德育工作培訓心得體會

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇德育工作培訓心得體會范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

德育工作培訓心得體會范文第1篇

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。

從教十幾年來，我越來越感覺到，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業?，F代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，誨人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養 出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。

其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與不好之分，“學困生”之所以“落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“學困生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

德育工作培訓心得體會范文第2篇

《轉角遇到愛，做青春路上的護航者》

有幸參加8月29日長沙分校邀請湖南師范大學樹達學院的朱瓊麗老師關于心理學知識提升工作幸福感以及做青春路上的護航者的主題分享，朱老師從對當前的生活的滿意度入手，帶我們認識心理學、了解心理學、運用心理學知識提升工作中的幸福感。

每個人都是社會中的一員不可能將絕對孤立，與人與周圍的環境都會發生交集，當心理發生明顯的變化的時會呈現出一種反常態。作為老師用心去觀察既是一項必備的工作技能，也是一種責任心的體現。有人說班主任工作就是一場心理戰，其實也未嘗不是。青春期的孩子普遍希望得到認同，得到尊重，得到愛與被愛。班主任是平時接觸學生最多的人不僅在學習上更是在生活上，引導學生保持積極的心態，傳輸正能量的思想意識。在平時的學習和生活中潛移默化的形成正確的三觀。班主任工作除了處理日常的瑣事更多的是在于用心，讓學生感受到老師的關心，讓家長感受到老師的真心，將心比心、以心換心。這樣再繁瑣的工作也會事半功倍。另外，做好班主任工作，首先班主任老師自己必須是一個講信用講原則的人，要求學生做到的自己首先要遵循，為人師表需以身作則，班主任人設必須飽滿。針對學校學生群體的特殊性，要了解每位學生的家庭背景和成長環境，知己知彼方能百戰不殆，只有了解學生的家庭背景才能結合平時表現分析學生的性格特點。我們學校學生大多都是來自農村的留守兒童，因為缺乏引導和相關的家庭教育，普遍都有排斥學習的心理特點，對于這個階段的孩子如果只是單純的去口頭告知現實殘酷可能并不起多大的作用，從心理學的角度，可以加一些適當的鼓勵或者真實的體驗去激發學習熱情。在成人與成才之中，顯然成人才是前提，班主任是學生在學校教育階段的成人的關鍵所在，很多學生因為班主任老師的“偏愛”對所有老師都產生一種排斥心理，久而久之對班主任老師失去了信任，班主任的影響力也相應減弱，加劇了引導學生成人的困難，所以師生之間的信任尤為重要。學生相信老師，才會努力成為老師所描述的那樣的人，只有如此我們才能在學生成人道路起到最關鍵的一步。

班主任工作是一份用心共情的工作，也許學生的很多想法會很幼稚覺不妥，但存在即合理，老師需要學會傾聽，設身處地的換位思考處理問題。從教一年的時間不到，第一次當班主任，內心有忐忑也有期待，忐忑因為沒有經驗，期待那份獨有的青春記憶。班主任工作繁瑣辛勞，過程并不一定順暢，但我相信只要用心，結果一定帶給我滿滿的幸福感。

德育工作培訓心得體會范文第3篇

[關鍵詞] 農村學校 德育現狀 工作對策

德育,以一定的社會要求,進行思想的、政治的、道德的教育。他同智育、美育、體育密切聯系。

但隨著形勢的發展,我國農村學校,因為受師資水平、辦學條件、社會環境等各方面因素的制約,學校德育工作乏力,已成了制約學校發展、人才培育的瓶頸。工作做了很多,但收效甚微。主要表現在以下幾個方面:

1.教育者素質偏低,嚴重影響了德育效果。有些教師理論水平不高,對學生宣講理論時,常常是“和尚念經,有口無心”,照本宣科,甚至照課本上講一套,自己又發一通牢騷,大大影響了教育的可信度。有些教師信息量不足,對社會形勢的發展認識不夠,對社會現象缺乏洞察力,對社會問題缺乏辯析力,一旦自己所宣講的理論與社會實際產生矛盾時,無法向學生作出合理的解釋,從而使育效果受到很大的限制。

2.社會環境不合理因素及家庭的反面教育使學校德育工作有時顯得蒼白無力,無可奈何。特別是社會陰暗面的大量存在,政府懲治不力,大大抵消了德育效果。如貪污腐化,行業不正之風,假冒偽劣商品的泛濫,以權壓人,仗勢欺人……也對學生的人生觀、價值觀產生很大的影響。

3.思想政治教育與教學銜接不夠緊密,有些教師甚至把二者對立起來,使德育工作流于行式,落不到實處。有些教師認為,一提教學質量,就是學生的考試成績;一提思想政治工作,就是搞了多少次活動。認為搞德育工作影響教學時間,從而影響教學質量,更談不上在教學工作中滲透德育。

4.德育目標不明確,層次不清晰,管理方式與教育目的不協調。德育目標過高、過遠、過于抽象,讓未成年學生覺得與自己的現實生活毫不相干。

5.教育管理評價目標常常忽視了德育評價,教育質量片面理解為學生的學業成績。因為以學生的考試成績作為評價依據,簡單易行。而德育評價具有多元性、可塑性,操作起來非常復雜。所以,德育評價說得比較多,往往在評價過程中又滑入了以學業成績作為評價依據的錯誤軌道。成績好的,就是三好學生,成績差的,無論是政治思想表現好、道德品質高尚,也是差生。上級教育主管部門,在評價一所學校時,往往只看學生的學業成績;當地群眾,也是唯升學率是問。所以,追求升學率成了學校唯一的奮斗目標,而且較高的升學率可以掩蓋學校存在的一切問題。這樣,誰還去扎扎實實地開展德育工作呢?

