如何增強人們的環保意識

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如何增強人們的環保意識范文第1篇

森林是地球之肺?？墒窃谝恍┑胤匠善善乜撤ド?，甚至連幼林也難以幸免；一些企業在建廠時就沒有環保意識，把河流變成了他們的排污池；一些廠礦排污嚴重超標，他們與環保部門“捉迷藏”，把污染物排入空中、排入河流；公共場所或馬路上，有些人隨地亂扔垃圾；有的公共汽車駕駛員，出了車門就不再有環保意識，把車廂里的垃圾往馬路上掃；有些清潔工為圖方便，把路面垃圾掃進下水道里；一些街頭飯館，剩飯剩菜連同污水倒得馬路遍地都是……這一幕幕，確實不能不讓我們感到憂慮。如果我們不讓這些人加強環保意識，不去制止他們破壞環境的行為，上個世紀末葉墨西哥城嚴重大氣污染導致許多居民罹患疾病的悲劇，將會在我們身邊重演。

環境與人類唇齒相依。人類走向文明的過程其實也就是人類愛護環境，環境施惠于人的過程。保護環境，不僅僅是政府采取幾項措施，新聞單位廣為宣傳，更為重要的是必須使我們的每一位公民樹立愛護環境，保護環境的意識，全民投身環境保護工作。也只有這樣，環境才會報答我們。就像一位著名的環保學家所說的那樣：“我們愛護地球像愛護我們自己，地球也將奉獻給我們她所有的一切。

人類生存在環境之中，人類的一舉一動都會影響到環境。這時，人的環保意識便顯得十分關鍵。廢舊電器該如何處置，“白色污染”該怎樣解決，乃至如何對待周圍的一草一木，說到底都是一個環保意識的問題；有了這種意識，增強了這種意識，一些棘手的問題也就不再成其為問題。所以，增強環境保護意識是環境保護的根本。

世界水資源嚴重不足，隨著世界人口的急劇增長，用水量不斷增加，加上水污染日益嚴重，使許多本來可以利用的淡水資源遭到破壞。目前世界上60%的地區面臨供水不足，已有20%的人口難以得到清潔水，50%的人口無法得到衛生用水。許多國家用水緊張，近年來美國、日本及東歐許多國家都出現了水資源不足的問題，甚至連淡水資源比較豐富的俄羅斯與加拿大，有些地區也受到缺水的威脅。非洲的一些國家連年干旱，缺水直接威脅著人們的生存。有人預計，水危機將成為21世紀城市里“最容易引起爭端的問題”。

。科學家發現，至少有100種大氣污染物對環境產生危害，其中對人體健康危害較大的

有二氧化硫、氮氧化合物、一氧化碳、氟氫烴等。大氣污染物嚴重危害人的氣管、肺等呼吸系統。造成大氣污染的途徑主要是工業生產與交通工具排放的廢氣和塵埃，工業生產排放出的塵埃顆粒物還吸附了許多有毒有害的物質。這些污染物在大氣中還會發生各種化學反應，生成更多的污染物，形成二次污染。二氧化硫是大氣污染物中最普遍的一種，它在大氣中通過反應可形成硫酸煙霧，甚至形成酸雨。氮氧化合物、一氧化碳和碳氫化合物也是大氣中常見的污染物，它們在陽光下，發生光化學反應，可形成光化學煙霧。大氣污染物在空氣中積累，導致空氣質量下降，直接危害人類健康，而且使全球氣候變暖，臭氧層遭到破壞；污染物隨風飄散，甚至影響農業、林業和畜牧業，美國每年因此損失數億美元，我國的損失也相當嚴重。

面對被破壞得千瘡百孔的自然環境，我們采取的措施也最終圍繞增強人們的環保意識。環保意識的強弱反映了公民素質的高低，同時也是一個國家文明程度的衡量標尺，畢竟，我們不能要求每個人都做環保專家，但可以讓更多的人有更多的環保知識。而環保知識的宣傳又要從枝枝節節做起，只能是潤物細無聲，而不可能一蹴而就。

首先是抓住媒體(這一宣傳陣地。這是進行環保宣傳的有效載體，它覆蓋面廣，能夠輻射各階層，各年齡段。利用好電視、廣播、報刊、網絡，形成四者的互動與交融。比如多設立環保網站，宣傳環保知識，設立環保論壇；另外，作一些環保的紀錄片、公益廣告等，潛移默化之中，人們的環保意識必然得到增強。

