與法同行作文

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇與法同行作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

與法同行作文范文第1篇

這是一個真實的故事：一個15歲的始興縣花季少年，學習優(yōu)異，屢受表揚。家境也不貧寒。但在短短的兩個月里，盜竊摩托車8輛。將所得的賬款全部用于上網(wǎng)，后被民警發(fā)現(xiàn)，方知他將賬款全部用于“地下城與勇士”這一個虛幻的網(wǎng)絡游戲中。

雖然這個花季少年未滿18周歲，可以減少一些刑期。但是這個孩子已經踏上了一條不歸路，給孩子的生活蒙上了很大的陰影。

讀了上面的故事，你是否也受益了呢？遵守法律、做一個合法公民，要用行動去證明：1、嚴格要求自己，在校遵守法律法則，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。2、樹立法律意識，學習用法，學會用法律保護自己，維護自身的合法權益。3、提高識別是非能力，學會拒絕不良誘惑，許多青少年因為法制觀念不強，抵御誘惑能力差，最終誤入歧途，悔之晚矣。我們要以此為戒，讓那一些些觸目驚心的畫面離我們遠去。

與法同行作文范文第2篇

【關鍵詞】阿托伐他汀；辛伐他汀；不穩(wěn)定型心絞痛；血脂

【中圖分類號】R541.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-7484（2013）05-0428-01

不穩(wěn)定型心絞痛是冠心病患者中最多見的一種類型，病情進展快，治療不及時容易引發(fā)嚴重的心肌梗死，危及患者的生命。脂代謝紊亂為其主要的病理因素，合理降低不穩(wěn)定型心絞痛患者的血脂水平，有十分重要的臨床意義。本文就兩種常見他汀類藥物對不穩(wěn)定型心絞痛患者的調脂作用及安全性做出評價，為臨床提供一定的理論依據(jù)。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選擇 2010年6月至2012年12月在我院住院的186例不穩(wěn)定型心絞痛患者，診斷均符合美國心臟病學會及美國心臟協(xié)會專家制定的診斷標準[1]。排除急性心肌梗死、充血性心力衰竭、感染性疾病、惡性腫瘤、肝腎功能障礙、風濕及免疫性疾病等。隨機分為治療組（阿托伐他汀組）和對照組（辛伐他汀組），每組93例，兩組患者年齡、性別、病程、血脂水平等比較的差異性均無統(tǒng)計學意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法 兩組患者均給予抗凝、抗血小板聚集、硝酸酯類、β-受體阻滯劑、血管緊張素轉換酶抑制劑和鈣拮抗劑等常規(guī)治療，合并高血壓、糖尿病等疾病的患者，控制血壓、血糖的藥物繼續(xù)使用。阿托伐他汀組在常規(guī)治療基礎上每晚服用阿托伐他汀（立普妥）20mg，辛伐他汀組在常規(guī)治療基礎上每晚服用辛伐他汀（舒降之）20mg，療程為12周。囑患者試驗期間低鹽低脂飲食，戒煙酒，嚴格控制糖類食物的攝入，不得使用其他降脂藥物。治療12周后對比分析兩組患者總膽固醇（TC）、甘油三酯（TG）、低密度脂蛋白膽固醇（LDL-C）、高密度脂蛋白膽固醇（HDL-C）檢測值。

1.3 統(tǒng)計學方法 應用統(tǒng)計學分析軟件SPSS15.0對資料數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學分析，數(shù)據(jù)應用x±s表示，計量資料采取t檢驗，以P

2 結果

2.1 兩組治療前后血脂水平的變化

治療組與對照組治療前后血脂對比分析見表1

表1，經t檢驗，治療組和對照組 TC、TG及LDL-C水平均較治療前均明顯下降（P

2.2 不良反應

治療組和對組組分別有2例患者出現(xiàn)胃腸不適，主要表現(xiàn)為腹脹、納差，1例患者出現(xiàn)轉氨酶（AST）升高2～3倍，后恢復正常，未影響治療，兩組不良反應無顯著差異。

