實(shí)驗(yàn)室日常管理辦法

前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇實(shí)驗(yàn)室日常管理辦法范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

實(shí)驗(yàn)室日常管理辦法范文第1篇

摘要：本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重要教學(xué)基地，本文從多個(gè)方面探討了實(shí)驗(yàn)中心管理的具體內(nèi)容和方法，以期使本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的管理更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。

關(guān)鍵詞：本科教學(xué)；實(shí)驗(yàn)中心；管理方法

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）26-0011-02

本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重要教學(xué)基地，在高校教育中具有無(wú)法替代的地位和作用。教學(xué)實(shí)驗(yàn)室與科研實(shí)驗(yàn)室功能不同，接納學(xué)生的班次多，同一時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的人數(shù)多，人員流動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)生安全意識(shí)薄弱，管理難度大，實(shí)驗(yàn)室的管理狀態(tài)和管理水平直接影響到實(shí)驗(yàn)室的使用。

我校本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理模式為學(xué)校―學(xué)院―實(shí)驗(yàn)中心的三級(jí)管理模式。實(shí)驗(yàn)中心的管理具體可分為實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境衛(wèi)生管理、實(shí)驗(yàn)室安全管理、儀器設(shè)備管理、低值易耗品管理、化學(xué)品管理、實(shí)驗(yàn)廢棄物管理、實(shí)驗(yàn)人員管理、實(shí)驗(yàn)室使用管理等多個(gè)方面。

（一）實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境衛(wèi)生管理

實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境衛(wèi)生關(guān)系到實(shí)驗(yàn)者的身體健康和實(shí)驗(yàn)的安全性。國(guó)內(nèi)高校擴(kuò)招之后，由于教學(xué)資源緊張，通常實(shí)驗(yàn)課是整班制上課，學(xué)生人數(shù)較多，實(shí)驗(yàn)室比較擁擠，學(xué)生的書(shū)包和大衣、羽絨服等隨處亂放，尤其在化學(xué)和微生物檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)中用到多種化學(xué)試劑和電爐、酒精燈等加熱設(shè)備，容易造成火災(zāi)、微生物污染或是化學(xué)品中毒等安全隱患，因此，實(shí)驗(yàn)中心在實(shí)驗(yàn)室外安裝了帶鎖的書(shū)包柜，每個(gè)柜子的大小足夠放下一個(gè)人的書(shū)包和冬天的大衣。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，指導(dǎo)教師會(huì)提醒學(xué)生經(jīng)常整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)面上的物品，保持實(shí)驗(yàn)環(huán)境的整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，安排學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生。

（二）實(shí)驗(yàn)室安全管理

實(shí)驗(yàn)室安全管理包括實(shí)驗(yàn)室管理制度、實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)和考試、以及突發(fā)事件應(yīng)急演練等內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度是規(guī)范參與實(shí)驗(yàn)人員的行為準(zhǔn)則，是維護(hù)實(shí)驗(yàn)室正常管理秩序的重要保障，是實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展各項(xiàng)工作的主要依據(jù)。實(shí)驗(yàn)中心從人員管理、儀器設(shè)備管理、低值易耗品管理、化學(xué)品管理、突發(fā)事件處理、通用實(shí)驗(yàn)室管理和特殊實(shí)驗(yàn)室管理等多方面制定了相關(guān)的管理制度。

實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)是學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)室安全管理制度的基礎(chǔ)，增強(qiáng)師生的實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)，為實(shí)驗(yàn)者提供一個(gè)安全的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。安全培訓(xùn)包括講解和實(shí)操兩部分，講解的內(nèi)容有：消防安全、用電安全、化學(xué)品安全、生物安全、特殊儀器的安全使用、事故急救措施和高校實(shí)驗(yàn)室事故案例等內(nèi)容。實(shí)際操作包括各種滅火器材的使用以及應(yīng)急疏散演練。

（三）儀器設(shè)備管理

實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備相關(guān)的管理制度包括：儀器設(shè)備采購(gòu)、驗(yàn)收、報(bào)廢管理辦法，普通儀器設(shè)備使用管理辦法，大型精密儀器設(shè)備使用管理規(guī)定，氣體鋼瓶使用和保存管理規(guī)定，儀器設(shè)備損壞丟失賠償辦法等。

儀器設(shè)備要經(jīng)過(guò)培訓(xùn)才能使用，特別是大型精密儀器要取得上崗合格證之后，才可以獨(dú)立操作。不按操作規(guī)程導(dǎo)致儀器設(shè)備損壞的，損壞者要做出相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)賠償和受到相應(yīng)的行政處罰。

實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備都安排了專人管理，學(xué)院有專門(mén)的維修經(jīng)費(fèi)支持，每學(xué)期都定期進(jìn)行檢修，可以報(bào)廢的儀器及時(shí)清理報(bào)廢。

（四）低值易耗品管理

實(shí)驗(yàn)中用到最多的就是低值易耗品，種類繁雜、數(shù)量大、涉及到的資金量大，因此制定了低值易耗物品采購(gòu)管理辦法、低值易耗物品使用管理規(guī)定、低值易耗品損壞、賠償辦法等管理制度。實(shí)驗(yàn)中心采用統(tǒng)一購(gòu)買、集中存放、專人管理、統(tǒng)籌使用的方法，提高物品使用率，降低重復(fù)購(gòu)買，減少資金的浪費(fèi)現(xiàn)象。

