教學匯報

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教學匯報范文第1篇

縣小學科學教學能手經驗匯報交流在小學舉行，這一次的匯報交流包括兩方面內容，一是由五位教學能手上匯報課，再一個是由五位教學能手談自己的成長經歷。這一次的匯報交流，可以說給在場的每一位科學老師都進行了一次心靈的洗滌，讓每一位老師都心潮澎湃。

第一節是老師，老師長的很清秀，很文靜，這也使她的課，看起來很平靜，講課的語言很平易近人。讓孩子們聽起來很親切，用趙主任的話說，就是董老師的課，有一種波瀾不驚的感覺，看起來孩子們很平靜，但是在這種平靜的狀態下，孩子們始終在思考。它體現的是一種和諧美。這也是我們追求的一種課堂形式。

第二節是老師的，徐老師一直是我最佩服的一位老師。徐老師的課充分體現了以孩子們的思維為中心，教師充分進行引導的一種模式。她的課可以說是思維嚴密，符合孩子們的邏輯思維模式，老師一個環節一個環節的引導，讓孩子們積極動腦，積極參與，老師與學生形成了一種非常和諧的互動，這種互動好像是在簡單的對話，但是學生們得思維在進行高速運轉，所以徐老師的課是非常高效的，看起來也是比較輕松的。更使我感動的是，徐老師最后一個環節加上育人，能讓孩子們由聲音的知識聯想到盲人，進而激發孩子們長大后一定要研究某種東西來幫助盲人，這更激發了孩子們想要研究，想要探究的欲望，體現了科學的真正本質。

第三節是老師的，宋老師看上去，就是一位很踏實的老師，所以她的課看起來生活化，實在。以一塊小面包導入新課，它能夠達到人體的哪一站，展開了課堂，很實在，學生聽起來簡單易懂。

第四節是老師的，老師年輕漂亮，一看就很干練，所以她的課最大的特點就是干凈、利索。沒有一點廢話，用她本人的話說，她這個人不太喜歡黏糊糊的東西。所以她的課很直觀、把本來很難的東西處理的簡單化，用一個很直觀的課件處理了一個學生很難理解的東西。

教學匯報范文第2篇

實習時間：35天

指導教師：

指導班主任：

實習生：

實習班級：三（1）班

實習內容：小學英語課（三年級）、實習班主任

實習目的：實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜實習報告合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。

我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業的神圣的向往，隨著飛駛的列車來到了我們的實習目的地——縣龍山中心學校，這是一個美麗的學校，也是一個五彩的花園。

當然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園里學到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲?！?/p>

我們來到縣龍山中心學校受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的領導及老師召開了座談會，他們向我們介紹了縣龍山中心學校的情況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年，坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側臨綠水，校內青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個靜心求學的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運動場面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學班24個，學生1078人。它堅持以質量求生存，以教研教改促進發展，多年來一直承擔全縣小學教育研究和實驗示范任務，為縣基礎教育實習報告事業發展做出了卓越貢獻，保山地區重點學校之一，它也為縣的社會經濟發展做出了有目共睹的貢獻。

實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作。

基情況如下：

1、課堂教學：完成教案數為8份，上課節數為16節（英語、語文、數學、品德、自然、音樂、美術7個科目）。

2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。

3、帶領學生出了一期黑板報。

4、到學生家里去家訪。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業……日復一日，無數瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。

首先，我請班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己，甚至會產生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班同學，下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字?！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。

下課后，孩子們經過我時，都親切地喊一聲：“范老師好！”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應著，同時我也發現了快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認可并充滿親切地問候一句。

在我從事教育教學活動時，我第一次深入課堂時，我就遇到了許多學校里沒學過、沒想過的難題，即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢？其實這實習報告不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。

初為人師，總是有些緊張。我帶著羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。“同學們，現在開始上課?！蔽覚C械得重復了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因為我想起了那句話：“微笑是法寶?！睂W生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時間里，我一直微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就

過去了。雖然，我知道我的這節課上得并不成功。突然一次，一個學生遞來一張字條：“范老師，我喜歡你的微笑，當你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你，范老師。”這是出自一個三年級學生之筆，這也是我在實習一個月的時間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實走近學生的第一步只須微笑就夠。

