數字媒體技術現狀
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇數字媒體技術現狀范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
數字媒體技術現狀范文第1篇
1 產業發展現狀
1.1 國外現狀
數字藝術在全球的迅速蓬勃發展帶動了數字媒體產業的迅猛發展。很多國家都斥巨資投入數字多媒體技術的研發。據Strategy Analytics 最新的研究報告《全球數字媒體和娛樂市場預測2004-2012》顯示，全球數字媒體收入在2008年第一次超過電影娛樂收入（包括電視，電影娛樂，錄制的音樂，游戲軟件和廣告）。
在美國，數字媒體產業一直是媒體產業的核心力量，占GDP的4%，總值超過4000億美元。人們熟知的傳媒巨頭時代華納、迪士尼等西方50家媒體娛樂公司牢牢占據著西方數字媒體產業95%的市場。美國數字媒體產業發展不僅規模巨大，而且產業細化、全球擴張。弗吉尼亞洲的數字媒體產業以藝術展覽為核心輻射發展；洛杉磯依托電影重鎮好萊塢，圍繞電影文化藝術為中心大力發展數字媒體創意產業；有著濃厚的亞洲文化舊金山其數字媒體產業則朝著多元化多維度的方向發展。
在英國，數字媒體產業在每年產值超過600億英鎊，出口值超過80億英鎊， 產值占GDP的7.9%，涵蓋廣播電視、電腦軟件、設計、電影、出版、音樂、廣告到軟件游戲和表演藝術等諸多領域，數字媒體產業雇員就超過195萬人，成為英國當之無愧的第一大產業。
以電子游戲、動漫卡通產業著稱的日本，其數字媒體產業已發展成為僅次于汽車產業的第二大產業。日本目前數字媒體產業雇傭了近10萬工作者，其配套的數碼藝術教育與培訓產業發展良好，每年有30多萬人接受數碼藝術教育與培訓。
韓國數碼藝術產業以游戲產業為龍頭創下了令人矚目的業績，目前已經超過汽車產業成為韓國第一大產業。
1.2 國內現狀
1.2.1 規模增長迅速
我國數字媒體產業起步比國外晚了十年，但是，借助發達國家的先進經驗，經過近幾年的不懈努力，從無到有，已進入一個快速發展的階段，并且后勁十足。現在已形成影像、動畫、網絡、互動多媒體、數字設計等為主體形式，以數字化媒介為載體的產業鏈。
2009年，國際金融危機影響全球經濟，傳統產業舉步維艱，而中國數字媒體產業卻呈現高速發展勢頭，特別是數字動漫、數字影音、數字展覽、數字出版等領域的發展勢頭更是強勁。據有關統計，2005年，我國數字媒體產業產值達4000億人民幣，到2008達到9000億，2010年達到15000億，成為我國第一支柱產業。
僅以上海為例，據有關部門統計，上海數字媒體產業產值已經從2003年的200億元增加到2008年的600億元，數字媒體企業由過去的3000余家增加到現在的10000余家，增長勢頭強勁。上海世博會期間數字媒體有了極大的發揮，數字媒體產業迎來了一輪新的發展良機。上海正在考慮讓數字媒體與傳統的文化產業聯姻，以形成一種新興產業的發展方向。2011年上海單單數字出版產業總產值達278億元。“十一五”期間，上海的數字媒體產業已經從不足300億元的產值規模增至700多億元。
1.2.2 國家政策大力支持
在我國，國家相關部門高度重視和支持數字媒體技術及產業的發展，從創建產業基地到扶持關鍵技術研發，都投入了大量的人力、物力和財力。上海、北京、長沙、成都等城市相繼成立的數字媒體產業發展基地給了數字媒體技術發展以優質的發展空間。“十二五”期間，國家繼續將高端軟件和新興信息服務產業作為重點發展方向和主要任務，并將繼續推進網絡信息服務體系變革轉型和信息服務的普及，利用信息技術發展數字內容產業，提升文化創意產業，促進信息化與工業化的深度融合。充分統籌用好國內、國際兩個市場，繼續擴大軟件信息服務出口，積極承接國際服務外包，依托新一代信息產業技術提升我國在國際產業鏈中的層次和水平。
