政治發展的基本途徑

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政治發展的基本途徑范文第1篇

課題負責人:臧 宏工作單位:東北師范大學研究院  130024

一、選題意義及研究價值

十七大報告明確提出:“加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念。”公民教育是培養公民意識的基本途徑，中國特色社會主義民主政治建設應當著眼于公民教育和民主實踐。公民教育的民族性研究，對認清當前基礎教育和高校思想政治教育的公民教育方向、構建中國特色社會主義的公民教育課程體系，提供參考和借鑒。

該課題的研究可以使公民教育進入中國特色社會主義的話語體系，進一步明確公民教育的價值取向，積累對其共性的認識，為當代中國公民教育路徑的選擇及其中國特色的突出提供理論確證，為把中國深厚的傳統政治文化底蘊轉化為當代公民教育的本土資源提供理論嘗試。

基于以上思考，該課題以民族性為基本視角，深入探討公民教育的本質及其當代價值取向、內容及其國家意識形態社會化的國別式樣、方法及其社會化途徑，初步建構中國特色社會主義公民教育的理論分析語境和框架。

二、研究內容

1．前提確證:公民教育的社會起源。市民社會的演進與現代公民的誕生;民主政治社會化進程中公民教育的自然轉向;公民教育是民族國家存在與發展的有效工具;公民教育與國民教育體系的同步而生。

2．公民教育的本質內涵。培養有效公民是公民教育的取向;滿足公民的政治社會化需要是公民教育的動力之源;促進公民的全面發展是公民教育的本質表現。

3．公民教育民族性的基本內涵。當代公民教育的工具取向――國家意識形態控制力;當代公民教育的社會價值――政治社會化管理的基礎資源;當代公民教育的自然屬性――培養公民意識的基本載體。

4．公民教育民族性的國別借鑒。法國保守的政治文化傳統與公民人權教育的彰顯;美國民主社會中自治政府的公民教育;日本民族意識與民族精神的公民教育;新加坡民主的民族化與公民道德教育并重。

5．本土資源:公民教育民族性的中國特質。背景:建設社會主義民主法治國家的現實需要;核心:促進青少年的政治社會化;重點:弘揚傳統政治文化的精髓和凸顯當代中國政治文化的生命力;方式:協調傳統思想政治教育與當代公民教育的關系。

三、課題的創新點

研究方法上，以民族性為基本視界和維度探討公民教育的基本理念，并擬提出:

政治發展的基本途徑范文第2篇

隨著經濟社會的快速發展，移動互聯網技術不斷提檔升級。移動互聯網技術作為現代信息計算機技術的核心，在商業領域已經得到了廣泛的應用，極大提升了商業推廣的針對性和實效性[1]。通過海量的信息篩選，可以實現信息交流的精準定位。對于大學生思想政治教育工作而言，有效利用移動互聯網技術，提升大學生思想政治工作水平，可以提高思想政治教育效率。

一、移動互聯網與大學生思想政治教育的關系

作為信息技術產業領域一場深刻的革命，移動互聯網技術帶給我們生活的變化是多方面的。現如今，每當我們打開網頁或者手機，總會出現和自己相關的信息和產品，信息的精準推送，極大提升了我們消費的便利性和主動性。移動互聯網依托客戶基本數據，進行專業化的篩選和分析，分析推導出信息利用的有效途徑，并且進行專門性的推送，并將大數據信息作為制定決策和執行計劃的基本依據。在我國《關于促進移動互聯網發展的行動綱要》中，就明確指出了運用移動互聯網技術的必要性，要通過移動互聯網數據分析和處理，建立科學的管理和決策機制[2]。隨著社會經濟的快速發展，社會思想日趨多元化，大學生思想政治工作面臨著越來越復雜的挑戰。依托移動互聯網技術，對學生思想動態和需求進行精準分析，進而實現教育信息的有效推送，是現代大學生思想政治教育工作發展的重要方向。依托移動互聯網技術，也可以有效提升大學生思想政治工作的實效性。

二、移動互聯網技術對大學生的影響

1.獲取信息的渠道變得更加豐富

與傳統時代相比，移動互聯網具有實時、快捷的特點，利用移動互聯網，大學生獲取信息的時間大大縮短，同時獲取信息也變得更加高效。傳統的信息傳播形式較為單一，并且大多為線性傳播，移動互聯網使得傳統的信息傳遞方式變得更加多元化，并且具有多面性的特點，同時，傳播的內容也由傳統的文字向多元化轉變，包括圖片、聲音以及視頻等多種形式。大學生在獲取信息的時候也從原來的被動獲取變為現在的主動搜索，并且搜索速度也在不斷的提升。

