社會建設的核心

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社會建設的核心范文第1篇

隨著我國社會主義的快速發展，社會主義核心價值觀得到了新的凝練和概括。在當前眾多價值觀的發展中，只有社會主義核心發展觀才能被廣大用戶所接受、所理解。同時只有將社會主義核心價值觀轉化為集體意識時才能讓廣大人民群眾積極參與和主導，才能充分建設社會主義核心發展機制。

二、社會主義核心價值觀認同的相關理論

社會主義的認同作為社會中的一種表現形式，其內涵可以分為兩個方面，分別是個體層面和社會層面，在個體方面而言，認同是個體對社會角色和身份的理性認知，其表現的是個人對社會的認識。在社會層面上，認同通常表現為對集體成員對一些情感或信仰的一些認同和分享，這種情感支配將直接影響到社會的凝聚力。當然，本文所述社會主義核心價值觀指的是宏觀層面的價值觀。通過分析社會心理學可以發現，當前眾多社會成員對社會價值觀的認知處于認知和同化兩個階段。前者主要是指社會成員將自己歸屬到某一價值觀的價值的一個階段。同時，在此階段可以輕易看出對價值觀的宣傳力度以及價值觀本身的認知度。同化階段，是指對特定價值觀最本質的理解和發自內心的過程，這個過程容易受到理性因素、情感因素以及社會因素的影響。

社會核心價值觀在社會的長期發展中是衡量一個民族經濟和制度的重要標準，其本身的意識形態將會對民族文化有著潛在的影響。在發展中，社會核心價值觀的確立應符合社會的本質以及特征。對于價值觀體系其構建依據根更是依據社會價值觀和從屬價值觀來確立，縱觀歷史發現，每一個國家和社會都有著自身的核心價值觀，社會統治者都會通過宣傳民族社會核心價值觀來完成統治，這種統治是以社會號召以及引導的形式社會凝聚。尤其是在我國歷史上的“仁、義、禮、智、信”等信仰。倡導社會主義核心價值觀，弘揚是我國當前于國家、集體、個人三者之間的宏觀辯證，尤其是社會主義的實踐，不僅僅體現出社會主義發展的基本原理，同時還能表現出社會主義的民主、和諧、公正以及自由等多方面的價值觀。

三、社會主義核心機制的實現現狀

社會核心價值觀，只有從內心出發才能夠自覺踐行，這樣的社會價值觀才能深入人心，在能在受到社會問題影響的時候引起共鳴。在當前我國社會主義核心價值觀認同機制建設中，存在著很多不可忽視的問題。其中表現明顯的有三個方面：①傳播路徑比較單一，社會主義核心價值觀由于受到很多方面的影響，導致其在思想觀念、核心內容以及形式方面和當前的社會經濟無法形成協調的關系，這種關系缺乏載體，在一些信息渠道和影響力方面缺乏明顯作用力。②在對社會主義核心價值觀的認同方面，由于不同地區、不同民族、不同文化、不同經濟等人群的認同不同，導致這些人群對社會主義核心價值觀起到的基本共識也不相同，當然，最基本的共識依然是“發展、富強、和諧、仁愛”。例如江蘇師范大學在2013年以眾多省份（蘇、豫、魯、皖、滇、寧、黔等省份）進行隨機問卷調查，這種調查覆蓋了事業單位、行政單位、國企、民營以及農民等職業，通過調查結果發現，不同階級的人們對社會核心價值觀的認知都存在很大差異，調查結果顯示，一部分人們選擇將為主導思想，此類人員在調查結果中占有44.3%，一部分們選擇將以及儒家思想作為主導思想，此類人群占取調查結果的47.2%。③當前社會人群受到社會主義核心價值觀影響，其踐行帶有濃烈的社會主義價值觀的色彩，尤其是當前我國所展現的一些偉人和偉大的事跡方面。

四、社會主義核心機制認同機制的建設

（一）構建科學傳播機制

傳播機制作為社會主義核心價值觀的基礎，主要由傳播內容、傳播人員以及傳播方式構成，這也是被我國多數人們所接受的主要因素之一，有效地傳播機制可以提高社會主義價值觀的思想、理念以及具體價值，將抽象的、便于理解的思想內容轉化為形象化、具體化的實物，將政治用語更加有效地傳播到每個人。因此在構件科學的傳播機制中，必須要加強新興媒體的建設，再建設過程中要特別重視社會主義核心價值觀的培養，發揮出新媒體的傳播力強、透明度高以及傳播范圍廣等特性。此外，在構建科學的傳播機制中，應注重方法和途徑的發展，表現出新穎、細致、科學等特點，實現社會主義核心價值觀能夠和大眾的信仰相結合。

