畢業(yè)社團個人總結(jié)

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畢業(yè)社團個人總結(jié)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】學(xué)生社團組織 學(xué)生社會化

前言

自1999年我國的高等教育擴招以來，高校畢業(yè)生人數(shù)飛速增長。至今，每年數(shù)百萬畢業(yè)生走出校園，走向工作崗位，導(dǎo)致高校畢業(yè)生畢業(yè)后就是社會精英人才的現(xiàn)象一去不復(fù)返了。而導(dǎo)致高校畢業(yè)生就業(yè)競爭能力不強的一個原因就是學(xué)生在校期間與社會過于封閉，有些在校生對社會就業(yè)以及之后的工作的困難程度準備不足，而且有些在校生在思考問題時往往過于簡單。綜合來看，這主要是在校生綜合能力不足的表現(xiàn)。學(xué)生社團組織的出現(xiàn)通過為在校生提供一種校園組織社會化的平臺，鍛煉了學(xué)生的組織能力、與人溝通能力，為在校生踏入社會打下良好基礎(chǔ)。因此，對學(xué)生社團組織在高校學(xué)生社會化中的作用進行討論，有助于提高在校生綜合素質(zhì)。

一、高校學(xué)生參加學(xué)生社團的現(xiàn)狀

目前學(xué)生社團在高校中已經(jīng)得到了一定的發(fā)展。總體來看，根據(jù)學(xué)生社團的性質(zhì)，學(xué)生社團可以分為政治思想類社團、學(xué)術(shù)研究類社團、藝術(shù)興趣特長類社團以及體育類社團。其中政治思想類社團多是以思想理念和志向抱負相同為基礎(chǔ)建立起來的。同時，這一類社團在組織活動時也多傾向于國家政策方針學(xué)習(xí)、國際形勢討論以及社會公益服務(wù)等。學(xué)術(shù)研究類社團多是根據(jù)學(xué)校中開設(shè)的專業(yè)課來進行相關(guān)學(xué)術(shù)的學(xué)習(xí)以及研究。這一類社團日常活動多局限于本專業(yè)有關(guān)內(nèi)容。藝術(shù)興趣特長和體育類社團有所類似。多是由擁有相同愛好和運動興趣的成員構(gòu)成。高校學(xué)生參與學(xué)生社團活動的主要原因多是想在學(xué)校的課余時間能夠培養(yǎng)一定的興趣愛好以及能夠有所特長。同時，也有部分學(xué)生是帶著擴大自己交際圈的目的而參加社團的。從目前來看，與上世紀末大學(xué)生以“志同道合”為基礎(chǔ)參加社團相比，現(xiàn)階段參加學(xué)生社團的學(xué)生更具有一定的目的性。

二、學(xué)生社團組織在高校學(xué)生社會化中的作用分析

1.知識技能社會化作用。知識技能社會化是指經(jīng)過高校教授相關(guān)專業(yè)知識以及自身的學(xué)習(xí)，掌握了特定專業(yè)的發(fā)展趨勢。在未來可以通過自身的學(xué)習(xí)并結(jié)合一定的知識能夠解決日后工作中可能遇到的問題。由于目前我國經(jīng)濟形勢有下滑趨勢，進而導(dǎo)致就業(yè)形勢異常嚴峻。用人單位在面對眾多畢業(yè)生時，當(dāng)學(xué)生課程成績處于伯仲之間時，綜合能力的強弱則決定著用人單位的選擇。而學(xué)生社團組織正是通過在日常中開展各種形式的活動，為組織內(nèi)成員提供充足的實踐機會，強化了組織內(nèi)成員與人溝通的能力、應(yīng)用知識解決問題的能力以及組織能力，進而提高了其綜合能力。可以說學(xué)生社團組織日常的活動彌補了高校教育重于理論而輕于實踐的不足。同時，在學(xué)生參與日常活動時，不僅僅提高了綜合能力，還能發(fā)現(xiàn)自身存在的不足和缺點，為之后有針對性的強化不足之處提供了依據(jù)。

2.道德社會化作用。道德是社會體系中的重要組成部分。良好的社會秩序和團結(jié)的社會氛圍是建立在一定的道德體系基礎(chǔ)上的。高校學(xué)生作為未來社會上各行各業(yè)的中堅力量，其道德水平的高低將直接影響著未來我國社會的道德體系是否堅實、完整。但是，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及多元化理論的發(fā)展，我國高校學(xué)生的集體意識有所下降、個人本位思想有所抬頭、重物質(zhì)而輕精神發(fā)展的思想在學(xué)生中傳播。這極大的影響了高校學(xué)生的思想道德意識。學(xué)生社團組織通過組織一系列活動，則可以在一定程度上強化學(xué)生的組織觀念。例如當(dāng)一個社團的成員通過各自的努力在一次活動中事先聯(lián)系好場地、活動中維護了良好的秩序、事后進行總結(jié)，社團成員的集體意識就會在這次活動中得到加強。而當(dāng)公益社團組織進行了一次社區(qū)或者街道的公益衛(wèi)生清潔活動時，社區(qū)和街道的居民對參加衛(wèi)生清潔的成員的贊揚則會明顯提高其熱心幫助他人的內(nèi)在動力。由此可以看出學(xué)生社團組織對學(xué)生的道德社會化也會起到明顯作用。

