校園網絡應急預案

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校園網絡應急預案范文第1篇

關鍵詞：網絡技術；圖書館；檔案資源；管理；效果

中圖分類號：F27

文獻標識碼：A

文章編號：16723198（2015）22009401

1計算機網絡技術應用于圖書館檔案資源管理的現狀

1.1圖書館檔案資源管理的網絡化

在檔案資源管理工作中，管理人員通過計算機網絡技術可以突破時間和空間的限制，方便快捷的實現對檔案資源的查找和統計等操作。這不僅省掉了翻閱紙質檔案的繁瑣手續，而且也有效節約了存儲空間。

目前，大多數圖書館所建立的網絡是對外封閉的辦公局域網，但檔案信息系統是對外開放的，管理人員可設置不同人員的權限。一般來說，管理人員擁有最高權限，一般人員擁有瀏覽的權限，其他權限均需管理人員同意，這有效協調檔案共享和保密之間的關系。傳統檔案計算機網絡技術的發展，都逐漸發展成為了電子化的檔案，這不僅方便了檔案管理人員對檔案資料的收集、整理和歸類，而且更為重要的是實現了檔案資源的共享。

1.2實現了檔案存儲與檢索的便捷性

隨著計算機網絡技術應用的普及，檔案管理工作中的檔案的處理和管理工作聯系愈加密切。通過計算機技術的運用，實現了檔案全文的電子化存儲，也方便了電子檔案的查找。圖書館檔案的電子化存儲具有存儲方便，查閱簡單的優勢，而且可以通過網絡進行遠距離的共享，有利于檔案資源的開發利用。

1.3確保了檔案資源的法律效力

檔案可以通過電子掃描設備，將簽字、蓋章的文檔掃描到電腦里，這使得檔案的法律效力得到了保障，且用戶在查閱時亦可看到如同原件的文件。

1.4實現了圖書館檔案資源的一體化管理

檔案資源管理的一體化是對檔案管理工作的一次升級，這種一體化管理實現了文字檔案、圖片檔案和視頻檔案等多種檔案資料的集中管理。檔案管理人員對其進行歸檔，就使得電子檔案管理實現了一體化。

2計算機網絡技術應用于圖書館檔案資源管理的效果

2.1電子檔案缺乏規范化的歸檔和管理系統

圖書館檔案資源管理在歸檔和管理工作仍存在一定問題，最為突出的問題就是，檔案資源管理缺乏規范的歸檔和管理系統，檔案歸檔系統的設計工作中，沒有檔案管理工作人員的參與，導致電子化檔案歸檔體系不完善，加上檔案管理工作人員對檔案歸檔體系的不了解，在具體的操作中，可能出現檔案只保存在使用終端上，卻并沒有下載到脫機保存的終端上等問題。

2.2電子檔案的存儲存在安全隱患

計算機網絡技術在檔案管理中的使用，實現了檔案的電子化管理，但是由于電子文件數量眾多，所占據的磁盤空間較大，因此常常被存儲與局域網服務器的硬盤上，雖然硬盤存儲較為可靠便利。但是如果服務器受到病毒的襲擊，就很容易造成數據丟失，導致電子文檔的安全性得不到保障。在實際操作中，為最大限度避免病毒對服務器的威脅，首先應當做好計算機本省的防護，如安裝殺毒軟件和防護墻等。其次，做好U盤等外來介質的殺毒和檢測工作。最后，是要杜絕檔案信息網絡與外部網絡的連接，確保專機專人管理。

2.3專業的電子檔案管理機構缺乏

事實上，隨著時代的發展，尤其是在引入計算機網絡技術后，檔案管理的工作對管理結構的專業性和管理人員的素質要求越來越高。但實際的現狀是，圖書館檔案資源管理人員的素質普遍不高，對計算機網絡知識知之甚少，這必然導致電子檔案管理工作的疏忽。且管理機構缺乏專業性，也容易造成檔案管理工作的漏洞，導致檔案泄密甚至是丟失。

2.4網絡系統管理中管理人員權限不易把握

計算機網絡技術在檔案管理中使用，使得檔案資源的查閱和共享變得更加便利，但同時也帶來一定的問題。在圖書館檔案資源管理工作中，在設計機密文件時，如果檔案管理人員操作不當，就有可能導致機密文件泄漏。更為嚴重的是，如果檔案管理人員將自己的權限挪為私用，就有可能造成嚴重損失，甚至威脅到整個圖書館檔案資源管理工作。為避免這一問題，首先應該要加強對檔案管理人員的道德素質和職業素養的培訓，提高檔案管理人員的檔案保密意識和技能。其次，要加強對檔案管理人員的監督。最后，要建立健全檔案管理規范和保密制度，確保檔案管理中的共享和保密之間的界線不被打破。