（五）化學(xué)品管理

化學(xué)品管理是實(shí)驗(yàn)室安全管理中的重要一環(huán)，直接關(guān)系到師生的身體健康和人身安全。因此制定了化學(xué)品采購(gòu)管理辦法、化學(xué)品使用管理規(guī)定，易燃、易爆、及有毒危險(xiǎn)品管理辦法等管理制度。實(shí)驗(yàn)中心采用統(tǒng)一購(gòu)買，集中存放，專人管理。化學(xué)品庫(kù)房采用了防盜門(mén)和防盜窗、門(mén)禁和視頻監(jiān)控、排風(fēng)扇等安全措施，特別購(gòu)買了耐腐蝕藥品柜和通風(fēng)藥品柜等專門(mén)用于存放易燃、易爆及有毒危險(xiǎn)品。并教會(huì)學(xué)生如何在實(shí)驗(yàn)中節(jié)約資源，綠色環(huán)保。

（六）實(shí)驗(yàn)廢棄物管理

實(shí)驗(yàn)中心制定了危險(xiǎn)廢棄物處理規(guī)定。實(shí)驗(yàn)廢棄物包括化學(xué)廢液、生物廢棄物和其他危險(xiǎn)固體廢棄物等。危險(xiǎn)廢棄物直接危害到實(shí)驗(yàn)人員和保潔人員的身體健康和人身安全。實(shí)驗(yàn)廢液能夠經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單處理達(dá)到無(wú)害化要求的，處理后可倒入下水道；自己無(wú)法處理的廢液要收集起來(lái)，收集到專門(mén)的廢液桶或廢液瓶中，放在指定的地方，不能倒入下水道，實(shí)驗(yàn)室管理員定期清理，上交給有資質(zhì)的單位處理。固體廢棄物包括微生物培養(yǎng)基，實(shí)驗(yàn)中沾染到化學(xué)品或有害生物的紙張、棉花、紗布，注射器、針頭、移液器槍頭、碎玻璃等尖銳物體。固體廢棄物經(jīng)過(guò)消毒滅菌和其他無(wú)害化處理，尖銳物體放到耐扎的容器中密封好。

（七）實(shí)驗(yàn)人員管理

實(shí)驗(yàn)室人員管理制度包括：學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員崗位職責(zé)、實(shí)驗(yàn)室主任崗位職責(zé)、指導(dǎo)教師崗位職責(zé)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員培訓(xùn)制度等。實(shí)驗(yàn)室管理人員和實(shí)驗(yàn)教師要明確并認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，讓學(xué)生牢固樹(shù)立安全意識(shí)，遵守相關(guān)規(guī)程。實(shí)驗(yàn)人員還要加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

（八）實(shí)驗(yàn)室使用管理

實(shí)驗(yàn)室使用管理包括：實(shí)驗(yàn)室安全和衛(wèi)生管理?xiàng)l例、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定、實(shí)驗(yàn)室門(mén)禁管理規(guī)定、各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理制度等。只有通過(guò)了實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)并考試合格之后，才能申請(qǐng)開(kāi)通實(shí)驗(yàn)室門(mén)禁。實(shí)驗(yàn)課之外的各種學(xué)科競(jìng)賽、技能訓(xùn)練、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)等都要申請(qǐng)開(kāi)通驗(yàn)室門(mén)禁后，才能在沒(méi)有實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候使用本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

（九）實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)

信息化管理是實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化，高效性、方便性、準(zhǔn)確性、安全性的最有效途徑。通過(guò)實(shí)驗(yàn)室信息化管理系統(tǒng)，建立一個(gè)教師、學(xué)生、實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員、行政管理者和其他社會(huì)人員交流互動(dòng)的平臺(tái)。相關(guān)人員通過(guò)這個(gè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)信息的交流和互動(dòng)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的空間資源、時(shí)間資源。實(shí)驗(yàn)室信息化管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)儀器設(shè)備的日常管理、對(duì)實(shí)驗(yàn)人員的日常管理、對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的日常管理，及年度實(shí)驗(yàn)室情況統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)上報(bào)等功能。結(jié)合校園網(wǎng)絡(luò)資源，可以實(shí)現(xiàn)全校各院系、相關(guān)各職能部門(mén)以及兄弟院校間實(shí)驗(yàn)信息和資源遠(yuǎn)程共享，大大提高實(shí)驗(yàn)管理部門(mén)的工作效率，使實(shí)驗(yàn)室的日常管理從傳統(tǒng)手工化管理向現(xiàn)代化、科學(xué)化的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化管理躍進(jìn)。

本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的科學(xué)化、系統(tǒng)化，對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)、擴(kuò)大高校的社會(huì)服務(wù)功能等都有重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]湯志宏，王祥紅.對(duì)半開(kāi)放式本科專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的探討[J].教育探索，2011，（7）.

[2]張艷艷，韓濤，丁軻，姜懷璽，黃漫青.實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可理念與框架下的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2015，（5）.

[3]張馨如，黃漫青，姜懷璽，許麗，王曉東，張艷艷.加強(qiáng)農(nóng)業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室安全管理 提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心功能[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2016，（5）.

[4]張馨如，黃漫青，王曉東，姜懷璽.化學(xué)品的安全管理和使用在食品科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重要性[J].教育教學(xué)論壇.2015，（15）.

[5]許麗，黃漫青，仝其根，張馨如.開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理模式的實(shí)踐與探索[J].教育教學(xué)論壇，2015，（32）.

[6]黃漫青，綦菁華，王芳，龐美霞.高校實(shí)驗(yàn)室信息化管理系統(tǒng)的發(fā)展前景[J].教育教學(xué)論壇.2012，（33）.

[7]許麗，黃漫青，王曉東，姜懷璽，張馨如，張艷艷.本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心低值易耗品管理系統(tǒng)的探討[J].教育教學(xué)論壇.2013，（10）.