3.政治社會化作用。高校學(xué)生在進入大學(xué)以前，已經(jīng)在中學(xué)進行了一定的思想政治和哲學(xué)思想方面的學(xué)習(xí)，并產(chǎn)生了個人的人生觀、世界觀和價值觀，但可以肯定的是，此時的學(xué)生在其思想上和政治上仍舊處于學(xué)習(xí)階段，還是不成熟的。當(dāng)高校學(xué)生進入大學(xué)之后，還會在此基礎(chǔ)上接觸到更多的民主和自由的思想，進而最終形成固定的人生觀、世界觀和價值觀。可以說，大學(xué)時期的思想政治學(xué)習(xí)是高校學(xué)生思想逐漸走向成熟的關(guān)鍵階段。高校學(xué)生參加學(xué)生社團組織則，尤其是參加例如馬列協(xié)會等紅色社團組織的演講比賽、辯論比賽等，在這些比賽中可以將自身在中學(xué)和大學(xué)期間學(xué)習(xí)到的理論知識與時事政治相結(jié)合，逐步樹立健康向上的意識形態(tài)和愛國主義的思想。而且，學(xué)生社團組織雖然是學(xué)生自發(fā)形成的團體，但也有自身的組織程序和成員配備。當(dāng)學(xué)生參加學(xué)生社團后，可以養(yǎng)成根據(jù)相關(guān)制度程序做事的習(xí)慣，并熟悉一個單位的運行規(guī)則。這也為學(xué)生日后走向社會，走進工作崗位奠定了基礎(chǔ)。

參考文獻：

畢業(yè)社團個人總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞 學(xué)生社團 項目化管理 就業(yè)競爭力

大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題是學(xué)校和全社會普遍關(guān)注的社會熱點問題。提高大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力是各高校教育的一項重要工作，也是每個大學(xué)生自身發(fā)展的需要。在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻的背景下，高校如何通過社團建設(shè)來提升大學(xué)生就業(yè)競爭力正逐漸受到重視和關(guān)注，因此分析和研究高校學(xué)生社團的組織建設(shè)對提升大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競爭力具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。

一、高校社團與大學(xué)生就業(yè)競爭力問題的研究背景

（一）大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀分析

從1999年至今，由于我國各大高校的招生規(guī)模不斷擴大，高等教育的發(fā)展也進入了一個新的階段。據(jù)教育部統(tǒng)計，2005年，全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達到338萬人；2006年，畢業(yè)生人數(shù)達到413萬人；2007年，畢業(yè)生人數(shù)達到495萬人；2008年，畢業(yè)生人數(shù)達到559萬人；2009年，畢業(yè)生人數(shù)達到611萬人；2010年，畢業(yè)生人數(shù)達到631萬人；2011年畢業(yè)生人數(shù)達到660萬，2012年畢業(yè)生人數(shù)已達到680萬人，2013年高校大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)已突破700萬。高校畢業(yè)生人數(shù)的逐年增多，使得就業(yè)壓力也進一步加大。

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力變大的原因有如下幾個方面，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的逐年增多帶來的供需不平衡、高等院校專業(yè)調(diào)整滯后、教學(xué)要求、質(zhì)量與市場需求的不相適應(yīng)、高校畢業(yè)生自身的實際狀況與用人單位的需求相矛盾、就業(yè)體制和社會機制的障礙等。在上述原因中，大學(xué)畢業(yè)生自身的就業(yè)競爭力這一內(nèi)在因素直接決定著他們能否盡快的達到用人單位的各方面要求，從而實現(xiàn)順利就業(yè)。

（二）制約著大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競爭力的因素

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競爭力是指大學(xué)生進入人才市場以及在以后的職業(yè)選擇中能夠相對于其他競爭對手更能夠全面滿足社會需要和市場需求，從而保證其自身持續(xù)生存和發(fā)展的綜合素質(zhì)及能力。

從大學(xué)生自身存在的因素來分析制約著大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競爭力，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）綜合素質(zhì)不強

當(dāng)前有一部分大學(xué)生存在著重視專業(yè)學(xué)習(xí)輕基礎(chǔ)、重書本知識輕社會實踐、重功利主義輕素質(zhì)、重共性發(fā)展忽視特長、重實用主義而輕人文等現(xiàn)象的存在，以至于普遍存在綜合素質(zhì)不高，就業(yè)達不到預(yù)期的效果。

（2）核心競爭力不明顯

大學(xué)生就業(yè)不僅是個人綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)，也是核心競爭力的比較。部分大學(xué)生缺乏“人無我有、人有我特、人特我優(yōu)、人優(yōu)我專”的特色意識，競爭優(yōu)勢不明顯。

（3）當(dāng)前用人單位往往將企業(yè)文化、價值觀念、管理理念以及對人才素質(zhì)的要求結(jié)合起來，要求大學(xué)生不僅有較好的基礎(chǔ)知識，而且要有堅強意志、健康的個性、高尚的品德尚。目前存在個別大學(xué)生不注重科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)同時發(fā)展，不注重智力因素和非智力因素的協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展。

二、高校社團的活動經(jīng)歷有助于提升大學(xué)生就業(yè)競爭力

（一）學(xué)生社團能夠幫助大學(xué)生進行充分且正確的自我認知與定位，通過參與其中以及管理社團的各項活動，大學(xué)生可以重新審視自己的興趣、愛好、個性特征和各方面能力，從而對自己有清楚的認知和把握，對自己的長短處、優(yōu)缺點有了更加直接的體驗，從而為自己將來的職業(yè)生涯規(guī)劃指明了方向。

（二）高校學(xué)生社團成員來自學(xué)校不同的年級、專業(yè)和學(xué)科，這些不同學(xué)院大學(xué)生知識的交流、融合、互補是大學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中擴大眼界和知識面，與此同時學(xué)生社團通過與本校及其他高校學(xué)生社團的交流與合作，從而使他們的視野和知識面得到提升，能夠創(chuàng)造出新的思想和活力。

（三）高校社團活動對于大學(xué)生形成穩(wěn)定的心理素質(zhì)具有積極的作用，并有助于促進學(xué)生良好人格的發(fā)展，促進個體心理承受能力的增強，提高自我調(diào)節(jié)能力與控制能力，避免其在擇業(yè)過程中出現(xiàn)缺乏自信，畏首畏尾的情況，學(xué)生也能夠在最短的時間內(nèi)適應(yīng)外界環(huán)境的變化，較快融入新的集體。