國家中長期科技發展規劃綱要（2006-2020年）把“數字媒體的內容平臺”列為重點領域，科技部通過國家“863計劃”在動漫和網絡游戲兩個領域率先進行了布局。
國家分管游戲和動漫產業的主要政府部門紛紛出臺了相關政策，扶持本土游戲和動漫企業健康發展，同時嚴格監管和控制國外文化產品進口。
中國科技部將網絡游戲納入“863計劃”，撥巨資支持游戲產業相關科研項目的研發。首個國家動漫游戲產業振興基地就是由中國社會科學院文化研究中心、華東師范大學、上海寬視網絡電視有限公司三方聯合籌建的，可謂開了游戲產業“產學研一體化”體制的先河。此外，國家還斥資千萬支持長寬、盛大、金山等10家游戲開發企業進行產業科研開發。
國家廣電總局向全國印發的《關于發展我國影視動畫產業的若干意見》，更是大力支持和推進國產動漫產業的發展。廣電總局現已批準了北京、上海、湖南三個衛星動畫頻道，同時鼓勵省級電視臺和副省級城市電視臺開辦的少兒頻道增加動畫片播出數量，尤其是國產動畫的播出量，因此擴大了國產動漫產品的市場需求，進一步刺激動漫產業的發展。
此外，新聞出版總署制定了一系列的法律法規，規范網絡游戲出版版權問題等有爭議的問題，有力審查和監管互聯網經營單位和進口互聯網文化產品內容。
2 產業前景展望
根據全國數字媒體藝術組織的預測，未來五年內，相關從業人員的數量將增加5倍，相關技術貿易產品的市場規模將提高8倍。我國數字化通信基礎設施日益完善，相關軟硬件技術產品以50%以上的速度增長。據保守估計，我國相關從業人員已接近20萬，同時隨著人們文化生活水平的不斷提高，家庭數字媒體應用也正在迅速增長，這成為我國數字媒體技術發展的堅實基礎。
我國已經正式進入3G商用時代。以高速安卓系統為操作系統的手持移動終端日益普及，WiFi熱點覆蓋越來越廣，使用WiFi和3G移動網絡技術的人們越來越多，網絡帶寬和速度已不是網路發展的瓶頸，“內容為王”可以說是3G時代的典型特征，人們需要更多更優質的合乎受眾需求的內容和服務使人們真正享受到數字生活帶來的便捷與高效。這就需要數字媒體產業進一步高速高效發展，并與3G技術的有機融合，為人們開創更美好燦爛的3G生活。
數字媒體技術現狀范文第2篇
【關鍵詞】創意發展數字媒體
在如今知識經濟時代下，創意發展已成為各種產業競爭的核心力量。創意發展數字媒體是通過技術開發人員的創造力、技術水平以及個人天賦去使得數字媒體的發展更具有新意。數字媒體現在已成為了語言、文字與信息傳遞的載體。
一、數字媒體的現狀
數字媒體已成為了目前人們生活的重要組成部分。相對于傳統的穿暖媒介而言，它具有了傳統媒介不可比擬的優越性。
首先，數字媒體的信息更加及時、準確、范圍廣。它是對傳統傳播媒介的一種補充，它不僅具有節約成本、信息容量大、方面攜帶等優點，還能夠為人們生活提供娛樂、休閑，閱讀更加富有色彩。其次數字媒體的到來，已成為了人類生活不可缺少的一部分。隨著經濟的發展，人類社會的生活水平上升，就需要數字媒體更加凸顯它在生活中的幫助作用，還要追求更高品質的美的享受。但現階段數字媒體仍需要不斷完善，不斷開擴創新，從而促使人類能夠更舒適的在創意性的數字媒體生活中感受生活的愜意。
二、使得數字媒體更加具有創意性的方式
創意發展的數字媒體本質上就是藝術、創新與技術的結合產物。
