函授畢業論文

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇函授畢業論文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

函授畢業論文范文第1篇

在本論文的寫作過程中，我的導師xxx老師傾注了大量的心血，從選題到開題報告，從寫作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中的具體問題，嚴格把關，循循善誘，在此我表示衷心感謝。

同時我還要感謝在我學習期間給我極大關心和支持的各位老師以及關心我的同學和朋友。

寫作畢業論文是一次再系統學習的過程，畢業論文的完成，同樣也意味著新的學習生活的開始。

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感謝馮·諾依曼先生。是他整出了世界上的第一臺計算機，才使得我們這些后人鳥槍換炮，由“剪刀加糨糊”的“學術土匪”晉級為“鼠標加剪貼板”的“學術海盜”。計算機，將我們從枯燥的書本中解救了出來，我們無須再在圖書館里東尋西覓，只要一敲鍵盤，我們就能方便快捷地搞定所需的一切。計算機，是我們寫論文的制勝法寶，是我們寫論文的大功臣。因此，他是我所應感謝的第一人。

感謝比爾·蓋茨先生。他以大無畏的革命主義精神、英雄主義精神和犧牲主義精神毅然從哈佛輟學。他發明了windows操作系統，創立了微軟公司，不遺余力地推動計算機事業的發展，將人類的歷史推進到了信息時代，將我們的地球變成了一個小小的村落。在信息的高速路上我們暢通無阻，正是借助了網絡我們才得以找到了豐富詳實的論文、資料。可以說，比爾·蓋茨先生以他的輟學換來了我們數以千萬計中國大學生的畢業。

感謝百度和Google公司。他們的搜索功能強大、快捷又免費。在這里，我敢說，我們每一位寫論文的同學，沒有一位不曾借助過它們。那些日子，我們啟動電腦后打開的第一個網頁一定是它們中的一個。是它們讓我們很方便地搜索到了我們所需要的“論文材料”，國內的、國外的，中文的、外文的。正是靠著這些“論文材料”，我們才得以順利完成我們的“百衲衣”論文。更感謝Google公司增設了翻譯功能，它的翻譯不僅正確率高而且功能強大，一次便可翻譯一整篇論文。我們的外文文獻，全賴于此。

感謝那些免費的站。雖說這些網站都是些不起眼的小網站，可正是它們無償地向我們提供了大量的論文藍本，保證了貧窮的我們也能得到所需要的論文。這可以說是一種“想人之所想，急人之所急”的人道主義精神。在這里，我殷切地呼吁那些收費的站，能夠向它們學習，端正服務態度，放下架子解放思想，變收費為免費，更好的為人民服務。

感謝我的導師。他放下神圣的師道尊嚴，以朋友的身份告訴我怎樣完成這篇論文。他告訴我如何搜集資料；他告訴我如何快捷地找到相關論文；他告訴我哪個學校的網站有本專業的碩士、博士論文；他指導我如何利用手頭上的論文取舍嫁接整合。本論文的完成，離不開他的悉心指導和孜孜不倦地教誨。

感謝負責答辯的老師。在我也不明白所寫為何物的情況下，他們只問了我兩個問題——都知道寫的是什么嗎？知道；參考文獻都看了么？看了——后便讓我通過了答辯。他們是如此和藹可親，他們是如此善解人意，他們是如此偉大而平易近人。

感謝那些與我朝夕相處了四年的同學。這些日子，他們和我一塊努力奮斗共進共退，相互鼓勵相互扶持，你幫我找我幫你找，互通有無，及時溝通，以免出現論文撞車事件。我們是如此的團結友愛，從未出現過“五十步笑百步”的現象，我們總是相互開導著：天下文章一大抄，不抄白不抄，抄了也白抄，白抄誰不抄？不抄大傻冒!正是在這樣的相互激勵下，我那抄公的羞恥感也便見了上帝，而我的論文也得以完成并順利通過。