（四）高校大學(xué)生通過參加社團活動有助于培養(yǎng)他們的社會交往能力、組織協(xié)調(diào)能力和溝通表達能力，從而能適應(yīng)新的工作崗位和用人單位的各項要求。

三、高校社團項目化管理對提升大學(xué)生就業(yè)競爭力

項目管理是上世紀六十年代起源于美國的一種管理技術(shù)，指項目管理者為了實現(xiàn)某個預(yù)定的目標(biāo)，在遵循客觀規(guī)律的前提下，運用系統(tǒng)工程的理論、觀點和方法，對發(fā)展周期中的各階段工作進行計劃、安排、組織、協(xié)調(diào)和激勵，進而取得良好效益的各項活動的總稱。把項目化管理的方式、方法和理念引入到高校大學(xué)生社團管理，創(chuàng)新原有的管理模式，使高校大學(xué)生社團活動煥發(fā)出新的青春和活力，從而提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力。

造成大學(xué)生就業(yè)難的因素有很多，但最重要的還是要注重大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。高等院校一方面努力調(diào)整專業(yè)方向，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的人才，另一方面也注重對學(xué)生進取心、榮譽感、創(chuàng)新精神、責(zé)任心的培養(yǎng)，并且增強學(xué)生從事策劃、社會活動、企事業(yè)單位實習(xí)等能力，從而提升學(xué)生解決問題與創(chuàng)新實踐的能力。在這樣的趨勢下，學(xué)生社團在管理模式上進行創(chuàng)新，用項目化管理模式提升大學(xué)生就業(yè)競爭力尤為重要。把學(xué)生社團的工作或者某一具體活動比作項目， 對活動內(nèi)容進行重新的設(shè)計和整合，通過建立項目的規(guī)劃，形成以培養(yǎng)廣大青年成為有理想、有信念、意志堅定、視野開闊、知識豐富的新一代為目標(biāo)的工作運行體系。

大學(xué)生社團是由興趣和愛好相同的學(xué)生自愿組織在一起，具有固定的名稱和活動范圍的群體組織。社團以學(xué)生的興趣愛好為基礎(chǔ)，以特色活動為紐帶，以鍛煉能力，培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用能力、提高專業(yè)素質(zhì)目的，正日益成為除學(xué)生課堂、寢室之外最重要的活動空間。

大學(xué)生社團作為課堂教育的延伸和補充，不受專業(yè)和年級的限制，學(xué)生在自覺自愿的基礎(chǔ)上參加各種社團組織，通過服務(wù)性活動、社會實踐活動及學(xué)術(shù)性活動等的舉辦，不僅鍛煉了他們的動手操作能力和獨立工作的能力，還有適應(yīng)社會的能力，在學(xué)習(xí)上相互交流，達到知識互補，開拓思維，提高創(chuàng)新能力。大學(xué)生社團組織的建立，為眾多學(xué)不能致用、適應(yīng)性弱、社會實踐性差的學(xué)生搭建了一個良好的平臺，使廣大學(xué)生開拓視野、增長知識、培養(yǎng)能力，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)。而且，他們在走上社會以后，不僅能更好地就業(yè)，還能進行自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造更多的崗位使更多的人能夠就業(yè)。所以說，大學(xué)生社團在高校學(xué)生培養(yǎng)中具有至關(guān)重要的作用。

四、改進高校社團發(fā)展現(xiàn)狀，提升大學(xué)生就業(yè)競爭力

（一）加強管理、提升制度化建設(shè)機制

學(xué)生社團人員交叉性與流動性大，且具有較大的自發(fā)性，使得社團存在創(chuàng)建隨便、管理松散、分工不明、制度缺失、財務(wù)混亂、活動無特色等問題，社團不能朝著正確的方向良好發(fā)展，不僅浪費學(xué)校資源，還打擊了學(xué)生參與社團活動的積極性。為了更有針對性地解決上述問題，高校各級團組織在進行長時間的探討和實踐，在管理的模式上進行了創(chuàng)新，采用項目化管理的模式消除大學(xué)生社團存在的一些困難和問題，取得了較好的效果。因此，高校大學(xué)生社團要建立一套完善的管理制度，從創(chuàng)建、選拔人員、經(jīng)費管理到每一項社團活動的設(shè)計與實施，都要進行必要的監(jiān)督，舉辦活動要民主表決，各項支出透明公開，計劃、總結(jié)納入檔……使社團活動有章可循、有章必循、違章必糾。對于社團干部自身，要增強思想素質(zhì)，提升業(yè)務(wù)能力，要讓他們真正了解所在社團的指導(dǎo)思想與特點，把握好工作方法與組織管理技巧，對社團的長期發(fā)展有明確的規(guī)劃與定位。

（二）結(jié)合專業(yè)特色，提升社團的活動質(zhì)量

鼓勵大學(xué)生以專業(yè)素養(yǎng)提升為主線，以就業(yè)為導(dǎo)向，利用所學(xué)專業(yè)特長，以社團活動為依托，進行各種學(xué)術(shù)交流、科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)等，為大學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)探索新的方式方法，從而使大學(xué)生能夠盡早地適應(yīng)社會對其專業(yè)素質(zhì)的要求。