（二）構建利益引導機制

通過社會經濟學相關理論可以發現，價值認同作為當前社會的最基本引導機制，價值已和利益形成密不可分的社會關系。在社會本質中，人類社會便是由個人利益、團隊利益以及國家利益構成在，和中利益在社會主義核心價值觀中得到了最明顯的詮釋。在當前社會發展中，只有建立起公民信用管理服務體系，才能有效地保證質量評價體系和相關信用制度形成一個統一整體。通過利益進行引導可以實現社會保障機制的建立，完善社會各矛盾的協調。促使社會共同利益的增進等現象。

（三）成立制度保障機制

社會保障機制作為承擔著社會核心價值觀建設的有效支撐，只有將社會保證體制融入到社會發展體制中才能避免形成一種金玉其外敗絮其中的外在形象。要形成一種“依靠制度化、社會化控制整個機制體系”。因此社會主義核心價值觀應全面轉化為制度精神，并以制度保障的形式融入到社會經濟、社會政治、社會文化、社會民生中去，保證社會核心價值觀機制體形成一種治國治民的有效政策，此種表現形式是社會主義核心價值觀的制度保障形式在宏觀上的表示。在微觀方面，社會主義核心價值觀的機制保障應融合到社會的各個領域、各個部門以及各個行業中，通過對各個部門的日常管理以及調整來實現融入，同時還可以對日常干部進行教育培訓以及一些國家性教育，或在對社會經濟進行全面規劃中通過社會保障機制對群眾進行引導，保證各個公民能夠在每個場合自覺約束自己的行為舉止，展現出自身優秀的道德準則和道德品行，讓人們在潛移默化的條件下認同社會主義核心價值觀。

此外，將社會機制進行轉化也是當前社會主義核心價值觀展現的另一重點和難點。在轉化過程中，應全面貫徹社會主義的特色實踐。同時嚴格堅持和落實黨的政策，以社會主義核心價值觀為準繩，實現相關機制的轉化。

社會建設的核心范文第2篇

【關鍵詞】高校 社會主義核心價值 班級文化建設

多年以來，高等院校一直致力于探索如何將社會主義核心價值融入到高校學生管理全過程，這將是提高高校核心競爭力的一重要途徑。班級，作為學生管理的最小單位，能夠最大限度地將社會主義核心價值觀以具體的，客觀的，有效的形式灌輸給學生。因此，要想更好地體現高校學生管理與社會主義核心價值相結合，必須從班級文化建設著手。

一、社會主義核心價值體系對班級文化建設的指導意義

學生班級是學校組織的一個基本單位，班級建設是高校大學生思想政治教育工作的重要任務。實社會主義核心價值體系對班級建設的指導意義主要表現在以下兩個方面：

（一）有利于形成班級正確的，統一的價值觀

在班級里以社會主義核心價值體系為指導，建立良好的班級風氣，能夠有效地促進學生思想的活躍，充分肯定學生的個性，幫助學生形成成熟的判斷力和價值觀，擺脫急功近利的錯誤認識，使得學生學會理性的反思、積極的判斷、學會服從，從而達到個性與共性的統一。通過班級文化建設，樹立正確的，統一的價值觀。

（二）有利于實現班級的文化職能和使命

大學生作為大學班級的成員，是社會主義和諧社會建設的生力軍，是中華民族偉大復興的希望。他們的政治思想、價值觀念正確與否，直接決定著我國社會主義事業是否后繼有人，也制約著全而建設小康社會和社會主義和諧社會宏偉目標的實現。因此，必須堅持社會主義核心價值體系教育，引導大學生樹立并逐漸形成社會主義核心價值觀念。

二、當前高校班級文化建設存在的問題

（一）班級成員缺乏歸屬感，集體意識和團結精神弱

班級是高校思想政治工作的主陣地，然而隨著近幾年招生規模的擴大，學生班級也在不斷地增長。大多數大學生自我約束能力不夠強，造成了以個人為中心，集體意識淡薄、個人意識強等特點，導致了班級管理難度大。

（二）班干隊伍素質有待加強

僅依靠班級輔導員的力量是很難把工作做到最好的，班級學生過多，而輔導員個人精力畢竟有限。因此，我們需要選拔優秀的班干部，充實到管理隊伍中，但目前民班級班干的素質良莠不齊，對當前的班級建設造成很大沖擊。

（三）班風學風建設需加大力度

就目前而言，一部分學生在學習方面缺乏動力，學習處于被動狀態。這些學生在之前的學習生活中缺少熱情且一直處于被動狀，大部分學生表現出厭學情緒，認為讀是件無聊的事，沒有明確的學習目標。進入大學之后仍然保持之前的學習風氣，學習興趣和學習目標的喪失使得班級學風、班風建設帶來難度，加大了班級建設的難度。

