。

1、加強自身建設，提高素質。

學習與時俱進的政治理論；在業務，在專業知識、法律法規方面加強學習，努力提高自己的業務能力和服務水平，做到理論聯系實際，全面發展；不斷總結經驗，提高科研能力。

2、開拓創新，提高教育管理水平。 勤觀察、勤思考，堅持寫工作日記，以便學期末寫工作總結，不斷創新工作方法，全心全意做好教育管理各項工作。

3、明確定位。要先明確自己的方向，找準自己是思想政治輔導員的定位，把思想政治教育放在首位。