法學和工商管理

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法學和工商管理范文第1篇

科學發展觀是我們黨對社會主義現代化建設指導思想的新發展，是黨在新的歷史條件下執政理念的創新，而創新，正是科學發展觀的靈魂，其基本內涵和要求貫穿于工商行政管理實際工作的方方面面。作為基層工商部門，如何把科學發展觀落實到我們工商行政管理工作中去呢？我認為，當前最重要的是抓好以下三點：

一、落實科學發展觀必須堅持“三種意識”

科學發展觀的基本內容是全面協調可持續發展，是全面建設小康社會進而實現現代化的根本指針，我們必須牢固樹立和認真落實科學發展觀，積極宣傳和倡導“三種意識”，增強服務地方經濟發展的緊迫感和責任感。一是要有創新意識。今年，市局按照求真務實、量化管理、便于操作的原則制訂且實施七大考核評價體系，達到了科學評價、符合實際、群眾服氣、促進工作和人的轉變的要求和目的。作為基層工商局，我們一定要在克服困難中捕捉機遇，在解放思想中創新方法，在破解難題中加快發展，進一步轉變工商管理職能，提高服務效能，制定出切實可行的措施來，構筑發展平臺。二是要有責任意識。省局××局長來我局視察工作時指出：要有守土有責的憂患意識，國家和人民賦予我們市場監管的職責，我們應該勇敢的擔負起這一重任，監管和維護好社會主義市場經濟秩序。再是，加強隊伍建設，把獎懲和干部進步聯系起來，讓埋頭苦干、敢于承擔責任和績效突出的同志得好處，得重用，只有這樣，我們的隊伍才能夠穩定、才能夠健康發展，才能夠形成肯干事、會干事、干好事的導向。三是要有服務意識。隨著市場化程度的提高，維護公平競爭的市場秩序，把管理職能轉到服務市場主體和創造良好發展環境成為工商管理的重要內容。為此，我們就必須圍繞地方經濟建設中心，樹立以服務為價值取向的行政執法觀念，營造良好的投資環境，吸引更多的投資者到本地投資創業。同時要主動聽取意見、改進工作，提供優質服務，幫助投資者解決在生產經營中的問題，為他們排憂解難，大力促進地方經濟協調發展。

二、落實科學發展觀必須堅持以人為本

科學發展觀的核心就是以人為本。要干好工商行政管理工作，關鍵靠人，本質在于最大程度地發揮全體干部職工的主觀能動性和創造性，不斷推進工商行政管理事業向前發展。因此，我們要充分體現人文關懷，堅持以人為本，尊重人，關心人，理解人。首先，在執法中要充分體現“以人為本”觀念，如對經營場所、住所檢查，對涉及個人物品扣押等強制措施實施，必須有明確的法律依據。此外，在嚴格執法的同時要熱情服務，實行“首次違規警示教育”等制度，堅持重教育、輕處罰，先教育、后處罰，變事后監管執法為事前引導服務,避免“一查、二罰、三吊照”生硬執法現象的發生，有效地推動行政執法工作的深入開展。其次，在內部管理中堅持用制度管人管事。推行中層干部輪崗交流與競聘上崗，從用人制度上消除“動力缺乏癥”和“中梗阻”現象，增強基層干部圍繞中心、嚴格執法、服務發展的事業心和責任感。建立完善各項規章制度，明確部門工作規范，明確機關工作人員素質要求，明確賞罰標準；對于已經建立的規章制度狠抓落實執行，不掛在嘴上、寫在紙上、貼在墻上。第三，堅持正確的考核獎懲標準。逐步完善現有目標考核獎懲辦法，結合單位實際情況，建立更加科學、合理、公平競爭的考核獎懲機制，使全系統各個部門、每個工作人員既有壓力，又有動力，努力在全系統形成上下同心、上下同欲，同奏一支曲、同唱一首歌的和諧局面。

三、落實科學發展觀必須提高綜合執法水平

我們認為，要樹立和落實科學發展觀，就要有效地提高我們的綜合執法水平，工商部門不應該唱“獨角戲”，自導自演，應當切實轉變觀念，注重內外結合，有的放矢地開展工作。

首先，改善外部環境。

（一）是主動參與各類市場主體的培育，促進地方經濟健康發展。地方的經濟實力是工商執法的基礎，經濟發展與工商行政執法間有著“魚”和“水”的關系。只有轄區內經營主體的類型和數量增加，區域性經濟才能活躍，經濟才能得到發展，社會以及經營者接受管理的意識才能隨之增強，工商部門在實施管理時才能樹立權威，執法案件的種類和數量才能增加，執法效能才能不斷提高。