3結語

總而言之，計算機網絡技術在圖書館檔案資源管理工作中的使用，一方面方便了檔案的歸類和管理，提高了檔案資源的利用效率，另一方面也帶來了一定的安全隱患。因此，對于其使用效果的分析，應當從兩個方面進行論證。

參考文獻

校園網絡應急預案范文第2篇

[關鍵詞]數字化校園：管理；信息技術

[中圖分類號]G40―057

[文獻標識碼]A

[論文編號]1009―8097(2009)13―0112―02

引言

隨著數字校園建設理論日趨成熟，軟硬件建設均衡發展，重視管理、運行與服務得到了廣泛的認可。關于數字化校園軟硬件的建設問題，很多高校都提出了很好的解決方案，而對于建設之后的運行和服務，卻很少有系統的闡述。本文將結合本校及其他高校數字化校園建設管理的實際情況，分析當前高校數字化校園運行管理中普遍存在的問題并提出合理化建議。

一　高校數字化校園建設管理現狀與問題分析

數字化校園是指以網絡為基礎，利用先進的信息化手段和工具，實現從環境(包括設備、教室等)、資源(如圖書，講義、課件等)到活動(包括教、學、管理、服務、辦公等)全部數字化，在傳統校園的基礎上，構建一個數字空間，拓展現實校園的實踐和空間維度，提升傳統校園的效率，擴展傳統校園的功能，最終實現教育過程的全面信息化，從而達到提高教學質量、科研和管理水平與效率的目的。

經過10余年的發展研究，高校數字化校園取得了可觀的成果。根據我國教育部科技發展中心的《2008年中國教育信息化發展趨勢研究分析報告》統計，目前國內幾所重點大學均實現了校園數字化，而近70％的高校在籌劃或實施數字校園工程，其中少數院校已經完成了數字化校園的基本建設。隨著部分高校數字化校園基礎設施的完成，運行管理中也逐漸突顯出來一些共性問題：

1　用戶信息化熱情不高，系統利用率低

人們很難擺脫傳統的辦公、教學模式，造成使用人員有限，系統功能利用率低，最后甚至成了擺設。大連民族學院自數字化校園啟動兩年來，門戶網站日平均訪問量約1400人次，應用系統除教務管理系統、網絡教學輔助系統、郵件系統保持一定的訪問數量外，其他系統登錄使用者幾乎很少。

2　提供服務粗糙，應用層次偏低

毫無疑問，數字化校園建設是基于高質量的校園網絡的，但僅靠傳統的WWW、FTP、E-MAIL、BBS、電子教室等服務遠遠不能滿足信息化建設的要求，短信平臺、消息中心、招生就業數據倉庫、知識庫、校園視頻播放等增值服務的作用越來越重要，但卻沒有充分實現。

3　資源庫建立容易，運轉難

數字化校園需要大量數字化教育資源內容的支撐，學校對教育資源庫產品的需求也不斷增大。資源庫建立容易運轉難。由于權威數據缺乏，大量資源盲目堆積，針對性差，更新慢，海量信息不能有效組織和管理，造成用戶普遍感到獲取有用信息難。

4　網絡要求高

數字化校園的啟動對校園網絡提出了更高的要求，運行通暢、穩定可靠是數字化校園得以順利開展的基本保障。但是隨著用戶范圍的擴大，網絡應用的增加和網絡服務的增多，網絡性能也受到極大影響：網絡出口很寬，但關鍵應用帶寬不夠用；信息點多，出故障幾率也隨之加大；用戶上網不良行為多，如：BT下載、在線視頻等，占用帶寬大，上網高峰時，網絡負載重；未知數據多，用戶計算機安全意識薄弱，網絡安全隱患大；用戶設備質量良莠不齊，系統各異，統一管理有難度。

5　技術力量明顯不足

隨著高校數字化校園的深入發展，越來越多的技術難題和工作任務需要技術人員來完成，技術人員也需要運用更多的新技術和新方法來解決新問題。工作人員沒有增加，但工作強度和技術難度卻加大，嚴重制約相關部門的工作效率。

二　幾點思考

通過以上分析，筆者認為科學有效的管理數字化校園，真正發揮其在學校建設中優化管理、提高效率的作用，主要應著力解決好以下幾個問題：

1　完善數字化校園運行服務體系

為了數字化校園的穩定運行，信息主管部門應做好用戶服務、技術支持、應用管理和系統管理四個方面的工作。用戶服務指直接為最終用戶提供問題解答、操作指導、密碼修改等服務；技術支持指為學校各部門提供軟、硬件系統運行過程中的技術指導與服務；應用管理指為保證信息系統的穩定、高效運行而相應應用系統進行的安裝、配置、優化、監視等運行維護工作；系統管理指設計、安裝、配置、優化、監視網絡、服務器及數據庫等基礎軟件系統，以及電子郵件、Web主頁、FTP等基本網絡服務系統的運行維護。該運行服務體系的形成將會明確數字化校園管理者的工作方向。

