幼兒園大班家長評語

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇幼兒園大班家長評語范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

幼兒園大班家長評語范文第1篇

幼兒園家長評語2：可愛的小不點兒,你進步可真不小:能認真地學本領,快樂地與小朋友做游戲;會念好聽的兒歌、唱動聽的歌曲;會自己吃飯、自己穿衣。老師還想跟你說句悄悄話:飯菜的營養很豐富,多吃一些,小身體才能長得更健壯。

幼兒園家長評語3：琳琳,你是個聰明能干的小女孩。活動中總能聽到你響亮的聲音,你喜歡舞蹈,經常看到你邊唱歌邊表演,真棒!你生活自理能力也很強,能自己大口大口地吃飯,自己穿脫-衣服,自己整理玩具。長大一歲后,你一定不會再亂發脾氣了。

幼兒園家長評語4：你的聰明,大家喜在心里。啟奧的可愛,大家喜在眉梢。今天,當你迎著陽光,帶著對老師的信任,獨自一人走向老師的懷抱時,我們是那樣的欣慰和滿足。繪畫紙上,從單調的點、線到初步的成形是你努力的結果。老師知道啟奧最喜歡探索和觀察了,你能主動把你的發現和問題來和老師聊聊嗎?相信你一定會的,加油吧寶貝!

幼兒園家長評語5：可愛的曉曉,大家都很喜歡你。喜歡看你入園時笑瞇瞇的樣子;喜歡看你游戲時大笑的表情;喜歡你唱歌時認真的樣子;更喜歡看你自己穿衣穿褲時靈巧的樣子

幼兒園家長評語6：漂亮的小姑娘,你聰明又伶俐!活動時你總是坐得很神氣,聽得很認真,畫畫、做手工樣樣都行。現在還學會了自己穿鞋子,真能干!愛干凈的小寶寶,如果你以后不再挑食,你會長得更健康更聰明。

幼兒園家長評語7：小巧玲瓏的你，喜歡玩各種玩具，如：開遙控汽車、玩奧特曼、搭各種武器……，你喜歡玩娃娃家的游戲，每一次你都會把手舉得高高地大聲地說：“老師，我要做爸爸。”爸爸抱著娃娃喂飯、講故事。經過一年的小班生活，你已經能愉快地與小朋友一起游戲、學本領了。看到你漸漸地能流利地講完整話，與小朋友進行簡單的交流，看到你樂意動手畫畫，還真-象摸象樣，老師真為你的進步而高興!相信我們的揚揚會更大膽、活潑!

幼兒園小班家長評語8：你是個活潑開朗的孩子,有很強的自尊心,平日里最喜歡聽大家的表揚。你在活動中的大膽表現令大家欣賞:聽,兒歌念得多么流利,回答問題多么響亮!這就是你——可愛的小蘇蘇。相信你在新的學期里,一定會學會香香地吃飯,不再邊吃邊玩了。

幼兒園中班家長評語9：你是個聰明懂事又有點內向的小女孩。老師清楚地記得你剛來幼兒園時好多事情都需要老師來幫你,還經常尿褲子。現在的你長大了,每天都會高高興興來幼兒園,學會了自己的事情自己做,同伴間能友好相處,活動中能遵守規則。以后如果能大膽地說出自己的想法,就更棒了。

幼兒園大班家長評語范文第2篇

分析：想想每次午睡時，總是翻來覆去，有時還會和對床的涵涵聊天， 指手劃腳，影響午睡秩序。當老師走過去時，他就表現的老實一點， 老師一離開，就又控制不住自己，動來動去，直到午睡活動結束。

指導策略 1.觀察想想午睡習慣不好的現象，將一些客觀因素（與對床幼兒相互 影響）進行調整，使他的午睡床位及周邊環境更利于其安靜的午睡。

2.鑒于之前，想想看到老師就比較乖的現象，這次，我就重點陪伴在 他旁邊，督促他睡覺，讓他無機可乘，相信在持之以恒這樣做以后， 他會養成獨自安靜入睡的習慣。

3.利用承諾獎勵的教育方式，激勵他進步。因為大班幼兒還是很在乎 自己得到了幾個五角星，他們同伴之間也會比較的。

二 : 大班案例：教師個案記錄 幼兒情況簡介： 姓名：祝升磊 年齡：6 性別：男 班級：大一班 幼兒表現： 寶寶剛來幼兒園雖然沒有哭鬧現象，但是比較自由，沒有什么自我約 束。比如上課時沒有注意聽講的習慣，會自己在一旁玩玩具；如玩區 角游戲時會自由走動；如吃飯時間到了，同伴們去吃了，他要特別去 請；如用餐比較邋遢，沒有三凈的意識；再如睡覺時他特別喜歡講話， 有什么說什么，沒有一點自控能力。