（二）是主動與有關政府部門溝通和協調，不斷完善市場監管協查機制。工商執法工作涉及面廣，尤其是我們基層工商局處理突發事件的個案時有發生。目前，由于受到立法滯后等因素的影響，工商部門的強制措施的力度還不夠。因此，我們在行政執法和規范管理的過程中必須取得地方黨委、政府以及公安、衛生等有關職能部門的大力支持，使之形成聯動執法、齊抓共管的良好局面。只有這樣才能減少執法阻力，才能更好地為提高綜合執法水平創造條件。例如，去年，我們在爭取到地方黨委的支持下，并借助城建和房產部門的力量，對全區建筑房地產市場進行了整頓；再是借助公安、交通等部門的力量整頓了車輛運輸行業市場。都取得了良好效果。

（三）是主動宣傳工商法律法規，爭取社會對工商執法工作的支持。我區經營者絕大部分是本地人員和農村進城的農民，受其宗族意識、傳統觀念和自身素質的影響，存在對工商法律法規認識不足的現象。因此，我們在日常監管中，不能一味的追求處罰，而是在引導教育其守法經營的基礎上，做到耐心細致的解釋有關政策和法律法規，使之認識、理解和支持工商工作。對于屢教不改、暴力抗法等頑固者，我們一定要采取有力措施強化執法，并通過新聞媒體曝光等方式，擴大執法工作的影響，引起社會的關注和重視，在社會輿論監督中構建具有權威的工商執法平臺。

其次，加強內部管理。

（一）抓教育，強化執法意識。一是要強化政治學習，使管理人員深刻領會黨的路線、方針、政策，清醒認識工商行政管理工作面臨的新形勢、新任務、新問題，進一步增強維護社會主義市場秩序的責任感，自覺摒棄“重收費輕管理”的不良做法。二是要端正執法思想。通過以案說法等方式，讓執法人員在個案中受到教育和啟示，進而增加法律意識和法制觀念。

（二）抓培訓，提高執法水平。我們應當立足自身潛力，以知識更新為重點，組織好內部人員的培訓，每逢新法規出臺，都要及時組織學習，使新的法律武器盡快應用于實踐。

（三）抓制度，規范執法行為。一是要落實行政執法責任制、執行錯案追究制度，明確違法失職、濫用權力等行為應當承擔的政治責任、行政責任、法律責任和道義責任，防止錯案的發生。二是要完善辦案獎懲制度，鼓勵爭先創優，發揮激勵機制的作用，調動執法人員辦案的積極性。三是健全巡查執法辦案制度，規范辦案程序、巡查執法紀律和執法管理監督。

法學和工商管理范文第2篇

經濟法教學改革工商管理專業

高職教育的教學應以理論夠用，實用為主為原則，經濟法作為學生了解經濟法律知識和解決管理活動中的實際問題的課程，更應該體現出這一原則。經濟法講授必須要與學生的生活及密切接觸的社會實際結合起來，把工商管理活動中涉及的常用法律問題作為教學的主要內容。對該門課程從教學內容、教學方法、考核方式上進行全面改革，從而使學生更好地掌握經濟法的實質，并能夠理論聯系實際，運用所學理論知識分析和解決實際問題，為培養具有一定的理論基礎、理論知識和應用能力并舉的高素質高技能人才服務。

一、經濟法課程特點與定位

明確經濟法課程在工商管理專業與法學類專業課程設置中的不同作用和目標，對于把握工商管理專業經濟法教學內容和教學手段有十分重要的意義。與其他課程相比，經濟法具有以下幾個顯著特點：

1、內容廣泛而豐富

大多經濟法教材內容都涉及極廣，幾乎覆蓋了所有經濟管理工作的全部業務范圍。它的基本內容涵蓋民法、商法、行政法等多個法律部門。具體來說，工商管理專業經濟法課程的基本內容主要包括以下幾個方面：一是法律基礎知識，包括法理學基本知識、民法基本知識和經濟法基本知識。二是市場主體部分法律，包括公司法、企業法、企業破產法等具體法律基本理論。三是市場行為規制部分法律，包括合同法、證券法、票據法、競爭法、產品質量法、消費者權益保障法、知識產權法等內容。四是國家宏觀調控部分法律，包括稅法、金融法、價格法等一些內容。

2、經濟法更新速度快

市場經濟是法治經濟，當今社會變化很快，從而規制人行為的法律也在不斷完善和更新。因而教材的內容也在不斷的補充和修改；對于教授經濟法而言，需要隨時了解經濟法內容的更新，更要不斷地掌握經濟立法的最新動態，根據發展變化動態，調整自己的授課內容，并借助現代教學手段，不斷補充和更新教學內容，擴大學生的知識吸收量，使學生掌握的知識始終是緊跟時代腳步的，為增強學生畢業后對經濟管理活動的適應性打下基礎。