6.簡陋的學習條件,極差的學校環境,限制了德育實效的發揮。你能讓住在雨天一地泥,晴天滿地灰的教室里的學生,養成良好的衛生習慣嗎?你能讓干裂了嘴唇的同學,將自己搶得的一勺水,讓給生病的同學嗎?你能讓經常交不起學費、交不起生活費的同學,做到拾金不昧嗎?經濟的貧困,生活的艱難,已扭曲了人的心靈,更談不上環境育人、生活育人。

以上情況表明,農村學校的德育形勢十分嚴峻,探索德育工作的規律,抓住德育工作的特點,尋找德育工作的有效方式,應該要引起廣大教師特別是廣大教育管理人員的重視和思考。我就自己在學校管理實踐中的具體做法,結合近段的思考,談談自己的想法。

一、突出首位意識,狠抓德育工作,充分調動一切積極因素,更好地為提高教育教學質量服務

1.整章建制,組建德育工作隊伍,完善德育的管理機制,使德育工作制度化、立體化。

2.抓好《中學生守則》《中學生日常行為規范》的貫徹落實工作,做好德育的督導和評估工作,徹底改變傳統的評價模式,使德育工作真正落到實處。

3.充分發揮政治課在德育工作中的主陣地作用,督促各年級的政治課老師,要注意理論聯系實際,強調學以致用。其它各科的教師也要充分挖掘本學科的德育內涵,在教學過程中滲透德育。

4.加強團、隊的組織建設工作,開展豐富多彩的團、隊活動,班主任要積極利用班團活動課,在德育活動中抓典型,樹榜樣,掀起學先進,爭優秀的。

5.進一步推廣、完善“留守孩子”的“代管家長制”,讓“留守孩子”享受父愛、母愛,安心學習,獲得發展。

二、加強教師隊伍建設,提高教師的育人水平

首先,要重視政治理論的學習。進一步完善學習制度,要求每位教師制定明確的學習計劃,列出必讀書目。并要記有學習筆記,每學年要求每位教師的政治學習筆記不少于10000字,并要求每一個教師積極撰寫學習心得體會,每一學年撰寫的心得體會不少于5篇,要求老師在實踐中學,在學習中思考,做到學習、思考、實踐三結合,從而真正提高教師的政治理論水平。

其次,要強化師建設?？涿兰~斯說過,教師的職責是用自己的榜樣教育學生。教師無小節,處處皆楷模。因此,全體教師必須認真學習并自覺實施《師德規范》,努力加強自身修養,切實做到為人師表。

第三,要提高教師的教學水平和育人能力。全體教師必須加強業務學習,不斷豐富自己的知識,拓寬眼界,“授一滴水之于一桶水”,在教學中做到游刃有余,得心應手,從而充分發揮自己的教學特長。必須加強“三字一畫一話”的教學基本功訓練,在實踐中不斷夯實自己的基礎,提高教書育人的能力。積極開展各種教研教改活動,根據教育教學過程中遇到的實際問題引導教師積極探索,共同探討。積極開展校本教研和校本培訓,鼓勵教師大膽改革,不斷更新教學方法,切實提高教學水平。

三、認真研究學生,找準德育目標與學生生活的切入點,積極開展生動活潑、形式多樣的德育活動

首先,要將德育目標細小化、生活化,從學生的日常生活入手,注意學生遵守紀律、講究衛生、文明修身的習慣養成教育;幫助學生養成尊敬師長、友愛同學、助人為樂的優秀品質;大力弘揚“我為班級爭榮譽,我為學校做貢獻”的集體主義精神。注意生活細節,挖掘生活素材,規范學生行為,陶冶學生情操,從而把學生培養成為“四有”人才。

其次,要把握地域特點,挖掘人文素材,積極開展各種德育活動。未成年學生活潑好動,表現欲望強烈,寓德育于活動中,在活動中錘煉意志,在活動中養成習慣,在活動中培育精神,達到活動育人的目的。