1.使得數字媒體更加創意性就需要政策支持。一個國家的科技發展與一個國家的政策是不可分割的。對數字媒體創意性的支持，不僅能夠促進一個國家產業鏈更加完善，還能夠提高這個國家人民生活質量，這也于國、與民都有利的政策。促使數字媒體創意化，國家首先要執行嚴格的技術標準，通過技術標準的壓力來促進有關機構能夠有進行創意媒體研究的動力。其次，提供資金支持。資金的充足是研究項目得以成功的經濟保障。創意數字媒體的研究僅僅具有充足的資金是不夠的，還需要高素質的研究人稱。因此，就需要國家聚集人才，著手技術方面的創意數字媒體研究。2.需要市場的優化配置。市場是買賣雙方進行商品交換的場所，市場交換是通過買賣雙方有特定需求與利潤獲取而產生的。政府首先要規范市場環境，使市場能夠公平、公正的進行買賣。一旦，研究企業發現市場需要創意性數字媒體，那么企業基于市場經濟利益的驅使，就會主動的投入到創意性數字媒體的研究當中，正如現在“蘋果”的發展一樣，它能夠取得如此巨大的成功就是基于市場利潤驅使與企業不斷研究、創新的結果。3.教育的培育作用。教育是教育機構，有目的、有計劃的、有組織的對受教育者的身心施加影響，把教育主題培養成為一定社會所需要的人的活動。因此，培養數字媒體的創新人才就需要從小培養學生的創新意識。培養孩子的創新意識，就應該尊重孩子的各種思維、想法，并鼓勵孩子的各種奇異想法。好奇心是每個孩子最具突出性的特點，好奇心的驅使能夠讓孩子在探索未知世界的過程中，充滿熱情與活力。因此，在教學過程中，不能讓孩子僅學到書面上的知識，還應該賦予孩子勇于探索，善于創造的機會，從而喚醒孩子創新意識的起點，為將來的創意思維工作打好基礎。其次，培養學生動手、實踐能力。具有創新思維是不夠的，還應該具有頭腦將創新的想法付諸實踐。創新，既是思維在新，行動在造。通過培養學生的動手、實踐能力是培養創新的極為重要的步驟。在教學過程中就應該實行以智力多邊互動為主的教與學相互作用的教學活動，讓學生積極的參與教學過程，同時培養學生的求知能力，讓學生能夠主動的發現問題、解決問題，從而使得學生找出方法獨特、新穎。最后，培養數字媒體研究的專業人才。基于創意發展的數字媒體不僅僅需要的是創新人才，也更需要結合專業技術，在基于具備創新思維的基礎上進行數字媒體專業人才的培養也是極為重要的。只有這樣才能更好地促進數字媒體更加創新性。
基于創意發展下的數字媒體的研究，是對人類社會更加深遠意義的科學技術，它也是未來數字媒體發展的前進方向。因此，我們就應該周全考慮各個方面的影響因素，堅定執行創意性數字媒體的戰略，并等待著，期待著它將給我們生活帶來更具歷史意義的進步。
參考文獻
數字媒體技術現狀范文第3篇
【關鍵詞】數字影像；后期合成；數字媒體技術；教學策略
改革開放以來我國經濟發展加快，在此背景下各行各業的發展都取得了較大成果。其中，影視娛樂行業的發展也較為迅猛，極大地促進了我國文化實力的提升，也加強了我國此類產業技術的發展。在此現狀下，關于影響影視發展的數字影像后期合成技術則引起了較多人群的關注。如何以適時、適用、高效、穩定的方式開展數字媒體技術專業教學，成為當前教育部門以及研究人員長期研究的課題。在此背景下，筆者針對當前數字影像后期合成課程的開展現狀，簡要分析當前高職數字媒體技術專業教學策略的制定，以盼能為我國此類專業教育的發展提供參考。
一、數字影像合成
隨著當前技術的快速發展，行業在發展的過程中，對于人才的需求量也逐漸增加。數字影像合成課程，按照其歸類屬于理工科類別。當前我國數字媒體技術類課程在細化的過程中分屬為計算機類。數字影像合成課程單從字面進行分析，主要包括三個要素：數字、影像、合成。其中數字指代計算機中存儲數據的模式，按照數字進制進行排列存儲。影像則為通過攝像機、手機等媒介設備獲取的畫面。之后將攝制的影像導入計算機，利用剪輯設計軟件進行圖片或視頻的剪輯、配音、特效處理、壓制、合成。此為數字影像合成的主要內容，數字影像合成課程在開設過程中涉及的課程內容主要有影像剪輯、圖形處理、視聽語言、表導演基礎、攝影攝像、動漫設計等。
二、高職數字媒體技術專業教學目標