3 討論

高脂異常是冠心病的重要危險因素之一，與冠心病的發(fā)生有十分密切的聯(lián)系， 而血清膽固醇水平升高是冠心病的主要危險因素，LDL-C水平升高是提示冠心病的獨立危險因素。積極強化降脂、控制血脂水平，尤其是降低LDL-C、TC可以防止冠狀動腦粥樣硬化的進展，穩(wěn)定斑塊、改善內皮功能，減少冠心病或冠心病高危患者的心血管事件[2]。降低冠心病發(fā)病率和致殘率。他汀類降脂藥阿托伐他汀的降脂療效、安全性和多效性已得到公認[3]，在冠心病一級與二級預防領域具有重要意義[4]。 辛伐他汀與阿托伐他汀均為HMG-CoA還原酶抑制劑，與HMG-CoA 還原酶有類似的分子結構，能抑制HMG-CoA還原酶活性，減少膽固醇的合成。細胞內膽固醇含量減少可以反饋性地促進細胞表面LDL受體的表達，對vLDL殘粒和LDL的攝取及清除增加，使血清TC、LDL-C水平降低。本研究證明阿托伐他汀和辛伐他汀均能降低TC、LDL-C的水平，有明顯的調脂作用。近十余年來的研究還表明他汀類藥物除調脂作用外，還具有修復和改善血管內皮功能、減少斑塊內脂質、穩(wěn)定粥樣斑塊、抑制炎癥反應、抑制血管平滑肌細胞增殖和防止血栓形成等多種功效[5]。本研究還表明，治療期間患者的心血管事件發(fā)生率顯著降低，充分顯示了他汀類藥物在心血管病二級預防中的應用前景。

綜上所述，阿托伐他汀和辛伐他汀對不穩(wěn)定型心絞痛患者均具有顯著的調脂效果，但阿托伐他汀調脂效果更佳，不良反應與辛伐他汀無明顯差異，值得臨床推廣應用。

參考文獻：

[1] Braun wald E，Antman EM，Beasley JW，etal. ACC/AHA Guidelines for the management of patients with un-stable angina and non-ST-segment elevation myocardialinfarction. A report of American College of Cardiology/American Heart Association Task Force on Practice Guide lines[J]. J Am Coll Cardiol，2000，36（3）：970.

[2] BaigentC，keech A， Kearrny PM， etal.Efficacy and safety of cholestero llo werring treatment：pros pective meta analysis of data from 90056 participant 8 in 14 rando mised trials of statins [J].Lancet，2005， 366（9494）：1267-1278 .

[3] 趙水平.急性冠狀動脈綜合征患者應盡早服用他汀類藥物.中華心血管病雜志，2004，32（11）：961-962.

與法同行作文范文第3篇

按照《證券投資基金管理暫行辦法》的規(guī)定，首批證券投資基金試點準備工作已經就緒，發(fā)行工作在即。為確保基金發(fā)行工作的順利進行，現(xiàn)就有關問題通知如下：

一、各地證管部門應高度重視基金帳戶的開設和基金申購工作，協(xié)調有關部門和證券經營機構做好各項準備工作。

二、各地證管部門應督促當?shù)亻_戶機構和證券經營機構按照中國證監(jiān)會和證券交易所的要求，提供周到服務，維護好開戶、申購秩序，保證基金發(fā)行工作規(guī)范、有序地進行。發(fā)現(xiàn)問題要及時妥善處理，并向中國證監(jiān)會報告。

與法同行作文范文第4篇

夢想是什么?有人想當醫(yī)生，為病人解除痛苦;有人想當鋼琴家，為人們帶來動聽的音樂。當然，光有夢想是不夠的，還需要勇敢執(zhí)著地去追求。今后的路還有很長，但只要今日我們努力學習，打下良好基礎，一定會為明日的夢想插上騰飛的翅膀，與夢想同行!下面給大家分享一些描寫我與夢想同行小學作文500字，希望對大家有幫助。

描寫我與夢想同行小學作文500字1放飛夢想，青春綻放!

