傳承傳統文化總結

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傳承傳統文化總結范文第1篇

我校由初二級部組織了本次調查問卷活動。級部主任組織傳統文化任課教師完成問卷。學生問卷由初二四班完成，班主任組織學生進行問卷。并在家長群里發放了問卷通知，向家長進行了問卷說明，由本班全部家長完成了這次調查。

二、《傳統文化》上課情況

我校在初一、初二、初三開設了《傳統文化》課程，每周一節，由歷史老師、語文老師兼課。學校要求各年級開足開齊《傳統文化》課，加強教學常規檢查和聽評課，以此督促老師們認真完成授課任務。

1.加強教研。加強《傳統文化》學科的教研活動，教研組長定期組織任課教師參與教研活動。具體內容為：過程中對難點的把握，存在的疑惑，解決的辦法等相關事宜，進行大討論，力求最好的解決辦法。討論本學期與上學期有哪些異同；如何重點突出地開齊開好本學期課程；本學期課程講解過程中遇到麻煩如何解決等。

2.制定計劃。每學期教務處都要求教研組長，任課教師制訂專門的教學計劃。計劃中有時間的分配，課時的進度，期中，期末考試時間等。

3.關注上課。上課前要求任課教師全部備教材，備學生，調網絡資料。上課時盡心盡力。同時每學期進行一次教學大比武活動。

三、開展活動。

為了加強校本課程實效性，確保開展的經典誦讀活動有效地開展，學校成立校長為組長的領導工作小組，全面負責組織領導、協調指導和工作的落實，制定了切實的活動方案，開展了一系列學習傳統文化的活動。

1.我校要求保證每天不少于15分鐘的誦讀時間，為此特安排每天早7:30——7:45十五分鐘時間為經典誦讀時間。

2.為了營造一個更加和諧、濃厚的校園經典誦讀氛圍，我校六七年級每周設兩節名著閱讀課。在這節課上，各科任教師帶領學生在教室進行經典誦讀，講解指導學生進行誦讀。教師認真備課，分門別類精心講授經典詩文、加大積累容量。

3.堅持開展德育常規系列活動。根據年級特點，扎實開展學習誦讀《弟子規》等傳統文化經典活動，培養學生言行舉止彬彬有禮良好風氣，使優秀傳統美德在學生的一言一行中得到充分的展現。

4.我校分別在上下學期開展讀書征文活動，每年五月份為校園讀書節，主要開展了教師、學生誦讀比賽、讀書征文、讀書主題演講、手抄報比賽、書香班級評選、閱讀之星評比等一系列活動，極大的調動了師生閱讀經典名著的熱情，使讀書深入到學生的心靈。

四、存在的問題

1.師資力量不足

一方面，能夠勝任傳統文化教學的教師十分缺乏，一般由語文教師、歷史老師兼任。另一方面多數教師在傳統文化方面底子太薄，自身的傳統文化積累不夠，造成教學效果差，甚至“一講就錯”的現象十分普遍。

2.教學方式單一

在具體教學實踐中，有些老師以應試教育為導向，偏重對學生進行知識點的灌輸，單純地讓學生記憶一定的傳統文化知識，相對缺少對傳統文化蘊含的民族精神、道德情操、人文涵養的深入挖掘和宣講。有些教師對傳統文化的理解局限于經典誦讀，要求學生將指定的經典篇目誦讀得朗朗上口，僅此而已。有些教師采用簡單的識記型教學，缺少對傳統文化蘊含的民族精神、道德情操、人文涵養的深入挖掘和宣講。

傳承傳統文化總結范文第2篇

1.引入傳統文化可以糾正標志設計同質化的趨向。目前，由于標志設計過多引入西方現代的藝術設計理念，而忽視了對于傳統文化表現。這就導致，我們的標志設計作品往往過于彰顯了簡潔的一面，而在一定程度上缺失民族化形式;而且，由于設計語言的重復使用率極高，造成了很多標志設計作品在很大程度上呈現出了同質化的傾向。因此，在標志設計實踐中引入傳統文化等元素來加以糾正。

