家長如何教育孩子

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇家長如何教育孩子范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

家長如何教育孩子范文第1篇

    德國教育家第斯多惠說過:“教育的藝術不僅在于傳授本領,而更主要的是善于激勵,喚醒和鼓舞。”

    家長是孩子的第一任老師,也是孩子終生的老師,所以家長的教育對孩子的成長至關重要,特別是孩子的少年時代。孩子是家長的一面鏡子說的就是這個道理,但這么重要的問題卻被很多家長所忽視。所以,為了對孩子的一生負責,建議家長們學一些教育孩子的藝術。在我的博客中又發現了一位家長成功教育孩子的案例,登出來與大家共享。

    兒子的考試風波

    兒子今年上一年級,算來入學已有近2個月了。

    今年早晨吃過早飯,幫兒子背書包準備送他去學校時,兒子突然說:爸,今天好擔心去上學。

    我:為什么?

    兒:今天數學課要公布我們前天的考試分數了,我很擔心要是考不了100分可怎么辦呀,會讓你們失望的。

    我內心盡管很期望他能考100分,但聽了他的話,我的內心還是很吃驚。幸虧這幾天惡補了王金戰老師寫的《英才是怎樣造就的》一書,對一些教育理念有了新的認識。于是我對兒子說:好孩子,你不用擔心,其實在爸爸媽媽的心里,你這次考試只要能夠考到90分以上我們就很滿意了。(因為我知道兒子考90分以上是肯定沒問題的。)

    兒子疑惑地看著我好象有些不相信,我又對他肯定地表達了我的意思。于是兒子就開開心心地去學校了。

    下午放學后,是我去學校接的他。接他的時候其實我心里真的想知道兒子的數學成績,但我沒有直接問他,而是跟往常一樣跟兒子邊往家里走邊聊天。

    我:兒子,今天在學校里有沒有不開心的事呀?

    兒想了想說:沒有。

    我:哪有沒有特別開心的事呀?

    兒想了想,突然激動地抱著我又蹦又跳地說:爸,我今天數學考了100分!耶!100分!

    我就跟著兒子一起高興了好一會兒。

    之后,兒子又跟我說:爸,今天我真想把我的考試卷送給我的好朋友XX。

    我問:為什么?

    兒:今天XX考試沒得100分,只得了96分,他說他不敢回家跟他的爸爸媽媽說,因為他的爸爸媽媽會批評他、有可能會打他的。我想把我的考試卷給XX,因為反正你今天早上說我只要考過90分就很滿意了。

    聽后,我一方面為兒子能夠為好別人著想而高興,也為自己今天早上的做法而高興,同時也從XX的表現中想象著XX今天承受的巨大的心理壓力而擔心。但愿XX回家后他的爸爸媽媽能夠正確處理好這件事情。

    由此,我又想起了幾天前兒子第一語文考試的情形。也就在幾天前,兒子回家后小心翼翼地拿出了他的語文試卷讓我簽名,并很小心地對我說:爸,我們考語文了,我沒有得到100分,我讓你們失望了。

    我聞言和顏悅色的說:孩子,沒關系,來讓我們看看試卷你得了多少分、哪個地方扣分了。

    兒子把試卷遞給了我,一看,是96分,只錯了兩個地方。我說:呀,兒子,很不錯嗎,是96分耶,優秀成績呢。你錯的這兩個地方知道為什么錯了嗎?

    兒:知道。是……(具體敘述了做錯的原因和正確的做法與答案)。

    我說:孩子,這次沒考100分沒關系,因為你是幸運的,你想呀:因為你這次考試中出了錯,并且知道錯在哪里了,那么下次再遇到這個問題就不會再出錯了,而別人可能就會出錯;這是一個方面,第二個方面呢,你這次沒有考100分,你在下次考試中如果考了100分就是有了很大的進步,而哪些考100分的如果沒考100分就是后退了,我們更愿意看到你的進步,好不好呀。(盡管全是一些歪理)

家長如何教育孩子范文第2篇

【關鍵詞】農村家長；教育；孩子；觀念轉變

一、不良家庭教育觀念產生的原因

1.家長不良的教育觀念源自家長自身素質

一些家長讀書少、文化素質低，還有少數家長性格急躁、固執偏激，他們看問題目光短淺，不懂知識改變命運的道理。他們只看到小學畢業生和大學畢業生都是去打工，不關心孩子上學，缺乏對教育全面的認識。

2.家長不良的教育觀念受社會環境影響

部分家長看到有錢好辦事，有錢很風光，于是認為知識多不如錢多，上學不如打工掙錢。在他們看來，能掙到錢就是本事，就會生活得愉快。身邊有孩子上學半途而廢，自家孩子輟學也會默許，不重視孩子品性、學習習慣的培養，不注重教育投入。