其次是抓好教育這塊領地，當今中國已經形成人人重教育的良好局面。而孩子從小受到的教育將對他的世界觀、人生觀的形成起到決定性作用。讓孩子從小就認識到環保的重要性和形勢的嚴峻性，必將對環境保護起到良好的促進作用。我們可以把有關環境的知識寫進教材，可以多在大學校園組織環保講座。這樣，從青年學生抓起，環境保護便有了后勁，便會生生不息地延續下去。

還有，政府要加強宣傳力度，從上到下，統一意識，樹立宣傳欄、宣傳牌，發放傳單，讓環保知識、環保意識進農村、進社區；讓工人、農民、知識分子等社會各階層都認識到環保的重要性。當然，我們要出臺各種具體的規章制度，還要立法；對于破壞環境的“人類公敵”進行有力處罰，以儆世人。法律法規要進一步具體化，對工業排污、農業污染、生活用品污染進行詳細明確的規定，使環境保護提到法制日程上來。

如何增強人們的環保意識范文第2篇

1、當前全球環境狀況及環境污染的危害。

隨著科學技術水平的發展和人民生活水平的提高。環境污染也在增加，特別是在發展中國家?？茖W技術的發展盡管使人類較大程度地獲得了生存自由，然而越來越突出的環境污染問題仍然時刻帶給人類不期而遇的災難。嚴重威脅著人類的安全。

環境污染是指人類直接或間接地向環境排放超過其自凈能力的物質或能量，從而使環境的質量降低，對人類的生存與發展、生態系統和財產造成不利影響的現象。環境污染會給生態系統造成直接的破壞和影響，如土地沙漠化、森林破壞等。也會給生態系統和人類社會造成間接的危害，有時這種間接的環境效應的危害比直接危害更大，也更難消除。例如，溫室效應、酸雨、和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環境效應。環境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人類生存環境的質量下降，影響人類的生活質量、身體健康和生產活動。例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的呼吸遭疾病發病率上升等等；水污染使水環境質量惡化，飲用水源的質量普遍下降，威脅人的身體健康，引起胎兒早產或畸形等等。嚴重的污染事件不僅帶來健康問題，也造成社會問題。

2、增強人們環保意識教育的重要意義。

我國的現代化建設也面臨著嚴峻的生態環境形勢。據有關專家估算，我國由于環境污染導致的損失每年達2800億元，真是一個驚人的數字!脆弱的生態系統呼喚公眾生態意識的覺醒。每一個環境污染的實例，可以說都是大自然對人類敲響的一聲警鐘。但是大多數人們的環保意識卻是相當淡簿；人類的大多數還沒有意識到生態環境保護的緊迫性和重要性，環保教育迫在眉睫!

為了防治環境污染，我國相繼頒布了《中華人民共和國環境保護法》《中華人民共和國水污染防治法》、《環境噪聲污染防治法》等一系列法律。1994年，我國政府制定了今后中國環境保護工作的行動指南――《中國21世紀議程》，指出“通過高消耗追求經濟數量增長和‘先污染后治理’的傳統發展模式已不再適應當今和未來發展的要求，而必須努力尋求一條人口、經濟、社會、環境和資源相互協調的、既能滿足當代人的需要而又不對滿足后代人需求的能力構成危害的可持續發展的道路”。

為了做好環境污染的防治工作，我們每一個公民必須努力增強環境意識。以“保護環境，人人有責”的態度積極參加各項環境保護活動，自覺培養保護環境的道德風尚。作為生物教師，如何培養每一個學生的環境保護意識已經成為我們生物教學的重要組成部分。環保教育要從孩子抓起，從課堂抓起?，F在的中學生是21世紀國家建設的主力軍，他們的環保意識不僅影響著我國未來的環境保護而且在環境保護中起決定性作用。因此作為新世紀的生物教師，就需要站在全人類生存和發展的高度，樹立環保意識。做一名維護人類社會健康、可持續發展的環保衛士和堅定的環保教育工作者。