那個蒲公英盛放的季節(jié)中，我終于有了自己的夢想。那時的我想將夢想一直堅持下去，可小小年紀的我，總是好奇新事物，于是。

八歲的時候，我夢想做一名優(yōu)秀的教師。想用粉筆寫下青春的樂章;用書本奏響青春的勝歌;用樸實的語言托起明天的希望!那時候小小的我，總是在模仿老師的一板一眼，一個動作，一個神態(tài)。知道老師的教鞭打碎的我的夢想。

十歲的時候，我想當一名中外聞名的科學家。想發(fā)明一顆太陽掛在夜空，那樣就不會害怕走夜路了;想發(fā)明一盒永不退色的水筆，那樣不管我畫多少張畫都有最絢麗的顏色;想制作一張世界上最舒服的床，讓累了一天的爸爸媽媽可以好好放松一下!那時候小小的我，總是夢想著真的有那么一天。

十二歲的時候，我過了從出生到那時候最華麗的生日會!從那時起，我夢想著當一個家財萬貫的企業(yè)家!給爸爸媽媽最富裕的生活，帶著爸爸媽媽到我的理想天堂——法國巴黎游玩，讓我成為頂天立地的女強人，每天都上演一場華麗的生日會!那時候的我，像一只自由的小鳥，無憂無慮的翱翔在夢想的宇宙中!

十五歲的我，想當一名軍人!一名合格的軍人，一名可以保家衛(wèi)國的軍人!沒有了兒時的天真，反而多了一份自信;沒有了不切實際的夢，反而多了為夢想而拼搏的動力;沒有了搖曳不定的思緒，反而多了堅定不移的信念!就是想當軍人，夢想從此不再改變!

在這個蒲公英盛放了的季節(jié)中，我終于確定了自己的夢想。我的一路有夢想同行，至此，放飛夢想，青春綻放!

描寫我與夢想同行小學作文500字2人生路那么長，每個時刻都有人與自己同行。邂逅，離別，感激豐富了他們的生命，然后就這樣慢慢地成長了吧。

初中三年的時光如同手中的細沙，越是想珍惜，握緊了，沙子就流得越快。時光也是如此，一轉眼間，我已成為了一名高中生。歲月像一首童年的歌謠，唱著長不大還有那不老的青春。時光荏苒，總有一天我們也將老去，當我們在時光里改變了摸樣，模糊了光影，只有歲月永恒。它們仿佛靜止不動，但是卻創(chuàng)造了一切，這或許只有時間才能辦得到，我們在歲月的河流里就像是一粒粒細沙，那么渺小而平凡。幾個月后，我們相遇在高0801班，相知在0801班，我們也將在0801班這個大家庭中成長一年甚至兩年。

我們也會在這個大家庭中茁壯成長，雖然道路不會很順暢，會有很多的艱難險阻，但是我相信我們一定會跨過這個鴻溝。成長就是這樣，痛并快樂著。你得接受這個世界帶給你的傷害，然后無所畏懼的成長。

我們也不要輕易去衡量生活的幸與不幸，每個人的生命都是可以綻放的。我們也不可以缺少夢想，缺少夢想的人，與死人沒有什么區(qū)別。有的可能是希望也可能是幻想，但希望和幻想不同，希望是很有可能實現(xiàn)的的未來，每一個明天都是希望，無論身陷怎樣的逆境每人都不應該絕望，因為前面還有許多明天。

讓我們放飛夢想吧，不要把追求夢想的激情冷卻，更不要把夢想置之度外，因為夢想是我們明天的希望;因為有夢，我們的追求才更有意義。讓我們?yōu)閷崿F(xiàn)夢想而奮斗吧，讓生命因有夢想而更加精彩。

描寫我與夢想同行小學作文500字3夢想，是一個很美好的事物，它就像黑夜里的北斗星，引領你向前行走;它就像甘甜的泉水，滋潤你干枯的心靈;它就像寒冬里的一顆暖陽，溫暖你的心房。它是你為之努力的目標。

童年和少年是充滿美好理想的時期。我曾幻想過自己長大后能成為科學家、音樂家、藝術家……現(xiàn)在回想起來，有許些幼稚和天真，因為那些都是很遙不可及的目標，也許并不會實現(xiàn)，但也一定要為之而努力，能讓失敗了的自己不感到后悔。

小的時候，媽媽就讓我去學吉他，她總說懂音樂的女孩將來到社會會是一個讓人敬佩的。所以，吉他一直是我追求的東西。當然，在實現(xiàn)夢想的道路上總不是那么盡如人意。

當年，我?guī)缀趸藥讉€月的時間去學好基本的指法和曲子，可能因為我的年齡小而造成給自己的承受壓力。媽媽看到我這緊張的樣子都會忍不住笑話我，我一直不能理解。媽媽總說：“你現(xiàn)在那么緊張，未來的道路會更坎坷，更會讓你一時丟掉信心而半途而廢。”沒多久，我要代表我們琴行去考級，在緊張中又帶點興奮，因為那是榮幸。可是大家都以為我會旗開得勝，而我卻以失敗告終讓大家失望了。媽媽又認真地對我說：“沒關系啊，誰在夢想道路上不遇到挫折的呢?只看過程，不管結果!”

