電工的基本原理

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電工的基本原理范文第1篇

關(guān)鍵詞：電勵(lì)磁 無刷 同步電機(jī) 空載特性

中圖分類號(hào)：TM 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0745（2013）05-0257-01

1同步電機(jī)的種類

同步電機(jī)是交流電機(jī)的一種，主要用作發(fā)電機(jī)，世界上的電力幾乎都由同步發(fā)電機(jī)發(fā)出按照轉(zhuǎn)子勵(lì)磁調(diào)節(jié)方式不同，主要有5種類型。

1.1由直流勵(lì)磁機(jī)供電的同步電機(jī)。調(diào)節(jié)勵(lì)磁機(jī)勵(lì)磁電阻可改變直流勵(lì)磁機(jī)的端電壓，進(jìn)而改變同步發(fā)電機(jī)的勵(lì)磁電壓和勵(lì)磁電流。

1.2由靜止半導(dǎo)體提供勵(lì)磁的同步電機(jī)。目前100MW以上的汽輪發(fā)電機(jī)普遍使用交流勵(lì)磁機(jī)配合半導(dǎo)體整流裝置獲得直流電流，以供給同步發(fā)電機(jī)作勵(lì)磁電流。交流主勵(lì)磁機(jī)是普通的三相同步發(fā)電機(jī)，常用的交流主 勵(lì)磁機(jī) 的頻率 為100Hz，目的是使整流后的勵(lì)磁電流的紋波盡量小些。交流副勵(lì)磁機(jī)是一種特殊結(jié)構(gòu)的永磁發(fā)電機(jī)，其頻率為400Hz或500Hz，輸出的三相交流電經(jīng)可控半導(dǎo)體整流裝置供給交流主勵(lì)磁機(jī)勵(lì)磁電

流，以改變同步發(fā)電機(jī)的勵(lì)磁電壓和勵(lì)磁電流。

靜止半導(dǎo)體勵(lì)磁的同步發(fā)電機(jī)輸出的達(dá)幾千安的勵(lì)磁電流，通過電刷滑環(huán)才輸入到同步電機(jī)的勵(lì)磁繞組。大的電流通過電刷滑環(huán)必然會(huì)引起嚴(yán)重的發(fā)熱現(xiàn)象或高溫對(duì)零件結(jié)構(gòu)造成不可逆轉(zhuǎn)的損壞；因此，當(dāng)電機(jī)長時(shí)間運(yùn)行時(shí)，積累的熱量可能會(huì)燒毀電機(jī)內(nèi)部零件。

1.3由旋轉(zhuǎn)半導(dǎo)體提供勵(lì)磁的同步電機(jī)。旋轉(zhuǎn)半導(dǎo)體勵(lì)磁的同步電機(jī)雖然取消了電刷和滑環(huán)，但它仍需要交流主、副勵(lì)磁機(jī)提供勵(lì)磁電流。交流主勵(lì)磁機(jī)、交流副勵(lì)磁機(jī)以及三相同步電機(jī)各為一級(jí)，即整體有三級(jí)。這樣一個(gè)“三級(jí)”模式結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，且勵(lì)磁機(jī)本身需要?jiǎng)?lì)磁，當(dāng)主電機(jī)運(yùn)行于電動(dòng)狀態(tài)時(shí)，勵(lì)磁機(jī)由主電機(jī)驅(qū)動(dòng)；勵(lì)磁機(jī)產(chǎn)生的是阻力矩，故能量轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)多，效率低；此外，勵(lì)磁調(diào)節(jié)速度慢、滅磁也慢，對(duì)迅速消除主電機(jī)內(nèi)部故障不利，并且有剩磁。

1.4電勵(lì)磁無刷同步電機(jī)。該電機(jī)包括機(jī)殼、電樞鐵心、電樞繞組、轉(zhuǎn)軸、N和S磁極。其特點(diǎn)是：電樞鐵心下的磁極為瓦片形，所有N磁極向一邊擴(kuò)展后向上（或向下）拉伸，再向同一邊擴(kuò)展并連接在一相同材料的圓環(huán)上，形成一個(gè)整體；所有S磁極向一邊擴(kuò)展后向下（或向上）拉伸，再向同一邊擴(kuò)展并連接在一相同材料的圓環(huán)上，也形成一個(gè)整體。兩圓環(huán)之間放置一環(huán)形磁橋固定在機(jī)殼上，直流勵(lì)磁繞組置于環(huán)形磁橋中，磁極外圓周有籠型全阻尼繞組。電勵(lì)磁無刷同步電機(jī)雖然取消了電刷滑環(huán)，但其所增加的籠型全阻尼繞組對(duì)于“無刷”而言無意義，該籠型全阻尼繞組只是產(chǎn)生啟動(dòng)轉(zhuǎn)矩。

1.5永磁同步電機(jī)。轉(zhuǎn)子由永磁體提供勵(lì)磁磁勢，雖然電機(jī)的功率密度較高，無電勵(lì)磁電機(jī)的電刷和滑環(huán)，但由于永磁體制成后其磁場無法調(diào)節(jié)，故造成永磁電機(jī)的磁場調(diào)節(jié)困難。