2　繼續提高網絡的安全性與可靠性

運行暢通、安全穩定、可控可管的“高可信”網絡是現代高校校園網絡的目標，也是數字化校園運行的有力保障。①推行校園網“三全機制”，即全網認證、全網監控、全網防毒，有效監管和記錄網絡用戶的上網行為并有針對性的制定用戶管理策略；②建立校園網絡應急預案，包括校園網絡安全應急預案、重要服務器和核心設備故障應急預案、數據中心異常應急預案等，以應對數字化校園運行過程中出現的異常狀況；③做好數據備份工作，包括異地備份、雙機備份、多介質備份等，以保證數據完整性和安全性；④建立校園網絡安全日志管理系統。

3　繼續加強教學資源庫建設

(1)多交流、巧下載、不斷充實與更新是資源的生命力所在

資源庫建設是個長期任務，應區分輕重緩急，擇重建設，分級制定切實可行的資源收集計劃，并備案，既能保證資源質量又可避免重復建設。信息主管部門一方面要加強與兄弟學校的資源共享，一方面要充分發揮各個學院的學科專業優勢，有力指導和組織專業教研室和教師參與資源庫建設，同時也要通過購買和下載一些資源內容以達到資源的持續更新。

(2)科學組織、合理分類是資源庫高效使用的關鍵

由于資源提供者不同，導致上傳資源的形式不一、類別不一、質量不一。這就要求信息主管部門必須對海量的資源進行二次分類和組織，并通過數據挖掘等技術手段進行信息的整合，為用戶瀏覽和使用提供方便的目錄和搜索引擎。

4　加強教師的信息素質教育

教師是數字化校園的直接受益者，更是主要使用者，他們的信息素質直接決定數字化校園的應用水平。信息主管部門應定期舉辦學校信息化建設講座，向廣大師生宣傳數字化知識，使其了解數字化校園、最新信息化技術，提高對數字化建設的認識；定期組織網絡教學競賽，鼓勵廣大師生運用信息技術獲得教學成果：定期通過網站、會議、論壇等形式向用戶告知學校數字化校園的發展情況，使用戶親身體會數字化校園的成果；另外學校也應建立相應的激勵機制，如為校內網絡精品課計算一定的科研積分、將網絡資源建設作為教改課題立項等，更好的調動教師及相關技術人員參與學校數字化建設的積極性。

5　加強技術管理人員的自我研發能力

數字化校園的運行給信息主管部門提出了更多的技術挑戰，除了常用的網絡技術、多媒體技術、數據庫技術等，還應逐漸向更多的技術領域探入，如云網格技術、流媒體技術、數據挖掘、虛擬現實技術等，同時隨著系統的深入使用，為了滿足系統更個性化需要，也要進行必要的二次開發甚至是三次開發。這就意味著技術人員必須不斷學習和參加培訓，不斷積累和創新，力求運用新技術和新方法來解決問題，以提供更好的技術管理和技術支持。

三　結束語

隨著數字化校園建設與管理的深入探討和不斷實踐，我們將會發現硬件加軟件的校園信息化模式遠不能發揮出校園網的優勢，更不能實現教育信息化所要求的對傳統教學模式的改革和對全新教育模式的建構。因此，數字化校園管理最終要實現通過對數字校園內的各種數據(環境、資源、活動)的挖掘，輔助以一定的統計分析，給予校園不同層次的管理者的分析決策提供有力的支持。

參考文獻：

[1]沈培華，王映雪，蔣東興，等.清華大學數字校園建設與思考[J].管理信息系統，2002，(2)：18―19.

[2]稽兆君.發展高可信網絡實現網絡機制創新[J]中興通訊技術，2006，(6)：57―59.

[3]CERNET.2008年度CERNET信息技術專題[EB／OL].＜http：//省略/cernet fu wu 1325/index.shtml.＞

[4]劉志強.淺談及與GIS系統的虛擬現實技術[J].首都師范大學學報(自然科學版)，2005，26(3)：87―89.