隨著當前影視行業的快速發展，影像后期合成也進入到了職業教育中。當前高職數字媒體技術專業在其發展的過程中主要的教學目標為：培養具備一定影像剪輯、作品設計、游戲創作、程序開發、理論知識的綜合型人才。
三、當前高職數字媒體技術專業的發展現狀
由于歷史等方面的原因，我國高新技術類的發展較之西方國家，還有較大的提升空間。影視行業、游戲行業作為我國重要的經濟發展項目之一，當前在我國經濟的發展中占據了較大的比重。因此，國家對此類技術的發展也較為重視，大力推動此類技術的教育和發展。在此背景下，我國高職數字媒體技術專業的整體發展較為良好，但由于基礎較為薄弱，人才系統的成熟以及尖端人才的儲備還有待進一步提升和發展。
四、高職數字媒體技術專業教學發展中存在的問題
當前我國高職數字媒體技術的整體發展較為良好，實現了較好的教學成果。但在實際應用等方面還存在較多的問題。歸納起來有：教學策略偏重理論教育、課程項目多而深度淺、學生專業實踐偏少、合作學習模式未能全面展開、教學過程中學生自我發揮的空間較小，等等。此類問題的出現，對當前高職數字媒體技術專業的教學策略制定以及后期的教學發展都造成了較大的影響。在此現狀下，筆者針對此類問題進行簡要的分析介紹。1.教學策略偏重理論教育當前，我國教育整體的教學模式仍多為應試教育。應試教育的側重點為學生的考試成績以及學生對理論知識的掌握程度。受此影響，我國高職數字媒體技術專業的教學發展也受到應試教育的影響，過于注重理論教育，與課程設立的初衷相違背，結果學生往往理論知識掌握較好，但實際動手能力較弱，最終影響學生后期的就業問題。2.課程項目多而深度淺高職數字媒體技術專業整體的發展態勢較為良好。課程編制人員為了保證學生知識的全面性，設置的課程項目較多、較雜。按照當前高職數字媒體技術專業所設立的學習課時，根本不足以完成如此大量的學習課程。由此造成學生在學習的過程中總體學習的課程內容較多，但對知識的實際掌握較少，深度較淺。導致學生不能完整地接受學習知識，對于學生的后期學習也造成了較大的影響。3.學生專業實踐偏少高職數字媒體技術專業培養的人才偏重于實用型、技術型人才。基于此類目的，該類課程在教學策略的制定中也設計了較多的實踐評測等內容。但在實際教學過程中還是出現了較多的問題。具體體現為：學校課程設計中的評測內容與市場發展嚴重脫節，不符合市場發展的需求；培養人才的技術能力較為落后，無法快速適應市場需求，對課程的發展以及學生后期的發展都造成了較大的影響。4.合作學習模式未能全面展開數字媒體技術專業區別于其他類型的課程，在其教學過程中，需要全面開展合作學習模式。然而，當前高職教學受設施、師資等方面的制約，實際教學過程主要還是通過教師講課、演示，學生聽課、記錄、操作等方式進行，合作學習模式未能全面有效地展開推進。因此，不能夠很好地促進學生對知識的掌握。5.教學過程中學生自我發揮的空間較小影視行業除了對技術人員專業方面的要求外，對創作設計能力、邏輯思維能力也有一定的要求。當前高職數字媒體技術專業對學生創作能力的培養以及學生自我發揮空間的引導較少，因此對人才后期的職業發展產生了較大的影響。
五、高職數字媒體技術專業教學改革策略
當前高職數字媒體技術專業教學策略制定發展態勢較為良好，但在細節方面還存在較多的問題。為了有效地改善此類問題，筆者提出了一些改善策略，如：注重理論與實踐結合教學、進行精簡化教學、促進學生動手能力的提升、引導學生進行小組合作式學習等。1.注意理論與實踐相結合高職數字媒體課程在教學策略制定過程中，應根據其教學的目的進行設計。針對當前高職數字媒體課程教學中存在的偏重理論教學問題，首先應改善教學平衡問題。理論知識對學生的后期發展較為重要，但實踐動手能力更為重要。數字媒體技術專業實踐主要有個人作品創作，具體體現為軟件操作能力、作品設計創作能力、劇本策劃能力、特效配置能力等。