早期教育發展現狀及前景

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早期教育發展現狀及前景范文第1篇

【關鍵詞】科研；創新能力；醫學生；就業

Effects of Research and Innovation Ability on Undergraduate Medical Student’s Employment

LI Jiang-bin1 YU Yong-zhu2 HUANG Guo-bin1 NIU Yong-jie1

（1.Guangdong Medical College，Dongguan Guangdong 523808，China；2.Puning Overseas Chinese Hospital，Puning Guangdong 515300，China）

【Abstract】Research and innovation ability of undergraduate medical student is an important quality requirement. However， the training of research and innovation ability of undergraduate medical students is relative lack. Based on the perspective of employment needs， this article investigated the effects of research and innovation ability on employment and methods to enhance the competitiveness of research skills.

【Key words】Research；Innovation ability；Medical student；Employment

2013年全國高校畢業生達699萬人，比2012年增加19萬人，是歷年來大學畢業生最多的一年，且受到經濟的影響，就業形勢更趨復雜和嚴峻，被譽為“史上最難就業年”。醫學專業的大學生由于專業的特殊性和局限性，其就業問題更不容樂觀。在如此嚴峻的就業壓力中，教育部門如何加強醫學生的就業競爭力，促進學生就業成為教育改革的熱點，本文從科研創新能力培養的角度分析其對醫學生就業的影響，為教育部門制定有關基于策略提供參考。

1 醫學生科研創新能力的現狀

在我國，臨床醫學專業本科教育培養目標明確提出，“通過五年的在校學習，應獲得臨床醫學科學研究的初步能力，以適應今后臨床、教學及科研工作的需要”[1]?？梢娕囵B一定的科研創新能力是我國高等醫學教育的培養目標之一，然而我國高校在培養學生科研創新活動方面相對國外起步較晚，上個世紀90年代末，北京大學和清華大學等一些著名學府才相繼開展本科生科學研究。直到2007年教育部為了進一步深化本科教學改革、全面提高教學質量，第一次召開“國家大學生創新性實驗計劃”試點高校工作研討會，并首次在國內部分重點院校實施國家大學生創新性實驗計劃項目[2]。1999年以來國家招生政策調整，全國范圍內進行擴招，從“精英教育”逐漸變為“大眾化”，與此同時醫學院校也獲得了跨越式的發展但是醫學院校的軟硬實力遠遠落后。醫學生的科研創新教育一直是薄弱環節，表現為多方面如：傳統教育模式以教師教授為主學生聽講為輔，忽視學生的主動性；實驗課操作主要是驗證和模仿，缺乏對學生分析與解決問題能力及創造能力的培養；導師與學生之間互動較少，科研與教學脫節；學校在實驗室開放程度、科研經費、科研制度等方面的支持力度不強[2-4]。

2 醫學生就業市場的需求和發展

只有適合社會發展的需要，滿足用人單位對人才的需求，畢業生才能在就業市場上戰勝競爭對手找到實現自身價值的工作崗位。改革開發以來，隨著經濟快速增長，教育及教材的滯后性日益顯著。要實現醫學生的合理充分就業，不能停留在分析和預測職業發展前景及提高醫學生的擇業技巧和技能等，更應該了解市場的需求和發展。以市場需求為導向，注重知識的更新，加快教育教學改革，切實提高學生的實踐技能。

2010年陳贊等人[5]經過調查發現影響醫學生就業的主要因素為性別、學習成績、外語水平、計算機操作能力等。筆者于2012年至2013年走訪廣州市、深圳市、珠海市、惠州市、揭陽市、江門市、湛江市和陽江市等廣東省內多個地區多家醫院、中專高職專科醫學院校和大型醫藥生物科技企業，了解到除了與以上提出的幾個因素吻合外，用人單位尤其是地方或基層單位提出了新的需求。那就是醫學生的科研創新能力，包括了獨立操作能力、學習能力、創新理念、科研思維等。主要原因為：（1）醫院或企業的進一步發展的需要，許多醫院或研究企事業單位在自身發展的同時，對入職大學生的科研創新能力能力提出了要求。以醫院為例，在以往的招聘中主要看重專業是否對口。而近年來，科研水平在決定醫院是否能“創三甲”，是否能獲得“重點學科”、“重點專科”，以及吸引高端人才的平臺等中的作用日趨重要，醫院從科研水平發展的要求出發，對于新招聘的本科生，非常希望他們除了具有良好的專業知識外，還希望他們有一定的科研技能，以滿足單位科研發展的需要；（2）引進擁有高科研能力的醫學專業研究生人才受資金限制，且研究生受擇業觀和家庭因素等影響偏向于在大城市發展而基本不愿到基層單位；部分醫療單位受困于地域或單位發展現狀，底子弱，條件差，很難吸引高學歷人員，而高學歷的畢業生如博碩士研究生與本科生的區別主要恰恰在于科研能力的培養。招聘具有一定科研技能的本科生，既可以滿足單位科研發展的需求，又可以節約人力成本，是中小醫療單位科研發展的較好選擇；（3）本科醫學生科研能力水平一般較差，人才匱乏；目前我國的醫學本科生科研能力普遍較差，許多甚至是零起點。而恰恰是在這種大環境下，具有良好科研創新能力的畢業生將顯得與眾不同，格外容易得到用人單位的青睞。將科研創新能力作為自己的特長引入就業，將大大增加就業競爭力。