校園網絡應急預案范文第3篇

關鍵詞：高校 校園網 網絡監控 安全管理制度

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8882（2013）03-060-02

目前，高校校園網為廣大師生提供了非常便利的服務，但由于網絡的開放互聯和共享的特性， 使得我們在享受便利的同時又不可避免地需要承擔一定的風險。要加強高校網絡安全維護校園網安全穩定運行，就需要從管理機制的建設入手。

一、制定健全可行的網絡安全管理制度

1.機房安全管理

第一，出入機房制度。網絡中心機房是數據管理中心，非本區域工作人員不得擅自進入機房，外來人員只能在機房廊道進行參觀，未經允許禁止進入網絡機房。

第二，機房設備管理。所有人員未經允許不得擅自關閉UPS電源、市電開關與交換機設備。全部網絡設備都要接入UPS。相關管理員負責機房服務器的日常維護與管理，不得擅自操作職責范圍外的網絡設備。維護機房用電網絡設備時要帶防靜電手套。機房內的網絡設備要干凈整潔，電源線路與網絡線路要分開排線，各種網絡設備要實行標簽化管理。機房內所有設備要有管理日志。

第三，機房衛生管理。相關工作人員要保持機房的干凈、整潔，要做到防塵、防潮、防靜電，所有人員禁止在機房內吸煙。

第四，安全管理制度。網絡中心管理人員要時刻把安全放在第一位，牢固樹立安全第一的思想。保證機房的設備與人員的自身安全，防止任何危險的發生。機房要設立安全責任制度，設立組長、組員，各司其職，專人專崗，按照制度規范進行安全檢查。安全用電，按照操作程序操作各種用電設備，禁止超載，管理人員離開工作崗位時，應檢查好用電器的安全，重要崗位要全天候有人員在崗值班。愛護機器設備，不得隨意拆卸機器，未經批準，不得隨意挪動設備，不得將設備外借。機房走廊嚴禁擺放雜物，要保證逃生通道的暢通。定期對人員進行安全教育培訓，提高安全意識，采取定期與抽查的方式進行安全檢查，防止事故發生。

2. 入網管理制度

接入互聯網的單位與個人必須嚴格遵守國家相關規定，遵守《計算機信息網絡國際聯網安全保護管理辦法》、《中華人民共和國計算機信息網絡國際聯網管理暫行規定》與《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》，不得利用互聯網從事違法犯罪活動。任何組織與個人不得在網上危害國家與社會安全的信息，不得從事破壞網絡安全的活動。高校校園網要嚴格遵守《中國教育和科研計算機網暫行管理辦法》，遵守入網用戶守則，定期對本校網絡秩序進行安全檢查，發現違規行為要及時上報和改正。

3. 網絡維護制度

為了保證高校網絡的健康運行，要定期對網絡進行維護，主要包括：

第一，維護的方法。高校校園網要按照不同的部門進行維護。其中，網絡管理中心作為核心部門主要負責總服務器，核心網絡設備與傳輸線路的維護。機關、各院系分別設立網絡管理部門，安排專人進行本級的服務器、網絡終端維護。網絡管理中心對機關、院系進行必要的技術指導。

第二，設備的維護。網絡設備是校園網能否安全、平穩運行的關鍵，主要包括：大型機，路由器，交換機，機柜等等。這些設備主要有網絡中心負責維護保養，相關管理人員要定期檢查設備的運行情況，發現問題要及時排查，做好設備的備份，定期修改維護密碼，并記好維修日志。

第三，服務器的維護。服務器是網絡中心的關鍵設備，包含高校的重要信息數據。服務器由網絡中心總服務器與各院系單位的二級服務器構成。網絡中心人員要每日檢查服務器的運行情況，各院系單位也要定期檢查服務器的運行狀況，網絡中心管理人員要不定時檢查指導下屬二級服務器的運行情況，做到及時排查，及時備份，使校園網路安全運行[40]。

此外，服務器只能安裝規定的系統軟件，嚴禁私自安裝其它任何軟件程序，嚴禁重要服務器連接網絡。

第四，網絡線路與終端設備的維護。網絡線路負責數據的傳輸，是高校網絡安全構建的基礎，未經管理部門同意，嚴禁更改線路。如線路發生問題，則上報本級網絡管理人員或網絡中心管理人員。相關人員應及時查找問題，排查故障。如果網絡終端設備發生故障，則按照相關責任人進行檢修或者更換。

4. 值班制度

網絡中心與各二級網絡本門要制定科學合理的值班制度，安排專人值班。各級值班人員要遵守值班守則，堅守崗位各盡其職，遇到網絡安全問題要逐級上報，盡力排查，并記錄好沒每日的值班日志。

5. 管理員職責

網絡中心管理員負責高校校園網的整體管理維護工作，并為二級網絡部門提供必要的技術支持。網絡中心管理員負責網絡中心服務器和設備的維護保養。二級網絡單位管理員負責本部門的網絡安全穩定運行。各級管理人員應不斷加強自身的業務素質，不斷學習新的網絡管理技術，確保各級網絡設備都能安全平穩的運行。