3、經濟法理論比較抽象

相對于其他經管類課程，經濟法本身的法律術語難懂，分析思路和以往大不相同。針對這一特點，經濟法的教學要注意適當補充一些學習法律所必需的知識，適當介紹各種法律制度制定的理論依據及其意義，而且課程設計要針對工商管理專業的教學要求和學生原有知識結構和認知能力狀況，在教學內容上有所選擇和側重，同時要調動學生的主動性，通過鼓勵學生閱讀課外參考書、積極開展課堂實踐教學，使學生不僅能學到經濟法基本知識，而且獲得學習知識的方法和運用所學知識處理實際問題的能力。

二、工商管理專業經濟法教學模式改革建議

對于工商管理類專業的經濟法課程而言，應該著重研究經濟法課程建設如何與應用型工商管理類人才培養目標和教學特點相結合，教學模式改革應該以配合專業人才培養目標為出發點，以理論教學為基礎，實踐教學為導向，采用以學生為主體的教學方法，利用多媒體教學設備，培養應用型工商管理類人才。

1、構建合理的教學內容體系

經濟法的范圍非常廣泛，工商管理專業經濟法課程的內容基本涵蓋了法學專業課程所包含的具體子部門法，具有極強的綜合性。而作為高職的學生，學習時間有限，課程學習時間有一定的約束。在有限的時間里選擇合適的內容是首先要解決的問題。在課程內容設置上要體現出實用性，考慮到工商管理專業學生未來參與社會工商管理活動對法律知識的需求，工商管理類專業經濟法課程應當以商法制度為主要內容，全面講解公司法、合同法、票據法等商法制度；考慮到學生的法律知識狀況，有必要事先介紹部分民法知識為學生提供應當具備的基礎法律知識，最后再輔以民事、行政及仲裁等法律知識；同時設置相應的財稅、金融等宏觀調控法律制度。

2、多種教學手段結合，提高課堂教學效果

為了更好的調動學生的學習積極性和主動性，為了更好地提升課堂實際教學效果，必須將多種現代化的教學手段結合起來，使學生成為課堂教學的中心和主體，教師成為學習過程的引導者，具體手段如下：

(1)案例分析：案例分析是教師和學生共同討論和分析實際案例。通過案例分析來示范思維方式和思維特點，可以更形象和生動地理解經濟法律知識。不僅有利于學生對法律知識的準確理解與掌握，而且能夠給學生留有思考的余地，以培養學生獨立分析和解決問題的能力，為取得良好的教學效果提供保證。

(2)專題討論：組織學生對經濟法中的重點熱點問題進行討論?？梢允孪葦M訂討論題目并將提前一次課發給學生，要求學生課下搜集資料、撰寫實踐報告，學生在課堂上進行討論，并做典型發言，教師最后做出點評和總結發言。實踐證明，專題討論使用的好，學生的學習積極性就高，而且可以鍛煉學生的語言表達和思辨能力。

3、實行全面合理的考核方式

考核環節也是教學過程中一個重要的教學環節，目前工商管理專業的課程考核中，經常采用教師劃范圍，給復習資料等方式，學生考前突擊記憶知識點和復習題，考試結束后知識就所剩無幾。這些不全面的考核方式不利于促進學生對法律知識的真正掌握，更談不上運用。所以應建立科學的考核體系，全面衡量學生學習狀況。在綜合評定中應體現出學生出勤、作業、課堂討論、實踐報告等情況。

參考文獻：

法學和工商管理范文第3篇

關鍵詞：案例教學；工商管理；合理應用

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B 收稿日期：2015-09-30

一、案例教學方法的特點

案例教學法具有較強的針對性。在教學過程中，案例教學法所選擇的案例是由教師根據所授內容進行篩選而得到的，是與教學目標緊密聯系的，是為了學生更好地理解教師所授內容而安排的。讓學生在特定的、典型性的環境中進行角色體驗，從而提升自己處理實際問題的能力，培養嚴謹的思維方式。

案例教學法還具有一定的開放性。這個開放性指的是學生在教學過程中能夠參與進去，教師和學生在課堂上扮演不同的角色，全員參與。學生在參與教學過程中能夠發現自己與經典案例處理方式的不同，從而發現自己處理實際問題能力的不足，并及時作出改正，逐步提高自己理論聯系實際的能力，拓展思維廣度，也提升了語言表達能力。