實(shí)驗(yàn)室日常管理辦法范文第2篇

關(guān)鍵詞：食品檢驗(yàn)人員 職業(yè)道德 職業(yè)能力 管理

近幾年隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平得到極大提高。今天，人們對(duì)食品的要求也是越來(lái)越高。不僅要美味更要營(yíng)養(yǎng)、健康。因此，食品安全備受關(guān)注，食品檢驗(yàn)技術(shù)是保證食品安全的重要手段，而食品檢驗(yàn)數(shù)據(jù)的客觀、公正、準(zhǔn)確，是直接影響到消費(fèi)著的生命安全。食品檢測(cè)是一項(xiàng)技術(shù)含量很高的工作，食品檢驗(yàn)人員的職業(yè)道德和職業(yè)能力都能夠影響到檢測(cè)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，因此本文就從以下幾個(gè)方面進(jìn)行要求和管理。

一、提高食品檢驗(yàn)人員的職業(yè)道德和職業(yè)能力

1、公平公正、依法檢驗(yàn)

食品檢驗(yàn)人員應(yīng)嚴(yán)格按照食品檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范開(kāi)展檢驗(yàn)工作，決不。只在認(rèn)可的檢驗(yàn)范圍內(nèi)檢驗(yàn)不超范圍檢驗(yàn)。確保出具的檢驗(yàn)數(shù)據(jù)客觀、公正。

2、堅(jiān)持獨(dú)立判定原則

食品檢驗(yàn)人員要把消費(fèi)者的安全、健康放在第一位。不能與食品檢驗(yàn)活動(dòng)所涉及的委托人員存在利益關(guān)系，不能參與任何影響檢驗(yàn)判定的獨(dú)立性和公正性的任何活動(dòng)，不得為追求不當(dāng)利益出具虛假檢驗(yàn)報(bào)告。

3、愛(ài)崗敬業(yè)、強(qiáng)化思想教育

食品檢驗(yàn)人員要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹(shù)立正確的思想方向和服務(wù)意識(shí)，提高思想覺(jué)悟。要從食品安全問(wèn)題的重要性出發(fā)，愛(ài)這行，敬這行。一切以消費(fèi)者的權(quán)益為根本出發(fā)點(diǎn)。

4、熟悉相關(guān)法律、法規(guī)

食品檢驗(yàn)由食品檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)指定檢驗(yàn)人獨(dú)立進(jìn)行檢驗(yàn)。從事食品檢驗(yàn)活動(dòng)的食品檢驗(yàn)人的行為是法律行為，檢驗(yàn)人員必須掌握有關(guān)的法律、法規(guī)及規(guī)范性文件《中華人民共和國(guó)食品安全法》規(guī)定，食品檢驗(yàn)人員應(yīng)當(dāng)依照有關(guān)的法律、法規(guī)的規(guī)定并依照食品安全標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范進(jìn)行檢驗(yàn)。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、熟練技能

食品檢驗(yàn)人員應(yīng)多參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)專家請(qǐng)教。積極閱讀有關(guān)檢驗(yàn)知識(shí)和技能方面的書(shū)籍和雜志，了解最新的檢驗(yàn)檢測(cè)相關(guān)動(dòng)態(tài)，勤于自學(xué)，合理利用互聯(lián)網(wǎng)等各種方式擴(kuò)大自己的知識(shí)面。能夠熟練掌握有關(guān)食品安全標(biāo)準(zhǔn)、檢驗(yàn)方法、掌握檢驗(yàn)操作技能標(biāo)準(zhǔn)操作程序質(zhì)量控制要求、實(shí)驗(yàn)室安全與防護(hù)知識(shí)、計(jì)量和數(shù)據(jù)處理等知識(shí)。能提出對(duì)檢測(cè)結(jié)果的分析及結(jié)論和問(wèn)題的預(yù)測(cè)及解決辦法，能為食品安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和行政許可進(jìn)行食品安全性毒理學(xué)評(píng)價(jià)等。

二、強(qiáng)化食品檢驗(yàn)人員的管理

1、持證上崗、定期培訓(xùn)

食品質(zhì)量檢驗(yàn)崗位專業(yè)性非常突出責(zé)任重大，所以從事食品檢驗(yàn)人員應(yīng)熟悉食品質(zhì)量檢驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技能。沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)認(rèn)真的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不經(jīng)考核是很難勝任食品檢驗(yàn)工作同時(shí)也難以保證檢驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)、準(zhǔn)確。因此我國(guó)《食品安全法》中明確規(guī)定食品檢驗(yàn)人員是食品檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)正式或聘用人員，接受相關(guān)法律法規(guī)、質(zhì)量管理和有關(guān)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)考核，并持有考核合格證明，持證上崗。實(shí)驗(yàn)室所有食品檢驗(yàn)人員必須對(duì)食品相關(guān)法律、法規(guī)要定期學(xué)習(xí)心中做到警鐘長(zhǎng)鳴以此時(shí)刻約束自己。對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)、新方法進(jìn)行培訓(xùn)及時(shí)使檢驗(yàn)人員獲得相關(guān)檢測(cè)信息，同時(shí)對(duì)新方法進(jìn)行確認(rèn)。實(shí)驗(yàn)室還應(yīng)針對(duì)自身實(shí)驗(yàn)室狀況和人員情況制定詳細(xì)的針對(duì)性強(qiáng)的年度培訓(xùn)計(jì)劃，并對(duì)培訓(xùn)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)記錄。幫助提高檢驗(yàn)人員的職業(yè)能力。對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理體系和安全知識(shí)方面的培訓(xùn)要定期開(kāi)展，做到溫故而知新。