（四）班級建設目標不明確，集體活動欠吸引力

班級建設是一個長期的過程，不可能通過一時的努力就能使班級變得很強大，但是并不是所有的班級成員能知道其中的艱辛，即使知道的同學也不可能把其作為自己的目標而為之努力。因此，在一個班級中，讓每個成員都知道和理解班級建設的“目標”是比較困難的。另外，班級的集體活動形式的欠吸引力，班級成員對集體活動的熱情隨著時間的推移會逐漸降低。

（五）學生班級思想政治教育工作缺乏針對性和實效性

就目前高校現狀而言，思想政治工作主要集中于院系兩級，真真落到班級的工作不多，即使是到了班級，其效度也是有限的，這就對當前班級思想政治教育工作提出了新的要求。

三、結合社會主義核心價值建設班級文化

（一）將和中國特色社會主義理論體系作為班級建設的指導思想

只有正確運用基本原理作為學生班級建設的指導思想，才能讓學生來認清社會現象中的本質，分析社會思想意思中的主流，才能端正自己的思想意識，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而為班級文化建設打下良好的思想基礎。

（二）加強班級文化、寢室文化建設

班級建設的成敗與否與班級文化、寢室文化建設有著緊密的關系，班級和寢室作為大學生學習和生活的主要陣地，對青年學生的個性發展、世界觀的形成都有著潛移默化的作用。優美的教室環境能給學生增添生活和學習的樂趣，消除學習疲勞，培養學生正確的審美觀念，陶冶學生的情操，激發學生愛班愛校的情感，利于學生奮發向上。對教室環境進行科學布置，讓學生受到精神的洗禮。宿舍是大學生學習、生活、思想交流的重要場所，是班級文化建設的重要組成部分。在宿舍要努力營造一種環境整潔優美、溫馨和諧的氛圍。通過環境的影響達到一種潛移默化的教育作用。

（三）充分發揮黨員、學生干部的模范帶頭作用，增強班級凝聚力

班級建設不僅僅靠班主任、輔導員的努力，還要充分發揮黨員、學生干部的模范帶頭作用。在班級需要的時候，學生黨員干部要發揚吃苦耐勞、甘于奉獻、為班級同學排憂解難的德作用，讓班級同學充分感受到班級這個集體的溫暖，讓更多的同學在親身體會中，感受到“班級榮辱”事關自己，也讓更多的同學慢慢融入到班級建設中。

（四）情理結合，建設柔性班級制度文化

班級制度是班級學生的一種行為準繩。良好的班級文化的形成與一套行之有效的管理制度是分不開的。民辦高職院校的學生相對來說自律性不好，因此更應注重制度建設。

（五）提高輔導員自身素質

輔導員自身首先要在學生中樹立一個富有思想、仁愛善良、正義公平、積極向上、認真負責的個人形象；要具備社會主義核心價值觀和發展的眼光看世界；要以人格魅力去影響學生，融入學生并用真情換真情。

社會建設的核心范文第3篇

[關鍵詞]公寓文化;高校;社會主義核心價值觀

[中圖分類號] G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2016）11-0073-02

社會主義核心價值觀是我國社會主義核心價值體系的重要組成部分及核心關鍵。因此，當前社會新形勢下，做好大學生的社會主義核心價值觀培育工作，是高校思想政治教育工作的重點。為此，高校充分利用課堂教學與各項文化活動的開展，希望以此能有效提升對大學生社會主義核心價值觀的培育效果。

然而，這些教育手段大多還是基于班級概念提出并設計的，因學生生活特點的改變，學生宿舍已成為高校開展各項思想引領和成長服務的全新前沿陣地。因此，推動高校宿舍的文化建設以增強大學生社會主義核心價值觀的培育效果，是對促進大學生健康成長極具實效性和針對性的一項手段。

一、高校宿舍文化建設對培育大學生社會主義核心價值觀的重要性

高校宿舍文化建設可以被細分為物質文化、制度文化、行為文化及精神文化這四大類別。并且這四類宿舍文化建設也是相互交織和深化的，共同構建出一套大學生間默認的文化價值體系。所以，對于高校大學生而言，以宿舍文化建設推動其社會主義核心價值觀培育，是具有較大可行性和重要意義的。

（一）有助于加強大學生對社會主義核心價值觀的認知

要想幫助大學生正確培育社會主義核心價值觀，首先需要在認知方面使其能夠有全面、深入的了解與認識。特別是對于社會主義核心價值觀來說，這是一種對過往優秀經驗總結后形成的“自上而下”的價值引導。

相較而言，高校宿舍文化則是一種自發形成的價值觀念集合，所以，它具有“自下而上”型價值傳遞的所有特性與功能。因此，借助宿舍文化建設，就能夠有效實現對社會主義核心價值觀宣傳缺陷的彌補和互動，用大學生已經普遍認同和接受的精神文化觀念去實現社會主義核心價值觀這類“他文化”的深入認知。