（三）通過社團項目化管理的方式促進社團成員快速成長

培養(yǎng)和鍛煉人才是學(xué)生社團組織成立的初衷，它為社團成員提供了彼此相互學(xué)習(xí)和交流的平臺。大學(xué)生社團通過采用項目化管理的運作方式，能進一步提升人才培養(yǎng)機制的合理化。項目化管理的運作方式對于團隊組建以及人員管理均具有良好的靈活性，對于活動的全過程要求較高的預(yù)見性和組織協(xié)調(diào)能力。因此，可以有效地鍛煉項目負責(zé)人的執(zhí)行力和溝通協(xié)調(diào)能力，而每位參與的社團成員也能在此運作模式下獲得歸屬感，并在不久的將來具有擔(dān)任項目管理者的機會，從而擁有更多的歸屬感與成就感。同時，大學(xué)生還能看到自身的優(yōu)勢和不足，從而更好地重新定位自己，為畢業(yè)后步入社會提高就業(yè)的成功率打下良好基礎(chǔ)。社團活動是大學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂和各項實踐活動的陣地，是提高大學(xué)生動手能力、陶冶學(xué)生情操、展示學(xué)生智慧和才華的廣闊空間和有效載體，是提高學(xué)生就業(yè)競爭能力的一個重要平臺，對學(xué)生提高就業(yè)競爭力具有重要作用。

總之，在高校中進行社團項目化管理有助于提高大學(xué)生就業(yè)競爭能力的提升，學(xué)生社團是一個新型的“相互學(xué)習(xí)型組織”。它是課堂教學(xué)與實踐鍛煉之間的橋梁和紐帶，實現(xiàn)了學(xué)校的專業(yè)教育與社會的能力培養(yǎng)的提前對接。它滿足了大學(xué)生成長成才的需要，是課堂教學(xué)的一種延伸和補充，而這種延伸和補充是無法被其它教育方式所替代的。通過對大學(xué)生社團進行項目化管理來提高他們的就業(yè)競爭能力，從而促進大學(xué)生的全面成長成才。

參考文獻：

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畢業(yè)社團個人總結(jié)范文第3篇

[摘要]就業(yè)類社團在高職院校起步不久，以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力為主要目標(biāo)。它作為就業(yè)能力培養(yǎng)的新渠道，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才，豐富社團種類，推動就業(yè)工作的開展。當(dāng)前社團發(fā)展存在對重要性認識不足、定位模糊、指導(dǎo)力量薄弱、梯隊建設(shè)困難等問題，必須加強指導(dǎo)和扶持，規(guī)范管理，完善架構(gòu)，內(nèi)外兼修，建設(shè)成熟的就業(yè)類社團，充分發(fā)揮社團的價值。

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關(guān)鍵詞 ]就業(yè)類社團 高職院校 發(fā)展模式

[作者簡介]葉曉丹（1979-），女，江蘇常州人，建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政教研室，副教授，碩士，主要從事思想政治教育研究。（江蘇 常州 213022）

[基金項目]本文系2014年江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金指導(dǎo)項目“基于就業(yè)能力培養(yǎng)的高職院校學(xué)生就業(yè)類社團發(fā)展模式實證研究”的階段性成果。（項目批準號：2014SJD536）

[中圖分類號]G647

[文獻標(biāo)識碼]A

[文章編號]1004-3985(2015)21-0041-03

一、就業(yè)類社團及就業(yè)能力的相關(guān)概念

就業(yè)類社團可定義為學(xué)生自愿成立的，以服務(wù)學(xué)生和服務(wù)自己為宗旨，圍繞就業(yè)這一中心，通過開展各種活動來提高職業(yè)素養(yǎng)的各類學(xué)生組織。廣義的就業(yè)類社團，一般被稱為就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團，包括以培養(yǎng)就業(yè)能力為主要目標(biāo)的就業(yè)類社團、以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力為主要目標(biāo)的創(chuàng)業(yè)類社團、以提供就業(yè)服務(wù)為主要目標(biāo)的就業(yè)服務(wù)類社團等。狹義的就業(yè)類社團，僅指以培養(yǎng)就業(yè)能力為主要目標(biāo)的社團，但不排除部分參與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)和提供就業(yè)服務(wù)的社團。本文所論述的就業(yè)類社團，指狹義的就業(yè)類社團。

國內(nèi)外關(guān)于就業(yè)能力有多種定義，一般認為就業(yè)能力是學(xué)生通過豐富自身知識、挖掘和開發(fā)潛能而獲得的，能實現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)、滿足社會需求并在職業(yè)中實現(xiàn)自我價值的能力。就業(yè)能力是一種綜合性能力，主要包括專業(yè)知識和技能、職業(yè)核心能力、職業(yè)發(fā)展能力及職業(yè)道德和法律水平等。本文論述的就業(yè)類社團培養(yǎng)的就業(yè)能力，主要指提升除專業(yè)知識和技能以外的那部分就業(yè)能力，因為專業(yè)技能屬于專業(yè)課程和專業(yè)類社團的培養(yǎng)范疇。

二、高職院校就業(yè)類社團發(fā)展的價值分析

鑒于高職院校培養(yǎng)目標(biāo)的特點和培養(yǎng)中的實際情況，就業(yè)類社團對高職院校具有獨特的價值。

1．契合高職的培養(yǎng)目標(biāo)，拓寬就業(yè)能力培養(yǎng)的渠道。南于高職生的入學(xué)分數(shù)低于本科生，畢業(yè)后多在基層崗位工作，因此，他們必須具備一定的專業(yè)技能。在實踐中，高職畢業(yè)生常出現(xiàn)職業(yè)道德水平低下、違反工作紀律、人際溝通差等專業(yè)技能以外的問題，這些都是缺乏就業(yè)能力的表現(xiàn)。高職院校要培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，這里的高素質(zhì)指的就是較高的就業(yè)能力。

高職院校的學(xué)制僅為三年。在三年的課程中，專業(yè)類課程占絕大多數(shù)，就業(yè)類課程課時普遍不足，學(xué)生通過有限的課程來提升就業(yè)能力是不現(xiàn)實的。建設(shè)就業(yè)類社團，有利于拓寬就業(yè)能力培養(yǎng)的渠道，彌補課程培養(yǎng)的不足，與專業(yè)課、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)核心能力、思政理論課等課程相輔相成，將課內(nèi)與課外、理論與實踐聯(lián)系起來。