綜上所述，現(xiàn)有技術(shù)中的電機(jī)或因?yàn)榇嬖陔娝⒑突h(huán)，使得可靠性降低，或雖然取消了電刷和滑環(huán)，但仍需要?jiǎng)?lì)磁機(jī)提供勵(lì)磁電流，使整個(gè)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜；永磁電機(jī)雖然沒有電刷、滑環(huán)等問題，功率密度也較高，但由于其輸出電壓調(diào)節(jié)困難，且永磁體存在去磁等風(fēng)險(xiǎn)，限制了其發(fā)展，但對(duì)于新結(jié)構(gòu)的電勵(lì)磁無刷同步電機(jī)的研究還尚待深入，本文提出一種新型的電勵(lì)磁無刷同步電機(jī)，并計(jì)算了其空載特性。

2同步電機(jī)的結(jié)構(gòu)

2.1 結(jié)構(gòu)該同步電機(jī)由定子、轉(zhuǎn)子構(gòu)成。電機(jī)的定子部分有定子鐵心5、電樞繞組4、勵(lì)磁繞組8、環(huán)形導(dǎo)磁橋11、前端蓋3、后端蓋9等組成；環(huán)形導(dǎo)磁橋11固定在后端蓋9上，勵(lì)磁繞組8放置在環(huán)形導(dǎo)磁橋11內(nèi)，形成無刷結(jié)構(gòu)。

電機(jī)的轉(zhuǎn)子部分由轉(zhuǎn)軸1、非導(dǎo)磁隔離體2、外擴(kuò)延伸導(dǎo)磁體6、內(nèi)縮延伸導(dǎo)磁體7等組成。非導(dǎo)磁隔離體2是為了保證外擴(kuò)延伸導(dǎo)磁體6和內(nèi)縮延伸導(dǎo)磁體7之間準(zhǔn)確的相對(duì)位置而設(shè)置的。外擴(kuò)延伸導(dǎo)磁體6和內(nèi)縮延伸導(dǎo)磁體7均沿電機(jī)軸的方向往同一端延伸；外擴(kuò)延伸導(dǎo)磁體6向外延伸擴(kuò)展為圓環(huán)形狀，內(nèi)縮延伸導(dǎo)磁體7向內(nèi)延伸收縮為圓柱形狀，圓環(huán)形狀和圓柱形狀部分稱為延伸端；外擴(kuò)延伸導(dǎo)磁體6和內(nèi)縮延伸導(dǎo)磁體7的延伸端形成了一個(gè)環(huán)形空間，該空間用來放置環(huán)形導(dǎo)磁橋11；環(huán)形導(dǎo)磁橋11與延伸端之間有一定的氣隙，與外擴(kuò)延伸導(dǎo)磁體6之間的氣隙稱為外層附加氣隙，用δwfj表示，與內(nèi)縮延伸導(dǎo)磁體7之間的氣隙成為內(nèi)層附加氣隙，用δnfj表示。

由于環(huán)形導(dǎo)磁橋11和勵(lì)磁繞組8固定在后端蓋9上，不隨轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)動(dòng)而轉(zhuǎn)動(dòng)，故當(dāng)電機(jī)旋轉(zhuǎn)時(shí)，只有非導(dǎo)磁隔離體2、外擴(kuò)延伸導(dǎo)磁體6和內(nèi)縮延伸導(dǎo)磁體7隨轉(zhuǎn)軸1一起轉(zhuǎn)動(dòng)，勵(lì)磁繞組的供電不需要電刷和滑環(huán)，形成了一種新結(jié)構(gòu)的電勵(lì)磁無刷同步電機(jī)。轉(zhuǎn)子的主要尺寸如圖2所示。表1為新型同步電機(jī)的結(jié)構(gòu)參數(shù)。

3同步電機(jī)的工作原理

新型同步電機(jī)的環(huán)形磁橋中放置有勵(lì)磁繞組，調(diào)節(jié)勵(lì)磁繞組中直流電流的大小和方向，可以改變外擴(kuò)及內(nèi)縮延伸導(dǎo)磁體中磁場的極性和大小，達(dá)到調(diào)節(jié)電機(jī)氣隙磁場的目的。

當(dāng)勵(lì)磁電流If=0時(shí)，電機(jī)沒有磁場；當(dāng)If>0時(shí)，直流勵(lì)磁電流在氣隙中產(chǎn)生磁場的方向：外擴(kuò)延伸導(dǎo)磁體為S極，內(nèi)縮延伸導(dǎo)磁體為N極，且隨直流勵(lì)磁電流的增加氣隙磁場逐漸增大；當(dāng)If

4結(jié)論

異步化同步電機(jī)本身是電機(jī)和大功率半導(dǎo)體控制技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，它依靠轉(zhuǎn)子電壓自動(dòng)控制系統(tǒng)對(duì)轉(zhuǎn)子勵(lì)磁電壓的頻率、大小和相位進(jìn)行調(diào)節(jié)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)異步化電機(jī)可控制的異步化運(yùn)行。