6. 違規處罰管理辦法

為了使校園網健康穩定的運行，制止一切利用網絡的違法犯罪活動，保護網名的正當合法利益，特制定以下的違規處理辦法：

當違規行為較輕時，應通報違規人的單位，并令其做出書面檢查，暫時停止其校園網的登錄權限兩周以上。當違規行為嚴重時，對違規人給予行政處分，取消其校園網賬號，危害嚴重者追究其法律責任。如違規造成經濟損失的，依法進行賠償。

二、建立校園網絡安全突發事件管理機制

對待突發事件的處置辦法可從以下幾方面入手。

第一，處置方法。對待網絡突發事件的處置分為事故發生前和發生后兩種不同的情況：

（a）事故發生前。網絡中心與各級主管部門要制定網絡突發事件應急辦法，建設事故管理系統，進行事故評估，制定緊急事故通道，確保一旦發生事故，網絡備用通道的暢通。平時還應加強處置突發事件演練，在真正的事故中做到有條不紊，把損失降到最小。

（b）事故發生后。發生網絡安全事故時應立即采用突發事件應急措施，上報主管部門，采取最合理科學的處理方法，及時排查事故，確保網絡在最短的時間恢復運行。

第二，處置步驟。

（a）及時發現事故。各級網絡部門要遵守各項規定，以確保在最早的時間發現突發網絡事件。

（b）啟動應急預案。當網絡突發事件發生時藥劑師啟動應急措施，按照預案進行緊急處理。

（c）應急處置措施。網絡突發事件可分為自然災害與人為破壞兩種情況，這兩種情況的處理方式也有不同。

當網絡事故為自然災害引起時，應根據實際，先保障信息的安全，而后在保護網絡設備。

當由于人為的原因對網絡進行惡意的破壞時，要分析其損壞途徑，迅速切斷惡意鏈接，而后對損壞的數據進行修復，同時配合公安機關抓捕破壞分子，按照相關法律給予制裁。

第三，保障方法。網絡突發事件處理是一項長期的、艱巨的、困難的系統性工作，因此高校網絡主管部門必須引起足夠的重視，協調社會力量，共同做好平時與遇到突發事件時的保障工作。

（a）對人員的保障。高校主管領導要重視技術人員的培養，建立網絡突發事件應急領導小組，定期組織突發事件應急演練。

（b）對技術的保障。平時要對網絡設備進行保養與維護，做好相關備份，保障重要信息安全，做好遇突發事件的技術保障。

（c）對物資的保障。做好校園網經費的預算與保障，確保資金對技術、人員、設備的支持。做好突發事件資金保障預算，確保應急保障工作的順利，從而將損失降到最低。

三、加強對校園網用戶的內部網絡監控機制的建設

依據《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》、《中華人民共和國計算機信息網絡國際聯網管理暫行規定》與《中國教育和科研計算機網暫行管理辦法》的相關規定，為保證高校校園網安全運行，應制定網絡信息監控制度。高校校園網是向校內傳輸信息的平臺，為校內用戶使用網絡提供各種服務，所有使用者不得從事任何違法犯罪，侵害集體或他人利益的活動，具體的監控措施如下：

第一，對服務器的監控。網絡服務器包括FTP、WEB、郵件、數據庫等服務器，大量數據信息要經過這些服務器，因此保證它們的安全穩定至關重要。高校各級網絡部門要采取監控手段，確保服務器的正常運行。各級管理工作人員要嚴格遵守各項規章制度，恪盡職守，杜絕各種危害網絡健康的現象發生。

第二，對各部門的監控。各網絡主管部門要成立本級的網絡工作小組，派專人負責網絡信息監控工作。各負責人員要掌握本部門的網絡運行情況，發現問題及時采取措施并上報相關部門，以確保本部門網絡的安全運行。

此外，在網絡平穩運行時，可以通過IDS入侵檢測系統，IPS入侵防御系統，安全偵測與監聽系統等內部監控措施保護網絡安全。通過這些內部監控措施，可以提高網絡的防御水平，及時發現安全隱患，保證網絡正常運行。還可以通過使用網絡管理軟件，日志記錄軟件等分析工具，輔助分析網絡安全請情況，從而完善內部監控機制，提高網絡管理水平。

總之，高校校園網的網絡安全是一項綜合的工程，要進行多角度主動的防范。在網絡安全形勢十分嚴峻的環境下，校園網的安全問題也日益突出，因此，完善校園網絡管理制度，加強軟件安全監控，提高管理人員業務水平，加強學生網絡道德教育等等針對網絡安全的措施顯得十分重要。作為校園網的管理者要多角度維護防范，減小危險的發生率，最大限度的維護校園網安全穩定運行。