3 擴展就業領域亟需科研創新能力

一直以來醫學生的就業觀念比較保守與局限，就業相對比較集中，醫學生普遍期望到大城市大中型醫療單位從事臨床工作。有調查顯示接近70.0%的醫學生選擇公立大中型醫院[6，7]。但是，目前大城市大中型公立醫療單位的人才資源逐漸飽和，可吸納人才的崗位越來越少。為此，作為醫學生不得不轉變陳舊的就業觀念。要擴展就業領域，不必拘泥于專業是否對口，可以考慮那些與醫學專業相近或相鄰的工作，如養老院、街道社區服務中心、高校實驗室助理或助教、高職院校任教、醫藥生物科技公司和研究所等。這些行業對醫學生的要求比較綜合，除了扎實的專業知識、良好的服務態度和溝通能力等外，更需要實踐操作技能、綜合分析能力、計算機使用技能和自我學習能力等。科研是一個系統、全面的過程，不止給人以“魚”更是授人以“漁”。成功的科研培養不僅讓學生得到了發表科研論文、科研獎勵等碩果，更讓學生在科研過程中學會了怎么確定關鍵問題、檢索并收集相關資料、合理安排實驗并進行實踐操作、綜合分析問題和科研寫作等基本技能。在無形中提高學生的發散思維、創新能力和自我學習能力，為學生的終身學習墊下了基礎。

4 本科醫學生科研創新能力培養

右江民族醫學院自2004年已經開始了本科生導師制而且在培養醫學生科研創新能力發面取得了一定的成效[8]。近年來許多院校成立了學生科研組織，而且把對學生的科研要求制度化，建（下轉第27頁）（上接第28頁）立了學術評價制度并對學生的科研成果進行獎勵。許多畢業班同學反映，在校期間跟隨指導老師開展科研工作過程中所學到的知識和培養的能力，在畢業找工作時具有很大的優勢，能夠得到多家用人單位的青睞。然而目前，大部分醫學院校的醫學生除了少數考研成功能夠繼續深造得到規范系統的科研能力培訓外，大部分醫學生大一、大二期間對科研基本不了解；在大三、大四期間專業課程負擔繁重；大五期間受到實習工作環境、條件等的制約，很少機會能夠再進行科研訓練。所以，科研創新能力的培養需要早期教育，需要學校在學生大一、大二的時候就開始營造濃烈的科研氛圍，改進實驗教學內容，激發學生的科研興趣并且引導學生正確查閱中英文文獻、綜合分析信息、實踐動手操作、分析和解決問題等。同時，高年級與低年級醫學生組合小組，互補互助，將高年級學生扎實的專業知識、純熟的實驗技巧和科研思維等與低年級學生充分的課余時間合理地相結合。筆者結合實踐經驗，探索了大學生科研創新能力培訓流程（見圖1），經過3年的實踐，效果顯著，受培訓本科生在發表學術論文、承擔研究課題、參加科研競賽方面均取得了顯著成果，并在就業中展現出較為明顯的就業競爭力，找到了較為理想的工作。

科研創新能力不僅使醫學生就業時突顯優勢擁有更強的競爭力，而且在日后的職業生涯中意義重大，對醫學生在崗位上的學術研究、科研探索、新技術新方法應用都具有重要影響。科研創新是當前醫學發展的重要元素，只有高水平的科研創新能力才能滿足社會的需求，尤其是醫療保健領域，教育部門通過提高學生的科研創新能力，可以拓寬就業范圍，有效提高就業競爭力。

【參考文獻】

[1]逢麗紅，林志國，輝.加強醫學本科生科研素質培養的策略[J].齊齊哈爾醫學院學報，2009，30（21）：2679-2681.

[2]張海元，夏鵬，何小兵，等.實驗教學改革中培養醫學院科研創新能力探討[J].山西醫科大學學報，2010，12（11）：1102-1104.

[3]黃成華.醫學生科研創新能力培養的現狀及其對策[J].遼寧醫學院學報，2010，8（2）：28-31.

[4]趙虹，劉燕清，苗衛軍.培養醫學生科研創新能力的探討[J].中國科教創新導刊，2012（32）：38.

[5]陳贊，孔明.醫學生就業影響因素的logistic回歸分析[J].徐州師范大學學報，2010，36（6）：146-148.

[6]趙露，任成.新一改背景下臨床醫學生就業意向的調查分析[J].醫學與社會，2011，24（8）：96-98.