二、生物教學中培養學生環保意識的措施。

1、結合生物教學，課堂教學中滲透環保意識的教育內容。

目前。我國尚未有專門對環境保護教育的教材和大綱，而生物學科與環境問題有著密切的聯系，可以滲透的內容很多。因此寓環保于生物學教學中，使學生了解環保知識，增強環保意識，是十分必要的。防治環境污染的措施很多，其中與生物科學密切相關的有利用生物凈化來消除環境污染和發展綠色食品等。在教學中。盡量結合教學內容，多給學生介紹些環保知識，例如，講解“生態系統穩定性”一節時，講到人類的濫砍濫伐使森林生態系統遭到破壞，森林覆蓋率急劇降低，水土流失嚴重，水災、旱災頻發，鼓勵學生自己搜集這些材料，課上交流，以此來學習環保知識，增強環境保護意識。

2、通過豐富多彩的課外活動，對學生進行環保意識教育。

把環境保護與豐富的課外活動相結合，適應中學生的求知欲望強烈、興趣廣泛的特點。培養了學生勤儉節約、團結互助、關心集體、熱愛家園的優良品質，更增強了學生保護環境、熱愛綠色、熱愛地球的環保意識。

1)開展研究性學習，聯系當地環境狀況，加強環保意識教育。

在生物教學中除了結合課堂內容進行環保教育滲透之外，還可緊密聯系當地實際，組織學生進行社會調查，使學生親自體會到環境教育的重要性。例如：給學生介紹本地區的資源特點，工業狀況，環境現狀及本地區突出的環境問題。水質的污染阻礙了農業、水產養殖業的發展，嚴重危及人的身體健康。要求住在造紙廠、水泥廠附近的同學，注意觀察水泥廠、造紙廠排出的廢水、廢氣的情況，并及時記錄，以便及時向環保部門反映。這些耳聞目睹的環境現狀都是對學生進行環保教育的好素材。使學生了解當地環境污染現狀。更加增強了對環境的保護意識。

2)學習國家有關環保方面的法律、法規，并且組織學生利用課外活動時間向社會義務宣傳這些法律法規。在校內、班內舉行環保知識競賽。普及環保知識，使學生更加關愛家園、關愛自己身邊的環境。從而提高全社會人民的環保意識。開展這種活動既可增長學生的環保知識，又可大大提高學生學習的積極性。增強參與意識。

3)發動全體同學共同創辦班級環保手抄報。

利用環保手抄報進行宣傳環境法規、披露環境污染的危害，治理環境污染的新理論、新觀點和新技術。在環保手抄報中盡量多聯系些學生經?？吹健⒙牭降膯栴}，使學生親自體會環境問題就在他們身邊，受到切實環保意識教育。例如據專家稱，我國華北地區由于地下水位下降，污染源趁虛而人，淺層水一受到污染。監測結果表明，北京市482眼水井中，各項有毒物質超標率達23％。天津市地下水各項有毒物質超標率達27％，這一百分比正逐年增加，超標曲線不斷成上升狀態。又如1952年12月5-9日。倫敦發生了歷史上最嚴重的煙霧事件，造成的死亡人數達4000人；海灣戰爭，致使海灣及周邊地區環境污染尤其是電磁輻射污染十分嚴重。

如何增強人們的環保意識范文第3篇

關鍵詞 PM2.5 初中化學教學 環保教育

我國環保部2011年11月《環境空氣質量標準》（三次征求意見稿），擬將PM2.5納入環境污染檢測范圍。2012年2月29日，總理主持召開國務院常務會議，同意新修訂的《環境空氣質量標準》，基本檢測項目中增設了PM2.5濃度限值。有關PM2.5的話題越來越突出，不容小覷。

一、了解PM2.5 關注PM2.5

PM，英文全稱為particulate matter（顆粒物）。PM2.5是粒徑小于2.5μm的空氣中的懸浮物。它的成分很復雜，主要成分是碳元素、有機碳化合物、硫酸鹽、硝酸鹽、銨鹽；其它常見的成分包括各種金屬元素，有鈉、鎂、鈣、鋁、鐵等地殼中含量豐富的元素，也有鉛、鋅、砷、鎘、銅等主要源自人類污染的重金屬元素?？茖W家用PM2.5表示每立方米空氣中這種顆粒的含量，這個值越高，就代表空氣污染越嚴重。