2．增強就業(yè)能力培養(yǎng)的自主性和自覺性，提高實效性。高職學(xué)生的整體綜合素質(zhì)低于本科生，學(xué)習(xí)的主動性不足，因此，要發(fā)動他們參加社團，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的不足，提升自我認知。社團是學(xué)生自愿組成的自組織，開展的活動更具自覺性和針對性，能幫助學(xué)生自覺、自主地鍛煉就業(yè)能力，實現(xiàn)從被動到主動、從理論到實踐的跨越。學(xué)生在自我學(xué)習(xí)中可以找準定位、發(fā)現(xiàn)不足，有針對性地開展就業(yè)能力鍛煉。

3．豐富高校社團種類，提升學(xué)生活動質(zhì)量，推動就業(yè)工作的開展。高校社團一般分為興趣愛好類、文娛體育類、理論學(xué)習(xí)類等，而就業(yè)類社團鍛煉的是綜合就業(yè)能力。從社團目標(biāo)和社團活動來看，就業(yè)類社團是既涵蓋各類社團又具有自身特色的一種綜合類專門性社團，它豐富了高校社團的種類。此類社團既開展與就業(yè)密切相關(guān)的活動，如職業(yè)規(guī)劃講座、簡歷制作比賽、校園招聘會、就業(yè)信息、企業(yè)調(diào)研等，也開展提升學(xué)生綜合素質(zhì)的活動，如演講與口才培訓(xùn)、身體素質(zhì)和形體訓(xùn)練、人際交往能力培訓(xùn)、法律知識學(xué)習(xí)、英語口語練習(xí)等。就業(yè)類社團既可以搞社團就業(yè)特色活動，也可以與其他社團聯(lián)合活動。另外，協(xié)助學(xué)校就業(yè)部門開展工作，也是就業(yè)類社團的職責(zé)之一。就業(yè)類社團在做好溝通大學(xué)生與就業(yè)部門之間的橋梁、為就業(yè)工作提供信息支持、通過各種活動推動就業(yè)工作開展等方面，具有重要作用。

三、高職院校就業(yè)類社團發(fā)展的局限性分析

就業(yè)類社團雖然在本科院校有所發(fā)展，但很少成為品牌社團，而高職院校的就業(yè)類社團出現(xiàn)得更晚、數(shù)量更少，沒有成熟的經(jīng)驗可供借鑒，在發(fā)展中存在一些問題。

1．對重要性認識不足，限制了潛力發(fā)揮。很多高職院校對就業(yè)類社團的重要性認識不足，就業(yè)類社團建設(shè)不夠規(guī)范，沒有明確的社團章程、日常管理制度、考核評價制度、干部競爭和選拔機制等，組織架構(gòu)不健全。由于學(xué)校的重視和扶持力度不夠，就業(yè)類社團的各種資源緊缺，缺乏足夠的經(jīng)費、活動場地及適合的指導(dǎo)教師等。學(xué)生對就業(yè)類社團的認識也不足，或不認真參加社團活動，或把社團當(dāng)作找兼職的跳板等。這些問題嚴重限制了社團的發(fā)展，不利于社團潛力的發(fā)揮和社團目標(biāo)的實現(xiàn)。

2．對社團定位模糊，偏離發(fā)展方向。就業(yè)類社團應(yīng)以培養(yǎng)就業(yè)能力為主要目標(biāo)，如果定位不準確，在實際運行中將向以下三個方向偏離，影響社團建設(shè)的真正目標(biāo)。一是向“創(chuàng)業(yè)俱樂部”偏離。把創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)作為社團的主要目標(biāo)，以訓(xùn)練創(chuàng)業(yè)能力和開展創(chuàng)業(yè)實踐為主要活動內(nèi)容，導(dǎo)致成員的就業(yè)能力得不到應(yīng)有的鍛煉。二是向“兼職介紹所”偏離。以介紹兼職和實習(xí)崗位為主要活動，導(dǎo)致成員入社的目的不純粹，影響社團形象。三是向“就業(yè)部門打雜者”偏離。為學(xué)校就業(yè)部門辦理瑣事和行政性事務(wù)，容易變成就業(yè)部門的下屬部門而失去自主性和獨立性，導(dǎo)致社團無法開展正常活動。

3．指導(dǎo)力量薄弱，影響社團效果。首先，社團指導(dǎo)教師的責(zé)任心或能力不足。由于學(xué)校對指導(dǎo)教師的工作要求不明確，考核機制不完善，教師工作任務(wù)重，造成指導(dǎo)教師的責(zé)任心不強、指導(dǎo)工作力度不夠。就業(yè)類社團對指導(dǎo)教師的綜合素質(zhì)和指導(dǎo)能力的要求較高，如果指導(dǎo)教師的能力不足，將限制社團的發(fā)展。其次，缺乏完備的顧問團隊。就業(yè)類社團僅靠指導(dǎo)教師是遠遠不夠的，必須要有完備的顧問團隊。例如，有職業(yè)規(guī)劃師、心理咨詢師、法律顧問等專業(yè)人員提供專業(yè)輔導(dǎo)和咨詢，有行業(yè)人員提供實際工作方面的幫助。

4．成員穩(wěn)定性差，建設(shè)團隊困難。就業(yè)類社團不同于一般的文體、興趣類社團，就業(yè)能力的培養(yǎng)具有綜合性、連續(xù)性和長期性特征，成員參加和退出社團的隨意性過強，參加社團活動的隨意性過強，這些都加大了社團干部的工作難度和社團組織的建設(shè)難度，不利于社團目標(biāo)的實現(xiàn)。

在社團的團隊建設(shè)中，主要存在兩類困難：一是社團干部受大環(huán)境的影響，易出現(xiàn)行政化、官僚化、功利化傾向，導(dǎo)致社團的發(fā)展方向出現(xiàn)偏差；二是很多高職學(xué)生在大三就進入實習(xí)階段，導(dǎo)致社團成員的更替速度比本科院校快，社團梯隊建設(shè)困難，社團活動難以在兩年時間內(nèi)全面展開，影響社團發(fā)展的后勁。