2、完善日常管理制度

實(shí)驗(yàn)室日常管理辦法范文第3篇

關(guān)鍵詞：電子信息；創(chuàng)新；管理方法

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）11-0014-02

社會(huì)的需求就是高校培養(yǎng)人才的目標(biāo)和動(dòng)力，作為農(nóng)業(yè)院校的電子信息工程系來(lái)說(shuō)本身就屬于弱勢(shì)專業(yè)，要想做出特色，培養(yǎng)出高素質(zhì)的高級(jí)復(fù)合型人才，必須在提高學(xué)生工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面入手，本院設(shè)有電子協(xié)會(huì)作為提高學(xué)生實(shí)踐能力的組織，但因其空間有限，很多想加入的學(xué)生都因沒(méi)有空位置而無(wú)法進(jìn)入。本著一切為了學(xué)生著想的目的，本系特通過(guò)學(xué)院向?qū)W校申請(qǐng)了“電子信息創(chuàng)新協(xié)會(huì)”這個(gè)組織，其主旨就是為學(xué)生提供一個(gè)開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)室，提供各種電子信息類相關(guān)競(jìng)賽、學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽等機(jī)會(huì)、教師科研平臺(tái)，讓想學(xué)習(xí)的學(xué)生有一展拳腳之所。目前，很多高校都已建立了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力的電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，并形成了自己的管理模式，但怎樣的管理模式更科學(xué)、更合理，還需要我們進(jìn)一步的探索和實(shí)踐。大部分學(xué)校為了有效利用和挖掘電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室資源條件，充分發(fā)揮電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要作用，電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室采用開(kāi)放式管理模式，并廣泛開(kāi)展各種課外科技活動(dòng)和電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽等。針對(duì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的管理方法，每個(gè)學(xué)校都有自己的一套方案，但每個(gè)學(xué)校自身情況不同，絕對(duì)不能照抄照搬其他學(xué)校的方法，針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新需求，制定切實(shí)可行的管理方案是必不可少的。在消化吸收其他學(xué)校好方法的基礎(chǔ)上，根據(jù)我校現(xiàn)狀及我專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，研究電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的管理模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面的提升是亟需解決的問(wèn)題[1]。

一、電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的硬件建設(shè)

要想學(xué)生能夠快速提升實(shí)踐能力，除了學(xué)生努力學(xué)習(xí)之外，實(shí)驗(yàn)室的硬件條件也是必須配備齊全的，為了讓學(xué)生能夠有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們專門(mén)為學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)建筑面積為100m2左右的實(shí)驗(yàn)室，室內(nèi)桌椅齊全，網(wǎng)絡(luò)配備完整，同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的需求，先后購(gòu)置了自動(dòng)焊錫機(jī)、可調(diào)信號(hào)源、數(shù)字頻譜分析儀等多種調(diào)試所需設(shè)備，這些設(shè)備的購(gòu)置為學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。

二、電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理模式

1.開(kāi)放模式的確定。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室共納入電子信息工程專業(yè)學(xué)生40余人，全部為該專業(yè)基礎(chǔ)較好學(xué)生，并且在科技創(chuàng)新方面自主能力較強(qiáng)的學(xué)生，針對(duì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生及實(shí)驗(yàn)室的管理，通過(guò)學(xué)院及系部老師的研討，消化吸收其他學(xué)校相關(guān)專業(yè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的管理模式，確定了開(kāi)放式的管理辦法，即由學(xué)生進(jìn)行管理，面向本專業(yè)學(xué)生開(kāi)放，采取淘汰式辦法，指導(dǎo)教師監(jiān)督的管理模式[2]。

2.實(shí)驗(yàn)室管理制度的制定。為了能夠更好地實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)開(kāi)放式的管理模式，必須制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)室管理制度，并且要區(qū)別于一般實(shí)驗(yàn)室的管理辦法，在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理制度中，將實(shí)驗(yàn)室管理制度細(xì)化為《電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室安全管理制度》、《電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)材料管理制度》、《電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則》、《電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備損壞、丟失賠償制度》，依制而行，將管理制度落到實(shí)處，方能實(shí)現(xiàn)有序的實(shí)驗(yàn)室管理。

3.實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍的組建。為了實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室制度的有效落實(shí)與監(jiān)督，必須組建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，保障創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放時(shí)間及學(xué)生日常管理，在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生中，選拔出了1名高年級(jí)學(xué)生作為創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的主管，同時(shí)，選拔出低年級(jí)的2名學(xué)生作為副主管，輔助其進(jìn)行日常管理，根據(jù)學(xué)生的日常創(chuàng)新活動(dòng)安排，又配備了技術(shù)部、電子信息部、培訓(xùn)部、組織部和督察部，具體管理機(jī)構(gòu)如圖1所示。

由于進(jìn)入創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生包括大一到大四的學(xué)生，很多低年級(jí)學(xué)生知識(shí)面窄，無(wú)法直接進(jìn)行復(fù)雜的硬件電路設(shè)計(jì)與軟件編程，所以，針對(duì)學(xué)生的這種現(xiàn)狀，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室除了進(jìn)行老帶新的管理模式外，還為每名學(xué)生配備了指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，不得不經(jīng)常進(jìn)行知識(shí)更新，拓展了教師的視野與思路，實(shí)現(xiàn)了雙贏的效果。為了提高指導(dǎo)教師指導(dǎo)積極性，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在制定學(xué)院津貼分配方案中，將指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)納入考核指標(biāo)中，在一定程度上提高了教師指導(dǎo)的主動(dòng)性[3]。

三、以電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室作為基地，依托大學(xué)生科技創(chuàng)新逐步開(kāi)展電子科技創(chuàng)新活動(dòng)