PM2.5產生的主要來源，是日常發電、工業生產、汽車尾氣排放等過程中經過燃燒而排放的殘留物，大多含有重金屬等有毒物質。一般而言，粒徑2.5微米至10微米的粗顆粒物主要來自道路揚塵等；2.5微米以下的細顆粒物（PM2.5）則主要來自化石燃料的燃燒（如機動車尾氣、燃煤）、揮發性有機物等。

氣象專家和醫學專家認為，由細顆粒物造成的灰霾天氣對人體健康的危害甚至要比沙塵暴更大。粒徑10微米以上的顆粒物，會被擋在人的鼻子外面；粒徑在2.5微米至10微米之間的顆粒物，能夠進入上呼吸道，但部分可通過痰液等排出體外，另外也會被鼻腔內部的絨毛阻擋，對人體健康危害相對較?。欢皆?.5微米以下的細顆粒物，直徑相當于人類頭發的1/10大小，不易被阻擋。人體的生理結構決定了對PM2.5沒有任何過濾、阻攔能力。PM2.5主要對呼吸系統和心血管系統造成傷害，包括呼吸道受刺激、咳嗽、呼吸困難、降低肺功能、加重哮喘、導致慢性支氣管炎、心律失常、非致命性的心臟病、心肺病患者的過早死。

二、PM2.5對初中化學教學的啟示

啟示1：

教師要養成良好的實驗習慣，時時處處體現環保意識

作為化學教師，實驗時常用到各種化學物質，實驗時怎樣確保有毒物質不擴散到空氣中，尾氣如何吸收，反應后廢液如何處理等問題，我們化學教師正確的處理方法和習慣將會潛移默化的影響學生，使他們也樹立環保理念。例如，在演示實驗時，藥品的取用要規范，注意節約藥品，不要撒在講桌上；點燃酒精燈用過的火柴頭要放入回收杯中；鎂帶燃燒后的白色固體要回收，不亂丟亂放；對高錳酸鉀制取氧氣后的剩余固體的回收，制取氫氣后鋅粒的回收等等，都要預先給學生講清楚，時時做好表率。

不僅如此，日常生活中教師良好的環保習慣也會影響學生，如不使用一次性方便飯盒；生活垃圾分類傾倒；做到人離關燈、隨手關水龍頭；使用布藝購物袋等。教師是學生的一面鏡子，久而久之，學生會養成良好的環保習慣。這些小事看上去微不足道，但如果每一位化學教師都去認真對待，那該演化成多大的力量?。?/p>

啟示2：

充分利用教材內容，培養學生的環保意識

人教版實驗教科書九年級化學中出現很多有關環境的內容，如“大氣污染”、 “水體污染” 、“溫室效應”、“低碳生活”、“酸雨”、“臭氧層空洞”、“化學肥料”等等，有漫畫、有圖示、還有社會調查，內容豐富、生動有趣。在教學中，要充分利用教材的內容，多方位多角度地培養學生的環保意識。

例如：針對“大氣污染”的漫畫，可先讓學生課前上網查閱有關大氣污染的資料，了解大氣污染的來源、空氣污染指數的含義、保護措施等相關知識，并收集一些與本地大氣污染有關的事件；在課堂上展示、交流、討論，引導學生充分發掘其所表達的意思，幫助學生形成保護空氣的意識，讓學生感到環境問題就在我們身邊，與我們息息相關。

啟示3：

引導學生關注各種節日，做保護環境的踐行者

為喚醒人們的環境意識，增強人們環境保護的自覺性，世界及我國規定了許多相關的環?；顒蛹凹o念日，如2月2日 “世界濕地日”，3月12日的“植樹節”，3月21日 “世界森林日”，3月22日 “世界水日”，4月7日的“世界無煙日”， 4月22日的“世界地球日”，6月5日的“世界環境日”， 6月17日“ 世界防治荒漠化和干旱日”，9月16日 “國際臭氧層保護日”，11月9日“ 消防宣傳日”，12月29日 “國際生物多樣性日”，還有“愛鳥月”等等。針對這些節日，適當地向學生講述一些有關生態平衡的知識以及自然資源與人類的生存關系。