同時，宿舍生活中不同大學生之間的交流與學習，也會加強各自對社會主義核心價值觀的深刻認知。隨著這種認知的深入性，宿舍文化建設將與社會主義核心價值觀建設高度融合，從而通過宿舍文化的各方面進行具象化的二次呈現，使大學生對社會主義核心價值觀的認知更為充分。

（二）有助于將社會主義核心價值觀內化為大學生的言行

宿舍文化對其言行舉止的塑造與形成也有著較高的影響作用。將社會主義核心價值觀的培育工作與高校宿舍文化建設工作相結合的做法，能夠成功地將社會主義核心價值觀的精神內核潛移默化地滲透到大學生的一言一行中。

同時，宿舍還是一個發揮典型功能的場所。在同一個宿舍內，當有學生典型已經將社會主義核心價值觀內化為自己言行后，其他學生會在這一典型的帶領引導下將社會主義核心價值觀融入自己的身體力行中。

此外，言行的內化也是對社會主義核心價值觀的一種顯性化展示。當這種顯性展示發展到一定程度與高度時，也將對宿舍文化建設進行同向推動，繼而產生一股雙重推動力，切實而有效地發揮出“自上而下”型價值宣傳方式的價值與功能，將大學生對社會主義核心價值觀的“認知”“培育”上升到“踐行”層面。

（三）有助于大學生整體思想政治素養的提高

幫助大學生培育社會主義核心價值觀的最終目標，不僅是使大學生能對社會主義核心價值觀產生共鳴并加以踐行，更重要的是對社會主義核心價值體系內的所有內容都有高度認證，促進自身整體思想政治素養的提高。

高校宿舍文化具有較強的輿論導向作用和氛圍營造作用，與社會主義核心價值觀的培育目標是相一致的。所以，依托高校宿舍文化建設進行社會主義核心價值觀的培育，將能有效實現這一目標的達成，使之成為高校發展的必然趨勢。

大學生整體思想政治素養的提高也同社會主義核心價值觀一樣，實現實踐化、具象化的轉化。特別是在宿舍生活中，大學生們可以“針砭時弊”，大膽地實現思想觀點的碰撞與融合，真正幫助他們啟迪思維、明辨真理、區分是非。

二、以高校宿舍文化建設推動大學生社會主義核心價值觀培育所面臨的主要問題

（一）大學生個性化成長需要使宿舍文化的認同帶來難度

高校大學生普遍是獨生子女，注重個性化成長、自我中心化傾向較強。所以在宿舍生活過程中，很難融入其中，加之受生源地區、家庭教育和生活習慣等方面的差異的影響，導致搭建共同宿舍文化體系的難度更大了。

同時，高校目前在建設宿舍文化的過程中，也傾向于同社會主義核心價值觀培育類似的“自上而下”型“他組織化”模式，就更加重了大學生對宿舍文化的認同度，使用宿舍文化推動社會主義核心價值觀的培育可能淪為空談。

（二）網絡新媒體平臺帶來的沖擊

隨著新媒體平臺的發展，大學生獲取信息的能力大大提升，交流溝通的途徑也得到了極大的拓展。因此，學生在對待一件事物時不再只是聽取教育工作者的“一面之詞”，而是尋求網上的各方信息進行綜合處理與辨別。這會使大學生容易被網上的不當言論所影響，也給高校思想政治教育工作帶來了較大的難度。

同時，網絡新媒體平臺的發展也為高校宿舍文化的建設帶來了較大的沖擊。特別是其中的制度文化和精神文化建設，學生會不斷質疑其中的合理性，導致高校宿舍文化建設的基礎受到動搖。而如果將社會主義核心價值觀的內容強加至高校宿舍文化的建設中，那么這種震動感會進一步加強，甚至造成學生的逆反心理，從而徹底對這種培育模式進行否定。

此外，網絡新媒體的發展又同當前大學生自身的特點是吻合的，這就使學生容易對網絡新媒體形成依賴，使他們逐漸失去獨立進行理性思考的能力，從而進一步使宿舍文化建設與社會主義核心價值觀培育的難度加大。

（三）宿舍文化建設未納入校園文化建設總統籌

在部分學校中，還存在著宿舍文化建設脫離于校園文化建設總統籌的情況。宿舍文化建設是校園文化建設的重要組成，因為它具有充足的學生認同感聚集效應。在一定程度上不僅能推進校園文化的建設進程，更能成為展示校園文化建設成果的平臺與契機。所以，一旦宿舍文化建設沒有納入校園文化建設總統籌，就會導致高校宿舍文化的局部化發展，使宿舍文化建設呈現僵化狀態。如果能很好地將宿舍文化建設納入校園文化建設總統籌，能進一步使在兩個環境中開展的各項社會主義核心價值觀培育活動保持連貫性與完整性，從而真正使社會主義核心價值觀在大學生身上內化于心、外化于行。