因此，在實際教學的過程中更應注重實踐能力的培養。為了保障學生的均衡發展，教師在實際教學過程中應注重學生理論知識與實踐動手能力的相互結合，以此促進學生對知識的掌握以及動手能力的提升。2.研究市場發展現狀，精簡化教學當前高職數字媒體教學內容較多，但學生的知識掌握情況未能達到預期效果。為了有效地促進學生對實際技術的掌握以及對理論知識的鞏固，教職人員和課程設計人員應深入市場進行調研，研究實際應用的軟硬件以及相對應的理論知識應用，以此進行課程設計的改革，去除其中落后的技術以及理論知識，加入新型技術和理論知識。以提升學生的實際應用能力，強化人才對市場的適應性。3.定期舉辦專業比賽，提升學生的動手能力當前高職院校實踐評測還存在評測技術落后等問題。針對此現狀，高職院校應定期舉辦專業的評測比賽，并按照市場標準，引導學生進行作品創作。鼓勵學生學習新型技術，以此促進學生動手能力的提升。4.引導學生開展小組合作學習影像后期合成技術是一項復雜程度較高的操作型技術，在實際合成或剪輯的過程中，通常按照技術類型分為音頻分類、視頻剪輯分類、特效分類、字幕分類等。在此情況下，如由單一個體獨立完成，耗費的時間較長，出錯率也較高。教師在實際教學過程中應引導學生進行小組合作學習，激發學生的學習積極性。回顧人類教育的發展史，社會形態的更替和媒介技術的發展一直是推動教育產生變革的根本性力量。目前，我們經歷著第四次教育革命的發展和演變，以教師為中心、教材為中心、教室為中心的知識傳授模式逐步讓位于基于廣泛學習資源的以學生為中心、問題為中心、活動為中心的能力培養模式。高職數字媒體技術專業教學改革策略亦莫過于此。
作者:梁姍 單位:南京金陵中等專業學校
參考文獻：
[1]馬衛.高職影視專業教學改革與探索———“視頻剪輯技術”課程項目教學法為例[J].東方教育,2015,(11):90-91.
數字媒體技術現狀范文第4篇
關鍵詞： 數字媒體 廣告設計 發展趨勢
設計是藝術與工學的結合體，廣告設計即是在藝術與工學的結合體下與新時代的廣告調和與融合形成的結晶體。在廣告設計的發展趨勢從最開始的吸引消費者，到現在的數字媒體視野下創作出并非只是為吸引消費者的眼球，而是讓消費者通過數字媒體與產品交互運動起來，更深層次地了解產品相關的各種信息與生產產品的企業，以及企業的發展歷史與企業的歷史文化。
數字媒體廣告是基于計算機數字平臺的藝術，它以計算機和互聯網絡技術為支撐，提升藝術的表現力，給廣告創作帶來無限可能。
一、數字媒體廣告定義及數字廣告分類
數字廣告在傳統廣播、電視、電影的基礎上，依托計算機技術、網絡技術和數字通信技術的交互融合，由二維到三維、靜態到動態，虛擬與現實交互融合，不再簡單運用文字和圖像兩種傳統符號表現廣告內容。
數字媒體包括數字廣播、數字視頻、數字電影、數字報紙、數字報紙、手機電視、移動電視、視頻網站、網絡游戲、電子雜志、微博、博客等。數字廣告在城鎮、鄉村的廣泛應用簡易地傳播了大量的國內國際信息，讓廣大消費群體更簡單明了地獲取自己想要的信息。
數字廣告簡單來說就是借助數字技術支持、新興媒介的廣告信息傳輸形式，主要包括：互聯網絡廣告、手機媒體廣告、數字電視廣告。
1.互聯網絡廣告，借助網絡媒體的廣闊空間，使各種各樣的通信簡單化、多樣化、快捷化，為人們提供巨大的信息資源。互聯網絡廣告主要的傳播形式有視頻廣告、RichMedia（一般指使用瀏覽器插件或其他腳本語言、Java語言等編寫的具有復雜視覺效果和交互功能的網絡廣告）、插播式廣告（彈出式廣告）、文本鏈接廣告、電子郵件廣告、聊天室廣告等。
2.手機媒體廣告，借助手機進行信息傳播的媒體。手機媒體廣告簡單、快捷、信息資源廣闊、適應人群廣泛的優勢特性，迎合了消費者消費心理，促進了手機媒體廣告的迅速傳播。手機報、手機電視、手機微博、手機博客等是手機媒體廣告主要的傳播形式。