教學匯報范文第3篇

市教育局和鎮中心校的正確領導下，一年來。校全體教師同舟共濟、積極進取、求真務實、負重開拓，實現了校整體推進、均衡發展的格局，教育教學質量穩步提升，學校呈現出健康、穩定、和諧、快速發展的良好局面，先后榮獲“家長學校創建先進單位”市教育教學質量先進單位”年職業類招生先進單位”綠色學校”傳統文化與語文教學課題研究先進單位”校男子籃球隊代表在年市中小學籃球比賽中獲得鄉鎮組第2名，市初中組第4名?，F將我校教育教學工作向諸位領導匯報如下：

一、領導班子建設

帶好隊伍，抓好班子。管好學生”一貫的治校理念。校領導班子實行集體領導，分工合作，當家有權，做主有責。班子成員職權內的工作橫向到事縱向到人，凡涉及師生切身利益的事情務必做到公正、公平、公開；具體工作誰主管誰負責，實行領導問責制。

繼續將班子成員的考勤納入到教師的考勤中來，本年度。具體由值周領導負責檢查，如實登記，周末匯總，例會通報。班子成員不折不扣地執行市局2號文件，堅持深入一線，深入教學，深入課堂，深入學生。校，班子成員均能在所負責的年級段跟蹤任教，身先士卒的模范作用非常突出。校副校長，不僅協助校長抓好學校的全面工作，而且擔任九年級段包級領導和畢業班歷史課；教導主任，不僅負責全校教學的指導、檢查和教科研工作，而且還擔任七年級段包級領導、七（五）班班主任兼語文課教學；政教副主任，不僅負責全校衛生工作和安全教育工作，而且還擔任八年級班主任兼任教語文課；政教主任，不僅負責學校的德育、團支部工作，而且還擔任畢業班兩個班級的思想品德課。

全體班子成員堅持出全勤、干滿點、超負荷工作，一年來。從無怨言，積極合作，充分發揮了模范帶頭作用，并在完成分擔教學任務的前提下，校長每周堅持聽課6節以上，主任聽課2節或4節以上，超量完成市局規定的中層領導聽課及參與教學活動任務。

二、教師隊伍建設

從嚴治校，校本著“從嚴治教。從嚴治師”原則，要求全體教師進一步加強師德修養，嚴禁體罰學生、侮辱學生、有償家教和私訂資料等有損師德的行為。提倡愛教育，愛學生，愛自己，兢兢業業，無私奉獻的高尚師德。

把教師的履崗盡責、遵紀守規看作是師表工程，本年度。一抓到底。嚴格了教師請假制度，并將市局下發的市教育局關于在職職工病、事假期間生活待遇的暫行規定》和《市教育局有關常用政策》印發給全體教師，并規定了請假程序和請假要求。此項工作，具體由辦公室負責，照章辦理，并且對當天請假的教師進行登記公示，以便教導處、政教處查崗。

所有教師都能夠遵守學校規定，一年來。無一例曠工、擅自離崗現象的發生。

三、教學常規管理

教學工作上“真抓實管，根據市教研室的指示精神。嚴抓細管，狠抓善管”從新、高、細、嚴、實方面抓好常規落實，緊跟課改步伐，推陳出新，高境界、高目標、高追求、嚴標準、嚴要求、嚴督查，從教學實際出發，把各項教學制度、措施落到實處、落到細處。

要求教師要認真鉆研課程標準和教材，教師備課的質量上。按學校教導處的統一要求，精心準備詳細教案。各年級段必須做到六個統一”即學計劃、學內容、學進度、學資料、統一階段檢測和學目標。

不打招呼，對課堂教學質量的管理辦法是⑴、推門聽課。聽后集中交換意見，提出整改要求和建議；⑵、每周安排公開課、示范課，全校教師都可以聽，然后利用校本教研活動進行評課，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。

還要求教師做到四精四必”即精講、精練、精批、精評，教學常規管理方面。作業有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。

隨堂聽課外，對教師的教學工作除了平時的檢查。還注重了過程管理。每學期對各年級段及青年教師的教育教學工作進行認真評估，包括：一聽（聽課堂教學）二看（看教案課件、作業批改）三總結（總結教師教學的成敗得失，對存在問題及時糾正并提出改進措施）