參考文獻(xiàn)：

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電工的基本原理范文第2篇

引言

開關(guān)電源一般都采用脈沖寬度調(diào)制（PWM）技術(shù)，其特點(diǎn)是頻率高，效率高，功率密度高，可靠性高。然而，由于其開關(guān)器件工作在高頻通斷狀態(tài)，高頻的快速瞬變過程本身就是一電磁騷擾（EMD）源，它產(chǎn)生的EMI信號(hào)有很寬的頻率范圍，又有一定的幅度。若把這種電源直接用于數(shù)字設(shè)備，則設(shè)備產(chǎn)生的EMI信號(hào)會(huì)變得更加強(qiáng)烈和復(fù)雜。

本文從開關(guān)電源的工作原理出發(fā)，探討抑制傳導(dǎo)干擾的EMI濾波器的設(shè)計(jì)以及對(duì)輻射EMI的抑制。

1 開關(guān)電源產(chǎn)生EMI的機(jī)理

數(shù)字設(shè)備中的邏輯關(guān)系是用脈沖信號(hào)來表示的。為便于分析，把這種脈沖信號(hào)適當(dāng)簡化，用圖1所示的脈沖串表示。根據(jù)傅里葉級(jí)數(shù)展開的方法，可用式（1）計(jì)算出信號(hào)所有各次諧波的電平。

式中：An為脈沖中第n次諧波的電平；

Vo為脈沖的電平；

T為脈沖串的周期；

tw為脈沖寬度；

tr為脈沖的上升時(shí)間和下降時(shí)間。

開關(guān)電源具有各式各樣的電路形式，但它們的核心部分都是一個(gè)高電壓、大電流的受控脈沖信號(hào)源。假定某PWM開關(guān)電源脈沖信號(hào)的主要參數(shù)為：Vo=500V，T=2×10－5s，tw=10－5s，tr=0.4×10－6s，則其諧波電平如圖2所示。

圖2中開關(guān)電源內(nèi)脈沖信號(hào)產(chǎn)生的諧波電平，對(duì)于其他電子設(shè)備來說即是EMI信號(hào)，這些諧波電平可以從對(duì)電源線的傳導(dǎo)干擾（頻率范圍為0.15～30MHz）和電場輻射干擾（頻率范圍為30～1000MHz）的測量中反映出來。

在圖2中，基波電平約160dBμV，500MHz約30dBμV，所以，要把開關(guān)電源的EMI電平都控制在標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的限值內(nèi)，是有一定難度的。

2 開關(guān)電源EMI濾波器的電路設(shè)計(jì)

當(dāng)開關(guān)電源的諧波電平在低頻段（頻率范圍0.15～30MHz）表現(xiàn)在電源線上時(shí)，稱之為傳導(dǎo)干擾。要抑制傳導(dǎo)干擾相對(duì)比較容易，只要使用適當(dāng)?shù)腅MI濾波器，就能將其在電源線上的EMI信號(hào)電平抑制在相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的限值內(nèi)。

要使EMI濾波器對(duì)EMI信號(hào)有最佳的衰減性能，則濾波器阻抗應(yīng)與電源阻抗失配，失配越厲害，實(shí)現(xiàn)的衰減越理想，得到的插入損耗特性就越好。也就是說，如果噪音源內(nèi)阻是低阻抗的，則與之對(duì)接的EMI濾波器的輸入阻抗應(yīng)該是高阻抗（如電感量很大的串聯(lián)電感）；如果噪音源內(nèi)阻是高阻抗的，則EMI濾波器的輸入阻抗應(yīng)該是低阻抗（如容量很大的并聯(lián)電容）。這個(gè)原則也是設(shè)計(jì)抑制開關(guān)電源EMI濾波器必須遵循的。

幾乎所有設(shè)備的傳導(dǎo)干擾都包含共模噪音和差模噪音，開關(guān)電源也不例外。共模干擾是由于載流導(dǎo)體與大地之間的電位差產(chǎn)生的，其特點(diǎn)是兩條線上的雜訊電壓是同電位同向的；而差模干擾則是由于載流導(dǎo)體之間的電位差產(chǎn)生的，其特點(diǎn)是兩條線上的雜訊電壓是同電位反向的。通常，線路上干擾電壓的這兩種分量是同時(shí)存在的。由于線路阻抗的不平衡，兩種分量在傳輸中會(huì)互相轉(zhuǎn)變，情況十分復(fù)雜。典型的EMI濾波器包含了共模雜訊和差模雜訊兩部分的抑制電路，如圖3所示。

    圖中：差模抑制電容Cx1，Cx20.1～0.47μF；

差模抑制電感L1，L2100～130μH；

共模抑制電容Cy1，Cy2<10000pF；

共模抑制電感L15～25mH。

設(shè)計(jì)時(shí)，必須使共模濾波電路和差模濾波電路的諧振頻率明顯低于開關(guān)電源的工作頻率，一般要低于10kHz，即

在實(shí)際使用中，由于設(shè)備所產(chǎn)生的共模和差模的成分不一樣，可適當(dāng)增加或減少濾波元件。具體電路的調(diào)整一般要經(jīng)過EMI試驗(yàn)后才能有滿意的結(jié)果，安裝濾波電路時(shí)一定要保證接地良好，并且輸入端和輸出端要良好隔離，否則，起不到濾波的效果。