二、如何轉變家長教育觀念

1.農村學校教師應該向學生家長講解教育管理知識

在部分學生家長對教育理念認識不明時，老師會在自己的學生身上察覺到，這時候老師要懷著關心學生的滿腔熱忱及時家訪，指導家長更新陳舊觀念，教育學生勤奮學習，使這樣的家長懂得人的能力不是天生的，智力比較差的孩子通過努力是可以補救的，也能夠成就。相反，如果家長對教育不重視，使用方法不正確，聰明的孩子也難以成人成才的。

2.強化家長的教育責任感

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭關愛缺失，孩子會前程暗淡。孩子是父母的影子，孩子品格與習慣的養成，與父母的教育息息相關。只有讓家長認識到肩負的教育責任，家長才會靜下心來思考教育問題、改進教育方法、更新教育新觀念。

3.注重家長思想上的矛盾與轉變

傳統家長對待子女的教育與當下家長已經有著截然不同的改變，特別是電視、網絡等媒體對于素質教育的宣傳，家長的觀念慢慢發生了變化。例如，傳統的家長或對子女嚴厲管束，采取簡單粗暴的體罰教育模式；或對子女過度溺愛，造成子女放任自流。而如今，家長更多地認識到家長和子女之間需要的是平等的交流，將子女看作是獨立的個體，跟其進行溝通來取得良好的效果。對此，雖然多數家長思想上有一定認同，但在實際行動中仍存在矛盾，即家長和子女很難達成一定的共識，特別是在青春期階段，不懂得如何與子女進行溝通，而家長的期望也使得他們縱然想實行也力不從心。

當今的家長將子女送去學習各種特長，如樂器、繪畫等，他們希望將來子女全面發展，而不像傳統的家長逼子女在家里埋頭苦讀；他們理解子女學習各方面課外知識的需求并積極支持，鼓勵孩子的求知欲，還鼓勵孩子享受童年。但家長仍存在顧慮，唯恐自己的孩子在玩耍時，別人的孩子在讀書，這樣就會導致自己的孩子成績落后，甚至導致上不了好大學等一系列問題。

4.家長不良的教育觀念早發現早解決

老師教學生一時，要考慮學生一生。家長不良的教育觀念不利于學生健康成長，工作中發現家長家庭教育觀念不正確，要及時溝通，及早去轉變。這樣做不僅是對孩子健康成長負責，也是提高學校工作效率的有效途徑。“5+2=0”效應，說明了家校教育不合拍的嚴重后果。這方面若發現早、轉變早，不良的家庭教育觀念對孩子的不良影響就小，對學校教育影響也小。

5.引導家長走出素質教育的誤區

學生素質的核心是具備獨立生活的能力。其次要有良好的身體素質和心理素質。家長不僅要教育孩子專心學習，要求孩子在提升文化素養的同時，讓孩子走出家門，到室外與小朋友一起娛樂、游戲，學會交往、處理矛盾、知道是非、健康心理，還要鼓勵孩子參加體育鍛煉和體育比賽活動。

家長如何教育孩子范文第3篇

一、幫助家長和孩子建立良好適度的親子關系。

教育要從了解孩子，理解孩子開始，加強與孩子的感情交流，建立良好的家庭人際關系。了解，就是要懂得孩子的性格、興趣、愛好以及心里想什么，平時主要做什么，交往的人是些怎樣的人等。理解，就是不要忽視孩子在家庭中的作用，在家庭中有他發表意見的一席之地，而不能說“小孩子懂什么”。家中大事應聽取他們的意見，建設家庭民主化，即讓家庭中的每一個成員的權利和地位得到尊重。尊重兒童在家中的權利、地位，不是一味地寵愛嬌慣孩子，置于“小皇帝”地位。對孩子百依百順，不是尊重，是溺愛。班杜拉的社會學習理論認為，人是通過觀察和模仿他人的行為進行學習的。這個理論對于家庭教育是非常重要的，因為在家庭中父母的一言一行都是孩子模仿的對象，家長的優良品質和不良習慣都會在孩子身上得到復制。所以，家長首先要做一個好的示范者，他的生活態度、言談舉止都是孩子源源不斷的學習資源。家長不應只是“法官”，更應該做孩子的支持者。有些父母看到孩子身上存在一些問題，總是以“法官”自居，這對孩子的教育是無益的。孩子的內心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內心世界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護其自尊，維護其權利，成為其信賴和尊敬的朋友。這樣在孩子遇到問題的時候，你便能夠以孩子的“支持者”不斷施加教育影響力，這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務。