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生每年必須參加國(guó)賽或者省賽（奇數(shù)年為黑龍江省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽，偶數(shù)年為全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽）、全國(guó)大學(xué)生“飛思卡爾”智能車競(jìng)賽，通過(guò)參賽，組隊(duì)學(xué)生查閱相關(guān)資料進(jìn)行實(shí)物設(shè)計(jì)與調(diào)試，不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題能力和工程實(shí)踐能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。到目前為止，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生共參加了一次黑龍江省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽、一次全國(guó)大學(xué)生“飛思卡爾”智能車競(jìng)賽，實(shí)驗(yàn)室的2名學(xué)生獲得了黑龍江省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽“一等獎(jiǎng)”，3名學(xué)生獲得了全國(guó)大學(xué)生“飛思卡爾”智能車競(jìng)賽東北賽區(qū)“二等獎(jiǎng)”，6名學(xué)生獲得了全國(guó)大學(xué)生“飛思卡爾”智能車競(jìng)賽東北賽區(qū)“三等獎(jiǎng)”。榮譽(yù)的取得代表了學(xué)生與指導(dǎo)教師的辛勤付出，同時(shí)也彰顯了學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，相信在學(xué)院的大力支持下，在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下，在不久的將來(lái)，必將產(chǎn)出更豐碩的成果。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生除了參加各種科技競(jìng)賽外，還申報(bào)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，今年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申請(qǐng)中，學(xué)生獲得了國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目1項(xiàng)、省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目1項(xiàng)、校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目2項(xiàng)的好成績(jī)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的指導(dǎo)老師都為系部專業(yè)教師，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的同時(shí)，讓學(xué)生抽出一部分時(shí)間參與教師科研，截至目前，共有10余人次參加教師的課題，還有一部分學(xué)生要跟隨指導(dǎo)老師到項(xiàng)目安裝現(xiàn)場(chǎng)去進(jìn)行實(shí)踐，所有這些科技創(chuàng)新活動(dòng)都將極大地提升學(xué)生的創(chuàng)新能力及工程實(shí)踐能力[4]。

四、確保創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的可持續(xù)發(fā)展

目前，電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)初步建成并運(yùn)行一年，在這一年中，不論是硬件條件還是學(xué)生及指導(dǎo)老師的努力都是有目共睹的。若想創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室更好地發(fā)展下去，在完善實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)管理制度的同時(shí)，還應(yīng)該盡最大努力完善實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)備[5]，加強(qiáng)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生的管理與指導(dǎo)工作，形成一個(gè)良好的運(yùn)行機(jī)制，一直堅(jiān)持下去，同時(shí)，還要結(jié)合社會(huì)行業(yè)需求多為學(xué)生指引就業(yè)方向，讓創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生都能找到理想的工作。

電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室是本系重要的學(xué)生組織，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力具有重大作用，只有對(duì)實(shí)驗(yàn)室及學(xué)生進(jìn)行科學(xué)管理，才能達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)，相信在合理的管理機(jī)制下，在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的全面開(kāi)放下，在指導(dǎo)教師的辛勤指導(dǎo)下，必將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王立新，穆程.電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的管理與思考[J].科技信息，2009，（29）：552.

[2]朱昌平等.現(xiàn)代電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)與探索[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2005，24（3）：5.

[3]王曉東，趙玉茹，沈國(guó)芳.開(kāi)放式學(xué)生創(chuàng)新基地管理模式的實(shí)踐與探索[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2008，25（8）：160-163.

[4]鞏恩福，江興盟.從全國(guó)電子設(shè)計(jì)大賽談第二課堂與人才培養(yǎng)[J].電子制作，2008，（1）：7-9.

[5]楊云，倪勇.電子創(chuàng)新基地建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2010，29（10）：342-344.

實(shí)驗(yàn)室日常管理辦法范文第4篇

中學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理安全責(zé)任書(shū)范文(一)

為強(qiáng)化安全意識(shí)，杜絕安全隱患，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的正常進(jìn)行，確保國(guó)家財(cái)產(chǎn)和師生人身安全不受損害，根據(jù)中學(xué)“實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理辦法”、“危險(xiǎn)物品管理規(guī)定”、“儀器設(shè)備賠償?shù)臅盒修k法”以及“化學(xué)、物理、生物實(shí)驗(yàn)室管理辦法”的有關(guān)規(guī)定，特制定學(xué)校教務(wù)副主任與實(shí)驗(yàn)員簽訂安全管理目標(biāo)責(zé)任書(shū)。具體規(guī)定如下：

1.各實(shí)驗(yàn)室管理員作為實(shí)驗(yàn)室主要責(zé)任人，教學(xué)實(shí)驗(yàn)室由相關(guān)性課程負(fù)責(zé)人作為責(zé)任人，責(zé)任人全權(quán)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的安全和日常管理工作，并對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全負(fù)有完全責(zé)任;

2.作為安全管理的必備措施，各實(shí)驗(yàn)室責(zé)任人負(fù)責(zé)將所屬各實(shí)驗(yàn)室的有效備用鑰匙上交一套到學(xué)校保管;

3.未經(jīng)有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)，任何人不得擅自改動(dòng)實(shí)驗(yàn)室的水、電線路以及墻體等結(jié)構(gòu);

4.對(duì)安裝有貴重儀器的實(shí)驗(yàn)室各實(shí)驗(yàn)室責(zé)任人有加強(qiáng)安全防盜措施的責(zé)任;

5.各實(shí)驗(yàn)室不得存放過(guò)量易燃、易爆及有毒物品，其領(lǐng)取、使用、保管都必須按學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行，各實(shí)驗(yàn)室責(zé)任人負(fù)有監(jiān)督檢查的責(zé)任，學(xué)校負(fù)責(zé)進(jìn)行不定期的檢查;

6.各實(shí)驗(yàn)室所產(chǎn)生的廢液、廢渣或過(guò)期藥品，不得隨意丟棄、土埋或水沖，應(yīng)集中保管、統(tǒng)一處理，學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)有關(guān)事宜的協(xié)調(diào)工作;

7、各實(shí)驗(yàn)室應(yīng)確保具備基本的安全條件和設(shè)施，并定期進(jìn)行檢查、更換，以確保安全設(shè)施的有效性;

8、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)不準(zhǔn)吸煙，師生做完實(shí)驗(yàn)要斷電、水、氣。易燃物品應(yīng)有專人負(fù)責(zé)，由該實(shí)驗(yàn)室生產(chǎn)出的易燃、易爆的中間產(chǎn)品必須放在安全合理的地點(diǎn)。

9、嚴(yán)防電氣設(shè)備所產(chǎn)生的火花、電弧或高溫導(dǎo)致火災(zāi)和爆炸。具有潛在危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)室必須報(bào)告學(xué)校保衛(wèi)部門(mén).