案例教學具有很強的師生互動性。在案例教學法實施過程中，教師不再是傳統課堂上的講解員，而是成為案例中的主持人和旁白，學生也從一個單純的學習者成為案例中的角色。這樣學生能夠在教師的引導下對經典案例進行再現和討論，從而提升知識技能和處理實際問題的能力，這也為教師減輕了教學壓力。

二、案例教學存在的問題

我國高校在運用案例教學法時，會為了向學生傳達經典案例而過分重視理論分析，而忽視實踐操作和對細節處理的把握。教師對案例的理論進行大量分析能夠加深學生對課本知識的印象，但也使案例教學法失去了其應有的作用。

案例教學法中所選擇的案例大部分與我國實際情況不相符。由于案例教學法在我國高校應用的時間較短，教師在選擇案例時多在報刊中進行選擇，選擇范圍較窄，這樣就造成了相關案例與現代中國實際情況脫軌的局面。這樣的案例選擇，無法使學生真正掌握處理實際工商管理問題的辦法。

部分教師對案例教學法的運用不夠熟練，認識不夠全面，往往會造成在工商管理教學過程中，案例教學法與其他教學方法的關系處理不當。有些教師在教學過程中會過分依賴傳統教學方法，將案例教學僅僅作為一種舉例方式出現在課堂，使案例教學的效果得不到體現。這樣就使案例教學法與其他教學方法無法相互配合，在工商管理教學過程中起不到相關的作用。

三、案例教學的合理應用

案例教學在工商管理課堂上的合理運用需要注重對學生各方面能力的培養。案例教學的主要目的是培養學生的實踐能力，這就要求案例教學要以培養學生的分析能力、思維能力、處理實際問題的能力為出發點，讓學生在接觸到一系列案例之后學會自主進行思考，從而學會將工商管理理論與實際問題相結合。

在運用案例教學法學習相關工商管理知識時，要根據實際情況采用靈活的教學形式，并將各種教學方法相結合。教師在實際操作過程中，要注意每節課所授內容不同以及參與的學生不同、學生的水平不同等特點，安排不同的案例以及對案例分析的不同形式。教師在教學過程中還需要不斷完善工商管理相關案例的選擇，多選擇符合國內實際情況的、與時代接軌的案例。在案例教學初期可以選擇一些相對經典案例，讓學生對這一教學方法有整體上的理解，并逐步適應這種教學方法。之后引入與時展密切聯系的案例，條件允許的情況下可以引入本地區的案例，讓學生根據本地區實際情況提出自己的見解，從而更好地提升學生處理實際問題的能力。

綜上所述，教師應針對現代案例教學在工商管理教學的應用中存在的問題，注重對學生各方面能力進行培養，根據實際情況采用靈活的教學形式，并將各種教學方法相結合，不斷完善工商管理相關案例的選擇，從而使案例教學法逐步完善，從而更好地提升學生處理實際問題的能力。

參考文獻：

法學和工商管理范文第4篇

1中國語言文學類專業

歷史悠久的“萬金油”專業

中國語言文學類專業歷史悠久，由于原先各大院校都在中文系下開設該類專業，所以又被簡稱為“中文專業”，為方便行文，以下將這類專業簡稱為中文類專業。中文類專業主要分為漢語言文學、漢語言、對外漢語、中國少數民族語言文學、古典文獻、中國語言文化、應用語言學等幾個專業。其中，漢語言文學專業開設得最為普遍，畢業生也最多，在這里著重介紹。

中文類專業只需三兩間教學樓，五六位任課教師即可辦學，但開設容易教學難，教師的學術水平在很大程度上影響著教學質量。一本院校以通識教育為主，重在學術能力和文化修養、審美價值觀念和精神趣味的培養，北京大學、北京師范大學、復旦大學、南京大學、四川大學擁有中國語言文學國家一級重點學科。

北京大學：中文系歷史悠久，前身是京師大學堂文科的中國文學門，這是我國最早的中文系。北大中文學子的特色是責任感和破舊意識，是“國家興亡，匹夫有責”的擔當，落實到實踐層面，便是在文學寫作和文藝批評上的責任感。所謂“江山代有才人出”，北大中文人總有一種破舊、創新意識，引領了當代的文流?，F當代大師級的學者、作家大多在北大中文系任教。

復旦大學：地處經濟中心上海，學生思維活躍，在吸收前輩學術成果的同時，關注現當代學者的研究，且廣泛關注國外前沿理論和觀點。如今的中國語言文學學科已經形成了中國語言文學系、中國語言文學研究所、古籍研究所、出土文獻與古文字研究中心“四維并舉”的格局，教學、科研成就均居全國前列。藝術碩士戲劇專業（MFA）碩士點的設立也是一個創舉，是中國內地首家培養文學寫作人才的專業學位項目，由著名作家王安憶等人擔任教學工作。