2.大學生的交流方式有所改變

傳統的交流方式主要包括信件、電話、電報等，在當今的移動互聯網環境下，大學生的交流方式發生了巨大的變化，借助移動互聯網技術，越來越多的實時溝通工具不斷涌現出來，大學生一般應用較多的主要有微信、微博、QQ等，這些實時溝通工具大大提升了溝通的效率，也極大地提升了人們之間溝通交流的頻率。同時，新媒體環境給大學生提供了一定的個人空間，在這個虛擬的個人空間中，大學生可以充分表達自己的觀點[3]。

3.大學生的學習生活習慣發生改變

在移動互聯網產生之前，大學生的主要學習途徑就是老師的課堂教學和自己從書本中獲取的知識，學習的途徑較為單一。在移動互聯網環境下，大學生的學習方式和學習途徑變得非常豐富。互聯網的飛速發展，使海量的信息都集中在小小的移動終端上，學生可以根據自己的興趣和喜好來自由選擇相應的知識進行瀏覽和學習，給大學生的學習帶來了巨大的便利，也改變了大學生的學習習慣。

三、基于移動互聯網開展大學生思想政治教育的有效途徑

移動互聯網技術的應用給大學生思想政治教育提供了多元化的開展路徑，也使傳統的思想政治教育形式變得更加豐富，在一定程度上提升了教學效果。

1.?D變傳統的思想政治教育理念，豐富教育途徑

傳統的思想政治教育一般都是在課堂教學中進行的，這種教育方式雖然有效，但是方式略顯陳舊。在移動互聯網視角之下，應該將思想政治的教育途徑進行豐富和擴充，利用先進的移動互聯網傳播途徑，不斷創新和改變思想政治教育的方式，拓寬思想政治教育的傳播渠道[4]。具體來說，學校或者老師應該利用新媒體的技術優點，找到與學生之間的最佳溝通方式，使溝通的效率得到提升，然后老師可以把思想政治教育的內容融入到其中，使新媒體技術與思想政治教育完美結合，從而使教學效果得到提升。另外，在利用移動互聯網的同時，也不能忽略傳統教學方式的重要作用。單純依靠新媒體進行思想政治教育，難以達到預期的教育效果，如果與傳統教育方式相結合，發揮各自的優勢，將會使思想政治教育的效果得到巨大提升。

2.建立完善的思想政治教育網絡平臺

與傳統相比，移動互聯網具有巨大的優勢，比如信息量巨大、傳播方式和傳播途徑多樣化等優點，這些特點為大學生的思想政治教育提供了較大的應用空間，可以在一定程度上提升思想政治教育的效率。在具體的教育過程中，學校可以建立思想政治教育的移動互聯網平臺，把思想政治的基本知識全部上傳到平臺之上，以供大學生隨時瀏覽和學習，由于新媒體平臺具有十分優越的便利性，大學生在學習的過程中也避免了傳統教學方式的繁瑣，使整個學習過程變得更加高效。利用移動互聯網對大學生進行思想政治教育具有許多傳統教學方式不具備的優勢，但是，由于移動互聯網技術自身的特點，包含海量的信息，其中難免會有部分信息對于大學生的思想政治教育不利。所以，學校應該強化對于移動互聯網利用過程中的監管，從而保證思想政治教學內容的質量。

政治發展的基本途徑范文第3篇

關鍵詞：新時期；企業文化；宣傳工作；重要性

在社會主義市場經濟體制下，企業之間的競爭不僅體現在產品與服務之間的競爭，更體現在產品與服務背后的技術競爭與管理競爭。而對于技術和管理能夠產生重要影響的就是企業文化。為了進一步提高企業文化對于企業發展起到積極的促進作用，必須做好企業文化的宣傳工作。通過對于很多優秀企業的研究來看，在企業發展的不同階段，企業文化對于企業的發展所起到的作用非常的重要。可以說，對于企業文化宣傳的工作不僅能夠進一步提升企業管理水平，而且還能夠共同的謀求企業生存與發展，進一步拓寬企業思想政治工作領域的思維方式和渠道，從而將思想政治作為企業發展的主旋律。

一、思想政治工作與企業文化宣傳工作的關系

（一）二者服務對象相同

無論是文化還是思想，最終的對象都是人，所以企業文化宣傳工作與思想政治工作的對象也都是人。所以通過進一步將尊重人、理解人、關心人、鼓勵人作為企業文化宣傳的基本格調，從而進一步提高人的思想道德素質，從而保證人際之間的關系協調發展。思想政治工作能夠為人樹立正確的價值觀念與立場觀點，企業文化能夠為人的價值取向與集體意識的催化劑，從而加強員工的敬業精神。所以說，無論是思想政治還是企業文化對于人的影響都是非常的重要。