2.引入傳統文化與，不僅可以傳承民族優秀文化，還可以促進自身發展。怎樣才能有效地傳承民族的傳統文化?是一個值得深思的問題。若能將傳統文化體現在公眾日常必然接觸的設計作品中，就等于將傳統的文化滲透到了公眾的日常生活中去了。這就很自然很直接地促進傳統文化的保護與傳承。長期以來，標志設計行業一直與現代藝術設計的理念接軌。雖然促進了標志設計的發展，但也存在著使作品喪失自我個性的危險。而要彰顯標志設計作品的個性，最為自然、最為直接的一條途徑就是回歸于我們民族傳統的文化運用。

二、引入了傳統文化的成功案例

1.中國聯通的公司標志。該標志是由中國古代吉祥圖形“盤長”紋樣演變而來的。形象上類似于中國結，色彩上也運用了中國紅，回環貫通的線條，象征著中國聯通作為現代電信企業的井然有序、迅達暢通以及聯通事業的日久天長。這一標志將我們的傳統圖案運用其中，更有中國味。

2.2008年北京奧運會標志。2008年北京奧運會標志，“中國印舞動的北京”會徽將北京的“京”，利用書法形式，演化成奔跑的人形，再加上象征中國的紅色印泥和巨型方印，使得“中國印舞動的北京”積聚了大量的歷史信息和富足的文化精髓，以竹簡漢字筆體書寫的“Beijing2008”更滲透著中華書法藝術的博大精深。該標志滲透著我們的傳統文化，展現著中華漢字所呈現出的東方思想和民族氣質。

3.2008年申奧會標志。申辦會徽由奧運五環的色彩構成，形似中國傳統民間工藝品的“中國結”，又展現了一個打太極拳的人形。圖案如行云流水，充滿了動感，一個小小的標志將中國的傳統文化與藝術包含其中，同時象征著世界人民團結、協作、交流、發展。這些都是被各界人士所贊賞的標志，運用中華民族傳統文化所成功的案例，這些標志在另一方面將我們的文化得到了發揚，也使公眾在潛移默化中接受，使傳統文化得到普及。

三、總結

傳承傳統文化總結范文第3篇

關鍵詞：高中語文；閱讀教學；傳統文化；關系

高中語文閱讀教學從本質上來說就是弘揚與繼承中國傳統文化的一個過程，也就是說必須加強高中語文閱讀教學，才能更好的將中國傳統文化發揚光大。如果在高中語文教學中對其重視度不夠，那么，中國的傳統文化的繼承與發揚將會面臨很嚴峻的考驗。目前，我國對提高語文教學素材中傳統文化素材的比例高度重視，高中語文閱讀教學將是傳統文化弘揚與繼承的主要途徑。中國歷史上下五千年，擁有非常豐厚的文化底蘊，因此，每一個中華兒女都必須肩負起弘揚與繼承傳統文化的責任。

一、傳統文化教育現狀

語文是人類交際的重要工具，是承載文化的主體，更是人類文明不可替代的組成部分。因此，從本質上來說語文閱讀教學就是傳承文化，所以，語文閱讀教學不僅是教會學生運用語文知識的過程，還是傳播文化的主要途徑。然而，目前高中語文閱讀教學中傳統文化教育的現狀令人堪憂，學生在古詩文學習時，往往需要借助教學參考資料去理解?？梢哉f在這個過程中，學生閱讀重點更集中于語文教學參考資料而非語文教材，一旦學生丟掉這些參考資料，就很難獨自去鑒賞、理解以及翻譯古詩文。由此可見，在學習中學生對參考資料的依賴性極強，使之無法真正用心理解古詩文蘊含的主要意義。因此，如何讓學生能夠獨自的品味傳統古詩文的含義將是高中語文閱讀教學的重點。

我國在任何學科的教學過程中都存在一個通病，即高度重視積累和傳承知識，但卻忽略創新和理解。而傳統文化的傳承，不僅要重復單純的承接過程，更是要重視傳統文化的弘揚與發展；中華兒女在傳承傳統文化的同時，應積極將新鮮血液注入傳統文化，實現文化的代代傳承和創新。但事實上，在高中語文閱讀教學過程中，教師更注重知識的傳授，特別是古詩文教學，多數語文教師都按照固定的套路進行教學，即首先接受生僻成語和字詞，然后分段分層次地講解課文，最后再總結歸納，這種模式既實現不了教學創新，也融入不了傳統文化的元素。因此，在語文閱讀教學過程中，教師要立足課本，也要設計科學的教學過程，引導學生學習傳統文化。