北京師范大學：北京師范大學文學院原來為中國語言文學系，是歷史最悠久的中文系之一。幾代人薪火相傳，既堅守學術家園，又保持現實關懷；既傳承文化傳統，又融匯西學新知，積極擔當中國文化和教育的大任，最終奠定了北京師范大學中文學科在全國的領先地位。本科教育設漢語言文學和傳播學兩個專業。同時，北京師范大學在國際上學術交流頻繁，吸引了大量留學生來華學習漢語。

南京大學：文學院可追溯至1888成立的基督教匯文書院與1902創立的三江師范學堂，歷史底蘊可見一斑，現有漢語言文學和戲劇影視文學兩個專業。

四川大學：科研能力很強，中文系下設漢語史研究所、漢語言文學研究所等。同時本科成立漢語言文學基地班，是川大文科類招生分數最高的專業，保研率極高。

除此之外，武漢大學、中山大學、南京師范大學等院校的中文院系都非常有名，歷史悠久。

重點高校中文系的教學體系一般側重于文學基礎和通識教育，普通高?；蛐袠I類高校則更多以就業為導向，在專業方向的設置上下足了工夫。如運城學院設置了漢語言文學（文秘方向），東北財經大學設置了漢語言文學（公關文秘方向）等。師范類大學一般都招收漢語言文學的師范類學生，如遼寧師范大學。

三本高校很多具有校企聯辦性質，所以會針對企業需要來開設專業，如首都師范大學科德學院的漢語言文學（高級涉外文秘方向）。

2新聞類專業

大眾傳媒的主力軍

隨著第三產業的興起和傳媒行業的急速發展，新聞專業可以說是最熱門的文史類專業。如今已有超過500所高校開設新聞專業，每年有超過3萬學子報考新聞類專業。

在這類高校中，以傳媒命名的高校有中國傳媒大學和浙江傳媒學院，前者校友遍及大江南北，央視絕大部分工作人員都出自該校。后者許多畢業生留在湖南衛視、浙江衛視等南方傳媒機構，廣受業界好評。這兩所學校硬件條件非常好，如中國傳媒大學建有數字媒體工程創新引智基地。

除此之外，一些綜合大學的新聞專業在業內也久負盛名，如中國人民大學、復旦大學、清華大學、武漢大學、浙江大學、南京大學、北京大學、廈門大學、汕頭大學、暨南大學等。其中，中國人民大學的新聞學可以說是國內的新聞學領軍者，人大畢業生遍布各大媒體，還有不少進入國家機關從事宣傳工作。

開設新聞類專業的理工科學校，往往注重學生的動手能力，不少向新媒體及網絡新聞方向傾斜，如華中科技大學、河海大學等。據河海大學老師介紹，學校常會提供一定的經費，供新聞專業的本科生去拍片子，并自己完成后期制作。通過這種訓練，學生動手能力得以增強，可以滿足傳媒行業要求采編播全能的人才標準。

此外，很多高校的新聞專業帶有明確的行業屬性，如吉林大學新聞學（體育新聞方向）、南京師范大學新聞學（專業新聞方向）、中國政法大學新聞學（法制新聞方向）等，這些專業旨在培養既具備一定專業知識，又掌握新聞傳播學理論、實踐能力強的復合型人才。

普通二本批次開設新聞學專業的院校，如鞍山師范學院、渤海大學等，主要為地方的企業單位輸送宣傳人員。二本院校的軟硬件雖然比不上名牌院校，但其在教學案例上廣泛運用當地媒體的事例，跟當地媒體合作緊密，因此比較有針對性，當地媒體在錄用人才時也會適當考慮此類人才。同時該類院校重視學生動手能力的培養，畢業生能獨立采編新聞，完成短片的后期制作，故也有不少畢業生供職于當地影視公司或選擇自主創業。

新聞學專業也是各大獨立學院的寵兒。其中中國傳媒大學南廣學院的新聞學專業獨具特色，吸引了大量高分考生。南廣學院設備先進，依托中國傳媒大學的優秀師資，經常邀請行業名師到校開講座。此外，學校還積極組織學生參加各種活動，如“中國-西安國際民間影像節”、大學生影像節。在專業設置方面，它是中國第一家擁有新聞學（葡萄牙語新聞、法語新聞、西班牙語新聞）專業的院校。其他外語類院校，如西安外國語大學也開設了雙語新聞。此外，浙江大學城市學院、大連理工大學城市學院等，在課程設置上偏重于實踐，如視頻剪輯、短片拍攝等，強化學生的動手能力，鼓勵學生到報社、電視臺實習。

