傳統文化進校園活動

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傳統文化進校園活動范文第1篇

儀式上，成立了“中華優秀傳統文化進校園”講師團，并為講師團成員頒發聘書；舉行了優秀傳統文化圖書捐贈儀式；啟動了“中國漢字聽寫大會山西省紅領巾體驗賽”。

中華優秀傳統文化博大精深，了解和弘揚中華民族的民族精神、優秀文化、傳統美德是我們當代少先隊員的責任?！爸腥A優秀傳統文化進校園”系列活動已經拉開大幕，少先隊員們可以積極關注，并且參與到快樂的實踐體驗活動中，學習傳承中華優秀傳統文化。

聆聽講座

省少工委經過嚴格的挑選，在全省范圍內確定120位專家學者和社會熱心人士，組建了山西省首批“中華優秀傳統文化進校園”講師團。講師們不僅對中華傳統文化有研究有成果，而且十分關心、支持少先隊的工作。他們將根據全省少先隊工作計劃，結合各自的研究方向和專業特長，走進校園，為同學們講授中華優秀傳統文化。讓我們一起期待精彩的講座吧！

讀優秀傳統文化書籍

省少工委專項籌集了價值1400萬的優秀傳統文化書籍，向全省7萬多個少先隊中隊集體進行捐贈，讓優秀傳統文化走進校園，走進少年兒童心里。

當我們誦讀傳統文化經典圖書篇章時，當我們學講一個個如“精忠報國”“聞雞起舞”“一諾千金”等反映民族精神的傳統故事時，一定能夠感受到蘊涵在其中的中國人的家國情懷和精神追求。學習和弘揚中華傳統美德，讓中華優秀文化在我們心中生根發芽。

參加漢字聽寫大會

傳統文化進校園活動范文第2篇

尊敬的各位領導，各位藝術家，各位嘉賓，老師們，同學們:

今天，“中華優秀文化藝術進校園、進社區”活動走進xx、走進xx，對于xx學子沐浴中華優秀文化、親近中華國粹藝術是難得的機遇，這是xx教育的一件大喜事，也是中華優秀文化傳承的一件大好事。在此，我代表xx黨組對活動開幕表示熱烈的祝賀！對各位領導、各界朋友表示誠摯的歡迎！對大家長期以來對xxxx事業的厚愛支持表示由衷的感謝！

文化是一個國家、一個民族的靈魂，文化興國運興，文化強民族強。中華優秀傳統文化藝術由中華文明幾千年積淀而成，代表著中華民族獨特的精神標識，是中華兒女文化自信的重要根基。xx能把“中華優秀文化藝術進校園進社區”活動首站選到xx，這是對xx的信任和鼓勵，xx將大力支持、抓實抓好，并和xx工作整合推進、聯動實施，讓中華優秀傳統文化在校園落地生根、開花結果。希望全區各中小學校要認真研究研中華優秀文化藝術進校園、進課堂的途徑和模式，讓青少年學生在文化藝術浸潤中培育民族情感，增強文化素養。希望xx進一步提升辦學理念，創新課程體系，找準傳統文化為未來教育的結合點和創新點，當好傳承中華優秀傳統文化藝術進校園的領頭雁，為全區乃至全市提供高品質的辦學范例。

最后，祝各位領導、各位嘉賓幸福安康、萬事如意！

謝謝！

傳統文化進校園活動范文第3篇

王紅

職務

副校長

所教學科

年級

分管教學的年段

主抓的工作

德育、體衛藝

上學期完成工作情況：   (重點工作、常規工作、特色工作) 

    一、 重點工作：

1、重點實施全員育人導師制工作。

2、深入開展社會主義核心價值觀教育。通過不同形式的教育活動使師生理解和掌握其內涵。

3、大力開展“優秀傳統文化進校園”、經典誦讀活動。引導青少年了解中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。

4、加強學生養成教育，規范學生的行為習慣、文明禮儀教育。

5、利用“慶國慶”舉辦大型活動的契機，加強對學生的愛國主義教育。

6、加強和完善了體衛藝的“三化三高工程”工作。

二、常規工作

1、學生養成教育管理常抓不懈，行為規范、文明禮儀教育寓管理之中。

2、主題德育活動有序開展。

3、體衛藝各項工作和文體活動全面開展。

4、加強全體導師的培訓和學習。

三、特色工作

1、全員育人導師制工作。

2、“社會主義核心價值觀”、“優秀傳統文化進校園”教育工作。

3、“慶國慶”大型藝術活動的舉辦

上學期工作業績：

1、“全員育人導師制”工作全面有序的開展，實現了全體任課教師人人是導師的局面。德育工作圍繞著學校制定的“實施方案”，加強了學生的行為習慣養成教育和管理，積極開展了“社會主義核心價值觀”、“優秀傳統文化進校園”、經典誦讀等各項主題教育，做到了管理有序，活動有效。