開關(guān)電源所產(chǎn)生的干擾以共模干擾為主，在設(shè)計(jì)濾波電路時(shí)可嘗試去掉差模電感，再增加一級(jí)共模濾波電感。常采用如圖4所示的濾波電路，可使開關(guān)電源的傳導(dǎo)干擾下降了近30dB，比CISOR22標(biāo)準(zhǔn)的限值低了近6dB以上。

還有一個(gè)設(shè)計(jì)原則是不要過于追求濾波效果而造成成本過高，只要達(dá)到EMC標(biāo)準(zhǔn)的限值要求并有一定的余量（一般可控制在6dB左右）即可。

3 輻射EMI的抑制措施

如前所述，開關(guān)電源是一個(gè)很強(qiáng)的騷擾源，它來源于開關(guān)器件的高頻通斷和輸出整流二極管反向恢復(fù)。很強(qiáng)的電磁騷擾信號(hào)通過空間輻射和電源線的傳導(dǎo)而干擾鄰近的敏感設(shè)備。除了功率開關(guān)管和高頻整流二極管外，產(chǎn)生輻射干擾的主要元器件還有脈沖變壓器及濾波電感等。

雖然，功率開關(guān)管的快速通斷給開關(guān)電源帶來了更高的效益，但是，也帶來了更強(qiáng)的高頻輻射。要降低輻射干擾，可應(yīng)用電壓緩沖電路，如在開關(guān)管兩端并聯(lián)RCD緩沖電路，或電流緩沖電路，如在開關(guān)管的集電極上串聯(lián)20～80μH的電感。電感在功率開關(guān)管導(dǎo)通時(shí)能避免集電極電流突然增大，同時(shí)也可以減少整流電路中沖擊電流的影響。

功率開關(guān)管的集電極是一個(gè)強(qiáng)干擾源，開關(guān)管的散熱片應(yīng)接到開關(guān)管的發(fā)射極上，以確保集電極與散熱片之間由于分布電容而產(chǎn)生的電流流入主電路中。為減少散熱片和機(jī)殼的分布電容，散熱片應(yīng)盡量遠(yuǎn)離機(jī)殼，如有條件的話，可采用有屏蔽措施的開關(guān)管散熱片。

整流二極管應(yīng)采用恢復(fù)電荷小，且反向恢復(fù)時(shí)間短的，如肖特基管，最好是選用反向恢復(fù)呈軟特性的。另外在肖特基管兩端套磁珠和并聯(lián)RC吸收網(wǎng)絡(luò)均可減少干擾，電阻、電容的取值可為幾Ω和數(shù)千pF，電容引線應(yīng)盡可能短，以減少引線電感。實(shí)際使用中一般采用具有軟恢復(fù)特性的整流二極管，并在二極管兩端并接小電容來消除電路的寄生振蕩。

負(fù)載電流越大，續(xù)流結(jié)束時(shí)流經(jīng)整流二極管的電流也越大，二極管反向恢復(fù)的時(shí)間也越長，則尖峰電流的影響也越大。采用多個(gè)整流二極管并聯(lián)來分擔(dān)負(fù)載電流，可以降低短路尖峰電流的影響。

開關(guān)電源必須屏蔽，采用模塊式全密封結(jié)構(gòu)，建議用1mm以上厚度的鍍鋅鋼板，屏蔽層必須良好接地。在高頻脈沖變壓器初、次級(jí)之間加一屏蔽層并接地，可以抑制干擾的電場耦合。將高頻脈沖變壓器、輸出濾波電感等磁性元件加上屏蔽罩，可以將磁力線限制在磁阻小的屏蔽體內(nèi)。

根據(jù)以上設(shè)計(jì)思路，對(duì)輻射干擾超過標(biāo)準(zhǔn)限值20dB左右的某開關(guān)電源，采用了一些在實(shí)驗(yàn)室容易實(shí)現(xiàn)的措施，進(jìn)行了如下的改進(jìn)：

——在所有整流二極管兩端并470pF電容；

——在開關(guān)管G極的輸入端并50pF電容，與原有的39Ω電阻形成一RC低通濾波器；

——在各輸出濾波電容（電解電容）上并一0.01μF電容；

——在整流二極管管腳上套一小磁珠；

——改善屏蔽體的接地。

經(jīng)過上述改進(jìn)后，該電源就可以通過輻射干擾測試的限值要求。

電工的基本原理范文第3篇

關(guān)鍵詞：應(yīng)用技術(shù)型；工學(xué)結(jié)合；酒店管理專業(yè)

引言：工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，以學(xué)生為中心、以能力為核心、以就業(yè)為導(dǎo)向、以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)，使學(xué)生既有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，又形成良好的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。教育部明確提出：要大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng) 模式。近年來，應(yīng)用技術(shù)型本科院校大力推行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，推動(dòng)了教育改革不斷深入，取得了顯著的效果，但是工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式在實(shí)施過程中也遇到了很多問題，這些問題影響了工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的深入，阻礙了教學(xué)改革的發(fā)展。因此，我們積極探索解決問題的思路與策略。