參考文獻：

[1] 徐云娟，校園網安全技術的研究[D].復旦大學碩士論文，2008

[2] 韓曉雨，韓東.高校網絡管理淺談[J].科技信息，2011（3）：76

[3] 張娟，高校網絡安全問題研究[J].信息通信，2012（3）：172-173

The Consolidation？of？the？Management？Mechanism？of the University？Network？Security

校園網絡應急預案范文第4篇

一、總則

（一）目的：有效預防、及時控制突發事件的發生，消除危害，保證生命財產安全。

（二）工作原則：以學院領導和相關部門負責人為主體成立指揮中心，以附中、幼兒園領導和相關部門負責人為主體成立突發事件應急工作組。組織機構見附圖。

（三）編制依據：《中華人民共和國消防法》、《中華人民共和國食品衛生法》、《傳染病防治法》等。

（四）適用范圍：附中、幼兒園。

二、組織體系及職責任務

（一）應急組織機構與職責

1、決策機構：指揮中心，負責突發事件處理的決策及指揮。

2、工作機構：應急工作組，負責突發事件的現場處理。

（二）組織體系框架：見附表1。

三、預防預警機制

（一）預防預警信息

學院及附中、幼兒園的相關部門及相關人員提供相關信息。

（二）預防預警行動

對相關人員進行相關知識及技能培訓，提高防范意識和防范能力。

（三）預警支持系統

校園網系統、電話通訊系統。

四、應急響應

（一）分級應急響應

突發事件的報告順序是：發現人-——部門負責人——單位領導——學院職能部門——學院主管領導。

（二）信息報送和處理

突發事件的信息按報告順序進行傳遞，由相關部門和人員進行確認，分清事件的等級，由決策機構進行決策處理。

（三）通訊

張**：136*********     孫**：137********        劉**：137*********    

黃***：138**********     李**：130*********     李  春：138*********

（四）指揮和控制

由指揮中心進行指揮，由工作組進行現場控制。

（五）緊急處置

處置隊伍由指揮中心統一調派，分突發事件類型落實處置措施。

（六）救護和醫療

 學院衛生所負責事件的現場救護以及醫療防疫；對輕傷人員進行處置，并協同運輸組將重傷人員護送到上級醫院。

（七）應急人員的安全防護

對可能涉及的應急人員進行定期培訓，加強對消防安全、交通安全、衛生防病、飲食安全等方面的自防、自救教育，明確安全防護的工作流程，同時提供必要的防護器械。

（八）群眾的安全防護

引導和教育學生按照日常行為規范行事：有序出入，分批離校，不聚集，遵守交通規則；建立課間、課外教師值勤制度，加強對學生假期安全的教育；

培養孩子養成良好的衛生習慣：飯前洗手，飯后漱口。教育孩子講文明、講禮貌：不打架、不罵人。

緊急情況下的學生疏散撤離由帶班教師及學院專門人員統一組織。

（九）社會力量動員與參與

密切與社區、家庭的溝通與協調，建立起家庭、學校、社會密切結合的安全工作網絡，確保學生的安全健康。

（十）突發事件的調查、處理、檢測與后果評估

事件發生后，由學院保衛處負責事件原因的調查工作，學院安全保衛領導小組負責事件的檢測與后果評估，并形成處理意見。對發生的重大事件，學院配合公安、消防及其他專門機構的工作，對事件進行調查、檢測與評估。

（十一）新聞報道

及時、準確地向媒體發送事件的相關信息，以警示他人，防微杜漸。

（十二）應急結束

事件處理完畢，宣布應急狀態解除。

五、應急保障

（一）通信與信息保障

保衛處負責通信系統的維護，確保應急期間信息暢通，并從各種媒體上獲取相關信息。

（二）應急支援與裝備保障

機構、人員名單參見附表1；

救援藥品主要有繃帶、消毒水、止痛藥、消炎藥等；

學院車隊為突發事件的處理提供急救車輛；

醫療保障主要有上級醫院的幫助；

學院保衛處和當地公安機關的提供安全保障；

由學院財務處的提供財力支持。

（三）技術保障

牡丹江消防支隊、牡丹江市傳染病防治中心、牡丹江市醫院、溫春派出所、牡丹江市公安局等。

（四）宣傳、培訓和演習

1、公眾信息交流：預案、報警電話在校園網上共享，同時在必要地點張貼；同時定期進行安全常識講座。

2、培訓：由人事處對特殊崗位人員進行定期培訓，對可能涉及的教職員工進行必要的應急自救與互救教育。

3、演習：保衛處組織、實施各種突發事件的演習。根據突發事件可能發生的場所和特點進行有針對性的疏散演習、應急救援演習等。頻次要求每學期不少于二次。

六、后期處置

（一）對在突發事件中受傷的師生員工給予必要的經濟補償；對在事件中傷情較為嚴重的，學院給予適當的經濟援助，發放必要的生活用品；對污染物的處理按照國家廢物處理的相關規定進行。