2、體衛藝各項工作和活動有始有終。

上學期工作思路：

1、根據“2017年牙克石市學校思想道德建設重點工作安排”的要求，安排好學校德育工作重點內容。特別是“全員育人導師制”工作的實施和推進。

2、根據教育局督導反饋意見，有針對性的加強和改進德育、體衛藝工作。

3、特色工作更是重中之重，做好抓實，活動要突出專項活動的特色。

4、加強常規管理工作，時時抓，處處抓，規范學生的行為養成和文明習慣，大力開展各項教育活動，不斷提升學生的思想品德教育水平。

5、圍繞體衛藝工作的要求，積極開展各種藝術教育活動，為師生提供展示特長和發揮才能的平臺， 豐富學生的文化生活。

姓名

于玲

職務

副校長

所教學科

年級

分管教學的年段

主抓的工作

德育、體衛藝

上學期完成工作情況：   (重點工作、常規工作、特色工作) 

    一、 重點工作：

1、重點實施全員育人導師制工作。

2、深入開展社會主義核心價值觀教育。通過不同形式的教育活動使師生理解和掌握其內涵。

3、大力開展“優秀傳統文化進校園”、經典誦讀活動。引導青少年了解中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。

4、加強學生養成教育，規范學生的行為習慣、文明禮儀教育。

5、利用“慶國慶”舉辦大型活動的契機，加強對學生的愛國主義教育。

6、加強和完善了體衛藝的“三化三高工程”工作。

二、常規工作

1、學生養成教育管理常抓不懈，行為規范、文明禮儀教育寓管理之中。

2、主題德育活動有序開展。

3、體衛藝各項工作和文體活動全面開展。

4、加強全體導師的培訓和學習。

三、特色工作

1、全員育人導師制工作。

2、“社會主義核心價值觀”、“優秀傳統文化進校園”教育工作。

3、“慶國慶”大型藝術活動的舉辦

上學期工作業績：

1、“全員育人導師制”工作全面有序的開展，實現了全體任課教師人人是導師的局面。德育工作圍繞著學校制定的“實施方案”，加強了學生的行為習慣養成教育和管理，積極開展了“社會主義核心價值觀”、“優秀傳統文化進校園”、經典誦讀等各項主題教育，做到了管理有序，活動有效。

2、體衛藝各項工作和活動有始有終。

上學期工作思路：

1、根據“2017年牙克石市學校思想道德建設重點工作安排”的要求，安排好學校德育工作重點內容。特別是“全員育人導師制”工作的實施和推進。

2、根據教育局督導反饋意見，有針對性的加強和改進德育、體衛藝工作。

3、特色工作更是重中之重，做好抓實，活動要突出專項活動的特色。

4、加強常規管理工作，時時抓，處處抓，規范學生的行為養成和文明習慣，大力開展各項教育活動，不斷提升學生的思想品德教育水平。

5、圍繞體衛藝工作的要求，積極開展各種藝術教育活動，為師生提供展示特長和發揮才能的平臺， 豐富學生的文化生活。

姓名

于玲

職務

副校長

所教學科

年級

分管教學的年段

主抓的工作

德育、體衛藝

上學期完成工作情況：   (重點工作、常規工作、特色工作) 

    一、 重點工作：

1、重點實施全員育人導師制工作。

2、深入開展社會主義核心價值觀教育。通過不同形式的教育活動使師生理解和掌握其內涵。

3、大力開展“優秀傳統文化進校園”、經典誦讀活動。引導青少年了解中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。

4、加強學生養成教育，規范學生的行為習慣、文明禮儀教育。

5、利用“慶國慶”舉辦大型活動的契機，加強對學生的愛國主義教育。

6、加強和完善了體衛藝的“三化三高工程”工作。

二、常規工作

1、學生養成教育管理常抓不懈，行為規范、文明禮儀教育寓管理之中。

2、主題德育活動有序開展。

3、體衛藝各項工作和文體活動全面開展。

4、加強全體導師的培訓和學習。

三、特色工作

1、全員育人導師制工作。

2、“社會主義核心價值觀”、“優秀傳統文化進校園”教育工作。

3、“慶國慶”大型藝術活動的舉辦

上學期工作業績：

1、“全員育人導師制”工作全面有序的開展，實現了全體任課教師人人是導師的局面。德育工作圍繞著學校制定的“實施方案”，加強了學生的行為習慣養成教育和管理，積極開展了“社會主義核心價值觀”、“優秀傳統文化進校園”、經典誦讀等各項主題教育，做到了管理有序，活動有效。

2、體衛藝各項工作和活動有始有終。

上學期工作思路：

1、根據“2017年牙克石市學校思想道德建設重點工作安排”的要求，安排好學校德育工作重點內容。特別是“全員育人導師制”工作的實施和推進。

2、根據教育局督導反饋意見，有針對性的加強和改進德育、體衛藝工作。

3、特色工作更是重中之重，做好抓實，活動要突出專項活動的特色。

4、加強常規管理工作，時時抓，處處抓，規范學生的行為養成和文明習慣，大力開展各項教育活動，不斷提升學生的思想品德教育水平。

5、圍繞體衛藝工作的要求，積極開展各種藝術教育活動，為師生提供展示特長和發揮才能的平臺， 豐富學生的文化生活。

姓名

于玲

職務

副校長

所教學科

年級

分管教學的年段

主抓的工作

德育、體衛藝

上學期完成工作情況：   (重點工作、常規工作、特色工作) 