一、應(yīng)用技術(shù)型本科院校酒店管理專業(yè)工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式成效顯著

武漢工商學(xué)院酒店管理專業(yè)采用了“2+1”和“3+1”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。“2+1”人才培養(yǎng)模式即前兩年學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)通識(shí)理論、專業(yè)理論、專業(yè)基本技能等課程。第三年學(xué)生到酒店進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，并結(jié)合實(shí)習(xí)工作情況確定畢業(yè)論文題目，在學(xué)校、酒店指導(dǎo)老師的共同指導(dǎo)下完成畢業(yè)論文，學(xué)生在畢業(yè)時(shí)能達(dá)到高級(jí)服務(wù)人員和一線管理人員的水平。“3+1”的人才培養(yǎng)模式，前三年學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識(shí)和專業(yè)技能知識(shí)，第四年到酒店工作，并完成畢業(yè)論文，具備從事與飯店業(yè)相關(guān)工作的基本技能和管理能力。武漢工商學(xué)院選擇管理規(guī)范、客源充足、為實(shí)習(xí)生提供免費(fèi)食宿的五星級(jí)酒店作為實(shí)習(xí)基地，學(xué)校和酒店簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議。實(shí)施“2+1”和“3+1”的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)了校、企、生三贏。

（一）提高了學(xué)生的就業(yè)競爭力。學(xué)生在酒店通過崗位的工作，更好地熟悉和掌握酒店生產(chǎn)、服務(wù)和經(jīng)營情況，獲得適應(yīng)生產(chǎn)環(huán)境、解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)能力得到真正的鍛煉和提升。同時(shí)，學(xué)生與工作單位聯(lián)系，了解了酒店的用人標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的目的性和針對(duì)性，使學(xué)生畢業(yè)后順利進(jìn)入職業(yè)生涯。優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生順利度過了實(shí)習(xí)試用期，畢業(yè)時(shí)能得到晉升的機(jī)會(huì)，優(yōu)勢明顯。通過“2+1”和“3+1”的工學(xué)結(jié)合模式，收獲很大。

（二）增強(qiáng)學(xué)校的核心競爭力。一方面，學(xué)校可以通過酒店資源彌補(bǔ)學(xué)校辦學(xué)資源的不足。酒店以為學(xué)校提供實(shí)踐的場地、設(shè)備及培訓(xùn)基地，也可以提供企業(yè)的技術(shù)人員擔(dān)任培訓(xùn)指導(dǎo)工作，彌補(bǔ)實(shí)習(xí)操作教師經(jīng)驗(yàn)的不足，促進(jìn)雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)，大幅度減少學(xué)校的培訓(xùn)成本。另一方面，實(shí)習(xí)生良好的素質(zhì)和工作態(tài)度及能力，也提高了學(xué)校的知名度。

（三）酒店節(jié)約成本。校企合作為酒店節(jié)約了人工成本，增加了收益。實(shí)習(xí)生每月能獲得酒店的生活補(bǔ)貼和免費(fèi)食宿，成本比正式員工低很多。校企合作使酒店擁有了充足的人力資源，解決了酒店人員流動(dòng)頻繁、服務(wù)管理質(zhì)量無法穩(wěn)定的問題。酒店對(duì)選擇的實(shí)習(xí)生進(jìn)行培養(yǎng)，有針對(duì)性。酒店對(duì)綜合能力強(qiáng)的學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)，從優(yōu)秀學(xué)生中選拔管理人才，培養(yǎng)骨干力量，優(yōu)化內(nèi)部結(jié)構(gòu)，激發(fā)內(nèi)部活力。另外，酒店與學(xué)校合作學(xué)到了新的管理理念，逐步認(rèn)識(shí)到自身的管理理念與知識(shí)型員工之間的差距，改變純經(jīng)驗(yàn)管理的方法，有利于酒店穩(wěn)定人才隊(duì)伍，獲取知識(shí)型人才，促進(jìn)酒店提升管理效率，提升文化素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量。

二、酒店管理專業(yè)工學(xué)結(jié)合中面臨的困難和問題

（一）培養(yǎng)目標(biāo)。應(yīng)用技術(shù)型本科院校人才培養(yǎng)目標(biāo)包括了培養(yǎng)方向和培養(yǎng)的具體規(guī)格。人才培養(yǎng)目標(biāo)是應(yīng)用技術(shù)型本科院校教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。然而，應(yīng)用技術(shù)型本科院校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定與企業(yè)需求之間存在結(jié)構(gòu)性的矛盾。部分應(yīng)用技術(shù)型本科院校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，存在過高或過低的現(xiàn)象。酒店需要能獨(dú)立分析、解決問題，并集理論、實(shí)踐、公關(guān)、外語等能力于一身的復(fù)合型人才。因此，應(yīng)用技術(shù)型本科院校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位是實(shí)用型、技術(shù)型、技能型人才。