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大學三年學習時光已經接近尾聲，在此我想對我的母校，我的父母，親人們，我的老師和同學們表達我由衷的謝意。感謝我的家人對我大學三年學習的默默支持；感謝我的母校桂林師專給了我在大學三年深造的機會，讓我能繼續學習和提高；感謝桂林師專的老師和同學們三年來的關心和鼓勵。老師們課堂上的激情洋溢，課堂下的諄諄教誨；同學們在學習中的認真熱情，生活上的熱心主動，所有這些都讓我的三年充滿了感動。這次畢業論文設計我得到了很多老師和同學的幫助，其中我的論文指導老師黃志敏老師對我的關心和支持尤為重要。每次遇到難題，我最先做的就是向黃老師尋求幫助，而黃老師每次不管忙或閑，總會抽空來找我面談，然后一起商量解決的辦法。

函授畢業論文范文第2篇

關鍵詞：遠程教育；畢業論文；論文管理系統

中圖分類號：TP393

文獻標識碼：A

文章編號：1009-2374(2011)27-0046-02

一、概述

遠程教育是指使用電視及互聯網等傳播媒體的教學模式，它突破了時空的界線，有別于傳統的，需要安坐于課室的教學模式，使學員不需要到特定的地點上課，透過電視廣播、互聯網、輔導專線、課研社、面授(函授)等多種不同渠道就可以隨時隨地地進行在線學習。

現代遠程教育主要利用計算機網絡通信技術和多媒體技術，以及運用這些技術所建立的具有雙向交互功能的教學平臺進行教學。它的發展在構建終身教育體系和學習型社會中發揮著不可替代的作用。在遠程教育的教學中，畢業論文是完成專業培養目標非常重要的教學環節，也是培養學生綜合運用所學基本理論知識提高分析問題和解決問題能力的重要有效手段。高校想要更好的完成畢業環節的教學設計，把好畢業論文的質量關，需要規范畢業論文的基本管理制度以及選題、指導和答辯等相應環節的關鍵內容，同時應著力建設絡管理系統，學生可以依托系統進行論文寫作，指導教師能夠基于系統進行遠程指導，教學管理人員也能應用該系統對畢業論文進行全面的管理。這樣的管理平臺，既能規范畢業論文的流程，強化畢業論文指導工作的過程性管理和監控，也能夠充分利用各種網絡通信工具，促進師生之間基于網絡的交互，為學生遠程學習提供豐富的支持和幫助。

本文圍繞畢業論文管理系統的管理模式、應用對象和管理流程，對基于網絡的遠程教育畢業論文管理系統的功能構架進行了闡述，這對引導遠程教育實踐機構充分利用網絡和現代教育技術促進畢業論文的質量提升有較好的現實意義。

二、畢業論文管理系統的管理模式

遠程教育畢業論文管理系統應以網絡為支撐，由遠程教育實踐機構統籌規劃、控制，學習中心、函授站組織實施。其中，實踐機構全面負責畢業論文的組織與管理工作，包括制定畢業論文時間安排、確定畢業環節、安排指導教師、及最終的審查、評估成績；各學習中心、函授站負責本教學點的畢業論文的組織與運行，督促學生及時做好畢業論文的各環節。

三、畢業論文管理系統應用對象

管理系統應以用戶為導向的原則進行針對性的設計，主要設計包括管理員、學生、教師、教學站在內的四個用戶。

(一)教學教務管理員和系統管理員

教學教務管理員對有資格參加畢業論文設計的學生進行審核，查看學生學分是否達到要求、是否繳費等，負責安排專業指導教師，并向系統提交學生和專業指導教師的基本信息，解決好論文設計過程中師生的訴求，協調好教師與學生的工作，對教學教務過程中的數據進行存檔。