    一、 重點工作：

1、重點實施全員育人導師制工作。

2、深入開展社會主義核心價值觀教育。通過不同形式的教育活動使師生理解和掌握其內涵。

3、大力開展“優秀傳統文化進校園”、經典誦讀活動。引導青少年了解中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。

4、加強學生養成教育，規范學生的行為習慣、文明禮儀教育。

5、利用“慶國慶”舉辦大型活動的契機，加強對學生的愛國主義教育。

6、加強和完善了體衛藝的“三化三高工程”工作。

二、常規工作

1、學生養成教育管理常抓不懈，行為規范、文明禮儀教育寓管理之中。

2、主題德育活動有序開展。

3、體衛藝各項工作和文體活動全面開展。

4、加強全體導師的培訓和學習。

三、特色工作

1、全員育人導師制工作。

2、“社會主義核心價值觀”、“優秀傳統文化進校園”教育工作。

3、“慶國慶”大型藝術活動的舉辦

上學期工作業績：

1、“全員育人導師制”工作全面有序的開展，實現了全體任課教師人人是導師的局面。德育工作圍繞著學校制定的“實施方案”，加強了學生的行為習慣養成教育和管理，積極開展了“社會主義核心價值觀”、“優秀傳統文化進校園”、經典誦讀等各項主題教育，做到了管理有序，活動有效。

2、體衛藝各項工作和活動有始有終。

上學期工作思路：

1、根據“2017年牙克石市學校思想道德建設重點工作安排”的要求，安排好學校德育工作重點內容。特別是“全員育人導師制”工作的實施和推進。

2、根據教育局督導反饋意見，有針對性的加強和改進德育、體衛藝工作。

3、特色工作更是重中之重，做好抓實，活動要突出專項活動的特色。

4、加強常規管理工作，時時抓，處處抓，規范學生的行為養成和文明習慣，大力開展各項教育活動，不斷提升學生的思想品德教育水平。

5、圍繞體衛藝工作的要求，積極開展各種藝術教育活動，為師生提供展示特長和發揮才能的平臺， 豐富學生的文化生活。

姓名

于玲

職務

副校長

所教學科

年級

分管教學的年段

主抓的工作

德育、體衛藝

上學期完成工作情況：   (重點工作、常規工作、特色工作) 

    一、 重點工作：

1、重點實施全員育人導師制工作。

2、深入開展社會主義核心價值觀教育。通過不同形式的教育活動使師生理解和掌握其內涵。

3、大力開展“優秀傳統文化進校園”、經典誦讀活動。引導青少年了解中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。

4、加強學生養成教育，規范學生的行為習慣、文明禮儀教育。

5、利用“慶國慶”舉辦大型活動的契機，加強對學生的愛國主義教育。

6、加強和完善了體衛藝的“三化三高工程”工作。

二、常規工作

1、學生養成教育管理常抓不懈，行為規范、文明禮儀教育寓管理之中。

2、主題德育活動有序開展。

3、體衛藝各項工作和文體活動全面開展。

4、加強全體導師的培訓和學習。

三、特色工作

1、全員育人導師制工作。

2、“社會主義核心價值觀”、“優秀傳統文化進校園”教育工作。

3、“慶國慶”大型藝術活動的舉辦

上學期工作業績：

1、“全員育人導師制”工作全面有序的開展，實現了全體任課教師人人是導師的局面。德育工作圍繞著學校制定的“實施方案”，加強了學生的行為習慣養成教育和管理，積極開展了“社會主義核心價值觀”、“優秀傳統文化進校園”、經典誦讀等各項主題教育，做到了管理有序，活動有效。

2、體衛藝各項工作和活動有始有終。

上學期工作思路：

1、根據“2017年牙克石市學校思想道德建設重點工作安排”的要求，安排好學校德育工作重點內容。特別是“全員育人導師制”工作的實施和推進。

2、根據教育局督導反饋意見，有針對性的加強和改進德育、體衛藝工作。

3、特色工作更是重中之重，做好抓實，活動要突出專項活動的特色。

4、加強常規管理工作，時時抓，處處抓，規范學生的行為養成和文明習慣，大力開展各項教育活動，不斷提升學生的思想品德教育水平。

5、圍繞體衛藝工作的要求，積極開展各種藝術教育活動，為師生提供展示特長和發揮才能的平臺， 豐富學生的文化生活。

姓名

于玲

職務

副校長

所教學科

年級

分管教學的年段

主抓的工作

德育、體衛藝

上學期完成工作情況：   (重點工作、常規工作、特色工作) 

