初中化學(xué)實驗室安全管理

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初中化學(xué)實驗室安全管理范文第1篇

【摘 要】農(nóng)村寄宿制初中化學(xué)實驗存在著一定的危險性，如果不引起足夠的重視，會導(dǎo)致非常嚴(yán)重的后果，甚至?xí)斐赊r(nóng)村寄宿制初中學(xué)生的生命安全受到影響。本人負責(zé)農(nóng)村寄宿制初中化學(xué)教學(xué)工作多年，耳聞目睹了不少化學(xué)實驗藥品的危險情景。基于此，進行農(nóng)村寄宿制初中化學(xué)實驗藥品的科學(xué)管理的研究具有非常重要的意義。本文將對于農(nóng)村寄宿制初中化學(xué)實驗藥品的科學(xué)管理，深入地提出一些對策建議，希望能夠吸引廣大的農(nóng)村寄宿制師生的高度重視，防止出現(xiàn)農(nóng)村寄宿制初中化學(xué)實驗藥品安全事故，營造出良好的農(nóng)村寄宿制初中化學(xué)實驗藥品安全環(huán)境。

關(guān)鍵詞 農(nóng)村寄宿制；初中化學(xué)；實驗藥品；科學(xué)管理

一、引言

在現(xiàn)階段，農(nóng)村寄宿制初中化學(xué)實驗的作用是不可忽視的，然而，其也存在著一定的危險性。在這樣的大背景下，應(yīng)該搞好農(nóng)村寄宿制初中化學(xué)實驗藥品的科學(xué)管理，必須熟悉相關(guān)的化學(xué)實驗藥品的操作規(guī)定，深入地把握化學(xué)實驗藥品的反應(yīng)規(guī)律，避免在實驗過程中出現(xiàn)事故，切實保護好農(nóng)村寄宿制初中廣大的師生的安全。接下來，本文將從不同的角度來深入地探索農(nóng)村寄宿制初中化學(xué)實驗藥品的科學(xué)管理。

二、農(nóng)村寄宿制初中化學(xué)實驗中不同類型的化學(xué)藥品的科學(xué)管理

（一）農(nóng)村寄宿制初中化學(xué)實驗中易燃化學(xué)藥品的科學(xué)管理。

易燃化學(xué)藥品具體涵蓋了下面的幾種：第一，可燃氣體：氫氣、一氧化碳、硫化氫、甲烷、乙烯、乙炔及其它烴類氣體等；第二，易燃液體：汽油、苯、甲苯、二甲苯、甲醇、乙醇、乙醚、乙醛、丙酮、乙酸乙酯、二硫化碳等；第三，易燃固體：硫、紅磷、黃磷（自然），鎂、鋁粉、萘等。為了做好農(nóng)村寄宿制初中化學(xué)實驗中易燃化學(xué)藥品的科學(xué)管理，在對其進行管理的過程中，必須從下面的幾個方面來著手：第一，保證火源與藥品之間存在足夠的距離，避免采取明火直接加熱的方式；第二，不應(yīng)該將盛有易燃藥品的容器靠近火源；第三，對于數(shù)量較多的易燃藥品必須將其存儲在危險藥品內(nèi)，而不應(yīng)該存儲在實驗室之中；第四，在進行易燃溶劑的量取的過程中，必須遠離火源，防止接觸火源；第五，對于蒸餾易燃溶劑（特別是低沸點易燃溶劑）的裝置，必須避免其發(fā)生漏氣的問題，接受器支管必須和橡皮管相連，保證余氣能夠通往水槽或室外；第六，在使用氫氣、乙炔等易燃氣體的過程中，必須確保室內(nèi)空氣的暢通，將火源隔離在易燃氣體的范圍之外。

（二）農(nóng)村寄宿制初中化學(xué)實驗中有毒化學(xué)藥品的科學(xué)管理

對于農(nóng)村寄宿制初中化學(xué)實驗中有毒化學(xué)藥品的科學(xué)管理，一定要引起高度的重視。一定要真正掌握有毒化學(xué)藥品的性質(zhì)與使用方法，避免其沾污皮膚或者是被師生吸到嘴中。具體來說，應(yīng)該在操作有毒化學(xué)藥品的過程中戴防護眼鏡及手套，對于瓶塞也應(yīng)該慢慢開啟，防止有毒化學(xué)藥品的溢出。與此同時，對于過期失效的藥品不能使用，也應(yīng)該加以科學(xué)有效的處理。有毒化學(xué)藥品的試劑容器必須張貼明確的標(biāo)簽，注意和其它化學(xué)藥品的區(qū)分，對于沒有標(biāo)簽的藥品，堅決杜絕出現(xiàn)隨意亂扔、亂倒的問題，一定要在進行化學(xué)處理之后才能夠進行回收加工處理。