更注重教學管理效果。全校三個年級段實行統一測查制度，注重教學過程管理的同時。由任課教師根據教學實際命題或由教導處負責引進外來試題，并由年級段統一組織、統一閱卷、統一登錄成績。教導處負責對各年級的成績和各學科成績進行詳細分析、論證，并通過教研活動，指導教師做好試卷分析。

細致的操作，通過嚴格的管理。本年度學年下學期期末考試、學年上學期期中考試，校教學成績在全鎮名列前茅。兩次考試中，校受到中心校表彰的教師人數占全鎮初中受表彰教師總數的三分之二以上。

校再一次創造了歷史輝煌，年中考。升入的學生達到人，升入職業學校學生人數在全市居第名，受到市局的表彰。年全市中小學春季田徑運動會上，校代表隊獲得初中組全市第名。舉行的全市中小學籃球比賽中，校男子籃球隊榮獲鄉鎮組第名。

四、校本教研工作

學校成立了教科研工作領導小組，本年度。并制定了切實可行的教科研工作方案。

加強對青年教師的業務指導。實施“名師工程”推出“校園名師”確定“骨干教師”選拔“教學新秀”并開展一系列的聽課活動。并通過聽課、評課活動，注重了對青年教師的培養與鼓勵。探索教學新路，為青年教師早日脫穎而出，努力構建專業發展的平臺。

多次受邀到等鄉鎮巡講；老師指導的九年級學生在全市英語演講競賽中，校老師的語文優質課。獲得全市一等獎；老師的語文優質課、老師的思想品德優質課，優質課賽講中均獲得一等獎。

校投入近萬元，年7月。派遣三位老師赴上海參加由中央教科所主辦的傳統文化與語文教學”年會。這次年會上，由我校語文教研組21位課改實驗教師編寫的校本教材《歷史文化名人》獲得中央教科所教科研成果一等獎。另外，還先后組織部分青年教師到等地知名初中聽課學習，使教師們獲益匪淺。青年通過分析研究，總結嘗試，不斷完善自己的課改模式，實踐和創造自己的教學風格。

要求全體教師積極參與，為進一步解決教師“滿堂灌”開展了學習中學教學模式活動。學校倡導各年級段每月舉行一次學課堂教學開放日。付諸行動。

五、安全工作管理

校進一步完善了下校舍、飲食衛生、消防、交通等安全制度，年。進一步細化了門崗、護校值班、課堂課間管理等安全措施，著力加強校園傷害事故的研究、預防和處理，邀請公安局法制科、派出所、交警一中隊警官蒞校為學生做了法制及交通安全報告，適時開展了各種安全演練，及時消除了危房隱患，確保了師生人身安全和學校財產安全。

校，時至今日。全體師生防控甲流的工作還在繼續?；仡櫤图琢鞫窢幍?40個日日夜夜，一中師生的責任意識、安全意識和以人為本的教育觀念得到如此深刻的詮釋：每日例行的晨午檢和消毒，每個同學體溫的記錄和上報，發燒同學入院診治時老師陪護的身影，居家觀察同學所接到一個個關切的電話，接種甲流疫苗時老師熱情的鼓勵…學生的生命健康把老師和同學的心緊緊地聯接在一起。因為每一位師生都知道：這樣嚴峻的形勢下，健康已不僅僅是個人私事，還關系到身邊的每一個人。因此，教師恪盡職守，不計繁瑣，學生服從安排，認真測查，成為一中每一位師生的自覺責任。今天，校的甲流防控工作已取得了階段性成果，盡管有兩個班級有過兩次放假停課行為，但無一人被確診為甲流或甲流疑似病例，一中已成為并將繼續成為每一位同學健康成長的大本營！

六、基礎設施建設

校圓滿完成了新校區二期工程建設任務，年上半年。對新教學樓、行政辦公樓進行了內外裝修，并購置了相應的教學和辦公設備。年10月，校爭取的新農村學校旱廁改造”項目完成了沼液水沖式廁所主體工程，現正準備進行設備安裝。年11月，校申請的4萬億擴大內需基礎設施投資”項目獲得市發改委批復，現已完成立項，并先期進行了總面積達2000余平米的學生公寓樓建設的地質勘探工作。年12月，校與鎮政府就新校門建設工程的資金投入問題已初步達成意向，同時，南蔡莊村兩委支持我校拓寬校前路，現征地工作正在進行中。