3法律專業

做個時尚的法律人

幾乎所有的文科類院校和綜合院校都開設有法律專業，其中以“政法”命名的學校有：中國政法大學、西南政法大學、華東政法大學、西北政法大學，還有中南財經政法大學（現在更多被歸為財經類大學），它們是“五院四系”中的“五院”。另外的“四系”是指北京大學法律系、中國人民大學法律系、武漢大學法律系、吉林大學法律系。這些院校學生思維活躍，同時熱衷于開展各類活動，如模擬法庭、模擬聯合國會議等。由于名聲在外，國際的學術交流也非常多。

在其他高校中，清華大學的法學專業近年來發展迅猛。此外，復旦大學、中山大學、廈門大學、南京大學、南開大學、浙江大學、華中師范大學等老牌院校的法學專業也實力不俗。這類院校往往擁有大批優秀師資，其中有不少是海歸學者，硬件設備好，建有法學教學綜合實訓中心等，也會有專門的模擬法庭供同學們進行實戰演練。

行業類高校如今也紛紛開設法學類專業，且與就業緊密結合，獨具特色。如對外經濟貿易大學的法學專業（國際經濟法方向），天津財經大學法學院的經濟法、金融法、民商法、國際經濟法專業，充分利用財經類學校的學科優勢，這類特色專業的畢業生具備財經和法學雙重知識結構，往往可以到對口領域就業。醫學類院校的法學專業，往往與衛生法、醫事法有關，如天津醫科大學、大連醫科大學、濰坊醫學院、遼寧醫學院等。時下醫療糾紛頻發，這些具有專業知識的畢業生必然搶手。此外，大連海事大學開設海商法專業，也是獨樹一幟。

對于獨立學院的法學本科生來說，就業的確要相對困難一些，不過可以通過讀研究生來彌補第一學歷的短板。時下各大高校都在大規模招收法學碩士、法律碩士，讀研是個不錯的選擇。如果畢業前通過堪稱“中國第一考”的司法考試，那么就業也不在話下。如果你報考獨立學院，又癡愛法學，華中科技大學武昌分校、浙江大學城市學院、武漢科技大學中南分校、浙江大學寧波理工學院、武漢大學東湖分校、華中科技大學文華學院等都是不錯的選擇。

4經濟類專業

“錢”途無量的復合型專業

經濟類專業是個廣義的概念，涵蓋了很多學科，如經濟學、金融學、財政學、保險學、國際經濟與貿易等。開設經濟類專業的學校琳瑯滿目，專業設置也各有特色。

財經類大學的經濟學專業往往是強勢專業，這些財經類大學有上海財經大學、東北財經大學、中南財經政法大學、西南財經大學、中央財經大學、對外經濟貿易大學、江西財經大學、首都經濟貿易大學、山西財經大學、安徽財貿學院、天津財經大學、杭州商學院、南京財經大學、北京工商大學、蘭州商學院、廣東商學院、山東財政學院、山東經濟大學、河北經貿大學等。這些學校不僅得到業界的廣泛認可，師資力量雄厚，并且得到財政部的支持，是地方性的財政人才培養基地。同時該類高校硬件優越，對外交流密切，學生去國外做交換生的機會較多，畢業生前景看好。

很多綜合性大學的經濟類專業同樣實力雄厚，如中國人民大學、北京大學、復旦大學、廈門大學的經濟學專業始終在各種排名中名列前茅。在金融學方面，復旦大學、北京大學、南開大學、中國人民大學、廈門大學、武漢大學、蘇州大學、暨南大學優勢明顯。而西安交通大學、湖南大學、武漢大學、遼寧大學、浙江大學、南京大學等高校的對外經濟與貿易專業前景十分看好。這些綜合性大學學科發展完善，為經濟類專業學生提供了更豐富的學習空間。不少高校建立了經濟學基地班，部分課程用英文授課，學生保研率非常高，綜合素質好，也有很多出國的機會。

如果你對某一領域（如醫藥、體育、傳媒方面）非常感興趣，也可以選擇一些小眾的特色經濟類專業，很多院校結合自身的特點開設了這類專業，因為招生規模小，且形成精英教育模式，畢業生就業前景非常光明。如浙江大學、華中農業大學、中國人民大學、云南農業大學的農林經濟管理專業，研究農業生產中的生存力運動規律和生產關系；中國傳媒大學開設的經濟學（傳媒經濟管理方向），將經濟學、管理學和傳播學結合，致力于把學生培養成以經濟學為核心，跨經濟學、管理學和傳播學三個學科，既懂經濟管理又懂傳媒，具有創新精神、德才兼備的高素質復合型人才；廣州體育學院、成都體育學院等體育類高校開設的經濟學（體育經濟方向），迎合了如今體育行業領域發展的需求，是不錯的新興專業。