    一、 重點工作：

1、重點實施全員育人導師制工作。

2、深入開展社會主義核心價值觀教育。通過不同形式的教育活動使師生理解和掌握其內涵。

3、大力開展“優秀傳統文化進校園”、經典誦讀活動。引導青少年了解中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。

4、加強學生養成教育，規范學生的行為習慣、文明禮儀教育。

5、利用“慶國慶”舉辦大型活動的契機，加強對學生的愛國主義教育。

6、加強和完善了體衛藝的“三化三高工程”工作。

二、常規工作

1、學生養成教育管理常抓不懈，行為規范、文明禮儀教育寓管理之中。

2、主題德育活動有序開展。

3、體衛藝各項工作和文體活動全面開展。

4、加強全體導師的培訓和學習。

三、特色工作

1、全員育人導師制工作。

2、“社會主義核心價值觀”、“優秀傳統文化進校園”教育工作。

3、“慶國慶”大型藝術活動的舉辦

上學期工作業績：

1、“全員育人導師制”工作全面有序的開展，實現了全體任課教師人人是導師的局面。德育工作圍繞著學校制定的“實施方案”，加強了學生的行為習慣養成教育和管理，積極開展了“社會主義核心價值觀”、“優秀傳統文化進校園”、經典誦讀等各項主題教育，做到了管理有序，活動有效。

2、體衛藝各項工作和活動有始有終。

上學期工作思路：

1、根據“2017年牙克石市學校思想道德建設重點工作安排”的要求，安排好學校德育工作重點內容。特別是“全員育人導師制”工作的實施和推進。

2、根據教育局督導反饋意見，有針對性的加強和改進德育、體衛藝工作。

3、特色工作更是重中之重，做好抓實，活動要突出專項活動的特色。

4、加強常規管理工作，時時抓，處處抓，規范學生的行為養成和文明習慣，大力開展各項教育活動，不斷提升學生的思想品德教育水平。

5、圍繞體衛藝工作的要求，積極開展各種藝術教育活動，為師生提供展示特長和發揮才能的平臺， 豐富學生的文化生活。

姓名

于玲

職務

副校長

所教學科

年級

分管教學的年段

主抓的工作

德育、體衛藝

上學期完成工作情況：   (重點工作、常規工作、特色工作) 

    一、 重點工作：

1、重點實施全員育人導師制工作。

2、深入開展社會主義核心價值觀教育。通過不同形式的教育活動使師生理解和掌握其內涵。

3、大力開展“優秀傳統文化進校園”、經典誦讀活動。引導青少年了解中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。

4、加強學生養成教育，規范學生的行為習慣、文明禮儀教育。

5、利用“慶國慶”舉辦大型活動的契機，加強對學生的愛國主義教育。

6、加強和完善了體衛藝的“三化三高工程”工作。

二、常規工作

1、學生養成教育管理常抓不懈，行為規范、文明禮儀教育寓管理之中。

2、主題德育活動有序開展。

3、體衛藝各項工作和文體活動全面開展。

4、加強全體導師的培訓和學習。

三、特色工作

1、全員育人導師制工作。

2、“社會主義核心價值觀”、“優秀傳統文化進校園”教育工作。

3、“慶國慶”大型藝術活動的舉辦

上學期工作業績：

1、“全員育人導師制”工作全面有序的開展，實現了全體任課教師人人是導師的局面。德育工作圍繞著學校制定的“實施方案”，加強了學生的行為習慣養成教育和管理，積極開展了“社會主義核心價值觀”、“優秀傳統文化進校園”、經典誦讀等各項主題教育，做到了管理有序，活動有效。

2、體衛藝各項工作和活動有始有終。

上學期工作思路：

1、根據“2017年牙克石市學校思想道德建設重點工作安排”的要求，安排好學校德育工作重點內容。特別是“全員育人導師制”工作的實施和推進。

2、根據教育局督導反饋意見，有針對性的加強和改進德育、體衛藝工作。

3、特色工作更是重中之重，做好抓實，活動要突出專項活動的特色。

4、加強常規管理工作，時時抓，處處抓，規范學生的行為養成和文明習慣，大力開展各項教育活動，不斷提升學生的思想品德教育水平。

5、圍繞體衛藝工作的要求，積極開展各種藝術教育活動，為師生提供展示特長和發揮才能的平臺， 豐富學生的文化生活。

姓名

于玲

職務

副校長

所教學科

年級

分管教學的年段

主抓的工作

德育、體衛藝

上學期完成工作情況：   (重點工作、常規工作、特色工作) 

    一、 重點工作：

1、重點實施全員育人導師制工作。

2、深入開展社會主義核心價值觀教育。通過不同形式的教育活動使師生理解和掌握其內涵。

3、大力開展“優秀傳統文化進校園”、經典誦讀活動。引導青少年了解中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。