成因分析： 1、寶寶沒有讀過幼兒園，對幼兒園的一日活動安排及在園的常規等 不熟悉。

2、寶寶是外地幼兒，在日常生活中的習慣不是很好。

3、寶寶是中班年齡，在培養目標上和大班幼兒有些差距。

4、寶寶的個性比較直爽，想什么就做什么。

跟蹤培養目標： 通過家園聯手，采用多種教育方法加以引導和教育，讓寶寶逐步適應 幼兒園大班的生活，成為集體中的一員，有一定的自控能力和集體意 識。讓寶寶逐步熟悉幼兒園的生活并逐漸適應，知道什么時候該開始 什么活動了，知道自己在集體活動及個別活動中應該如何遵守規則， 知道和同伴友好相處并初步建立良好的友誼。

具體措施： 1、教師和家長及時溝通并保持聯系，達成一致的教養共識和同一的 評價標準。

2、抓住時機及時表揚，不漠視微小的進步；不放過每一次教育契機， 及時指引其正確的做法。

3、鼓勵寶寶和同伴交往、合作、分享。

案例一： 發生情境：自由活動 情況描述： 剛過完春節，為了開展春節這一小主題站點，我們請家長配合幼兒 帶一些喜慶用品到幼兒園供幼兒學習用并與大家一起分享。一天，我 們班的心怡寶寶帶了很多糖果想分給小朋友吃，于是每一為小朋友都 得到了這份禮物。第二天，祝升磊開心地跑到我的跟前，從緊緊抱著 的小書包內取出一顆糖果，對我說：“老師，你瞧，我帶了糖。”于是， 我下意識地問他：“你帶來是分給小朋友吃的還是自己吃的？”“我媽 媽說不能給其他小朋友吃的。”一邊說邊連忙將糖果放進了小書包。

分析與反思： 大多數獨生子女小孩都比較自我，好吃的好用的都會占為己有，再加 上家庭的教育如果也以自我為中心的話，小孩很容易只考慮自己而忽 視他人，在情感上相對比較冷淡些。我們不僅在對小孩方面要加強感 化教育外，也應該和家長溝通，達成一致的教養目標。

案例二： 發生情境：來園離園 情況描述： 這一天，我們紛發了部分學習用品給每一位幼兒自己保管，為了用時 及時，關照幼兒將這些學習用品放在自己的柜子里，等學期結束后再 拿回家。放學的時候，祝升磊很快地將這些學習用品放進了自己的書 包內，預備帶回家，我的搭班老師看到后進行了說教。第二天。第三 天，祝升磊一走進教室就很開心地走向我，并從小書包中取出一張蠟 筆畫，有花有太陽。我一時納悶了，為什么他那么開心？為什么他要 給我看他的畫？后來才知道，原來他第二天終于將學習用品帶了回 家，并進行了“創作”。

分析與反思： 當天放學我立即將祝升磊把應該放學校里用的一套學習用品這件事 情告訴了來園接他的爸爸，并通過告知爸爸將拿了回家的學習用品拿 來幼兒園用。

后來覺得除了跟家長說明情況外，作為教師應該多花些時間在祝升磊 寶寶上，走進他，了解他，和他也進行進一步溝通，讓他有意識地自 己將學習用品帶來。

三 : 大班 4 月個案觀察記錄：專心聽講，積極舉手發言 觀察目的： 1.能夠在教育活動中專心聽講，積極舉手發言。

2.和周圍同伴的關系更友好和諧。

觀察情況記錄與分析： 片段一：活動開始了，但是心怡注意力不集中，舉手也不積極了，總 是和旁邊的樂樂、想想爭執、打鬧，他們打鬧的聲音有時甚至都影響 了活動的開展，有的幼兒開始告狀了，表示對心怡的不滿。

片段二：聽到鈴鼓聲，心怡已經坐端正了，小眼睛看著我。在教育活 動中，心怡專注地投入活動，積極動腦，舉手的姿勢也很規范，她的 回答多是令人滿意的。幾乎每個教育活動中，她都是這樣表現良好， 在教育活動開展過程中，再沒有和周圍同伴爭執打鬧的現象發生了， 所以我及時的表揚肯定她，并以她的進步為榜樣，鼓勵其他幼兒班時 是個聰明、愛舉手回答問題的孩子，但是開學以來， 經常出現片段 一的情景，我想她是受到樂樂和想想這兩個調皮好動幼兒的影響，所 以應該調整她的座位。此外，應該讓她了解在教育活動中什么樣的言 行才是值得學習肯定的，并且鼓勵她，在逐步的進步中增強自信心和 榮譽感。