四、高職院校就業(yè)類社團的發(fā)展模式研究

1．完善扶持體系，加強指導(dǎo)力度。首先，在思想認識上要充分重視就業(yè)類社團建設(shè)，幫助就業(yè)類社團發(fā)揮自我教育功能，發(fā)揮能力培養(yǎng)新渠道的作用。其次，完善扶持體系，院團委、就業(yè)部門、學(xué)工處以及各院系應(yīng)密切配合，為社團提供政策、場地和資金等方面的支持，方便社團開展活動，提高活動質(zhì)量。最后，學(xué)校要加強指導(dǎo)力度，為社團配備綜合素質(zhì)高、責(zé)任心強的指導(dǎo)教師，幫助聘請優(yōu)質(zhì)的社團顧問。要制定合理的激勵制度，對指導(dǎo)教師和顧問進行科學(xué)管理與考核，把工作水平與薪酬、職務(wù)晉升等掛鉤，激發(fā)他們的工作積極性。

2．加強制度建設(shè)，規(guī)范社團管理。高職院校的就業(yè)類社團屬于新興社團，處于社團初創(chuàng)期，在管理方面并無成熟的經(jīng)驗，因此，應(yīng)結(jié)合高職院校的實際和就業(yè)類社團的定位，借鑒其他社團和本科院校就業(yè)類社團的管理經(jīng)驗，創(chuàng)新管理機制。

3．完善組織架構(gòu)，形成合理梯隊。根據(jù)社團規(guī)模和本校實際情況，合理設(shè)置部門，特別要注意梯隊建設(shè)。由于高職學(xué)生在校時間短，二年級學(xué)生是干部隊伍的主力，因此，要及時做好一年級后備干部的培養(yǎng)工作。社團中應(yīng)盡量保留部分三年級學(xué)生，便于向一、二年級學(xué)生傳授經(jīng)驗和指導(dǎo)。由于高職生在校時間短，為了讓社團成員鍛煉自己的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，干部可以比其他社團輪換更快，甚至每學(xué)期更換一次。這需要指導(dǎo)教師在干部輪換時，做好學(xué)生的思想工作和輪換后的銜接工作，并對新任領(lǐng)導(dǎo)班子進行指導(dǎo)。

4．創(chuàng)新社團機制，內(nèi)外兼修發(fā)展。社團發(fā)展實行“內(nèi)外兼修”機制，把“內(nèi)修素質(zhì)”與“外塑品質(zhì)”相結(jié)合、“內(nèi)行性活動”與“外行性活動”相結(jié)合。首先，開展以內(nèi)部訓(xùn)練和自我提升為主的內(nèi)行性活動。如組織內(nèi)部培訓(xùn)，包括職業(yè)能力情境訓(xùn)練、形體禮儀訓(xùn)練、職場心理輔導(dǎo)、勞動法學(xué)習(xí)會等，提高社員的職業(yè)道德和法律意識及職業(yè)競爭力；定期撰寫自我分析報告，在不斷反思中體會自身的進步并發(fā)現(xiàn)不足，提高自我學(xué)習(xí)能力；定期干部輪換競選，提高競爭合作意識；每次組織外行性活動都執(zhí)行“計劃一總結(jié)一反思一提高”流程，且每個環(huán)節(jié)均為全員參加，提高活動參與度，并通過活動提高團隊的合作創(chuàng)新意識、組織溝通協(xié)調(diào)能力、解決問題能力等；假期社會實踐結(jié)束后，組織召開心得交流會，鍛煉社員的表達、交流能力；定期開展全社英語學(xué)習(xí)和體能訓(xùn)練，提高社員的外語能力和身體素質(zhì)；對就業(yè)問題開展調(diào)研總結(jié)，提高社員的信息處理能力，將調(diào)研結(jié)果作為就業(yè)部門工作的依據(jù)。

畢業(yè)社團個人總結(jié)范文第4篇

從這樣子的斷斷續(xù)續(xù)的工作中自己也明白了一點，工作時一定要上心的，一旦不用心了，那么很難出成果。雖然說用心了不一定會有好的結(jié)果但是不去努力就一定不會好到哪里去。要學(xué)會默默的去做好一切的準備等待機遇來臨，并且緊緊抓住。恪守8小時工作制的人不會升值為總經(jīng)理，就是這個道理。雖然是很累但是不累了怎么去體現(xiàn)你的價值呢？不累了豈不是每個人都可以去做了嗎？那么自己在此職的意義不就沒有辦法體現(xiàn)了嗎？所以，還是要盡力盡最大的努力做好自己的事情。

進入社團部的這一個學(xué)期以來自己最大的收獲當(dāng)屬在山經(jīng)那個的人脈了，大大小小的社團副會長以上的學(xué)長學(xué)姐也算是都認識了，當(dāng)讓還有許多的大一的同級會員及理事，經(jīng)過這半個學(xué)期發(fā)現(xiàn)經(jīng)過校學(xué)生會認識我的人漸漸多了起來，這也增大了我的人際交流的范圍。為以后的發(fā)展打下了一定的基礎(chǔ)。

通過社團例會我知道了好多活動舉辦的方法，比如如何舉辦一場大型的晚會，怎么樣去申請教室，還有怎么舉辦駐濟高校交流會……其中涉及的許多的細節(jié)問題是自己以前所不知道的，而細節(jié)問題往往是決定一件事情成敗的關(guān)鍵，有了在社團的這些日子的學(xué)習(xí)為我們以后的活動的舉辦接個人能力的提高又來很大的幫助。