3.數字電視廣告，其廣告畫面效果清晰、視覺效果沖擊力強、收視效果好，可以實現與受眾的互動等多種優勢，加深觀眾對廣告的印象，刺激觀眾的購買欲望。
二、數字媒體廣告優勢
數字媒體廣告相對于傳統廣告報紙、廣播、電視而言更多樣化、快捷化、簡便化、生動化，更便于廣告的投放，實現廣告的利用價值。其主要優勢有：
1.覆蓋率高、應用廣泛。從公共交通工具的車載電視到機場、火車站、商業樓宇、醫院、酒店里的LED，從門戶網站到視頻網站、網絡游戲、電子雜志、博客、微博的快速發展，從手機短信到無線網絡、手機報、手機電視的普及，可以充分說明數字媒體廣告在各個領域的覆蓋。數字廣告在我國城鎮、鄉村得到廣泛的應用，很簡易地傳播大量的國內國際信息，讓廣大消費群體更簡單明了地得到自己想要的信息。可見數字廣告逐步成為我國信息傳播的主流。
2.數字廣告信息簡易、生動。新媒體廣告由二維到三維、由靜態到動態，能通過精美的動畫視頻、3D影視及生動的音效等方式表達廣告的本質內涵，廣告信息更簡單明了，強有力的視覺沖擊力增強了觀眾對廣告的認知。
3.數字廣告全面性、整合性。人機交互、數字媒體與產品交互、企業發展與企業文化融合等展示形式多樣化，具有文字、圖像、色彩兼備功能，吸收傳統廣告報紙、廣播、電視的優勢，實現靜態到動態、平面到立體的轉變，做到企業經濟、文化、發展歷史、理念等要素完美結合。通過構思和獨特創意，以強有力的視覺刺激，吸引觀眾的眼球，刺激消費者的購買欲望，達到廣告的最終目的。
三、數字媒體廣告的發展現狀分析
1.數字媒體廣告的現狀。在當今二十一世紀信息速度如此快的狀態下，全球范圍內的新媒體、數字影響、網絡技術的應用領域廣泛，數字媒體廣告依靠各種現代電子高科技載體迅速發展，猶如雨后春筍一般，擁有強壯的生命力及長遠的發展前途。就數字媒體廣告發展的現狀來說，不論是設計師、商家還是消費者，對數字媒體廣告的期許與期待都是強烈的：設計師希望借助數字媒體下的廣告讓消費品有其充分的發展空間及發展的舞臺，商家希望借助于數字媒體媒體廣告讓自己的產品深入消費者的內心深入，使消費者感到物有所值，消費者希望體驗數字媒體下的廣告給自己的生活帶來方便與便利。
2.數字媒體用戶增長快速。我國國民經濟不斷發展，居民收入增多，數字媒體技術更成熟，使手機用戶、互聯網用戶等迅速增長，通過以下手機用戶迅速增長數據，可以看出數字媒體廣告孕育的巨大投資價值。據工信部統計，2012年全國移動電話（手機）用戶凈增1.26億，達11億。移動電話普及率達82.6部/百人，其中，移動互聯網用戶達7.6億。到2012年底我國手機網民規模達4.2億，比上年增長18%。無論從移動電話等終端的普及率，還是從移動互聯網用戶的絕對數量、增長速度和使用頻率上看，移動互聯網在中國已經有了可觀的用戶群，成為覆蓋最廣泛的數字化新媒體。
3.國家對數字媒體產業的重視。在“十一五”期間進一步推動高附加值、低消耗的數字媒體產業發展，突破數字媒體產業化發展中的技術瓶頸，在國家科技部高新司的指導下，國家863計劃軟硬件技術主題專家組組織相關力量，深入研究數字媒體技術和產業化發展的概念、內涵、體系架構，廣泛調研數字媒體國內外技術產業發展現狀與趨勢，仔細分析我國數字媒體技術產業化發展的瓶頸問題，提出我國數字媒體技術未來五年發展的戰略、目標和方向。這充分說明數字媒體廣告廣闊的發展空間的前景是無法預估的。
四、廣告設計對數字媒體的影響