10、各種安全防范設(shè)施要配備齊全，各種安全制度要貼掛在墻上。安全設(shè)施不允許任何人以任何借口借用和挪用。

11、對(duì)違反實(shí)驗(yàn)室安全管理?xiàng)l例的人員，實(shí)驗(yàn)室責(zé)任人有權(quán)拒絕其進(jìn)入所屬實(shí)驗(yàn)室工作;

12.對(duì)違反學(xué)校有關(guān)規(guī)定的責(zé)任人，學(xué)校有權(quán)收回相關(guān)實(shí)驗(yàn)室的使用權(quán);本責(zé)任書(shū)一式三份，具有同等效力，一份由責(zé)任人保存，一份學(xué)校留存?zhèn)浒浮Ａ硪环萁虅?wù)處保存。自本責(zé)任書(shū)自簽定之日起生效。

甲方(主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo))簽名：

年月日

乙方(實(shí)驗(yàn)室管理員)簽名：

中學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理安全責(zé)任書(shū)范文(二)

一、為了保證校內(nèi)正常教育教學(xué)秩序和明確各部門(mén)、各相關(guān)責(zé)任人的職責(zé)范圍、督促各相關(guān)責(zé)任人嚴(yán)格履行各自的安全職責(zé)，特簽訂本安全責(zé)任書(shū)。

二、實(shí)驗(yàn)室管理員為本室的安全責(zé)任人。

三、安全工作職責(zé)范圍：

1、化學(xué)危險(xiǎn)品應(yīng)設(shè)專用安全柜存放，柜外應(yīng)有明顯的危險(xiǎn)品標(biāo)志，并加雙鎖保險(xiǎn)，由兩人負(fù)責(zé)，領(lǐng)用危險(xiǎn)品必須按規(guī)定執(zhí)行，以免釀成事故。

2、實(shí)驗(yàn)室供電線路的安裝必須符合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要和安全用電的有關(guān)規(guī)定，定期檢查，及時(shí)維修。

3、實(shí)驗(yàn)室要做好防火、防爆、防觸電、防中毒、防創(chuàng)傷等工作，要配備消防器材及化學(xué)實(shí)驗(yàn)急救器材等防護(hù)用品。

4、實(shí)驗(yàn)室要采取防盜措施，加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，非實(shí)驗(yàn)室工作人員不得進(jìn)入儀器保管室內(nèi)。

5、實(shí)驗(yàn)室工作人員作為實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)的當(dāng)然責(zé)任者，應(yīng)隨時(shí)隨地按照本制度進(jìn)行檢查，做好安全防護(hù)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常督促檢查。

6、任何人不得私自將有毒物品帶出實(shí)驗(yàn)室，違者造成后果應(yīng)負(fù)一切經(jīng)濟(jì)法律責(zé)任。

四、責(zé)任追究：在部門(mén)工作范圍內(nèi)發(fā)生有責(zé)安全事故，除追究具體責(zé)任人的責(zé)任外，學(xué)校將追究實(shí)驗(yàn)室管理員的責(zé)任。

五、本責(zé)任狀一式兩份，教導(dǎo)處、實(shí)驗(yàn)室各執(zhí)一份。

校務(wù)辦責(zé)任人：白永寬

實(shí)驗(yàn)室責(zé)任人：

教導(dǎo)處責(zé)任人：劉文朋

20**年9月1日

中學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理安全責(zé)任書(shū)范文(三)

為保障教學(xué)、科研工作的順利進(jìn)行，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室消防、安全工作，預(yù)防和減少事故，保護(hù)師生員工人身利益和公共財(cái)產(chǎn)安全，根據(jù)《中華人民共和國(guó)消防法》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于特大安全事故行政責(zé)任追究的規(guī)定》，結(jié)合學(xué)校的工作實(shí)際，特簽訂本責(zé)任書(shū)。

一、實(shí)驗(yàn)室安全管理工作堅(jiān)持“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，各實(shí)驗(yàn)室必須制定消防、安全制度，實(shí)行安全責(zé)任制。實(shí)驗(yàn)室主任全面負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作，是本室防火、防盜、防爆、防意外事故的安全管理工作責(zé)任人。

二、實(shí)驗(yàn)室主任必須將消防、安全工作納入本實(shí)驗(yàn)室的管理工作之中，與教學(xué)、科研、管理工作一樣，同計(jì)劃、同布置、同總結(jié)、同評(píng)比。

三、實(shí)驗(yàn)室要建立健全本實(shí)驗(yàn)室的消防、安全制度，實(shí)驗(yàn)室每個(gè)房間的安全工作必須做到專人管理，專人負(fù)責(zé)。實(shí)驗(yàn)室每個(gè)崗位人員都要簽定安全責(zé)任書(shū)，安全責(zé)任到人，沒(méi)有簽定安全責(zé)任書(shū)不能上崗。

四、實(shí)驗(yàn)室安全工作必須堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，在進(jìn)行教學(xué)之前，實(shí)驗(yàn)室工作人員要對(duì)進(jìn)入本室開(kāi)展實(shí)驗(yàn)的教師和學(xué)生進(jìn)行安全教育，各室應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目特點(diǎn)制定有針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程和安全管理制度，并上墻公示。學(xué)生必須遵守實(shí)驗(yàn)室操作規(guī)程和各項(xiàng)安全管理規(guī)定。

五、實(shí)驗(yàn)室要制定消防業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)計(jì)劃、滅火預(yù)案和疏散預(yù)案，開(kāi)展各種形式的消防常識(shí)教育，提高自防自救能力，提高教職員工消防、安全意識(shí)。實(shí)驗(yàn)室要定期檢查安全工作，做好日常安全工作記錄，隨時(shí)消除事故隱患。