系統管理員負責權限分配，對學生、指導教師、教學站的權限進行管理，對畢業設計各過程中的數據做好備份和維護工作，按論文設計時問安排及時設定系統功能開放關閉時間等。

(二)學生

管理系統中學生自身的信息，按階段完成畢業論文的任一流程，包括選題、定題、上傳開題報告、上傳論文初稿、上傳論文終稿等。

(三)教師

管理系統中教師的信息，按階段完成畢業論文的指導流程，其中包括提供選題方向，與學生協商交流后的定題審核，在論文設計的過程中給予學生指導、答疑，并對每一階段給出得分和評語，開題評審、初稿評審以及終期評審。

(四)教學站

管理系統中本站信息及本站學生信息，隨時查看論文設計流程，督促學生及時做好每一環節，協調好遠程教育實踐機構與學生關系，解決論文設計中的一系列問題。

四、畢業論文管理系統的管理流程

對于初次參加畢業論文的學生，可以采用選配課的方式由學習平臺進入論文管理系統，其中包括：設置畢業論文資格所需學分線、生成畢業論文資格名單、選配課、繳費、同步數據到論文管理平臺；對于已參加過而未通過的學生實行畢業論文重修報名。整個畢業論文設計流程包括：選題、定題、上傳開題報告、上傳論文初稿、上傳論文終稿、成績評定、成績公布。

(一)前期準備

前期準備主要包括：教學教務管理員根據學期教學計劃制定畢業論文工作時間安排；教學站管理員根據學院安排，組織學生查看相關文件，了解畢業論文設計的步驟、完成時間和具體要求。

(二)選配課(重修報名)和繳費

系統根據設置的條件學分線生成符合的學生名單，將畢業論文作為一門普通學分課程選配課，進入繳費環節。參加畢業論文設計的學生只有成功繳費之后才有資格進入畢業論文環節。

(三)選題、定題和開題

學生可先白定或在給定的范圍內選擇課題名稱，然后根據所選方向進行修改，與指導教師交流后最終確定論文題目。在上傳開題報告后，指導教師指導學生確定論文的主要內容及進度安排，教學站管理員可以隨時查看統計學生的開題情況，督促學生及時上傳開題報告，教學教務管理員及時督促指導教師進行審核、指導。

(四)論文初稿和終稿

學生上傳論文初稿之后，指導教師可以下載查看論文初稿，對論文的內容、結構、格式進行審查、修改，填寫指導意見。學生可及時查看指導教師的意見，根據意見對論文進行修改，在截止日期之前形成論文終稿。

(五)成績評定、公布和導出

指導教師在成績評定時間內對論文進行打分，教學教務管理員及時公布成績，對于成績有異議的學生可以申請復核，最終確定的成績通過專用接口同步到學習平臺。

函授畢業論文范文第3篇

[關鍵詞]黨校；函授面授；教學質量

黨校函授教育是整個黨校教育的一個不可分割的重要組成部分。黨校運用函授教育形式培訓干部，為一大批難以脫產學習的黨員干部提供了在職深造的機會，黨校函授教育已成為廣大干部系統學習理論和管理知識、提高自身學歷層次的一條重要途徑。隨著黨校函授教育事業的日益發展，如何進一步深化函授教育改革，進一步提高函授教育質量，是當前黨校函授教育工作面臨的十分緊迫的任務。本文結合自己多年來函授教學的實踐，就如何搞好面授教學，提高函授教學質量問題，談一點自己的看法。

一、抓好學員面授前對教材的預習是提高教學質量的前提

面授前對教材的預習是提高教學質量的前提，因此在面授前的預習是提高函授教學質量的一個重要環節，是一個不容忽視的問題，但在實際的教學活動中，大多數學員并沒有進行面授前的預習，面授時有相當一部分學員的教材無一點墨跡，是典型的“衛生書”。形成這一現象的原因很多：如對學員的入學教育抓得不夠；一些學員的學習態度不端正，抱著混文憑的態度；一些學員是不能正確處理好工作、家庭事務與學習的關系忽略了預習，存在面授時等待老師講授的心理；也有一些教師，在教學時不能較好地組織學員進行課前預習，課前不認真備課，上課時不認真講授，照本宣科，學員聽起來索然寡味；此外，一些學校在教學管理上失之較寬，給一些學員在考試中有可乘之機，平時不加強學習，考試時夾帶作弊。要提高教學質量，我們必須在教學的每個環節嚴格要求，抓好抓實。