二、幫助家長培養孩子的良好習慣養成教育是管一輩子的教育。

教育要身教重于言教。在家庭中，孩子是在家長的影響和教育下，在認識周圍的世界中成長的，家長對待人生、事業、生活以及對待他人的態度，都對孩子產生重要的影響。因此，家長要不斷提高自身素質。智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質教育更加體現在人的細小的行為上。大量事實證明，習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習慣培養開始。教師要幫助家長認識到習慣在家庭教育中的重要性，解決好這個問題是家庭教育成功的開端。習慣養成絕非一日之功習慣是個大問題，是大智慧。良好習慣的養成絕非一日之功，其主要原則是：低起點，嚴要求，小步子，快節奏，多活動，求變化，快反饋，勤矯正。習慣養成關鍵在頭三天，決定在一個月。父母要充分尊重孩子的權利，讓孩子在習慣養成中發揮主人作用。教師要使家長認識到教育是一個長期、反復的過程，塑造人是一個無比復雜的勞動，一定要有耐心、信心和恒心。通過習慣培養鑄造品格家庭教育的一個核心任務就是培養孩子成為一個真正的人。但人格的培養問題通常很難落實到具體操作上來。教師要幫助家長認識到人格是與習慣相輔相成的，習慣是影響人格形成的最重要因素。勤勞、誠實、愛心、合作等品格都可以通過習慣培養來鑄造，在家庭教育中要注意通過一些細節習慣的培養來鑄造孩子的品格。

三、幫助家長引導孩子學會學習。

家長如何教育孩子范文第4篇

2、要懂得教育的方法，家長有了一定的知識水平，但是不一定就知道如何教育好孩子，就比如說一個大學生如果要當老師的話，不一定就教得好一個學生。所以，從這方面來講的話，教育的方法就顯得很重要了。方法是不斷探索的，并沒有固定不變的，平時多總結就會懂了。

3、培養孩子的習慣很重要，在教育孩子的過程當中，有一個很重要的方面就是要教育孩子要養成一個好的習慣，所以，家長在教育的同時，還要幫助孩子養成好習慣，一日的作息，按時作作業，以及吃飯這些習慣，一旦養成了，孩子會受用一生的。所以，平時不要光是看到孩子的學習如何如何，這是不夠的。

4、學習方面要多操心，現在的社會，很重要的一點就是應試教育，這是每一個作父母的都無法回避的現實問題。而且也要知道，現在的教育不光是學校的問題，就用學習成績來說，如果只是交給學校的老師就不管了的話，那么，孩子如果成績不好，就容易出現壞循環。當然，那種天生的天才算是例外吧。

家長如何教育孩子范文第5篇

孩子來自于父母的有緣結合，孕育于母體，從自然狀態來說孩子應該是父母生命的延續，所以，當我們父母把孩子帶到人世間來的那一刻就應該把孩子當做自己生命的一部分，用最自然的情感去接納孩子，用期待花開的美好心情去等待和陪伴孩子的成長。而事實上，我們很多父母在養育孩子的時候忽略了這一點，往往更重視物質上對孩子的滿足而忽視孩子在情感上的需要。孩子在情感上對父母的依賴從很早就開始了，當孩子還不會講話時候，他們的每次哭鬧并不只是因為饑餓或者尿濕，有時也是因為想要大人抱一抱，或者對他笑一笑、說一說話。有過育兒經驗的父母會發現很多孩子都喜歡大人撫摸或者撫摸大人，這種被稱為“皮膚饑渴”的現象其實就是孩子對成人的原始情感需要。現在很多孩子在很小的時候父母就帶著他們上早教課程，這種親子互動的課程除了一些能力的培養外，更重要的一方面就是幫助孩子與父母之間形成親密的依戀關系。韓國早教專家申宜珍指出，在孩子周歲以內父母和孩子建立起依戀關系至關重要。孩子和父母建立了良好的依戀關系，孩子就會對父母產生信任和需要，這樣的孩子在今后的教育中更容易接納成人的指導和幫助。

愛是人類的永恒話題，是人類最基本的情感，而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。當我們用愛的眼神去注視孩子的時候，孩子就是我們眼里的天使；當我們用愛的懷抱去接納孩子的時候，孩子就是這世上最幸福的人。誰不希望自己的孩子是天使，誰不希望自己的孩子是世界上最幸福的人呢？所以讓我們從無條件愛孩子開始對孩子進行教育，用這種人類最美好的感情溫暖孩子的一生。既然孩子是我們生命的一部分，作為父母應該像愛自己的生命一樣，無條件地去愛我們的孩子。美國親子教育專家蓋瑞•查普曼和羅斯•甘伯認為：“無條件的愛就是無論孩子的情況如何，都愛他們。即不管孩子長相如何，天資、弱點或缺陷如何，也不管我們的期望多高，還有最難的一點是不管孩子的表現如何，都要愛他們。但這并不表示我們喜歡孩子的所有行為，而是意味著我們對孩子永遠給予并表示愛，即使他們行為不佳。”就像我們無從選擇自己的父母一樣，我們也一樣無從選擇自己可以擁有一個怎樣的孩子，不管你的孩子長相如何，能力如何，他都是上天賜予你的寶貝，你要愛他的一切，對他的一切充滿愛。