三、以高校宿舍文化建設推動大學生社會主義核心價值觀培育的對策建議

（一）全面樹立以大學生為主體的建設理念

高校宿舍文化能對大學生實現共性進行引導的關鍵就在于宿舍文化以學生普遍認同的生活方式為基準進行建設。想要以宿舍文化建設推動大學生社會主義核心價值觀的培育，首先就需要繼續保證這種“自組織化”的建設模式可以繼續發揮其功效，全面樹立以大學生為主體的建設理念。只有實現兩者的全面融合，才能真正打造出一套符合大學生成長特點的長遠、非線性、協同化的社會主義核心價值觀培育模式。

（二）有效融入主流社會文化

用宿舍文化建設推動社會主義核心價值觀的培育不是一蹴而就的事情，所以，高校教育工作者要能夠充分認識到其重要性與漸進性，善于循序漸進地將宿舍文化納入校園文化建設的總范疇內，并將主流文化與校園精神進行有效融入。

（三）活用新媒體平臺加強宿舍文化建設

網絡新媒體平臺的發展，給社會主義核心價值觀的培育及高校宿舍文化的建設帶來了一定困難，但同時，也能為兩者在社會不斷的變化中尋求到最為適合自身發展的彈性模式，以免陷入陳舊的模式“陷阱”。

我們可以建立宿舍微信群或宿舍文化微信公眾平臺，將線下的各種活動與主流價值觀教育宣傳展示在這個全新的網絡平臺上，加快主流價值文化的傳播速度與覆蓋范圍。當然，在微信群中，還需要強化引導者的作用，保證大學生能在微信群里各抒己見但不偏離正軌。

并且，在將網絡新媒體平臺嵌入宿舍文化建設和大學生社會主義核心價值觀培育的過程中，還可以將高校校園文化中的學術文化、研究文化與創新文化進行充分交織，形成高校精神文化構建的大視野，使其能在質量、規模、結構和速度上更好地有機統一、提檔升級，從而將大學生社會主義核心價值觀的培育落到實處。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 楊建波，李新剛.以宿舍文化建設促進大學生思想政治教育的探索與實踐[J].技術與創新管理，2014（9）：523-524、529.

[2] 池欣冉，許新國等.高校宿舍文化建設面臨的問題及對策[J].中小企業管理與科技（上旬刊），2015（1）：164-166.

社會建設的核心范文第4篇

人口老齡化、少子化是人類有史以來面臨的巨大挑戰之一，是21世紀世界各國共同面對的大難題。從其本質而言，人口老齡化是人為不可扭轉的一種自然規律，人們只能去順應，不可違背。而當今的少子化雖然不是一種自然的代際失衡現象，表面上往往顯示出一種人為干預的跡象，但從各國長期以來的發展狀況看，它似乎又是人為不可扭轉的，我們也只能去順應它。

由于人口的老齡化、少子化，世界各國又共同面臨著一個如何養老的問題。長期以來，人類傳統的養老模式是“養兒防老”的家庭式養老，在人口老齡化、少子化面前，這種傳統養老模式的作用與功能越來越難以有效發揮，人類只能“尋求他法、另謀出路”。通過長期的理論和實踐上的探索，世界各國尋覓到所謂的“他法、出路”只能是各社會成員之間通過互幫互助的方式來共同養老。在這種背景下，世界各國都在大力建設和完善社會養老服務體系。

我國也同樣面臨著人口老齡化、少子化的問題，但與其他國家相比，我國呈現出老年人口規模大、老齡化速度快的基本特征。人口老齡化、少子化現象對我國的傳統家庭養老模式帶來了巨大的沖擊。同時，我國正面臨著社會、經濟、文化等方面的轉型，這種變革同樣對傳統家庭養老模式造成了極大的影響，并且這種影響往往是負面的。年輕人贍養父母的意識在逐步下降，人口的自由流動、住房條件的改善、青年人與老年人之間的生活習慣與觀念的巨大差異等又帶來了空巢老年人、獨居老年人的大量增加，這些現象導致了傳統家庭養老模式越來越難以為繼，甚至到了崩潰或瓦解的邊緣。上述因素又交織在一起共同發揮作用，這迫使我國需要建立起完善的社會養老服務體系。因此，我國提出了加快建立和完善社會養老服務體系建設的目標和任務。

當前，從中央政府到基層政府、從整個社會到每個個體都非常關注社會養老服務體系這項巨大工程的建設進程，因為這項工程關系到每個社會成員生活的方方面面，無論是嬰幼兒、青少年、成年人還是老年人，都與這項工程休戚相關。正是在各級政府的努力和全社會的關注下，我國的社會養老服務體系建設取得了較大的成就，許多老年人的養老有了一些保障，年輕人贍養父母的負擔有所減輕，老年人及其子女的生活質量得到了一定提高。