在接下來的不余兩個月中，我一直在練習，也不斷地給自己加油鼓氣。正如人們說的“中國人是有骨氣的。”果然，在第二次的考級當中，我成功地通過了。“不經歷風雨，又怎么能見彩虹呢?”在這段時間里，我需要感謝我的父母和我的老師，是他們做我最堅強的后盾，不斷地給予我信心和鼓勵。

自己永遠是自己的救世主，要為自己而活的精彩，不在被迫的世界里抱怨。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”沒有付出，哪來的回報?“一份耕耘，一份收獲”。按照自己的主見去生活，對自己要有獨立的思考和內心的世界。

活在世上最重要的事情就是活出你自己的特色和滋味，讓自己和他人與眾不同，讓自己的人生過的更加有意義。

夢想在我的人生中發(fā)揮的重要的作用。它，在我迷茫時為我指點迷津;在我失敗后為我加油打氣;在我因取得一點成績沾沾自喜時，提醒我任重道遠……

我把夢想高高掛起，印在心里，放在腦里，與它同行，并肩前行。

描寫我與夢想同行小學作文500字4毛毛蟲知道，在他身子里藏著一只美麗的'花蝴蝶，于是，它采集甘甜的雨露，采摘嫩綠的葉子，當它變成蝴蝶時，才更具有閃光的色彩。它為之驕傲著，也為之努力著，更為之奮斗著……

向冰心說的：“成功的花，人們只驚慕他現(xiàn)實的紅艷，然而當初的芽，浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的血雨。”只要心懷夢想，才能為之飛向藍天。

曾經聽到過一句話：“睡覺就會做夢，這是地球人都知道的事。所以，做夢其實就是一種不顧危險的偉大的經歷。”

記得一個很清楚的夢，我在大山上徘徊，碰巧遇到了一個怪物，于是他緊跟在我的身后，我像追逐夢想、追逐生命似的拼命跑著，可我卻遇到了一個叉口，指示牌上說一條通往希望，會讓我擺脫怪物，另一條是通往絕望，后果很嚴重，我必須沿著一條路尋找自己的活路和理想，沒來得及選擇，我就被鬧鐘叫醒了，我很想知道在夢中我將如何選擇，哪怕是那條絕望的路。

一個人在鮮花和掌聲中獲得成功不容易，一個人在譏諷和嘲笑中獲得成功更不容易，始終記住，只要心中藏著一雙鷹的翅膀，再苦再難我們也不怕!

望著窗外的我，想著想著笑了，仿佛自己已經擁有了一雙鷹的翅膀，我伸伸懶腰，突然發(fā)覺自己已長出了翅膀，正準備展翅飛翔。

哦!原來我也可以像蒼鷹一樣擁有一雙搏擊萬里云天的翅膀……

描寫我與夢想同行小學作文500字5有夢想的人不會孤獨，有夢想的人不會迷茫，有夢想的人才會成功。

夢想——朋友

夢想是每個人的朋友。當我們在困難中掙扎時，如果我們能想一想自己的夢想，夢想就會鼓勵著我們，為我們指點迷津，走出困境;當我們取得成功時，夢想又會提醒我們——其實這些成功離真正的夢想還很遙遠，所以我們就不會得意忘形。

夢想——果實

在人生這棵大樹上，最值得盼望的就是結出果實。可我們現(xiàn)在離“秋天”還很遙遠，為了能讓果實更飽滿，我們不得不施肥除草，而這些歸結起來就是努力學習。只要我們把人生的夢想放在心里，并為之奮斗，理想之花最終能結出碩果累累。

夢想——天堂

夢想是每個人的天堂。天堂是美麗的，實現(xiàn)夢想也是美麗的。對于我來說，實現(xiàn)夢想最快的就是努力學習。

我與夢想同行，就像黑夜中有月光為我照明;

我與夢想同行，讓成功不再遙遠。

描寫我與夢想同行小學作文500字6夢想對我們每個人都是十分重要的。擁有夢想的青春是奮發(fā)向前的，擁有夢想的青春是無所畏懼的，擁有夢想的青春是所向無敵的，讓擁有青春的我們與夢想同行吧!