如何增強人們的環保意識范文第4篇

1 環境教育在小學語文教育中的重要意義

培養公民的環保意識，可有效地阻止人們繼續破壞生態環境，但是環境保護意識，并不是一朝一夕就可以建立的。在這種大背景下，環境教育已經成為教育系統中必要開展的主題教育，我們都知道小學生的被動學習能力比較強，都是靠身邊的環境耳濡目染地學習，[1]所以在小學語文教育中增加環境教育，更有助于人們形成環保意識。我們可以設想一下，當代的小學生都進行了良好的環境教育，并借此形成了環保意識，在他們步入社會時就會自覺的保護生態環境，從而有效地遏制了生態環境的繼續惡化，在這種保持的過程中，就更容易進行環境問題處理，從根本上解決了環境問題。因此，環境教育關乎了人類的生存問題，也是人與自然是否能夠和諧相處的重要基石。

2 環境教育在小學語文教育中的現狀和問題

2.1 應試教育背景下的影響

雖然我國早已經提出素質教育這個觀念，并開始實行，但是傳統的應試教育思想在廣大的教師和家長心中早已經根深蒂固了，在他們心中考試分數和成績才是最重要的。同時，許多學校把學生的考試成績和升學率作為考核任課教師的重要指標，這就導致了教師在教學生學習的過程中只要求他們能夠考高分就好，對學生的道德、行為習慣、環保意識等素養根本不作要求。然而，大多數家長則認為教育孩子是學校的事情，自己根本不過問。在這種大的背景下，小學生忙于“應付”教師家長給的課業壓力，根本沒有精力去進行環保意識的培養，素質教育也就變成了一句空話。

2.2 教育工作人員的環境教育意識比較淡薄

首先，部分學校領導和教師對環境教育的重要意義認識得不夠，所以在他們工作中環境教育的意識比較淡薄，甚至沒有。然而，小學生作為一個被動接受的群體，如果教師根本沒有環境教育意識，小學生也根本形成不了環保意識。

其次，幾乎所有小學的語文試卷題目中很少有，或者根本沒有涉及環境的，并且教師在任課過程中，所教學的內容也是偏向試卷所呈現的重點。因此，如果學校的語文試卷不涉及環境問題，教師和學生也就不會去重視環境教育。

2.3 小學的語文教師關于環境教育的教學方法太過單一

關于環境教育最主要的是學以致用，即讓小學生在得到環境教育理論的同時，還要把學習到的理論知識轉化為實際應用，但是多重因素的影響下，許多教師還是重理論輕實際地對環境教育進行教學，這樣單一的方式，根本無法提高小學生對環境教育的學習興趣，從而就不能培養小學生的環保意識這方面的素養。

2.4 在小學語文教材中關于環境保護的題材很少

小學語文教材中的題材大部分都是關于動植物和自然風光的，環境保護類的題材很少，這就體現出教育人員在編排小學語文教材過程中，也不怎么重視環境教育。同時，就算是僅有的環保類的題材，教師也不對其進行深度剖析，就是形式上的講給小學生們聽，而這樣根本不能培養小學生的環保意識。

3 針對在小學語文教育中環境教育所出現問題的措施

3.1 加強教育人員與家長對素質教育的認知

教育人員與家長應該清楚地認識到分數對于學生不是最重要的，對學生的素質培養才是重中之重，一個只會考試得高分的“考試機器”沒有良好的素質，就是對社會沒有任何價值和貢獻的人，甚至可能危害社會的安全，并且在未來社會也會逐漸地淘汰“考試機器”，而追求高素質的人才。然而，在教育人員和家長的正確思想引導下，小學生的素養也會有明顯的提高，為其茁壯成長打下了良好的基礎。

3.2 增強教育人員的環境教育意識

教師的教學作為學生得到知識的最重要的方式，一定程度上影響了教學質量，如果教師能夠有良好的環境教育意識，在教學過程中就會向學生不由自主的滲透，從而培養小學生的環保意識。而對教師進行關于環境教育的培訓，是可以提高教師環境教育意識的最重要途徑，培訓大體上分為在職培訓和職前培訓這兩種，在職培訓就是教師在空余時間，去參加關于環境教育的培訓班；職前培訓就是教師在師范學校當學生時，積極地參加學校開設的環境教育課程。除了培訓之外，教師可以通過自我學習的方式來提高自身的環境教育意識，在學習中遇到的問題可以請教相關的專家和學者。