（三）農(nóng)村寄宿制初中化學(xué)實驗中易爆炸化學(xué)藥品的科學(xué)管理。

農(nóng)村寄宿制初中化學(xué)實驗中易爆炸化學(xué)藥品發(fā)生爆炸會帶來非常嚴(yán)重的后果。為了做好農(nóng)村寄宿制初中化學(xué)實驗中易爆炸化學(xué)藥品的科學(xué)管理，必須從以下的幾個方面來著手：第一，必須將氯酸鉀、過氧化物、濃硝酸等強化劑和有機物藥品進行分開儲存；第二，采取適當(dāng)?shù)目赡鼙ǖ膶嶒灒欢ㄒ谔厥庠O(shè)計的防爆地方來實施，在進行可能發(fā)生爆炸的化學(xué)藥品的使用的過程中，一定要高度重視個人防護工作，戴好面罩或防護眼鏡；第三，科學(xué)有效地回收利用化學(xué)實驗藥品中的易爆炸殘渣，而不應(yīng)該隨便將其扔掉；第四，將鉀、鈉儲存到液體石蠟中，并且裝入鐵罐中進行密封，存儲在干燥的地方。

三、農(nóng)村寄宿制初中化學(xué)實驗的安全管理

為了搞好農(nóng)村寄宿制初中化學(xué)實驗的安全管理工作，保證化學(xué)實驗室的安全是至關(guān)重要的。在化學(xué)實驗室之中，必須嚴(yán)禁師生進食或吸煙，教師一定要提前告知學(xué)生堅決杜絕品嘗進行化學(xué)實驗研究所使用的水果等食品，堅決杜絕用手來接觸化學(xué)實驗藥品。與此同時，在進行化學(xué)實驗藥品的轉(zhuǎn)移的過程中，必須保證輕拿輕放，避免由于撞擊、搖晃或者旋轉(zhuǎn)化學(xué)實驗藥品而產(chǎn)生安全事故。

部分農(nóng)村寄宿制初中學(xué)生喜歡采用多量的高濃度藥品進行實驗，他們覺得這樣做能夠保證實驗效果更加明顯，能夠在感官上得到更強的體驗，然而，實驗教師必須提前告知學(xué)生這是非常危險的實驗行為。實驗教師對于學(xué)生的各種各樣的不符合規(guī)定的操作以及不安全的行為，一定要進行講解和警告，避免由于學(xué)生的誤操作而出現(xiàn)安全事故。對于部分易爆的固體藥品，倘若出現(xiàn)結(jié)塊的問題，不應(yīng)該用力擊碎，避免出現(xiàn)爆炸現(xiàn)象。另外，教師必須教育學(xué)生，堅決杜絕將化學(xué)實驗藥品作為醫(yī)藥品使用的現(xiàn)象的出現(xiàn)，這是由于在一定程度上來講，化學(xué)藥品盡管具備非常高的純度，然而，卻并沒有經(jīng)過人體試驗，因此，其中所摻雜的少量的雜質(zhì)也是會對于用藥人帶來非常嚴(yán)重的傷害的。

四、結(jié)束語

從總體上來說，在農(nóng)村寄宿制初中化學(xué)實驗藥品的科學(xué)管理過程中，必須始終將安全問題放在最為重要的位置，真正防止各種各樣的不安全事故的出現(xiàn)，為廣大的農(nóng)村寄宿制初中師生營造出安全的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻

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初中化學(xué)實驗室安全管理范文第2篇

一、實驗室標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)細則的思考

目前北京市執(zhí)行的實驗室標(biāo)準(zhǔn)是北京市教育委員會于2009年7月頒布的《北京市中小學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)細則（修訂）》；修訂版《標(biāo)準(zhǔn)細則》是基于2006年頒布實施的《北京市中小學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)細則（試行）》進行修訂的。與教育部制訂的《初中化學(xué)教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)》相比較,目前北京市現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)略顯簡單,沒有列舉教學(xué)所用的玻璃儀器和化學(xué)試劑等實驗教學(xué)耗材,而是統(tǒng)稱為“玻璃儀器”和“實驗試劑”,教育部標(biāo)準(zhǔn)則是詳細列出了每一項玻璃儀器和實驗試劑等。教育部標(biāo)準(zhǔn)是面向全國各地中學(xué),具有更廣泛的普遍適用性。如何能結(jié)合北京教學(xué)現(xiàn)狀制訂更具有北京特色的《標(biāo)準(zhǔn)細則》,使得這一指導(dǎo)性文件更好的指導(dǎo)和服務(wù)于首都初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)儀器和設(shè)備配備工作,是標(biāo)準(zhǔn)修訂的出發(fā)點。對于北京市的《中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)細則》的制訂或者修改應(yīng)從以下幾個方面考慮：

1.立足多元化的教材

目前北京市初中化學(xué)教材有人民教育出版社以及北京出版社和北京教育出版社聯(lián)合出版等在內(nèi)的多種教材。因此,在《標(biāo)準(zhǔn)細則》的制訂或修訂工作中要充分考慮到不同版本的教材,確保《標(biāo)準(zhǔn)細則》中配置的資源能夠滿足各種教材的教學(xué)需求,同時還應(yīng)考慮到校本課程建設(shè)的需求。

2.注重學(xué)科特色

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實驗得到的。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,獲得化學(xué)知識和實驗技能,培養(yǎng)敏銳細致的觀察、協(xié)調(diào)靈活的動手能力、簡潔準(zhǔn)確的實驗描述能力、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒炘O(shè)計能力和實驗中與人分工和協(xié)作的能力、試驗后的思考和總結(jié)能力、還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)學(xué)習(xí)方法。只有充分認(rèn)識到實驗教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的地位和作用,切實采取科學(xué)有效的措施加強實驗教學(xué)工作,是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。因此,《標(biāo)準(zhǔn)細則》的制訂或修訂要充分重視實驗教學(xué)這一學(xué)科特色,還要考慮對于非實驗等理論教學(xué)部分的實施需求,如標(biāo)本、掛圖等教學(xué)教具。

3.適度超前

《標(biāo)準(zhǔn)細則》的修訂是以學(xué)科發(fā)展動態(tài)為指導(dǎo),既要考慮制訂的《標(biāo)準(zhǔn)細則》能滿足當(dāng)前化學(xué)教學(xué)的基本需要,還要考慮到今后一段時間的發(fā)展需求。這就需要制訂的《標(biāo)準(zhǔn)細則》在今后的3～5年時間內(nèi)均適用,尤其有滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)需求,充分考慮到實驗設(shè)備的先進性使其符合時展的特點 。

二、初中化學(xué)實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的幾點建議

實驗室的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)將有利于教育資源的合理配置,促進教育公平。筆者認(rèn)為實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)過程需要注意以下問題：

1.統(tǒng)一認(rèn)識,高度重視

實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的重要內(nèi)容,要通過各種渠道宣傳、動員各級教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)在思想上高度重視,切實加強組織領(lǐng)導(dǎo),形成市、區(qū)縣和學(xué)校齊抓實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),并把實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作情況納入示范校和達標(biāo)校的考核,考核標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該進一步細化,加強可操作性。

2.科學(xué)配置,力求公平

近年來,北京市教育部門投入大量資金加強基礎(chǔ)教育系統(tǒng)的實驗室建設(shè)工作,實驗設(shè)備的種類和數(shù)量以及實驗教學(xué)環(huán)境均得到較大的改觀,但是也出現(xiàn)了重復(fù)配置及配置物品閑置不用造成極大的浪費,市區(qū)重點中學(xué)和普通中學(xué)之間郊區(qū)和城區(qū)學(xué)校之間差距在縮小,但不可否認(rèn)差距仍然存在。各學(xué)校應(yīng)該按照《標(biāo)準(zhǔn)細則》的指導(dǎo),結(jié)合自身的教學(xué)實際情況合理申購所需的教學(xué)儀器及相關(guān)耗材。