二、語文閱讀教學承擔著傳承文化的重擔

（一）閱讀能促進學生對傳統文化的了解

中華民族上下五千年的傳統文化均記載于文字中，中國古代文字是古人思想的記載。教師應積極引導高中生學習古文，使其了解古人的日常生活。只有學生讀懂了古文，才能理解到古人在衣食住行上體現的獨特價值觀，以及獨特的傳統文化神韻。

例如：《春江花月夜》（作者：張若虛）古詩閱讀時，教師首先要讓學生了解詩詞的來源――樂府。而樂府是漢代皇宮的一個音樂掌管機構，樂府詩的詩句完全是依據固定音樂旋律譜寫的，它的要求即韻律和平仄，且樂府詩的表演既有演奏也有專人演唱，這二者間的關系類似于現代歌詞與歌曲的關系。之后，雖然樂府詩、詞被分別流傳，但僅從藝術角度評價樂府詩，其藝術價值可謂巨大，《春江花月夜》在樂府詩內相當出色。學生在學習古詩詞的同時，又能了解古人的日常生活及對藝術的追求。因此，閱讀是了解中國文化的主要途徑。

（二）閱讀能促進學生對傳統文化的理解

傳統文化直接影響到中華兒女的價值觀，它是中華民族獨特精神的體現。例如：中華政治文化表現出內法外儒的特征，“儒”主指儒家精神，它的中心為“仁”，秩序為“禮”?！叭省睂θ藗儍刃奶岢龀錆M仁義，對待他人以寬仁之心的要求，即郡王對待臣民要包涵仁心，確保臣民生活安定；民眾必須心含仁義，做到克己恕人?！岸Y”則對人們提出認定自己在形式上的身份，充分在身份中發揮價值的要求。儒家學說通俗來講就是自我約束；而與之相反的是法家精神，它主要指外在約束。法家對君王提出修訂合理法律的要求，對執行法律提出公正無私的要求，即必須做到王子犯法與庶民同罪的態度。法家精神通過外在約束，穩定國家和社會。再如：《廉頗藺相如傳》教學時，教師應積極引導學生理解古人內心重視大局的思想。這種以大局為重的觀點不是懦弱的表現，而是人們內心有著重于個人名利的事情。只有充分了解古人的所思所想，學生才能理解中華民族上下五千年的歷史傳承。

（三）閱讀有利于了解傳統文化的演變過程

傳統文化不是一成不變，而是隨著時間的推移不斷演變，其實當學生學習到《林黛玉進賈府》一課時，就會發現針對現代人的閱讀水平來說，只要除開其中的專業術語，并非不能讀懂這篇文章。該文不同于唐宋時期的文章，它其中運用的描述手法十分接近現代風格。在教學中，教師可以就中國各個時代文章演變的過程引導學生進行比較。通過引導比較學生會發現《詩經》比較難讀懂，如果不借助教參基本上讀不準通假字，甚至不能正確理解詩意。還有漢、晉兩代的賦雖然形式優美但難于讀懂，其主要由于漢、晉時期通常以世家貴族作為統治階級，而他們對于風雅生活的表現主要通過詩賦，但普通民眾則不需要和理解這些。唐代推廣九品中正制度讓民眾獲得機會讀書，民眾也逐漸開始了解詩詞文章，所以唐代的詩詞、政論文等基本上未再使用空洞生僻的文字典故。直到明朝和清朝時期，民眾將文字閱讀視為一種休閑的生活，因此為方便當時的人們讀懂文章內容，撰寫者通常會運用與民眾日常生活相接近的白話文進行描述。只有學生理解了傳統文化的演變過程，才能真正實現傳統文化的代代傳承和創新.

三、結束語

高中語文教師在過去僅重視傳授語文知識，而忽略從歷史等各方面引導學生去看待古文。學生不夠了解中國傳統文化，勢必會忽視其魅力，導致傳統文化出現傳承危機。因此，積極引導學生進行有效的語文閱讀，有利于傳統文化的弘揚與繼承。

參考文獻：

[1]許斌.試論高中語文閱讀教學與傳統文化的關系[J]教育，2015.