六、要遵循“誰(shuí)在崗，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，各室鑰匙原則上由該室責(zé)任人和相關(guān)實(shí)驗(yàn)室主任保管，教師確因教學(xué)、科研需要單獨(dú)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展工作，必須承擔(dān)安全管理職責(zé)。教師或?qū)W生需要在假期、星期日、節(jié)假日、夜間進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，須經(jīng)實(shí)驗(yàn)室主任和崗位責(zé)任人同意并完成安全責(zé)任委托手續(xù)后方可進(jìn)行，否則各實(shí)驗(yàn)室可拒絕提供實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地和條件。

七、加強(qiáng)對(duì)易燃易爆、劇毒、放射性物品的使用和管理。必須嚴(yán)格執(zhí)行《危險(xiǎn)物品管理辦法》和《藥品管理制度》，隨領(lǐng)隨用，安全管理。接觸細(xì)菌、微生物、寄生蟲(chóng)的實(shí)驗(yàn)，必須謹(jǐn)慎操作，減少細(xì)菌向容器外繁衍的可能及生長(zhǎng)途徑。細(xì)菌室的廢棄物應(yīng)及時(shí)妥善處理，不能隨意丟棄。

八、對(duì)各種罐裝易燃易爆氣體、助燃?xì)怏w、惰性氣體、有毒氣體要妥善保管，分開(kāi)存貯;更換或充氣時(shí)要輕拿、輕放，防止碰撞、拖拉和傾倒;要嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程。壓力容器等特種設(shè)備使用管理人員必須持證上崗。

九、對(duì)使用完和未使用完的化學(xué)試劑瓶和玻璃器皿不準(zhǔn)隨便亂扔、亂放、亂倒，必須集中統(tǒng)一處理。

十、實(shí)驗(yàn)室要加強(qiáng)水、電、氣的管理，不準(zhǔn)超負(fù)荷用電，未經(jīng)用電管理部門(mén)允許，嚴(yán)禁非電工人員亂接、亂拉電線和隨意在線路上增加用電設(shè)備，電源、電閘下禁止擺放易燃物品，防止電源打火引起火災(zāi)，出現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)關(guān)掉電源。下班離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室之前必須關(guān)閉水、電、氣開(kāi)關(guān)。

十一、實(shí)驗(yàn)室改建、擴(kuò)建的建筑物內(nèi)部裝修或變更建筑物用途的項(xiàng)目必須符合消防、安全規(guī)定，必須經(jīng)校政基建處批準(zhǔn)，工程竣工后要主動(dòng)向校主管消防、安全的部門(mén)申請(qǐng)驗(yàn)收，驗(yàn)收合格后方可使用。

十二、實(shí)驗(yàn)室必須制定消防、安全各種應(yīng)急預(yù)案，一旦發(fā)生事故，應(yīng)立即積極組織人員搶救，把損失降低至最低程度，并及時(shí)上報(bào)學(xué)校安全主管部門(mén)。

十三、消防、安全工作采取一票否決制。對(duì)消防、安全工作出色的部門(mén)和個(gè)人，學(xué)校將給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)不履行各項(xiàng)消防、安全職責(zé)，造成消防、安全混亂，安全隱患久拖不改，以致養(yǎng)患成災(zāi)的個(gè)人和領(lǐng)導(dǎo)，將追究當(dāng)事者和領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任。

此責(zé)任書(shū)一式二份，實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)室上級(jí)主管部門(mén)負(fù)責(zé)人各持一份。

實(shí)驗(yàn)室名稱：

實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人：

實(shí)驗(yàn)室日常管理辦法范文第5篇

關(guān)鍵詞：軟件創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；實(shí)驗(yàn)室管理

【中圖分類號(hào)】G640

基金項(xiàng)目：黑龍江省教育廳教改項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：JG2012010516）黑龍江省高教學(xué)會(huì)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：HGJXHC110573）

對(duì)于應(yīng)用科技大學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)是最主要的學(xué)習(xí)目的。因此，應(yīng)用科技大學(xué)對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力的培養(yǎng)，是日常教學(xué)工作的重中之重。對(duì)于軟件工程專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)用軟件的設(shè)計(jì)能力，是重要的動(dòng)手能力和職業(yè)技能。軟件創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生軟件設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)新能力，自學(xué)能力，團(tuán)隊(duì)精神，就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力有著非常積極的作用，是創(chuàng)新教育模式的重要教育手段。創(chuàng)新教育模式是指建立在素質(zhì)教育和學(xué)生個(gè)性發(fā)展基礎(chǔ)上，高等學(xué)校采取各種教育手段，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力和水平，最終以培養(yǎng)能適應(yīng)二十一世紀(jì)需求的創(chuàng)新型人才為目標(biāo)的高等教育模式[1]。為了更好的利用軟件創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的資源，充分發(fā)揮其在學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)的作用，我把幾年來(lái)對(duì)黑龍江東方學(xué)院軟件創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的管理和建設(shè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一下，形成此文，就如何進(jìn)一步搞好軟件創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理以培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新精神的軟件設(shè)計(jì)人才這一問(wèn)題做了初步探索。