4、加強學生養成教育，規范學生的行為習慣、文明禮儀教育。

5、利用“慶國慶”舉辦大型活動的契機，加強對學生的愛國主義教育。

6、加強和完善了體衛藝的“三化三高工程”工作。

二、常規工作

1、學生養成教育管理常抓不懈，行為規范、文明禮儀教育寓管理之中。

2、主題德育活動有序開展。

3、體衛藝各項工作和文體活動全面開展。

4、加強全體導師的培訓和學習。

三、特色工作

1、全員育人導師制工作。

2、“社會主義核心價值觀”、“優秀傳統文化進校園”教育工作。

3、“慶國慶”大型藝術活動的舉辦

上學期工作業績：

1、“全員育人導師制”工作全面有序的開展，實現了全體任課教師人人是導師的局面。德育工作圍繞著學校制定的“實施方案”，加強了學生的行為習慣養成教育和管理，積極開展了“社會主義核心價值觀”、“優秀傳統文化進校園”、經典誦讀等各項主題教育，做到了管理有序，活動有效。

2、體衛藝各項工作和活動有始有終。

上學期工作思路：

1、根據“2017年牙克石市學校思想道德建設重點工作安排”的要求，安排好學校德育工作重點內容。特別是“全員育人導師制”工作的實施和推進。

2、根據教育局督導反饋意見，有針對性的加強和改進德育、體衛藝工作。

3、特色工作更是重中之重，做好抓實，活動要突出專項活動的特色。

4、加強常規管理工作，時時抓，處處抓，規范學生的行為養成和文明習慣，大力開展各項教育活動，不斷提升學生的思想品德教育水平。

5、圍繞體衛藝工作的要求，積極開展各種藝術教育活動，為師生提供展示特長和發揮才能的平臺， 豐富學生的文化生活。

姓名

于玲

職務

副校長

所教學科

年級

分管教學的年段

主抓的工作

德育、體衛藝

上學期完成工作情況：   (重點工作、常規工作、特色工作) 

    一、 重點工作：

1、重點實施全員育人導師制工作。

2、深入開展社會主義核心價值觀教育。通過不同形式的教育活動使師生理解和掌握其內涵。

3、大力開展“優秀傳統文化進校園”、經典誦讀活動。引導青少年了解中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。

4、加強學生養成教育，規范學生的行為習慣、文明禮儀教育。

5、利用“慶國慶”舉辦大型活動的契機，加強對學生的愛國主義教育。

6、加強和完善了體衛藝的“三化三高工程”工作。

二、常規工作

1、學生養成教育管理常抓不懈，行為規范、文明禮儀教育寓管理之中。

2、主題德育活動有序開展。

3、體衛藝各項工作和文體活動全面開展。

4、加強全體導師的培訓和學習。

三、特色工作

1、全員育人導師制工作。

2、“社會主義核心價值觀”、“優秀傳統文化進校園”教育工作。

3、“慶國慶”大型藝術活動的舉辦

上學期工作業績：

1、“全員育人導師制”工作全面有序的開展，實現了全體任課教師人人是導師的局面。德育工作圍繞著學校制定的“實施方案”，加強了學生的行為習慣養成教育和管理，積極開展了“社會主義核心價值觀”、“優秀傳統文化進校園”、經典誦讀等各項主題教育，做到了管理有序，活動有效。

2、體衛藝各項工作和活動有始有終。

上學期工作思路：

1、根據“2017年牙克石市學校思想道德建設重點工作安排”的要求，安排好學校德育工作重點內容。特別是“全員育人導師制”工作的實施和推進。

2、根據教育局督導反饋意見，有針對性的加強和改進德育、體衛藝工作。

3、特色工作更是重中之重，做好抓實，活動要突出專項活動的特色。

4、加強常規管理工作，時時抓，處處抓，規范學生的行為養成和文明習慣，大力開展各項教育活動，不斷提升學生的思想品德教育水平。

5、圍繞體衛藝工作的要求，積極開展各種藝術教育活動，為師生提供展示特長和發揮才能的平臺， 豐富學生的文化生活。

姓名

于玲

職務

副校長

所教學科

年級

分管教學的年段

主抓的工作

德育、體衛藝

上學期完成工作情況：   (重點工作、常規工作、特色工作) 

    一、 重點工作：

1、重點實施全員育人導師制工作。

2、深入開展社會主義核心價值觀教育。通過不同形式的教育活動使師生理解和掌握其內涵。

3、大力開展“優秀傳統文化進校園”、經典誦讀活動。引導青少年了解中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。

4、加強學生養成教育，規范學生的行為習慣、文明禮儀教育。

5、利用“慶國慶”舉辦大型活動的契機，加強對學生的愛國主義教育。

6、加強和完善了體衛藝的“三化三高工程”工作。

二、常規工作

1、學生養成教育管理常抓不懈，行為規范、文明禮儀教育寓管理之中。

2、主題德育活動有序開展。

3、體衛藝各項工作和文體活動全面開展。

4、加強全體導師的培訓和學習。

三、特色工作

1、全員育人導師制工作。

2、“社會主義核心價值觀”、“優秀傳統文化進校園”教育工作。

3、“慶國慶”大型藝術活動的舉辦

上學期工作業績：

1、“全員育人導師制”工作全面有序的開展，實現了全體任課教師人人是導師的局面。德育工作圍繞著學校制定的“實施方案”，加強了學生的行為習慣養成教育和管理，積極開展了“社會主義核心價值觀”、“優秀傳統文化進校園”、經典誦讀等各項主題教育，做到了管理有序，活動有效。