傳承傳統文化總結范文第4篇

【關鍵詞】高中語文；傳統文化；傳承；民族

文化傳承指的是將文化繼承與傳遞下去，并在傳承的過程中實現文化的發展與創新，讓傳統文化更加適應現代社會，保有鮮活的生命力。中國的傳統文化是經過幾千年的發展所遺留下來的精華，是民族的寶貴財富與精神所在。社會的不斷發展讓我們的生活發生了翻天覆地的變化，很多傳統的東西也逐漸被遺落。在這樣的形勢下，加強傳統文化的傳承具有重要的現實意義。高中是學生學習傳統文化知識與感受傳統文化魅力的最佳時間，其教材內容與我國傳統文化之間的聯系也最為緊密，因此通過這一時期的語文教學來實現傳統文化的傳承具有重要意義。

1 在高中語文教學中傳承傳統文化的必要性

1.1 推進教學改革

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》中明確指出，國家今后的教育需要加強傳統文化的教學部分，讓學生接受更多傳統文化教育以及革命教育。這說明，實現傳統文化的傳承已經成為國家今后教育改革的目標之一，作為學生學習中國傳統文化的關鍵時期，高中語文教學實現對傳統文化的傳承已經是大勢所趨，是推進國家教學改革、實現國家教育目標的必然結果。由此可知，隨著國家教學改革的不斷推進，實現傳統文化的傳承這一教學目標將會日益凸顯，在高中語文教學中占據越來越重要的地位。

1.2 應對傳統文化危機

在世界經濟與政治的全球化發展下，語言交流也開始進入全球化時代，人類所使用的語言已經逐漸呈現合并趨勢，很多語言種類由于使用人群少，正處于逐漸消失的危險境地。據有關資料的統計結果顯示，世界上目前存在的語言有五、六千種，但是21世紀之后會有一半語言消亡，再過200年左右，80%的語言都將不復存在。在這種發展趨勢，為了保留中華民族最燦爛的遺產，我們必須警惕，通過加強傳統文化的傳承來應對這一文化危機。

2 高中語文教學中文化傳承的有效措施

2.1 讓高中語文教師扮演好文化傳承使者的角色

作為人類靈魂的工程師，教師這一職業的偉大之處就在于其培養出了一代又一代優秀的人才。對于高中語文教師來說，提高學生語文學科的基礎知識水平只是基本目標，讓學生在教師自身人格魅力以及學識修養的熏陶下受到感染，在潛移默化中獲得知識與素養的全面提升才是高中語文教學最重要的內容。因此，高中語文教師需要積極扮演好文化傳承使者的角色，用自己的責任感和風險奉獻精神來推動語文教學的文化傳承，激發學生對傳統文化的學習興趣。而高中語文教師要想扮演好文化傳承使者這一角色，就需要樹立終身學習這一理念，在不斷提高自身學識的同時也需要積淀文化素養，讓自己擁有與時俱進的文化解讀能力，更符合文化傳承使者這一角色定位。

2.2 營造文學氣息濃厚的教學氛圍

環境對學生的影響是不可忽視的，因為它會在潛移默化中對學生的文學素養產生重要影響。因此，要想實現高中語文教學的文化傳承，營造文學氣息濃厚的教學氛圍是非常有效的途徑。高中語文教材中體現中國傳統文化的優秀文章非常多，這些教材內容就是教師實現文化傳承的有用載體。在此基礎上，教師可以讓學生挑選自己喜歡的古詩詞，然后將喜歡的古詩詞寫下來并將書法懸掛在教室內的墻壁上，增添文化氣息。在教學過程中，教師還可以盡量將中國傳統文化的有關知識與教學內容聯系起來，穿插到課堂中來，讓學生了解更多的傳統文化知識，最好是小故事，這樣可以更好地激發學生對傳統文化的興趣，實現對傳統文化的傳承。