（二）二者宣傳途徑一致

企業文化的宣傳途徑主要集中于目前企業發展過程中所面臨的艱巨任務，思想政治宣傳途徑主要為黨和國家的時政方針，包括市場經濟教育、社會主義道德法制教育、企業發展的教育任務等。從這兩方面來看，思想政治的宣傳途徑完全適用于企業文化的宣傳途徑。

（三）二者宣傳環境相似

思想政治的宣傳環境與企業文化的宣傳環境都是在特定的環境條件下進行的，而且企業文化宣傳的環境包括了內部環境與外部環境兩種，所以對于企業文化宣傳工作的開展必須要根據自身的特點來進行宣傳。

二、企業文化宣傳工作為思想政治工作提供了必要條件

通過企業文化與思想政治之間的關聯性，能夠進一步厘清企業文化與思想政治之間的辯證關系，通過企業文化的宣傳工作，能夠進一步增強企業的經營管理，也能夠進一步促進思想政治工作能夠深入、持續的開展，從而保證思想政治工作能夠更加具有時代性、針對性等特征。

（一）通過企業文化的宣傳工作能夠保證企業經營生產與思想政治相融合

企業文化的核心內涵包括了企業目標、企業使命、企業宗旨、企業理念等。這些核心內涵基本上能夠全面的反映出企業的基本價值取向以及目標追求，從而進一步保證企業發展的正確性。企業文化宣傳工作的根本目的就是為了保證企業發展的順利實現，所以進一步通過企業文化宣傳工作來提高企業經營生產，使得企業員工同過企業文化來形成更加主動的積極性與創造性，實現自身價值與企業價值的相統一。所以說，通過企業文化宣傳工作，能夠保證思想政治工作的任務落實到企業工作之中，從而保證企業的順利發展。

（二）通過企業文化的宣傳工作能夠保證企業符合時展趨勢

企業文化的宣傳工作具有非常鮮明的時代特征，可以說一個企業的文化宣傳工作代表著這個企業最先進的企業精神、經營理念。而且還會引導全體員工形成一定的群體意識，進一步激發員工的自覺性、主動性以及創造性，從而全面促進企業發展，形成強大的合力與無盡的資源。

（三）通過企業文化的宣傳工作能夠保證企業思想政治工作的內涵與外延得到擴展

企業文化的宣傳工作能夠進一步促進企業精神、企業目標的不斷完善，從而保證企業員工在積極的企業文化氛圍中能夠看到企業未來發展的美好愿景，從而進一步增強企業思想政治工作的新活力，更加豐富了思想政治工作的內涵。而且，企業文化的宣傳工作通過對于群體意識、職業道德等方面的宣傳引導，進一步規范了員工的行為，為思想政治工作提供了V闊的外延條件。

三、新時期做好企業文化宣傳工作的主要方面

在社會主義新時期，企業文化宣傳工作更應該加強對于思想政治文化的宣傳，進一步增強員工對于思想政治工作的深刻認識與理解，從而共同營造和諧、發展的企業文化氛圍。

（一）在企業文化宣傳工作中要重點突出社會主義黨建特色

社會主義黨建在思想政治教育工作中發揮著至關重要的作用，尤其是對于在干部管理方面為企業提供了非常多的骨干和精英，進一步在企業文化宣傳工作中起到了先鋒模范的帶頭作用。通過企業文化宣傳工作，在企業管理的過程中形成了以黨建特色為戰斗堡壘的統一陣線，從而為企業的穩定發展保駕護航。

（二）在企業文化宣傳工作中要著眼于整體隊伍的素質提升

任何的企業文化宣傳工作的主要目的都是為企業的整體隊伍素質提升所服務的，只有在企業文化宣傳工作中將重點對象放眼于整體素質，才能夠全方位、多角度的促進企業文化宣傳工作的深入開展。

四、結束語

企業文化是企業思想政治工作開展的主要途徑，也是代表著企業發展的總體目標和發展方向。所以在新時期做好企業文化宣傳工作不僅能夠全面提升企業發展水平，而且更能夠促進企業思想政治工作的順利開展。通過企業文化宣傳工作，能夠實現企業思想政治工作領域的思維方式和渠道的不斷拓寬，從而為企業的發展打下堅持的文化思想政治基礎。

參考文獻：

[1] 蒙秋麗.關于做好企業宣傳思想工作的思考[J].企業改革與管理，2016（02）.