5工商管理類專業

知行合一的調度哲學

工商管理學是研究盈利性組織經營活動規律以及企業管理的理論、方法與技術的學科。工商管理類專業屬于管理學中的一個大類（即一級學科），這個大類所包含的專業（即二級學科）很多，主要有：工商管理、市場營銷、會計學、財務管理、國際商務、人力資源管理、審計學、資產評估、勞動關系等。

近幾年來，越來越多的高校開始以“工商管理大類”招生，入學一年后（一般是大學一年級下學期）再根據成績和興趣分流到具體的專業。大家可根據個人愛好，再選擇如企業管理、市場營銷、人力資源、企業投資等方向。在校期間，不要只學一個學科，可以再輔修一個其他專業，如計算機、法學、物流管理等。此外，應該盡可能地學好經濟學和管理學的課程。只要學得“精”和“專”，不愁沒有好的發展。既懂管理又懂技術的畢業生，才是行業里的佼佼者。

目前全國已有近千所公辦院校、獨立院校、民辦院校開設了工商管理專業，那么，在這么多院校中，我們應該怎樣來選擇自己的報考院校呢？根據教育部2009年學科評估結果，求學小編為大家整理了一些院校（工商管理類專業為一級學科，其下的會計學、企業管理、技術經濟及管理為工商管理類下的二級學科）：

法學和工商管理范文第5篇

關鍵詞：工商管理；問題；對策

中圖分類號：G642.41？搖 文獻標志碼：A？搖 文章編號：1674-9324（2013）40-0002-02

由于我國經濟的進一步發展，工商管理學科已經成為一門應用極為廣泛的多領域交叉理論、方法和技術。高校工商管理專業的目的是為社會輸出具有豐富的理論知識和較強的實踐能力的專業性人才，對工作崗位的適應力較強。隨著信息技術的發展，使工商管理類專業的實踐教學的手段更為豐富，但是當今高校工商管理教學中仍存在不少問題，需要進一步的研究。

一、高校工商管理教學特點

1.針對性。工商管理教學要兼顧理論與實踐，針對教學目標的需要，精心挑選教學內容，案例要生動具體，真實可靠，要充分服務于教學目標。在教學過程中，擬真性和典型性的教育手段往往與教學過程中所涉及到的知識點和理論原理相對應[1]。同時針對教學目標和教學大綱的改變，要及時改變教學手段，做到理論和實踐緊密結合。

2.參與性。高度的參與性是教學手段獲得成功的關鍵，工商管理教學的一個關鍵點就是要充分利用案例教學法。案例教學法相較于傳統的課堂講授模式，它能夠培養學生理論結合實踐的能力，促進工作能力的提高。但這種成效實現的前提就是要保證學生較高的參與性。要求學生要有搜集資料的能力，能從中發現問題、解決問題，并與他人進行意見交流，懂得表述自己的觀點，采納別人的建議并表達自己的觀點。案例教學法學習的過程是傳統教學無法取代的，能夠培養起學生的主觀能動性和積極參與性。

3.實踐性。工商管理教學的培養目標，就是要使學生養成在實際工作中分析和處理各種問題的能力。純理論的教學對于課堂檢測還是有效的，但是在實際工作中，實踐能力仍然是衡量最終工作成果的關鍵指標之一。在教學過程中，一定要時刻強調一切從實際情況出發，在清楚分析自己特質的基礎上，運用理論和管理的方法進行思考、分析、判斷和決策。

二、高校工商管理教學中的問題

1.學校對實踐教學工作重視不足。我國長期以來形成的傳統教育教學模式，內容簡單、方式單一、觀念陳舊，對工商管理類專業的教學也不能例外。相較于理論教學，學校沒有意識到實踐教學對學生學習效果的促進作用，以至于大多數高校安排的實踐教學只停留在形式上，沒有實際效應，缺乏系統規劃和安排。高校還是更為重視傳統的課堂教學模式，將實踐教學視作是一種補充和輔助手段[2]。因此，在日常教學過程中，教師沒有在內容、教學方法中滲入實踐教學的手段和意識，沒有建立起相關的配套措施。我們可以在課堂理論的教學過程中，結合實踐應用的技能、相關概念和操作示范，及時整理、回憶和穩固并不扎實的基礎知識，使其為實踐服務。