七、校園文化建設

通過每周的升旗儀式及國旗下的講話，始終堅持周一及重大節慶日升國旗制度。培養了學生的愛國熱情，激發了學生學習的動力，增強了學生的愛國主義意識和集體榮譽感。同時我還開展了形式多樣的陽光體育進校園”活動，每天早晨堅持校園廣播，收聽國內外時事新聞及褒貶時弊的文章，使全校師生每天受到一次教育，受到一次震撼，得到一次意外的收獲，藉此培育了學校精神，營造了和諧健康、積極向上的和諧氛圍。

學校還要求各個班級根據班情實際，另外。自己動手布置班級環境，讓全體師生創造性地設計具有本班特色的班級文化，使每一位師生經歷校園文化的創建過程，切實感受到自己是學校的主人，感受到學校以人為本的辦學理念。

本年度我校強化了衛生工作，為了營造良好的校園環境。改組了領導小組，成員職責分明，并制定了衛生檢查、評比制度，獎懲辦法，由專人負責落實。每班均有各自的清潔區、責任區，堅持每周一掃除，每天兩保潔，并將檢查結果計入班主任考核體系中。

教學匯報范文第4篇

大家好！

我代表釣水院小學熱烈地歡迎各位的到來。本學期以來，在遷西教育局、興城鎮教育辦的領導下，我校認真貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育和新課程改革，以全面發展為宗旨，緊緊圍繞提高教育質量這個中心，加強常規管理，努力促進學校各項工作穩定和諧的發展，提升學校的管理品位和教育質量。應當說，我校的教育教學工作能立足學校的實際，把為了每一位學生的健康成長為學校的辦學理念與辦學目標，努力提高教常規管理水平，更好地為學生的終身發展奠定扎實的基礎。下面按照縣教育局小學教學常規檢查的通知的要求和部署，本著認真嚴謹、實事求是的原則匯報如下，敬請各位領導指正。

一、教學管理

學校領導班子成員有校長1人，主任1人。校長、主任能夠經常深入課堂一線聽課、評課，及時掌握教學情況，并及時發現、解決教學中的問題，組織教師開展教研活動，指導教師教學，探討教學中的實際問題。校長定期與教師、學生座談，及時了解廣大師生的心聲，全面做好教育教學服務工作。

學校全面貫徹國家教育方針，加強常規管理，規范教學環節，以《教學常規》、《教師職業道德規范》規范教師的言行，做到依法執教。教學情況通過聽評課和組織的學生和家長問卷調查，及時了解學生和家長的心聲，使其共同參與學校管理。

教學常規管理：

1、是提高教師課堂教學水平，組織教師學習、落實新課標，加強教學改革，廣泛開展聽課、評課、說課活動，促進教師專業成長的提高。

2、改革課堂教學，推進現代化教學進程。

一是加強教學改革，積極推進新課程。為更新教學觀念，并將新的理念運用于教學中，組織教師學習《新課程標準》、觀看教學相關光盤。在教師間的交流和討論中，加深了對新課程的理解。

二是利用業余時間組織教師參加多媒體課件的制作學習，應用于課堂教學中，提高了課堂教學效率。

三是認真組織校級“評優課”、“示范課”、“匯報課”，積極探索課堂教學改革之路，教師課堂教學水平有了很大的提高，展示了我校新課程改革取得的可喜成果。

教務管理為了探索實踐語文綜合性學習、豐富學生閱讀量，學校的圖書室試行開放式借閱學生隨時借閱圖書，自行登記和注銷借閱手續。實驗室、儀器室各年級組都配備鑰匙，保證教師能最大限度利用；學校為各年級配備了U盤，教師能充分利用網絡教育資源，部分教師能電子備課、能制作教學課件，教學效益明顯增強；有明確的課堂教學標準和具體的考核標準，各項制度健全；學校檔案資料齊全，制度以及各項會議記錄齊全，能夠客觀地反映出學校的教務管理情況。