2、體衛藝各項工作和活動有始有終。

上學期工作思路：

1、根據“2017年牙克石市學校思想道德建設重點工作安排”的要求，安排好學校德育工作重點內容。特別是“全員育人導師制”工作的實施和推進。

2、根據教育局督導反饋意見，有針對性的加強和改進德育、體衛藝工作。

3、特色工作更是重中之重，做好抓實，活動要突出專項活動的特色。

4、加強常規管理工作，時時抓，處處抓，規范學生的行為養成和文明習慣，大力開展各項教育活動，不斷提升學生的思想品德教育水平。

5、圍繞體衛藝工作的要求，積極開展各種藝術教育活動，為師生提供展示特長和發揮才能的平臺， 豐富學生的文化生活。

姓名

于玲

職務

副校長

所教學科

年級

分管教學的年段

主抓的工作

德育、體衛藝

上學期完成工作情況：   (重點工作、常規工作、特色工作) 

    一、 重點工作：

1、重點實施全員育人導師制工作。

2、深入開展社會主義核心價值觀教育。通過不同形式的教育活動使師生理解和掌握其內涵。

3、大力開展“優秀傳統文化進校園”、經典誦讀活動。引導青少年了解中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。

4、加強學生養成教育，規范學生的行為習慣、文明禮儀教育。

5、利用“慶國慶”舉辦大型活動的契機，加強對學生的愛國主義教育。

6、加強和完善了體衛藝的“三化三高工程”工作。

二、常規工作

1、學生養成教育管理常抓不懈，行為規范、文明禮儀教育寓管理之中。

2、主題德育活動有序開展。

3、體衛藝各項工作和文體活動全面開展。

4、加強全體導師的培訓和學習。

三、特色工作

1、全員育人導師制工作。

2、“社會主義核心價值觀”、“優秀傳統文化進校園”教育工作。

3、“慶國慶”大型藝術活動的舉辦

上學期工作業績：

1、“全員育人導師制”工作全面有序的開展，實現了全體任課教師人人是導師的局面。德育工作圍繞著學校制定的“實施方案”，加強了學生的行為習慣養成教育和管理，積極開展了“社會主義核心價值觀”、“優秀傳統文化進校園”、經典誦讀等各項主題教育，做到了管理有序，活動有效。

2、體衛藝各項工作和活動有始有終。

上學期工作思路：

1、根據“2017年牙克石市學校思想道德建設重點工作安排”的要求，安排好學校德育工作重點內容。特別是“全員育人導師制”工作的實施和推進。

2、根據教育局督導反饋意見，有針對性的加強和改進德育、體衛藝工作。

3、特色工作更是重中之重，做好抓實，活動要突出專項活動的特色。

傳統文化進校園活動范文第4篇

關鍵詞：淮海戲；校園文化；引進策略；嘗試

淮海戲舊稱“淮海小戲”，是江蘇省地方劇種，源出于海州、沭陽、灌云一帶較為流行的“拉魂腔”，因為以三弦伴奏，又可以叫“三括調”。屬于蘇北地區優秀而獨特的民間藝術，被列為國家級非物質文化遺產保護項目?！读x務教育音樂課程標準（2011年版）》指出，要重視我國優秀的民族傳統音樂教學，引導學生學習，培養學生良好的民族意識、愛國情操?；诖?，地處江蘇省沭陽縣的我校，有必要深入開展和實施“淮海戲進校園”活動。傳承與發揚優秀傳統文化，培養中小學生的健康審美情趣和良好藝術素養。關于“淮海戲進校園”的幾點嘗試如下。

一、營造淮海戲校園文化氛圍

“淮海戲進校園”活動的順利實施和推進，有賴于全體學校成員的共同努力，其中前提是需要營造良好的淮海戲校園文化氛圍。以文化氛圍的熏陶感染、激發和引導學生，讓學生能夠體會到淮海戲的魅力和博大精深。綜合學校校內外資源，建立小型的淮海戲陳列館、傳習所，或者說組織建立宣傳欄、黑板報等，不定期在學校組織淮海戲知識宣講、戲曲交流、舞臺表演、戲曲選段傳唱活動，或者是組織學?；春蚺d趣小組到其他學?；驁鏊山處煄ьI參與文化交流。

認真分析“淮海戲進校園”的活動理念，教師和學生一起學習淮海戲中的文化，成立淮海戲鑼鼓、淮海戲表演等基于學生興趣的、學生自主參與的學生社團，通過欣賞、表演淮海戲，營造良好的淮海戲校園文化氛圍。并且還可以創編符合小學生特色的淮海戲，如，青春版的《三拜堂》、校園淮海戲《石榴花》等，都是非常具有特色的文化傳承與創新實例。