但與此同時，我們又必須正視社會養老服務體系建設任重而道遠，離老年人及其子女的期望與要求相差甚遠，還遠遠沒有實現讓老年人過上既有尊嚴且有較高晚年生活質量的目標。在社會養老服務體系建設過程中還存在著諸多問題，這有主觀上的原因，也有客觀上的困難。我國是一個“未富先老”的國家，老年人口基數大、老齡化速度快等客觀現象大大增加了社會養老服務體系建設的難度。而且，我國社會養老服務體系建設開始較晚，這不僅要求我國加快建設社會養老服務體系，同時又帶來了體系建設上的諸多困難。許多發達國家是在“未老先富”和在社會經濟進入轉型、矛盾突發期之前已經建立起較為完善的包括社會養老服務體系在內的一整套社會保障體制，通過完善的社會保障體制有效地化解了各種各樣的社會經濟矛盾。這些國家的經驗值得我國借鑒和重視。

長期以來，我國的許多社會保障制度建設存在著諸多弊端，這些弊端具體表現為城鄉分離、地域分割、人群分隔等。雖然這種制度改革具有中國特色、也比較符合我國的一些實際情況，但也導致了許多問題和矛盾。首先，這種改革帶來了城鄉居民之間、不同地域居民之間、不同人群之間參加不同的社會保障制度，無論是在負擔上還是在享受待遇上都存在著較大的差異，顯然這種制度安排會最終導致不公平；其次，這種改革對未來的制度統一造成了很大的負面影響，帶來了最終制度的統一成本很高、難度巨大。

在城鄉分離、地域分割、人群分隔問題中，當前在我國最有條件實現的目標是城鄉統一。地域統一、人群統一還面臨著諸多障礙，如我國現行的“分灶吃飯”的公共財政體制問題、各地之間相互割離的管理體制等，這些障礙又一時難以解決，而“城鄉統一”基本上不會遇到這些障礙。所以，先從“城鄉統一”開始，然后再逐步解決地域分割、人群分隔問題，這種思路比較符合我國國情，也具有較強的可行性。同時，我國的社會養老服務體系建設起步晚，這又給實現其“城鄉統一”提供了極大的機遇，通過頂層設計能很好地解決這個問題。而且，實現城鄉統一的社會養老服務體系具有強烈的客觀要求，我國很多農村地區的常住人口老齡化程度遠遠高于城鎮，農村老年人及其子女的經濟收入又普遍低于城鎮居民等，這些因素就更加要求加快建設農村社會養老服務體系，從而保證農村老年人享有與城鎮老年人同等的社會養老服務權利。

為了保證城鄉均衡受益的社會養老服務體系建設成功，在未來需要堅持兩個基本原則。

社會建設的核心范文第5篇

【關鍵詞】社會主義核心價值體系；學生干部；隊伍建設

1.社會主義核心價值體系

社會主義核心價值體系是建立在社會主義經濟基礎之上的思想理論、理想信念、道德準則、精神風尚等觀念因素構成的社會價值觀系統，是社會主義制度內在精神之魂，在社會主義社會的意識形態領域處于統攝和支配地位。社會主義核心價值體系的科學內涵體現在四個方面：即為指導，中國特色社會主義共同理想為中心內容，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神為精髓，社會主義榮辱觀的價值標準。這四個方面的內容彼此聯系貫通，既相互區別又相互促進，共同構成一個有機統一的整體。

2.高校文化與社會主義核心價值體系的關系

高校文化，是高校的精髓，是高校特色的重要組成部分，也是學生文明素養、道德情操的綜合反映。社會主義核心價值體系全面主導社會主義國家社會文化建設，是社會文化的根本。而高校文化作為社會主義先進文化的重要組成部分，與社會主義核心價值體系之間存在著被主導和主導的關系，那么，用社會主義核心價值體系引領和主導高校文化建設也是應有之義。如果說高校文化是大樹，那么社會主義核心價值體系就是它的根基，離開它就沒有健全和諧的高校文化了。與此同時，高校是社會主義核心價值體系建設的重要陣地，有力地支撐著社會主義核心價值體系，高校文化亦是傳播社會主義核心價值體系的重要手段和途徑，離開這個載體，社會主義核心價值體系的踐行和弘揚便無從談起。

3.高校文化建設中的學生干部隊伍建設

那么，如何在社會主義核心價值體系視域下建設高校文化，即是當前研究的重點。高校校園文化與大學生活動密不可分，一所高校是否具有特色，校園文化是否具有先進性，往往可以從校園文化活動中體現出來。高校學生干部作為高校文化活動最主要的組織者和實施者，是校園文化建設的生力軍，他們通過組織開展各式各樣的校園文化活動營造和諧的校園人文氛圍，更是延伸和豐富了“校園文化”的內涵，滿足廣大學生多元化成長的需求。