過去我們比較熟悉的媒體幾乎都是以模擬的方式進行存儲和傳播的，而數字媒體卻是通過計算機進行存儲、處理和傳播的。數字媒體讓我們在快節奏的生活、工作、學習中隨時隨地地感受到數字媒體給我們的生活帶來高質量的優質服務。享受優質服務消除不了廣告設計對數字媒體的影響，只有有了廣告設計的錦上添花才能夠讓數字媒體大放異彩，只有有了廣告設計的點睛才能夠讓數字媒體形象生動地展示在消費者的面前，只有有了廣告設計的藝術工學的修飾才能讓數字媒體有長遠的發展。
數字媒體的傳播渠道與傳播速度和技術優勢都是傳統媒體無法超越的，這使得廣告設計能夠在數字媒體的依托下得到更淋漓盡致的釋放，在數字媒體的傳播渠道與傳播速度中讓廣告本身的實質性內容與潛在意義都慢慢滲透在接收信息的消費者的思維中。不論數字媒體視野下的廣告設計的發展趨勢如何，最終都離不開新媒體與舊媒體在時空上的結合，虛擬與現實之間的融合，才是當下數字媒體視野下的廣告設計發展的最佳趨勢。
參考文獻：
數字媒體技術現狀范文第5篇
【論文摘要】數字媒體技術已成為高校網絡教學資源建設過程中的關鍵技術因素。本文分析了數字媒體技術在高校網絡教學資源中應用研究的重要意義，總結了研究現狀，闡述了研究內容、研究目標以及需要解決的關健問題，提出了研究技術思路。
隨著網絡教學作為高校教學改革的重要手段與工具越來越受到重視，網絡教學資源的質量要求日漸提高。網絡教學資源質量已成為影響高校網絡教學發展和保障網絡教學質量的重要因素之一，資源的高質量開發已成為了一項十分緊迫的任務。只有全面提升網絡教學資源質量，才能有效地發揮高校網絡教學的整體優勢，保證網絡教學水平，推進網絡教學發展。
本文在分析數字媒體技術在高校網絡教學資源中應用研究的重要意義及其研究現狀基礎上，闡述了研究內容、研究目標以及需要解決的關鍵問題，提出了研究技術思路。
1研究的重要愈義
1. 1深入開展數字媒體技術在高校網絡教學資源中的應用研究是提升網絡教學資源質量的保證數字媒體技術在網絡教學資源開發過程中扮演著重要角色。目前，通過簡單應用多媒體技術所開發的網絡教學資源已無法適應高校網絡教學發展要求，成為高校網絡教學深人開展的一道障礙。只有系統地開展數字媒體技術在網絡教學資源中的應用研究，探索當前高校網絡教學資源開發質量問題的有效解決辦法，才能高質量地實現資源內容的數字媒體化，和科學、規范地建立具有網絡性、交互性、共享性、知識表示多樣化、知識結構非線性、與人文藝術的有機融合等特點的網絡教學資源，進而最大限度地發揮網絡教學資源的教學優勢。
1. 2數字媒體技術在高校網絡教學資源中的應用研究將有助于網絡教學研究角度的及時轉變數字媒體技術是網絡教學的支撐技術，網絡教學對數字媒體技術有著較強的依賴關系。隨著數字媒體技術的日益成熟，這種依賴關系變得更為明顯。這就需要及時轉變研究角度，從數字媒體技術專業人員角度出發，全面系統地研究網絡教學資源中數字媒體技術的應用，提高資源的數字媒體技術含量，提升資源的網絡環境適應性及其與人文藝術融合性;同時，也有助于拓寬研究思路，全面系統地開展網絡教學資源中的關鍵技術研究。
2概念界定
2. 1數字媒體數字媒體是指數字化(即二進制數形式)的文本、圖形、圖像、動畫、視頻、音頻等信息媒體;它是以現代網絡為主要傳播載體，具有數字化、網絡化和多媒體化特征。和多媒體比較而言，數字媒體強調了信息媒體的網絡傳播特性及其數字化特征。
2. 2數字媒體技術數字媒體技術是指數字媒體的獲取、創建、存儲、檢索、管理、轉換、編碼、播放、交互等各個環節的信息技術，包括數字媒體表示、存儲、創建、應用、管理等技術，數字媒體技術是對多媒體技術概念的發展，不僅包含了多媒體技術的所有特性，還擴充了網絡性、趣味性、技術與人文藝術的融合等特性，很好地適應了網絡教學的特色。
3現有的研究現狀分析