二、抓好面授教學的各個環節是提高函授教學質量的保證

（一）把好面授考勤關

面授時教師要在短時間內講清楚本學科的重點、難點和必須掌握的內容，并指導學員掌握自學的方法，使其獨立完成作業，解決疑難問題等。因此，必須要求學員按時到課，認真聽講，才能達到預期效果。因此，要采取有效措施，確保面授到課率，這是保證面授質量的前提。那么怎樣抓好面授考勤工作呢？

首先，要加強學員的思想教育工作。學員大多數是黨員干部，工作忙，事務多。但要從主觀上多教育，上好入學教育第一課，使學員明確學習目的，端正學習態度，增強學習的積極性、主動性和自覺性，養成遵守紀律的好習慣。針對函授教育在職、學習業余的特點，要指導學員合理支配時間，處理好學習與工作的矛盾，學習與家務的矛盾，珍惜學習良機，刻苦學習，做一名合格干部，以不辜負黨的培養教育。

其次，堅持考勤登記制度。面授考勤工作，函授部、班主任、任課教師和班干部都有責任關心、過問和抓好。但具體工作應由班主任全面負責，任課教師和班干部密切配合，共同來做好這項工作。可實行“三級負責制”。1.班主任負責。堅持面授期間班主任課前點名和課后收紙條相結合的考勤方法。課前點名，即每次面授時，提前10分鐘到教室點名，并跟班聽課一課時。其目的除了了解教學情況外，還負責對遲到的學員進行考勤，隨時掌握班上情況，發現問題及時處理。對缺勤學員及時聯系，促其來參加面授。課后收紙條，即每個學員寫一張有自己名字的小條，下課時，班主任在教室門口，出去一個學生，收一張條子，然后統計出勤情況，其特點是時間短，準確性高，不影響上課；2.任課教師負責。由于班主任不可能整個面授時間都跟在班上，那么任課教師配合做好考勤工作就尤為必要。但是面授時間短，任課教師不可能每次都利用上課時間去做考勤工作，只能根據教學的情況，不定期地進行考勤；3.班干部負責。班干部都與同學在一起，考勤方便準確，平時可由班組長考勤登記，名單交班主任。

（二）抓好畢業論文的選題、指導和答辯

畢業論文是對學員思維能力、動手能力、寫作能力和研究能力綜合性考察的最后一個教學環節，對于實現函授教育培養目標，提高函授教學質量是至關重要的。因此必須認真嚴格地組織實施。要重點抓好選題、教師指導和答辯幾個環節。

選題要有專業性，應具有一定的學術價值和實用價值，這是保證教學質量的一個重要方面。選題要有專業性，才能使所學的專業基礎知識和專業知識得到應用，這是培養學員分析問題和解決問題能力的要求。因此，學員的畢業論文題目大多數都應結合自己的工作。這樣可以得到單位領導的支持，又可以用于指導現實工作。論文的撰寫、定稿，指導老師必須起到把關的作用。要嚴格把好選題關，提綱審查關、寫作修改關等各個環節，確保論文的質量，不合格不放行。

答辯是培養學員概括和表達能力的一次重要訓練，也是對教學質量和效果進行一次綜合性檢查。搞好畢業答辯必須作到以下幾點：一是指導教師應全面認真地審閱畢業論文，并寫出評語，對學員成績提出初步意見。二是答辯委員會的每個成員要認真審閱畢業論文，并逐篇設計答辯題。三是認真組織答辯。答辯要重點提問和集體把關相結合，堅持標準，客觀公正地評定成績。答辯后及時總結經驗，找出不足。