2.3 開展傳統文化的課外活動，讓學生有更多機會感受傳統文化的魅力

要想有效提高教學效果，單一的課堂學習是不夠的，只有將課堂教學與課外活動結合起來，學生才能充分吸收在課堂上學到的重視并加以消化、吸收。為此，教師需要多開展一些課外活動，讓學生得到適當放松。為了讓文化傳承在高中語文教學中得到更好地運用，教師可以將課外活動的主題與傳統文化聯系起來，讓學生可以獲得更多感受傳統文化魅力的機會?？紤]到古詩詞可以讓學生受到良好的啟發和熏陶，因此，教師可以開展古詩詞默寫活動，既可以加強學生對古詩詞的理解，同時也可以提高學生的書法水平。而古詩詞書法比賽中的獲獎作品也可以懸掛在教室的墻壁上，用來營造傳統文化的學習氛圍，一舉數得。當然，活動也不能單一地以書法比賽為主，教師還可以舉辦一些辯論活動，讓學生以古代學子的口吻、模式進行辯論，既鍛煉學生的口才與能力，同時還可以體驗角色扮演的樂趣。在中國的傳統文化中，有很多成語背后都有一個或感人、或有趣的故事，比如葉公好龍、臥冰求鯉等，以此為依托，教師還可以開展成語故事比賽，讓學生以講故事的形式將自己所了解的成語背后的故事講述出來，讓學生在講故事的過程中加深自己對故事背后寓意的理解，同時也讓學生的視野更加開闊，實現對傳統文化的傳承。

2.4 通過支架教學方法的運用實現傳統文化的傳承

傳統文化的含蓄性、復雜性決定了中國傳統文化傳承的難度，基于這點考慮，教師可以在教學過程中使用支架教學法，以此來提高學生自身對教學過程中的參與度，加強教學效果。支架式教學指的是讓學生在教師的幫助下逐漸承擔起管理學習的任務，最后獨自對自己的學習情況進行管理。在這個過程中，教師的幫助就是支架，學生需要依靠教師的引導逐步掌握學習的訣竅，然后實現自主學習并自行總結學習經驗。支架式教學法的實施需要教師首先了解和掌握學生的相關情況，學生進行準確定位，這樣才能掌握撤去“支架”的最佳時間。需要注意的是，這一教學方法同樣可以應用于傳統文化的傳承。在高中語文的教學過程中，成語、詩詞以及文言文等都是文化傳承的重要載體，教師可以通過為學生提供多方面“支架”的方式，讓學生擁有對傳統文化的基本理解或者鑒賞能力，同時還可以將支架式教學法運用到課外活動的開展以及情境的創設過程中來，與各種教學策略以及教學方法結合起來，讓學生體驗成語、詩詞、文言文這些傳統文化載體中所蘊含的意義以及傳統文化的魅力，然后再逐漸撤去“支架”，讓學生自主學習并理解傳統文化的意蘊，實現傳統文化的傳承。

綜上所述，中國的傳統文化是經過幾千年的發展所遺留下來的精華，是民族的寶貴財富與精神所在。在高中語文教學過程中實現傳統文化的傳承既是推進教學改革的需要同時也可以讓我們國家在當今的發展趨勢下更好地應對傳統文化危機。為了在高中語文教學過程中實現傳統文化的傳承，高中語文教師需要扮演好文化傳承使者的角色并為學生營造文學氣息濃厚的學習氛圍，積極開展傳統文化的課外活動，讓學生有更多機會感受傳統文化的魅力，同時還可以通過支架教學方法的運用實現對傳統文化的傳承。

參考文獻：

[1]羅墅森.把傳承文化作為高中語文教育的責任[J].考試周刊，2011（87）

傳承傳統文化總結范文第5篇

  

關于情人節活動總結熱門范文   活動人員：

  原先準備了14對情侶，實際到場13對情侶（其中一對預備情侶），參加活動12對情侶。為整體活動的順利進行提供了堅實的基礎。由于互聯星空預算的六對情侶落空，此次的活動中有三對自己部門的同事，說明前期的活動準備還不夠充分，對可能出現的風險估計不足。

  獎品及道具：

  極大程度地使用贊助廠商的資源，減少活動成本。所有獎品、贈品、拍賣品全部由廠商提供，俱樂部方面提供策劃、組織、人員方面的。

  經費：

  整體活動經費上基本網友自理，充分調動了網友自身對情人節活動的參與積極性。俱樂部方面僅提供一些交通費、宣傳的經費和記者招待費，費用極其低廉。

  宣傳：

  前期的宣傳，天晴數碼的各游戲官網、17173網站、俱樂部網站、福州各論壇社區活動前期活動公告，并設立專題的頁面。中期活動中的宣傳，在國美電器商場和冰峰世紀咖啡吧內進行布置、國美電器商場進行滾動的廣播宣傳，全場DV跟拍。后期活動中進行和前期宣傳一樣的全面的網站宣傳、專題頁面報道，電臺893廣播跟入，海峽都市報、福州電視臺跟入宣傳。