近幾年，隨著我國高校網絡教學的逐步拓展，基于多媒體技術的網絡教學資源研究得以開展，取得了一定的研究成果。但是，多數研究者沒有認清數字媒體技術與多媒體技術之間的差異，忽略了數字媒體技術具體特性在網絡教學資源開發中的重要意義。現有的研究存在著如下幾方面問題:1)在研究思路方面。多數研究沒有充分考慮到網絡教學資源的自身特點和資源使用的網絡客觀環境，僅僅將面向傳統教學的媒體素材資源“照搬”到網絡教學中，使得資源的網絡適應能力低、實際應用效果差。2)在研究對象方面。多數研究僅僅面向某一種媒體素材作為研究對象，缺少整體性，研究成果沒能充分體現出數字媒體技術在網絡教學資源中的整體優勢。3)在研究人員組成方面。現有的研究缺少高校教學專家、技術專業人員、教務人員的三方參與，使得資源開發的整體質量沒有得到全面保證。4)在研究數據源方面。鑒于精品課程評審指標包括網絡教學資源，因此，相關研究的最佳對象應是高級別精品課程網絡教學資源。但是，現有研究很少以該類資源為數據源，使得研究的原始資源量不足、系統性不強、經典性差，影響了資源開發的整體質量。5)在研究角度方面。現有研究忽視了網絡教學對數字媒體技術的強依賴關系，僅僅從教者角度開展研究。沒能及時轉變研究角度，從數字媒體技術專業人員角度出發，開展數字媒體技術在網絡教學資源中應用的深人研究，提高資源的數字媒體技術含量。
由于現有研究存在上述缺陷，導致研究成果的系統性低、實用性差、資源質量不高、數字媒體技術含量低，沒能充分體現數字媒體技術在網絡教學資源中的整體優勢。
4研究的目標、主要內容和關鍵問題
4. 1研究主要目標在多方專家的合作參與下，充分結合高校網絡教學的特點及其對網絡教學資源的具體要求，利用數字媒體技術的優勢.提高網絡教學資源的網絡環境適應性、實用性、數字媒體技術含量，提升網絡教學資源的質量，探索適合網絡教學特點的高校網絡教學資源開發方法與途徑，探尋當前高校網絡教學資源開發質量間題的有效解決辦法。
4. 2研究主要內容以高校精品課程網絡教學素材為原始資源，全面系統地研究數字媒體表示、優化、存儲、應用、管理等數字媒體技術在網絡教學資源中的應用。具體研究內容如下。
4. 2. 1基于原始媒體素材的數字媒體表示、優化、創建等技術的應用研究結合選定的經典課程原始媒體素材的具體情況，開展如下研究:1)原始媒體素材的數字媒體表示、創建;2)基于圖像與主題關聯性，數字圖像素材的優化與輸出;3)針對表達連續信息的圖像，圖像資源的數字動畫設計與壓縮處理;4)網絡環境下，數字視頻資源的流化處理與編/解碼處理;5)數字音頻的編輯及其與數字視頻資源的同步優化設計。
4.2.2基于流媒體技術的網絡教學課件制作研究具體包括:扮網絡課件數字媒體素材的流化處理;2)網絡課件的架構分析;3)流化素材的集成設計。
4. 2. 3基于積件的網絡教學多媒體素材資源管理模式的研究具體包括:1)多媒體素材資源檢索和分類規則的設計;2)微教學單元課件模塊的設計;3)基于積件的網絡教學多媒體素材資源庫設計。
4. 3擬解決的關健問題1)依據數字媒體素材類型與格式的主要特點、形成的文件質量及其適用情況，進行網絡教學資源中數字媒體素材類型與格式的定位。2)結合課程要求，進行圖像中無關部分的分析和主要部分的顏色深度、注釋等確定。3)面向網絡環境，動畫的腳本處理、幀數確定、色彩調和以及合成效果分析。4)結合網絡環境要求，網絡課件的素材流化要求、兼容性以及導航、查詢功能分析。5)面向學生探究認知的學習環境設計。6)網絡教學數字媒體資源存儲的數據標準確定。7)數字音頻/視頻資源的內容條目確定及其語義層次分析。8)結合教學內容重點、難點的單元劃分，微教學單元的構建。
4. 4研究技術思路將數字媒體技術優勢與高校網絡教學資源的具體要求相結合，以“如何提高網絡教學資源的網絡環境適應性、實用性、數字媒體技術含量”為研究重點，系統地、科學地、規范地開展在高校網絡教學資源中的數字媒體技術應用研究。研究技術路線圖參見圖1所示。
5討論