三、面授后組織學員學好教材是鞏固教學效果的保證

面授中，雖然教師盡力突出重點兼顧一般，但是突出重點也不能不受時間限制，兼顧一般也難把教材中的基本內容都包括。為彌補面授中的不足，不得不進行面授后指導下自學，因此，教師要抓好面授后學員的作業，通過做作業來鞏固知識，復習好教材。在作業的安排、布置上，要避免隨意性，因此，作業是檢驗學員會運用所學知識解答問題的實踐鍛煉，它也是教學中的必要環節。所以教師對作業題目要精心設計，不能應付差事，隨意布置。作業的安排、設計，我們可結合授課情況和教學計劃要求來安排。

參考文獻：

[1]孫曉林.提高黨校函授教學質量的途徑[J].理論學習與探索，1999（3）.

[2]呂軍書.提高黨校面授教學質量之思考[J].河南職業技術師范學院學報（職業教育版），2006（6）.

函授畢業論文范文第4篇

在本論文的寫作過程中，我的導師xxx老師傾注了大量的心血，從選題到開題報告，從寫作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中的具體問題，嚴格把關，循循善誘，在此我表示衷心感謝。

同時我還要感謝在我學習期間給我極大關心和支持的各位老師以及關心我的同學和朋友。

寫作畢業論文是一次再系統學習的過程，畢業論文的完成，同樣也意味著新的學習生活的開始。

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感謝馮·諾依曼先生。是他整出了世界上的第一臺計算機，才使得我們這些后人鳥槍換炮，由“剪刀加糨糊”的“學術土匪”晉級為“鼠標加剪貼板”的“學術海盜”。計算機，將我們從枯燥的書本中解救了出來，我們無須再在圖書館里東尋西覓，只要一敲鍵盤，我們就能方便快捷地搞定所需的一切。計算機，是我們寫論文的制勝法寶，是我們寫論文的大功臣。因此，他是我所應感謝的第一人。

感謝比爾·蓋茨先生。他以大無畏的革命主義精神、英雄主義精神和犧牲主義精神毅然從哈佛輟學。他發明了windows操作系統，創立了微軟公司，不遺余力地推動計算機事業的發展，將人類的歷史推進到了信息時代，將我們的地球變成了一個小小的村落。在信息的高速路上我們暢通無阻，正是借助了網絡我們才得以找到了豐富詳實的論文、資料。可以說，比爾·蓋茨先生以他的輟學換來了我們數以千萬計中國大學生的畢業。

感謝百度和Google公司。他們的搜索功能強大、快捷又免費。在這里，我敢說，我們每一位寫論文的同學，沒有一位不曾借助過它們。那些日子，我們啟動電腦后打開的第一個網頁一定是它們中的一個。是它們讓我們很方便地搜索到了我們所需要的“論文材料”，國內的、國外的，中文的、外文的。正是靠著這些“論文材料”，我們才得以順利完成我們的“百衲衣”論文。更感謝Google公司增設了翻譯功能，它的翻譯不僅正確率高而且功能強大，一次便可翻譯一整篇論文。我們的外文文獻，全賴于此。

感謝那些免費的站。雖說這些網站都是些不起眼的小網站，可正是它們無償地向我們提供了大量的論文藍本，保證了貧窮的我們也能得到所需要的論文。這可以說是一種“想人之所想，急人之所急”的人道主義精神。在這里，我殷切地呼吁那些收費的站，能夠向它們學習，端正服務態度，放下架子解放思想，變收費為免費，更好的為人民服務。

感謝我的導師。他放下神圣的師道尊嚴，以朋友的身份告訴我怎樣完成這篇論文。他告訴我如何搜集資料；他告訴我如何快捷地找到相關論文；他告訴我哪個學校的網站有本專業的碩士、博士論文；他指導我如何利用手頭上的論文取舍嫁接整合。本論文的完成，離不開他的悉心指導和孜孜不倦地教誨。

感謝負責答辯的老師。在我也不明白所寫為何物的情況下，他們只問了我兩個問題——都知道寫的是什么嗎？知道；參考文獻都看了么？看了——后便讓我通過了答辯。他們是如此和藹可親，他們是如此善解人意，他們是如此偉大而平易近人。