二、策劃契合需要的教學文本

為更好地實現淮海戲進課堂、進校園，解決文本問題是非常重要和關鍵的環節。對于江蘇省中小學來說，需要在縣或省級領導的帶領下，精心參與編制“家鄉的淮海戲”活動。將淮海戲列入地方課程，就需要做好文本的開發、素材的準備、文本的設計與編制，由淮海戲研究人員和著名的“國家級非物質文化遺產傳承人”楊秀英、全國梅花獎金獎獲得者徐亞玲等專家擔任編制職務?？梢杂山K鳳凰出版傳媒集團出版，在教材中融合音樂、美術等相關藝術課程，為開發高質量的淮海戲本土教材奠定基礎，也為中小學藝術教育貢獻力量。

三、精心組織淮海戲課程教學

在本土教材編制完成后，需要進一步精心組織與實施淮海戲課程教學，其中，師資力量的解決也是非常重要的問題?？梢云刚堉臈钚阌?、徐亞玲、苗愛華、陳玉梅等這些專門研究淮海戲的專家擔任學校的兼職教師，在傳統的節日中，可以邀請這些對淮海戲有所研究的專家或學者到學校來對學生展開講座，交流淮海戲的文化，鼓勵學生傳承與發揚淮海戲的地方戲曲魅力。在解決了師資問題后，還需要科學設計與組織教學，以體會、模仿、學唱、創編為形式，踐行以人為本、因材施教的教學原則，開展聽、學、唱于一體的教學活動。鼓勵學生課前預習、與長輩交流，收集淮海戲的相關資料，了解關于它的文化，課上表演、模仿、講故事，學校慶典活動或節日時，可以創編或表演淮海戲，由師生互動表演，激活整體氛圍，在欣賞、實踐中，凸顯出淮海戲的魅力和特色，促進學生能傳承、發揚與創新淮海戲文化。

四、大力開展淮海戲主題活動

大力開展淮海戲主題活動，“畫臉譜”鼓勵學生想象和表演淮海戲中的一些經典人物；“我是小小戲曲家”主題活動，可以組織學生模仿淮海戲經典片段的表演，引導欣賞與感受淮海戲的獨特魅力；“我是小小編劇家”主題活動設計成比賽形式，鼓勵實施淮海戲創編，在創作中豐富學生的傳統文化體驗。將《三拜堂》升級為青春版，組織淮海戲進校園主題表演活動，由年輕演員表演，中小學生模仿學習，或直接在學校的節日晚會上，上演趣味的青少年版《三拜堂》，以主題活動形式，引導學生深化對淮海戲的理解和感知，提升地方戲曲文化的認同感，引導學習、體驗和創造，傳承與創新地方戲曲文化。

以上幾點講述的只是淮海戲這種地方戲曲文化進入校園的嘗試策略，究竟在實際推進過程中是否能讓中小學生達到熟悉、理解、喜愛、繼承與發展，還需要教師在實踐中不斷實踐與反思。只有結合多層次、多角度的思考與實踐策略，才能進一步發揚優秀的地方戲曲文化。我相信，只要立足于學校實際，從學生興趣著手，廣泛吸收地方淮海戲優秀資源，淮海戲文化就會不斷地繼承和發揚，成為學校甚至地方文化的重要組成部分，并發揚光大。

傳統文化進校園活動范文第5篇

【關鍵詞】非物質文化遺產 進校園 理論依據 實踐例證 障礙困難 思路健議

早在2003年，我國便啟動了中華民族民間文化保護工程。全國非物質文化遺產保護工作廣泛展開，一批又一批“非遺”項目得到搶救保護與傳承。但是，非物質文化遺產保護是一項長期、艱巨而又復雜的文化系統工程，需要不斷創新思路、創新方式、創新成效。筆者認為，讓“非遺”走進校園，堪為非物質文化遺產保護工作的一條可行而有效的途徑。

一、非物質文化遺產進校園的理論依據

非物質文化遺產的主要特征是一種活態文化，主要依靠口傳身授而得以生存與傳承，通過人的傳承活動得以保護和發展。我們應堅持以傳承人為核心的理念，不斷發現和保護傳承者，尤其注重發現和培養新一代傳承人與傳承群體，從而使“非遺”傳承鏈得到良好的恢復與持續性發展。

在大量非物質文化遺產中存續著豐富的歷史文化知識與珍貴的民族文化創造。新形勢下，應當重新審視和正確定位非物質文化遺產價值觀，對存續于“非遺”中的民族精神傳承與文化符號傳達賦予新的科學認知。充分認識非物質文化遺產項目中的歷史教育、信仰培養、道德滲入、文化認知、技藝傳遞以及豐富校園文化等方面的功能與作用；充分認識非物質文化遺產進校園傳播民族基因、培育一代新人的文化效力，從而增強使命感與主動性、積極性，推進非物質文化遺產進校園活動廣泛開展。讓“非遺”在廣大校園中得到有效地保護、傳承與發展。