也許你正掙扎于人生的得失，也許你正徘徊于痛苦的邊緣，也許你曾經苦苦等待，也許你曾經失敗，但請記住，其實這一切都部重要，重要的是我們擁有青春，我們擁是有夢想!我們與夢想同行。來吧，用夢想的翅膀承載起青春的心，讓青春與夢想齊飛!

與法同行作文范文第5篇

關鍵詞：鄉(xiāng)村學校；作文教學；多媒體技術

隨著新課程改革的不斷深入，作文教學越來越引起鄉(xiāng)村教師的高度重視，但作文教學“教師難教作文”“學生怕寫作文”的瓶頸一直困擾著鄉(xiāng)村學校的師生，鄉(xiāng)村學校的語文教師要積極面對問題，努力探索出有效的作文教學對策，提高鄉(xiāng)村學校學生的作文水平。

一、鄉(xiāng)村學校作文教學存在的問題

（一）學生方面①對寫作缺乏興趣。部分教師在布置作文主題時，只考慮作文教學目標，而忽視學生實際。布置的作文主題過于固定，學生想象力發(fā)揮受限，久而久之，學生產生厭煩心理，對寫作缺乏興趣。②課外閱讀量少。作文寫作需要大量的素材積累，但鄉(xiāng)村學校條件不足，缺少課外讀物，加之部分學生沒有養(yǎng)成讀課外書的習慣，以至于課外閱讀量不足，難以為寫作提供便利。③作文內容缺少真情實感。部分學生疏于觀察生活，未養(yǎng)成積累素材的習慣，在寫作時很難寫出鮮活、生動的內容。甚至有部分學生會參考作文書，致使作文出現(xiàn)許多雷同。如此，作文內容必然缺少真情實感。④書寫質量差。部分學生作文書寫不規(guī)范，涂改現(xiàn)象普遍。

（二）教師方面①教學方法陳舊單一，缺少師生之間的互動交流。鄉(xiāng)村學校教師普遍偏重于寫作技巧方法的傳授，而忽視了作文選材等方面的指導。②作文批改簡單。作文批改時，教師只寫日期或優(yōu)、良、及格、爭取及格等評語，未重視培養(yǎng)學生修改作文的能力。③學習時間少。部分教師教學任務重，在作文教學方面經驗有限，難以及時將先進的教學方法運用到作文教學中。

（三）學校方面①書香氣氛不濃。墻上沒懸掛有關讀書的名人名言、畫像；板報沒開設讀書專欄；沒有開展讀書比賽活動。②圖書室小，藏書量較少；班級沒有圖書角。③作文教學研討課少，沒有專家來校指導。

二、鄉(xiāng)村學校作文教學策略

（一）留意生活，豐富素材創(chuàng)作離不開生活，沒有生活這股活水，寫作就如死水一塘。葉圣陶先生說過，作文是生活的一部分。小學生怕寫作文，寫不出作文，很大程度上是小學生缺乏對生活的觀察，因此教師要善于引導學生去觀察生活，讓學生做生活的有心人。1.學會觀察社會。鄉(xiāng)村資源豐富，因此教師要讓學生走出課堂，走向生活，用眼睛發(fā)現(xiàn)生活的美、事物的美[1]。如秋收了，教師可讓學生觀察父母或別人在田間勞動的情景，并寫下來。在鄉(xiāng)村，教師要讓學生學會觀察生活，如觀察家里種的植物、觀察家里養(yǎng)的小動物，觀察大人乘涼交談的情景，觀察大自然的美景……這些都是學生熟悉的，他們寫起來得心應手。2.學會觀察活動。學生的生活豐富多彩，學校可以開展各種活動，如班隊活動：成語接龍、故詩擂臺賽、文娛表演活動；學校活動：升國旗活動、運動會、學雷鋒活動，祭掃烈士墓活動。每次開展的活動都是寫作的好素材，教師要抓準時機，靈活引導，讓學生自覺養(yǎng)成細心觀察、善于積累、勤于動筆的好習慣。