感謝那些與我朝夕相處了四年的同學。這些日子，他們和我一塊努力奮斗共進共退，相互鼓勵相互扶持，你幫我找我幫你找，互通有無，及時溝通，以免出現論文撞車事件。我們是如此的團結友愛，從未出現過“五十步笑百步”的現象，我們總是相互開導著：天下文章一大抄，不抄白不抄，抄了也白抄，白抄誰不抄？不抄大傻冒!正是在這樣的相互激勵下，我那抄公的羞恥感也便見了上帝，而我的論文也得以完成并順利通過。

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大學三年學習時光已經接近尾聲，在此我想對我的母校，我的父母，親人們，我的老師和同學們表達我由衷的謝意。感謝我的家人對我大學三年學習的默默支持；感謝我的母校桂林師專給了我在大學三年深造的機會，讓我能繼續學習和提高；感謝桂林師專的老師和同學們三年來的關心和鼓勵。老師們課堂上的激情洋溢，課堂下的諄諄教誨；同學們在學習中的認真熱情，生活上的熱心主動，所有這些都讓我的三年充滿了感動。這次畢業論文設計我得到了很多老師和同學的幫助，其中我的論文指導老師黃志敏老師對我的關心和支持尤為重要。每次遇到難題，我最先做的就是向黃老師尋求幫助，而黃老師每次不管忙或閑，總會抽空來找我面談，然后一起商量解決的辦法。

函授畢業論文范文第5篇

隨著社會競爭、工作壓力的增大，很多在職人員需要不斷“充電”，需要提升學歷層次，但他們又有工作重任在身，又不能全盤放下工作而到校進行全日制學習，為此，很多人就選擇了報讀甚至就近報讀一些高等院校成人繼續教育學院開辦的成人業余、函授學歷教育。

在職人員的函授、業余學習，與全日制在校生相比，在學習目的、方式、教學過程、教學管理、教學成果體現等方面有明顯不同，要取得好的教育成效，就要從招生到學員畢業的各個環節上，根據自身特點開展工作，切不可照搬全日制學校的做法，可從以下幾個方面進行探討和實施：

一、充分了解這種教育類型特點

1、入學方式：招生對象為社會所有成年人，學員報考自己想要報讀的院校專業，通過國家統一舉行的成人高考或院校自主招生考試后達到一定錄取分數線被高校錄取后、按錄取通知書到指定教學點入學的一種學習形式

2、教學方式：以自學為主，面授為輔的教學形式。

函授、業余教育是相對于全日制在校生在校學習而提出的，函授、業余教育主要對象為離不開工作學習崗位的在職人員工，教學以自學為主，面授為輔，一般是在每年戓每學期集中一段時間面授，有的是利用周末、節假日或者晚上面授上課，其他時間多是學員自學，師生之間的互動多是以通信或互聯網方式時行。

3、畢業待遇：學員既不耽誤工作又能完成學業，學制期滿、成績合格就可獲國家承認的學歷。

4、學員特點：

生源背景復雜多樣、來源廣泛，來自社會各階層、各行業、各部門，個性化特點突出，有各自不同的生活方式、工作經歷。

年齡較大，甚至有的學員年齡比老師年齡大得多，思想較成熟，有主見，但記憶力和接受新知識能力、學習能力比全日制在校生差。

工學矛盾突出，又要上班工作又要到校面授學習，學習時間少，不可能像全日制學生那樣專心在校學習，學習上平時少有老師指導幫助，多是自己自學鉆研。

無學習上壓力或壓力不夠大，他們很多人報讀函授、業余前都具備的一定的工作能力和工作經驗，有的在單位里還是業務骨干，參加函授、業余學習不過是為了要個文憑以便以后在單位里有好的發展，不用擔心畢業后要找工作或工作去向如何，所以學習上不夠認真刻苦。