3.3 加強小學生環境教育的實踐

環境教育注定是一個注重理論和實踐相互結合的教育，所以要著手于小學生環境教育的學以致用。實踐能強化對理論知識的認識和記憶，為小學生形成環保意識打下了良好的基礎，將學到的有關于環境教育的知識與生活中的應用進行結合，從而使環境教育的理論知識在小學生的意識中銘記，并在以后所遇到環境問題時能夠運用這些知識來解決或處理問題。所以，小學生在學習了環境教育的理論知識后，應該主動的參見實踐活動，[2]而教師需要引導小學生來參加社會實踐，確保學生能夠學以致用。

3.4 在小學語文教材編制時，適當增加關于環保的題材

在對小學語文教材進行編制時，可以適當地增加環境保護類的篇數，但編排的知識既要保證符合邏輯，又要滿足小學生思維的發展規律。例如，在低年級的教材中應該適當的多添加一些關于環境教育的基本概念，來引起小學生的學習興趣；在高年級的教材中應適當地添加一些問題，讓小學生進行思考，在考慮的過程中，加強對環境保護的認識，從而促使學習環保知識更有效率。

如何增強人們的環保意識范文第5篇

(一)經濟意識

在市場經濟條件下，人們的各種經濟活動都要根據各地的自然條件和社會經濟條件合理地配置和利用各種資源，以最少的投入獲得最大的效益。英語教材中有很多涉及效益意識教育的內容，在JHZ Book 6 Module 8 Unit 3 Professor YuanLongping is one of China's most famous scientists教學中，通過介紹“雜交水稻之父”袁隆平的事跡和研究成果，讓學生了解到目前我國大江南北的農田普遍種上了袁隆平研制的雜交水稻。雜交水稻的大面積推廣種植，為我國糧食增產發揮了重要的作用。

(二)節儉意識

在我國改革發展的關鍵時期，同志強調“要進一步增強節儉意識，始終發揚艱苦奮斗的精神”，具有很強的現實針對性。聯系當前中學生的思想狀況和學校工作的實際，在學校中對中學生進行節儉意識和艱苦奮斗精神教育十分必要和緊迫。

我們把這方面的教育貫穿到英語教學之中，引導中學生逐步形成艱苦樸素、勤儉節約、嚴謹踏實的作風，提高自我管理和自我約束能力，強化勞動觀念和公德意識。如在JHZ Book 4 Module 7 Unit2教學中，學生以小組的形式，討論節約用電的可行性，并合作寫一張以“節電方法”為題的海報。

(三)環保意識

隨著社會主義現代化建設的不斷發展，環境保護作為我國的一項基本國策已越來越受到人們的關心與重視。對中學生進行環保知識教育，培養中學生的環保意識，從小事做起，從身邊做起，顯得尤為重要。作為英語教師，對中學生進行環保教育，要聯系英語教學的具體實際，可以在身邊、課堂詞匯教學、故事對話、多媒體輔助教學等教學活動中進行環保教育。

1.環保教育從身邊做起，從小事做起。

對學生樹立環保意識，愛護環境，保護我們的家園，必須從身邊做起，從小事做起，讓他們從小接受環保意識教育對保護地球有相當大的益處。每當我走進教室時，發現教室里有垃圾，我就會及時教育學生，并給他們教學英語的環保標語：Don'tthrow refuse(別亂扔垃圾!)Don't throw paper!(不要扔紙屑!)Don't spit up on the floor!(別隨地吐痰!)No smoking! (別抽煙!)Don't pickflowers! (不要摘花!)等。

2.在詞匯教學中進行環保教育。

英語教學當然離不開詞匯教學，把環保教育滲透到詞匯教學中也是很有意義的。如在JHZ Book1 Module 7 Animals Book 4 Module 1 At theZoo中，教詞匯lion、panda、koala、西raffe、tiger、golden monkey等動物英語名稱，除讓學生覺得動物的可愛外，還讓學生認識到有些動物是世界級和國家級的重點保護動物，如：panda(熊貓)是僅生存在中國的瀕危動物之一，我國特別重視對其進行保護，設立了專門的保護區，世界上一些瀕臨滅絕的動物，各國都采取了有效的保護措施。從這些詞匯教學中，可以教育學生愛護動物，保護生態環境，人與動物、人與自然應該和諧相處，共同生存發展。