高校學生干部隊伍存在著學生干部構成的特殊性、能力的特殊性以及工作屬性的特殊性，正是其本身所具有的特殊性使其在高校校園文化建設方面發揮著帶領引導、組織管理、革故鼎新和橋梁紐帶等舉足輕重的作用。事實證明，既是教育對象又是教育管理者的高校學生干部，往往都能成為大學生中的精英。在今后的工作中，大部分學生干部均能在較短時間內成為單位的骨干甚至走向領導崗位。因此，社會主義核心價值體系視域下的高校文化建設重心便在于用社會主義核心價值體系引領高校學生干部隊伍建設。

4.高校學生干部隊伍建設存在的主要問題

經過多年來的建設和改革的不斷深入，高校的校園環境已得到有效的改善，為高校校園文化的建設創造了有力的保證。各個高校在校園文化建設的各項工作中，逐漸培養出了一批工作能力強、政治素養高的學生干部隊伍。但在經濟體制、社會結構、思想觀念深刻變革、校園文化日益社會化的今天，各高校的學生干部隊伍建設中，均廣泛存在著急需解決的問題。

4.1 學生干部隊伍對社會主義核心價值體系的認同度不夠

大學生對社會主義核心價值體系的認同度包括對社會主義核心價值體系的認知、認同及踐行。根據《大學生對社會主義核心價值體系認同度調查》顯示，當代大學生對社會主義核心價值體系的認同度和踐行度較高，但在認同上具有非全方位性，認知方面則對社會主義核心價值體系的理解和認識不夠全面深刻。學生干部隊伍雖然是大學生中的精英分子和骨干力量，接受過學校系統的思想教育與理論培訓，在對社會主義核心價值體系的認知、認同和踐行上應該均優于非學生干部，但在《高校學生干部踐行社會主義核心價值體系調查》中也顯示高校學生干部踐行社會主義核心價值體系的實踐能力與實踐行為水平差異明顯，說明部分學生干部對社會主義核心價值體系的認同出現了一些問題，使得部分學生干部沒有主動積極踐行社會主義核心價值體系的強烈意愿。

4.2 學生干部隊伍的機制建設有待完善

無規矩不成方圓，要保證高校學生干部隊伍的建設，就必須有一個涉及學生干部選撥、培養以及考核的健全合理的機制。當前，高校在學生干部隊伍建設的管理機制上存在著許多問題，有待完善。首先，在學生干部選拔上，缺乏科學的選拔機制作為指導，選拔的標準相對片面，沒有經過科學考察地任用學生干部，嚴重影響了學生干部工作的有效性。其次，高校輔導員對于學生干部過于揠苗助長，更多的放在“使用”上，忽視了培養的重要性，導致學生干部在工作中自身能力沒有得到顯著地提高，更何談工作內容和形式的創新。最后，對學生干部缺乏科學健全的考核體系，無法將考核工作進行量化處理，更多依靠輔導員的主觀臆斷，對學生干部的綜合評判缺乏具有說服力的標準機制。

4.3 高校輔導員對學生干部隊伍建設的影響不一

高校輔導員是學生干部日常思想政治教育的主導力量，是促進學生干部隊伍持續健康發展不可或缺的重要力量，其工作狀況直接關系到學生干部隊伍的建設，更關系到高校和社會的穩定。當今，我國高校輔導員對學生干部的思想政治教育、引導等方面均能做到細致認真、正面影響，但仍存在著如下問題：一是高校輔導員原有專業不對口，大部分為非思想政治專業出身，在對學生干部進行思想政治教育方面存在著一定的困難。二是目前輔導員隊伍朝著“年輕化”方向發展，大多面臨著自身的婚姻問題、成家愿望且工作經驗匱乏、進修學習機會有限，未能較好地指導學生干部的工作。三是高校輔導員層次參差不齊，未能運用多種方式和途徑來發揮自己在學生干部隊伍建設這個平臺上的主導作用。

4.4 學生干部隊伍的自身素養有待提高

由于學生干部隊伍在構成、能力表現及工作屬性上的特殊性，學生干部隊伍自身的素質建設有待提高。

目前，學生干部隊伍的自身素養仍存在著如下缺陷：一是當前學生干部隊伍存在種種不良人格品質，過度自我、抗挫折能力差、孤傲偏執、功利性強、處事浮躁、弄虛作假、官本位思想作風等。二是角色定位存在偏差，對自身能力的認識超出實際水平，缺乏團隊合作的意識，責任感弱化，有的甚至隨便應付了事。三是部分學生干部淡化民族精神，摒棄掉艱苦奮斗、自強不息的優良品質，不能很好地處理學習和工作之間的關系；在分析、解決問題時較為片面、形式單一，創新意識和能力不強。四是受當前功利實惠的市場經濟價值取向的影響，部分學生干部請客送禮、缺乏誠信，嚴重影響其在廣大同學中的形象和威信。