教研實踐堅持開展“語文綜合改革、數學實效性研究”，效果較好。

二、課程管理我校按新課程標準的要求，開齊、開足國家課程，制定了學校、年級、班級的課程安排，開設的科目齊全。

三、教學研究

1、加強課堂教學管理，做好備、講、輔、批、考等各項工作。

2、加強教案、作業檢查、指導，做好檢查記錄，及時反饋、認真指導。

3、加強教研工作，每學期都要求教師做研討課、優秀教師做引領課、骨干教師做示范課，為全體教師提供鍛煉、展示學習提高的機會。

4、加強教學檢測分析學校每學期在期中、期末考試后都要從“教”與“學”兩方面進行教學檢測分析。一方面檢測學生的基礎知識與基本技能；另一方面，通過檢測總結經驗、查找不足及今后改進措施，寫出書面檢測報告，促進教師改進、提高教學質量的意識，明確自己的位置，確立努力方向。

5、主題研究在校本教研活動中，各學科都有自己的校級研究課題。教師能夠根據教學中的問題進行研究，探討，既解決了教學中的實際問題，又提高了教學質量。

四、評價研究

1、教學考查學校嚴格按照教育局規定標準對教案、作業情況進行全面的教學考查。

2、教師評價

（1）教師評價以教師自評為主，學校、教師、學生及家長共同參與的教師評價體系，根據教師的教學計劃，認真檢查落實情況。學期末由教師做工作總結，根據聽、評課的情況，從教師的職業道德、專業水平、課堂教學、專業發展等方面對教師進行考核，結合教學常規檢查、家長、學生的問卷調查及教師間的互評對教師做出最后的綜合評價。

（2）課堂教學評價課堂教學評價重在考查教師的教學是否為學生的發展服務、是否能夠體現學生的主體地位，是否注重學生的個性差異，能否為學生創設一個和諧、快樂的教學氛圍，改進以往的重知識、輕技能的評價觀。

3、學生評價

（1）實施公平、公正、科學的綜合素質評價體系，對學生實行多樣化的評價方式，挖掘學生的閃光點，采取激勵性評價，明確努力方向。

（2）加強學困生學習輔導，教師按學科、分年級對學生實行一包到底制度，幫助他們重新樹立自信。

4、教學質量評價學生的每學期質量評價，體現在學生的素質手冊上，班主任綜合任課教師及學生意見填冊，反饋給學生家長，再由學生家長簽字，寫出家長意見反饋給班主任，學校進行監查、檢驗。學期末教師根據教學質量寫出詳細的卷面分析，學校組織教學質量分析會，總結經驗、查找差距。

問題及改進措施

1、教學方面

（1）教學評價制度還處于探索實踐階段，有待于進一步研究。

（2）教師在校本教研方面有待于提高，對研究的內容范圍面較窄，研究的深度達不到一定層次，有待于專家的指導、引領。改進措施：從教學實際出發，從教師隊伍出發，建立科學的評價制度，需要走出去，學習名校在教學評價方面的管理，更需要深挖自身的潛質，形成有個性、有特色的評價制度。

2、教師方面

（1）教師在校本教研方面層次有待于提升，不能只滿足于能夠提出問題、發表意見的層面，應注重培養、強化對問題的跟蹤意識、分析能力和研究能力。

（2）課堂教學中，教師們已經在嘗試將新課程的理念應用于教學中，但所采用的方法、手段和途徑還不是很盡如人意，仍需要不斷地學習、探索。改進措施：學校各項工作都要以教學為根本，創造條件，鼓勵教師進修、參觀、培訓、以全面提高教學質量。進一步實施我校的“結對子工程”，依靠已有的骨干教師、老教師帶動更多年輕教師的成長與出現。

教學匯報范文第5篇

一、集體備課研究務求實效，導學案編寫精雕細刻。

集體備課每周兩次。第一次集體備課為周四晚，主要是說課，在說課的基礎上，主備人寫出導學案初稿，再利用第二次集體備課時間對導學案初稿進行討論，然后再修改，經備課組長、教務處審批后使用。每個環節的具體要求如下：

1、第一次集體備課既導學案初稿的形成

備課組長主持，所有任課教師參加，整個過程模擬課堂教學的演示。

第一環節：備課組長檢查教師對教材的掌握情況。采取逐個談相互補充的形式，備課組長把備課的主要問題進行統一，關鍵是統一思想、統一認識。通過此環節加深教師對教材的理解和把握。