3.在故事對話教學中進行環保教育。

英語的課文教學活動也可融入環保教育。如在JHZ Book 2 Module 5 Unit I'm watering thenew trees中，運用圖片、多媒體課件，讓學生了解植樹節以及樹與人類的關系，使學生懂得愛護樹木人人有責的道理，激發愛護花草樹木之情。并創設問題情境，使學生懂得Why do we plant trees?How to plant a tree?再通過植樹活動和“與小樹結對”活動，讓學生參與園內植物的管理。

在JHZ Book 3 Module 4 Unit 2 Kunling wasa beautiful place中，介紹了昆嶺在20年前和現在的自然地理狀況和生態變化的情況。并把環境知識寓于其中，讓學生了解保護動物，珍惜土地資源，創建綠色環境的重要性和必要性，指出地球自然環境受到了嚴重的污染，已危及人類的健康和生存。

(四)競爭意識

21世紀是一個競爭的時代，隨著社會化大生產和社會分工的發展，競爭將更加激烈。競爭是無情的，我們要使學生明白：必須努力學習，優化自我，發展科技，振興中華。在具體的教學過程中，不失時機地為學生營造競爭的氛圍，培養學生的競爭意識。

在教學JHZ Book 6 Module 4 Unit 1 You must stir it gently過程中，特別是實驗操作時，我有意識地讓學生比一比哪一組最先完成，完成得最出色，哪位同學完成得最好；在讓學生嘗試操作時，比一比，誰最先成功，誰的想法最妙……

這對于老師來說，不過是多了幾句言語，多了一些表情……但對學生來說，卻受益匪淺，無形中給學生創造了一種競爭的機會，讓學生在課堂中學會了“競爭”，并且在潛移默化中知道了如何獲勝，這對于學生今后的生活與學習都有幫助。在此過程中，學生獲得了自我肯定，也得到了同學的肯定，這對培養學生的學習興趣與信心也有很大作用。

有競爭，才有激情；有激情，才會有更多的創新。實踐證明，如此競爭，課堂的學習氣氛能充分地調動起來，而且學生能夠積極的思考、實踐，并在此基礎上，獲得更好的學習效果。

(五)團隊合作意識

當前，培養學生學會關心、學會共處、學會做人、學會發展的健全人格，已經成為全社會的共識。近年來，隨著中學英語教學改革的不斷深化，小組活動教學方法應運而生。這種活動形式要求學生2～4人一組。圍繞老師所給的問題進行英語語言活動，或操練語言知識點，或發表個人見解，或通過討論獲得某個問題的答案。這就需要培養學生的團隊合作意識。在JHZ Book 6 Module 4 Unit 1中，以一個小實驗為導入，選擇的實驗易操作，又有趣味性。在進行此教學時，讓學生實地操作實驗，這樣更真實。通過實驗，激發學生的求知欲，引導學生熱愛科學、熱愛生活，以科學家為榜樣，樹立遠大的目標，從而逐步學會與他人進行交流、合作的能力。

(六)健康意識

創建“健康促進學?！笔鞘澜缧l生組織在全球范圍內積極倡導的學校健康新策略，旨在利用學

校、社會等資源，減少或消除各種不利于健康的因素，從而為學生提供有利于身心健康發展的學校環境。我認為對學生進行健康教育，要聯系英語教學的具體實際，可以寓健康教育于飲食健康、體育健康、心理健康等方面之中。

1.寓飲食健康教育于英語教學中。

在JHZ Book 4 Module 8 Food中，我們學到有關食物的一些單詞，如：hamburger、Frenchfries、ice cream、pizza等。這些食物大多數是學生喜歡的，但吃多了是不利于身體健康的，所以在教學這些單詞時，我都會穿插一些有關健康的小常識，比如：冰淇淋多吃會拉肚子，會影響消化，還會影響食欲，從而導致一系列身體方面的連鎖反應。經過教學中短短的幾分鐘，使學生認識到健康的重要，樹立健康意識，養成良好的飲食習慣和健康行為習慣。