四、美化校園環境,凈化社會環境校園是學生學習和生活的地方,優美的校園環境對培養學生的良好的道德情操具有很大的作用。

要充分利用學校的一切空間,發動全體師生栽樹種草,綠化、美化校園。要督促全體師生養成良好的衛生習慣,保持校園環境的干凈整潔。

校園又是文化誕生和傳播的地方,要積極營造一種健康向上、豐富多彩、充滿活力的校園文化氛圍,形成一個具有良好校風、學風,高雅文化品位,濃郁人文氣息的育人環境。

德育工作培訓心得體會范文第4篇

大家好！

新的學期隨著開學典禮的圓滿成功開始了，望著領獎臺上那些師生的身影，你是否也燃起了與他們并肩向前、努力拼搏的激情？那么就請你們在本學期的德育工作中去播撒收獲的種子吧。

新學期我校的德育工作目標是：

1、營造一個良好的學習環境。紀律方面要求達到：進出樓井然有序，操場無打鬧，走廊無跑跳，室內不嘈雜；衛生方面要求達到：操場無紙屑，走廊無灰塵，室內物品擺放有序，木見本色，窗明幾凈。

2、把學生培養成知禮儀，懂規范，守校紀，愛清潔，會學習的好孩子。

3、做好普九工作，讓學區內的適齡兒童都能入學。

這三大目標要通過以下兩個措施來完成。

一、規范常規管理。

1、繼續嚴抓值周工作，規范學生習慣，提高值周教師和班級管理的管理能力。及時對值周教師、值周生進行上崗培訓，加大管理力度，督促到位，總結及時。

2、堅持班隊會、升旗儀式教育。

班級充分利用班隊會時間有計劃有創新的開展活動，不得挪作它用。

每周一舉行升旗儀式，通過國旗下講話對學生進行行為習慣、思想品德進行指導。

二、拓展德育活動。

勵志教育、感恩教育、法制安全教育是學校德育活動的三大主題。

1、勵志教育：通過時間活動，參觀德育展廊，舉行開學典禮，開展小型多樣的體育活動，以及完善成長記錄袋來實現。

2、感恩教育：圍繞開展學習踐行《弟子規》活動來進行。

德育工作培訓心得體會范文第5篇

一、完善德育機制，形成工作合力

德育工作是學校工作的重中之重。主抓學校德育工作以來，筆者結合我校實際，廣泛征求意見，制訂了《班級日常管理考核細則》《文明班評比方案》 等有關德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、經常化，使學校的德育工作有了強有力的制度保證。在建立、健全規章制度的同時，我們狠抓制度的落實與執行，每天對學生的日常行為進行檢查評比，做到每天檢查打分，每周小結，每月匯總排名，把結果納入到學期末班級和班主任考評之中，收到了較好的效果。

二、加強教師隊伍建設，提高整體水平

辦好一所學校，使其得到快速健康地發展，必須要有高素質的教師隊伍。校風、學風、班風怎樣，就要看學校的德育師資隊伍如何，為此，我校在加強教師隊伍建設方面，十分注重教師自身素質的提高。一是完善各項規章制度。學校在原有制度的基礎上，結合本校實際，重新修訂了《教師考評細則》《德育工作制度》等規章制度，把教師的教學實績、教學常規、工作紀律等納入《教師工作考評細則》之中，通過制度規范教師的言行，強化教師隊伍建設，使教師切實做到為人師表的表率作用。二是加強教師的理論學習。學校十分重視教師的教育理論學習和業務培訓工作，每周一下午都要召開一次全體教師會議，認真組織教職員工學習《中小學教師職業道德規范》《中華人民共和國義務教育法》等法律法規，并要求全體教師做好學習筆記，寫出心得體會。

三、狠抓班級管理，強化學校德育工作

1. 完善班級管理制度。在原有制度的基礎上，重新修訂了《班級日常管理考評細則》《文明班評比方案》等規章制度。

2. 建立健全管理機構。學校成立了以政教副校長、政教主任、各班班干部為成員的考評和檢查小組，每日做到“五查”，即查到校、查兩操、查課間和午間、查自習課、查放學，所查結果做到每周小結公布，每月匯總排名，并把考核結果納入班級管理考評之中。

3. 健全學生組織。建立健全班級干部隊伍建設，充分發揮學生自我管理、自我教育作用，協助班主任做好班級管理工作。

四、抓常規管理，確保德育工作落到實處

1. 抓好養成教育。學校從落實《班級日常管理考評細則》和《中學生日常行為規范》入手，重點從養成教育、學習習慣、社會公德和文明禮貌等方面進行教育。具體做法如下：（1）通過校園廣播、國旗下講話等多種形式向學生進行文明習慣教育。（2）利用開學典禮和班會，組織學生認真學習《中學生日常行為規范》，對學生進行行為習慣教育。

2. 抓紀律安全教育。學校安全工作是關系到學校師生生命、家庭幸福、社會穩定的一項重要工作。我校本著“以人為本，安全第一”的管理原則，做了大量的安全教育工作，盡一切所能減少校園安全事故的發生。如，每學期都在學生中開展幾次“安全應急演練”活動，以加強學生的自我保護能力和學生應對緊急突發事件的能力；學校在易發生安全事故的地點設立安全標志及醒目的警示牌，譬如在學生上學的路段、學校大門口等處都設有醒目的安全標志。