指導策略 1．把認真聽講又愛動腦發言的小帥調到她的旁邊，這樣就可以有效 的減少她與周圍同伴互相打鬧的行為，使她與同伴的關系逐步

大班第二學期手冊評語老師我想對你說_大班健康領域教案設計：我想對你說目標：1、通過預設的情境，讓幼兒自主、大膽的表述自己的想法。

2、通過講述和操作、懂得要遵守交通規則。

準備：多媒體課件、交通圖片、幼兒作業紙、交通書。

過程：一、引題 1．展示多媒體課件 師：小朋友，今天老師給你們一段錄象。你們來看看，是什么地方？ （幼兒講述。要求幼兒說話完整） 師：馬路上有什么？ 2．出示小朋友踢球的圖象。

“這是誰？他在什么地方？干什么？ 3．展示汽車。師邊演示邊說：突然開來了一輛汽車。很快的開過來。你們說，會發生什么事 情？ （讓幼兒自由講述） 二．幼兒討論。學習 1．你們說得很對。會發生這么多危險的事。那么這個小朋友做得對嗎？為什么？你想對他說 什么？ 2．汽車司機做得對不對？為什么?你想對他說什么？ 3．小結。小朋友說得都很對。我們不能在馬路上玩耍。這樣會發生想你們剛才說的這些危險 的事。那么汽車司機呢，要在經過斑馬線時，開慢車。所以小朋友和司機叔叔做得都不對。

三．鞏固 1．我這里還有一些圖片也是關于交通的。你們也來看看，給對的打上.c 錯的上。當老師敲 小鈴時。請你們把鉛筆放在桌子上，拿著你的練習紙輕輕的坐在老師這里來。

2．提供給幼兒練習紙。讓幼兒操作。師巡回指導。當發現大部分幼兒都完成時，就讓幼兒回 到座位。

3．請你們來說說。你認為誰做得不對，你想對他說什么？ 幼兒講述。

四．遷移 1．你們的爸爸媽媽會開車嗎？（會） 2．爸爸媽媽在開車的時候，要注意什么？你會對爸爸媽媽怎么說呢？ 輔助提問：1。開車能打電話嗎？ 2．開車可以穿高跟鞋嗎？ 3．喝了酒后可以開車嗎？ 3．小結。小朋友說得很對，所以，當我們看到這樣的現象時。我們都要提醒他們。不然的話 就會發生危險的事情。

4．那么我們在馬路上應該注意什么呢？（幼兒泛講） 你們說得都很好，老師這里就有好多交通的圖片。你們來看看。你看到哪些人做的不對，你 想對他說什么？（讓幼兒看課件去判斷） 5．說得真好，他們聽了你們的話之后。一定回注意的。

四．鞏固 小結。

幼兒園大班家長評語范文第3篇

采訪李銀河那天，她略施粉黛，讓我看了很欣喜，我很想稱贊她當天的衣服穿得很有味道，不像此前無數報道講說“李銀河是個不會修飾自己，很樸素的女人”。我更愿意相信每個媽媽都是美的。

作為一個讓人尊敬的學者，做了媽媽的李銀河讓人感覺更加親切。她不再是那個高高在上的學者，那個作為中國第一位研究性的女社會學家，那個性文明進程的同步監測者和最佳心理醫生。她只是一個漂亮小男孩依賴的女人，她和他一起坐在寬大的沙發上大笑，聽他撒嬌的喊她“媽媽”。

C=cookie world L=李銀河

C：作為中國丁克運動的先鋒人物，怎么會想到收養孩子?

L：本來是自愿不生育的，后來因為一些原因，怎么說呢，孩子很可愛?好像也不是直接原因。人一生中比較重大的決定是很難用一兩句話來解釋的，當然我現在還是不能用一句話來解釋。這個問題很難回答。

C：您覺得母親在孩子成長過程中扮演什么角色?

L：其他母親我不好說，從我的角度來說就是培養他，教育他，愛他，這樣一個角色。

C：什么樣的媽媽能稱為“好媽媽”?