一、以興趣為基礎(chǔ)，做好人員建設(shè)。

軟件創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室對(duì)計(jì)算機(jī)硬件沒(méi)有特殊要求，配置較高的個(gè)人計(jì)算機(jī)就能夠滿足大多數(shù)的應(yīng)用開(kāi)發(fā)需求。因此，軟件創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的人員建設(shè)便成了建設(shè)的重點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)室人員建設(shè)的原則：優(yōu)勝劣汰，梯度培養(yǎng)。人員在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前應(yīng)該組織考核，納新的對(duì)象可以是掌握了一定的專業(yè)課基礎(chǔ)的大二學(xué)生。對(duì)于一年級(jí)的同學(xué)，重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，待二年級(jí)再參加實(shí)驗(yàn)室。指導(dǎo)教師在選拔時(shí)，重點(diǎn)選拔對(duì)計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真的同學(xué)。在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室以前，要進(jìn)行一定的考核，以確保同學(xué)有一定的基礎(chǔ)，同時(shí)讓學(xué)生珍惜參加軟件創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的機(jī)會(huì)。對(duì)于通過(guò)考核的學(xué)生，可以采用"師徒制"，以高年級(jí)的同學(xué)為老師，學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，形成以老帶新的梯度人才培養(yǎng)模式。教師在整個(gè)人員培養(yǎng)過(guò)程中，只起到對(duì)學(xué)生工作督促和指導(dǎo)作用。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該允許適當(dāng)?shù)娜藛T流動(dòng)，對(duì)于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)工作表現(xiàn)不好的同學(xué)，勸退離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)定期吸納新的同學(xué)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，從而實(shí)現(xiàn)人員的有序調(diào)整和流動(dòng)。最終形成規(guī)模適中，技能過(guò)硬的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

二、以應(yīng)用為目標(biāo)，組織活動(dòng)內(nèi)容

作為鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力的場(chǎng)所，軟件創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的項(xiàng)目，一定要貼近生產(chǎn)生活實(shí)際。創(chuàng)新內(nèi)容，可以出自學(xué)生的日常生活，也可出自教師的科研項(xiàng)目或橫向項(xiàng)目。在項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，要時(shí)刻保持項(xiàng)目的實(shí)用性，以商業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求每個(gè)項(xiàng)目。這樣能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。如果教師能夠拿來(lái)部分規(guī)模適中工期允許的商業(yè)項(xiàng)目作為軟件創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的項(xiàng)目，讓學(xué)生接觸到真正的商業(yè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成工程經(jīng)驗(yàn)的積累，都將起到事半功倍的效果。

在日常的學(xué)習(xí)工作中，指導(dǎo)教師要定期組織同學(xué)進(jìn)行集體學(xué)習(xí)科技要聞，拓展學(xué)生視野。同時(shí)，指導(dǎo)教師要積極激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽設(shè)想并提出自己的想法，組織同學(xué)甚至是專家對(duì)這些想法進(jìn)行論證，去掉哪些過(guò)于天馬行空的想法。一旦想法通過(guò)論證，便可組織同學(xué)進(jìn)行研發(fā)。對(duì)于成熟的產(chǎn)品，甚至可以推向市場(chǎng)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益。

三、以學(xué)生為根本，進(jìn)行日常管理

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生"浸泡"在軟件創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的目標(biāo)，軟件創(chuàng)新必須全天開(kāi)放。而全天開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)室管理是一個(gè)難題。最成功的管理方式是把實(shí)驗(yàn)室管理權(quán)交給學(xué)生，由學(xué)生自主管理，但是，學(xué)生自主管理不等于學(xué)生自由管理。必須建立一套切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)室管理制度，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的管理不依賴于某些學(xué)生，而是依賴于一套完整的制度。以往的實(shí)驗(yàn)室管理，通常依賴于某些教師或同學(xué)，一旦人員發(fā)生變動(dòng)，實(shí)驗(yàn)室的管理又要重頭開(kāi)始，這樣很難實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定的高水平管理。建立一套科學(xué)可行的管理制度就可以完美的解決這個(gè)問(wèn)題。在制度的建立過(guò)程中，要體現(xiàn)以人為本，為同學(xué)和教師著想。制度制定之初，需要進(jìn)行廣泛的聽(tīng)取意見(jiàn)，同時(shí)，參考成功的實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)。在制度的條款中，避免出現(xiàn)空洞的內(nèi)容，保證制度的可行性。良好的激勵(lì)機(jī)制是創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室良好發(fā)展的保證[2]。制度的內(nèi)容一定要包含激勵(lì)機(jī)制。這樣可以保證已經(jīng)參加實(shí)驗(yàn)室同學(xué)的工作積極性。一旦制度形成，全體同學(xué)必須認(rèn)真遵守。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年，對(duì)制度進(jìn)行適當(dāng)?shù)男拚ＷC其能夠適應(yīng)新的學(xué)生情況。

四、以就業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)持久發(fā)展

創(chuàng)辦創(chuàng)新軟件創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的一定要以就業(yè)為導(dǎo)向。軟件創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室采用的技術(shù)，一定是軟件人才市場(chǎng)上熱門(mén)的技術(shù)。實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生畢業(yè)后才能夠無(wú)縫接軌人才市場(chǎng)，找到高薪的工作。只有往屆創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的同學(xué)實(shí)現(xiàn)了高薪就業(yè)，才能吸引更多的低年級(jí)同學(xué)加入軟件創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室才能有強(qiáng)大的生命力和學(xué)生基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)持久發(fā)展。從而，在同學(xué)們中間形成良好的口碑，開(kāi)創(chuàng)人人都想通過(guò)努力進(jìn)入軟件創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的良好局面。

要充分相信學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀作品，可以找風(fēng)險(xiǎn)投資幫助有能力的同學(xué)實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。在沒(méi)有優(yōu)秀作品誕生的時(shí)候，可以通過(guò)商業(yè)項(xiàng)目賺取傭金的方式，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的盈利，從而改善實(shí)驗(yàn)室的工作條件，調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師的工作熱情。讓軟件創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室進(jìn)入良性發(fā)展的軌道，成為學(xué)生創(chuàng)業(yè)的沃土，教師圓夢(mèng)的樂(lè)園。

結(jié)束語(yǔ)

軟件創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，作為軟件工程專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新的陣地，對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，就業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)起著積極的影響。我們會(huì)繼續(xù)深入研究和探索軟件創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的建設(shè)和管理辦法，使軟件創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的具有創(chuàng)新意識(shí)的軟件人才。