（二）加強閱讀，與寫同行1.讀。古人說“讀書破萬卷，下筆如有神”，學生獲取知識的重要途徑在于閱讀。通過閱讀可以積累知識，學生習作時就能厚積薄發(fā)，寫出好作文。第一，要重視課內閱讀的積累[2]。鄉(xiāng)村學生的課外讀物較少，獲取知識的主要途徑是課文。教師要讓學生在學習課文中積累豐富的好詞佳句，學習如何遣詞造句、謀篇布局等，并加強朗讀的指導，讓學生讀出味道，讀出情感，切實培養(yǎng)學生的語感。課后教師應要求學生對古詩詞、段落、語文園地等進行背誦，讓學生熟記于心。第二，要為學生創(chuàng)造課外閱讀的氛圍與條件。①學校墻上掛上讀書的名人名言及畫像；②板報開辟讀書專欄；③積極開展讀書比賽活動，如優(yōu)秀摘抄筆記評比、優(yōu)秀讀后感征文比賽。④學校要辦好圖書室、班級圖書角、閱覽室；⑤多方籌集圖書，如社會人士捐贈、學校購買，積少成多，互相交換閱讀；⑥指導學生多讀教育部門推薦的書目。讓學生掌握讀書方法，加強深度閱讀。2.寫。除了寫教材中每單元安排的作文之外，學生還要依據(jù)文本內容進行改寫、續(xù)寫、擴寫、仿寫、縮寫等的練習[3]，這樣可以讓學生養(yǎng)成摘抄的習慣。教師還要教給學生摘抄的方法，讓學生把一天的最難忘的內容或感受以日記形式寫下來，勤寫日記也是有效積累素材練筆的好方法。

（三）加強學習，提高教師教學水平鄉(xiāng)村教師要加強自己的思想、文化、教育教學業(yè)務等方面的學習鉆研。不同學期制定出不同的自培自練學習計劃，并確定一個作文教學小課題進行研究。主管教育部門要對鄉(xiāng)村教師組織專項培訓，全面提高他們的思想、文化知識及教學業(yè)務水平。對教學水平較薄弱的鄉(xiāng)村教師，采取“師徒結對”等方式，提高他們的教學水平。同時，邀請專家定時到鄉(xiāng)村學校指導作文教學工作。

（四）借助多媒體技術，輔助作文教學隨著科學技術的發(fā)展，國家對鄉(xiāng)村學校也加大了投入。教師在進行作文教學時，可充分利用多媒體技術輔助教學，通過多媒體技術的視頻、圖像、聲音等特點，讓學生直觀、形象地感受內容，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，有力促進學生展開寫作。

（五）重視作文批改，培養(yǎng)學生的修改能力1.分層批改，增強信心。鄉(xiāng)村學校三年級的學生剛接觸作文，教師要做到精批細改，對學生寫得好的精彩詞句，要用符號清晰標出，在旁邊空白處寫上鼓勵性的語言激勵他們。對錯別字較多、語句不通順、內容表達不清楚的作文，教師要想辦法找出學生作文的閃光點給予表揚，同時誠懇地向學生指出習作不足的地方。學生到了四、五、六年級時，教師對優(yōu)等生的作文要精批少改，對中等生的作文批與改并重，對“學困生”的作文少批多改。教師的批語要具有鼓勵性、啟發(fā)性、針對性。2.培養(yǎng)學生的修改能力。教師出示評價標準，讓學生自改、自評，互改、互評。互改互評時，由教師指定，比如，習作能力強的改習作能力差的學生，寫作能力差的學生學習優(yōu)等生的習作，寫作能力相當?shù)幕ハ嘣u改。對學生的批改，教師要點評，打上批改分。

（六）利用作文園地，展示習作根據(jù)鄉(xiāng)村學校的具體情況，教師可在教室或走廊開辟“作文展示園地”，在“優(yōu)秀習作園”粘貼優(yōu)秀習作或有進步的習作；“佳句精選園”粘貼富有個性、有創(chuàng)意的句段或寫得精彩的語句；“習作自留園”粘貼學生自主推薦的優(yōu)秀習作或進步習作，讓不同的學生都能獲得習作帶來的快樂[4]。