5.社會主義核心價值體系視域下的高校學生干部隊伍建設

高校學生干部隊伍作為高校文化建設的生力軍，是大學生思想政治教育和管理的主要對象。針對當今高校學生干部隊伍建設中存在的問題，各高校應按照社會主義核心價值體系的要求，把社會主義核心價值體系融入到學生干部隊伍建設中，才能真正實現學生工作和學生干部自身發展的雙贏，開創高校學生干部工作的新局面，建設健康和諧的高校校園文化。

5.1 加強思想政治教育，提高學生干部隊伍對社會主義核心價值體系的認同度

高校學生干部社會主義核心價值觀的形成是一個道德習慣養成的過程。因此，要加強學生干部的思想政治教育，不僅要知道社會主義核心價值體系的科學內涵和本質特征，更要使其明白倡導的原因和踐行的辦法。在進行教育的過程中，應充分考慮學生干部年級、專業、性別等特點，有針對性地開展價值教育。同時，要增強教育的感染力和說服力，做好典型宣傳、熱點透視和輿論引導，強勢地進行輿論宣傳。最后，在加大教育力度和頻度的同時，要不斷創新教育方法，尋找最優的教育途徑，可以組織學生干部開展豐富多彩的課余文化活動，如主題征文、演講、知識競賽等，更要加強對大學生價值沖突的引導和調控。

5.2 完善機制，科學管理，建立高效有序的學生干部隊伍

建立科學合理的管理機制，使學生干部的工作和行為制度化、規范化、程序化，是學生干部隊伍工作協調、有序、高效運行的重要保證。首先，要完善科學的選拔任命機制，將社會主義核心價值體系作為學生干部選拔任命的重要考核考查項目，盡可能全面的掌握候選學生的相關資料并廣泛聽取老師和同學們的意見，綜合考慮。其次，輔導員應樹立“不斷培養”學生干部的觀念，根據具體情況從思想政治、基本能力和具體工作能力三個方面對學生干部進行有重點、長效型的培養。最后，要建立健全的考核激勵機制。通過老師、同學、自我等多方面的評定，對每個學生干部進行定性與定量的綜合考評，并制定相應的獎勵和懲處措施，逐步建立一個良好的工作環境，促進學生干部實現理性認識自我，更好地為廣大同學服務。

5.3 加強高校輔導員隊伍建設，促進學生干部隊伍建設

作為學生干部隊伍思想政治教育的主力軍，高校輔導員的言行對學生干部的影響作用不可低估。針對由于專業不對口而導致輔導員進行思想政治教育存在困難這一現象，高校應按照社會主義核心價值體系的要求加強輔導員的思想道德修養教育，培養輔導員的優秀品質和人格魅力。同時，高校應加強輔導員專業化、職業化以及終身化的政策研究，形成老、中、青的合理梯隊，為年輕輔導員多提供相關的進修學習機會。高校輔導員自身在工作中應采取積極主動的工作態度，增進與學生干部之間的溝通交流，發揮對學生干部的指導作用，建立學生干部隊伍教育實踐基地，促進學生干部隊伍建設融入社會基層建設，做到“引進來”和“走出去”相結合，構建學校、學生干部與社會的互動平臺。

5.4 用社會主義核心價值體系引領學生干部隊伍素質建設

用社會主義價值體系引領高校學生干部隊伍素質建設，是保持學生干部隊伍的先進性、充分發揮其在建設健康和諧的高校文化中所應發揮作用的根本途徑。社會主義核心價值體系可以引領學生干部成為一個擁有完善知識結構、具有健全人格和富有使命感和社會責任感的人。用社會主義核心價值體系引領學生干部隊伍素質建設要做到：首先，以科學理論武裝頭腦，切實增強學生干部的政治意識；其次，以共同的理想堅定信仰，切實增強學生干部的責任意識；再次，以崇高的精神提升魅力，切實增強學生干部維護民族核心利益和創新意識；最后，以正確的榮辱觀鍛造品格，切實增強學生干部的道德意識。

6.結論

高校學生干部隊伍建設是一項具有現實意義和長遠意義的重要工作，既是高校人才培養工作的重要內容，更是高校校園文化建設的重心。只有建設和管理好學生干部隊伍，才能更加充分發揮其積極性和模范性，在高校工作中不斷開創高校學生干部隊伍建設的新局面。社會主義核心價值體系是社會主義制度內在精神之魂，全面主導社會主義國家社會文化建設，是社會文化的根本。只有在社會主義核心價值體系視域下進行高校學生干部隊伍的建設，才能培養和造就一大批中國特色社會主義現代化事業的合格建設者和可靠接班人。社會主義核心價值體系視域下的高校學生干部建設既是高校文化建設的重心，更是全面建設社會主義社會文化的重中之重。

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