（二）課程體系。課程體系是人才培養(yǎng)過程的載體和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。應(yīng)用技術(shù)型本科院校雖然進(jìn)行了課程改革，取得了一定的成績。但是，由于酒店管理專業(yè)的特殊性，課程改革仍存在問題。例如課程目標(biāo)定位過于宏觀，典型工作任務(wù)分析過于籠統(tǒng)，設(shè)置的典型工作任務(wù)與課程內(nèi)容相關(guān)度低，項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)程度與訓(xùn)練價(jià)值缺乏職業(yè)性。因此，應(yīng)深入調(diào)研酒店，分析職業(yè)崗位需求，確定知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，結(jié)合酒店管理專業(yè)開發(fā)專業(yè)課程體系。在工學(xué)結(jié)合教育模式下，企業(yè)的人才需求規(guī)格和內(nèi)涵要素與學(xué)校人才培養(yǎng)的要素和方式途徑不一致。例如，教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用相脫節(jié)，教學(xué)安排與教學(xué)實(shí)際相脫節(jié)。實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用技術(shù)型本科院校酒店管理專業(yè)的課程體系中缺乏酒店標(biāo)準(zhǔn)要素的融入支撐，缺少酒店特色文化與校園文化的交互滲透。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，酒店質(zhì)疑：“酒店管理專業(yè)學(xué)生，怎么對(duì)星級(jí)酒店的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范不清楚？”學(xué)生也質(zhì)疑：“知名品牌酒店怎么管理上，不以人為本？”學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)不一致。這樣的質(zhì)疑，影響工學(xué)結(jié)合教育模式在酒店管理在專業(yè)人才培養(yǎng)中的價(jià)值。

（三）教學(xué)方法與手段。教學(xué)方法是教師與學(xué)生為達(dá)到教學(xué)目的而開展的教學(xué)活動(dòng)的方式、方法和途徑的總和。近年來，應(yīng)用技術(shù)型本科院校的專業(yè)課程在教學(xué)方法、教學(xué)手段上進(jìn)行了大量的探索和研究。但是，目前應(yīng)用技術(shù)型本科院校酒店管理專業(yè)所采取的主要教學(xué)手段，是學(xué)生獲取知識(shí)的主要方式。應(yīng)用技術(shù)型本科院校培養(yǎng)的是實(shí)用型、技術(shù)型、技能型專門人才，注重學(xué)生的實(shí)際操作能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是在教學(xué)方法和教學(xué)手段上，結(jié)合應(yīng)用技術(shù)型本科院校的自身特點(diǎn)，以專業(yè)技能訓(xùn)練為主，同時(shí)傳授適用、夠用的理論知識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。例如，有些學(xué)生看來，在學(xué)校、在課堂、在書本，要義是聽老師講，按要求完成作業(yè)，離開這些到酒店參加實(shí)踐，就不是學(xué)習(xí)，就不是符合學(xué)生身份的簡單勞動(dòng)。有學(xué)生將學(xué)習(xí)一元化，將生產(chǎn)、社會(huì)實(shí)踐與學(xué)習(xí)完全割裂，限制了工學(xué)結(jié)合教育模式的推進(jìn)。

（四）師資隊(duì)伍。師資隊(duì)伍是應(yīng)用技術(shù)型本科院校發(fā)展的主題，而師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)是師資隊(duì)伍建設(shè)中的重要組成部分。“雙師型”師資隊(duì)伍是應(yīng)用技術(shù)型本科院校酒店管理專業(yè)進(jìn)行專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革的保障，是提高學(xué)生質(zhì)量的關(guān)鍵。專職教師隊(duì)伍溝通酒店與教學(xué)改革的橋梁，是酒店管理專業(yè)圍繞酒店進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，完善實(shí)訓(xùn)基地和驗(yàn)證教學(xué)水平的實(shí)踐者。教師通過調(diào)查及實(shí)踐，了解酒店業(yè)的人才需求，把握酒店管理專業(yè)的發(fā)展方向，對(duì)課題體系、課程結(jié)構(gòu)、課程授課內(nèi)容和學(xué)生需要掌握的專業(yè)技能進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整。但是，應(yīng)用技術(shù)型本科院校酒店管理專業(yè)缺乏，既有扎實(shí)的理論功底和科研能力，又有豐富的酒店從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，特別是較強(qiáng)的實(shí)際操作能力的“雙師型”師資隊(duì)伍。“雙師型”兼職教師隊(duì)伍可以解決，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)的問題，也是一種戰(zhàn)略選擇，是快速提高師資隊(duì)伍水平，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合的重要保證。兼職教師可以彌補(bǔ)教師數(shù)量的不足，改善教師隊(duì)伍能力結(jié)構(gòu) ，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。