針對成人在職函授、業余學歷教育這一特點，為取得教育成效，著重抓好以下幾方面工作：

一、加大招生宣傳、報考咨詢力度。生源是辦學的基礎，要使成人在職函授、業余學歷教育辦得有規模、有成效，就要有廣泛而穩定的生源，為此，首先要制定切實可行、周密有效的招生工作方案，在方案的指導下開展各方面的招生工作，讓社會大眾充分了解在職函授、業余學歷教育這一辦學形式的性質、特點、招生院校、招生對象、報考條件、成人在職人員報讀有何優勢等等，正確引導學員報名。

二、最大限度地做好錄取工作。很多學員很想提升自己現有的學歷，但因工作忙、沒時間學習及自身文化基礎不夠等原因而擔心自己難以通過入學考試，為此，學員報名后就要設法使他們能順利通過全國（或各省區）統一考試而獲錄取，其中最主要的方式是舉辦考前輔導班，針對考試內容加強輔導，盡可能讓學員對考試內容的掌握既全面而又有重點、有針對性，有足夠的把握和信心去參加考試，學員參加考試后只要達到或超過當地規定的錄取分數線，相關院校就要力爭把所有的學員都錄取，避免遺漏。

三、建立健全各項規章制度，建立有效運行機制，創建富有成效性的辦學環境。

學員得錄取后，就要通知、組織其報到入學，進行各項教學管理工作，要做到：

（一）、有配套完善的組織機構，具體來說，大體上要有以下幾個部門：主管部、教學部、考務部、學籍部、班主任、協調部，以上幾個部門既有各自的分工職責，又要互相協作開展工作

（二）、各職能部門要認真履行各自職責，有成效地做好各自工作

1、主管部：

制定有相應的管理規章制度，做好管理隊伍制度建設，加強教學點管理人員的培訓，做好教師隊伍建設和管理工作，嚴格審核、上報教師專業資職、教師資格、學歷證書、職稱證書、教學水平等相關證書資料，審核合格的教師才能擔任教學工作。

準確把握國家關于成人教育的方針、政策，執行院校關于成人函授教育的決議和決定。

制定、修改有關成人教育的各項規章制度，并定期檢查其執行情況，嚴格教育管理。

明確函授、業余學生的培養目標和要求，對各部門工作進行全程有效監管。

制定有關教學管理、學籍管理、學員管理、班主任工作等方面的規章制度。

2、教學部：

嚴格執行學院制定的各層次、各專業教學計劃，按照教學大綱、教學計劃要求組織教學，保證教學秩序地正常運轉。

從任課教師、上課時間、地點、方式、面授課程表等方面組織安排好每次的面授。

根據學員函授、業余學員不能常到校學習的情況采取視頻、網絡、通信等靈活多樣的形式開展教學，運用互聯網為學員提供師生之間、學員之間交流互動的平臺。

要求任課教師做好課程教學過程登記并上交（包括學生到課情況、學生課程作業情況、課程考試成績、總評成績等）。

收集好教學相關檔案（包括教師資格證書、課程表、教學大綱、教材、學生試卷、過程登記表等），按評估標準做好教學檔案的管理工作。

做好教材核對、征訂、發放、結算和組織發放工作選用教材時應注重教材選用的質量，有針對性選擇適合函授、業余自學的教材，如，教材最好配有學習輔導、練習解答等。

3、考務部：

組織教師命題、審核考試命題。

檢查試卷印刷、裝訂、分發及各環節的保密工作，確保考試用卷的準確無誤。

制定考場紀律，合理安排考試，布置考場。

做好學員成績登記，成績登統務求真實、準確、規范，結合成人教育現狀，探索多種靈活有效的考核、考試方式改，如每學期抽取一定科目進行閉卷考試，其余課程各采用開卷考試、要求學員撰寫課程結業報告、完成老師布置的作業等多種形式進行考試。