第二環節：談課時劃分、學習目標。根據教學內容要劃分幾個課時，每節課的學習目標是什么？這些目標應怎樣分解到自學目標中去，怎樣落實這些目標。廣泛征求教師的意見，確保目標落實的完整、準確、科學化和針對性。

第三環節：談教學實施。對每一節內容要談“幾學幾教”以及問題設計和時間分配，如何設計才合理、科學，使學生處于緊張狀態。重點談“學什么怎么學，教什么怎么教，練什么怎么練”。集中大家的智慧，整理匯總出具體的導學案設計指導意見。（主備人根據匯總意見寫出導學案初稿）

第四環節：布置下次集體備課的主要內容及要求。

2、第二次集體備課既導學案定稿的過程

由備課組長主持，采取由主備人首先談設計思路，其它老師逐個談，互相補充的方式。集體備課的任務是審核每一個導學案的編寫質量，對每一個環節的設計精雕細刻。重點審核研究以下幾個方面：

（1）導學案編寫的思想是否符合教改精神

（2）對知識產生、發展的順序是否條理、恰當

（3）對難點的處理方法是否科學

（4）對于自學環節有沒有如何學、如何練的方法指導

（5）對于各環節的時間劃分是否合理

（6）練習題目的設計是否精選、典型

（7）課堂容量是否適當，預測學生能否始終處于緊張有序的學習狀態

通過集體備課研究討論，對每個導學案形成共識最后定稿，主備人再根據審核意見修改，審核人審核教務處批準后印刷使用。

二、精心策劃、科學實施、優化課堂

基本環節：提前自學，質疑問難，合作交流，暴露問題，適時點撥，檢測達標。

1、精心策劃，抓好預習環節：預習課的目標就是使學生學習和掌握80%的所學知識。

教師提前一天把“導學案”發給學生，讓學生在預習課（或自習課）上根據“導學案”的要求進行預習。通過預習，自己探究、解決基礎知識。在這個基礎上，提出不理解或不明白的問題（自己發現的新問題），記錄在“導學案”上，以備上課時討論解決。

課前教師通過檢查“導學案”了解學生預習情況，并根據學生的學習中存在的問題，進行第三次備課。

2、科學實施，優化課堂：課堂教學目標是鞏固預習成果，解決重點、難點問題。有以下幾個環節：

⑴出示目標。

⑵在教師的指導下學生自學，自主獲取知識。

⑶對疑難問題，小組合作交流探究。

⑷采取靈活多樣的方式讓學生充分暴露問題。

⑸教師引導學生訂正，并注意總結規律、方法。

⑹檢測達標，鞏固所學知識。

說明：當課時內容較多時，環節（1）（2）（3）在預習課上完成；當課時內容較少時，課堂教學按以上六個環節進行。

到目前為止，這種模式已基本形成，流程已基本完善，下一步將進一步深化，形成特色。

三、我校在實際教改中存在的主要問題和困惑有：

1、部分教師教育理念還不能適應課改要求，行動滯后。

2、“導學案”的編寫不夠完善，在導學、學法指導方面還不夠科學，有時與課堂脫節。

3、受課時數較少的影響，預習環節落實不到位，預習效果不夠理想。

4、學生對“導學案”還沒有完全適應，自主學習能力較差，依賴性強。

5、教師的觀念還不夠開放，教學放不開手腳，不得要領，有時講的比較多。

6、同備課組教師之間教學研究力度不夠，集體備課質量還有待于提高。

四、下一步工作思路:

1、繼續加強學習，理念轉變需要親臨體驗。近期計劃組織教師分批到杜郎口學校學習，促使全部教師觀念盡快轉變到位。

2、結合洋思、東廬、杜郎口經驗，在目前“導學案”改革的基礎上，力爭在理科以“導學案”為主，文科以“杜郎口模式”為主，形成兩大派系，別具風格，獨具特色。

3、以狠抓課堂教學為突破口，學校將出臺配套制度，采取強有力的措施，嚴格控制教師的講課時間，在第一步控制講課時間在15分鐘以內的基礎上，努力達到學生會的教師堅決不講。