2.校內實踐教學設備與場地投入不足。工商管理專業的實踐教學對于設施有較高的要求，因此，實踐是否能夠有效開展，取決于學校是否具備一定的環境與基礎設施。校內有較完備的實踐教學設施，可以為學生提供良好的實踐環境，充分將課堂理論教學與實踐教學相結合，提高學生發現問題、提出問題、解決問題的能力，從感性角度幫助學生理解知識，為校外實習與實踐打下一個好的基礎。由于當前各高校在經費方面較為緊張，除了校方經濟收益較差的部分商學院外，其他院校都沒有較多的資金花費在管理類實踐教學上，那么相應的軟硬件設施沒有跟上腳步，無法滿足工商管理專業學生實踐教學的需要。因此，許多學校就省略了工商管理專業實踐性教學這一步驟，或者用模擬等方式代替，或是讓學生自主聯系相關企業進行實踐和實習。

3.缺乏有價值和效果的企業實踐基地。校外企業實踐教學基地是開展實踐教學的重要基礎之一。但由于實踐基地嚴重缺乏，大大降低了高校實踐性教學的最終效果。相較于其他管理類專業，工商管理專業有更強的實踐性。學生在課堂上大多學到的都是抽象的市場營銷、生產運作管理等理論知識，但是如果沒有在企業中的實踐經驗，學生就不能感性的體會到和真實的掌握到理論知識，他們也難以很快適應企業中的真實崗位。但是當前，大多企業不愿意與高校建立實踐教學基地關系，因為無法得到較高的收益，不能實現企業利益的最大化的，即便建立起基地，也大多對學生的實踐、實習敷衍了事，沒有較高的質量[3]。同時，由于高校擴招的政策進一步推進，現有的實踐基地無法滿足如此龐大的學生群體。

三、高校工商管理教學中的對策

1.改變教育觀念，提高對實踐教學的重視。教育部高等教育教學改革的關鍵核心就是實踐教學，首要基礎就是要轉變思想觀念。正確認識實踐教學的定義，意識到實踐教學的關鍵作用，采取實際的措施，在實踐教學時間和實踐教學環節上都進行增強，尤其是理順實踐教學與理論教學的關系。工商管理專業的學生，在畢業后踏入工作崗位之后的知識是源于書本但又是高于書本的。只有做到實踐與理論的有機結合，才能充分發揮實踐教學的引導功能。

2.優化課程結構，建立完善的實踐教學體系。對工商管理專業進行專業化的歸類和劃分，細化工商管理專業的實踐教學內容。按照人才培養結果為目標，選擇教學內容，建立科學完善的教育知識體系來提高學生知識、能力、素質[4]。做到專業課程體系、實踐教學和第二課堂的有機結合，統一考慮各個環節，做到教學內容的整合優化。針對學生的能力，開展階段性教學，進行學時再分配，完善工商管理專業實踐教學系統設計。實現實踐教學體再完善，從基本技能、實踐操作、深造研究和適應社會幾個方面進行整改，尤其是抓住科研、實習和社會實踐這些操作環節，并制定準確的考核標準，真實的反映學生的實際學習情況。

3.完善以過程為主的教學質量評價體系。我們要建立健全實驗室評估制度，擴建實驗、實訓中心，購置相配套的設備設施。應通過分析調研，針對工商管理專業教學的現狀，選擇合適的評價要素，在此基礎上開展進一步的評定指標確定。選擇量化的指標，避免人為因素的影響，針對教學大綱中的教學目標，尤其注重對學生參與實踐狀況的考核，使其成為一套系統、科學的教學質量評價指標。在傳統的理論考核中，選取適應當今教學體制的、擯棄落后陳舊的，再甄選操作、演示、答辯等形式的綜合性考核方式。對于實踐表現突出的、有較強實踐技能的人，需要及時給予鼓勵和進一步的指導。

在當代工商管理專業教學過程中存在著許多問題，學校對實踐教學工作重視不足、校內實踐教學設備與場地投入不足、缺乏有價值和效果的企業實踐基地等缺陷。應采取改變教育觀念，提高對實踐教學的重視；優化課程結構，建立完善的實踐教學體系；完善以過程為主的教學質量評價體系等措施，提高工商管理教學效率。

參考文獻：

[1]桑大鵬.工商管理類專業實習的問題與對策探索[J].紹興文理學院學報（教育教學研究版），2008，（02）.

[2]宋素娟.基于價值鏈思想的工商管理特色專業建設研究[J].中國市場，2008，（41）.

[3]張向群.工商管理專業創新型人才培養模式改革探析[J].寧波大學學報（教育科學版），2008，（05）.