其實自己也感覺到在學(xué)生會里的這么長時間得到的最大鍛煉的是如何同時性的去做很多的事情的能力，不斷學(xué)習(xí)、認真、仔細，在一舉一動中滲透執(zhí)著，在不斷上進中贏得一切。學(xué)生會就是一個讓我們學(xué)會善待他人合作進步的地方。

本學(xué)期具體的進行了如下的幾個項目的工作：

一，校園吉尼斯第一期。

二，校園吉尼斯第二期策劃及贊助。

三，社團活動月開幕式競標(biāo)。

四，校園尋寶活動策劃及贊助。

五，真人四格漫畫策劃、贊助及拍攝。

六，社團報贊助。

七，協(xié)會會長飛信天氣預(yù)報。

八，社團排行榜（共三期）。

九，校級協(xié)會資格審核。

十，社團部贊助辦理農(nóng)行卡

以上即為本學(xué)期在社團中的主要活動，在每次活動中自己都在成長都在進步。

雖然社團活動月因為甲流夭折了，但是從前期的準備活動中我也看到了各個協(xié)會與社團部之間還是存在著一定的差距的，協(xié)會與社團部并想象中的上下級關(guān)系，這是種介于上級與下級之間的管理合作關(guān)系，而由各協(xié)會報上來的社團活動月活動預(yù)算可以看出協(xié)會還是各打各的算盤，并沒有真正的將自己的協(xié)會當(dāng)做社聯(lián)的一份子，而這就需要咱們社團部的成員以社團部的魅力讓協(xié)會真正的服從社團部的管理。從社團活動月開幕式競標(biāo)會上也算是初步的了解到了競標(biāo)會的一般形式及及競標(biāo)會的注意事項，并以此推廣到以后的競爭及短時間決定勝負的情況，因為在很多的時候是各個對手之間優(yōu)劣勢的比較，所以在盡量短的時間內(nèi)擺明的不是自己有什么而是擺明對手所沒有的我有！并以此為契點贏得評委的好評進而出奇制勝。

同時，上學(xué)期秘書處的五次干部培訓(xùn)中自己學(xué)到了不少的東西，這些東西無論是在以后的學(xué)生會工作中還是畢業(yè)工作中都會對自己的發(fā)展起很大的指導(dǎo)作用，在學(xué)生時代能學(xué)到的這些實在是學(xué)生會賜予的最大的財富。

其次，在社團部例會、總結(jié)和協(xié)會策劃成為家常便飯。而經(jīng)常寫這些是自己的文筆得到提高并且自己的總結(jié)能力和策劃能力也得到了很大的鍛煉。就像剛開學(xué)的時候劉老師說的那樣子，學(xué)生會提供了一個平臺——可以沒有代價的犯錯誤。做的好也好做的不好也罷，學(xué)生會都會接納每一個人的優(yōu)缺點，無償?shù)臑槊恳粋€人的成功鋪好第一節(jié)臺階。

最后，在本學(xué)期中我們順利的進行了三期校級社團排名，《社團排行榜》的產(chǎn)生為以后的協(xié)會管理及發(fā)展方向解決了很大方面的問題。從對協(xié)會活動的跟管及對協(xié)會的評價上得到了很多，就像評價一個活動的好壞要從活動的質(zhì)量、活動的意義、活動的內(nèi)容及活動會員的反映、活動的影響等方面進行評價。

從對會長的評價到對認識也好不認識也罷的理事的評價知道了自己在社團部工作的意義及肩上的責(zé)任。在平時大家玩玩鬧鬧但是到社團的事情上一定要上心盡心。玩是玩、工作是工作不僅是說說而已在這里就必須要堅決的執(zhí)行。在這里自己的惰性得到控制，自己的積極性在不斷的提高，感謝社團部給于我成長的這么多的幫助。

總之吧，在社團部的這一學(xué)期自己基本達到了自己當(dāng)初進入學(xué)生會想要達到的第一學(xué)期目標(biāo)，即：

一、盡力去認識各個系科的學(xué)長學(xué)姐，搞好上下層關(guān)系，做到心胸開闊，以自己的誠意去交最多的朋友。得到大學(xué)的第一筆人脈資源

二、學(xué)習(xí)相處、交際的技巧

三、逐步克服自滿自大的心理，學(xué)會踏踏實實的工作，做到“平常心”。

四、克服一定的惰性，充實大學(xué)生活，不得放棄任何的機會，盡最大的努力永不服輸。

五、鍛煉自己的口才，挑戰(zhàn)自我——進一步鍛煉在大眾面前大膽說出自己的想法

六、學(xué)會低調(diào)做人，多做事，多考慮，真正的學(xué)著做到“三思而后行”。

七、得到了一定經(jīng)驗教訓(xùn)

——知道了大學(xué)一定要合理安排自己的學(xué)習(xí)、工作、玩樂、時間，學(xué)習(xí)還是第一要務(wù)。

——知道了大學(xué)一定要自覺地自己學(xué)習(xí)，深刻體會到了成年人”的意義。

——知道了大學(xué)的機會是自己的只有努力去爭取才能得到。

畢業(yè)社團個人總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞：學(xué)生社團；本科生；就業(yè)；主觀因素

一、引言

大學(xué)生就業(yè)問題在高等教育大眾化階段已經(jīng)演變?yōu)樯鐣栴}，解決大學(xué)生就業(yè)問題不僅是社會和高校的責(zé)任和義務(wù)，也是社會和諧發(fā)展的重要因素。學(xué)生社團是高校參與人數(shù)最多的學(xué)生組織，也是高校對就業(yè)模式進行創(chuàng)新的重要途徑。通過學(xué)生社團來對學(xué)生進行事業(yè)心、進取心、探索精神等心理品質(zhì)的教育和從事事業(yè)、企業(yè)、商業(yè)等規(guī)劃、活動、過程的教育，培養(yǎng)有創(chuàng)新實踐能力和有創(chuàng)業(yè)能力的人才，使大學(xué)生學(xué)會如何主動獲取新知、創(chuàng)造新知，并通過有效地配置自身的各種資源，將知識轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的個人和社會價值。