（五）人才培養(yǎng)途徑。應(yīng)用技術(shù)型本科院校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)的基本途徑是產(chǎn)學(xué)研合作教育，即學(xué)校與社會(huì)用人部門結(jié)合，師生與實(shí)際勞動(dòng)者結(jié)合，理論與實(shí)踐結(jié)合。人才培養(yǎng)目標(biāo)是 應(yīng)用技術(shù)型本科院校人才培養(yǎng)途徑的出發(fā)點(diǎn)，課程體系是應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)途徑的核心，師資隊(duì)伍是應(yīng)用技術(shù)型本科院校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)途徑的保證。因此，建立深層的校企合作能夠?yàn)榫频旯芾韺I(yè)實(shí)踐教學(xué)提供真實(shí)的工作環(huán)境。但是，應(yīng)用技術(shù)型本科院校酒店管理專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地不足，理論與實(shí)踐存在差距。只有通過深度校企合作，專職教師深入企業(yè)掛職鍛煉，了解企業(yè)的發(fā)展需求，有利于培養(yǎng)適應(yīng)酒店管理專業(yè)發(fā)展需要的人才。

（六）保障機(jī)制。應(yīng)用技術(shù)型本科院校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式能否正常運(yùn)行，能否培養(yǎng)出實(shí)用的技術(shù)、技能型人才，需要相關(guān)部門和單位建立完善的保障體系。在實(shí)施工學(xué)結(jié)合中，存在安全保障、合作機(jī)制等制度建設(shè)缺乏滯后的問題。學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)共同參與人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃和課程體系的同時(shí)，應(yīng)從實(shí)踐看出存在的問題。教師在組織實(shí)施人才培養(yǎng)內(nèi)容中，存在角色“泛化失位”的問題。企業(yè)不太歡迎指導(dǎo)教師經(jīng)常到企業(yè)，認(rèn)為會(huì)影響企業(yè)的正常工作。企業(yè)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的技能生產(chǎn)，很難關(guān)注學(xué)生的成長和教育。因此，應(yīng)用技術(shù)型本科院校，需要改革，革除不利于酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)的機(jī)制，建立多元化的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)控機(jī)制，提高酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

三、實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的對(duì)策

要推進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐，可以制定準(zhǔn)確的酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建合理的酒店管理專業(yè)課程體系，采用有效的酒店管理專業(yè)教學(xué)方法和手段，加強(qiáng)酒店管理專業(yè)“”雙師結(jié)構(gòu)合理的專兼職師資隊(duì)伍建設(shè)，深化酒店管理專業(yè)校企合作方式，建立完善的酒店管理專業(yè)保障機(jī)制。

應(yīng)用技術(shù)型本科院校酒店管理專業(yè)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)經(jīng)歷了從“以學(xué)生需求為中心”到“以企業(yè)需求為中心”的過程，隨著工學(xué)結(jié)合的深化發(fā)展，應(yīng)更加關(guān)注校企合作、工學(xué)結(jié)合的實(shí)際效果，加強(qiáng)酒店管理專業(yè)工學(xué)結(jié)合的內(nèi)涵建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

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電工的基本原理范文第4篇

一﹑培訓(xùn)目標(biāo)

1.     理論知識(shí)

根據(jù)《金屬焊接與切割作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)大綱》和《國家技能鑒定規(guī)范》為依據(jù)，通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)學(xué)員掌握焊工基礎(chǔ)知識(shí)、電弧焊、氣焊以及氣割等知識(shí)的基本原理，焊工的安全知識(shí)，提高學(xué)員安全防護(hù)意識(shí)。

2.     技能操作

根據(jù)國家的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，通過培訓(xùn)突出專業(yè)操作技能，使培訓(xùn)對(duì)象對(duì)金屬材料的焊接與氣割有一定的操作水平，能掌握安全事故的處理方法和規(guī)范意識(shí)，提高學(xué)員工作中的實(shí)際操作能力。

二﹑培訓(xùn)時(shí)間

總課時(shí) 24  理論課時(shí)  6  技能課時(shí) 16 機(jī)動(dòng)課時(shí)2

三﹑課程設(shè)置與教學(xué)要求

（一）理論知識(shí)部分

1.     焊工基礎(chǔ)知識(shí)。

2.     焊接過程中，焊接與切割的防火防爆的規(guī)范措施。

3.     金屬材料的一般知識(shí)。

4.     焊接工藝的基礎(chǔ)知識(shí)。

5.     氣焊、氣割、電弧焊等主要設(shè)備的性能和基本原理。

6.     焊炬、割炬、電焊鉗等輔助設(shè)備的工作原理與參數(shù)。

7.     電焊條焊炬參數(shù)的選擇方法。

8.     焊炬缺陷產(chǎn)生的原因和焊接質(zhì)量的檢測基本方法。

9.     安全用電和電工基礎(chǔ)知識(shí)。

10. 特殊焊接作業(yè)安全作業(yè)技術(shù)。

（二）實(shí)際操作技能

1.     氣焊，氣割大焰調(diào)試的方法。

2.     焊接設(shè)備的調(diào)試方法。

3.     焊條，電弧焊在各種位置下的焊接方法。

4.     化工原料容器以及管道的焊補(bǔ)方法。

5.     設(shè)備接地與接零的方法。

電工的基本原理范文第5篇

以練好基本功為主，即練習(xí)實(shí)際操作的基本動(dòng)作，基本技能和基礎(chǔ)理論。按照部頒電業(yè)生產(chǎn)工人技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)“應(yīng)知、應(yīng)會(huì)”的要求，達(dá)到“三熟三能”。

1、變電、線路及設(shè)備運(yùn)行人員的“三熟三能”