2.寓體育健康教育于英語教學中。

培養學生的體育健康意識，發展學生的體育能力，養成終身進行體育鍛煉的良好習慣，是學校體育教學的一個重要任務，也是英語教學追求和探索的一個重要內容。在JHZ Book 3 Module 10Sports，Book 4 Module 12 Yao Ming，Unit 2 TheDlympic games中，通過談論北京奧運會以及學生喜歡的體育運動項目和運動明星，培養學生養成良好的運動習慣和體育健康意識，學習運動健兒永不服輸的拼搏精神。

3.曹心理健康教育于英語教學中。

重視和加強青少年心理健康教育，是教育工作者當務之急。根據青少年心理發展的規律和要求，依據當前青少年心理健康狀況，在英語教學中，也應加強學生的心理健康教育。如在JHZ Book 5Module 12 Wonders of the world中，通過創設問題情境：Ds you know what the seven wonders ofthe world are? (你知道世界七大奇跡是什么嗎?)激發學習動機，喚起學生的熱情，點燃學生思維的火花；利用提出的問題，在學生好奇的思索中，注意力最集中的一段時間里，教師控制學生的非智力因素的動力作用和智力因素的操作功能，使其達到最佳狀態，完成新課教學任務。這樣不但提高了學習效率，而且學生非智力因素得到了相應發展。

(七)感恩意識

感恩教育是生命教育的基礎，目前已被各界重視。在英語教學中，我也采用多種途徑對學生進行感恩教育的嘗試。其中，以學習“節日”為載體的感恩教育取得了較好的效果。

我們把“節日”進行整合歸類，挖掘尊敬長輩的節日來激發學生對父母、長輩和教師的感激之情，有選擇地把感恩教育融入“節日”學習中。

“三八”婦女節(Women's Day)，5月份的“母親節” (Mother's Day)，6月份的“父親節”(Father's Day)，9月10日的“教師節”(Teacher's Day)等，都是學生熟悉的節日。我們利用這些節日，開展尊敬長輩的感恩教育，讓學生懂得長輩對自己的關愛和辛勤的付出，從而產生感激之情。如我們在教學JHZ Book 2 Module5 Unit 2，I'm making a card，for my mother，Book6 Module 3 Mother's Day時，組織學生開展“向老師問好”(Gires regards to teacher)、“我為媽媽做賀卡”(I make a greeting card for my moth-er)、“給媽媽買份禮物”(I buy the gift for my mother)、“給爸爸寫首詩”(I write a poem for my father)等系列活動。這些教學活動不僅使學生懂得應感謝養育他們的父母，也會讓家長感動不已的。以此教學活動為契機，讓學生養成這種心存感激、關愛別人的良好習慣。

(八)人口意識

人口問題是影響社會發展的重要因素之一。在教學過程中，適當介紹一些人口知識，使學生了解我國和當今世界的人口現狀和發展趨勢。在教學JHZ Book 6 Module 5 World Population中，使學生認識到人口極度增長的嚴重后果，讓學生明白解決人口問題的關鍵是實行計劃生育、控制人口數量、提高人口素質。通過學習和宣傳，我們每一個人都應該轉變觀念、增強人口意識、加強計劃生育觀念，推動國家的經濟發展。

(九)法制意識

隨著人類社會的不斷進步與發展，法律越來越受到人們的重視，一個國家的法律體系完善與否也日益成為衡量這個國家現代化程度高低的標志。現代社會是一個法制的社會，作為中學生我們應該學法、懂法、守法。

因此，英語教師要聯系英語教學的具體實際，對學生進行法制教育。如在JHZ Book 3 Module 12 Rules中，學生通過對交通規則、游泳池規則、圖書館規則、動物園規則、公園規則、校規等的了解和學習，增強了法制意識，提高了法制觀念。

(十)科技意識

英語教材中有著豐富的科技內容，在教學中要結合英語教材和閱讀理解，如JHZ Book 3 Module 3 Computers and the Internet，Book 5 Module I 1Mobile Phones，Book 6 Module 4 Unit l You must stir gently，恰當地介紹一些高科技的發展情況，激發學生對高科技的興趣和對未來的向往，鼓勵學生搞小發明、小制作、小實驗和科技創新，樹立科技意識和強國之志。