二、非物質文化遺產進校園的實踐驗證

自非物質文化遺產保護工程啟動以來，全國不少地區積極探索“非遺”進校園的方法和途徑，取得了不少成功經驗。筆者調查發現，山東省臨朐縣文教共同探討，大膽實踐，不斷取得新的成效，堪為非物質文化遺產進校園的成功例證。

臨朐縣歷史悠久，文脈昌盛。境內沂山風光旖旎，靈氣所鐘。自黃帝始先后有16位帝王登封過沂山，留有歷代帝王重臣、賢達名士詩詞碑碣300余幢。流傳下沂山祭儀、沂山廟會、沂山傳說等諸多珍貴非物質文化遺產。該縣文化與教育部門每年組織中小學生參與和觀摩沂山祭儀文化活動，游覽沂山歷史遺跡，傾聽沂山民間傳說，增進了青少年地域歷史文化知識，引發了其愛家鄉、愛祖國、愛歷史文化的熱情，受到廣大學生的喜愛。

臨朐歷代文化名人輩出，著作頗豐，不少優秀文化創作在民間代代口頭流傳。該縣非物質文化遺產保護中心挖掘整理了《昌國》《莊農日用雜字》《蠶絲韻言》等民間傳說專集，以作為課外讀物提供給當地中小學校，被中小學生廣泛傳閱。很多學校還將其引入課堂講說，引發了廣大學生對傳統文化的興趣，增進了學生對民風民俗民生與民間歷史文化的認知。

“周姑子戲”是臨朐縣獨有的傳統劇種，曾在當地民間產生過廣泛影響。“臨朐周姑戲”被審定為省級非物質文化遺產保護名錄后，當地文化部門積極挖掘整理與推介，組織老藝人進校講教，示范演唱，組織學生開展“周姑戲演唱比賽”活動，豐富了學生戲曲音樂知識，傳承了特色地方傳統劇種。又如“太乙拳”“抵功拳”是流傳數百年的中華傳統武術，經文化部門推介，一些學校將其引入校園體育項目，再如“手繪年畫”是臨朐民間傳統美術的特有產物。縣二小等學校將其納入美術教育課目，采用請老藝人授課、舉辦年畫作品展覽等方法，先后培養了一大批手繪年畫青少年傳承人。

臨朐縣文化與教育部門還不斷聯手開展民間游戲、民間諺語、民間技藝、民謠民俗等非物質文化遺產項目進校園活動，受到學校、學生及家長的認可與贊賞。社會普遍反映：“非遺”走進校園豐富了學生知識，推進了歷史認同，傳播了優秀傳統價值觀，對于培養歷史文化傳承新人及豐富校園文化均具有很好的教益與作用。

綜上所述，非物質文化遺產進校園堪為保護傳承非物質文化遺產的可行和有效途徑。

三、非物質文化遺產進校園的障礙與問題

從調查情況看，非物質文化遺產進校園仍面臨一些障礙和問題。主要表現在：第一，一些教育部門對非物質文化遺產進校園的作用意義認識不足，尤其在當前以應試為主的教育機制作用下，由于非物質文化遺產尚未納入應試課題，更未編入教育計劃，因而無章可循，無的放矢。不少校園對非物質文化遺產的概念、元素、內容及保護價值認識不清，導致責任感、主動性普遍缺失。非物質文化遺產進校園處于缺少計劃、缺少組織、缺少機制、缺少管理的松散萎靡狀態，號召力保障力明顯不足。第二，非物質文化遺產進校園的項目內容資料的選擇確認整理滯后，“非遺”教材及讀物普遍缺失。第三，一些非物質文化遺產保護機構存在重挖掘、輕保護重申報、輕傳承；重文化部門單方面保護、輕與社會組織聯合保護的弊端，與教育機構及校園尚未形成共識與合力。第四，一些非物質文化遺產進校園活動限于興趣、形式、課余，致使非物質文化遺產文化內涵掌握不準、元素失真，未達到真正意義的“非遺”保護與傳承。

四、非物質文化遺產進校園的思考與建議

（一）政府各機構尤其教育系統應當廣泛宣傳落實國家關于加強非物質文化遺產保護工作的通知精神。認識保護非物質文化遺產是功在當代利在千秋的基礎文化教育工程，是政府及教育文化部門的共同使命。增強校園加強非物質文化遺產保護的責任感、自覺性，為“非遺”走進校園搭建平臺，鋪平道路，結出碩果。

（二）各級教育機構與校園應主動聯合非物質文化遺產保護職能部門，選擇項目，認定內容，編輯教材讀物，出臺計劃措施，創新科學方法，讓“非遺”進校園開展的靈活多樣，扎實有效。

（三）各級文化部門應積極與校園合作，積極提供相關資料及文化服務，努力促進非物質文化遺產進校園深入開展，努力發揮其保護傳承作用，積極培養“非遺”保護傳承新人。