政治發展的基本途徑范文第4篇

1對思想政治教育過程基本矛盾的總體認識

通過對上述不同學者研究觀點的綜合分析，個人認為社會發展對人們思想政治品德的客觀要求和受教育者的主觀需要之間的不平衡，導致了矛盾的出現。第一，社會的不斷進步和發展，其價值觀念和道德標準也在隨著時代的進步而不斷提高，整體上來看，整體的社會思想道德要求水平是相對較高的，這就會與個人的思想道德水平發展的實際情況形成比較明顯的差距，從哲學的角度來分析，就是在一定的范圍內，個人的部分利益，同社會的整體利益之間不吻合，這就是矛盾產生的源頭，因此，要想解決這個矛盾，也需要從這方面入手。第二，從思想政治教育的整體過程來看，一個完整有效的教育過程，應該包含問題的提出、解決問題的方案對策和實際階段問題三個階段。

通過這三個階段，使得教育者的教育目標任務需求和受教育者的主觀需求達到較高水平的滿足。從現代人本主義上來講，思想政治教育要充分尊重和考慮受教育者的實際精神需求，照顧不同群體的認知差異，通過不同的方式和方法，探索能夠適應和滿足大多數受教者的教育途徑，是提高思想政治教育水平和實際效果的關鍵所在。

2重新探示思想政治教育過程基本矛盾的現實意義

政治發展的基本途徑范文第5篇

一、與時俱進，跟上時代的腳步

（一） 從素質教育的普遍性、發展性、全面性看，要求實現三個改變。

1．知識的學習改變為能力的培養。

2．學習重心改變為啟迪心智、孕育潛能、增強后勁，具體地說，就是致力于培養學生提取信息與解讀信息的基本素養，將學到的知識“活化”，能夠“投入運轉”，具有很強的生成力。

3．由單一教育改變為全面的基本素質教育，保證學生獲得道德、審美等基本素質。所以，在高中思想政治教學中，也應注意學生身心發展的整體性、全面性，防止學生人格失調、思想混亂。

（二） 從教學關系上看，由教師主導、學生主體型轉為教與學雙主體。教師如何駕馭教材和運用輔助資料開展教學活動對學生的學習影響極大。教師通過引進和利用輔助資料拓展教育空間，發揮教師的主體作用，有利于貫徹理論聯系實際的原則，加強教學的針對性和啟發性；學生通過學習和運用輔助資料，發揮學生的主體作用，對全面提高各種基本能力和素質有更大的能動性。

要將理論與社會實際、學生實際相結合，高中政治課教學改革必須從科學、合理地引經據典，引進和利用教材外輔助資料入手，在原有基礎上加以改進和提高，從而提高教學質量。

二、要發展，創新是關鍵

運用輔助資料開展教學是高中政治課備課和上課的基本環節和內容，但在新形勢下，必須要從引進及利用的根本原則出發，對輔助材料的內容、類型、運用的方法和途徑等方面進行改革，以適應由教育轉型、社會轉型而帶來的人才培養模式的轉變。

堅持理論聯系實際為核心原則，堅持教材內容為主、教材外輔助資料為輔的引進原則，對教學內容作深加工。本著這些原則，我在高中政治課教學引進和利用輔助資料上作了如下嘗試：

適應社會信息化特點，青年學生生理心理早熟以及生活方式開放的特點；

適應青年學生的自主意識、開放意識、角色多重性以及培養人才多種基本能力和素質的要求，探索輔助資料的多種運用方式：理論學習聯系社會實際、學生實際，充分利用事實材料；以各種輔助資料引入新課，新穎別致；提出學習主題，教師收集材料，將理論知識學習、材料運用分析、思想素質教育和諧統一展開課堂教學活動，典型的是“討論法”；通過新穎、信息感強、邏輯性強、趣味性強的輔助資料靈活多變的使用，激起學生的認識興趣和求知欲，使課堂富有生機；運用現代多媒體技術進行政治課教學，現代多媒體技術集文字、聲音、動畫于一體，形象生動。這樣，學生積極參與教學，就提高了課堂教學效率。

三、 清除障礙，開拓新思路

我們都知道，政治課的學習僅僅通過課本是不夠的，而且好多高考題和教材“相距甚遠”，雖然考點來自課本，但考題遠遠高于課本。所以，我們經常要借助資料，但是在用資料時，要注意：輔助資料的運用要適度，要保持其輔、補充性，不得“越位”，在用好教材的基礎上用好輔助資料，以彌補教材的不足。

教師要做好材料的分類、篩選、綜合、更新等工作，注意材料的代表性、時效性及教育價值。材料使用要做到：加工選用到位、課堂引進時機到位、綜合教材到位、層次分析到位、教學過程六環節中材料利用整體把握到位。材料使用要注意讀、議、析、結四環節，尤其要重視分析，從而有助于學生分析問題能力的提高。

實踐證明，政治課利用輔助資料開展教學，有助于學生轉變學習態度，培養學習興趣，增強學生分析材料、解決問題等方面的能力，提高學生自我學習、自我教育、自我發展的能力，以及道德、審美等基本素質的提高。