做好試卷保管整理，已考試卷應交任課老師統一批改后收回保存，評卷后做好試卷分析、對已考過和未考過的試卷都要分類存檔好。

組織學員撰寫畢業論文，按相關院校對畢業論文的事項要求，布置學員撰寫、安排指導老師，對畢業論文從開題到上交的全程進行有效監督管理，以保證畢業論文的質量。

4、學籍部：

對院校函授生源的年度招生工作，進行有效的招生宣傳，積極參與學員錄取、報到、注冊工作。

做好學期和學年的函授各項工作的計劃、總結。

負責函授生的學籍檔案建設及管理，做好在讀生、畢業生的各種學籍填寫、管理、保存、上報工作，辦理學員畢業證書。

做好函授站（點）各種文件、文檔的收集整理、歸檔工作。

負責學員的休學、復學、轉學、轉專業、畢業離校的手續辦理及相關工作。

對應屆畢業生進行畢業資格審查，負責畢業證辦理和組織發放畢業證書工作。

5、班主任工作：

負責組建班集體、成立班委會，適當開展班集體活動，增進班級凝聚力。

掌握學生的基本情況，多與學員溝通交流；征求對教學點的意見、建議和要求，并及時向相關部門反映，關心、愛護班上的每一位學員，深入實際，了解學員，做學員的良師益友。

對本班學員進行入學教育，組織學生學習成人高等教育及有關的方針、政策、學校的規章制度，并及時傳達就讀院校的有關規定，對學員宣傳有關成教的方針政策，讓他們了解教學站（點）的辦學特點和要求，使學員適應學習環境并順利有效地學習。

對他們進行函授、業余學習方法的指導，特別是要求學員掌握自學的方法，并盡可能為他們創造便利的學習條件。

組織學生上課和學習，讓學員了解各年級、各專業開設課程、任課教師、開課形式、課程總表，及時通知學員面授、上課，考試，保證學員按時完成所有課程的學習。

加強班級管理，對學員面授、考試、成績、繳費、畢業等環節進行督促檢查、管理。

協助各部門做好報到、注冊、收費、學籍管理和教材資料及各種通知的轉發工作。

了解本班函授生的學習情況，督促他們按計劃自學、完成自學作業、參加平時輔導教學以及按時參加面授、考試等集中教學活動，抓好面授期間的組織管理工作，做好考勤。

經常與學員、學員單位、任課教師取得聯系，關心和幫助學員解決實際問題，實行全方位的班級管理，幫助他們樹立學習的信心與恒心，正確處理工學矛盾以順利完成學業。

全程參與學員整個學制期間的各項工作，掌握學員注冊、考勤、學習、作業、考試、交費、個人信息資料、檔案、畢業證辦理事項要求等各環節情況。

經常跟班聽課，掌握老師、學員上課情況，發現問題及時向相關部門匯報。

6、協調部：

根據實際情況，定期或不定期召開教師、班主任、學員及工作人員會議，組織各級各類與函授、業余教學工作有關的研討會議。

接待和處理好有關函授工作各種來訪、聯系工作并及時轉達和傳遞。

協調與校內其他部門的工作，確保本函授、業余工作的順利進行。

制定總體工作目標，發展規劃，并監督實施，確保目標計劃順利完成。

根據工作實際，組織設計工作模式、業務流程和工作流程，使各部門、各成員之間有效協作， 工作高效，營造內部良好工作環境。

對本部門的工作進行監督檢查，按相關規定對工作人員工作情況、業績進行考核評估，提交必要的獎懲、任免方案，確保各成員工作有成效。

建立有效的管理和監督制度，熟知并能運用相關政策法規，對工作進行全程、全面監督檢查，發現問題要及時匯報或處理。

協調內外、上下級、同級的關系，加強內部溝通，為函授、業余教學站（點）營造良好的運作環境，確保部門各項工作得以正常運作。

主動與社會各界廣泛接觸、聯絡，溝通聯系，建立必要的媒介關系，對成人在職函授、業余學歷教育的社會需求進行調查研究和預測，以確保生源數量和成人在職函授、業余學歷教育事業的持續發展并不斷壯大。