二、大學(xué)生就業(yè)難問題存在的主觀因素

（一）缺乏職業(yè)認知，實踐創(chuàng)新能力不足

大學(xué)生就業(yè)中存在比較嚴重的問題是對工作認知的缺乏，沒有明確的求職意向。實踐創(chuàng)新能力是現(xiàn)今工作單位招聘應(yīng)屆生的重要衡量標(biāo)準，然而這也是當(dāng)今大學(xué)生所缺乏的能力之一。高校教育模式現(xiàn)今并未針對社會需求做出大的改動，這不僅體現(xiàn)在高校的授課模式、考試模式，也體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)科目等方面。針對部分教師照本宣科的教學(xué)模式，學(xué)生自然也是應(yīng)付了事，不能真正增長專業(yè)知識，甚至國內(nèi)高校的許多學(xué)生都采用考前突擊來應(yīng)付期末考試，又何談實踐創(chuàng)新能力？

（二）就業(yè)期望偏高，就業(yè)準備工作不足

大學(xué)教育已經(jīng)從“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)變，但是大學(xué)生的就業(yè)觀卻仍存在著期望過高的情況。一方面，大學(xué)生對職業(yè)的期望高是一件好事，美好的期望才會帶來奮斗的動力；另一方面，大學(xué)生對于就業(yè)的準備工作并沒有做足，導(dǎo)致理想并不能成為現(xiàn)實。這說明當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀存在著這樣的矛盾，既有著較高的心理期望值，又難以踏實的做好就業(yè)準備。

（三）綜合素養(yǎng)欠佳，個人能力不足

當(dāng)今職場對求職者的要求越來越高，應(yīng)屆生的綜合素養(yǎng)決定了求職成功率的高低。一個優(yōu)秀的應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具有相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、溝通能力和團隊意識等素養(yǎng)，而這些素養(yǎng)也是現(xiàn)今許多大學(xué)生所缺乏的。專業(yè)知識可以簡單的從教科書上獲取，但是綜合素質(zhì)和個人能力的培養(yǎng)并不能在課堂上學(xué)到，必須積極主動的尋找機會鍛煉自己，發(fā)現(xiàn)自身存在的不足然后有針對性的去解決自己的問題。

三、學(xué)生社團對大學(xué)生就業(yè)主觀因素的影響

（一）學(xué)生社團有助于大學(xué)生增加職業(yè)認知

大學(xué)生通過參加自己感興趣的社團，不僅可以豐富大學(xué)生的課余生活，更重要的一點便是認識自己的興趣與特長。另一方面，學(xué)生社團既具有相當(dāng)完備的制度和組織，又有著自由靈活的特點。通過參與社團活動的組織、宣傳、外聯(lián)等工作既可以使社團的成員更好地為自己進行職業(yè)定位，同時對自己有清醒的認識和把握，從而在求職就業(yè)的過程中有著更加清晰的定位。

（二）參與學(xué)生社團能夠提升大學(xué)生綜合素質(zhì)

1.有助于團隊意識的培養(yǎng)

社團活動都是組織者通過會員的興趣愛好來策劃的。社團活動的組織者就是一個團隊，團隊成員長期合作有利于團隊意識的培養(yǎng)。另一方面，有著共同興趣愛好的會員們一起參與活動不僅能夠緩解學(xué)習(xí)壓力，某些特定的活動還可以培養(yǎng)大學(xué)生的團隊意識。

2.有助于創(chuàng)新意識的提升

學(xué)生社團具有自由性、開放性和包容性的特點，社團活動的組織和策劃都是由大學(xué)生自主完成的。一個新活動的產(chǎn)生需要社團成員共同商討，并融合整個團隊的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。這對大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著極大的促進作用，在社團的運營過程中，社團成員的綜合能力也得到了提高。

3.有助于組織管理能力的提升

現(xiàn)代社會由于高度的分工和高度的綜合，因而在工作中組織協(xié)調(diào)和科學(xué)管理的作用日益突出。大學(xué)生社團干部在社團活動中得到了鍛煉，具備了一定的組織管理能力。社團分工明確，每次活動都需要各個社團部門相互配合共同完成。一個優(yōu)秀的社團干部要能做到合理的分配活動任務(wù)、協(xié)調(diào)部門關(guān)系、確定社團發(fā)展方向、總結(jié)活動經(jīng)驗等，這都體現(xiàn)了較好的組織管理能力，而能夠勝任這些工作的大學(xué)生已經(jīng)在未來的求職就業(yè)中比別人搶先一步。

4.有助于提高學(xué)生專業(yè)技術(shù)水平

學(xué)生社團是學(xué)生根據(jù)共同的興趣愛好自發(fā)性組建的。很大部分是以大學(xué)生所學(xué)專業(yè)或個人愛好為基礎(chǔ)、根據(jù)專業(yè)特點組建的，他們通過專業(yè)社團活動對專業(yè)知識相互切磋、深入研究，使所學(xué)知識得到不斷強化，比如翻譯學(xué)院的眾多語言類社團：英語、德語、法語、日語等。特別是社團的學(xué)生來自許多不同的專業(yè)，當(dāng)他們加入到學(xué)生社團中去，在平時的活動和交往中會感受到不同專業(yè)學(xué)生的思維方式和知識背景，這種交叉影響使社團成員受益匪淺。更重要的是通過多種活動，鍛煉了學(xué)生的思維能力，激發(fā)了學(xué)生的研究興趣.增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、主動性和創(chuàng)新性，把所學(xué)的專業(yè)知識延伸出去，創(chuàng)造一番新天地，從而起到開闊視野、拓寬知識面、完善知識結(jié)構(gòu)、提高專業(yè)技能的效果。

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