3.科學(xué)管理,合理利用

如何合理利用配置的教學(xué)資源是當(dāng)前實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的關(guān)鍵問題。科學(xué)的管理就能夠避免資源的浪費甚至過度配置,從而充分發(fā)揮教育投資的效用。實驗室管理員要對所轄實驗室的日常消耗做到心中有數(shù),資產(chǎn)管理員還可以根據(jù)學(xué)科特點合理調(diào)配,不同學(xué)科之間實現(xiàn)設(shè)備共享。各區(qū)縣可以設(shè)立統(tǒng)一的實驗儀器藥品管理信息平臺,由各校實驗人員負責(zé)實時更新上報本學(xué)校的實驗儀器和藥品存量,由各校資產(chǎn)管理員負責(zé)按照月份、季度和學(xué)期盤點核對,由區(qū)縣抽調(diào)其他學(xué)校的資產(chǎn)管理員進行抽查。各區(qū)縣教育部門可以實時監(jiān)測實驗教學(xué)資源現(xiàn)狀及儀器藥品存量,在學(xué)期末進行統(tǒng)一的調(diào)配,節(jié)約教育投入,減少重復(fù)購置和閑置浪費現(xiàn)象,使得教育資源利用最大化。在各區(qū)縣平臺建設(shè)完成的基礎(chǔ)上,可進行全市的實驗室管理系統(tǒng)的平臺建設(shè),減少各校各區(qū)之間教育資源配置的不平衡問題。《北京市中小學(xué)辦學(xué)條件管理系統(tǒng)》將在實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中發(fā)揮重要作用。

4.規(guī)范考核,提高效率

在實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中,教學(xué)資源是基礎(chǔ),更重要的是要建立實驗教學(xué)評價體系,考察實驗教學(xué)質(zhì)量。筆者曾提出實驗教學(xué)考核一方面要考察教材中實驗的開設(shè)情況；另一方面還要從學(xué)生的實驗?zāi)芰右钥己?加設(shè)實驗考核,不能出現(xiàn)十年實驗考核內(nèi)容不變的情況,這樣才能提高各方對實驗教學(xué)的重視,保證化學(xué)實驗教學(xué)落到實處,效果最優(yōu)化。在教學(xué)檢查時應(yīng)對實驗教學(xué)進行特別檢查,既要查實驗員和教師的實驗準(zhǔn)備單,同時要隨機抽查學(xué)生的實驗報告單,避免出現(xiàn)謊報和虛報實驗開設(shè)的情況,監(jiān)督實驗教學(xué)的正常開展,保質(zhì)保量完成實驗教學(xué)工作。

5.加強培訓(xùn),建設(shè)隊伍

實驗室隊伍是包括實驗教師、實驗員和資產(chǎn)管理員的重要隊伍,是實現(xiàn)實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)目標(biāo)的重要保證。當(dāng)前現(xiàn)狀是很多學(xué)校沒有專職的實驗員,往往由化學(xué)教師兼任,教學(xué)壓力大無法保證教學(xué)實驗的數(shù)量和質(zhì)量。各區(qū)縣針對一線教師的培訓(xùn)和教研活動很多,但對于化學(xué)實驗員的少之又少。針對這種情況,筆者認(rèn)為上級教育部門應(yīng)該將按照教學(xué)班配置專職實驗員納入到實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的考察體系。學(xué)校的實驗管理人員和實驗員應(yīng)做到專人負責(zé),專人專崗,不能由教師兼任。在新的教育形式下,對實驗室人員的工作要求越來越高,任務(wù)越來越重,需要由專業(yè)人員付出極大努力,全力以赴才能完成。由教師兼任的模式已無法達到新的教學(xué)形勢的要求,每個學(xué)校應(yīng)按照教學(xué)班級配備足量的實驗員以保證實驗教學(xué)任務(wù)順利進行。教育部門、設(shè)備管理部門的定期組織專門的培訓(xùn),提高實驗隊伍的管理水平和專業(yè)層次,增強實驗室隊伍的責(zé)任心,從而實現(xiàn)實驗室管理的科學(xué)化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化,加強實驗室隊伍的建設(shè)對節(jié)約教育資源、提高實驗教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。

6.注重安全,關(guān)注環(huán)保