(1)熟悉設(shè)備、系統(tǒng)和基本原理；

(2)熟悉操作和事故處理；

(3)熟悉電業(yè)安全工作規(guī)程和本崗位的規(guī)程和制度；

(4)能正確進(jìn)行操作和分析運(yùn)行狀況；

(5)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)故障和排除故障；

(6)能掌握一般的維修技能。

2、供電所人員的“三熟三能”(含農(nóng)村聘用電工)

(1)熟悉電業(yè)安全工作規(guī)程和本崗位的規(guī)程制度；

(2)熟悉電工基礎(chǔ)知識(shí)；

(3)熟悉檢修、維護(hù)工藝和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；

(4)能熟練地進(jìn)行本工種的檢修、維護(hù)和運(yùn)行操作，正確處理事故；

(5)能熟練地進(jìn)行觸電急救和人工呼吸；

(6)能看懂常用圖紙和掌握常用材料性能。

3、財(cái)務(wù)、審計(jì)和用電營銷人員的“三熟三能”

(1)熟悉本崗位的規(guī)程制度和相關(guān)法規(guī)；

(2)熟悉本崗位的業(yè)務(wù)知識(shí)和要求；

(3)熟悉電工基礎(chǔ)知識(shí)；

(4)能熟練地進(jìn)行財(cái)務(wù)或經(jīng)營統(tǒng)計(jì)、測算和分析；

(5)能熟練地填報(bào)各類報(bào)表；

(6)能熟練地運(yùn)用電腦進(jìn)行文檔處理和制表；

4、計(jì)量人員的“三熟三能”

(1)熟悉電能計(jì)量裝置的基本原理；

(2)熟悉本崗位的規(guī)程制度和相關(guān)法規(guī)；

(3)熟悉電能計(jì)量裝置的檢修工藝和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；

(4)能熟練地進(jìn)行電能計(jì)量裝置的安裝和校驗(yàn)；

(5)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)故障和排除故障；

(6)能正確地進(jìn)行計(jì)量誤差的退補(bǔ)。

二、新工人培訓(xùn)

1、新工人進(jìn)公司，首先要經(jīng)過安教部一段時(shí)間的培訓(xùn)，經(jīng)考試合格后方可分配崗位。內(nèi)容分為：政治思想和傳統(tǒng)教育、遵紀(jì)守法和文明禮貌教育、安全生產(chǎn)和局規(guī)局紀(jì)教育、基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能教育。

2、恢復(fù)傳統(tǒng)的師徒傳、幫、帶培訓(xùn)新工人到達(dá)崗位后，指定具有較高業(yè)務(wù)水平的工人為師傅，經(jīng)現(xiàn)場基本制度學(xué)習(xí)、現(xiàn)場見習(xí)、跟班實(shí)習(xí)三個(gè)步驟，考試合格并確認(rèn)有獨(dú)立操作能力，報(bào)經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)后方可獨(dú)立上崗作業(yè)。

三、專業(yè)骨干培訓(xùn)

1、有目的、有計(jì)劃地選擇優(yōu)秀的、具有較高技術(shù)水平、熱愛本專業(yè)、思想進(jìn)步的生產(chǎn)工人和班組技術(shù)人員，作為專業(yè)骨干培訓(xùn)的對(duì)象，編制專業(yè)骨干培訓(xùn)計(jì)劃，并取得主管部門的同意。

2、對(duì)專業(yè)骨干的培訓(xùn)，要做到有目標(biāo)、有方向，理論和實(shí)際結(jié)合，在一般情況下，不輕易變動(dòng)他們的工作，鼓勵(lì)他們從專業(yè)上提高。

3、所、站長的培訓(xùn)

所、站長的培訓(xùn)由公司編制計(jì)劃，組織實(shí)施。所、站長應(yīng)從組織領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)業(yè)務(wù)、思想政治工作三個(gè)方面提高，特別是要學(xué)會(huì)管理，學(xué)會(huì)做人的思想工作。

四、培訓(xùn)的形式和方法

1、崗中培訓(xùn)。由各部門(或班、組、站)根據(jù)本崗的實(shí)際和要求，自行組織本部人員進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。崗中培訓(xùn)是職教培訓(xùn)的主要方式。

2、集中培訓(xùn)。組織公司相關(guān)人員集中學(xué)習(xí)，由各職能科室負(fù)責(zé)人或具有較高技術(shù)水平人員輪流授課；

3、專題講座。聘請(qǐng)公司外專業(yè)技術(shù)人員，針對(duì)某一專項(xiàng)內(nèi)容，到公司進(jìn)行授課。

4、短期脫產(chǎn)培訓(xùn)。公司根據(jù)需要，有計(jì)劃、有目的地將專業(yè)技術(shù)骨干送往外地進(jìn)行短期脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。

五、培訓(xùn)時(shí)間要求

1、崗中技能、安規(guī)培訓(xùn)，每月一次；

2、技術(shù)考問，每月一次；

3、異常和事故分析，每月一次；

4、模擬演練和事故預(yù)想，每季一次；

5、集中培訓(xùn)，每季兩次；