L：好媽媽是這樣的，不應當太有目的，太帶有功利性，雖然很多媽媽都不承認，但是逼著孩子發展孩子并不具備的各種才能就是一種很有功利性目的性的行為了。好媽媽是按照孩子自己的天賦、性格讓他自由的發展。

我到現在為止沒有像其他的媽媽一樣逼孩子去做什么，因為壯壯是個特別晚熟的孩子，不是一般的晚熟，幾乎到了學習有困難的程度。但是他在人際關系、親情、性格上沒有一點問題，非常好，是特別可愛的一個孩子，

C：講講壯壯的趣事吧。

L：他們校長剛跟我說了的一個事兒，四川地震后，學校每個小朋友捐了20塊錢，校長拿著這些錢買了米親自送到四川去了，校長回來以后，好多小朋友在校門口迎接，壯壯看到后第一個撲上去說“您終于完整的回來了”。校長聽了特別感動，覺得這么小的小孩兒，就這么懂事，知道四川有危險還說出“完整的回來了”這樣的話，校長學了好幾遍，說壯壯真是個會特別心疼人的孩子。

C：他經常這樣語出驚人吧，我看博客上您寫到他說“美麗的媽媽開滿山坡”。

L：對對，他經常說出這樣的話來，特別有意思。他的字好多不認識，詞匯量也不怎么樣，但是詞用的地兒特別對。我有時候覺得這么一個小人怎么有這樣強的語感和語言感受力。

C：壯壯有沒有做過特別感動您的事?

L：特別感動一時也想不起來，他就喜歡做些特別逗的事。他特別喜歡做飯，把各種東西弄在一起就覺得是做飯。母親節的時候，他把草莓、獼猴桃什么的各種水果自己亂七八糟擱一起，調了一杯飲料給我。這件事想起來挺開心的。

還有一件特別逗的事，這個我也在博客上寫過。有天他做了好多小丸子，每個都很圓。我們都夸獎壯壯成大廚師了，壯壯就說“媽媽，我是大廚師了，我不是人了!”我后來給他批的是“白馬非馬”。

C：孩子的成長有沒有給您帶來以往沒有的收獲和滿足?

L：滿足感是此前從沒感受過的。做了媽媽體驗到生命對自己的那份依戀。壯壯因為眼睛外斜做過兩次手術，一次是三歲，一次是六歲，兩次手術都表現的特別勇敢，醫院里的好多小朋友都在哇哇大哭，壯壯從沒哭過。他們老師最近給他的評語也是勇敢，學游泳沒人敢往深水里跳，就他敢跳。學游泳學的特別努力，大概也是因為學習上不如其他同學想在體育上表現。

C：那您想過培養他體育方面的才能嗎?

L：想過，我有點想讓他往這方面發展，首先他特別喜歡，好動，熱愛體育，我想可以順著他的熱情讓他去做這件事。

C：帶孩子去看心理醫生的事，您覺得必要嗎?

L：我帶孩子去看心理醫生，只是想去看看為什么學習這么困難，是不是真有什么心理問題。結果心理醫生跟壯壯聊了會兒天后，說孩子非常正常，而且很有幽默感。這很讓我意外，7歲的小孩讓心理醫生評價有幽默感。心理醫生說孩子沒有什么問題，在國外，8歲以前都是不學數學的，因為數學是比較抽象的概念，小孩兒是形象的思維，比如說認個字，記個事這些才是孩子的思維方式。壯壯認字很快，比課本上都多，就是數學不同。很多時候我在想，咱們的教育體制對于晚熟的孩子來說是不太合適的，所以我們都覺得不是孩子的問題，是教育思路的問題。

C：有沒有因為壯壯上學而更關注中國教育?

L：對，以前根本沒關注過這方面的事情，我對小學教育有這樣幾個看法，數學開得太早，數學太抽象了，對小孩來說太難懂了，我覺得是不是9歲以后再讓孩子們學數學。另外，有一些學校政治的教條的東西是不是晚一點再灌輸，有點限制孩子。現在壯壯讀的是私立學校，這個學校有一點我特別喜歡，就是所有的孩子都人少先隊了，壯壯現在也是少先隊員。這一點很好，不像我小時候，按照成績有的人有的不入，對孩子的自尊心造成很大的傷害。私立小學的教育理念和公立小學不一樣，就是讓孩子們健康的發展，不會限制孩子什么，也不會因為哪個孩子哪一方面不好就放棄他。

C；壯壯看起來很有語言天賦，會不會以后讓他像王小波一樣走文學道路?