  活動流程：

  國美電器方面活動很順利，謎語問題偏簡單，智力稍好的網友太早猜出謎底。餐廳方面出現組織的失誤，功放出出現故障，造成麥克風聲音太小，無法較好地組織網友。餐廳服務人員打破湯碗，造成上菜速度減慢。

  整體組織：

  工作人員及時到位，活動全程保持聯系?；顒泳嚯x較遠，也沒有出現活動參與者走散現象。整體活動環節連接較緊湊，沒有出現活動的脫節。

  

  

關于情人節活動總結熱門范文   

  為了傳承和弘揚中華民族的優秀傳統文化，響應區文明辦倡議的＂開展＇我們的節日·七夕＇主題活動＂。我街道積極做出了準備，在社區內開展了＂我們的節日·七夕＂等一系列主題活動，讓廣大群眾在活動中不僅感受到了體現關愛、倡導真情的節日氛圍而且引導群眾樹立了正確的愛情觀和人生觀?，F將＂七夕＂活動總結如下：

  一、高度重視，認真組織

  為確保此次七夕主題活動的順利開展，我街道領導高度重視，及時召開會議對七夕活動進行總體部署，并制定了活動方案。要求此次活動突出傳承和弘揚傳統文化，引導群眾樹立正確的愛情觀和人生觀，在全社會營造體現關愛、倡導真情的節日氛圍。

  二、具體活動情況

  為引導社區居民認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統，促進現代家庭觀念的健康成長，在全社會形成奮發向上的精神力量和團結和睦的精神紐帶，我街組織社區開展＂愛在七夕o中華經典誦讀＂活動。邀請居民參加了這次活動。男女老少聚在一起，一邊聆聽社區書記精心準備的有關七夕節的家庭美德小故事，一邊誦讀中華經典讀物，促進了家庭和順，鄰里和睦。在活動中，居民們不僅了解掌握了＂七夕＂這一傳統節日的相關知識，更是由此走進了絢麗多姿的民風民俗，品味到祖國渾厚悠遠的文化風韻。

  整場朗誦貫穿古今，既有古代＂乞巧＂的重現又有現代誦讀的演繹，通過朗誦中華經典美文展示了社區人員慶祝傳統佳節的喜悅心情。《七夕的傳說》、《讀唐詩》等誦讀表演，引領回到古代美好的畫卷，展示中華傳統文化源遠流長，是中華兒女熱愛傳統文化的頌歌，引領我們走向更好的未來。

  ＂愛在七夕.中華經典誦讀＂活動通過誦讀耳熟能詳、滿蘊深情的名篇佳作和優秀詩文，充分挖掘我國傳統節日＂七夕＂深厚的文化內涵，引導工作人員認知傳統，感恩祖國，親近中華文化，熱愛和傳承華夏文明，進一步感受傳統文化魅力。

  在本次活動中，我街道充分利用傳統節日對廣大群眾進行了傳統文化教育，掀起了體現關愛、倡導真情的節日熱潮，更傳承了七夕文化精髓，為我街道精神文明創建工作提供了有力的精神動力。

  

  

關于情人節活動總結熱門范文   

  1、全場主題活動

  (1)活動主題

  浪漫七夕，幸運77

  ——價值百元以上，77件浪漫大禮先到先得

  (2)活動策劃

  由店內商家提供77件商品做為禮品，周六日在共享空間設置活動區，制作一塊大kt版，畫面為77件禮品的名稱和圖片，按照慣例，將所有商品分為百貨服飾類和黃金電器類，活動期內消費者單類累計消費超過一定額度即可參加活動，選擇77件禮品中的一件，先符合條件者享有優先選擇權。

  (3)獎品

  店內各商家每家提供一件售價不低于100元的實物禮品，如商品售價普遍較高，可以以100元抵扣券形式代替。消費者現場抽獎，現場領取獎品。

  (4)促銷物料準備

  ①kt版設計及制作

  ②活動規則說明水牌

  ④活動場地所需桌椅

  2、其它促銷活動