（二）發動學生捐助，同時向社會廣泛求助，得到的資金由財務處統一管理。

（三）為應急人員辦理保險業務，且及時理賠。

（四）做好突發事件的調查、分析和應急經驗的總結，同時提出改進建議。

七、附則

對在事故中有突出表現的個人和單位予以表彰和獎勵，對事故的責任者給予紀律處分以及依法追求其刑事。

本預案由***********制訂與解釋，由學院保衛處備案。

八、附件

《***********學生大型活動安全工作預案》

《***********重大食物中毒事故應急處理預案》

《***********重大傳染病應急處理工作預案》

《***********人員密集場所火災事故應急預案》

 

 

附表1：突發事件應急救援組織機構圖

 

報    警

 

 

總  指  揮：******

 

 

副總指揮：****    ******

 

 

 

 

通訊組    安全保衛組  人員疏散組  后勤組  運輸組  救援組  醫療組

 

 

結    束

校園網絡應急預案范文第5篇

關鍵詞:校園網;信息安全管理體系;信息安全技術體系

中圖分類號:TP393.18文獻標識碼:A文章編號:16723198(2009)21025601

1 引言

隨著教育信息化工作不斷地深入開展,校園網絡已經是高校教學、科研和辦公不可缺少的一部分,它作為學校重要的基礎設施,擔當著學校教學、科研、管理和對外交流等許多角色,如校園一卡通、圖書館資源共享、學校相關信息的、精品課程的建設、教學資源的共享、多媒體教學的開展以及校園OA系統等都與校園網絡息息相關,校園網絡的建成,使學校實現了管理網絡化和教學手段現代化。然而隨著網絡規模的急劇膨脹,網絡用戶的快速增長,關鍵性技術應用的普及和深入,校園網絡的安全問題也日益突出,非法入侵、系統漏洞、計算機病毒等對校園網的信息安全產生了巨大的威脅。因此,如何保證校園網絡信息安全運行已成為各高校急需解決的問題。

2 校園網信息安全系統現狀

2.1 安全管理制度不完善和完全意識淡薄

管理是網絡安全的重要組成部分,許多校園網都存在著重建設、輕管理的傾向。實踐證明,安全管理制度不完善是網絡風險的重要來源之一。許多普通高校仍處在“發展中”階段,在這個階段中網絡的安全性往往是不規范的。第一,缺乏安全預警及監控體系,管理員不能及時發現網絡系統存在的最新漏洞,也就不能有效地做好安全預防工作,相反只能事事被動;第二,安全意識淡薄。校園網上的接入終端仍存在用戶空口令或簡易口令的終端設備;有些個人計算機系統“漏洞百出”,既不安裝防火墻又不安裝(或更新)殺毒軟件;網絡IP地址盜用;專用網與公網混用等等,以上現象均反映了校園網上的用戶安全意識淡薄。

2.2 病毒的侵害

隨著校園網絡規模的不斷擴大、性能的不斷提高,計算機病毒的傳播途徑日益增多、傳播速度越來越快,造成的影響也就越來越嚴重。例如,最近在各個高校校園網內流行的“ARP攻擊”,也就是因為個別甚至一臺計算機中了“ARP病毒”,從而造成該網段內絕大多數終端地址無法上網。除此之外,針對校園網郵件服務器和web服務器的攻擊也越來越頻繁。因此,計算機病毒成為校園網最嚴重的安全風險之一。

2.3 系統的安全風險

系統的安全風險主要是指操作系統、數據庫系統和各種應用系統所存在的安全風險。目前校園網上所使用的操作系統主要有Unix、Linux、Windows系列,而且以Windows系列操作系統最多。操作系統及網絡軟件不可能是百分之百的無缺陷、無漏洞,國際上一些安全組織已經了大量的安全漏洞,其中一些漏洞可以導致入侵者獲得管理員的權限。有一些漏洞則可以被用來實施拒絕服務攻擊,一些漏洞則成為病毒攻擊的對象。

2.4 人為因素

人為因素是對網絡信息安全影響最不確定的因素。根據其動機與性質可分為兩類:一類是無意行為,主要是操作人員因專業素質或操作能力較低或者是不夠熟練,在使用過程中操作失誤造成系統故障;另一類則是故意行為,主要是某些網絡黑客的蓄意攻擊,其目的是竊取數據、惡意破壞和非法使用網絡資源等。