L：現在就給他定義方向還嫌太早，小孩子瞎說幾句不能證明他就有什么文學才能，走不走文學道路得看他自己，搞藝術這個事情必須要有天分，魯迅對他兒子說，如果你沒有文學才能，你就去干點別的。干藝術必須要有天分，那些稟賦比較平庸的人，如果不小心走上藝術道路，對他們來說是件痛苦不過的事。對于這些人來說，這一生也玩不好，也做不好。如果你的才能壓不住，那你肯定要去做，如果沒有這個天分就不要強求。

孩子喜歡做什么就讓他做什么，這才是爸爸媽媽們該做的事。如果壯壯將來就想做個廚師，除了這個什么都不愛干，那我就支持他讓他去做，我就讓他去讀烹飪學校，不知道他會不會喜歡表演，因為他長得特別漂亮，好多人都夸他，回頭率也特別高。我有時候想他能不能往表演這方面發展發展，就怕他不喜歡。壯壯這個名字起的特別有意思，他大名叫“凱歌”，小名叫“壯壯”，我們都說這個名字把第五代導演(陳凱歌田壯壯)都給囊括了。崔子恩有次開玩笑跟我說：“那我們來造星吧”，我也想著讓他往這個方向發展。

C：成為媽媽以后，自己的生活發生了什么變化?乙變化就是每天晚上都得講故事，每天8、9點鐘都要給他講故事，小紅帽啊，貓和老鼠啊，奧特曼啊，史努比啊，唐老鴨啊……講完我再去做自己的事，反正我每天都是12點以后睡覺，所以也沒有占用什么時間。

C：工作之余的時間怎么度過?

L：工作之余我比較喜歡看電影，碟子也會常買來看。小說也常

讀，最近在讀伏爾泰的《老實人》，我很喜歡。運動上，過去常會游泳。現在心臟不好了，就散散步。

C：您理想中的生活狀態是什么?

L：現在這樣就挺理想的，做自己喜歡做的事情，盡情的享受生活。

C：最想讓孩子擁有什么品質?

L：我希望他能有一個特別快樂的人生，倒不一定是成功的，好多母親老想讓自己的孩子成功，把孩子的生活弄得苦不堪言。我覺得沒必要，快樂才是最重要的。快樂就是讓孩子做他喜歡做的事情，讓他盡情發揮屬于他自己的才能，不管他的才能體現在哪里。

C：最想讓孩子從您身上學到什么?

L：他特別愛看書，這可能是我影響的，走到哪里都拿一本書。我覺得這挺好的。說到最希望學到什么，我倒是希望他能有一種鑒賞力，有能力來享受人類的精神創造。對于一些美好的東西，音樂美術各種睿智的思想，很多人是無福消受的，好多人是根本沒這個能力感受，我最希望的是他以后能有這種鑒賞力，可以鑒賞到人類這些美好的精神財富。

一只特立獨行的小豬

李銀河

兒子小壯壯正在上幼兒園大班。他漂亮出眾，也很聰明，但是好象特別晚熟，淘氣，一點不愿意學習。恐怕在他開竅之前(估計要到10歲左右)肯定適應不了正規的小學生活

現在常常出現的局面是：全班小朋友都學寫字，就他一個人不寫，有一次老師讓他寫字，他說沒有帶作業本，老師說一會檢查他的書包看是不是真沒帶，他趁老師不注意就跑出去了。有小朋友向老師“舉報”：壯壯出去扔作業本了!

他平時只是酷愛看各種動畫片，如貓和老鼠，鼴鼠的故事。別的小孩都有個理想，問他長大想當什么，他答：當狗。問為什么?答曰：小狗多可愛呀。

壯壯的趣事：

趣事之一：這天他做了好多小丸子，每個都很圓。壯壯說：我是大廚師了，我不是人了![白馬非馬]。

趣事之二：一天壯壯從幼兒園回來說：小朋友讓我當美眉，我不當。問：壯壯哪是美眉呢?壯壯是白馬王子嘛。壯壯卻說：我不是白馬王子，我是糊涂蛋。[白雪公主里七個小矮人之一]，

趣事之三：晚上讓壯壯臨睡前去尿尿，壯壯尿完后說：媽媽，我尿飽了。(以為喝水呢)。

壯壯現在還好混，今年九月上小學后老是班上最后一名可怎么辦呢?真發愁。我們現在考慮幾個選擇，一是像鄭淵潔那樣自己在家里開私塾，再有就是去上個外語學校，學習也許比較不太嚴，也因為在幼兒園壯壯最喜歡上英語課，雖然他無論中文英文都有點大舌頭。無論怎樣，這個小家伙給我們的生活帶來了很多快樂，我們也希望他能多享受一點童年時光。真的不忍心看他為寫一個名字哭得鼻涕眼淚流成河，他愿意玩就多玩些日子吧。

美麗的媽媽開滿了山坡

李銀河

兒子在快樂地成長，雖然已經到了一年級的下半學期，他還弄不好20以內的加減法，雖然他考試仍然是全班倒數第一，雖然他說話仍然口齒不清，但是他還是快樂地成長起來了。