二、教育方式上無條件接納孩子

1.尊重孩子

要把孩子看成一個獨立的個體去對待，在教育的同時要尊重孩子的人格，不能把孩子當成自己的“私有財產”，高興打就打，高興罵就罵。作為21世紀的家長，我們的家庭教育已經不能再是權威式的家長教育，從孩子很小的時候開始，當發現孩子的某一行為有變化的時候，或者不符合我們成人要求的時候，我們要想辦法去了解孩子這一時期的成長規律，找到最適合自己孩子的教育方法。家長是孩子的一面鏡子，當家長粗暴地教育孩子時，孩子已經從家長的身上學會了粗暴。如果家長能努力做一個理性的人，能夠用恰當的方法去教育孩子，那么家長會發現在教育孩子成長的同時孩子也在幫助自己成長，自己和孩子之間的關系會越來越融洽，家庭會越來越幸福。

2.關愛孩子

愛的力量是偉大的，是無窮的。如果用家長的威嚴去教育孩子，孩子也只會被動地接受教育，如果離開了家長的視線管轄范圍，孩子很容易就放縱自己，變回原樣。有句俗語叫“狠人手里出妖怪”，意思就是大人對孩子教育用狠的手段，那么孩子也會變著法子去應付大人，久而久之這樣的孩子更多地學會的是歪招，也就成了“妖怪”。可想而知，這樣的教育方式會培養出什么樣的人來！如果我們用愛去教育孩子，那么我們在收獲教育成果的同時也將收獲孩子對父母的愛。可這樣兩全其美的事情往往就會被我們家長忽視了，我們很多家長在孩子犯錯的時候，不是和孩子好好分析犯錯原因，幫助孩子找到解決問題的方法，而是劈頭蓋臉地打罵。在這樣的情況下，孩子會為了逃避懲罰而學會撒謊、疏遠家長，家長和孩子之間會越來越難交流，形成惡性循環，很多失敗的家庭教育就是在這種惡性循環下形成的。

3.對孩子的教育德智兼顧

家庭教育、幼兒園教育的目標是一致的，但教育的內容、重點和方式方法則有所區別。嬰幼兒時期，家庭負有教育機構所無法替代的重大使命，其中之一就是結合日常生活培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣以及各種行為習慣，這是嬰幼兒家庭教養的重要任務。但是現在的情況卻倒了過來，幼兒教師雖強調這個問題，但不少幼兒家長卻不太重視。他們認為吃飯、穿衣、洗手、大小便都是小事，孩子日后總要會的，因而很少注意培養。這里主要還是觀念、價值觀問題。首先，家長沒有認識到嬰幼兒這個階段，孩子本身具有學習做事的主動性、可塑性，如果不順其心理加以培養，自然養成其依賴性。其次，家長對嬰幼兒習慣的價值認識不足。嬰幼兒時期為個體生活行為開始的階段，也是各個方面發展最為迅速的時期，幼兒的可塑性和模仿性很大，容易接受成人的行為指導，如果錯過這個時期，幼兒的一切已定型，良好的習慣不但不容易養成，已養成的壞習慣也不容易被糾正。

成人應該抓住幼兒期這一培養習慣的敏感期、關鍵期，使良好的行為方式、行為習慣先入為主，以預防再教育的困難。同時，幼兒基本習慣的養成不僅有益于個體生活，也有益于社會生活和幼兒人格、性格的發展。人類是社會化的動物，不能離開群體而生活，在一定社會里，如果人人都有良好的習慣，社會一定安詳快樂。

一個人有良好的習慣，別人就愿意和他接近，容易獲得朋友，受到接納，能夠適應社會從而美滿地生活。另外，在基本行為習慣的養成過程中，對幼兒的性格教育具有重要的意義。因為在習慣的養成過程中，某些事情幼兒必須親自去做，如親自洗臉、刷牙、穿衣、飲食、自動收拾整理房間、自己上洗手間等，同時他必須長期不斷地重復與練習，無形中培養了他自動自發、自信心、獨立性、忍耐性、做事井然有序的科學頭腦、負責任守紀律、愛整潔的習性，因此基本習慣的養成和幼兒的性格教育有重要的關系。在家里，父母必須抓住幼兒各階段的發展心理，順應著他的能力、興趣和需要，以培養幼兒的各種基本習慣。同時，應注意與幼兒園取得密切的聯系與合作，這樣才能收到教養的最佳效果。幼兒的個性、道德面貌是各種主客觀因素相互作用的結果。

三、結語