2.5 硬件環境因素

網絡系統的硬件環境因素主要有兩個方面:一是構建整個網絡系統硬件本身的穩定性和可靠性;二是網絡系統周邊環境及布局的合理性和規范性。網絡系統是由無數的電子元件組成,其系統的穩定性依賴于每一個組成部件。網絡周邊環境包括中心機房布局是否合理,網絡控制中心機房和工作機安置的環境溫度、濕度及散熱是否符合規范要求,尤其是對中心機房的要求更加嚴格。計算機是一種高精密的電子機械設備,對運行環境及負荷都有較嚴格的要求。如果環境條件差,或者超負荷工作,都會增加故障的發生率。

3 高校校園網信息安全對策建議

3.1 規范管理制度體系和信息安全日志監控體系

(1)建立一支高素質的網絡信息安全管理隊伍,健全管理制度,逐步完善各項管理。把網絡信息安全管理工作納入學校正常的管理工作中,建立安全教育培訓制度、安全管理人員崗位責任制度、病毒檢測和網絡安全檢測制度、信息登記制度、信息內容審核制度、信息巡查、保存、清除和備份制度、用戶使用登記和操作權限管理制度等,努力掃除校園網上管理死角,確保校園網絡的安全和暢通。

(2)制定校園網用戶守則,規范網絡道德,加強網絡信息安全的宣傳教育。普及網絡信息安全的有關法律知識,使師生樹立起網絡信息安全意識和法律意識,自覺遵守國家的有關法律法規,對從事復制傳播有礙社會治安和的信息、破壞網絡服務和破壞網絡設備等違紀活動應嚴肅

查處。重視校園網信息安全管理工作,加教育和引導,使師生共同遵守網絡“交通規則”;學校每學期可以多舉辦一些網絡基礎知識講座,對學生和教師進行定期的網絡安全和網絡法規教育,提高師生對網絡信息安全的認識和綜合防病毒能力。

(3)制定應急處理預案,處理各種網絡信息安全事故。一旦發生計算機網絡違法案件及重大計算機事故,學校有關部分可以按照應急預案設置的程序有條不紊地進行處理,更便于工作人員果斷地采取必要的技術措施,保證數據中心安全,制止事態的進一步發展。

(4)日志是信息安全的重要部分,任何信息安全系統都離不開日志信息,日志的監督貫穿整個信息安全體系。詳細的日志和統計信息可以幫助分析網絡運行狀況、系統安全狀態、郵件分類情況、配置操作情況等。對于信息安全日志監控體系,包括校園網絡用戶訪問日志、網絡運行平臺日志系統、日志的監督和分析。

3.2 加強信息安全技術體系建設

(1)硬件及軟件系統的安全建設。學校機房里應該具有防火、防盜、防靜電的設施配備,采取合理有序的設備和線路布置;操作系統及網絡軟件不可能是百分之百的無缺陷、無漏洞,隨著人們對Windows操作系統的不斷深入研究,Windows的系統漏洞逐漸被人們發現,這就需要管理人員及時地對系統進行更新,防止漏洞被利用,對于Unix系統也是同樣需要不斷完善的。另外,系統的口令以及安全策略方面的配置也是需要管理員慎重考慮的。

(2)有效的IP地址控制。信息安全體系中的網絡層指基礎的IP地址控制技術,IP地址是任何網絡應用的基礎,只有防護好IP信息安全,才能在開展其他層面的信息安全技術。對全校進行靜態IP地址分配,IP地址的分配采取實名制登記,實現將IP地址與mac地址的綁定,防止IP地址盜用和ARP攻擊,通過這樣的方式,可以提高資源的利用率,同時還可以很快的找到哪些機器中了ARP病毒,對其進行單獨的隔離,從而不會影響到網絡中其它的用戶。

(3)應用多種安全防護技術。合理的網絡結構是信息安全體系的重要部分,要確保校園網中應用軟件和業務數據的安全,如數據庫軟件、web服務、電子郵件系統等,其安全可以通過計費網關、郵件過濾、病毒防范、數據分析來解決。同時網絡設備的安全防護更是重中之重,可以通過防火墻技術、訪問控制技術、病毒防御技術、認證授權審計(3A)、VPN技術等安全防護技術來實現。

4 結語

總之,校園網絡信息的安全問題,不僅是設備、技術的問題,更是管理的問題,俗話說“三分設備,七分管理”就是這個道理。對于校園網絡的管理人員來講,一定要提高網絡安全意識,加強網絡安全技術的掌握。另外,學校也需要頒布一些網絡行為規范,這樣才能有效地控制和減少內部網絡的隱患,校園網絡的應用才能得到健康、高速地發展。

參考文獻

[1]方向明.高校網絡信息安全與管理[J].安徽工業大學學報(社會科學版),2003,(2).

[2]侯劍.關于校園網信息系統安全解決方案的研究[J].信息技術與信息化,2008,(5).